山东省德州市齐河县2024-2025学年八年级上学期末化学试卷

2024-2025学年山东省德州市齐河县八年级（上）期末化学试卷 一.选择题（每题2分，共24分） 1．（2分）“化学推动科技进步，科技推动社会发展”，下列有关叙述与化学无关的是（　　） A．建设高楼大厦使用了许多金属材料 B．研制航天飞船外层耐高温涂料 C．“问天一号”飞行轨迹的追踪 D．可燃冰将成为未来新能源 2．（2分）神舟十九号载人飞船圆满发射成功，飞船发射进行的下列操作中，主要涉及化学变化的是（　　） A．将火箭运输到发射场 B．将整流罩与运载火箭组合在一起 C．对运载火箭进行燃料加注 D．将发射设备精确瞄准后点火发射 3．（2分）下列说法正确的是（　　） A．固体物质加热后变为气态物质一定是发生了化学变化 B．物质在变化中有沉淀生成、有颜色变化的一定就是化学变化 C．加热“铜绿”生成氧化铜、水和二氧化碳，说明铜绿加热易分解 D．火药爆炸属于化学变化，所以所有的爆炸都是化学变化 4．（2分）下列行为中，符合实验室操作规范的是（　　） A．取液后的胶头滴管不可平放或倒置 B．将废液直接倒入水槽并直接冲进下水道 C．用完酒精灯后，可用嘴吹灭 D．用冷水冲洗刚刚加热结束的试管 5．（2分）规范的操作方法是获取可靠实验结论的基本保证。如图有关化学实验操作的图示中正确的是（　　） A．点燃酒精灯 B．读取液体体积 C．加热液体 D．闻气体的气味 6．（2分）给液体加热，不能选用的仪器是（　　） A．试管 B．量筒 C．烧杯 D．蒸发皿 7．（2分）某同学设计了如图所示的装置测定空气中氧气的含量。下列关于该实验的说法错误的是（　　） A．该实验利用了铜丝的导热性 B．红磷燃烧结束后，待装置恢复至室温时再读数 C．这个实验能证明氮气难溶于水，不支持燃烧的性质 D．实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度4处 8．（2分）空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气的说法正确的是（　　） A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气 B．空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的 C．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好 D．空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源 9．（2分）下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（　　） A．净化后的空气、加碘食盐 B．水和冰混合、澄清的海水 C．生锈的铁钉、稀有气体 D．冰、液态氧气 10．（2分）氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气的说法正确的是（　　） A．氧气从淡蓝色液体变成无色气体，发生了化学变化 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C．氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料及切割金属等 D．用燃着的木条可区分氧气和氮气，是利用了氧气的助燃性 11．（2分）博物馆的贵重字画常常保存在充满氮气的密闭容器中，这种方法利用了氮气性质中的（　　） A．无色、无味 B．难溶于水 C．密度略小于空气 D．化学性质不活泼 12．（2分）用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能原因有： ①用酒精灯的外焰给试管加热； ②被加热的液体超过试管容积的； ③加热时试管底部触及灯芯； ④加热前没有擦干试管外壁的水； ⑤没有进行预热，直接集中加热试管里液体的中下部； ⑥加热时没有不时地上下移动试管。 其中与之相关的是（　　） A．①③⑤⑥ B．②④ C．②③⑥ D．③④⑤ 二、填空题（每空1分，共12分） 13．（2分）下列物质中，属于混合物的是 　 　（用序号填空，下同），属于纯净物的是 　 　。 ①空气、②氦气、③红磷、④五氧化二磷、⑤稀有气体、⑥二氧化硫、⑦液氧、⑧石灰水、⑨牛奶、⑩蒸馏水 14．（10分）经过学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 （1）E 　 　、G 　 　。 （2）如图1常见仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 　 　（填仪器名称，下同）；用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是 　 　。 （3）某同学用100mL的量筒量取一定液体的体积，如图2所示，回答问题：图2中所表示的液体的体积是 　 　mL；该同学若要量取47mL的液体，在上面的基础上，应该用 　 　（填仪器名称）再向量筒中加入该液体。如果该同学在量取47mL该液体时，仰视读数，则量取的液体实际体积 　 　（填“大于”或“小于”）47mL。 （4）某山村学校因仪器不足，同学们用图3生活物品来代替化学实验仪器。 用A来代替试管，B可代替导气管，你认为C可代替 　 　。D可用来代替 　 　，现有三种规格的医用注射器：a.10mL、b.50mL、c.100mL，要量取48mL的水，应该选择医注射器 　 　（填上面字母代号）。 三、实验探究题（每空1分，共14分） 15．（10分）李彬同学就蜡烛及其燃烧进行了如下一系列的探究，请你和他一起完成下列实验。 【实验操作一】 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水 　 　，硬度 　 　。 点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放于火焰中，约1s后取出。然后再向焰心斜向插入一根细短玻璃管。 李彬同学把小木条迅速从火焰中取出，观察到的现象如图中A所示，这证明焰心 　 　。 【实验操作二】李彬同学再将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方。 （2）我们可预测：烧杯内壁会出现 　 　，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡后发现 　 　，由此可得出蜡烛燃烧的生成物为 　 　。 【实验操作三】李彬同学探究“蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？” 【做出假设】 猜想Ⅰ：白烟是燃烧时生成的二氧化碳。 猜想Ⅱ：白烟是燃烧时生成的水蒸气。 猜想Ⅲ：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。 【实验操作】 ①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟。 ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上。 ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（不要接触烛芯）。 【实验分析】 （3）操作①是为了验证猜想 　 　（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”），但是这样并不能得出正确的结论，原因是 　 　。 （4）操作②中若 　 　，则猜想Ⅱ不成立。 （5）操作③发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为猜想 　 　（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）提供了证据。 16．（4分）实验是科学探究的重要方法。图一是某项目小组测定空气中氧气含量实验的装置图，请结合图示回答有关问题。 （1）图一中气球的作用是 　 　。 （2）根据表中提供的实验数据，完成表格： 硬质玻璃管中空气的体积 反应前注射器中空气体积 反应后注射器中气体体积 实验测得空气中氧气的体积分数 50mL 30mL 18mL 　 　 （3）实验测得的结果偏小（小于21%），可能的原因有 　 　（填字母序号）。 A．铜粉的量不足 B．未反复推拉注射器活塞，氧气未反应完全 C．铜粉平铺在硬质玻璃管中 D．实验完毕，未恢复至室温就读数 （4）项目小组又用图二所示装置分别进行了足量的红磷和木炭在空气中燃烧的实验，测得的集气瓶内的压强变化如图三所示。 ①曲线①表明，红磷燃烧后集气瓶内的压强小于起始压强，原因是 　 　。 ②根据曲线②推断：不能用木炭测定空气中的氧气含量，原因是 　 　。 2024-2025学年山东省德州市齐河县八年级（上）期末化学试卷 参考答案与试题解析 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 C D C A A B D A B D D 题号 12 答案 D 一.选择题（每题2分，共24分） 1．（2分）“化学推动科技进步，科技推动社会发展”，下列有关叙述与化学无关的是（　　） A．建设高楼大厦使用了许多金属材料 B．研制航天飞船外层耐高温涂料 C．“问天一号”飞行轨迹的追踪 D．可燃冰将成为未来新能源 【分析】根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等。 【解答】解：A、建设高楼大厦使用了许多金属材料，金属材料是通过化学变化制造出来的，故A错； B、研制航天飞船外层耐高温涂料，属于制造新的物质，与化学有关，故B错； C、“问天一号”飞行轨迹的追踪，属于物理研究的内容，故C正确； D、可燃冰将成为未来新能源，新能源的开发，属于化学研究的内容，故D错。 故选：C。 【点评】本题难度不大，了解化学研究的范畴（物质的性质、组成、结构及其变化规律等）是正确解答此类题的关键。 2．（2分）神舟十九号载人飞船圆满发射成功，飞船发射进行的下列操作中，主要涉及化学变化的是（　　） A．将火箭运输到发射场 B．将整流罩与运载火箭组合在一起 C．对运载火箭进行燃料加注 D．将发射设备精确瞄准后点火发射 【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是是否有新物质生成；据此分析判断。 【解答】解：A、将火箭运输到发射场，只是位置的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故A错； B、将整流罩与运载火箭组合在一起，没有新物质生成，属于物理变化，故B错； C、对运载火箭进行燃料加注，没有新物质生成，属于物理变化，故C错； D、将发射设备精确瞄准后点火发射，涉及燃料的燃烧，有新物质生成，属于化学变化，故D正确。 故选：D。 【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。 3．（2分）下列说法正确的是（　　） A．固体物质加热后变为气态物质一定是发生了化学变化 B．物质在变化中有沉淀生成、有颜色变化的一定就是化学变化 C．加热“铜绿”生成氧化铜、水和二氧化碳，说明铜绿加热易分解 D．火药爆炸属于化学变化，所以所有的爆炸都是化学变化 【分析】A、根据化学变化的特征进行分析； B、根据化学变化的判断方法进行分析； C、根据变化推测性质进行分析； D、根据爆炸不一定是化学变化进行分析。 【解答】解：A、物质从固态变为气态，可能是物质状态的变化，如干冰升华，属于物理变化，不一定属于化学变化，故选项错误； B、沙土加入水中形成沉淀，氧气的液化，均是物理变化，因此物质在变化中有沉淀生成、有颜色变化的不一定就是化学变化，故选项错误； C、加热“铜绿”生成氧化铜、水和二氧化碳，说明“铜绿”加热后易分解，故选项正确； D、爆炸不一定是化学变化也可能是物理变化，例如气球爆炸、轮胎爆炸，故选项错误。 故选：C。 【点评】解答本题关键是熟悉化学变化的特征，化学变化的判断方法，变化推测性质的方法，爆炸不一定是化学变化。 4．（2分）下列行为中，符合实验室操作规范的是（　　） A．取液后的胶头滴管不可平放或倒置 B．将废液直接倒入水槽并直接冲进下水道 C．用完酒精灯后，可用嘴吹灭 D．用冷水冲洗刚刚加热结束的试管 【分析】根据常见仪器及化学实验基本操作来分析判断。 【解答】解：A、取液后的胶头滴管不可平放或倒置，会导致液体流进胶头，腐蚀胶头，故A正确； B、将废液直接倒入水槽并直接冲进下水道，会腐蚀下水道，要倒入废液缸内，故B错误； C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，故C错误； D、用冷水冲洗刚刚加热结束的试管，会使试管骤冷炸裂，故D错误。 故选：A。 【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范。 5．（2分）规范的操作方法是获取可靠实验结论的基本保证。如图有关化学实验操作的图示中正确的是（　　） A．点燃酒精灯 B．读取液体体积 C．加热液体 D．闻气体的气味 【分析】根据常见实验操作的方法和注意事项进行分析。 【解答】解：A、用火柴点燃酒精灯，故A正确； B、读取量筒中液体体积时视线要与量筒内凹液面的最低处相平，故B错误； C、加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，手握试管夹的长柄，用酒精灯的外焰加热，故C错误； D、闻气体的气味时鼻子靠近瓶口用手扇闻，故D错误。 故选：A。 【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 6．（2分）给液体加热，不能选用的仪器是（　　） A．试管 B．量筒 C．烧杯 D．蒸发皿 【分析】试管、烧杯、蒸发皿是可以给液体加热的仪器，量筒不能用于加热． 【解答】解：试管和蒸发皿可以直接加热液体；烧杯可以垫石棉网加热液体；量筒用于量取液体，不能加热用。 故选：B。 【点评】量筒用于量取液体，不可用于加热，如果加热就会因为热胀冷缩是测量结果不准确． 7．（2分）某同学设计了如图所示的装置测定空气中氧气的含量。下列关于该实验的说法错误的是（　　） A．该实验利用了铜丝的导热性 B．红磷燃烧结束后，待装置恢复至室温时再读数 C．这个实验能证明氮气难溶于水，不支持燃烧的性质 D．实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度4处 【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成物为非气态。该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用试剂必须是足量；③读数时一定要冷却到室温，据此进行分析解答。 【解答】解：A、该实验通过加热铜丝引燃红磷，利用了铜丝的导热性，故选项A说法正确。 B、红磷燃烧结束后，待装置恢复至室温时再读数，以防止剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，使测定结果偏小，故选项B说法正确。 C、红磷熄灭，装置冷却至室温后，左侧管内水面上升至刻度1处，这个实验能证明氮气难溶于水，不支持燃烧的性质，故选项C说法正确。 D、由于空气中氧气约占空气体积的五分之一，实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度1处，故选项D说法错误。 故选：D。 【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。 8．（2分）空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气的说法正确的是（　　） A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气 B．空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的 C．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好 D．空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源 【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．氮气和稀有气体的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂．稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等． 【解答】解：A、空气中分离出的氮气化学性质不活泼，且无毒无害，可作食品保护气；故选项正确； B、空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的，不是质量分数，是体积分数，故选项错误； C、空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越差，故选项错误； D、空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于做保护气，不是制造多种用途的电光源，故选项错误； 故选：A。 【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中． 9．（2分）下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（　　） A．净化后的空气、加碘食盐 B．水和冰混合、澄清的海水 C．生锈的铁钉、稀有气体 D．冰、液态氧气 【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。 【解答】解：A、净化后的空气、加碘食盐都属于混合物；故选项错误； B、水和冰混合，混合后只有水分子，属于纯净物；澄清的海水中也有氯化钠、氯化镁等，属于混合物；故选项正确； C、生锈的铁钉、稀有气体都属于混合物；故选项错误； D、冰、液态氧气都属于纯净物；故选项错误； 故选：B。 【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 10．（2分）氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气的说法正确的是（　　） A．氧气从淡蓝色液体变成无色气体，发生了化学变化 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C．氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料及切割金属等 D．用燃着的木条可区分氧气和氮气，是利用了氧气的助燃性 【分析】A.对于物理变化和化学变化的判断，关键在于是否有新物质生成； B.红磷燃烧现象要准确区分烟和雾； C.氧气的用途要结合其性质来分析； D.鉴别氧气和氮气则利用氧气的助燃性。 【解答】解：A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体，只是物质的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，故A选项错误。 B.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，不是白色烟雾。烟是固体小颗粒分散在空气中形成的，红磷燃烧生成的五氧化二磷是白色固体，所以产生大量白烟；雾是小液滴分散在空气中形成的，该反应中没有液体生成，故B选项错误。 C.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、切割金属等。因为氧气能供给呼吸，所以可用于动植物呼吸和医疗急救；氧气能支持燃烧，在切割金属时，利用氧气与可燃气体反应产生的高温来切割金属。但氧气不具有可燃性，不能作燃料，故C选项错误。 D.用燃着的木条可区分氧气和氮气，是利用了氧气的助燃性。将燃着的木条分别伸入氧气和氮气中，在氧气中木条会燃烧更旺，因为氧气能支持燃烧；在氮气中木条会熄灭，因为氮气不支持燃烧也不燃烧。通过不同的现象可以区分氧气和氮气，故D选项正确。 故选：D。 【点评】本题主要考查氧气的相关知识。在解答这类题目时，要准确掌握氧气的物理性质、化学性质、用途以及常见的化学反应现象。对于物理变化和化学变化的区别，要依据定义判断；红磷燃烧现象要牢记；氧气的助燃性和可燃性要区分清楚，这决定了它在不同场景中的用途。通过对这些知识的综合运用，能够准确解答相关问题，加深对氧气性质和用途的理解，提高对化学基础知识的掌握程度。 11．（2分）博物馆的贵重字画常常保存在充满氮气的密闭容器中，这种方法利用了氮气性质中的（　　） A．无色、无味 B．难溶于水 C．密度略小于空气 D．化学性质不活泼 【分析】氮气化学性质稳定。 【解答】解：博物馆的贵重字画常常保存在充满氮气的密闭容器中，是利用了氮气的化学性质不活泼。 故选：D。 【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 12．（2分）用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能原因有： ①用酒精灯的外焰给试管加热； ②被加热的液体超过试管容积的； ③加热时试管底部触及灯芯； ④加热前没有擦干试管外壁的水； ⑤没有进行预热，直接集中加热试管里液体的中下部； ⑥加热时没有不时地上下移动试管。 其中与之相关的是（　　） A．①③⑤⑥ B．②④ C．②③⑥ D．③④⑤ 【分析】试管在加热时发生破裂，主要原因是试管受热布局造成的。据此进行分析，即可轻松解题。 【解答】①酒精灯的外焰温度最高，应用酒精灯的外焰给试管加热，是正确操作； ②被加热的液体超过试管容积的，造成的后果是加热时液体喷出伤人，不会造成试管破裂； ③加热时试管底部触及灯芯因为外焰温度最高，焰心温度较低，使试管受热不均容易炸裂试管； ④加热前没有擦干试管外壁的水，容易导致试管受热不均造成试管炸裂； ⑤没有进行预热，直接集中加热试管里液体的中下部，会使试管受热不均容易炸裂试管； ⑥加热时没有不时地上下移动试管，试管内液体受热不均会溅出，不会造成试管破裂。 故③④⑤会造成试管炸裂。 故选：D。 【点评】本题主要考查加热时试管破裂的原因，难度不大。 二、填空题（每空1分，共12分） 13．（2分）下列物质中，属于混合物的是 　①⑤⑧⑨　（用序号填空，下同），属于纯净物的是 　②③④⑥⑦⑩　。 ①空气、②氦气、③红磷、④五氧化二磷、⑤稀有气体、⑥二氧化硫、⑦液氧、⑧石灰水、⑨牛奶、⑩蒸馏水 【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质组成，否则属于混合物。 【解答】解：①空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物；②氦气是由一种物质组成，属于纯净物；③红磷是由一种物质组成，属于纯净物；④五氧化二磷是由一种物质组成，属于纯净物；⑤稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等物质，属于混合物；⑥二氧化硫是由一种物质组成，属于纯净物；⑦液氧是由一种物质组成，属于纯净物；⑧石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物；⑨牛奶中含有蛋白质、油脂、水等物质，属于混合物；⑩蒸馏水是由一种物质组成，属于纯净物。 故答案为：①⑤⑧⑨；②③④⑥⑦⑩。 【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。 14．（10分）经过学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 （1）E 　水槽　、G 　药匙　。 （2）如图1常见仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 　试管　（填仪器名称，下同）；用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是 　烧杯　。 （3）某同学用100mL的量筒量取一定液体的体积，如图2所示，回答问题：图2中所表示的液体的体积是 　44　mL；该同学若要量取47mL的液体，在上面的基础上，应该用 　胶头滴管　（填仪器名称）再向量筒中加入该液体。如果该同学在量取47mL该液体时，仰视读数，则量取的液体实际体积 　大于　（填“大于”或“小于”）47mL。 （4）某山村学校因仪器不足，同学们用图3生活物品来代替化学实验仪器。 用A来代替试管，B可代替导气管，你认为C可代替 　胶头滴管　。D可用来代替 　量筒　，现有三种规格的医用注射器：a.10mL、b.50mL、c.100mL，要量取48mL的水，应该选择医注射器 　b　（填上面字母代号）。 【分析】（1）根据化学仪器的认知进行分析； （2）根据仪器用途和实验选用常用仪器，并依据仪器使用注意事项进行分析。 （3）用量筒量取液体时，当液体的接近所需体积时改用胶头滴管滴加，而根据量筒读数时的要求，视线要与量笥内液体凹液面的最低处保持水平，如仰视则读数比实际值小。可以据此解答该题； （4）根据化学仪器的用途进行分析。 【解答】解：（1）E是水槽；G是药匙； （2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是试管；用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是烧杯； （3）根据图中所示可以知道量筒中液体的体积为44mL；用量筒量取液体时，当液体的接近所需体积时改用胶头滴管滴加；仰视读数偏小，所以量取的实际体积大于47mL； （4）用A来代替试管，B可代替导气管，你认为C可代替胶头滴管；D可用来代替量筒：医用注射器D可用来代替量筒，要量取48mL的水，根据量筒量程选择的依据有两点：一是尽量保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，量取48mL的液体，50mL的注射器能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，故选：b。 故答案为：（1）水槽；药匙； （2）试管；烧杯； （3）44；胶头滴管；大于； （4）胶头滴管；量筒；b。 【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 三、实验探究题（每空1分，共14分） 15．（10分）李彬同学就蜡烛及其燃烧进行了如下一系列的探究，请你和他一起完成下列实验。 【实验操作一】 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水 　小　，硬度 　小　。 点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放于火焰中，约1s后取出。然后再向焰心斜向插入一根细短玻璃管。 李彬同学把小木条迅速从火焰中取出，观察到的现象如图中A所示，这证明焰心 　温度低　。 【实验操作二】李彬同学再将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方。 （2）我们可预测：烧杯内壁会出现 　水雾　，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡后发现 　澄清石灰水变浑浊　，由此可得出蜡烛燃烧的生成物为 　水和二氧化碳　。 【实验操作三】李彬同学探究“蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？” 【做出假设】 猜想Ⅰ：白烟是燃烧时生成的二氧化碳。 猜想Ⅱ：白烟是燃烧时生成的水蒸气。 猜想Ⅲ：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。 【实验操作】 ①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟。 ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上。 ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（不要接触烛芯）。 【实验分析】 （3）操作①是为了验证猜想 　Ⅰ　（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”），但是这样并不能得出正确的结论，原因是 　刚刚吹灭蜡烛尚有残余的二氧化碳　。 （4）操作②中若 　玻璃片表面没有水雾出现　，则猜想Ⅱ不成立。 （5）操作③发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为猜想 　Ⅲ　（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）提供了证据。 【分析】（1）根据实验现象分析； （2）根据蜡烛燃烧的产物及其性质来分析； （3）根据实验现象来分析； （4）根据实验结论来分析； （5）根据实验现象来分析猜想正确性。 【解答】解：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，说明石蜡的硬度小，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小； 根据图中的木条可以知道木条中间未变色，说明焰心温度低； （2）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以烧杯内壁会出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡后发现澄清的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产物为水和二氧化碳； （3）用蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟目的是检验白烟是否是二氧化碳，但蜡烛燃烧时，能产生二氧化碳，影响白烟的检验；所以，吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证猜想Ⅰ，但是这样做并不能得出正确的结论，原因是蜡烛燃烧生成的二氧化碳干扰白烟的检验； （4）水蒸气遇冷会凝结成小水滴，若猜想Ⅱ不成立，即白烟不是燃烧时生成的水蒸气，则操作②中玻璃片表面没有水雾出现； （5）操作③发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为猜想Ⅲ提供了证据。 故答案为： （1）小；小；温度低； （2）水雾；澄清石灰水变浑浊；水；二氧化碳； （3）Ⅰ；刚刚吹灭蜡烛尚有残余的二氧化碳； （4）玻璃片表面没有水雾出现； （5）Ⅲ。 【点评】本题主要考查学生的实验操作能力和方法的掌握情况，以及学生对石蜡的性质的了解，如果学生了解石蜡的成分，并能正确分析实验现象，就能正确解答。 16．（4分）实验是科学探究的重要方法。图一是某项目小组测定空气中氧气含量实验的装置图，请结合图示回答有关问题。 （1）图一中气球的作用是 　形成密封装置；平衡装置内外压强，防止胶塞飞出　。 （2）根据表中提供的实验数据，完成表格： 硬质玻璃管中空气的体积 反应前注射器中空气体积 反应后注射器中气体体积 实验测得空气中氧气的体积分数 50mL 30mL 18mL 　15%　 （3）实验测得的结果偏小（小于21%），可能的原因有 　ABD　（填字母序号）。 A．铜粉的量不足 B．未反复推拉注射器活塞，氧气未反应完全 C．铜粉平铺在硬质玻璃管中 D．实验完毕，未恢复至室温就读数 （4）项目小组又用图二所示装置分别进行了足量的红磷和木炭在空气中燃烧的实验，测得的集气瓶内的压强变化如图三所示。 ①曲线①表明，红磷燃烧后集气瓶内的压强小于起始压强，原因是 　氧气被消耗，生成的五氧化二磷是固体，导致气压减小　。 ②根据曲线②推断：不能用木炭测定空气中的氧气含量，原因是 　木炭燃烧生成气体，不能造成压强差　。 【分析】红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小。 加热时铜能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，容器内体积减小，减少的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。 【解答】解：（1）图一中气球的作用是形成密封装置；平衡装置内外压强，防止胶塞飞出。 故答案为：形成密封装置；平衡装置内外压强，防止胶塞飞出。 （2）氧气体积分数是×100%＝15%。 故答案为：15%。 （3）实验测得的结果偏小（小于21%），可能的原因有铜粉的量不足（导致氧气不能完全反应）、未反复推拉注射器活塞，氧气未反应完全、实验完毕，未恢复至室温就读数，导致读数偏大。 故答案为：ABD。 （4）①曲线①表明，红磷燃烧后集气瓶内的压强小于起始压强，原因是氧气被消耗，生成的五氧化二磷是固体，导致气压减小。 故答案为：氧气被消耗，生成的五氧化二磷是固体，导致气压减小。 ②根据曲线②推断：不能用木炭测定空气中的氧气含量，原因是木炭燃烧生成气体，不能造成压强差。 故答案为：木炭燃烧生成气体，不能造成压强差。 【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$