精品解析：辽宁省抚顺市新宾满族自治县2024-2025学年七年级上学期期末生物试题

2024-2025学年度第一学期期末教学质量检测 七年级生物科试题 （本试卷共17道题 满分30分 考试时间40分钟） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、选择题（本题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个正确选项） 1. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列不属于生命现象的是（ ） A. 春天杨柳发芽 B. 智能机器人吟诗作画 C. 蝴蝶翩翩起舞 D. 游人观赏盛开的牡丹花 2. 下列不属于生态系统的是（） A. —片森林 B. —块农田 C. 一群蚂蚁 D. 一个池塘 3. 动植物的生活需要消耗能量，在细胞中释放能量的主要结构是（　　） A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 细胞膜 D. 细胞核 4. 下面是某同学制作并观察口腔上皮细胞临时装片时，进行的部分操作步骤及在显微镜下观察到的物像（示意图）。有关说法正确的是（ ） A. 图甲中只能通过[①]调节亮度 B. 欲使观察到的细胞数目多，应选图乙中的[②] C. 图丙所示操作是滴加生理盐水 D. 图丁的结构[⑥]为支持和保护作用的细胞壁 5. 下图是间充质干细胞进行某种生命活动的示意图，该生命活动是（　　） A. 细胞分化 B. 细胞分裂 C. 细胞生长 D. 细胞衰老 6. 在探究植物呼吸作用实验过程中，图所示实验现象说明了 A. 呼吸作用释放能量 B. 呼吸作用消耗氧气 C. 呼吸作用产生二氧化碳 D. 呼吸作用产生水 7. 下列表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。有关叙述错误的是 A. 该实验的先后顺序是①③④②⑤ B. 叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里 C. 叶片遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝 D. 此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体 8. 农民给苹果树环状剥皮的目的是（ ） A. 限制有机养料向根部运输 B. 限制水分向上运输 C. 限制水分和无机盐的运输 D. 防治虫害 9. 下列实验中，材料用具和使用目的不相符的是（　　） 选项 实验名称 材料用具 使用目的 A 探究馒头在口腔中的变化 馒头碎屑 模拟牙齿的咀嚼 B 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞 碘液 维持细胞正常生理形态 C 验证光合作用产生氧气 快要熄灭的竹签 检验氧气 D 观察叶片结构 毛笔 蘸取最薄的叶切片 A. A B. B C. C D. D 10. 广西是我国的甘蔗主产区。为了使甘蔗的茎秆长得更粗壮，应适当多施一些 A. 氮肥 B. 磷肥 C. 钾肥 D. 铁肥 11. 疫情期间，小雨在家自己动手发豆芽：将浸泡一晚的绿豆放在有孔的塑料篮里，在种子上盖块湿纱布并定期喷水，将塑料篮用黑塑料袋盖起来，保持适宜温度，几天后豆芽就发好了。由此可知，绿豆种子萌发需要的环境条件不包括（ ） A. 一定的水分 B. 充足的光照 C. 适宜的温度 D. 充足的空气 12. 2022年央视虎年春晚节目《万象回春》以歌舞形式讲述了人与自然和谐共生的故事。我国正通过植树造林、节能减排等措施，努力到2060年实现“碳中和”。请问以下哪项能体现植树造林与实现“碳中和”有关（　　） A. 树木能制造有机物 B. 树木光合作用能维持大气中碳—氧平衡 C. 森林能促进生物圈水循环 D. 树木的呼吸作用释放二氧化碳 二、非选择题（本题包括5小题，每空0.5分，共18分） 13. 顺城区会元乡砖台村生态采摘园，果园面积2700亩，各种果树近25万株，是抚顺市近郊的绿色农业观光园区。王同学选取果园中葡萄进行如下实验，请你观察王同学实验图示，图1是显微镜下葡萄叶表皮细胞；图2是葡萄根尖结构示意图，请据图回答问题。（请在“[　]”里填写序号，在“______”填写文字）： （1）在显微镜下由甲图转换到乙图，需要调节图1中[　]______。 （2）葡萄叶表皮细胞乙中的①______，着色最深，控制细胞生命活动；当你吃葡萄时，或甜或酸，这些味道在乙的②______中。 （3）观察图2，葡萄根生长主要指根尖细胞②______细胞的分裂和③伸长区细胞的生长。吸收水分和无机盐的主要部位是[____]（填图2中序号）。 （4）从生物体结构层次分析，葡萄树结构和功能的基本单位是______；葡萄果肉属于______组织；葡萄粒属于______器官。 （5）比较葡萄和小鸡的细胞，在结构上主要区别是葡萄是植物，有______。 14. 大豆的生活史是指大豆植物一生中所经历的生长、发育和繁衍的全过程。观察大豆植物的种子、幼苗、花和果实示意图，请据图回答问题。（请在“[　]”里填写序号，在“______”填写文字）： （1）甲图中大豆种子的胚由[　]______、[　]______、[　]______和[　]______构成。最先突破种皮的是______，将来发育成幼苗的根。 （2）乙图中的茎是由甲图中的[　]______直接发育而成的。 （3）由丙发育成丁必须经历的两项生理过程是______。 （4）贮藏大豆种子时应保持低温、干燥。是为了降低______作用的强度。 15. 唐代诗人白居易在《大林寺桃花》中写道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，长恨春归无觅处，不知转入此中来”。春天是桃花盛开的季节，请你根据图甲中桃花的结构、图乙桃树生理活动示意图回答下列问题。（请在“[　]”里填写序号，在“______”填写文字）： （1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，在这句诗中主要影响桃花开放的生态因素是______ 。 （2）花的主要结构是图甲中[④]______ 和[⑦]______ 。 （3）图甲中能发育成果实的是[　]______ 。果实是由果皮和______ 共同构成。 （4）工人在移栽树木时，常剪去部分枝叶，以提高成活率。其原因主要是降低______ 作用（图乙中①表示的生理过程）。 （5）如果图乙中A是二氧化碳，B是氧气，此生理活动②称为______ 。 16. 图1表示叶芽结构，图2表示枝条，图3表示叶片结构，请据图回答问题。（在“[　]”里填写序号，在“______”填写文字）： （1）图1中细胞经过分裂和分化，形成了图2所示的结构。图2中的②是由图1中的[____]（填序号）发育成的；图1中的芽原基将发育成图2的[　]______。 （2）图3中的叶片由表皮、______和______组成。植物细胞内将光能转变为化学能的能量转换器是______。植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的______者。 （3）图3中的[____]（填序号）是水分散失的通道。 17. 马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的。马铃薯芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。为了更好地储藏马铃薯，减少浪费，某中学研究小组设计实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，实验方案及结果如下表所示。请回答下列问题。 组别 马铃薯数量（个） 实验处理 芽眼开始萌发所需时间（天） A 20 25℃（常温） 12 B 20 4℃（低温） 22 （1）【提出问题】温度对马铃薯储藏期有影响吗？ 【作出假设】______。 （2）【制定并实施计划】本实验的变量是______。选取马铃薯时，A，B两组数量、大小、品质、芽眼数相同：其它环境条件相同且适宜。 （3）【分析结果，得出结论】根据实验结果可知，______条件下马铃薯的储藏期更长。 （4）在实验过程中建议用20个马铃薯而不是一个，你能解释其中的原因吗？______。 （5）【进一步探究】除温度外，影响马铃薯储藏期的因素可能还有______（答一点即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期期末教学质量检测 七年级生物科试题 （本试卷共17道题 满分30分 考试时间40分钟） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、选择题（本题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个正确选项） 1. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列不属于生命现象的是（ ） A. 春天杨柳发芽 B. 智能机器人吟诗作画 C. 蝴蝶翩翩起舞 D. 游人观赏盛开的牡丹花 【答案】B 【解析】 【分析】生物的主要特征有：①生活需要营养；②能进行呼吸；③能排出身体内产生的废物；④能对外界刺激作出反应；⑤能生长和繁殖；⑥都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．春天杨柳发芽，体现了生物能生长，属于生命现象，A不符合题意。 B．智能机器人不属于生物，所以智能机器人吟诗作画不属于生命现象，B符合题意。 C．蝴蝶翩翩起舞是为了取食，体现了生物的生活需要营养，属于生命现象，C不符合题意。 D．盛开的牡丹花说明生物能生长和繁殖，属于生命现象，D不符合题意。 故选B。 【点睛】判断是否属于生命现象，关键看例子中的主体是否为生物。 2. 下列不属于生态系统的是（） A. —片森林 B. —块农田 C. 一群蚂蚁 D. 一个池塘 【答案】C 【解析】 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、空气、温度和水分等。生产者主要指绿色植物，消费者包括各种动物，分解者是指营腐生生活的细菌和真菌。 【详解】“一片森林”、“一个池塘”、“一块农田”，这些里面既有生物因素，也有非生物因素，因此都属于生态系统，ABD不符合题意；“一群蚂蚁”是动物，在生态系统属于消费者，要构成一个完整的生态系统还要有非生物成分、生产者和分解者，C符合题意。 【点睛】此题考查生态系统的组成，比较简单。 3. 动植物的生活需要消耗能量，在细胞中释放能量的主要结构是（　　） A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 细胞膜 D. 细胞核 【答案】B 【解析】 【分析】在动植物细胞中释放能量的结构主要是线粒体，它通过呼吸作用将有机物中的化学能转化为细胞可利用的能量。 【详解】A．叶绿体是植物进行光合作用的场所，其功能是将光能转化为化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中，而不是释放能量，故A不符合题意。 B．线粒体是动植物细胞都有的能量转换器，它能通过呼吸作用将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，是细胞中释放能量的主要结构，故B符合题意。 C．细胞膜的主要功能是控制物质进出细胞，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，与释放能量无关，故C不符合题意。 D．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，主要与遗传和细胞的调控等功能有关，故D不符合题意。 故选B 4. 下面是某同学制作并观察口腔上皮细胞临时装片时，进行的部分操作步骤及在显微镜下观察到的物像（示意图）。有关说法正确的是（ ） A. 图甲中只能通过[①]调节亮度 B. 欲使观察到的细胞数目多，应选图乙中的[②] C. 图丙所示的操作是滴加生理盐水 D. 图丁的结构[⑥]为支持和保护作用的细胞壁 【答案】B 【解析】 【分析】分析题图：①反光镜，②使用低倍物镜状态，③使用高倍物镜状态，④细胞质，⑤细胞核，⑥细胞膜。 【详解】A．显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈；反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。所以，当光线亮时，用平面镜、小光圈；当光线暗时，用凹面镜、大光圈，A错误。 B．观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗。②是使用低倍物镜状态，③是使用高倍物镜状态。所以，欲使观察到的细胞数目多，应选图乙中的[②]，B正确。 C．在观察人口腔上皮细胞临时装片时的实验中，为了便于观察细胞结构，要对细胞进行染色。染色时，需把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部。故图丙是向载玻片上滴碘液，C错误。 D．图丁的结构[⑥]为细胞膜，动物细胞没有细胞壁，D错误。 故选B。 【点睛】正确识记并理解显微镜的使用方法和制作并观察人口腔上皮细胞临时装片的步骤是解题的关键。 5. 下图是间充质干细胞进行某种生命活动的示意图，该生命活动是（　　） A. 细胞分化 B. 细胞分裂 C. 细胞生长 D. 细胞衰老 【答案】B 【解析】 【分析】细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大。 【详解】据图可见：图中过程导致细胞数目的增多，细胞的形态结构并没有发现变化，因此表示细胞分裂。 故选B。 6. 在探究植物呼吸作用实验过程中，图所示实验现象说明了 A. 呼吸作用释放能量 B. 呼吸作用消耗氧气 C. 呼吸作用产生二氧化碳 D. 呼吸作用产生水 【答案】B 【解析】 【分析】呼吸作用指的是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】呼吸作用进行的条件是具有生命力的种子。萌发的种子呼吸作用旺盛，被煮熟的种子失去生命力，不能进行呼吸作用。 将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，甲瓶现象是蜡烛熄灭，因为里面的氧气被种子呼吸作用消耗了，而且产生了大量的二氧化碳。而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧。通过这个实验验可以得出结论：萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。 故选B。 【点睛】在把握呼吸作用概念的基础上，认真分析图示，理解图示的设计意图，然后作答。 7. 下列表示“验证绿叶在光下制造淀粉”部分实验步骤。有关叙述错误的是 A. 该实验的先后顺序是①③④②⑤ B. 叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里 C. 叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝 D. 此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体 【答案】D 【解析】 【分析】绿叶片在光下制造有机物的实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。为使实验现象明显，需除去叶片中的叶绿素；对叶片进行脱色，必需用盛有酒精的小烧杯隔水加热，因为酒精的燃点低，直接加热容易使酒精燃烧而引起事故 【详解】A．绿叶片在光下制造有机物的实验的方法步骤：①暗处理→③部分遮光、光照→摘下叶片→④酒精脱色→②漂洗加碘→⑤观察颜色，A正确。 B．叶绿素能溶解在酒精中，所以可以用④小烧杯内的酒精水浴加热来除去叶片中的叶绿素，B正确。 C．光是光合作用必不可少的条件，叶片遮光部分没有光不进行光合作用，无法合成淀粉，所以滴加碘液不变蓝，未遮光部分进行光合作用产生淀粉，所以滴加碘液变蓝，C正确。 D．此实验能得出结论：①光是光合作用必不可少的条件；②光合作用制造的有机物是淀粉，D错误。 故选D。 【点睛】解题关键是熟练掌握“绿叶片在光下制造有机物”这一实验。 8. 农民给苹果树环状剥皮的目的是（ ） A. 限制有机养料向根部运输 B. 限制水分向上运输 C. 限制水分和无机盐的运输 D. 防治虫害 【答案】A 【解析】 【分析】此题考查的知识点是筛管的位置、功能，解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来切入。 【详解】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。果农常常给苹果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。 故选A。 【点睛】解答此题关键是知道筛管的位置和对有机物的运输。 9. 下列实验中，材料用具和使用目的不相符的是（　　） 选项 实验名称 材料用具 使用目的 A 探究馒头在口腔中的变化 馒头碎屑 模拟牙齿的咀嚼 B 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞 碘液 维持细胞正常生理形态 C 验证光合作用产生氧气 快要熄灭的竹签 检验氧气 D 观察叶片结构 毛笔 蘸取最薄的叶切片 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。 【详解】A．在探究馒头在口腔中的变化实验中，将馒头切成碎屑是为了模拟牙齿的咀嚼作用，使馒头与唾液充分混合，便于唾液淀粉酶对淀粉的消化，故A不符合题意。 B．观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，使用碘液的目的是对细胞进行染色，使细胞的结构，尤其是细胞核等更清晰地显示出来，而不是维持细胞正常生理形态，该选项中材料用具和使用目的不相符。一般用生理盐水来维持动物细胞正常生理形态，对于植物细胞，清水可以保持其基本形态，故B符合题意。 C．在验证光合作用产生氧气的实验中，氧气具有助燃的特性，快要熄灭的竹签遇到氧气会复燃，所以用快要熄灭的竹签可以检验是否有氧气产生，故C不符合题意。 D．观察叶片结构时，用毛笔蘸取最薄的叶切片，是为了避免用手或其他工具接触切片时对切片造成损坏或污染，同时也便于将切好的薄片转移到载玻片上进行观察，故D不符合题意。 故选B。 10. 广西是我国的甘蔗主产区。为了使甘蔗的茎秆长得更粗壮，应适当多施一些 A. 氮肥 B. 磷肥 C. 钾肥 D. 铁肥 【答案】C 【解析】 【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。要使植物生长好，就要适时地、适量地给土壤施肥，同时，还要根据植物的种类和同一植物的不同生长期而选择施肥的种类。 【详解】A．含氮的无机盐（氮肥）能够促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂，A不符合题意。 B．含磷的无机盐（磷肥）能够促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早，B不符合题意。 C．含钾的无机盐（钾肥）能够使植物体的茎秆健壮，促进淀粉的形成，C符合题意。 D．铁肥对植物的叶绿素合成起重要作用，D不符合题意。 故选C。 11. 疫情期间，小雨在家自己动手发豆芽：将浸泡一晚的绿豆放在有孔的塑料篮里，在种子上盖块湿纱布并定期喷水，将塑料篮用黑塑料袋盖起来，保持适宜温度，几天后豆芽就发好了。由此可知，绿豆种子萌发需要的环境条件不包括（ ） A. 一定的水分 B. 充足的光照 C. 适宜的温度 D. 充足的空气 【答案】B 【解析】 【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】由分析可知，种子萌发需要的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，因此ACD错误，B正确。 故选B。 12. 2022年央视虎年春晚节目《万象回春》以歌舞的形式讲述了人与自然和谐共生的故事。我国正通过植树造林、节能减排等措施，努力到2060年实现“碳中和”。请问以下哪项能体现植树造林与实现“碳中和”有关（　　） A. 树木能制造有机物 B. 树木光合作用能维持大气中碳—氧平衡 C. 森林能促进生物圈的水循环 D. 树木的呼吸作用释放二氧化碳 【答案】B 【解析】 【分析】碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，然后通过植物造树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳零排放。 【详解】A．树木通过光合作用制造了有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖等的需要，同时还为生物圈中的其他生物提供了食物来源，但不能体现植树造林与实现“碳中和”有关，故A不符合题意。 B．树木通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，能体现植树造林与实现“碳中和”有关，故B符合题意。 C．树木通过进行蒸腾作用，吸收水分、运输水分、散失水分，从而提高了大气的湿度，增加降水，参与了生物圈中的水循环，但不能体现植树造林与实现“碳中和”有关，故C不符合题意。 D．呼吸作用是植物细胞利用氧气分解有机物释放能量的过程，会释放二氧化碳，但不能体现植树造林与实现“碳中和”有关，故D不符合题意。 故选B。 二、非选择题（本题包括5小题，每空0.5分，共18分） 13. 顺城区会元乡砖台村生态采摘园，果园面积2700亩，各种果树近25万株，是抚顺市近郊的绿色农业观光园区。王同学选取果园中葡萄进行如下实验，请你观察王同学实验图示，图1是显微镜下葡萄叶表皮细胞；图2是葡萄根尖结构示意图，请据图回答问题。（请在“[　]”里填写序号，在“______”填写文字）： （1）在显微镜下由甲图转换到乙图，需要调节图1中[　]______。 （2）葡萄叶表皮细胞乙中的①______，着色最深，控制细胞生命活动；当你吃葡萄时，或甜或酸，这些味道在乙的②______中。 （3）观察图2，葡萄根生长主要指根尖细胞②______细胞的分裂和③伸长区细胞的生长。吸收水分和无机盐的主要部位是[____]（填图2中序号）。 （4）从生物体结构层次分析，葡萄树结构和功能的基本单位是______；葡萄果肉属于______组织；葡萄粒属于______器官。 （5）比较葡萄和小鸡的细胞，在结构上主要区别是葡萄是植物，有______。 【答案】（1）①转换器 （2） ①. 细胞核 ②. 液泡 （3） ①. 分生区 ②. ④ （4） ①. 细胞 ②. 营养 ③. 生殖 （5）细胞壁、液泡、叶绿体（只答细胞壁也给分） 【解析】 【分析】图1中：①是转换器，②是遮光器，③是粗准焦螺旋、④是反光镜；乙中，①是细胞核，②是液泡。图2中：①是根冠，②是分生区，③是伸长区，④是成熟区 【小问1详解】 在显微镜下由甲图转换到乙图，细胞体积增大，数目减少，是从低倍镜转换到高倍镜，因此需要调节图1中的①转换器。 【小问2详解】 葡萄叶表皮细胞乙中，着色最深的部分通常是①细胞核，因为细胞核中含有染色体，容易被碱性染料染成深色。液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。当你吃葡萄时，或甜或酸，这些味道在乙的②液泡中。 【小问3详解】 根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，具有保护作用；分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速生长，使细胞体积不断增大，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂增加细胞的数量和伸长区细胞的体积增大的缘故。成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。所以植物根尖中吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区。因此观察图2，葡萄根生长主要指根尖细胞②分生区细胞的分裂和③伸长区细胞的生长。吸收水分和无机盐的主要部位是④成熟区。 【小问4详解】 植物体的结构层次从大到小依次为细胞→组织→器官→植物体。除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。因此从生物体结构层次分析，葡萄树结构和功能的基本单位是细胞。植物体的主要组织有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。葡萄果肉储存着大量营养物质，属于营养组织。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。根、茎、叶与营养有关，属于营养器官，花、果实、种子与繁殖后代有关，属于生殖器官。葡萄粒是果实，属于生殖器官。 【小问5详解】 植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。动植物细胞都有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体。因此比较葡萄和小鸡的细胞，在结构上主要区别是葡萄是植物，有细胞壁、液泡、叶绿体。 14. 大豆的生活史是指大豆植物一生中所经历的生长、发育和繁衍的全过程。观察大豆植物的种子、幼苗、花和果实示意图，请据图回答问题。（请在“[　]”里填写序号，在“______”填写文字）： （1）甲图中大豆种子的胚由[　]______、[　]______、[　]______和[　]______构成。最先突破种皮的是______，将来发育成幼苗的根。 （2）乙图中的茎是由甲图中的[　]______直接发育而成的。 （3）由丙发育成丁必须经历的两项生理过程是______。 （4）贮藏大豆种子时应保持低温、干燥。是为了降低______作用的强度。 【答案】（1） ①. ②胚芽 ②. ①胚轴 ③. ③胚根 ④. ④子叶 ⑤. 胚根 （2）②胚芽 （3）传粉和受精 （4）呼吸 【解析】 【分析】图甲种子中，①是胚轴，②是胚芽，③是胚根，④是子叶，⑤是种皮。乙是幼苗，丙是花，丁是果实。 【小问1详解】 大豆种子由种皮和胚组成，胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成；因此，甲图中大豆种子的胚由①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶构成。 种子萌发时，首先会吸收水分，子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根；随后胚轴伸长，发育成连接根和茎的部位；胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。因此，大豆种子萌发时，最先突破种皮的结构是图甲中的③胚根， 【小问2详解】 大豆种子由种皮和胚组成，胚由胚根，胚芽，胚轴和子叶组成，胚根将来发育为根，胚芽将来发育为茎和叶，胚轴将来发育成连接根和茎的部位，子叶两片储存营养物质。因此，乙图中的茎是由甲图中的②胚芽直接发育而成的。 【小问3详解】 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两项生理过程。花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核；受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。因此一株绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个生理活动是传粉和受精。 【小问4详解】 种子的呼吸作用分解有机物，释放能量。呼吸作用主要受氧气浓度、温度和水分等因素的影响，贮藏大豆种子时可通过保持低温、干燥的环境以降低种子的呼吸作用。 15. 唐代诗人白居易在《大林寺桃花》中写道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，长恨春归无觅处，不知转入此中来”。春天是桃花盛开的季节，请你根据图甲中桃花的结构、图乙桃树生理活动示意图回答下列问题。（请在“[　]”里填写序号，在“______”填写文字）： （1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，在这句诗中主要影响桃花开放的生态因素是______ 。 （2）花的主要结构是图甲中[④]______ 和[⑦]______ 。 （3）图甲中能发育成果实的是[　]______ 。果实是由果皮和______ 共同构成。 （4）工人在移栽树木时，常剪去部分枝叶，以提高成活率。其原因主要是降低______ 作用（图乙中①表示的生理过程）。 （5）如果图乙中A是二氧化碳，B是氧气，此生理活动②称为______ 。 【答案】（1）温度 （2） ①. 雌蕊 ②. 雄蕊 （3） ① ③子房 ②. 种子 （4）蒸腾 （5）光合作用 【解析】 【分析】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。 （2）花的主要结构包括雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝。雌蕊包括花柱、柱头和子房。其中子房可以发育成果实。果实由果皮和种子组成。 （3）水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。移栽树木时，常剪去部分枝叶，减弱蒸腾作用。 （4）光合作用的实质是植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。 （5）图甲中，①为柱头，②为花柱，③为子房，④为雌蕊，⑤为花药，⑥为花丝，⑦为雄蕊。图乙中，①为蒸腾作用。 【小问1详解】 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不如转入此中来”，表明环境影响生物生长开花等，海拔每升高1千米气温下降，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。 【小问2详解】 花的主要结构包括雄蕊和雌蕊。图甲中，④为雌蕊，⑦为雄蕊。 【小问3详解】 花的结构中能发育成果实的是子房，图中③为子房。果实由果皮和种子共同构成，果皮由子房壁发育而来，种子由胚珠发育而来。 【小问4详解】 水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。移栽植物时为提高成活率，常剪去部分枝叶，其原因主要是降低蒸腾作用。 【小问5详解】 光合作用的实质是植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。如果图乙中A是二氧化碳，B是氧气，此生理活动②称为光合作用。 16. 图1表示叶芽结构，图2表示枝条，图3表示叶片结构，请据图回答问题。（在“[　]”里填写序号，在“______”填写文字）： （1）图1中的细胞经过分裂和分化，形成了图2所示的结构。图2中的②是由图1中的[____]（填序号）发育成的；图1中的芽原基将发育成图2的[　]______。 （2）图3中的叶片由表皮、______和______组成。植物细胞内将光能转变为化学能的能量转换器是______。植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的______者。 （3）图3中的[____]（填序号）是水分散失的通道。 【答案】（1） ①. ④ ②. ③侧芽 （2） ①. 叶肉 ②. 叶脉 ③. 叶绿体 ④. 生产 （3）⑥ 【解析】 【分析】图1中：①是生长点，②是叶原基，③是幼叶，④是芽轴，⑤是芽原基；图2中：①是叶，②是茎，③是侧芽；图3中：①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶肉，④是下表皮，⑤是海绵组织，⑥是气孔，⑦是保卫细胞，⑧是叶脉。 【小问1详解】 分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，图一中分生组织的细胞经过分裂和分化，形成了图2所示的结构。图2中的②茎是由图一中的④芽轴发育成的；图1中的⑤芽原基将发育成图2的③侧芽；图1中的③幼叶将发育成图2的①叶。 【小问2详解】 图三中的叶片由表皮、③叶肉和⑧叶脉组成。植物细胞内将光能转变为化学能的能量转换器是叶绿体，叶绿体是光合作用的场所。光合作用是指绿色植物通过叶绿体，把二氧化碳和水转化为贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者。 【小问3详解】 蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。气孔是蒸腾失水的门户，是气体交换的窗口。植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中，图三中的⑥气孔是水分散失的通道。 17. 马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的。马铃薯芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。为了更好地储藏马铃薯，减少浪费，某中学研究小组设计实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，实验方案及结果如下表所示。请回答下列问题。 组别 马铃薯数量（个） 实验处理 芽眼开始萌发所需时间（天） A 20 25℃（常温） 12 B 20 4℃（低温） 22 （1）【提出问题】温度对马铃薯储藏期有影响吗？ 【作出假设】______。 （2）【制定并实施计划】本实验的变量是______。选取马铃薯时，A，B两组数量、大小、品质、芽眼数相同：其它环境条件相同且适宜。 （3）【分析结果，得出结论】根据实验结果可知，______条件下马铃薯的储藏期更长。 （4）在实验过程中建议用20个马铃薯而不是一个，你能解释其中的原因吗？______。 （5）【进一步探究】除温度外，影响马铃薯储藏期的因素可能还有______（答一点即可）。 【答案】（1）温度对马铃薯储藏期有影响 （2）温度 （3）低温 （4）避免偶然性，减小实验误差 （5）水分##氧气浓度 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 作出假设是指根据自己已有的知识和生活经验对提出问题作出肯定或否定的回答，因此假设是对问题的一种可能解释，未必与事实相符，因此根据本实验的问题可以作出的假设是温度对马铃薯储藏期有影响（或温度对马铃薯储藏期没有影响）。 【小问2详解】 根据题文可知，本实验探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，因此本实验的变量是温度。在对照实验中，除实验变量温度之外，其他条件相同且适宜。 【小问3详解】 根据表格可知，20℃A组内的马铃薯芽眼开始萌发所需时间是12天，4℃B组内的马铃薯芽眼开始萌发所需时间是22天，因此根据实验结果可知，低温条件下马铃薯的储藏期更长。 【小问4详解】 为了尽量减小实验结果的误差，避免偶然性，提高实验结果的可信度，实验的样本数量要合理，因此在实验过程中建议用20个马铃薯而不是一个。 【小问5详解】 除了温度之外，影响马铃薯储藏期的因素还有很多。例如，水分是影响马铃薯储藏期的重要因素之一。如果马铃薯在储藏过程中水分过多或过少，都可能导致其变质或腐烂。此外，氧气浓度也是影响马铃薯储藏期的一个重要因素。如果氧气浓度过高，会加速马铃薯的呼吸作用，从而缩短其储藏期。因此，在进一步探究中，我们可以考虑水分、氧气浓度等因素对马铃薯储藏期的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$