周测卷(1)现代文阅读Ⅰ、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛-【鱼跃龙门卷】2025年高考语文一轮周测卷

量 击国心昆季常塔部诗提出了”模体律“额念，其为进会灵由一军钱的于相是模传的人恒或的， 2024一2025学年度高三一轮复习周测卷（一） 而计网塔流行语的根仿与传插刺可视作车下青年主动缺入社会语境的社介配雪认。连年表，网 落统行语载量2多，减周镜率徒，实酬反晚出当下★年年体种人柱会的连招器里。而这一动 语文·现代文阅读I、语言文字运用、 机，就决完了同塔边什语与主流社会情值见之司”些不念是对立美系。相反，语贴社变最体的传 名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 格，屑培流行语在模传与呢选中民“对抗性”的婆為实现了对社会头其的反请， 年舟学青将青年得保的亚文化价为视为青年以个性菜反就集体社的表魔，这沿素的是西方 (考试时间40分钟，B分50分) 支忽中竹二元材点思帅模大，而中国的多元融合文化待统为中羽人在人失与柱会境通中提铁了 多元的伦值选择，这色使中国文化具有“省克煮截“的爱为柔滑的文化特点。人们在生清的任何健 一、现代文续I419分1 黄中都写以机到主命存在的空闭，因先也祝先去了对抗的泛辑前规，很夕而修香家文化那种“鲁 侧使下直的文字，完成1一5题 北中陵”的极端田境，具体到“麟平”这一语语中，可汉意到，青年厚体依曾期待着隆械主流社会 “利平“是（峻文嚼平》评选的年度热胡，它曾作为青年卧体的边候引贴广泛美注，在平期所 认可，其个过化表选中孩鲁绿双的条体化，社会化内函，其不述台下青平在接钠主良文化修过粗 定中，争暴时此尽管认知态度不一，包一处认分，一精平”的不思避取”甚至戏“不县经取”务聚的 中表现出一种更为由新的才式，身所谓的期骨杖认可，拒德被收品”。 表达，与主流文化形成了时杭。在其热魔提渐粥逼的◆天，我们可以更从家地反思年督人使用 (热编自第最卢松岩（到到中W文化的对抗认风： “斯平”时的对态 网培道行讲“霸平”的话语眼逸与共识反哺)) 我们的调查站美慧帝，“畅平“在转播中文成了一个常浮的线指，不再其备电定的内品，其使 L.下列材材科相关内存的甲解和分析，不正确的一照是3分) 用就有暴于命衣依护或系社文的实风需求，也，有基于自我室沿或自我散助竹请感需术。其对 A.早闲研究者普超认为，青年一代的翰平”思想及话语具有酒段色彩 载注也是现出目林失其的转任 队在情感作用上，第平”缩时是正向蜂值，成为青年自身的动力机制 “销平”一得确有前就社，机其时税日静十分徒糊。大多纸受球者在说到自己的“辅平”能两 “朝半”青年的挂败感、委植感，尊自趋们内心餐处对主瓷价值的不认同 时表帝“其宾当时外没有想悬多”。铭们风是在但交域体中分享和交蝇自己的式见领验，一豆杭 D.“情平”青年的示则方式可以提高社会关注度，形战对主面共机的反哺 他人认可，变到生会证实，捷会成为一肿“共享现实“，产生”集株共鸟感“。感而，正如蕊龙在《叶 2.根据原文内容，下列说法不正稀的一一是(3分) 立认同与鲜蝶体堂国的估语再生产》中所言，在背某林空同中，所谓竹起区其网实黄上是一种高 A。“鞘平”一词的内翰和外廷在人们传福过程中不断发生皮变 置地录化虚点化的女感，正目为如光，社文城条中的时就性很大留成上共受绿留在话语上，并：受 长什区认同的拍象化，虚其化望集体其略感“缺少实际效皮。 有多少炭群处应和明项稀后， C“精平+一同的能逢过程，实际也是其甚抗生蓬步消解的过程 年分“畅平”青年聘主流传值表见出间歌性魔疑的态度，隐门在面时主流标准时，会有求之不 D西方的二元对立”思维榄式，难以准随解释中国的文化虎单 得挫胜感和壶展。“在考研这条路上，我年的号力了，结果玉是不却意.·畅千”具了，”“氧不 3.下列选魔，量适合岸为论累来支撑量后一厦混点的一项是(3分】 能'精平下去了，表整个人都快成了，而且一走之不快乐，爱有人在政我”从这整受培青的表生 A。人是一种模仿性的生物，而模仿正是促使人类进行文化初造和社会侧合的银本性冲动之 中可以意出，规城在“精平”悟误的表是对机性之下的，是青平耳体在自我价慎亲观止醒中的持理 一。《塔尔德》 与速茫，以风漏望被会主洗状月的销质敏桌 “辆平”是智时性的“弱者”的语语底优方式，有利于动黄三流社叠进行反易。马中红在《高上 戊人们能够按社会爱求规范白己的行为，且代铃是微望受到压排，文明微意味看日由的丧 逻解与青年至文化》中济夏聚同中的至文化实我视作髯停★年以文化青本数动姬济膏本的论径 失。《弗洛伊德》 “物平”青年的这一话语实我息在遵婚这种或样，一才面，把们等尚估播中明精且德风的时机性氧 C在-一个社算所用的共两请高之外，也必然会因个人可的需要而产生许多少数人间的特殊 引起盐会关注，从莉优田打破自巴当前的旧局：另一方面，“相平“青平在以反主流的装奇引起社 确言。（费举通》 会关注的同时，文在誓力地使自己的人生主流化，·赖平”一胡中所谓的时规出，位往是其快起战 山，同人消胜了西洋慢念里团体与个人这两端，中国人的个体与闭体不是对立”的美系，面 此共鸣的手民，艳1联合大规模使明“精平”，助推“狮平”的资起，从而半求生语的解用之道。这 是“关系”的关系。梁散展 静联合时花：麦檬是联命身其。 4.“小镇做随家”也是（咬文明字影的年度想(，指出身小城，理头苦读，擅长成试，缺乏一定昆野 有学者使用”脱选“概金表湖棒亚展网时代青年至文化实我者凭情拼蝶介技术抗放规咸车自 和脂源的青年学子”。很多青年以此白啊，引起泛共妈与热议，请站合文本相关内容，从 娱自乐的奇度。“脱强”一讨表自苏核的许向·天碑强老，苹枪脱逸“，用以猫龄马脱培府奔的行为 ”对抗认可“的角度分析这一混象。(4分 和情态，包管着计破禁相，重茂自由的在悦之意。这“麟平”为代表的网格流行桥中脱汞我有目算 学幕所幕定的“法犹”色彩，也包草餐苏镇笔下的风进”之内汤。从规世不基式的对报性话语转 今相时严肃注的处会难模性请语，再转变到流行的日雪性话语，·鳞平”的话语性魔整雨T从起其 五.为深人解读青年的“第平”心返，作春采用了厚些方法？请限据文本括。(6分) 语语配速成史柏认同天语语的过程。根多时核，“鳞平“巴竖“现魂“或为青年门的一种起义瑶语， 色们在使用“精平“语录的同时，丹不完全指向鼻体的”朝早实我 语交·周别春一〉第1图（共1类 金饭地门程 围文·周阅春一1算2真（满4真】 二、语青文李运用15分1 仁她一下提着竹管，内中一个陵碗，空的：一于挂着一支比始更长的竹竿，下端开了裂：地分 《一》间顶下面的文字，完或6一8题 到已经地平是一个乞丐了， 据堂样记我，中国最平的多馆老带于回耳，清代新夹我所看（可如豪》日，”自表人取弱而后， D:鲁镇的酒店的格局，是和期处不同的：那是当街一个挂尺形的大柜台，板里面流备看妈 始有第故之事，”由元可知蜀人循备的乐史有20多年了，茶管自朝色① 水，可以团时皇道 基馨所用苍具为“二件夷”，即蓄纯，多置，套静，基盖漏天，多船可地，套貌喻人，答水冲上，画 三、名篇名句财写{6分1 子一盖，意思就是天地人和。表茶馆勇岳，程北为得“盖碗荟”。岳粉即茶托，用它减鲶以是发手 1上，补写出下列句子中的空缺部分。（石分） 茶盖丁以使水医持强度，快李香四油，运可成用置息校请茶水。痕境的水也凉年传一些：以使看急 1(赤壁盟》中，客有所感伤，在国答苏予之可时，用比喻的手法说出 的卷人赶德生有的耳的。芳外，苍多哺香时从茶呢和茶五之间的边陈。可以起茶叶撰开 冲茶是成都茶馆一绝：女同条机表流。玉家的茶馆成是常钢是喻大茶壶，最茶托，量虎 ”,表达了个体生命在天胞阳的短霄与酵小 院。堂信右千找个配壳的常拥壶，左手分开的玉五指闲夹着老入个茶碱，茶盖，茶托泉到案前，拾手 2)(传子·功学)中一 “说君子的天献本性银其他人并设有什么不同.国 博，茶范已滑到厚个茶常面黄，盖吨中中烤坐到茶托上，堂管把何壶提得高高的，腾得老送使将开 为 “,面超进了一般人，这说明了学习可以务补自身不足 择：水冲过来，水划出一或镇白色的找，不不玉好入雾的茶碗中，得住院满，从 《?》”天事"因北续特的象征性和艺术性在古诗中婉朝指现，成为一个奥显的电城意象，如唐 答 吴到见滴水不辑，随后温即盖好盖，逢度信人却发盐不乱，表配止一种优美的律和高想徒艺，令人 诗中“ 1 规模大一丛的是多常，冲多的堂馆一血就有七入个，十来本人，他们视着钢业 四，证材释作文1分 2 说竹茶来同，北委茶客浸有A上茶遮盖，堂馆慢随时心 地为荟客传水 2.阅读下雀的材料，根松作文要求，写出此次写作的审题要素和核心立宣。(1：分) 9 8.请在文中横线处填人峰当的成语。(3分) 23年的夏天，北太教校地渠在岸是典礼上时野特毕业的北太学生现：”球碗者藏样系 7,文中测敲浪提的部分有语指，请连行修改，使语言表沾准确流畅。可增酬少量词语，但不御改 来，惑观冷高得现在” 变原意。(4分1 以上材料引发了你起样的联想程恩考？清写一篇文章，联系实际，表达你的看法， 要求：达准角度，绳定文意，明确文体，自复标期不要套件，不得抄瓷，不得声露个人信 皇：不少于8n字， 品，衡候线的匀子可以改写成“都水议正好注人茶客的茶碗中，待收住茶第刚情，随后选即要好 《1》市题要素，不短过15动字。(6分) 盖”。从源文上君二餐基李相同，为什么说原文表达效果更好？(4分) 2格心立意，不邮过30学，(4分) 五，备考点晴 《二>阅读下直的文字，完成一一0道. 现代文阁读【应考策路一 色计有人者到沙藻中的家淞，会溪认为那是雪。其滨。①。雪指的是水汽遥冷到 关于“下列对材料相关内容的理解有分析，不正确的一项是题型的分析 成竹白色不遂明齐晶和异数合物加成的园态意直降水，而雾尝指的是棋温时，空气中服过冷却的 1.题型分析 水汽在单木等地表翰陈上藏年形点的氧白色米品。衣的可以胜这非一本菊羊的比校： 这类问法属干筛这整合情息题，道常以客观题的形式出规，考查对材料关健信息的等选和整 四雾轮是水汽换种到地表物年上的藏峰核发杰制毕的过框。即水汽直楼从气态变冷则 合，解答这类圈雷要氧佳这面中的关谣表述，暴此在材料中帝透相关内容，得透与其进行 态：府雪是水汽西列实中悬浮的礼结核变为图多香直落下的棉衣。从剂或时间看，雾卷隐大多处 比对分析，从育判断是晚正灵 是在出奇两个小时友者形成，中午高即会金年轴化，③，只是气象录怀台适，使会得 2常见提间方法 雪，总不会在中平简做化完 《1》下列到材料相关内容的理解和分析，系正确的一项是 .请在文中机线处补写恰当的请句，使整覆文字请意完量连赞，内存贴切，逻辑产密，每处不恒 )下列关干豆文内容的理解和分析，不正确的一明是 过12个字。2分 .答思方法 第一步，分析想干，明确是求。仟细审读超干，明确设题寇围和道干要求，养靖是结合所有材 料进行分析还是根据某集材料进行分析，看清是透出正确”的一项还是“不正确”的一项。 10。对下列各句中的冒号和文中博液浪线句子“我门可以做这样一个簧单的比较：“中的冒号，作 用图同的一项是(2分】 第二步，市读选项，确定区间。逐一谢读选项，幻函非关健信皇：并根据关健信电确定答题区 A,"样林嫂：我问你：你那时甚么竟骨了？”-~个说 间，从中第这出相关内容。 区电视部南来北往)通注一辆火车上的人生有老，一群邻里间的人情冷暖，见证伟大祖回 第三步，细位比对，端定答鉴，这谓中的信息有显性信息，包东隐性信息：有材料的真实信息， 的革新与发黑，新老西民按路干警雾魂精神囊大相示的故事。首插电悦期道 血有会悲者设醒的虚重信息。作答时登将或瑰表连与从材科中莺远出的相关内容遂行分析 CTVa价 比对，去伪存真，得出答案 酒文·周别卷í一)第1类引机1类司 金版龙门参 围文·因测春一|算，真（我4真】·语文· 参考答案及解析 叁春答案及解析 语文（一） L,【解析】原文的表述是：埋藏在“躺平”语录的表层对抗性之 水不漏”“纹独不乱”几个成语准确凝编，表现出堂馆注水动作 下的，是青年群体在自我价值实现过程中的踌露与迷茫，以及 优美，技艺高超。 渴望被社会主流认同的强烈欲求。可见，“躺平“青年之所以 9,①雾漱与雪是有明显区别的②从成因来看③而雪的形成 会感到撞敗，委屈，恰恰是因为他们内心深处对社会主流价值 则没有时闻限制 深刻认同却又求之不得。 10,A【解析】A项，用在提示词后，表引出具体内容，此处引出 2.B【解析】原文的表述是：在新媒体空间中，所谓的社区认同 “问”的具体内容。于“说、想、透露，表明、规定，注意，指出，宣 实质上是一种高度抽象化，虚拟化的幻想，正因为如此，社交 称、证明，告诉”等词语后，或是在举例时，特别是列举几项例 媒体中的对抗性很大程度上只是停留在话语上，并没有多少 证时，在“例如、如、如下”或其他表示举例的问语后面可以用 实际效应和明确所指。可见，缺少实际效应的是“社交煤体中 冒号。B项，冒号的作用是表示注释和说明。C项，冒号用在 的对抗性” 总括性话语的前边，以总结上文。D项，解释说明：在复句中 3.D【解析】最后一段的规点是：青年个性化表达中的集体化 当后面的分句注释，说明前面的分句或前面分句中的某一个 社会化内涵源自中国文化中缺少个性与集体性的二元对立。 词语时，在解释性语句前要用冒号 A项，阐述的是人类模仿性的社会价值。B项，闸述的是个人 11,(1)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟 (2)君子生非异也善假于物也 自由与社会规范的对立关系。C项，阐述的是小众语言产生的 必然性。 (3)同是天涯沦落人相逢何必曾相识（海内存知己，天涯着 比邻/海上生明月，天涯共此时) 4.①“小镇做题家”用自隔的方式，通过展现自身视野和资源的 12.(1)审题要素： 弱势来反抗教育资源不平等的现实，以引起主流社会的关注 ①乐观者赢得未米，因为乐观者有坚定的信心，有执着的追 和反思，从面改变群体的困局：②同时也希望通过自身积极改 求，看得清方向，懂得规律。②悲观者赢得现在，因为悲观者 变命运的努力获取社会主流价值的认同。 有请醒的头脑。③一个人想要取得成功，必须既是乐观者 5.①调查采访获取第一手资料。②在找文献（引用学若观点）作 也是悲观者。如果只有悲规，就会因为看不到明天的希望而 为理论参考。③分析“特平”的心理动机和语义流变。④追潮 陷入深湖：如果只有乐观，就会因为看不到今天的问题面飘 “销平”心态的民族文化根源 在云端。（乐观者分析2分，悲混者分析2分，综合分析2分） 6,①应运而生②叹为戏止眼明手快/眼埃手快 (2)参考立意： 7,茶盖可以使水保持温度，还可以用盖来拨动茶水，使茶香四 ①既要有坚定的信心，也要有清醒的头脑 滋，滚烫的水也凉得快一些，以便着急的客人赶快止涡。 ②立足当下，面向未来。 8.(1)原句用了比喻，把“水流”比作“银白色的孤线”，生动形象 ③做一个悲观的乐观主义者 地写出鉴倌注水人茶碗的情景。(2)原句用的“不偏不倚”“滴 (立足于乐观者或悲视者之一，得2分：立足于两者，得4分】 语文（二） 1,C【解析】A项，“途径之一”有误，原文表述为“唯有虚，才能 罢。诗歌表面劝慰友人，实际也表达了王雏欲用世面未能的 给欣赏者提供·对物象产生距离’的载体，在赏画，读诗、游同 愤激之情，有金刚怒日“之意，因而A项重在借花草抒情，与 中获得空灵的美的享受”。B项，“造园艺术的“虚最能体现 静穆的氛围，空灵的简约感，审美性不相符。B项，通过比喻和 ·空’的精髓”有误，材料一“在中国园林艺术中，虚空的世界永 工笔手法，细致入微地描绘了女性的妆容，与空灵的简约感不 远在造园和品园者心中存在着，他们得诗画·空·之精髓，故有 符。C项，以叙述性的语言表情达意，材料二中所指的空灵则 灵气往来“并没有与绘画，诗词比较，D项，“抽象艺术超过写 侧重于用简约的意象构筑诗歌意境，因而不符合。 实艺术“有误，材料二只对抽象艺术和写实艺术的部分做了比 4.D【解析】“借空写实，体现了写实艺术的核心地位”表述错 较，并未得出整体上孰优孰劣的判断：“因此”也有误，属于强 误，通过文中“两者一且被天衣无缝地接合起来，就是绝妙的 加因果。 空灵境界”的表述，可以得知体现的是空灵的境界，而不是“写 2.B【解析】“不可替代”于文无据，材料一只讲到了假山、回廊 实艺术”。 小桥等陈设的美学意义和亭“有着独有的地位”，并不能推出 这些是不可替代的。 5,①“满湘馆”中曲折的游臨将人由外引领进人深处：②泉水流 3.D【解析】材料二的核心观点是：空灵即在静穆的氨围、简化 出形成的溪润盘能婉蜒，与翠竹交相辉映，于小园中有山川之 的外形中包菹着半盛的美感和生命的灵气，D项寥寥几笔，将 趣：③“萧湘馆”中“千百竿翠竹遮映”等景致形成“隔”，使物象 荷的摇曳多姿、神清骨秀写尽，营造出一种清新恬静的境界 造成距离，创设了“空“的美境：④“满相馆“的陈设简约，面有 A项，意为小草得到雨露的滋润，变得生机勃勃，花儿却遭到 罪致请幽之意境，虚实相生，室灵相成。 春寒侵袭难以锭放。诗歌虽为王推所作，但写于王维晚年，这 6:B【解析】文中的“呢”表强调，肯定的语气。A.表反问的语 两句言外之意为花儿尚且有如此遭遇，何况世态炎凉，不说也 气。B.表强调，肯定的语气。C.表陈述语气。D表句中停顿。 1