精品解析：湖北省武汉市经开区2023-2024学年七年级5月月考语文试题

2023～2024学年第二学期七年级5月语文学程清单 2024.5.31 七年级语文备课组命制 Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 读书与“读书玩” ①不少人读书讲究环境的舒服与惬意，比如在冬阳之下读书，头上有太阳照耀，心中有文字照耀，其意自然融融；在收拾规整的书房里读书，各种书籍在书架上侍立着，令人觉得书房可亲，内心饱满；在阳台上读书，有盆栽的花们、枝叶们的陪伴，读书之中，时有香气来袭；在被窝里读书，寒冷全无，倚在软枕之上既舒适又轻松…… ②但以我的看法，这确实是在读书，同时这也似乎仅仅是读书的情形之一，我称之为“读书玩”。虽然这“读书玩”也称得上是一件美事，是一种人生的享受，但真正埋在我心底的想法是：不讲求环境，在任何环境里都能读书，才是读书的最高境界。 ③比如在闹市中，比如在破庙里，比如无论置身于炎热与寒冷，比如席地而坐，甚至在潮湿昏暗的牢房……都能读书的人，才是最值得敬佩的读书人。这种读书人，历史上不少，他们读书时，并不刻意寻求舒服、惬意的环境，有时反而是有意追求不舒服、不惬意，甚至是强迫自己读书，而恰恰是这种人，读出了大学问。 ④比如明代文学家袁宏道，他在致友人的信中说自己为了排除干扰，做到学有所得，曾经责成佣人监读，要求那佣人在自己读书稍有倦怠时“或提其耳，或敲其头，或擦其鼻，须快醒乃止”。如此这般，可见他读书时并不追求舒服、惬意。然后，他又在信中说：“习久，渐惯苦读，古人微意，或有一二悟解处……当知读书亦是难事。”聪慧过人，好读书如袁宏道，尚且不苦读不能“或有一二悟解处”，比较起来，读书时喜欢讲究环境舒适与惬意的读书人，其读书的境界，大约也只能停留于“读书玩”的阶段。 ⑤我发现，如今提倡苦读的人似乎少了许多，提倡“快乐读书”的人似乎多了许多。“读书玩”虽然无可厚非，好的读书环境虽可以带来舒服与惬意，但往往容易削减读书人读书的效率。比如在温暖的被窝读书，容易滋生睡意；在风景优美处读书，容易心生旁骛；伴着清茶读书虽然优哉，那书中的深意却容易一晃而过……须知舒服与惬意多了，读书容易仅仅停留在“读书玩”的阶段，而于增长知识、开阔心胸、提高见识等方面就会大打折扣。 ⑥有哲人说：“自由是从不自由中孕育出来的。”参照这种说法，我认为，读书的真正的惬意，其实常常是从不惬意中孕育出来的。真正的读书的惬意，只有通过刻苦攻读才能获得。这种惬意不是随意读读、随便翻翻的惬意，不是从心所欲、以怡情养性为标榜的惬意，而是一种因刻苦读书胸怀得以拓展之后，对世界的认知得以深刻之后，知识的积累得以增加之后，对社会与人生的感悟得以加深之后，获得的一种“一览众山小”的惬意。 ⑦虽然“读书玩”也不失为一种良好的生活状态，但我仍然认为，最有效的读书是不讲究读书环境的读书。“读书玩”对一般人说来，也称得上是一种好的玩法。但年轻人，各个阶段的学生，特别是需要追求上进、期望做出一点成绩的读书人，不应只以读书的环境舒服和惬意与否作为读书的重要考量，而应懂得古人推崇的“不动笔墨不读书”中蕴含的读书道理。 （选自《教师报》） 1. 关于“读书玩”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. “读书玩”讲究读书时有舒服、惬意的环境。 B. “读书玩”指在书房、阳台上和被窝里读书。 C. “读书玩”是一件美事，是一种人生的享受。 D. “读书玩”这种读书形式，不算是读书的最高境界。 2. 第③段中作者提到“最值得敬佩的读书人”，下列举例不符合的一项是（ ） A. 在冬夜嚼辣椒驱寒读书的鲁迅。 B. 在下雪夜映着雪光读书的孙康。 C. 在下田耕作的间隙读书的王充。 D. 先猜书的谋篇布局再读书的华罗庚。 3. 阅读全文，说说作者提倡的读书形式有哪些。 【答案】1. B 2. D 3. ①不讲究读书环境的读书。②刻苦攻读。 【解析】 【导语】文章开篇列举多种讲究环境舒服惬意的读书情形，将其称为“读书玩”，接着指出不讲求环境、在任何环境都能读书才是最高境界，以袁宏道苦读为例加以论证。随后作者谈到当下提倡苦读的人少，“快乐读书”的人多，认为“读书玩”易削减读书效率，真正读书的惬意源于刻苦攻读。最后强调最有效的读书是不讲究环境，年轻人不应仅考量读书环境的舒服惬意，而应理解“不动笔墨不读书”的道理 。 【1题详解】 本题考查文章内容理解分析。 B.有误，第①段“不少人读书讲究环境的舒服与惬意，比如在冬阳之下读书，头上有太阳照耀，心中有文字照耀，其意自然融融；在收拾规整的书房里读书，各种书籍在书架上侍立着，令人觉得书房可亲，内心饱满；在阳台上读书，有盆栽的花们、枝叶们的陪伴，读书之中，时有香气来袭；在被窝里读书，寒冷全无，倚在软枕之上既舒适又轻松……”，作者举例的书房、阳台上、被窝里都有其限定的舒适轻松的环境，是举例来进一步说明“读书玩”的，但并不是说“读书玩”就只是局限在书房、阳台上和被窝里读书，表述过于片面； 故选B。 【2题详解】 本题考查文章内容理解分析。 D.有误，由第③段“比如在闹市中，比如在破庙里，比如无论置身于炎热与寒冷，比如席地而坐，甚至在潮湿昏暗的牢房……都能读书的人，才是最值得敬佩的读书人”可知，作者认为最值得敬佩的读书人是不管身处何地、何种读书环境都能读书的人，此选项“先猜书的谋篇布局再读书”强调的是华罗庚的读书方法，不符合“不管身处何地、何种读书环境都能读书”的特点； 故选D。 3题详解】 本题考查文章内容理解概括。 结合第②段“但真正埋在我心底的想法是：不讲求环境，在任何环境里都能读书，才是读书的最高境界”，第⑦段“但我仍然认为，最有效的读书是不讲究读书环境的读书”分析，可知作者提倡的读书形式概括为：不讲究读书环境的读书。 结合第⑥段“真正读书的惬意，只有通过刻苦攻读才能获得……因刻苦读书胸怀得以拓展之后，对世界的认知得以深刻之后，知识的积累得以增加之后，对社会与人生的感悟得以加深之后，获得的一种‘一览众山小’的惬意”分析，可知作者提倡的读书形式概括为：刻苦攻读。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 流动的自由 ①“妈，我们去逛商场吧！”月考一结束，儿子乎乎便向我提出要求，“我要买自己喜欢的衣物。”大概从小学五年级起，他对衣物越来越有自己的审美与想法。进入初中后，他的个头儿猛蹿了不少，读初二时，他的身高已有173厘米，完全是个大男孩了。他喜欢《中国新说唱》，喜欢街舞，喜欢一切美食，喜欢各种新奇有趣的东西，当然还喜欢酷帅的衣物。 ②因为我对文艺的兴趣，故而乎乎小时候，我对他美育方面较为注重。比如，和他一块儿看许多制作优良的动画片：《马达加斯加》系列、《冰河世纪》系列、宫崎骏系列……还有那些非常有艺术气息的动画片，如《凯尔经的秘密》：水彩与壁画风格的镜像，连海盗杀进凯尔斯修道院的场景都很美，加上悠扬的爱尔兰配乐，整部动画片包含了梦、自然与诗意。在富有灵性的画面背后，兼有宗教与救赎的庄严——当然，对于当时5岁的乎乎来说，他暂时还不能领会这些，但片中灵逸的美与音乐他已经完全能够感受。影片结束时，乎乎说：“我还想再听听这段音乐！” ③受这些点滴的启发，美的种子就这样被播种在孩子幼小的心里。这颗种子发芽、生长，慢慢地，他对文具、衣物等也开始有了要求，且品位不俗。 ④然而，我仍会受到儿时父母对我的影响，常常会批评他“追逐物质”“心思不在学习上”。但回头一想又觉得，一个进入青春期后主体意识渐强的孩子，爱美之心萌发也是很自然的啊。我自己也热衷于追求美的事物，不是吗？为何就不允许他追求呢？ ⑤在我们的生活中，长久以来，美育常常是被忽略的。家长们都拼命致力于不让孩子输在起跑线上——准确地说，是不让孩子输在成绩和分数的起跑线上。孩子们的时间几乎都花在参加各种培训班和疯狂刷题上，在美育方面则近乎空白。 ⑥教育专家孙瑞雪说过一件事：儿子的同学给她讲了一则无聊的冷笑话，并说自己还知道很多这类笑话。她让该同学看宫崎骏的经典动画电影《天空之城》，电影画面与意境都很美，但他看了一会儿就不想看了。孙瑞雪说：“那一刻我明白了，他的内在没有被唤起感觉，他体验不到精神生活的愉悦……如果孩子生命中关于精神的这部分是沉睡的，情感和精神的生命没有被唤醒，那么一些美好而滋养人的东西他是无法感受的。” ⑦美育来自日常生活的点滴浸润。它是餐桌上摆放的精美餐具，是墙壁上悬挂的画，是周末的一场音乐会，是对花、木、鱼、鸟的欣赏，也是一套搭配和谐的衣物。 ⑧曾经，很多家长的信条就是“学好数理化，走遍天下都不怕”，艺术如果不能当作饭碗，那么它就是无用的、虚无的。如今，教育部已正式发文全面重视和落实艺术教育，综合素质被纳入高校招生范围，重点放在音乐、舞蹈、美术等兴趣特长上。 ⑨木心先生说过：“没有审美力是绝症，知识也救不了。” ⑩一个不懂审美的人，即便才华横溢、精通学术，他也很难获得更丰富、更有趣味的人生。只有对美有着感知与热爱，内心世界才会更加丰盈。 ⑪“如果一个人有幸接触真正美好的事物，这种美好会潜移默化地在他心里生根发芽，变成他对生活品质的要求，不管他在哪里，从事什么职业，这种美好都会伴随他终生。”我希望这种美好可以伴随乎乎一生。 ⑫审美有一个发展过程：感知美——欣赏美——创造美。我们这一代家长中的一部分人可以感知美，一小部分人可以欣赏美，而只有极少数人能够创造美。很多家长本身对审美的认识粗浅，就更别提重视对孩子的美学教育了。甚至在孩子表现出对“美”有追求的时候，家长会对孩子说“臭美”或者“心思不用在读书上，看你今后有什么出息”之类的话。 ⑬当然，我希望乎乎对美的追求不限于衣物，而投向更广阔的领域，包括精神方面。音乐、美术、体育、科学……世上有太多值得人们去追寻其奥秘、领略其魅力的事物。同时，物质与精神之美并不相互矛盾，在经济条件允许的情况下，它们完全可以和谐共生，创造一种更好的生活——金钱会应所需而流动，没有匮乏感的成长能够为人提供一种醉心于精神世界的自由！ （文／陈蔚文，基于命题需要有改动） 4. 读第①段，简要概括步入青春期的儿子身上产生了哪些变化。 5. 读第②段，说说艺术气息在《凯尔经的秘密》里有哪两方面的表现。 6. 读⑤～⑥段，说说“他的内在没有被唤起感觉”的表现和原因。 7. 读⑦～⑬段，说说作者对于实施“美育”，提出了哪些建议？ 【答案】4. ①（身体上、生理上）身材长高了；②（精神上、心理上）审美上有了自己的看法。 5. ①（感官上、形式上）画面和配乐优美而充满灵性；②（内涵上、内容上）饱含庄严的情感。 6. ①表现：无法感受经典动画片中的审美愉悦，只会讲一些冷笑话；②原因：父母只重视孩子的文化成绩，忽略了美育。 7. ①建议人们在日常生活中浸润美育； ②建议教育部门和家长重视孩子的美育（理解、鼓励和支持孩子追求美）； ③建议人们追求物质美和精神美和谐共生。 【解析】 【导语】《流动的自由》聚焦于对自由的独特感悟。文章借对自然、生活场景的细腻描绘，如风中飘动的物体、随性的步伐等，展现自由并非无拘无束，而是在变动中寻得平衡。笔触灵动，将抽象的自由具象化，引领读者在流动的意象里，重新思索自由的内涵与形态。 【4题详解】 本题考查对文章内容的概括。 根据第①段中“进入初中后，他的个头儿猛蹿了不少，读初二时，他的身高已有173厘米，完全是个大男孩了”可知步入青春期儿子的变化，（身体上、生理上）个头长高了； 根据第①段“大概从小学五年级起，他对衣物越来越有自己的审美与想法”“他喜欢《中国新说唱》，喜欢街舞，喜欢一切美食，喜欢各种新奇有趣的东西，当然还喜欢酷帅的衣物”可知步入青春期儿子的变化，兴趣爱好偏向新奇有趣，尤其是着装，或者（精神上、心理上）审美上有了自己的看法。 【5题详解】 本题考查对文章内容的概括。 根据第②段“如《凯尔经的秘密》：水彩与壁画风格的镜像，连海盗杀进凯尔斯修道院的场景都很美，加上悠扬的爱尔兰配乐，整部动画片包含了梦、自然与诗意”可知，从感官和形式上，《凯尔经的秘密》有着水彩与壁画风格的美轮美奂的画面，还有悠扬的爱尔兰配乐，整体充满灵性。 根据第②段“在富有灵性的画面背后，兼有宗教与救赎的庄严”可知，从内涵和内容上，《凯尔经的秘密》在富有灵性的画面背后，饱含着宗教与救赎的庄严情感。 【6题详解】 本题考查对文章内容的分析概括。 根据第④段“然而，我仍会受到儿时父母对我的影响，常常会批评他‘追逐物质’‘心思不在学习上’”，第⑤段“在我们的生活中，长久以来，美育常常是被忽略的。家长们都拼命致力于不让孩子输在起跑线上”可知，“他的内在没有被唤起感觉”的原因是：家长的教育方式，只重视孩子的文化成绩，忽略了美育； 根据第⑤段“孩子们的时间几乎都花在参加各种培训班和疯狂刷题上，在美育方面则近乎空白”，第⑥段“儿子的同学给她讲了一则无聊的冷笑话，并说自己还知道很多这类笑话。她让该同学看宫崎骏的经典动画电影《天空之城》，电影画面与意境都很美，但他看了一会儿就不想看了”可知，“他的内在没有被唤起感觉”的表现是：时间几乎都花在参加各种培训班和疯狂刷题上，对美好的事物没有鉴赏和感受能力，只会讲一些冷笑话。 【7题详解】 本题考查提建议。 根据第⑦段“美育来自日常生活的点滴浸润。它是餐桌上摆放的精美餐具，是墙壁上悬挂的画，是周末的一场音乐会，是对花、木、鱼、鸟的欣赏，也是一套搭配和谐的衣物”可建议人们在日常生活中浸润美育； 根据第⑧段“曾经，很多家长信条就是‘学好数理化，走遍天下都不怕’，艺术如果不能当作饭碗，那么它就是无用的、虚无的。如今，教育部已正式发文全面重视和落实艺术教育，综合素质被纳入高校招生范围，重点放在音乐、舞蹈、美术等兴趣特长上”，第⑫段“很多家长本身对审美的认识粗浅，就更别提重视对孩子的美学教育了。甚至在孩子表现出对‘美’有追求的时候，家长会对孩子说‘臭美’或者‘心思不用在读书上，看你今后有什么出息’之类的话”可建议教育部门和家长重视孩子的美育（理解、鼓励和支持孩子追求美）； 根据第⑬段“当然，我希望乎乎对美的追求不限于衣物，而投向更广阔的领域，包括精神方面……世上有太多值得人们去 追寻其奥秘、领略其魅力的事物。同时，物质与精神之美并不相互矛盾，在经济条件允许的情况下，它们完全可以和谐共生，创造一种更好的生活”可建议人们追求物质美和精神美和谐共生。 三、（7分） 阅读《海底两万里》节选部分，完成下面小题。 ①那影子显然是个人，是个活生生的人，也许是个印度人，或者黑人，总之，是个不幸的采珠人，他不等采珠季节的到来便提前赶来采珠了。 …… ②一个巨大的阴影在那不幸的采珠人的上方。这是一头个头儿很大的鲨鱼，它斜向冲了过来，虎视眈眈，目露凶光，血盆大口张开着！ ③我吓得呆立不动，发不出声来。 ④凶猛的大鲨鱼甩动着有力的尾鳍，朝采珠人直扑过来；采珠人往旁边一闪，躲开了鲨鱼的大口，但却未能躲过它的尾巴。鲨鱼尾巴猛力扫到他的胸部，他一下子便倒了下去。 ⑤这场面只是瞬间的事。鲨鱼掉转头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我便觉得蹲在我身旁的尼摩艇长霍地站直身子，举着匕首，朝那大怪物直扑过去，与它展开了顽强的搏斗。 ⑥正欲咬死不幸的采珠人的鲨鱼，突然发现冒出个新的对手，便翻过身子，迅速地冲着尼摩艇长扑上来。 ⑦我现在都还记得尼摩艇长那勃发英姿。他立即俯下身体，以无比的沉着镇静在等待着朝他猛扑过来的那头可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，艇长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击，与此同时，他已将匕首刺中鲨鱼的腹部。 …… ⑧尼摩艇长立即抢救那个不幸的采珠人。幸好，经过孔塞伊和尼摩艇长的不停地按摩，溺水者在渐渐地恢复知觉。他慢慢地在睁开眼睛。突然看到四个铜制的大头盔围着他，他顿时惊呆了，吓得跟什么似的。 ⑨特别是，此刻，尼摩艇长正从衣服口袋里掏出一小袋珍珠放到他的手里，真不知他心里在怎么想呀？ 印度人双手颤抖着接过这位水中人的慷慨施舍。从他那双惊疑恐惧的眼睛里，不难看出，他不知道这几个既救了他一命又让他发了财的人，究竟是些什么神人。 ⑩尼摩艇长做了个手势，我们就又回到珠母沙洲去了。我们按原路返回，走了半个小时，就看到了固定鹦鹉螺号的小艇的锚了。 8. 请用简洁的语言概括选段内容。 9. 请根据选段内容概括尼摩艇长的性格特点，两点即可。 【答案】8. 尼摩艇长从鲨鱼口中救下采珠人，并送给他一袋珍珠。 9. 勇敢；冷静；善良 【解析】 【8题详解】 本题考查对文章内容的概括。 文章分为两部分，从①—⑦段可知，采珠人在水下遇到鲨鱼的袭击，尼摩艇长挺身而出，从鲨鱼的口中就出了那个印度采珠人。根据⑧—⑨段可知，尼摩艇长抢救那个溺水的采珠人之后，还送给他一小袋珍珠。 【9题详解】 本题考查对人物形象的分析。 根据第⑦段“我现在都还记得尼摩艇长那勃发英姿。他立即俯下身体，以无比的沉着镇静在等待着朝他猛扑过来的那头可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，艇长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击，与此同时，他已将匕首刺中鲨鱼的腹部”可知，面对凶恶的鲨鱼，尼摩艇长表现得勇敢、沉着冷静；根据⑧—⑨段“尼摩艇长立即抢救那个不幸的采珠人”、“尼摩艇长正从衣服口袋里掏出一小袋珍珠放到他的手里”可知，尼摩船长同情弱者、善良。 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗，完成小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首联写农家拿腊酒、鸡肉、猪肉殷勤待客，“足”字可见其热情好客。 B. 颔联描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的迷惘，给人以启示。 C. 颈联的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样，都是百姓为祈福举行的庆祝活动。 D. 诗歌表现了迷人的山水，淳厚的农民，流露出对古风犹存的吾土吾民的热爱。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查理解赏析古诗内容。 B.颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，描述了山水萦绕好像没有路可走，但忽然又出现了一个柳绿花艳的村庄的情景，它给人带来的是在困境中看到希望、绝处逢生的感觉，而不是“迷惘”； 故选B。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 斯是陋室（这） B. 无案牍之劳形（形状） C. 亭亭净植（竖立） D. 可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重） 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云何陋之有 A. 南阳诸葛庐/西蜀子云亭/孔子/云何陋之有 B. 南阳诸葛庐/西蜀/子云亭孔子云/何陋之有 C. 南阳诸葛庐/西蜀子云亭/孔子云/何陋之有 D. 南阳/诸葛庐/西蜀子云亭/孔子云/何陋之有 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲文从居室环境、交往人物、生活情趣三方面进行描写，极力形容“陋室”不陋。 B. 甲文作者借陋室表达自己的志趣，表明自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 C. 乙文“莲之出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质。 D. 乙文结尾“牡丹之爱，宜乎众矣”，含蓄地表达了作者对世人只喜欢牡丹的肯定和赞许。 14. 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 【答案】11. B 12. C 13. D 14. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）我则唯独喜欢莲从污泥中生长出来却不受泥的沾染；经过清水洗涤但不显得妖艳。 【解析】 【导语】《陋室铭》与《爱莲说》皆为经典。《陋室铭》借陋室描绘，以“德馨”明志，展现高洁操守与安贫乐道情怀。《爱莲说》托莲言志，通过对莲“出淤泥而不染”等特质的刻画，赞颂君子品德，批判世俗。二者均巧用托物言志，文字简洁却蕴含深刻哲理，给人启迪。 【11题详解】 本题考查文言实词的理解掌握。 B.有误，句意：没有官府公文劳神伤身。形：形体，躯体； 故选B。 【12题详解】 本题考查句子断句。“南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云何陋之有”意思是：（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？ “南阳诸葛庐”与“西蜀子云亭”句式相似，是并列关系，应断开；“孔子云”是“孔子说”的意思，其后应断开，引出孔子所说的话“何陋之有”。因而正确断句为：南阳诸葛庐/西蜀子云亭/孔子云/何陋之有； 故选C。 【13题详解】 本题考查对文本内容的理解。 D.理解错误，《爱莲说》结尾“牡丹之爱，宜乎众矣”，牡丹代表富贵，世人多爱牡丹，作者实则是含蓄地表达对世人追名逐利、贪图富贵风气的批判与讽刺，并非肯定和赞许； 故选D。 【14题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词语： （1）上，蔓延到；入，映入。 （2）予，我；淤泥，河沟、池塘里积存的污泥；染，沾染（污秽）；濯，洗；涟，水波；妖，艳丽。 【点睛】参考译文 【甲】山不一定要高，有了仙人就成了名山。水不一定要深，有了龙就变得神异了。这是简陋的屋舍，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。谈谈笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民，可以弹琴，浏览佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】水上和陆地上草本木本的花中，可爱的很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我则唯独喜欢莲从污泥中生长出来却不受泥的沾染；经过清水洗涤但不显得妖艳。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不横生藤蔓，不旁生枝节。香气远闻更加清芬，它洁净地挺立在那里，（只）可以远远地观赏，却不可靠近去赏啊。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，应该人很多了。 Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 沙家浜的芦苇大气磅礴、莽莽苍苍，是大手笔、①大写意，是千军万马 的绿。 正是初夏，看花花已落，赏果果未成。这样的廖落时节，却是芦苇最好的时候。在沙家浜，在芦苇最好的年华里赶来与它相遇，这是幸事。它们亭亭如修竹，②俊逸如世外雅士。微微摇曳的叶子像修长的绿色手臂，轻轻抚摩白色的飞鸟、狭长的流云和青灰的天空。它们又和飞鸟流云以及天空融在一起，融成水底琥珀一般的倒影。我们在芦苇丛里穿越，拂面的是芦苇的风；③呼吸的是芦苇赠予的空气。夹杂着 草本植物气息的空气，使我们一时间忘了路途、④失了方向，却也闲闲淡淡地并不急切。帕斯卡尔说，人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西……这里以芦苇为喻，突出人之脆弱，可见芦苇也是脆弱的。我想，从某根芦苇个体来说，确乎脆弱，即使它长到竹木的高度，也逃不掉草本植物难经风霜。 但沙家浜的芦苇又是顽强的。千万根芦苇在水泊，那就是敢于改天换地的英雄好汉啊！那些临水生长的苇草，在 的年代，都生了胆气与豪气，成了一个个杀敌除寇守卫家园的战士。 【甲】 ； 【乙】 。 【丙】 。一根芦苇是渺小的，千万根芦苇站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就现出了蓬勃的生命大气象，就现出了永摧不折的民族精神。 （选自《沙家浜的芦苇》，有删改） 15. 文段中加点的词语，字音、字形全部正确的一项是（ ） A. 磅礴 莽莽（mǎn）苍苍 B. 廖落 俊逸（yì） C. 狭长 琥珀（bó） D. 拂（fú）面 渺小 16. 依次填入文段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 奔腾 浓密 血流如注 B. 奔腾 浓郁 血雨腥风 C. 奔跑 浓郁 血雨腥风 D. 奔跑 浓密 血流如注 17. 文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） 即使它长到竹木的高度，也逃不掉草本植物难经风霜。 A. 它即使长到竹木的高度，也逃不掉草本植物难经风霜。 B. 即使它长到竹木的高度，也逃不了草本植物难经风霜。 C. 既然它长到竹木的高度，也逃不掉草本植物难经风霜的命运。 D. 即使它长到竹木的高度，也逃不掉草本植物难经风霜的命运。 18. 文段中用横线标明的四处标点符号，不正确的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 19. 在文段的【甲】【乙】【丙】三处依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①风雨过后，芦苇一根根地挺起笔直的脊梁 ②哪怕被刀砍火烧，来年春风一唤，又从泥土之下举起尖尖的绿戟 ③狂风吹来，芦苇匍匐在水面掀起汹涌绿浪 A. ①③② B. ③①② C. ②③① D. ③②① 【答案】15. D 16. B 17. D 18. C 19. B 【解析】 【15题详解】 本题考查字音、字形辨析。 A.莽莽苍苍：形容广阔看不到边际。“莽”读“mǎng”； B.“廖落”应“寥落”：稀少而又冷落； C.琥珀：古代松柏树脂的化石。“珀”读“pò”； 故选D。 【16题详解】 本题考查词语理解运用。 奔跑：指很快地跑，奔走；奔腾：形容许多马跳跃着奔跑，或水流湍急沸腾的样子。结合语境“ 千军万马”可知，描写芦苇的气势，第一空选“奔腾”合适； 浓郁：浓厚、浓重；浓密：稠密。文中写味道，结合语境“草本植物气息的空气”可知，形容草木植物的气息，第二空选“浓郁”合适； 血雨腥风：风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象；血流如注：是血流得像射出来的那样，形容血流得又多又急。文中形容残酷的屠杀景象，结合语境，第三空选“血雨腥风”合适； 故选B。 【17题详解】 本题考查句子语病辨析。画波浪线句存在一个语病：成分残缺。句子到“难经风霜”就结束了，缺少和 “逃不掉”相搭配的宾语，应该在“难经风霜”后面加上“的命运”； A.缺少和 “逃不掉”相搭配的宾语； B.缺少和 “逃不掉”相搭配的宾语； C.“既然……也……”关联词使用不当，原句是假设关系，应用“即使……也……”； 故选D。 【18题详解】 本题考查标点符号辨析。 “拂面的是芦苇的风”与“呼吸的是芦苇赠予的空气”是句子内部的一般性停顿，前面的分号应改为逗号； 故选C。 【19题详解】 本题考查句中衔接连贯。 根据①中的“风雨过后”及③中的“狂风吹来”可知③应排在①之前，先写“狂风吹来”时芦苇的情况，再写“风雨过后”芦苇的情况。根据②中的“哪怕被刀砍火烧”“来年”词句可知②写的是假设芦苇经历了风雨、被刀砍火烧后第二年的情形，由此可知②应在①之后。据此可知正确的排序为③①②； 故选B。 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 凡事预则立，不预则废。人们经常为一个工作目标而规划，为一次周末度假而规划，为一顿早餐而规划……规划让事情变得有序。 请以“规划”为题，写一篇作文。作文不得少于600字。文中不得出现真实校名、姓名。 【答案】范文： 规划 写作，先须构思；制衣，先得设计；建房，先画蓝图；人生也需要规划，才能让生命之舟驶达成功彼岸。 每一次畅想人生时，脑海中总会规划。马云，1999年辞去公职开始正式策划他的阿里巴巴帝国，如今这帝国正在快速向全球发展，而他本人也成为世界风云人物。韩寒，高一主动退学后执着地走自己的文学之路，被公认为80后十大杰出代表之一，并入选美国《时代》周刊“全球最具影响力100人”。对于他们来说，永不放弃地规划自己的人生才是他们成功的基石。 然而，我们还有规划人生的意识和勇气吗？有的人，永远不知道人生需要自己去规划，他们生存的唯一目的似乎就是按别人安排好的路走完一生；有的人，永远是规划的巨人，行动的矮子，在现实面前畏首畏尾，缺乏开拓的勇气，最终一事无成；没有规划的人生便如同脱水的种子，失去希望；如同掉队的飞雁，失去信念；如同断线的风筝，偏离轨迹。 在我们学生中就有不少这样的人，他们不明了学习的意义，更不清楚自己将来要成为一个怎样的人，整天浑浑噩噩，得过且过，在很多年之后，他们蓦然回首之时，才发现自己虚度了人生学习的黄金时光。 一日之计在于晨，一年之计在于春。只有趁早规划我们的人生，才能更好的让我们在起点眺望终点，收获成功。正如春燕，春来秋去，南来北往，从未迷失；又如贝壳，日复一日，年复一年，孕出珍珠。它们之所以如此，是因为它们一开始就有了自己的规划与目标。人生最首要的事情莫过于认清自我，找好目标，然后一步一步实现它。 朋友，人生短暂，“成功要趁早”，那么请你从现在起规划你的人生，然后顺着这人生路去收获成功的果实吧！ 【解析】 【详解】这是一道命题作文。 一、审题。题目“规划”的意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。从材料内容可知，其突出的重点是：凡事预则立，不预则废。这是一个选择关系的关联复句，反、正两方面都要谈到，但主要是谈正的一面。谈正的一面实际上就是谈按本心规划人生的好处，可以从三个方面谈：第一，可以实现自己的梦想。可举少年作家韩寒的案例。第二，可以成就精彩人生。可举低调老兵张富清的案例。第三，可以最大限度发挥主观能动性。可举南丁格尔的案例。也可以从按本心规划人生的必要性、充分性和可行性来谈。也可以谈如何在规划人生时遵从自己的内心。比如不受诱惑，坚持自我，开阔眼界等。 二、文体。根据以上三点我们可以写一篇议论文，要求论点明确，论据充分。如果写记叙文，我们可以思考一下，生活中我们做什么事情需要规划，做好规划的好处是什么，没做规划却先“野蛮”干起来的结果又是什么，从生活中选材，讲述自己做事情之前列规划的经历，还可以抒发感想，亦可以进行文学创作，发挥想象，可以构思一个“亲历”的坚持自己梦想的成长故事，从中导引出中心思想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年第二学期七年级5月语文学程清单 2024.5.31 七年级语文备课组命制 Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 读书与“读书玩” ①不少人读书讲究环境的舒服与惬意，比如在冬阳之下读书，头上有太阳照耀，心中有文字照耀，其意自然融融；在收拾规整的书房里读书，各种书籍在书架上侍立着，令人觉得书房可亲，内心饱满；在阳台上读书，有盆栽的花们、枝叶们的陪伴，读书之中，时有香气来袭；在被窝里读书，寒冷全无，倚在软枕之上既舒适又轻松…… ②但以我的看法，这确实是在读书，同时这也似乎仅仅是读书的情形之一，我称之为“读书玩”。虽然这“读书玩”也称得上是一件美事，是一种人生的享受，但真正埋在我心底的想法是：不讲求环境，在任何环境里都能读书，才是读书的最高境界。 ③比如在闹市中，比如在破庙里，比如无论置身于炎热与寒冷，比如席地而坐，甚至在潮湿昏暗的牢房……都能读书的人，才是最值得敬佩的读书人。这种读书人，历史上不少，他们读书时，并不刻意寻求舒服、惬意的环境，有时反而是有意追求不舒服、不惬意，甚至是强迫自己读书，而恰恰是这种人，读出了大学问。 ④比如明代文学家袁宏道，他在致友人的信中说自己为了排除干扰，做到学有所得，曾经责成佣人监读，要求那佣人在自己读书稍有倦怠时“或提其耳，或敲其头，或擦其鼻，须快醒乃止”。如此这般，可见他读书时并不追求舒服、惬意。然后，他又在信中说：“习久，渐惯苦读，古人微意，或有一二悟解处……当知读书亦是难事。”聪慧过人，好读书如袁宏道，尚且不苦读不能“或有一二悟解处”，比较起来，读书时喜欢讲究环境舒适与惬意的读书人，其读书的境界，大约也只能停留于“读书玩”的阶段。 ⑤我发现，如今提倡苦读的人似乎少了许多，提倡“快乐读书”的人似乎多了许多。“读书玩”虽然无可厚非，好的读书环境虽可以带来舒服与惬意，但往往容易削减读书人读书的效率。比如在温暖的被窝读书，容易滋生睡意；在风景优美处读书，容易心生旁骛；伴着清茶读书虽然优哉，那书中的深意却容易一晃而过……须知舒服与惬意多了，读书容易仅仅停留在“读书玩”的阶段，而于增长知识、开阔心胸、提高见识等方面就会大打折扣。 ⑥有哲人说：“自由是从不自由中孕育出来的。”参照这种说法，我认为，读书的真正的惬意，其实常常是从不惬意中孕育出来的。真正的读书的惬意，只有通过刻苦攻读才能获得。这种惬意不是随意读读、随便翻翻的惬意，不是从心所欲、以怡情养性为标榜的惬意，而是一种因刻苦读书胸怀得以拓展之后，对世界的认知得以深刻之后，知识的积累得以增加之后，对社会与人生的感悟得以加深之后，获得的一种“一览众山小”的惬意。 ⑦虽然“读书玩”也不失为一种良好的生活状态，但我仍然认为，最有效的读书是不讲究读书环境的读书。“读书玩”对一般人说来，也称得上是一种好的玩法。但年轻人，各个阶段的学生，特别是需要追求上进、期望做出一点成绩的读书人，不应只以读书的环境舒服和惬意与否作为读书的重要考量，而应懂得古人推崇的“不动笔墨不读书”中蕴含的读书道理。 （选自《教师报》） 1. 关于“读书玩”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. “读书玩”讲究读书时有舒服、惬意的环境。 B. “读书玩”指在书房、阳台上和被窝里读书。 C. “读书玩”是一件美事，是一种人生的享受。 D. “读书玩”这种读书形式，不算是读书的最高境界。 2. 第③段中作者提到“最值得敬佩的读书人”，下列举例不符合的一项是（ ） A. 在冬夜嚼辣椒驱寒读书鲁迅。 B. 在下雪夜映着雪光读书的孙康。 C. 在下田耕作的间隙读书的王充。 D. 先猜书的谋篇布局再读书的华罗庚。 3. 阅读全文，说说作者提倡的读书形式有哪些。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 流动的自由 ①“妈，我们去逛商场吧！”月考一结束，儿子乎乎便向我提出要求，“我要买自己喜欢的衣物。”大概从小学五年级起，他对衣物越来越有自己的审美与想法。进入初中后，他的个头儿猛蹿了不少，读初二时，他的身高已有173厘米，完全是个大男孩了。他喜欢《中国新说唱》，喜欢街舞，喜欢一切美食，喜欢各种新奇有趣的东西，当然还喜欢酷帅的衣物。 ②因为我对文艺的兴趣，故而乎乎小时候，我对他美育方面较为注重。比如，和他一块儿看许多制作优良的动画片：《马达加斯加》系列、《冰河世纪》系列、宫崎骏系列……还有那些非常有艺术气息的动画片，如《凯尔经的秘密》：水彩与壁画风格的镜像，连海盗杀进凯尔斯修道院的场景都很美，加上悠扬的爱尔兰配乐，整部动画片包含了梦、自然与诗意。在富有灵性的画面背后，兼有宗教与救赎的庄严——当然，对于当时5岁的乎乎来说，他暂时还不能领会这些，但片中灵逸的美与音乐他已经完全能够感受。影片结束时，乎乎说：“我还想再听听这段音乐！” ③受这些点滴的启发，美的种子就这样被播种在孩子幼小的心里。这颗种子发芽、生长，慢慢地，他对文具、衣物等也开始有了要求，且品位不俗。 ④然而，我仍会受到儿时父母对我的影响，常常会批评他“追逐物质”“心思不在学习上”。但回头一想又觉得，一个进入青春期后主体意识渐强的孩子，爱美之心萌发也是很自然的啊。我自己也热衷于追求美的事物，不是吗？为何就不允许他追求呢？ ⑤在我们的生活中，长久以来，美育常常是被忽略的。家长们都拼命致力于不让孩子输在起跑线上——准确地说，是不让孩子输在成绩和分数的起跑线上。孩子们的时间几乎都花在参加各种培训班和疯狂刷题上，在美育方面则近乎空白。 ⑥教育专家孙瑞雪说过一件事：儿子的同学给她讲了一则无聊的冷笑话，并说自己还知道很多这类笑话。她让该同学看宫崎骏的经典动画电影《天空之城》，电影画面与意境都很美，但他看了一会儿就不想看了。孙瑞雪说：“那一刻我明白了，他的内在没有被唤起感觉，他体验不到精神生活的愉悦……如果孩子生命中关于精神的这部分是沉睡的，情感和精神的生命没有被唤醒，那么一些美好而滋养人的东西他是无法感受的。” ⑦美育来自日常生活的点滴浸润。它是餐桌上摆放的精美餐具，是墙壁上悬挂的画，是周末的一场音乐会，是对花、木、鱼、鸟的欣赏，也是一套搭配和谐的衣物。 ⑧曾经，很多家长的信条就是“学好数理化，走遍天下都不怕”，艺术如果不能当作饭碗，那么它就是无用的、虚无的。如今，教育部已正式发文全面重视和落实艺术教育，综合素质被纳入高校招生范围，重点放在音乐、舞蹈、美术等兴趣特长上。 ⑨木心先生说过：“没有审美力是绝症，知识也救不了。” ⑩一个不懂审美的人，即便才华横溢、精通学术，他也很难获得更丰富、更有趣味的人生。只有对美有着感知与热爱，内心世界才会更加丰盈。 ⑪“如果一个人有幸接触真正美好的事物，这种美好会潜移默化地在他心里生根发芽，变成他对生活品质的要求，不管他在哪里，从事什么职业，这种美好都会伴随他终生。”我希望这种美好可以伴随乎乎一生。 ⑫审美有一个发展过程：感知美——欣赏美——创造美。我们这一代家长中的一部分人可以感知美，一小部分人可以欣赏美，而只有极少数人能够创造美。很多家长本身对审美的认识粗浅，就更别提重视对孩子的美学教育了。甚至在孩子表现出对“美”有追求的时候，家长会对孩子说“臭美”或者“心思不用在读书上，看你今后有什么出息”之类的话。 ⑬当然，我希望乎乎对美的追求不限于衣物，而投向更广阔的领域，包括精神方面。音乐、美术、体育、科学……世上有太多值得人们去追寻其奥秘、领略其魅力的事物。同时，物质与精神之美并不相互矛盾，在经济条件允许的情况下，它们完全可以和谐共生，创造一种更好的生活——金钱会应所需而流动，没有匮乏感的成长能够为人提供一种醉心于精神世界的自由！ （文／陈蔚文，基于命题需要有改动） 4. 读第①段，简要概括步入青春期的儿子身上产生了哪些变化。 5. 读第②段，说说艺术气息在《凯尔经的秘密》里有哪两方面的表现。 6. 读⑤～⑥段，说说“他的内在没有被唤起感觉”的表现和原因。 7. 读⑦～⑬段，说说作者对于实施“美育”，提出了哪些建议？ 三、（7分） 阅读《海底两万里》节选部分，完成下面小题。 ①那影子显然是个人，是个活生生的人，也许是个印度人，或者黑人，总之，是个不幸的采珠人，他不等采珠季节的到来便提前赶来采珠了。 …… ②一个巨大的阴影在那不幸的采珠人的上方。这是一头个头儿很大的鲨鱼，它斜向冲了过来，虎视眈眈，目露凶光，血盆大口张开着！ ③我吓得呆立不动，发不出声来。 ④凶猛的大鲨鱼甩动着有力的尾鳍，朝采珠人直扑过来；采珠人往旁边一闪，躲开了鲨鱼的大口，但却未能躲过它的尾巴。鲨鱼尾巴猛力扫到他的胸部，他一下子便倒了下去。 ⑤这场面只是瞬间的事。鲨鱼掉转头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我便觉得蹲在我身旁的尼摩艇长霍地站直身子，举着匕首，朝那大怪物直扑过去，与它展开了顽强的搏斗。 ⑥正欲咬死不幸的采珠人的鲨鱼，突然发现冒出个新的对手，便翻过身子，迅速地冲着尼摩艇长扑上来。 ⑦我现在都还记得尼摩艇长那勃发英姿。他立即俯下身体，以无比的沉着镇静在等待着朝他猛扑过来的那头可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，艇长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击，与此同时，他已将匕首刺中鲨鱼的腹部。 …… ⑧尼摩艇长立即抢救那个不幸的采珠人。幸好，经过孔塞伊和尼摩艇长的不停地按摩，溺水者在渐渐地恢复知觉。他慢慢地在睁开眼睛。突然看到四个铜制的大头盔围着他，他顿时惊呆了，吓得跟什么似的。 ⑨特别是，此刻，尼摩艇长正从衣服口袋里掏出一小袋珍珠放到他的手里，真不知他心里在怎么想呀？ 印度人双手颤抖着接过这位水中人的慷慨施舍。从他那双惊疑恐惧的眼睛里，不难看出，他不知道这几个既救了他一命又让他发了财的人，究竟是些什么神人。 ⑩尼摩艇长做了个手势，我们就又回到珠母沙洲去了。我们按原路返回，走了半个小时，就看到了固定鹦鹉螺号的小艇的锚了。 8. 请用简洁的语言概括选段内容。 9. 请根据选段内容概括尼摩艇长的性格特点，两点即可。 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗，完成小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首联写农家拿腊酒、鸡肉、猪肉殷勤待客，“足”字可见其热情好客。 B. 颔联描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的迷惘，给人以启示。 C. 颈联的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样，都是百姓为祈福举行的庆祝活动。 D. 诗歌表现了迷人的山水，淳厚的农民，流露出对古风犹存的吾土吾民的热爱。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 斯是陋室（这） B. 无案牍之劳形（形状） C. 亭亭净植（竖立） D. 可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重） 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云何陋之有 A. 南阳诸葛庐/西蜀子云亭/孔子/云何陋之有 B. 南阳诸葛庐/西蜀/子云亭孔子云/何陋之有 C. 南阳诸葛庐/西蜀子云亭/孔子云/何陋之有 D 南阳/诸葛庐/西蜀子云亭/孔子云/何陋之有 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲文从居室环境、交往人物、生活情趣三方面进行描写，极力形容“陋室”不陋。 B. 甲文作者借陋室表达自己志趣，表明自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 C. 乙文“莲之出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质。 D. 乙文结尾“牡丹之爱，宜乎众矣”，含蓄地表达了作者对世人只喜欢牡丹的肯定和赞许。 14. 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 沙家浜的芦苇大气磅礴、莽莽苍苍，是大手笔、①大写意，是千军万马 的绿。 正是初夏，看花花已落，赏果果未成。这样的廖落时节，却是芦苇最好的时候。在沙家浜，在芦苇最好的年华里赶来与它相遇，这是幸事。它们亭亭如修竹，②俊逸如世外雅士。微微摇曳的叶子像修长的绿色手臂，轻轻抚摩白色的飞鸟、狭长的流云和青灰的天空。它们又和飞鸟流云以及天空融在一起，融成水底琥珀一般的倒影。我们在芦苇丛里穿越，拂面的是芦苇的风；③呼吸的是芦苇赠予的空气。夹杂着 草本植物气息的空气，使我们一时间忘了路途、④失了方向，却也闲闲淡淡地并不急切。帕斯卡尔说，人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西……这里以芦苇为喻，突出人之脆弱，可见芦苇也是脆弱的。我想，从某根芦苇个体来说，确乎脆弱，即使它长到竹木的高度，也逃不掉草本植物难经风霜。 但沙家浜的芦苇又是顽强的。千万根芦苇在水泊，那就是敢于改天换地的英雄好汉啊！那些临水生长的苇草，在 的年代，都生了胆气与豪气，成了一个个杀敌除寇守卫家园的战士。 【甲】 ； 【乙】 。 【丙】 。一根芦苇是渺小的，千万根芦苇站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就现出了蓬勃的生命大气象，就现出了永摧不折的民族精神。 （选自《沙家浜的芦苇》，有删改） 15. 文段中加点的词语，字音、字形全部正确的一项是（ ） A. 磅礴 莽莽（mǎn）苍苍 B. 廖落 俊逸（yì） C. 狭长 琥珀（bó） D. 拂（fú）面 渺小 16. 依次填入文段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A 奔腾 浓密 血流如注 B. 奔腾 浓郁 血雨腥风 C. 奔跑 浓郁 血雨腥风 D. 奔跑 浓密 血流如注 17. 文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） 即使它长到竹木的高度，也逃不掉草本植物难经风霜。 A. 它即使长到竹木的高度，也逃不掉草本植物难经风霜。 B. 即使它长到竹木的高度，也逃不了草本植物难经风霜。 C. 既然它长到竹木的高度，也逃不掉草本植物难经风霜的命运。 D. 即使它长到竹木的高度，也逃不掉草本植物难经风霜的命运。 18. 文段中用横线标明的四处标点符号，不正确的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 19. 在文段的【甲】【乙】【丙】三处依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①风雨过后，芦苇一根根地挺起笔直的脊梁 ②哪怕被刀砍火烧，来年春风一唤，又从泥土之下举起尖尖的绿戟 ③狂风吹来，芦苇匍匐在水面掀起汹涌绿浪 A. ①③② B. ③①② C. ②③① D. ③②① 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 凡事预则立，不预则废。人们经常为一个工作目标而规划，为一次周末度假而规划，为一顿早餐而规划……规划让事情变得有序。 请以“规划”题，写一篇作文。作文不得少于600字。文中不得出现真实校名、姓名。 第1页/共1页 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