【推荐】冀教版九年级语文下册《23 左忠毅公逸事》学案（4份，答案不全）

《左忠毅公逸事》导学案 【学习目标】 一、教学目标 1、继续积累文言实词、虚词、句式的用法；理解本文摄取有代表性的事例、用简练文字通过语言、行动、肖像的描绘刻画人物性格的写法。 2、领会课文人物描写中侧面烘托的手法； 3、正确评价左光年的为人和行事，学习他的爱国精神。体会并学习左光斗中正不阿、体会并学习他中正不阿、敢于在险恶的政治环境下弘扬正义、与恶势力斗争的精神。 【知识链接】 1、关于“逸事” “逸事”又写“轶事”或“佚事”，指的是为正史书所不载的事，也就是散失了的事迹。这些事迹一般比较琐碎，但能说明被记者的品质、性格等。 2、 作者介绍 方苞与桐城学派简介：方苞（1668～1749）清代散文家。安徽桐城人。是清代散文流派“桐城派”的创始人，为文讲究“义法”： “义”即“言有物”，也就是以宣扬理学道统为宗旨的思想内容 。 “法”即“言有序”。也就是写文章的种种法则和规矩 。“义法”说，成为桐城派文论体系的核心内容。  语言风格追求“雅洁”。写作技巧上有可供借鉴之处，但内容一般是宣传封建礼教，鼓吹程朱理学 。 3、 整体感知左忠毅公： 左光斗，字遗直，号浮丘，安徽桐城人，他生于1575年，自幼潜心读书，虽然天资不是很出众但学习异常刻苦。桐城一地在明末清初，文风颇为兴盛，名出，以至后来形成“桐城派”这样一个影响全国，泽被今世的大学派，左光斗居身于其中，深受熏陶，因而年青时就颇负才名，除了精通文史外，还比较留心一些经世致用之说，事关国计民生之策。因此可以说他很早就报有凌云壮志，希图救国救民。这些思想又促使他养成清正刚毅的性格。 4、背景介绍。 明代自成祖开始，宦官干预政治，为祸愈演愈烈。熹宗为皇太孙时，魏忠贤导以宴游，甚得他的欢心。熹宗即位（1621年，16岁）后，魏又勾结熹宗的乳母客氏，由是得以把持朝政，自称“九千岁”。魏又亲自掌管当时的特务机关东厂（即课文中说的“下厂狱”的“厂”），动辄假借皇帝名义逮捕朝廷官员，排除异己。 天启四年（1624年）六月，左副都御史杨涟在左光斗参与下疏劾魏忠贤二十四大罪，认为“寸脔忠贤，不足尽其辜”。魏忠贤十分惶恐，泣诉于熹宗，客氏又从中委曲调停，结果杨涟反遭切责。左光斗又随后上书，劾魏忠贤三十二斩罪。俱不听。次年，魏忠贤指使党徒诬陷杨涟、左光斗，说他们接受辽东经略熊廷弼的贿赂，为他祈求减罪。七月，下杨、左等人于狱；八月，在狱中杀害了他们，决熊廷弼于市。九月，熹宗赐魏忠贤印文曰“顾命元臣”，赐客氏印文曰“钦赐奉圣夫人”。政治之黑暗，于此可见一斑。 【基础知识积累】 给下列加点字注音 炮烙（ ） 逆阉（ ） 铸造（ ） 瞿然（ ） 糜烂（ ） 檄文 （ ） 睚眦（ ） 噤声（ ） 草屨 （ ） 呜咽 （ ） 铮铮鏦鏦（ ） 成语： 目光如炬 【整体感知】 （一）本文的主旨是什么？ 文章通过左光斗的为国选才、狱中忧国和史可法报国的事实，表现了左光斗的光辉形象，赞扬了他的爱国精神。 （二）概括每小节的大意。 本文所记是左光斗的散文的事迹，事件带有片断性，在发展上并不紧相连接。全篇贯穿左光斗的爱国精神。文章可分五部分： [来源:Z&xx&k.Com] 第一部分（第1段）：写左光斗勤于国事，发现和选拔人才。 第二部分（第2段）：写左光斗为阉党陷害，身陷狱中而坚强不屈。 第三部分（第3段）：写史可法在军中恪尽职守，是受左光斗的影响。（侧面描写） 第四部分（第4段）：写史可法敬师“太公”“太母”及师母的情形，（此段也可划入前一段，表明史可法受左光斗影响之深。） 第五部分：补说逸事的由来。 【文本研习】 1、 第一节 1、 解释加点的词语 微行入古寺 文方成草 则史公可法也 2、 指出句式 叩之寺僧[来源:学,科,网] 3、活用 从数骑出 4、左光斗选拔史可法的过程大致可分为几个环节？ 四个环节：觅才——惜才——选才——誉才。 2、 第二节 1、解释加点的词语 逆阉防伺甚严 虽家仆不得近 久之 旦夕且死 为除不洁者 乃奋臂以指拨眦 微指左公处 老夫已矣 无俟奸人构陷 因摸地上刑械作投击势 而目不可开 趋而出 2、句式 涕泣谋于禁卒 吾师肺肝，皆铁石所铸造也 3、 活用 草屦