周测卷(18)文言文阅读，语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛-【鱼跃龙门卷】2025年高考语文一轮周测卷

二，下列对文中知点的可语及相关内容的解说，不正确的一明是3分) 202+一2025学年度高三轮复习周测卷（十八） A序增，古代用未摩里位情的土保，也指额留，段里的人，文中括运远或箱，值擦酸情 语文·文言文阅读、语言文字运用、 B“北黄帝之所以七十战面兵木希也”与风音开志~用有神护青”中“府”的意思不一样 C“使之疑面却”“变色即步”与“却之不基”中的“每”意恩一排 名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 D一不数于人”与求全数备中“数“的意思一样，富解释为要求 (考试时可40分钟，总分0分) 3,下列对材料一有关内容的照括与分析，不正确的一明是行分) A本文论述用民的方法，先后提出多条用兵意见，但色流常出封建权术的思想，如~怀其藏面 不尽“凡十改思”等。 一，文言文奥读1N分1 且作者认为主将要有且好的心理素质，男事植定沉着，性危不及，这样才能第把据利害寻先， 阅读下雀的文言义，完成1一5题 抵期登人 材料一 C作者认为“兵有长短，敌我一也“，所以为得者雷暴短使位人是惧面不收文，“阴长“使敌 为将之追，与无希心。泰山俱于前两色不文，康鬼终下左而目不险，然后可以制制客，可试 人轻慢能佑人腐套。 待我。 卫用兵要使上兵无所顾”，健需做好战争所表的物质准各：又夏使上兵“有所待”，就需颜发 见兵上义，不，张利为站。非一动之为利害，而他日将有所不可着手无息，关修义可以5 上兵为国柄柱的精神。 士，上以义超，可与百战， 4,把文中测横线的每子翻译成说代双请。(6分 儿烧之道，未烧系养对，得烧系其力，既战茶弟气，就题养来心，证排姐，严厅猴，使精者无件 1》秦山销于算罪色不变，帝商兴于左面日不瞬，然后可以制利害，可以待登 阳易，所以最其时：丰搞而化游之，所以养其力：小胜益急，小挂盛两。所以养其气：用人不尽其斯 就为，所以卷其心，故士膏蓄共然，怀其联而不尽。档不尽时有食等，就不尽则有介育，战甄丹 无下，府士不厌兵，北黄骨之所双七十放而秀不抛也，不养其心。一线两雕，不可用桌 (2》吾之所恒，吾殖有置之，被指强与吾角，餐何 几将设智而严，瓦士段遮。智则不可米严时不可犯北土背参己而所◆人安待不温？夫雄士 通，所后可与之皆死， 无并之请，加数之主，数之裤，而后可以动于隆。 .两附材料对将的要求有不？请简要限哲。(3分) 尾主清之连，知理而后可以华吴，知导而后可以射吴，如节而后可以用兵 兵有长姐，改表一息，栽同，”香之所天，香些而用之：随将不与吾故：香之所丝，春蓝两里之 使将医与音角，备灯？“日：“香之两姐，批而暴必，使之航而中，晋之所长，击两而泰2，使之释而 顾其中，此用长题之求色” 二，语言文字运用16分1 善用兵青，使之无所同，有所特。无两照，刚加尼之不足惜：有两待，制材不至于必政。见灌 (一阅读下直的文字，完或6-8题， 当显虎，善后操击，徒手透拼妈，变色而却专，人文清也，知关者，写以将矣。视得所案到，明马 秋风溶了，衣1都￥上了失我，这时接，居成格褐色的皂美，望坐臣巨。一号一哈地址满 技不煮绿：冠肩泉甲，幅兵西餐，州童十章号委之矣。故善用兵者以形图。夫处以琴因，则方有 我叶同。皂笑树像一位沧桑的处人，零着离身的项果，感件地复着我：风攻过来，它的枝条悬难 余是 再毒摆起来，凡是佩架和表带隋篇确一了。爱儿天，我父亲准要在薰个平晨，拿上一根长长的摩 木杆子打乌芙。皂菟和带T叶于的华执群某地坐落下象，厚厚的镜了一地，每火我年美基地息 (是日《心术)，有副改 材料二 拿这杆个来打无下，有一同，蜂千父章打累丁，找连本。巢起来好沉，好院，一下西下，三下好 不客易打下一个，竟巧巧地落在成无上，原得我泪都出来了，武生气地把最枚好意竹名美稀成 武善战者，求之于等，不青于人，规楚择人所任塘，任势者，基战人也，如转木石。木石之性， 了背授，母帝赴景址来拉在我。好好把哪文观元岸的叶清托成一雅，准各干了者第是，母豪把 全则排，危则陆，方叫止，目剩行。故器烧人之势，如转国石于千幻之山者，禁也， 系些皂笑收胎到儿个文组义大的骨等里，量得端端的。每次流束鼠的时凝。排用棒楚难儿个，医 (选月《孙子兵法》) ±界子，峰条粗着头，边甲运迎笑，记元期先海第的皂英特室在我子置。友院照了，祝① 【注】D乌获，古代有名的大力十 地起它种在院子的一个角落里，一动一迪地蜂它瓷水，还海上炉灰当肥料。无备它在序萍秋风潭 1,付料一敲浪缓的部分有三处雷要斯何，请用船笔将相虎位置的答案标号涂果。(3分》 是发不了等的，等到第二年四的对候，真已经多了，它如深出了等黄堆蜂的小身乎。在 背明不TA渊日严已到不可他D位E+省委F己G行西听出伞工夫工安得不远？ 粹龙下母船。 语文·周别缩（牛八！第1克（机4黄1 金置龙门容 语交-观别春十八1第2真满4氨) 丘，下列句子中的准”和文中我父亲准要在某个早膜”的准”，意义和月法制同的一项是2分》 四、任务题动型作文10分1 A.要遵守纪律，上课不准见到 1以.侧传下面的材料，根都要求写出本次作文的甲题要素和核心立意。10分) 鞋名 B墙上杜的钟表，走得不准了 近其，一侵望鼻老衡《置鼻年风》的魔响吹秦说颜文红网格，很多人位过子0后演善者划 C、我说了鬓去，明天座去 度度一口气火和妆的技艺，色有人对地身上一中国着丝虞内掉士一首位受上秀尼歌剩院独 D,我们都要以达律为准绳 奉的清呐馆泰家”羊林基爱出规习三进：年鞋人还度吹哺呐？还有克响掉士辛植？成喧响运 7,情在文中横线处填人给当的成语。(2分 能开音乐会？ 8,文中面被额餐的与子，可以政写为拉看走注去，举起很沉的杆子，打了儿下“，语义整本相同： 但原文表达效果更好，为什么？(1分) 重斯走红的，还不止喷响。从古等花式演悬的观频辨衣数干发场液登，到胡华姓点的乐 队周粉无教，从记能慧玩出编痕味无的潮香“攻壁出测”，到流行音承中入喷响，马头装等 民精元素不加不觉中，许多其黄传线所器正在说湘打建过去在人们心中的形象一古 老到新流小众变文必，衣土向国称，以制英各国物无数，开对更广的量在。 送择题 答酒扫 (二间读下直的文字，完成0一10题. 以上材科带给你触样的思考？普自这角度，自划题日，写一箭不少下阳字的时评文章 二十一岁那午，命流就抖决他下雅难强，只轮将身是位轮对上，时时鲜甜，艳体酸着一什面 1D审题要素，不婚过150学。(6分) 临稳境的，印佛戒在喧的感凳，待佛被季着，一只脚霜在悬星娃维格陆的碎石上，传佛面对到刀 家老闪闪的译刃， 终干，写件传引了他，成为地每天愿客楚续呢看鼠暖和夕胆的最重要的动权。候原他的现 法，“清着不是勇了写钟，而写作是为了涂香”，成者，“只是闲为或清着。我才不得不写补，途是 2》枝心立意，木超过0字，(4分) 他使自已硫得摇批的道路，他花了很是时间才找寻到。 自北把西着这条连落硬难地行走，就像独鲁糯着轮精疗过公国里的沟询坎欢。在走进这个 国十15年之后，他拿出了这一篇（我年地妇。这爱一朵在陈纹的岛暗中并此的花桑，期网动着品 五、备考点睛 于天堂的个异花是。他山此截得了抗街着难的办量， 文言文皮考缓峰六】 国此，地培是他个人的就味之所，而他从这里茂得的觉悟，也成了读专寻桌自身艇度的一件 学引，一个力量之潭，尽香他日中的大每分不可能来到这座网林 断句的找巧 9,请第复分析加点同牵“接导引”的在语段中的意义和作用。(4分) .得面名词缓代词断每 名词一般作为文章麻运，指可.说明或议论的对单，其倒日住住要进行断句：代词的语法功能 与名词大体相间，名词或代到通章充当句子的主塔或宽诗， 2.借周语气同唐 1.请结合文本，资析被浪线每子的妙处。(4分) 古人的文章中设有标点符号，虚到中的语气辩使可域为断句的一个重要标志。文直文多用由 气可来表示语气龙抒发情感，语气问的府后往正是应新句的趋方。常见的可以语销我们断句柯 的文言语气可包括句管语气可夫，库、其、衡“等，句末研气词者，也，矣、兮，焉，厚，面已，耶 载》邪，战“等 三、名整名句殿写(6分！ 器.借周对诱标志司斯与 11,补写出下列与子中的空缺部分.（后分） 文言文中，常以“日”“云一言”等动词为标志引出人物对请内存，这生对话标志可常与人名揭 1“意内称长短，终身奇圣情”《第情表》中，李密运用程朝的奥故“ ”,以感数着式帝体据白己的率情： 配构成丰谓短讲，国湖前后常有停细。与然位要具体结合文章内容，如果是转述用人的话侧 《2》“的国必治边“（过秦论》中，“ “形象电指写了秦始 可不赛。 皇笼一大风后，深得力将烧，土兵好卫要塞的情悬 .借历特珠句式断句 〈3“吾致而望矣，不如登高之博见也.”登高望运是古人的一个习氧.例如诗句 文言文中有很多特味句式，如月断句、被动句，反河句等，还有一些同定结构。在断句的过程 “就指桥了程上高处质见用的壮国更景 中，我门可以根据文言句式连行判断，积累文言句式，可以帮的我们有效提高新句的准确性 语文·周别修(4八！第3废（执4虎引 金置龙门容 语交-观别春十八1第4真线4页)高三一轮复习周测卷 5.吴起的观点：治政为善（以德治政），可有霸业 报。”有个请求调见靖部君的齐国人说：“我只请求说三个字就 吴师道的评价：①认为吴起言行不一致（认为司马迁与扬雄指 行，多一个字，我愿意领受烹杀之刑”请郭君于是接见他。门 责吴起是恰当的)：②不因人废言 客小步快走来到请郭君跟新进言说：“海大鱼，”于是转身就 参考译文： 走。靖郭君赶忙说：“这位门客有话可留下来说！”门客说：“我 材料 可不敢拿性命当儿戏！”靖郭君说：“没有（超过三个字就受烹 就武侯和大臣们象：在西河上游玩，魏武侯普叹道：“河 利的事)，再说下去”门客说：“倦没听说过海里的大童吗？渔 山这样险峻，（边防）难道不也场实坚国吗！”大臣王错在旁陪 网不能插获它，的钩不能钩住它，如果摇荡而离开了水，那么 坐，说：“这正是晋国强盛的原国。如果好好地修整，那么称霸 竣蚁也（能随意摆弄它而）感到得意，现今的齐国就如同您的 天下的功业就县备了，”吴起回答说：“我们君王的话，是危密 ·水·。您长久训有齐回的庇护，要坚周的薛城有什么用呢？ 国家的言论：可是你又来附和君王，这就更加危险，”武侯气愤 选失去了齐国，脚使让薛芭的城持统得器天一样高，还是设有 地说：“你这语有何理由可说吗？”吴起回答说：“河山的险峻， 好处。”请郭君说：“对。”于是停止了筑城的事 是不够用来保障的1这称霸天下的功业，不在河山险要处产 6.①密不可分：息息相关②不可或缺③淋滴尽致 生。从前三苗居住的地方，左有彭盛湖，右有涧庭湖，文山居 7. A.“庶见素衣兮，我心伤悲兮”，《诗经》里对色彩寓意的喉想， 北面，衡山处南面。依仗这些天险，可是政事治理不好，结果 体现着微妙具体的情感意蕴：B.“白骨蔽野，青山旧时“，《苏耽 大禹赶走了他们。夏来的国家，左面是天门山的北麓，右边是 承中对色彩情感感知的追求，蕴含着悠长难绝的含蓄意指。 天俗河的北边，庐山和泽山在它的北部，伊水和洛水流经它的 8.(1)句侧重中国色的源起，强阔对个人的影响：(2)句侧重中国 南面。有这样的天险，但是没有治理好国政，结果被商汤攻破 色的意义，强湖对中国文化的影响 了。般射的国家，左边有孟门山，右边有漳水和釜水，前有黄9， ①原文有一种层层推进的意思，有一定强调作用，改句为并列 河环绕，后有太行山将其遮藏。有这样的天险，然而国家治理 关系，没有一种强调突出的作用。公原文三个“要好”，读起来 不好，造到周武王的对伐。再说您曾经亲自和我一起打胜、攻 更有韵律美，富有节奏感，增强了文章的音乐美」 路了多少城芭，那些城墙不是不高，人不是不多，然而能够吞10，背先把马与画做类比，好的马比较好骑，生动形象地说明了 并枪们，就是他们政治局败的缘故。由此看采，凭停地形险 好的画很好题辞：然后说明经过训练的马，略通骑术就行，推 峻，怎么能是够地成就霸业呢！”武侯说：“好。我今天才听到 理出好的画作，只要略懂画的人都可以题辞。 贤明之人的话！西河的政事治理，就全把它托付给你” 11,(1)弊在赂秦为国者无使为积威之所劫战 【原注】史记·吴起列传》有记载，内容略有不同 (2)封狼居胥赢得仓皇北顾 【补正】《史记·吴起列传》与《说范》内容相同，文章晨后 (3)锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年（我有嘉宾鼓瑟 说：“由此观之，（成就霸业）在于德行而不在河山险因，如果您 吹笙) 不行德义，舟中的人都会成为敌对的人。”可马迁说：“吴起劝12.(1)审题要素： 谎魏武侯时认为凭借地理形势的险要不如对人民施行德政， 卡塔琳·考里科是一名“成功者”，她没有因为这些困难或者 可是他在楚国的治政行为，却因为刻薄，基戾，少思而葬送了 打击而停止奋斗：残雪是“非成功者”，她没有因为失败面放 自己的生命”扬雄说：“（吴起的）德政言论好啊1低如吴起常 弃自我。第三段对以上两类人进行了精准概括，无论是凝视 常像他现的那样行军征战，廊么司马迁凭什么会把不好的评 前方的目的地，还是专注于脚下的每一步：无论是享受“胜利 论放在他身上呢？”司马迁，扬雄两人（对吴起）的评价很是恰 者”的辉煌，还是心怀“陪跑者”的执着期特，只要坚持奋斗： 当。可我们对吴起的言论不可以固为他的行为缺点而加以废 就都值得我们尊重， 弃（否定） (2)参考立意： 材料二 ①奋斗的意义正在于奋斗的过程 精郭君准备在背地薛城修苑城防，不少门客对此事加以 ②以奋斗之姿錠放青春之美。 谏阻。请郭君对主管通报的待更说：“不委替动谏的门客通 ③不去管是否成功，奋斗才是人生的常态， 语文（十八）】 L.BD1【解析】句意：聪明就不可预测，严厉就不可冒犯，所以战 参考译文： 士们都会不顾自身而服从命令，怎么能不悲昧一点呢？ 材料一 2,C【解析】C项中的“却”分别是湛却‘退却拒绝的意思，所以 作为将领的原则，应当首先修养心性。（即使）泰山在眼 不完全相同。 前躺娟也面不改色，麋鹿在旁边奔突也不眨眼晴，这样之后才 3.D【解析】D项理解错误。根据材料一原文“善用兵者，使之 能够控制利害因素，才可以对付敌人 无所顾，有所恃，无所顺，则知死之不足惜：有所特，侧知不至 凡是军事崇尚正义，如果不合乎正义，即使有利可相也不 于必败”可知，“无所顾”，就需激发士兵为国暂牲的精神。要 要行动。并不是一动就有危害，而是因为后来将有不能应付 使士兵“有所特”，就需做好战争所需的物质准备」 的事情发生。只有正义才能够激愤士气，用正义澈愤士气，就 4,(1)(即使)泰山在眼前前鼎也面不改色，麋鹿在旁边奔突也不 可以投入一初战平 眨跟睛，这样之后才能够控制利害因崇，才可以对付敌人。 凡是作战的排施大都是：当战争还没有发生的时候，要积 (“左”，旁边：“瞬”，臣眼：“待”，对付) 蓄财力：当战争将要发生的时候，要培养战斗力：当战争已经 (2)我方的短处，我隐藏起来搁置一边，而敌军却偏要与我争 打起来的时候，要培养士气：当战争已经取得胜利的时候，就 斗，怎么办呢？(“版”，隐藏：“角”，争斗“奈何”，怎么办) 要修养心性。小心谨填地授置报警的蜂火，严格认真地在边 5.①心术强调自身的心术修养（治心），培养和保持士兵积极 境越理放哨，使农民无所顾总，这就是积着财力的败法，用丰 的心理状态（养士）、了解敌人（料敌），能出奇策（出奇）：②《孙 盛的酒食稿劳士兵，让他们悠闲自在，这就是培养战斗力的赋 子兵法强调要恰当地选用人才，巧妙地运用形势 法：取得小的胜利的时候，要使战士感到更加景迫，受到小的 6✉ ·语文· 参考答案及解析 挫折的时候，要让战士得到更大的激励，这就是培养士气的做 能倾钟的地方就浪动，方的客易静止，圆的滚动灵活。所以善 法：用兵时要往意不让他们完全实现自已的欲望，这就是修养 于指挥作战的将帅所造成的有利态势，就像从千初高山上滚 心性的做法。所以战士们常雪积蓄着怒气，心中怀有欲望而 下的圆吞那样，这就是所谓的“势” 不能完全实现。怒气没有消除干海就有余勇，欲望没有完全 6.C【解析】C项的“准”与“我父亲准要在某个早晨”的“准”意 实现就将箍续追求。所以即使吞并了天下，战士也不会厌恶 义相同，意为一定，背定，都是刷词。A项的“准”意为准许。 打仗，这就是黄帝的军队经历了七十次战斗也不海息的原因 B项的“准”意为准确。D项的“准”意为标准 如果不修养心性，战士们打了一次胜仗后就不能再继埃作7， ①悠有介事：郑重其事②春暖花开#回大地 战了。 8,①原文运用对偶、反复，排比手法，既起到了强调作用，又使句 凡是将领都要聪明并且严厉，儿是战士都要总张一点。 式整齐，节奏感强：⑨突出了少年的好奇与兴奋，强湖了杆子 聪明就不可预测，严厉就不可冒犯，所以战士们都会不顺有身 的沉重与打皂荚的艰难。 而服从命◆，怎么能不惑昧一点呢？只有战士感昧一点，然后9。①“牵引“指史铁生被命运的苦难牵动，表明他自己认识到苦 才能限他们一起舍生忘死 难的存在 凡是出动军队的时侯，一定妻了解敌方的君主，了解敌方 ②“接引”指史铁生身处人生困境的时候，写作使他自己获得 的将顿，这释之后才能够采取冒险的行动， 了桥救的道路（成为他的人生追求）。 作为主将的原测是，明白道理，这样之后才可以出兵，了 ③“导引“指史铁生在地坛里完成了对生命的深度思考，最终 解形势然后才可以增兵，凌得节制然后才可以用兵 能够平静地看待和接纳苦难（达成与命运的和解），从写作中 军队有自已的长处和短处，无论是敌人还是我方都是这 获得拯救之路和抗衡苦难的力量，给读者以觉醒的力量。 样，请问：“我方的长处，我拿出来运用，敌人却不与我校量：10。以花朵比喻《我与地坛》，生动形象地肯定了作品的巨大价 我方的短处，我隐藏起来搁置一边，而敌军却偏要与我争斗， 值，炼狱的幽暗和天堂的光亮形成对比，突出了史铁生成就 怎么办呢？”回答道：“我方的短处，我故意显露出来，使敌人心 之大：表达了作者对《我与地坛》的赞美，对史铁生同苦难顽 生疑虚而逃却：我方的长处，我暗中稳旅起来，使敌人较慢而 强抗争的做佩之情。 浩入图套。这就是灵活远用自己的长处和短处的方法，” 11. (1)臣生当陨首死当结草 善于用兵打欲的人，要使战士们没有什么顾忌，但有所依 (2)良将动弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何 靠。（战士们）没有什么顾忌，就知道牺牲了也不植得可惜：有 (3)无边落木萧蕭下不尽长江滚滚来（吴楚东南拆乾坤 所依靠，就知道不至于一定失鞭，手提尺记长的木棍，面对着 日夜浮/落木千山天远大澄江一道月分明) 猛虎，敢于奋力呐喊而攻去它：空着手遇上了蜥奶，也会吓得12，(1)审题要素： 面容变色连连后退，这是人之常情。怪得这个道理，就可以带 从《百鸟朝风》视频走红中可以看出，传统喷呐已穿上了新 兵了。假如赤身常臂但手报着剑，那大力士乌获也不敢逼近： 衣，越来越受欢迎：材料第二段强调了唢呐等民族传统乐器 要是头戴着盔，身穿铠甲，靠着武器而睡觉，那小孩也敢弯司 正在逐新打破过去在人们心中的形象，以新姿态重新走红的 射杀他。所以善于用兵打仕的人，刺屑各种条件来玩固自己 事实：唢呐等传统民乐所蕴含的中华文化让演奏民乐的音乐 能够利用各种条件来巩固自己，那就成力无穷了 人在：续传统之外，还把传统的根扎实，把创新的路越走 材料二 越宽。 因此，善于作战的指挥员，惑是从形势中寻我取胜的战 (2)参考立意： 机，而不要求部属，因而，他能恰当地选择人才，巧妙地运用形 ①立稳文化根基，创新发展文化。 势。善于运用形势的将帅，他指挥军队作战，就像滚动木石一 ②兼颜传承与创新，助力文化复兴 样。木头，石块的特性，救在安稳平坦的地方就静止，放在险 ③“传统”不能停留在过去，而要融入时代，与时俱进。 语文（十九】 1,BEG【解析】“有罪者”是名词词组，做句子主语，“惧”是其谓5，①先王重视礼教面很少用刑到，所以百姓服从命令。②现在 语，“有罪者惧”表意完整，B处应断开。“是”代词，这，可做句 废掉礼教而崇尚刑罚，所以百姓更加暴乱 子主语，“听之察”和“刑之当”，结构相同，应分属两个句子，中 参考译文： 间应停领，E处应断开。“也”句末语气词，与“无罪者耻”中间 材料一 应断开，G处应断开， 赵简子图攻卫国国都的外城，拿着厚橘和犀槽（作特护）， 2.A【解析】A项错误，均为定语后置句。意思：一千辆兵车 站在箭和滚石达不到的地方，击打战鼓然而战士却不进攻 强劲的筋骨。 简子扔掉就随说：“哎呀！我的战士这么快就瘦意了，”行人烛 3.C【解析】C项“孔子通过对·有罪者惧，无罪者耻的分析证 过乱下头盔回答说：“我听说，·仅仅是君主不会使用战士奚 实了这一说法"错误。由“孔子答曰：·不知其不能也，夫公父 了，战士没有会旋螽的”。过去我们的先君战公春并了十七个 氏之听缴，有罪者惧，无罪者耻”可知，孔子通过对“有罪者 国家，任服了三十入个国家，打了十二次胜仗，就是用的这些 惧，无罪者耻”的分析，反驳了公父氏不能“听狱”这一说法，而 民众。献公死了，患公即住，荒淫无度，残暴昏乱，贪恋美女 不是证实了这一说法。 奏人肆意入侵，打到距离涤城只有十七里的地方，也是用的这 4,(1)秦人肆意人侵，打到距离蜂城只有十七里的地方，也是用 些民众。患公死后，文公继承君位，国攻卫国，攻下绑地，城漠 的这些民众。(“遂侵”，肆意人侵；“去”，距离：“人”，民众，百 之战，五次打败楚军，在天下得到新主之名，用的还是这些民 姓：“人之用”，宾语前置，用人) 众“（所以，》仅仅是君主不会使月战士罢了，战士没有会麦尧 (2)现在用刑罚来整治百姓，刑罚尚且用不尽。为何还要用礼 的。"简子于是丢掉插和榜，站在膏和滚石能打得着的地方，敲 教米统一他们的言行呢？(“今齐之以刑”，状语后置.“今以刑 击战鼓，战士们乘势进攻，战斗取得全胜。简子说：“与其让我 齐之”：“齐”，整治，使…整齐：“犹”，尚且：“胜”，尽) 得到一千辆兵车，不如听到行人烛过的一番语啊” 7✉