第7课《耕牛·战马》教案设计 2024-2025学年苏少版（2024）初中美术七年级上册

《耕牛·战马》教案设计 学科 美术 年级册别 七年级上册 共1课时 教材 苏少版 授课类型 欣赏课 第1课时 教材分析 本课题“耕牛·战马”是苏少版七年级上册美术教材中的重要内容。耕牛和战马在人类历史和文化中都有着独特的地位，它们不仅是劳动和战争的重要工具，更承载着丰富的文化内涵和情感象征。教材通过展示不同艺术形式、不同风格的耕牛和战马的艺术作品，如绘画、雕塑等，引导学生了解艺术家如何通过艺术手法表现耕牛和战马的形态、性格和精神。这些作品涵盖了古今中外，具有广泛的代表性。从中国传统的水墨画到西方的油画，从古代的石刻到现代的雕塑，让学生能够全方位、多角度地感受艺术的魅力和多样性。通过对这些作品的欣赏和分析，学生可以提高艺术鉴赏能力，培养审美情趣，同时也能深入了解不同文化背景下人们对耕牛和战马的认知和情感表达。此外，教材还注重引导学生思考耕牛和战马所代表的精神品质，如耕牛的勤劳、坚韧，战马的勇敢、忠诚等，并启发学生将这些精神品质融入到自己的生活和学习中。 学情分析 七年级的学生正处于从小学到中学的过渡阶段，他们的认知能力和审美水平有了一定的发展，但仍具有很大的提升空间。在美术方面，他们对艺术作品有一定的兴趣，但欣赏能力还比较有限，往往只注重作品的表面形象，而缺乏对作品深层次的理解和分析。对于耕牛和战马这两个主题，学生在生活中或多或少都有一定的了解，但可能没有从艺术的角度去深入思考和感受。他们可能对耕牛的劳作和战马的战斗场景有直观的印象，但对于艺术家如何通过艺术手法来表现它们的特点和精神，以及这些作品所蕴含的文化内涵，还需要教师进行引导和启发。此外，七年级的学生具有较强的好奇心和表现欲，喜欢参与各种活动。在教学过程中，可以充分利用这一特点，设计一些互动性强的教学环节，如小组讨论、作品模仿等，让学生积极参与到课堂中来，提高他们的学习积极性和主动性。同时，也要关注学生的个体差异，对于不同学习能力和兴趣爱好的学生，提供多样化的学习机会和指导，满足他们的不同需求。 课时教学目标 知识与技能目标 1. 学生能够了解耕牛和战马在不同艺术作品中的表现形式和特点，包括造型、色彩、线条等方面。 2. 掌握欣赏艺术作品的基本方法和步骤，能够从作品的主题、内容、形式、风格等方面进行分析和评价。 3. 学会运用简单的美术术语描述耕牛和战马的艺术形象，提高语言表达能力和艺术鉴赏能力。 过程与方法目标 1. 通过观察、比较、分析等方法，引导学生欣赏不同类型的耕牛和战马的艺术作品，培养学生的观察能力和分析能力。 2. 组织学生进行小组讨论和交流，分享自己的欣赏感受和见解，培养学生的合作学习能力和思维能力。 3. 鼓励学生进行艺术创作尝试，运用所学的知识和技能，创作一幅以耕牛或战马为主题的简单作品，提高学生的实践能力和创新能力。 情感态度与价值观目标 1. 感受耕牛和战马所代表的勤劳、坚韧、勇敢、忠诚等精神品质，培养学生积极向上的人生态度和价值观。 2. 欣赏不同文化背景下的艺术作品，尊重和理解多元文化，拓宽学生的文化视野。 3. 激发学生对美术学习的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术素养。 教学重点、难点 教学重点 1. 了解耕牛和战马在艺术作品中的表现形式和特点，掌握欣赏艺术作品的方法。 2. 体会耕牛和战马所代表的精神品质，感受艺术作品所蕴含的情感和文化内涵。 3. 能够运用所学知识和技能，对艺术作品进行客观、准确的分析和评价。 4. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣，提高学生的艺术素养。 教学难点 1. 引导学生从艺术作品中深入挖掘耕牛和战马所代表的精神内涵，理解艺术家的创作意图。 2. 帮助学生突破传统思维的束缚，培养学生的创新思维和独特的审美视角。 3. 让学生在欣赏和评价艺术作品时，能够准确运用美术术语进行表达，提高学生的语言表达能力和艺术鉴赏水平。 4. 鼓励学生将耕牛和战马所代表的精神品质融入到自己的生活和学习中，实现情感态度与价值观的升华。 教学方法与准备 教学方法 1. 讲授法：通过简洁明了的语言，向学生传授耕牛和战马的相关知识以及欣赏艺术作品的方法和技巧。 2. 欣赏法：引导学生欣赏大量的耕牛和战马的艺术作品，让学生直观地感受艺术的魅力。 3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的欣赏感受和见解，促进学生之间的思想交流和碰撞。 4. 示范法：教师通过示范创作过程，让学生更直观地了解创作方法和技巧。 5. 实践法：安排学生进行艺术创作实践，让学生在实践中巩固所学知识和技能，提高学生的动手能力和创新能力。 教具准备 1. 多媒体教学设备，用于展示耕牛和战马的艺术作品、相关视频和图片资料。 2. 教材、教案、教学课件等教学资料。 3. 绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、画纸等，供学生进行艺术创作使用。 4. 展示作品的道具，如展示架、画框等。 教学过程 教学环节  教师活动 学生活动  环节一： 导入新课 1. 播放一段关于农村耕牛劳作和古代战争中战马驰骋的视频，视频中展示耕牛在田间辛勤耕地的场景，以及战马在战场上冲锋陷阵的画面，同时配上激昂的音乐，营造出强烈的氛围。 2. 视频播放结束后，教师提问学生：“在视频中，大家看到了什么？耕牛和战马给你们留下了怎样的印象？”引导学生积极发言，分享自己的感受。 3. 教师对学生的回答进行总结和点评，然后引出本节课的主题——耕牛·战马，介绍耕牛和战马在人类历史和文化中的重要地位。 4. 展示一些著名的耕牛和战马的艺术作品的图片，如李可染的《牧牛图》、徐悲鸿的《奔马图》等，激发学生的学习兴趣。 1. 认真观看视频，被视频中的画面和音乐所吸引。 2. 积极思考教师提出的问题，踊跃发言，分享自己对耕牛和战马的印象和感受。 3. 倾听教师的总结和点评，对本节课的主题产生浓厚的兴趣。 4. 观察教师展示的艺术作品图片，对作品表现出好奇和期待。 评价任务 观察学生在观看视频时的专注度，以及回答问题的积极性和准确性。评价学生是否能够初步表达出对耕牛和战马的印象和感受。 设计意图 通过播放视频和展示图片，创设生动有趣的教学情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。通过提问引导学生积极思考，为新课的学习做好铺垫。 环节二： 作品欣赏与分析 活动一：中国传统绘画作品欣赏 1. 展示李可染的《牧牛图》，引导学生观察画面中耕牛的形态、色彩和线条，提问学生：“这幅画中的耕牛给你什么样的感觉？画家是如何运用线条和色彩来表现耕牛的特点的？” 2. 讲解中国传统水墨画的特点，如笔墨韵味、意境表达等，让学生了解画家如何通过笔墨来传达情感和思想。 3. 组织学生进行小组讨论，分享自己对这幅作品的欣赏感受和理解，然后每组选派代表进行发言。 活动二：西方油画作品欣赏 1. 展示籍里柯的《梅杜萨之筏》（其中有战马形象），引导学生观察画面中战马的姿态、表情和色彩，提问学生：“这幅画中的战马处于怎样的情境中？它的表现传达了怎样的情感？” 2. 介绍西方油画的特点，如写实性、色彩表现力等，让学生了解西方艺术家如何通过油画来表现现实和表达情感。 3. 再次组织学生进行小组讨论，比较中国传统绘画和西方油画在表现耕牛和战马方面的异同点，然后每组选派代表进行发言。 活动三：雕塑作品欣赏 1. 展示秦始皇陵兵马俑中的战马雕塑，引导学生观察雕塑的造型、质感和细节，提问学生：“这些战马雕塑给你什么样的震撼？它们的制作工艺体现了当时怎样的水平？” 2. 介绍雕塑艺术的特点和表现手法，让学生了解雕塑家如何通过立体造型来表现物体的形态和精神。 3. 鼓励学生大胆发表自己对雕塑作品的看法和感受。 1. 仔细观察《牧牛图》，思考教师提出的问题，积极参与小组讨论，分享自己的欣赏感受和理解。 2. 认真倾听教师对中国传统水墨画特点的讲解，加深对中国传统绘画的认识。 3. 每组选派代表进行发言，表达小组的讨论结果。 4. 观察《梅杜萨之筏》中的战马形象，思考教师提出的问题，参与小组讨论，比较中西绘画的异同点。 5. 倾听教师对西方油画特点的讲解，了解西方油画的表现手法。 6. 每组选派代表进行发言，分享小组的讨论成果。 7. 观察秦始皇陵兵马俑中的战马雕塑，感受雕塑的震撼力，大胆发表自己对雕塑作品的看法和感受。 评价任务 评价学生在小组讨论中的参与度和表现，观察学生是否能够准确地描述作品的特点和表达自己的欣赏感受。评价学生对中西绘画和雕塑艺术特点的理解程度。 设计意图 通过欣赏不同类型的艺术作品，让学生了解耕牛和战马在不同艺术形式中的表现特点，拓宽学生的艺术视野。组织小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力，让学生在交流中相互学习、共同提高。 环节三： 总结与创作启发 1. 对本节课欣赏的艺术作品进行总结，强调耕牛和战马所代表的精神品质，如耕牛的勤劳、坚韧，战马的勇敢、忠诚等。 2. 引导学生思考如何将这些精神品质融入到自己的艺术创作中，鼓励学生发挥想象力，创作一幅以耕牛或战马为主题的作品。 3. 介绍创作的基本要求和注意事项，如构图、色彩搭配、表现手法等。 4. 展示一些学生的优秀作品，为学生提供创作灵感。 1. 认真倾听教师的总结，进一步体会耕牛和战马所代表的精神品质。 2. 积极思考如何将这些精神品质融入到自己的创作中，构思自己的作品。 3. 了解创作的基本要求和注意事项。 4. 观察教师展示的优秀作品，从中获取创作灵感。 评价任务 观察学生在总结环节的专注度和思考状态，评价学生是否能够理解耕牛和战马的精神内涵，并产生创作的欲望。 设计意图 通过总结，帮助学生巩固所学知识，加深对耕牛和战马精神品质的理解。引导学生进行创作启发，激发学生的创作热情，为下节课的创作实践做好准备。 作业设计 1. 选择一幅自己喜欢的耕牛或战马的艺术作品，写一篇不少于300字的欣赏短文，分析作品的主题、内容、形式和风格。 2. 收集一些关于耕牛和战马的图片资料，制作一个简单的手抄报，展示耕牛和战马的不同形象和特点。 3. 用简单的线条勾勒出耕牛或战马的轮廓，尝试表现出它们的动态和神态。 板书设计 耕牛·战马  一、中国传统绘画 - 李可染《牧牛图》：笔墨韵味、意境表达 二、西方油画 - 籍里柯《梅杜萨之筏》：写实性、色彩表现力 三、雕塑 - 秦始皇陵兵马俑战马雕塑：立体造型、工艺水平 四、精神品质 - 耕牛：勤劳、坚韧 - 战马：勇敢、忠诚   学科网（北京）股份有限公司 $$