第2课《腊八粥》-2024-2025学年六年级语文下册同步练习与期中期末备考复习（统编五四制2024）

腊八粥 【课文导读】 老舍和沈从文被称为中国近现代史上语言水平最高的两位大师。课文是沈从文先生所作《腊八粥》一文的节选。课文围绕八儿特别想吃腊八粥展开故事情节，通过对八儿与妈妈的描写，充分体现了孩子对腊八粥的渴望与喜受，字里行间流露着浓浓的亲情。 学习课文时，重点学习课文的详写部分一八儿等粥吃的情景。学习这一部分可以抓住两条线索。一是八儿的心理活动变化，从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”，从而表现他特别想吃腊八粥的“馋”样；二是有关腊八粥熬煮的描写，如第1段还有在文中反复写到的粥的“叹气”一“看到那一大锅正在叹气的粥”、“锅子中，有声无力的叹气还在继续”“锅内又叹了声气”等。这些描写，都写出了購八粥的平常却香美无比的味道让人立时产生想吃上一大碗的感觉。 在此基础上再学习课文的略写部分：一家人吃腊八粥。文章用极为洗练而委婉的语言，不仅写出一家人“吃撑”的情景，而且再一次突出腊八粥的味美。 本文语言富有个性和充满生活气息，不仅呈现了腊八节浓郁的民俗风情，妙趣横生、令人回味无穷，而且通过八儿和母亲的对话、八儿对腊八粥的猜想、一家人吃腊八粥等情景，家常话里间将八儿一家的温馨生活跃然于纸上，也许从未将“爱”挂在嘴边，但他们彼此之间对对方的爱，真正地让人感受到了何为“家”。 全文十分准确地体现了作者的写作理念：用简单、自然、温情的文字，表现简单、自然、温情的生活，一切只是娓娓道来，也能觉出生命之美和爱。 【技能训练】 内容理解 1．围绕八儿等妈妈熬腊八粥的事情，完成下面填空。 一直催回妈妈什么时候可以吃→___________________________________________________ →_________________________________→_______________________________________。 进而生动地写出了A儿___________________________________________________________ 2.说说下列句子写出了人物怎样的心理。 （1）住方家大院的八儿，今天喜得快要发了。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．文意反复写到锅中粥”叹气”的作用是_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．比较阅读下面语句，说说两组语句表达的差异。 【原句】“……”他惊异得起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 这不能不说是奇怪呀，栗子进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过进黄鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。 花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 【改句】他看到了锅中的一切，惊异得喊起来了，没想到今日粥的颜色是深褐。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5．先说说下列语句表达的意思，再分析语言表现力。 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支镇子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 意思：_______________________________________________________________________________ 语言表现力： _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 读写转换 6．课文详写和略写的内容分别是: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________这样安排的理由是: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 7．仔细阅读下面片段，想想加点的语句好在哪里？然后仿写一种喜爱的事物。 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜腻腻的感觉呢。把小米、饭豆，枣、果、白糖、花生仁儿合找来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，间闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大院大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ 仿写： _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （一）阅读课文片段，回答问题（15分） 片段： “锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃起来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……” 问题： （1）这段话主要写了什么？（3分） （2）八儿猜想了哪些食材在锅里煮后的样子？（3分） （3）从这段话中可以看出八儿怎样的心情？（3分） （4）仿照这段话，写一写你在等待美食时的猜想。（3分） （二）阅读课文片段，回答问题（15分） 片段： “晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。” 问题： （1）这段话描写了八儿怎样的状态？（3分） （2）“肚子已成了一面小鼓了”运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） （3）从“两支筷子，很浪漫地摆成一个十字”可以看出什么？（3分） （4）你从这段话中体会到了怎样的氛围？（3分） 上海市杨浦区2023-2024学年（五四学制）六年级下学期期中语文试题 （三）（14分）阅读下文，完成下面小题。 腊八粥 沈从文 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗的装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ④“妈，妈，要到什么时候才……” ⑤“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅子中，有声无力的叹气正还在继续。 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？ 并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又象是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。 ⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗， 是吗？” ⑩“是呀！ 孥孥说得对。” ⑪“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑫“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑬锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了罢，饭豆会煮得浑身肿胀了罢，花生仁吃来总该是面面的了！ 枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！ 糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看罢！ ”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑭“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑯“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑰虽说是枣子同饭豆搁得多了一点，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑱晚饭桌边，靠到妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 9. 仿照示例，试着用几个关键词，概括课文的主要内容。 盼粥——（ ）——猜粥——（ ）——吃粥 10. 第⑥段画线句中“那”字删掉可不可以？ 为什么？ 11. 请从人物描写的角度赏析第⑬段画线句的表达效果。 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了罢，饭豆会煮得浑身肿胀了罢，花生仁吃来总该是面面的了！ 12. 本文多次出现粥在“叹气”，作者这样写的用意是什么？ 13. 下列对本文内容及写法的理解不正确的一项是（ ） A. 文章围绕八儿等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。 B. 文章交织着两条线索：一条线索写八儿盼望吃粥的整个活动，一条线索写腊八粥的熬制过程。通过八儿的所见所闻所想，对腊八粥进行描摹。 C. 文章开头作者不惜笔墨介绍腊八粥的各种原料和这些原料煮在锅里的种种状态，是为了反衬腊八粥的香甜诱人、美味可口，为下文做铺垫。 D. 作者详写了等粥部分，略写了喝粥部分，这样安排详略的好处是突出中心，表现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表达了浓浓的亲情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 腊八粥 【课文导读】 老舍和沈从文被称为中国近现代史上语言水平最高的两位大师。课文是沈从文先生所作《腊八粥》一文的节选。课文围绕八儿特别想吃腊八粥展开故事情节，通过对八儿与妈妈的描写，充分体现了孩子对腊八粥的渴望与喜受，字里行间流露着浓浓的亲情。 学习课文时，重点学习课文的详写部分一八儿等粥吃的情景。学习这一部分可以抓住两条线索。一是八儿的心理活动变化，从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”，从而表现他特别想吃腊八粥的“馋”样；二是有关腊八粥熬煮的描写，如第1段还有在文中反复写到的粥的“叹气”一“看到那一大锅正在叹气的粥”、“锅子中，有声无力的叹气还在继续”“锅内又叹了声气”等。这些描写，都写出了購八粥的平常却香美无比的味道让人立时产生想吃上一大碗的感觉。 在此基础上再学习课文的略写部分：一家人吃腊八粥。文章用极为洗练而委婉的语言，不仅写出一家人“吃撑”的情景，而且再一次突出腊八粥的味美。 本文语言富有个性和充满生活气息，不仅呈现了腊八节浓郁的民俗风情，妙趣横生、令人回味无穷，而且通过八儿和母亲的对话、八儿对腊八粥的猜想、一家人吃腊八粥等情景，家常话里间将八儿一家的温馨生活跃然于纸上，也许从未将“爱”挂在嘴边，但他们彼此之间对对方的爱，真正地让人感受到了何为“家”。 全文十分准确地体现了作者的写作理念：用简单、自然、温情的文字，表现简单、自然、温情的生活，一切只是娓娓道来，也能觉出生命之美和爱。 【技能训练】 内容理解 1．围绕八儿等妈妈熬腊八粥的事情，完成下面填空。 一直催回妈妈什么时候可以吃→___________________________________________________ →_________________________________→_______________________________________。 进而生动地写出了A儿___________________________________________________________ 2.说说下列句子写出了人物怎样的心理。 （1）住方家大院的八儿，今天喜得快要发了。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．文意反复写到锅中粥”叹气”的作用是_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．比较阅读下面语句，说说两组语句表达的差异。 【原句】“……”他惊异得起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 这不能不说是奇怪呀，栗子进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过进黄鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。 花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 【改句】他看到了锅中的一切，惊异得喊起来了，没想到今日粥的颜色是深褐。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5．先说说下列语句表达的意思，再分析语言表现力。 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支镇子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 意思：_______________________________________________________________________________ 语言表现力： _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 读写转换 6．课文详写和略写的内容分别是: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________这样安排的理由是: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 7．仔细阅读下面片段，想想加点的语句好在哪里？然后仿写一种喜爱的事物。 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜腻腻的感觉呢。把小米、饭豆，枣、果、白糖、花生仁儿合找来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，间闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大院大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ 仿写： _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 答案： 1．和妈妈讨论 要是有很多碗腊八粥（的情景） 猜想锅里的东西煮成啥样了 看到了锅里的东西后很惊 异 想吃腊八粥的“馋”样 2．（1）非常喜悦。妈妈正在熬腊八粥，而且香气已经四溢，马上可以吃到腊八粥了（2）急不可待。粥已浓稠，碗已预备，想着马上可以吃粥了，可妈妈说不能，心里真急啊 3．形象地写出了熬腊八粥过程中热气夹带着香味不断冒泡冲出粥的状态，也表现了腊八粥越熬越浓稠，越熬越香，越熬越吸引人 4．原句抓住八儿的“惊异”，用第三者描述的方式，再现前文八儿猜想的内容，而且用“这不能不说是奇怪呀”“那是他知道的”“那也是往常熬粥时常见的事”“这是不消说事”“总之，一切都成了如他所猜的样子了”等看似啰嗦的语句，非常细膩地揭示八儿极度关注腊八粥里的东西变化的内心活动，不只是写出他的“馋”，更在于反映腊八粥之香、甜、美。改句只是简略地写出八儿看到锅里深褐的粥而惊异地叫起来．语气、情感显得平直 5．八儿一家都吃得很饱 作者笔触细腻，先写八儿，抓住“靠”“斜立”等动词，加上比喻“肚子已成了一面小鼓”和拟人“筷子很浪漫地摆成一个十字”手法，写出了他吃得特别饱，不能动弹的样子于。再写八儿的父母，面对“陈腊肉”也“奈何不了”的饱食状态，也衬托出腊八粥的味道之美 6．详写的是八儿等妈妈熬腊八粥：略写的是八儿一家吃粥，都吃撑了 详写八儿等粥吃，一方面写出熬腊八粥的时间之长，以及熬的过程中它的香味四溢，令人难熬；另一方面写八儿在等的过程中难熬的馋态，反过来村托出腊八粥的香味之美。他们一家的“吃撑”态，其实也反映了腊八粥的美味，故而只需略写 7．提示：作者笔触细腻，用一些看似啰嗦的语句，如“小孩子”“大孩子”“老孩予”，种种人物前面加上一长段修饰，来强调具体的不同人物；再用一些修饰词如“谁不是”“立时”“大碗大碗”“大匙大匙＂；关联词“何况是”，进一步强调腊八粥的香味，以及人们闻到香味后的举动，突出腊八粥的味美以及人们对它的喜爱之情。仿写时就要学习用修饰语来限制、修饰和恰当地运用关联词来表达。 （一）阅读课文片段，回答问题（15分） 片段： “锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃起来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……” 问题： （1）这段话主要写了什么？（3分） （2）八儿猜想了哪些食材在锅里煮后的样子？（3分） （3）从这段话中可以看出八儿怎样的心情？（3分） （4）仿照这段话，写一写你在等待美食时的猜想。（3分） 阅读课文片段，回答问题 （1）写了八儿对锅中腊八粥食材煮后的样子的猜想。 （2）栗子、饭豆、花生仁、枣子、糖。 （3）焦急又期待吃到腊八粥的心情。 （4）示例：等待妈妈做的红烧肉时，我猜想：肉块肯定变得红亮红亮的，咬一口，那肥的部分会入口即化，瘦的部分也会软烂不柴，要是再撒上一点葱花，肯定色香味俱全！ （二）阅读课文片段，回答问题（15分） 片段： “晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。” 问题： （1）这段话描写了八儿怎样的状态？（3分） （2）“肚子已成了一面小鼓了”运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） （3）从“两支筷子，很浪漫地摆成一个十字”可以看出什么？（3分） （4）你从这段话中体会到了怎样的氛围？（3分） 阅读课文片段，回答问题 （1）八儿吃完腊八粥后肚子吃得饱饱的状态。 （2）比喻，形象地写出了八儿吃得很饱，肚子圆滚滚的样子。 （3）可以看出八儿吃饱喝足后悠闲、满足的状态。 （4）体会到一家人温馨、幸福的用餐氛围。 上海市杨浦区2023-2024学年（五四学制）六年级下学期期中语文试题 （三）（14分）阅读下文，完成下面小题。 腊八粥 沈从文 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗的装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ④“妈，妈，要到什么时候才……” ⑤“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅子中，有声无力的叹气正还在继续。 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？ 并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又象是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。 ⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗， 是吗？” ⑩“是呀！ 孥孥说得对。” ⑪“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑫“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑬锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了罢，饭豆会煮得浑身肿胀了罢，花生仁吃来总该是面面的了！ 枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！ 糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看罢！ ”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑭“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑯“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑰虽说是枣子同饭豆搁得多了一点，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑱晚饭桌边，靠到妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 9. 仿照示例，试着用几个关键词，概括课文的主要内容。 盼粥——（ ）——猜粥——（ ）——吃粥 10. 第⑥段画线句中“那”字删掉可不可以？ 为什么？ 11. 请从人物描写的角度赏析第⑬段画线句的表达效果。 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了罢，饭豆会煮得浑身肿胀了罢，花生仁吃来总该是面面的了！ 12. 本文多次出现粥在“叹气”，作者这样写的用意是什么？ 13. 下列对本文内容及写法的理解不正确的一项是（ ） A. 文章围绕八儿等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。 B. 文章交织着两条线索：一条线索写八儿盼望吃粥的整个活动，一条线索写腊八粥的熬制过程。通过八儿的所见所闻所想，对腊八粥进行描摹。 C. 文章开头作者不惜笔墨介绍腊八粥的各种原料和这些原料煮在锅里的种种状态，是为了反衬腊八粥的香甜诱人、美味可口，为下文做铺垫。 D. 作者详写了等粥部分，略写了喝粥部分，这样安排详略的好处是突出中心，表现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表达了浓浓的亲情。 【答案】9. ①. 想（分）粥 ②. 看粥 10. 不可以删掉。因为“那”字在文中起到了强调的作用，突出了八儿对饥饿感受的深刻和迫切，同时也表现出他对腊八粥的渴望和期待。如果删掉“那”字，句子的语气和表达效果会大打折扣。 11. 通过细腻的心理描写，生动地展现了八儿对锅中腊八粥的无限猜想和期待。句中连续使用“罢了”和感叹号，增强了语言的感情色彩，突出了八儿对腊八粥的好奇和渴望。同时，对食材煮后状态的猜想，也反映了八儿对食物的熟悉和喜爱，使得人物形象更加鲜活、立体。 12. 本文多次出现粥在“叹气”的描写，作者这样写的用意在于通过拟人化的手法，赋予腊八粥以生命和情感，从而形象地表现出腊八粥在煮制过程中的变化。这种写法不仅增添了文章的趣味性，也使得读者能够更加直观地感受到腊八粥熬制过程中的动态和生动，进一步增强了文章的感染力和可读性。 13. C 【解析】 【9题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据文章第⑨段“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”和第⑩段“是呀！孥孥说得对。”等句子，可以概括出孩子们对腊八粥的想象和期待，即“想（分）粥”的部分。 第二空：根据文章第⑭段“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。”和第⑮段“总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥颜色是深褐。”等句子，可以概括出八儿亲眼看到腊八粥时的惊喜和满足，即“看粥”的过程。 【10题详解】 本题考查词句的理解和分析。 第⑥段画线句中的“那”字是不可以删掉的。在这句话中，“那”字起到了强调的作用，它突出了八儿对饥饿感受的深刻和迫切。通过“那”字的运用，我们可以感受到八儿对腊八粥的强烈渴望和期待，他急切地想要品尝到这美味的粥。如果删掉“那”字，句子的语气会变得平淡，无法准确表达八儿内心的强烈情感，从而影响整个句子的表达效果。因此，这个“那”字在文中是不可或缺的，它对于塑造八儿的形象和展现他的内心世界起到了重要的作用。 【11题详解】 本题考查人物描写。 第⑬段画线句通过细致入微的心理描写，生动展现了八儿对锅中腊八粥的无限猜想和热切期待。连续使用“罢了”和感叹号，增强了语言表达的感情色彩，使得八儿对腊八粥的渴望和好奇之情跃然纸上。同时，对栗子、饭豆、花生仁等食材煮后状态的猜想，不仅反映了八儿对食物的熟悉和喜爱，也进一步突出了他对腊八粥的期待和向往。联系上下文，这一描写更加深入地刻画了八儿的形象，使读者能够感受到他内心的激动和喜悦，从而增强了文章的感染力和可读性。 12题详解】 本题考查内容的理解和分析。 首先，通过拟人化的手法，作者成功地将无生命的腊八粥赋予了生命和情感，使得读者能够更加直观地感受到腊八粥在煮制过程中的动态变化。这种变化不仅体现在粥的质地上，更体现在它散发出的香气和带给人的期待感上。其次，这样的描写也增强了文章的趣味性和可读性。原本平淡无奇的煮粥过程，在作者的笔下变得生动有趣，让读者在阅读过程中能够产生更强烈的代入感和共鸣。 综上所述，作者多次描写粥在“叹气”，不仅是为了形象地展现煮粥的过程，更是为了增强文章的感染力和可读性，让读者在品味美食的同时，也能感受到文字的魅力。 【13题详解】 本题考查内容的理解和写作方法。 C.有误。文章开头介绍腊八粥的各种原料和这些原料煮在锅里的种种状态，并不是为了反衬腊八粥的香甜诱人、美味可口，而是为了展现八儿对腊八粥的期待和想象，以及腊八粥在熬制过程中的变化。这样的描写为下文八儿看到腊八粥时的惊喜和满足做了铺垫，而非反衬。因此，选项C的理解与文章的实际内容不符。 故选C。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$