7.1 生态系统的构成（导学案）（第3课时）-【互导教学】2024-2025学年七年级生物下册优质备课（苏教版2024）

第三单元生物与环境 第七章 生态系统 第1节 生态系统的构成（第3课时） 第一步 目标导入 【情景导入】蝴蝶通常以特定的植物为食，对环境温度的变化非常敏感，因此是研究生物与环境关系的一种重要的监测对象。 1、 生物的生存需要哪些环境条件? 2、 这些环境条件又是如何影响生物的生活和分布的? 3、 为什么说生态系统是一个有机整体? 4、 第二步 预习交流 第三步 探究释疑 探究一：生态系统的组成成分 什么是生态系统？ 小组讨论：同学们讨论一下，如何将下面池塘生态系统中的成分进行分类简化？ 池塘生态系统： 非生物环境： 生物部分： 小组合作思考：它们在生态系统中起到什么作用？ 问题一：池塘生态系统里，浮游植物、水草如何自身维持生命活动？ 问题二：池塘生态系统里，鱼、虾如何自身维持生命活动？ 问题三：没有人为池塘清理枯枝落叶和动物粪便，但是池塘也能保持整洁干净，那些枯枝落叶和动物粪便去哪里了？ 探究二：生态系统中各生物成分之间的营养关系 小组同学，尝试绘制三者之间的营养关系示意图： 课堂活动 探究三 哪些是生态系统 第四步 测评巩固 （1） 基础练习 1．鼎湖山国家级自然保护区是我国建立的第一个自然保护区，也是我国首批加入联合国教科文组织人与生物圈计划的自然保护区。下列选项中，能构成生态系统的是（ ） A.保护区里所有的树木 B.保护区里所有的生物 C.保护区里所有的鸟类 D.整个鼎湖山自然保护区 2．学校的花园里不仅有月季花，还有蚂蚁，蜜蜂和蝴蝶等动物，这些动物属于生态系统中的( ) A.非生物环境 B.生产者 C.消费者 D.分解者 3．红树生长在海边，其散落的花、叶和枝条等物质的分解有利于各种浮游生物的生长发育。下列生物中能将有机物变成无机物的是( ) A.吃树叶的浮游动物 B.蚂蚁、蜜蜂等昆虫 C.细菌、真菌等微生物 D.海鸥、夜鹭等鸟类 4.下列各组生物中，全部是生产者的是（ ） A.海带、青菜 B.银耳、紫菜 C.白菜、蘑菇 D.甘薯、酵母菌 （二）提升练习 5.生态系统中，能把有机物分解成成二氧化碳和水的是（ ） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.三者都是 二、非选择题（每空1分，共10分） 6．地方特色情境 地方生态（5分）吐鲁沟国家森林公园位于甘肃省兰州市，具有“华山之险，峨眉之秀，青城之幽，九寨之奇”的美誉。如图是小苏绘制的吐鲁沟国家森林公园组成的生态系统的结构关系图，请据图分析回答下列问题。 （1）由图可知，生态系统的成分有由光、二氧化碳、水等组成的 和由绿色植物、动物、细菌、真菌等组成的 （2）青海云杉、祁连圆柏等植物能通过 将无机物合成有机物，满足自身和其他生物的生存需要，属于生态系统中的 。 （3）（中考新考法·做法类开放）为了保护好吐鲁沟国家森林公园的环境，我们在游玩时应该如何做？ 。 第五步 总结延伸 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元生物与环境 第七章 生态系统 第1节 生态系统的构成（第3课时） 第一步 目标导入 【情景导入】蝴蝶通常以特定的植物为食，对环境温度的变化非常敏感，因此是研究生物与环境关系的一种重要的监测对象。 1、 生物的生存需要哪些环境条件? 2、 这些环境条件又是如何影响生物的生活和分布的? 3、 为什么说生态系统是一个有机整体? 4、 第二步 预习交流 第三步 探究释疑 探究一：生态系统的组成成分 什么是生态系统？ 一定的空间内，生物与非生物环境通过物质循环和能量流动，相互作用、相互依存而形成的统一整体。 小组讨论：同学们讨论一下，如何将下面池塘生态系统中的成分进行分类简化？ 池塘生态系统： 非生物环境： 水、光、空气、土壤等 生物部分： 鱼、虾、浮游植物、水草、细菌真菌等。 小组合作思考：它们在生态系统中起到什么作用？ 问题一：池塘生态系统里，浮游植物、水草如何自身维持生命活动？ 生产者——主要是植物，能够通过光合作用将水、二氧化碳等无机物合成有机物，吸收光能，并将能量贮存在有机物中。 问题二：池塘生态系统里，鱼、虾如何自身维持生命活动？ 消费者——主要是动物，能直接或间接以生产者为食，获取物质和能量。有草食性动物、肉食性动物和杂食性动物。 问题三：没有人为池塘清理枯枝落叶和动物粪便，但是池塘也能保持整洁干净，那些枯枝落叶和动物粪便去哪里了？ 分解者——主要是细菌真菌。利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得物质和能量。无机物回到环境中，供生产者循环利用。 探究二：生态系统中各生物成分之间的营养关系 小组同学，尝试绘制三者之间的营养关系示意图： 课堂活动 探究三 哪些是生态系统 第四步 测评巩固 （1） 基础练习 1．鼎湖山国家级自然保护区是我国建立的第一个自然保护区，也是我国首批加入联合国教科文组织人与生物圈计划的自然保护区。下列选项中，能构成生态系统的是（ ） A.保护区里所有的树木 B.保护区里所有的生物 C.保护区里所有的鸟类 D.整个鼎湖山自然保护区 【答案】D 【解析】生态系统的组成如下图： 整个鼎湖山自然保护区既包括非生物环境又包括生物成分，共同构成生态系统，故选D。 2．学校的花园里不仅有月季花，还有蚂蚁，蜜蜂和蝴蝶等动物，这些动物属于生态系统中的( ) A.非生物环境 B.生产者 C.消费者 D.分解者 【答案】C 【解析】生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要是植物，消费者主要是动物，分解者主要是细菌和真菌。题干中提到的动物属于消费者，故选C。 3．红树生长在海边，其散落的花、叶和枝条等物质的分解有利于各种浮游生物的生长发育。下列生物中能将有机物变成无机物的是( ) A.吃树叶的浮游动物 B.蚂蚁、蜜蜂等昆虫 C.细菌、真菌等微生物 D.海鸥、夜鹭等鸟类 【答案】C 【解析】生态系统中能通过光合作用将二氧化碳、水等无机物合成有机物的为生产者，主要是植物；直接或间接以生产者为食，获得物质和能量的为消费者，主要是动物；能利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物的为分解者，主要是细菌和真菌，故选C。 4.下列各组生物中，全部是生产者的是（ ） A.海带、青菜 B.银耳、紫菜 C.白菜、蘑菇 D.甘薯、酵母菌 【答案】A 【解析】根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者。其中生产者指的是绿色植物；消费者指的是各种动物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。海带、青菜是生产者A正确；紫菜是生产者、银耳是分解者，B错误；白菜是生产者，蘑菇是分解者，C错误；苔甘薯属于生产者，酵母菌属于分解者，D错误。 （二）提升练习 5.生态系统中，能把有机物分解成成二氧化碳和水的是（ ） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.三者都是 【答案】C 【解析】在生态系统中，分解者（如细菌和真菌）负责将有机物分解成简单的无机物，如二氧化碳和水。这个过程是生态系统物质循环的重要环节。生产者（如植物）通过光合作用将无机物转化为有机物，消费者（如动物）通过食用生产者或其他消费者获取有机物。因此，能将有机物分解成二氧化碳和水的是分解者。 所以，正确答案是：C.分解者 二、非选择题（每空1分，共10分） 6．地方特色情境 地方生态（5分）吐鲁沟国家森林公园位于甘肃省兰州市，具有“华山之险，峨眉之秀，青城之幽，九寨之奇”的美誉。如图是小苏绘制的吐鲁沟国家森林公园组成的生态系统的结构关系图，请据图分析回答下列问题。 （1）由图可知，生态系统的成分有由光、二氧化碳、水等组成的 和由绿色植物、动物、细菌、真菌等组成的 （2）青海云杉、祁连圆柏等植物能通过 将无机物合成有机物，满足自身和其他生物的生存需要，属于生态系统中的 。 （3）（中考新考法·做法类开放）为了保护好吐鲁沟国家森林公园的环境，我们在游玩时应该如何做？ 。 【答案】（1）非生物环境 生物成分（2）光合作用生产者（3）不乱扔垃圾（或不随意攀折花草树木等，合理即可） 【解析】（1）生态系统包括非生物环境和生物成分。非生物环境包括水、温度、空气和光等，生物成分包括生产者（主要是植物）消费者（主要是动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。（2）生产者主要是植物，它们能通过光合作用将二氧化碳，水等无机物合成有机物，吸收光能并将能量贮存在有机物中。这些有机物不仅为生产者自身的生长、发育、繁殖等生命活动提供物质和能量，也是生态系统中其他生物所需的物质和能量来源。（3）为了保护好吐鲁沟国家森林公园的环境，我们在游玩时应该做到不乱扔垃圾、不随意攀折花草树木等。 第五步 总结延伸 学科网（北京）股份有限公司 $$