第六单元 名著导读 《钢铁是怎样炼成的》-【探究在线】2024-2025学年新教材八年级下册语文高效课堂导学案（统编版）

3.(1)一怒 妇晚一树 2.41)运例;有客乃大0境度,阳为万事般 后友人效要挽草样方甲说治的命运,达了人 第三单元 (2一谢书室 二对新死 (2)B !解析】B.材料句查,发按用功列选咬听都忘记了 对友人的保切是怀之. a pn wi i shr qi hin ji she n to y hor noo ch r (33)在念多年冷似 是路是数 快乐一切忧都忘记了,连自已快要老了不知遍 三、1日11鸡题(1缺日社& (4哥干间 大语天下高土品 这句话的是沉没子习的状亮,”和”无关 2.(1)开头泪句铅物跳动,过给输日.歧 室 唱 (5)可怜上衣正样 心忧践天意 (3)①将者略号改为号。 这垫了一个夜深人异,挂的家突冷的性提( (6)夜来门料一尺 庭是车摇冰域 o r ti n dho hin拨 B封 第冒单元 :如,可以是人的天 4.C 【析】C.卖渔指】的者是墩阳路 填),为“人”“鸿”的出场了。 ②现 融麦 (71这幅句写流清道不,心似,惊恐不已,在 湿读 精 铁音善违&强语幅 (4)①不败免回学,要与学互释助 间3素飞去,书富持石清栖鱼,日好干发 5.C I折!C.在者辐的泪照是矛请的.文搭正数 划扭就画封 dno 1 zhu 览 ②不给闷学起外号,不笑人,要使用文等讲言。 平断战争,驱取得拉利,阴时又为战争捡人是皆来 的涉涵,现过这样意冷改确,表现了作者贬清 时刻心填的独相志的高洁 ③与学注不指有攻击作行为,要与局学文确交格 的巨大火面阻 第五单元 (5例:各位到学,语大家冷静一下,万和为谈,孩们是 四.3.(1)只有加(7)无盘苦 6.原因:乱动法,生活贫因,若不这言,所以”没”。形象;关 o xnn I ln ch sh ni n i试 掉 2.(1)驿站,断格、黄昏,风.这步查象指写梅花听赴的 来打球的,又不是来珍梁的,现场指大,我们成者各占 切人已的形来 无chiehngxs w现官u 耳境设了一种费,网,凄洁的 球场,或著一玩,喝 7.染清苦的基朋,时托旨人姓的心势,为下面内 (2)远用托物言成得物呢人)的写法,受 名著导读 《铁是复样炼成的】 第六单元 。 房各气不改,精神秋存些梅花,托发自已另经 1(1)运例:0采用文章结构分析话,小说的节提运 30r u 60yow1o son cr 8.胸怀天下,按览生疾苦,坚人冷的慰情 、遭提,仍毫守节损,不的结怀 保的人生经历也十分富,可以按照“保尔的求长史 9.”喝”本意是形容轻疾涵晚的情我,这里表现了宜 eri 吐 第六单元学习任务群专统 这个线索梳文意的脉络,理文章的情,从整体 意彩,略模无礼的子,与卖突老为生活扬勃的凌形 二3.B【析“”读“”读C.“” 3. in hoo m pi zh i s yo jān o 握这本 象形皮的对比,了化富的恶 读“问jn:D“龟r qir qin w h chi ②采用人物形象旧纳失,中母个人的人物形象都泪 10.老现了卖是精万毁不会却区无可何的心理 2.D!解析]A.一;B.一;C.一羽 2.6.C指否是“现大*运,大 明,读书时可轻据情节抽各个人的形象特点,把握作 类文读 3.C 【解析】A.“汗读xin:B.”应读dho。 有、、、比、五、、基王安右曾 11.③毫1(富人.权)②(指)牡丹 人物的方,提升写作技院 8-:B“11 3.(1)【析】3这个(这)之后:表选行设气 (①在红,用和生过维程 ③分动人民(表百给,穷人等 5(1)C(2) 4.D解析】A.提一题;B.报一C.9一及 ②来,③双目失引,全疾,表失工在力 ④订怜身上衣正 心秋天意 代目.它的:C2么量:D希的命令或瑁 (2)同以孔/仍生五数/皆千望也 得一,随胜写了势人富人的不同忘度没其 2.(1)起言技·渐特这共所基 铁是怎样或的 专项复习二 词语的建解与运用 (3①吸它,不能让它竭才;它的叫,母不通它 国、去现了细的“惊次”精怀,陪含对毫门的投评,是 (2这句话说的是保生了去个月写的小说子稿在朋 1.【析】“阻区”与”卷照”幅比,后者多删或干情上的 的旦。 以应归入“情怀”觉,承阴二:助游写了穷人富人对 寄国来时部启6了 )陆杜南”指不良事物刚苗头就封上。根据语境,比 爱关注,排A.C项:”刚测现比确先好准各。 的不民态度及其臣因,示出一指岸:计下因一多 (13阔一,选现用.甲国画的·容金在掉上 ②阁它骨高兴 (4度京 享许 (物).不的人到原坦会有不阅的立场比)③ 冲的情过,小没多次写他在枪林弹用的歧场上冲在 处选旧“即”. (5的乐”的重要性在干他笔发现子里巧,使干里马 以应日人”哲理”类,示例三:贴写了穷人相富人对高 前,哥作战,身受重指的事迹,体现头为理坦面献身的帖 2.D!解析】D“名副其文“指名称或名声与实际相符合。 发挥才能,甲文中的子用马没有遇孜的析”,活终身 的不到态逻及其损,现了对势进入只的词情,略言对 排,用场上的睡作为封肖,项互凝发这深入阅读的 这里是设过生活中的言行,总想与提上的一次,改为 豪门的评,也揭一析限:对子同一事(物) 度;乙文中的马落提时,当涌的马惊用:指 “看一” “阶乐”我后,施发其才,产下干里马。 不时人国不到国会有不的立场,现以既可 例二:我选乙,乙洲涵的是尔·阿察金在病床上仍 3.C【析】二”不心”是随,不在心上,句 !考译文] 归人”情怀卷、也词归人“”数。 坚持写作情是,小项中写位会,双比去明 4.D解析】D“刚总义”意思是看到名,这想到它 子表达的是无视若的求,耳改对若无” 12.目!析B这四句表现用实的热淳朴,“我“并来 始文学划作,在与的提4中,多次令死排望而少,体 【乙】文时,大国进献了一匹斗里高,高抱到地 上,名叫子驰,只有邮将仁签够驾数宫,早上从子 苦。 现出铁效的意志,用这幅作为封面,订发读者 的音义,句子看在痛调清者遮免从字到上院会、铅 山发,晚上到这来富洛阳,精死亡玷不知它在里。 13.热情浮朴客。(言之有理即可) 入阅读的 息设的测呢,可改为“文生文”。 上富下会在全国学执它,间用到史中文士及到选 表提计 温古诗语语语一 3.比【析】”识耳激”指耳朵依置了,形容声音的 1.(1)例一;A 风生多 这满首诗直实地指述了古 臣马,我向的人富来了,活在拉,星已已提 大,此处是没对挂学在名言的感变,项改为”发”。 一.3.(1)招 花本线 是了,是上的发内被得有泪,字文女及看见了不意街 层百姓的生存困境,达了跨人对百处命运的深切 (2万此夜 余} 专项复习三 标点精号,语法知识与线句 同u。 流泪,大定自到长乐过(速接),与一到来,效向 2.(1)例,勃的小路涵往南深寂跨远处,施 1.B【部析】A:作就会生试后段使用分号:C.选样站 例三:B 离别绪 理由:这凋百诗是送别诗,表达 叫和跳院,上尝得了高后我常高齐,马已经考了,数用 &水婆,气拨孔,水从中荡沟河显挽房 我它,仍田生了五匹小高,是干里与,后来不知源宕 号:B.略号与“等”不可回时能用,二酬去其一 向句在过间一个间号,所段句中第一个问号位改 了与复人的深厚谊和送的不会 (2)过径幽.花本掩晚.山老色.倒,不 (2示例一:“传境文化多少”识竞:远例二:”传线 行?。 2.C【解析】“人空贵的是生命”表达的是一个完的意 文化千招密 投让儿次极,面日止人念幅酒,表现了大白然 专项复习一 拼音与仅字 等是对人的重喝,去达了凸者对自然山水的热受与喝 ,后面同冒号,;说”提示下文,后面用冒号和引 息,图号“人时一生应这度过”引出下文的分 缘合性学习 以和为贵 醉之情。 第一 xro yon 2 idos smo n fi 5 1.(1)和谐之音,合奏出语乐 二1.(1云子喜 号.“为人类的解效到斗争”释说叫“牡界上社的事 面件 杂严 确 清 初 I (2)小文,”时子和医不间”是说段们要与人保持和 业”“为”旗到阳破折号,“4”后西用每号和后引号。 (2)马 洽的关系、低时特括何事情鄙必须经过自已挂立思考,不 2.(1)致题望去,青的山哲暗卧子域比,洁白的阿水从 3. D!解析]D.“的位结非好”中的”非“是断。 生人云,日喻和. 第二元 东绕过“”字可山的,“”字写白水的 4.A !解析】A.“演”起伏”“是““了”分是形容因,那 zn oniō临副r复吾等 (3六知整让成佳话 将时有客巧大永 ,用字准确面i传神 词、过,词. (4)地球是我们共同的家,表们只有学止文,同心协力. 5.C【解析】A.句式杂,删去“本实现”:.配不 (2)毫”比喻过行的文人.形地写曲了此分 才构达一个和语社会,才能真正架护地球 当。“加”应改为“提高”,D.语序不当,“建设”与”规” -探究在线·/八年语文(下)一 27©名著导读 《钢铁是怎样炼成的》 1.(中考·枣庄改编)在“2023齐鲁书香节暨枣 告诉了列杰尼奥夫。 庄市第七届书香文化节”启动季，你的班级拟就 “你做事怎么这么不小心呢？别生气了， 《钢铁是怎样炼成的》开展“钢铁铸魂保尔育 现在骂人也不管用啦。重新开始吧。” 人”主题读书交流会。请完成以下两个任务。 “可是，列杰尼奥夫同志，我六个月的心血 (1)任务一：请结合《钢铁是怎样炼成的》这部 就这样白白地给糟蹋啦。这是我每天紧张地 作品的特点，说说可以采用哪些方法来阅读。 工作八小时换来的啊！这些该死的寄生虫！” 要求写出两种阅读方法。 (1)小语同学摘录的上述语段，出自苏联作家 (人名)的长篇 小说《 》。 (2)小文对语段中的“六个月的心血就这样白 白地给糟蹋啦”不理解，小语跟他解释说：“小 文， ,你明白 了吗？” (3)小文想为这部名著配一张封面画。请结 (2)任务二：填写表格空白，梳理与保尔有关 合原著内容及你的阅读思考，从下边甲、乙两 的事件，为交流做准备。 图中选择一幅，并简述理由。 成长阶段 保尔故事 第一阶段：苦难 十二岁被迫离开学校，在车站食 的童年 堂打工，受尽凌辱，目睹底层人 民生活的艰辛 第二阶段：① 在② (人物名)的影 响下参加革命，成为红军骑兵。 甲图 乙图 打击侵略者和反革命者，挥卫苏 雏埃政权，足迹踏遍全国 第三阶段：参加 参加肃反工作：参加筑路队，感 国民经济恢复 染伤寒，被遣送回家；抢救木材 建设 受伤，被送疗养院 在病情恶化，以至于③ 第四阶段：实现 生命意义 的情况下，不得不离开战斗队 伍：战胜病魔，完成作品《暴风雨 所诞生的》，开始新的生活 2.(泰州期未)阅读下面的名著选段，按要求完 成下面小题 六个月的心血白费了。这对他是一个极 大的打击。他非常后悔…他把自己的损失 87探究在线八年级语文（下） ©课外古诗词诵读（二） 一、《题破山寺后禅院》 三、《卜算子·黄州定慧院寓居作》 1.名句默写。 1.名句默写。 (1)成语“曲径通幽”出自本诗中的“ (1)谁见幽人独往来 ”。 (2) ,漏断人初静。 (2)诗中用“以声写静”手法的诗句是： 2.阅读欣赏。 (1)词的上片开头两句有什么作用？ 2.阅读欣赏。 (1)请用自己的语言描绘额联呈现的画面。 (2)有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”， (2)请从内容和情感两个方面赏析“山光悦鸟 请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”做简 性，潭影空人心”两句诗。 要赏析。 二、《送友人》 四、《卜算子·咏梅》 1.名句默写。 1.名句默写。 (1) ,落日故人情。 (1)零落成泥碾作尘， (2)挥手自兹去 0 (2) 任群芳妒。 2.阅读欣赏。 2.(1)词的上片，词人写了哪些意象？有什么作用？ (1)首联写送别之景，其中“横”与“绕”用字精 妙，试分析。 (2)全词用了什么写法？表达了词人怎样的 情感？ (2)怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中 “孤蓬”这一意象？ 第六单元88