8 章末综合提升 平面向量初步-【金版新学案】2024-2025学年高中数学必修第二册同步课堂高效讲义教师用书(人教B版2019)

2025-05-20
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资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 高中数学人教B版必修第二册
年级 高一
章节 本章小结
类型 教案-讲义
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 321 KB
发布时间 2025-05-20
更新时间 2025-05-20
作者 山东正禾大教育科技有限公司
品牌系列 金版新学案·高中同步课堂高效讲义
审核时间 2025-02-23
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/50600910.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

章末综合提升 探究点一 向量的线性运算 例1 如图所示,已知△OAB中,点C是以A为中心的点B的对称点,D是将分成2∶1的一个内分点,DC和OA交于E,设=a,=b. (1)用a和b表示向量,; (2)若=λ,求实数λ的值. 解:(1)由题意知,A是BC的中点,所以2=+,即=2-=2a-b. =-=-=2a-b-b=2a-b. (2)由=λ,得=-=λa-(2a-b)=(λ-2)a+b. 因为与共线,所以存在实数k,使=k, 即(λ-2)a+b=k,则解得λ=. 学生用书第125页 向量线性运算的基本方法 1.类比法:向量的数乘运算类似于代数多项式的运算,例如,实数运算中的去括号、移项、合并同类项、提取公因式等变形手段在数与向量的乘积中同样适用,但是这里的“同类项”“公因式”是指向量,实数看作是向量的系数. 2.方程法:向量也可以通过列方程来解,把所求向量当作未知数,利用解方程的方法求解,同时在运算过程中多注意观察,恰当地运用运算律,简化运算.   对点练1.(1)已知a=,b=,c=,若∥c,则实数m=(  ) A.1         B.-1 C.- D. (2)如图为正六边形ABCDEF,其中点O为正六边形ABCDEF的中心,设=a,=b,若=,=3,则=(  ) A.a+b B.-a+b C.-a+b D.a+b 答案:(1)C (2)B 解析:(1)a+2b=(1,0)+2(-1,m)=(-1,2m),c=,由∥c,得-1-4m=0,解得m=-.故选C. (2)如图,由正六边形的性质可知==,==,因为=,=3,所以=,=+=+=+=+, 所以=-=+-=+-=-+-=-=-a+b.故选B. 探究点二 向量的坐标运算 例2 已知向量=(4,3),=(-3,-1),点A(-1,-2). (1)求线段BD的中点M的坐标; (2)若点P(2,y)满足=λ(λ∈R),求y与λ的值. 解:(1)设点B的坐标为(x1,y1). 因为=(4,3),A(-1,-2),所以(x1+1,y1+2)=(4,3), 所以所以 所以B(3,1).同理可得D(-4,-3). 设线段BD的中点M的坐标为(x2,y2), 则x2==-,y2==-1, 所以M. (2)由已知得=(3,1)-(2,y)=(1,1-y), =(-4,-3)-(3,1)=(-7,-4). 又=λ,所以(1,1-y)=λ(-7,-4), 则所以 1.向量的坐标表示实际上是向量的代数表示.引入向量的坐标表示后,向量的运算完全化为代数运算,实现数与形的统一. 2.向量的坐标运算是将几何问题代数化的有力工具,它是转化思想、函数与方程、分类讨论、数形结合等思想方法的具体体现. 3.通过向量坐标运算主要解决求向量的坐标、向量的模及平行问题.   对点练2.设A,B,C,D为平面内四点,且A(1,3),B(2,-2),C(4,-1). (1)若=,求D点坐标; (2)设向量a=,b=,若ka-b与a+3b平行,求实数k的值. 解:(1)设D(x,y),又因为A(1,3),B(2,-2),C(4,-1), 所以=(1,-5),=(x-4,y+1), 因为=,所以得 所以D(5,-6). (2)由题意得,a=(1,-5),b=(2,1), 所以ka-b=(k-2,-5k-1),a+3b=(7,-2), 因为ka-b与a+3b平行,所以-2(k-2)-7(-5k-1)=0,解得k=-. 所以实数k的值为-. 探究点三 平面向量的应用 例3 已知正方形ABCD,E,F分别是CD,AD的中点,BE,CF交于点P.求证:AP=AB. 证明:如图建立直角坐标系,其中A为原点,不妨设AB=2,则 A(0,0),B(2,0),C(2,2),E(1,2),F(0,1). 设P(x,y),则=(x,y-1),=(-2,-1), 因为∥, 所以-x=-2(y-1),即x=2y-2, 同理由∥,得y=-2x+4,代入x=2y-2, 解得x=,所以y=,即P. 所以2=+=4=2, 所以||=||,即AP=AB. 学生用书第126页 1.根据向量的加减运算遵循平行四边形法则或三角形法则,数乘运算和线段平行之间的联系,距离问题等,可知用向量方法可以解决平面几何中的相关问题. 2.向量在物理中的应用,主要解决与力、速度等有关的问题.   对点练3.如图所示,△ABC是边长为2的正三角形,点P1,P2,P3四等分线段BC. (1)求·+·的值; (2)若点Q是线段AP3上一点,且=+m,求实数m的值. 解:(1)因为点P1,P2,P3四等分线段BC, 所以=+,=+=++=+, ·+·=·+· =2+2+·=×4+×4+×2×2cos 60°=. (2)因为点Q在线段AP3上, 所以=λ=+mλ, 因为BP3=3P3C, 所以=+=++=+, 所以解得 因此所求实数m的值为. (2022·新高考Ⅰ卷)在△ABC中,点D在边AB上,BD=2DA.记=m,=n,则=(  ) A.3m-2n       B. -2m+3n C.3m+2n D.2m+3n 答案:B 解析:因为点D在边AB上,BD=2DA,所以=2,即-=2, 所以=3-2=3n-2m=-2m+3n.故选B. (2022·全国乙卷) 已知向量a=(2,1),b=(-2,4),则(  ) A.2   B.3 C.4   D.5 答案:D 解析:因为a-b=-=,所以==5.故选D. (2023·北京卷)已知向量a,b满足a+b=(2,3),a-b=(-2,1),则|a|2-|b|2=(  ) A.-2 B.-1 C.0 D.1 答案:B 解析:向量a,b满足a+b=(2,3),a-b=(-2,1),所以a=(0,2),b=(2,1),所以|a|2-|b|2=4-5=-1.故选B. 学科网(北京)股份有限公司 $$

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