第二单元 空气和氧气-2025年盐城中考化学复习（人教版2024）

2025年盐城中考化学（人教版）总复习 第一部分 单元导练 《第二单元 空气和氧气》 复习目标： 1. 能说出空气的成分、用途、污染和防治措施。 2.能说出测定氧气含量的实验原理、现象、结论。 3.能说出氧气的物理性质、化学性质。 4. 能描述木炭、硫粉、铁丝与氧气反应的实验现象，并写出文字式。 5.能概述实验室制取氧气的原理、操作步骤、检验和验满方法。 6.能区分化合反应、分解反应和氧化反应。 7.能概括催化剂的概念、作用和特点。 8. 掌握实验室制取氧气的方法，练习仪器组装、加热、检查装置气密性、收集气体和检验气体等基本操作。 9. 学会微型空气质量“检测站”的组装与使用。 2HgO =====2Hg + O2↑ 加 热 2Hg + O2==== 2HgO （1）实验原理： （2）实验现象： 银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积大约减少了一。 （3）实验结论： 空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气体积的1/5。 一. 探究空气组成 1. 拉瓦锡对空气组成的研究 知识梳理 加 热 2. 测定空气中氧气的含量 （1）实验装置 （2）原理：所选试剂能在空气中燃烧 且生成物是固体(或生成物是气体但生成 的气体可以被吸收)，使容器内外形成_______________。 压强差　 （3）步骤：①.连接仪器，检查气密性。 ②.在集气瓶内加少量水并做上记号.用弹簧夹夹紧乳胶管。 ③.点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。 ④.待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹。 1.产生上述实验现象的原因是什么？ （1）白烟是红磷燃烧后生成的五氧化二磷固体小颗粒； （2）过量的红磷燃烧基本耗尽集气瓶中的氧气，使瓶内气体减少，气压降低，所以打开止水夹，烧杯中的 水进入瓶内，消耗多少体积的氧气就进入多少体积的水； 即时理解 （4）实验： ① 红磷燃烧，产生大量白烟； ②冷却至室温，打开止水夹，烧杯中的水倒流进集气瓶，集气瓶内水面上升约占上方空间1/5体积； （5）. 结论： 氧气约占空气体积的1/5。 （6）.反应的化学方程式： 点燃 4P + 5O2 ==== 2P2O5 即时理解： 如果水面上升小于五分之一，可能的原因有哪些？ ①、装置漏气； ②、红磷不足； ③、没等集气瓶冷却到室温就打开止水夹。 3．空气的组成 成分 体积分数 用途 氮气 ②______% 保护气，制化肥和硝酸的原料，制造低温环境等 氧气 ③______% 供给呼吸，炼钢，焊接，切割金属等 78　 21　 稀有气体 ④_____% 保护气，电光源，激光技术，医疗麻醉等 二氧化碳 ⑤_____% 是光合作用的原料，固态二氧化碳(又称干冰)可用于冷藏、人工降雨，制纯碱、尿素、汽水等，用于灭火 其他气体和杂质 ⑥_____%   0.94　 0.03　 0.03　 物质 混合物 纯净物 4. 物质的分类 （1）. 纯净物：由一种物质组成，可以用化学符号表示的。如氧气（O2）、氮气（N2）等 （2）. 混合物: 由两种物质或两种以上的物质组成，各自保持各自的性质。如空气、河水、雨水等。 判断技巧 先写出符号,有符号的是纯净物 二. 空气是一种宝贵的资源 1. 氧气的用途：供呼吸 支持燃烧，医疗急救、炼钢、化工生产、气割、气焊和航空航天等都要用到氧气。 动植物呼吸 炼钢 医疗 气焊 2、氮气（N2） (1)物理性质 颜色 状态 气味 标准状况下的密度 熔点 沸点 是否易溶于水 氮气 无色 气态 无味 1.251g/L -209.9℃ -195.8℃ 不易溶于水 9 (2)氮气的化学性质：化学性质不活泼，不能燃烧，不支持燃烧、不供呼吸。 (3)氮气的用途：①制硝酸、化肥 ②作致冷剂 ③作保护气（利用氮气不活泼） 制造氮肥 食品充氮防腐 冷冻 3.稀有气体（混合物） (1).物理性质：无色无味气体，难溶于水，通电时能发出不同颜色的光。 (2).用途：可用于制作电光源，如霓虹灯；制造低温环境。 (3).化学性质：很不活泼，不易与其他物质发生化学反应。（常用作保护气） 氦气球 照明灯 霓虹灯 1、氧气的物理性质 颜色 气味 状态 密度（标准状况） 溶解性 沸点 熔点 -218℃ 无色 无味 气体 1.429g/L，比空气略大 不易溶于水 －183℃ 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。 三、氧气的性质 三态： 氧气（无色）→ 液氧（淡蓝色）→ 固态氧（淡蓝色） 2、氧气的化学性质 （1）.氧气的检验 操作：把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。 现象：带有火星的木条在氧气中能够复燃 结论：该气体是氧气 注意：氧气的检验与验满的区别 有一瓶氧气如何检验是否收集满? 将一根带火星的木条放在集气瓶口，若复燃则氧气已集满。 （2）.木炭分别在空气和氧气中燃烧 氧气中现象： 剧烈燃烧，发出白光 空气中现象： 持续红热，无烟无焰； 化学方程式： C + O2 ======= CO2 点燃 共同点：都会放出大量的热，都会生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰上加热，观察木炭在空气中燃烧的现象。然后把燃着的木炭插入充满氧气的集气瓶中，再观察现象 实验内容 现 象 硫在空气燃烧 硫在氧气里燃烧 共同点 发出微弱的淡蓝色火焰； 发出明亮的蓝紫色火焰 吸收有毒气体,防止污染空气。 化学方程式： S + O2 ======= SO2 点燃 都放出大量的热都生成一种刺激性气味的气体 想一想：为什么取少量的硫？为什么要预先在集气瓶中装少量水？ （3）.硫分别在空气和氧气中燃烧 操作：（1）在燃烧匙里放少量硫，加热，直至发生燃烧，观察硫在空气中燃烧时发生的现象。（2）然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进氧气瓶中，再观察硫在氧气中燃烧时发生的现象。（3）比较硫在空气中和在氧气中燃烧有什么不同？ (铺一薄层细沙) 增大与氧气的接触面积 引燃铁丝 防止消耗过多的氧气 防止产生的高温熔融物溅落下来，炸裂瓶底 把两根光亮的细铁丝盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象；另一根在下端系一根火柴梗，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入氧气瓶中（预先放入一些水）观察现象。 （4）.铁丝分别在空气和氧气中燃烧 在空气中红热，不能燃烧 ①在氧气中剧烈燃烧,火星四射； ②放出大量的热； ③生成一种黑色固体 实验现象： 3Fe + 2O2 ==== Fe3O4 点燃 归纳： 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，同时说明，物质在空气中燃烧实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。 化学方程式： 17 （2）.原料：液态空气 （1）.方法：分离液态空气 （4）.工业制法是：物理变化 （3）.流程图： 空气 降温到-200℃以下 液化 液态空气 升温到-196℃ 氮气 液氧 氧气 升温 四、氧气的制法： 1. 氧气的工业制法： 2、实验室加热高锰酸钾制氧气 （2）药品： （1）反应原理： 2KMnO4===== 加热 K2MnO4 + MnO2 O2 + 高锰酸钾（暗紫色固体） 溶于水形成紫色溶液 ↑ 仪器安装顺序：自下而上，从左到右 注意事项： 加热固体时，试管口略向下倾斜 试管口塞棉花 等气泡连续均匀冒出时开始收集 铁夹夹在试管的中上部 药品平铺于试管底部 要先预热再用酒精灯外焰加热 导管刚露 出胶塞 （3）、装置： 固体物质加热制取气体的装置 排水法收集 （4）操作步骤 ①.连接仪器，检查装置的气密性 查 装 定 点 收 离 熄 ⑦.熄灭酒精灯 ②.装入药品 ③.将试管固定在铁架台上 ④.用酒精灯先预热再给药品固定加热 ⑤.等气泡连续均匀冒出时，开始收集气体 ⑥.实验结束时，将导管撤出水面 茶庄定点收利息 注意“先后” 注意“先后” ②、铁夹应夹在距试管口1/3处； ③、试管口应略向下倾斜； ④、导气管伸入试管不能太长； ⑤、用高锰酸钾制氧气，试管口需放一团棉花； ⑥、用向上排空气法收集气体时，导气管要伸入集气瓶底？ ⑦、用排水法收集结束时先撤导管再停止加热？ （防止冷凝水倒流炸裂试管） （便于气体导出） （防止高锰酸钾随氧气进入导管而使导管堵塞） （目的排尽装置内空气） （防止因压强减小，水倒吸入试管内，引起试管炸裂） ①、药品要平铺在试管底部以使其均匀受热； （5）注意事项 3、实验室分解过氧化氢制氧气 （2）药品： （1）原理： 2H2O2==== 2H2O + O2 MnO2 过氧化氢 二氧化锰 ↑ 分液漏斗 锥形瓶 导管 长颈漏斗 （3）发生装置 固体和液体反应不需要加热制取气体的装置 使用长颈漏斗时，长颈漏斗的末端必须插入液体中，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出，所以必须液封（分液漏斗就不必）。 （4）收集装置 排水法 向上排空气法 ②.检查装置的气密性：夹紧弹簧夹，向长颈漏斗内加水（至形成水柱，一段时间后，水柱不下降，则气密性良好。）或形成一段稳定的水柱，则气密性良好。 ①.连接好仪器； ④.气泡连续均匀冒出时收集气体。 ③.向锥形瓶中加入二氧化锰固体，塞好带有长颈漏斗（或分液漏斗）和导管的橡皮塞，向长颈漏斗中加入过氧化氢溶液； （5）.操作步骤： （6）注意事项 ①.装药品时，先向锥形瓶中加二氧化锰，后向长颈漏斗中加过氧化氢. ②.长颈漏斗的下端应该伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出. ③.长颈漏斗可用分液漏斗代替，这样可以控制反应速率，还可用注射器； （2）.药品： （1）.原理： 2KClO3 ===== 2KCl + 3O2 二氧化锰 氯酸钾 4. 加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2)的混合物 白色颗粒状粉末 ↑ 仪器安装顺序：自下而上，从左到右 注意事项： 加热固体时，试管口略向下倾斜 等气泡连续均匀冒出时开始收集 铁夹夹在试管的中上部 药品平铺于试管底部 要先预热再用酒精灯外焰加热 导管刚露 出胶塞 （3）、装置： 固体物质加热制取气体的装置 排水法收集 ②、铁夹应夹在距试管口1/3处； ③、试管口应略向下倾斜； ④、导气管伸入试管不能太长； ⑤、用向上排空气法收集气体时，导气管要伸入集气瓶底？ ⑥、用排水法收集结束时先撤导管再停止加热？ （防止冷凝水倒流炸裂试管） （便于气体导出） （目的排尽装置内空气） （防止因压强减小，水倒吸入试管内，引起试管炸裂） ①、药品要平铺在试管底部以使其均匀受热； （5）注意事项 ②、铁夹应夹在距试管口1/3处； ③、试管口应略向下倾斜； ④、导气管伸入试管不能太长； ⑤、用向上排空气法收集气体时，导气管要伸入集气瓶底？ ⑥、用排水法收集结束时先撤导管再停止加热？ （防止冷凝水倒流炸裂试管） （便于气体导出） （目的排尽装置内空气） （防止因压强减小，水倒吸入试管内，引起试管炸裂） ①、药品要平铺在试管底部以使其均匀受热； （5）注意事项 1. 二氧化锰分解过氧化氢制氧气的反应中的作用 (1)实验 ①在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液， 把带有火星的木条插入试管，观察现象。 ②向上述试管中加入0.5g二氧化锰， 把带有火星的木条插入试管，观察现象(如图)。 ③待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带有火星的木条插入试管，观察现象。待试管中又没有现象发生时，再重复上述操作，观察现象。 ④过滤反应结束后的混合物，将滤渣二氧化锰洗涤，干燥，再称量。 五. 催化剂及其作用 实验编号 现象 分析 ① ② ③ ④ 带火星的木条不复燃 常温下过氧化氢溶液分解很慢，放出的氧气少，不足以使带火星的木条复燃。 加入二氧化锰后，带火星的木条复燃 二氧化锰加速了过氧化氢溶液的分解，放出的氧气能使带火星的木条复燃。 重新加入过氧化氢溶液，带火星的木条复燃。 氧气是过氧化氢产生的，二氧化锰只起加快产生氧气的作用。 （2）.实验现象与分析： 二氧化锰质量仍是0.5g。 二氧化锰质量保持不变。 综上分析：二氧化锰能加快过氧化氢分解氧气的速率，且二氧化锰本身化学性质和质量未见变化。 2. 催化剂及其催化作用 （1）、定义：在化学反应里能改变其他物质的化学速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。 （2）、催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。 （3）、特点： 一变：改变化学反应速率，包括加快和减慢 二不变：本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化 （3）备注：①.催化剂不能决定反应的发生和停止 ②.不能增加或减少生成物的质量 ③.二氧化锰并不是在任何情况下都做催化剂 (4)、注意： 催化剂只能改变化学反应速率，不能增加 或者减少生成物的质量。 催化剂的化学性质在反应前后都没有发生变化，但物理性质可能发生改变 一种催化剂可能催化多个化学反应，一个化学反应可能有多种催化剂。️ (5)、如何验证a物质是某个化学反应的催化剂？ 验证a物质反应前后质量是否改变 验证a物质反应前后化学性质是否改变 1. 化合反应 （1）.定义：由 物质生成 物质的反应，叫做化合反应。 两种或两种以上 另一种 化合反应：只强调生成物是一种。 （2）. 特 点：多变一 （3）. 表达式： A+B=AB 或 A+B+…→AB… （4）. 化合反应属于化学反应的四种基本类型之一 （5）. 判断标准：凡是两种或两种以上物质发生的反应就是化合反应？ 六.化合反应、氧化反应、分解反应。 2. 氧化反应 （1）.定义：物质与 的反应，属于氧化反应。氧气在氧化反应中提供 ，它具有 性。 氧气 氧 氧化 （2）.氧化反应：只强调物质与氧的反应，物质和氧气发生的反应是氧化反应，但是发生氧化反应不一定要有氧气参加。 氧 氧气 （3）.氧气是一种常用的氧化剂。 氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。 （4）.氧化反应不属于化学反应的四种基本反应类型 （5）.化合反应与氧化反应的区别和联系 化合反应 氧化反应 交集： 只强调生成物是一种，不管反应物是否有氧参加 只强调物质与氧的反应，不管生成物是几种 有氧气参加的化合反应 既是化合反应又是氧化反应 化合反应 是氧化反应，氧化反应 是化合反应。 不一定 不一定 36 分解反应：只强调反应物是一种 2. 分解反应 （1 ）.定义：由 物质生成 物质的反应，叫做分解反应。 一种 两种或两种以上 （2）. 特 点：一变多 （3）. 表达式： AB=A+B 或 AB…→A+B+… （4）. 分解反应属于化学反应的四种基本类型之一 （5）. 判断标准：反应物只有一种；生成物是两种或两种以上物质发生的反应。 （6）.分解反应与氧化反应的区别和联系 分解反应 氧化反应 交集： 只强调反应物是一种，不管生成物是否有氧参加 只强调物质与氧的反应，不管反应物是几种 有氧气生成的分解反应 既是分解反应又是氧化反应 分解反应 是氧化反应，氧化反应 是分解反应。 不一定 不一定 38 4. 燃烧和缓慢氧化 （1）.燃烧是可燃物与空气中的氧气发 生的 剧烈的氧化反应。 发光， 放热的 燃烧是剧烈氧化反应，通常伴随着发光， 放热等现象。 （2）.有些氧化反应进行得很 ，甚至不容易被察觉，这种氧化叫缓慢氧化。如 ， ， ， ， 等。 慢 动植物的呼吸 食物的腐烂 钢铁的生锈 酒和醋的酿造 农家肥料的腐熟 缓慢氧化虽然进行得很慢，甚至不容易被察觉，但其过程也有热量放出噢！ (1).空气的污染源 ①粉尘 ②有害气体 二氧化硫SO2 二氧化氮NO2 一氧化碳CO 这些气体来自煤和石油的燃烧及工厂的废气 洁净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的。但是，随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染。 1.空气污染 七. 微型空气质量“检测站”的组装与使用 (2). 大气污染造成的危害 2. 空气质量日报 (1)空气质量日报的主要内容: ①空气质量指数; ②首要污染物; ③空气质量状况等。 (2)空气质量指数: 依据常规监测的几种空气污染物浓度计算得到的。 （3）.目前计入空气质量评价的主要污染物为: 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物(粒径小于等于10 μm的颗粒物，PMg)、细颗粒物(粒径小于等于2.5 μm的颗粒物，PMs)和臭氧等。 注意：①二氧化碳不是空气污染物！ ②PM2.5：微粒直径在2.5微米以下的颗粒物称为PM2.5 0 （4）.常见污染气体对人体的危害: （5）.空气质量分级标准: 经典例题 例1.拉瓦锡利用如图实验研究空气成分，下列说法合理的是( ) A.汞槽和曲颈甑中汞的作用都是消耗氧气 B.将曲颈甑中的汞换成 木炭不影响测定结果 C.结束加热后不需冷却，立即测量玻璃钟罩中汞柱上升的高度 D.实验结束后，发现曲颈甑中剩余气体不支持燃烧，说明空气为混合物 【解析】A.曲颈甑中汞在加热的条件下，与氧气反应，且生成物为固体;汞槽中汞隔绝氧气，形成液封，不会消耗氧气，错误; B.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后，压强的变化不大，无法测定空气中氧气的含量，错误;C.结束加热后,应等冷却至室温后，测量玻璃钟罩中汞柱上升的高度，否则气体受热膨胀，占据了一定的体积，会导致测定结果偏小，错误; D.空气中氧气与汞反应，剩余气体不支持燃烧，说明存在两类物质，至少由两种物质组成，空气为混合物，正确。故选D D 例2.如图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识正确的是（ ） A. 红磷燃烧产生大量白雾 B. 红磷熄灭后，立即打开止水夹，观察现象 C. 可以用木炭代替红磷进行实验 D. 红磷量不足会导致实验结果偏小 【解析】A、红磷燃烧产生的大量白烟，而不是白雾，故选项说法错误。B、红磷熄灭后，不能立即打开止水夹，以防止此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积，测定结果偏小，故选项说法错误。C、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，但增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项说法错误。D、红磷量不足，不能完全消耗完瓶内氧气，测定结果偏小，故选项说法正确。故选：D。 D 0 例3．下列关于空气的说法错误的是（ ）A．空气是一种混合物B．空气是一种宝贵的资源C．稀有气体化学性质很不活泼，不与任何物质发生化学反应D．空气中氧气的体积分数约为21% 【解析】A、空气是氮气、氧气、二氧化碳等气体组成的混合物，故选项说法正确；B、空气能供给呼吸，能维持生态平衡，作用众多是宝贵的资源，故选项说法正确；C、稀有气体化学性质很不活泼，一定条件下可以与其他物质发生化学反应，故选项说法错误；D、根据实验得出空气中氧气的体积分数约为21%，故选项说法正确； 故选D。 D 46 例4.下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是（　　） ①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存； ②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气； ③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料； ④由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气。 A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②④ 【解析】①氧气不易溶于水，所以题中“易溶于水”的描述是错误的描述。②氮气化学性质不活泼，不能维持粮食、瓜果呼吸，常用作瓜果、粮食的保护气。此句描述是正确的描述。③氧气化学性质比较活泼，能支持燃烧，但氧气不能燃烧，所以题中“用途火箭的高能燃料”的描述是对氧气的错误认识。④稀有气体又称惰性气体，很难与其他物质反应，常用作金属焊接的保护气。此句描述属于正确描述。 故选：D。 D 0 例5.如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是（　 　） A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈 B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体 D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同 D 【解析】A、氧气含量越多，硫燃烧越剧烈，故A正确；B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，故B正确；C、瓶底的水，可吸收生成的二氧化硫，可以吸收生成的有害气体，故C正确；D、硫在空气和氧气中燃烧的生成物均为二氧化硫，故D不正确。故选D。 48 0 例6．航天员在空间站工作生活了183天，在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是( )A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气极易溶于水C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气能供给呼吸 【解析】A.氧气的化学性质活泼，常温下就容易与其他物质反应，选项错误。B.氧气不易溶于水，选项错误。C.空气中含量最多的气体是氮气，体积分数占了78%，氧气才有21%，选项错误。D.氧气能供给呼吸，正确。 故选：D。 D 49 0 例7．下列有关说不正确的是( )A．氮气常用作保护气，说明氮气在常温下化学性质不活泼B．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水C．气焊时用纯氧代替空气使气体燃烧更剧烈，以获得更高温度D．将食物放置冰箱冷藏，以延长它的保质期 【解析】A、氮气常用作保护气，是因为氮气在常温下化学性质不活泼，故选项说法正确；B、鱼类能在水中生存，说明水中含有一定量的氧气，而不是氧气易溶于水，故选项说法错误；C、氧气具有助燃性，气焊时用纯氧代替空气使气体燃烧更剧烈，以获得更高温度，故选项说法正确；D、将食物放置冰箱冷藏，分子运动慢，不易与氧气反应，可以延长它的保质期，故选项说法正确。 故选：B。 B 50 例8.实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是（　　） A．组装好装置后，检查装置气密性 B．加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热 C．水槽中有气泡冒出时，立即收集气体 D．实验结束时，先移走酒精灯再从水槽移出导管 【解析】A．实验前应先检查装置的气密性，组装好装置后，检查装置气密性，故正确；B．加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热，试管受热不均，引起试管炸裂，故错误； C．待导管口有均匀气泡产生时开始收集，不能有气泡冒出就立即收集，故错误；D．停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水会倒流，可能引起试管炸裂，故错误。故选：A。 A 例8.15%的H2O2溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生O2．实验室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，则下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是（　　） A. B. C. D. 【解析】实验室利用15%的H2O2溶液制取O2，反应速率较快，选择的制取装置应能控制反应的速率。A、图中装置不能控制反应速率，故选项错误。B、15%的H2O2溶液与二氧化锰混合，反应速率较快，不能通过滴加水的方法控制反应速率，故选项错误。C、15%的H2O2溶液与二氧化锰混合，反应速率较快，不能通过加水的方法控制反应速率，故选项错误。D、图中所示装置能控制15%的H2O2溶液滴加的速率，从而控制反应的速率，故选项正确。故选：D。 D 例9.下列对催化剂描述正确的是（　　） A．某些化学反应可以有多种催化剂 B．只有分解反应才需要催化剂 C．催化剂的作用是加快反应速率 D．催化剂可以增加生成物质量 【解析】A、某些化学反应可以有多种催化剂，如分解过氧化氢溶液可用二氧化锰、氧化铜、硫酸铜溶液等作催化剂，故选项说法正确。B、不是只有分解反应才需要催化剂，如氮气与氢气生成氨气的化合反应也需要催化剂，故选项说法错误。 C、催化剂的作用是改变化学反应速率，故选项说法错误。D、催化剂不能改变生成物质量，故选项说法错误。故选：A。 A 例10.空气是人类宝贵的自然资源。下列说法正确的是（　　） A．分离液态空气法制氧气、氮气等，是利用了各成分的沸点不同 B．造成空气污染的主要气体有CO、CO2、SO2、NO2等 C．用适量铜粉测定空气中氧气含量时，反应完成后要立即读数 D．稀有气体在任何条件下都不与其他物质发生化学反应 【解析】A、工业制取氧气的原理：根据各物质的沸点不同进行混合物的分离，故正确；B、二氧化碳不是空气污染物，故错误；C、用适量铜粉测定空气中氧气含量时，反应完成后应冷却到室温再读数，故错；D、稀有气体在特殊条件下可以与其他物质发生化学反应，故错。 故选：A。 A B 【解析】A、铁丝在氧气中的燃烧会生成四氧化三铁，反应物是两种生成物是一种，所以是化合反应，同时该反应也是物质与氧的反应，所以又是氧化反应;B、硫在氧气中的燃烧会生成二氧化硫，反应物是两种生成物是一种，所以是化合反应，同时该反应也是物质与氧的反应，所以又是氧化反应;C、石蜡在氧气中的燃烧会生成二氧化碳和水，反应物是两种生成物也是两种，所以不是化合反应，同时该反应也是物质与氧的反应，所以是氧化反应;D、氧化反应是指物质跟氧(元素)发生的反应.物质跟氧气发生的反应一定属于氧化反应.故选B 例11.下列说法正确的是（  ） A. 铁丝在氧气中燃烧，只是化合反应不是氧化反应.   B. 硫在氧气中燃烧，既是化合反应又是氧化反应.   C. 石蜡在氧气中燃烧，既是化合反应又是氧化反应.   D. 氧化反应就是物质和氧气的反应. 例12.下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是（　　）   A.检查气密性 B．加热立即收集 C．收满后移出集气瓶 D.结束时停止加热 【解析】A．检查装置气密性：组装好仪器，把导管的一端放入水中，用手紧握试管，水中的导管口有气泡冒出，证明装置的气密性良好，故A正确；B．为了防止收集到的气体不纯，当导管口有气泡均匀连续冒出时再收集。故B错误；C．收集满氧气后要先用玻璃片把瓶口盖住，再拿出水面，故C错误；D．实验结束后要先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，故D错误。故选：A。 A 例13.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热，②检查装置的气密性，③装药品，④用排水集气法收集，⑤从水槽中移出导气管，⑥熄灭酒精灯，⑦连接仪器。其中操作顺序正确的是 （ ） A. ①⑦③②⑤④⑥ B. ⑦②③①④⑤⑥ C. ⑤⑦③②①④⑥ D. ⑦③①②④⑥⑤ 【解析】实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是:连(连接仪器、组装实验装置)→查(检查装置的气密性)→装(装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花)→定(用铁架台固定仪器装置)→点(用火柴点燃酒精灯，给试管加热)→收(收集氧气)→移(把导管移出水面)→熄(熄灭酒精灯)，可得正确的操作顺序是:⑦②③①④⑤⑥。故选:B。 B 例14. 某校设置微型检测站。下列相关说法错误的是( ) A.臭氧层破坏和酸雨都与空气污染有关 B.PM2.5的含量越高，空气质量越好 C.积极植树有助于提升空气质量 D.加强空气质量检测有利于保护大气环境 【解析】A、二氧化硫具有刺激性气味，属于有毒气体，污染空气，故A说法正确;B、PM2.5的含量越高，空气质量越差，故B说法错误; C、积极植树造林，可以净化空气，防风固沙，有助于提升空气质量，故C说法正确;D、加强空气质量检测，有利于调控工业布局、减少空气污染，故D说法正确。故选:B。 B 例15.天气影响我们的出行和心情。如图是世界气象日百色当日天气状况。有关说法错误的是（    ）。 A．PM2.5是指直径小于等于2.5微米的颗粒物 B．SO2和NO2都是造成酸雨的污染物 C．O3层能有效防御紫外线 D．空气质量指数数值越大，空气质量越好 【解析】A、PM2.5是指空气动力学直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称可吸入颗粒物，正确; B、SO2,和NO2,都是空气污染物，溶于水后形成相应的酸，从而形成酸雨，正确; C、大气层中的O3,层能有效防御紫外线的辐射，正确; D、空气质量指数数值越小，空气质量越好，错误;故选:D。 D 例16.探究相同浓度的FeC13溶液和CuSO4溶液对 H2O2分解的催化效果 【定性研究】（1）图甲，可通过观察　   　来定 性比较两者的催化效果。 【定量研究】（2）图乙，实验前检查该装 置气密性的方法是　    。要定量比较两者的催化效果，可测量　   　 。 【实验拓展】查阅资料得知：除了止述几种物质可以做过氧化氢溶液分解的催化剂外，CuO、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是　   　（填序号）。 A．不用催化剂过氧化氢溶液就不能分解 B．同一个化学反应可以有多种催化剂，同一物质也可以做不同反应的催化剂 C．催化剂只能加快化学反应的速率 D．某同学用氯酸钾制氧气时，误将高锰酸钾当作MnO2一起加热，结果发现反应速率和氧气的产量均增加了，故催化剂还可以增加生成物的质量。 【解析】（1）比较两种物质对过氧化氢分解速率的影响，可以观察二者产生气泡的速率；故填：产生气泡的速率；（2）检查该装置的气密性，可先将分液漏斗的活塞关闭，然后用双手紧握锥形瓶的外壁，然后观察注射器的活塞是否向外移动，若向外移动，说明该装置的气密性是良好的；催化剂的催化效果越好，反应产生气体的速率越快，可通过测量产生等体积的氧气所需要的时间来分析，所需时间越短，催化效果越好；故填：先将分液漏斗的活塞关闭，然后用双手紧握锥形瓶的外壁，然后观察注射器的活塞是否向外移动，若向外移动，说明该装置的气密性是良好的；产生等体积的氧气所需要的时间； 【实验拓展】A．催化剂只是改变反应的速率，不用催化剂过氧化氢溶液也能分解，故错误；B．根据题目的信息可知同一个化学反应可以有多种催化剂，同一物质也可以做不同反应的催化剂，故B正确；C．催化剂不只是加快化学反应的速率，还能减慢化学反应的速率，故C错误；D．高锰酸钾受热分解制氧气的生成物中有二氧化锰作为反应的催化剂，故D错误；故填：B。 【答案】（1）产生气泡的速率；（2）先将分液漏斗的活塞关闭，然后用双手紧握锥形瓶的外壁，然后观察注射器的活塞是否向外移动，若向外移动，说明该装置的气密性是良好的；产生等体积的氧气所需要的时间；（3）B 例17.实验室里用加热高锰酸钾并用排水法制取、收集氧气，回答下列问题： （1）试管口塞一团棉花的目的是　   　； （2）用排水法收集氧气时，你是怎样确定集气瓶已收集满气体？　   　． （3）集满氧气的集气瓶应盖上　   　，　   　放出实验桌上． （4）加热过程中试管破裂，发生这种情况的可能原因：（写二条）　   　 、　   　 ；实验结束时试管破裂，可能原因是（写一条）：　   　 ； （5）他们所用的装置图中有一些错误，请你为他们指出来： ①　     　 ②　     　 ③　     　 ④　   　 ． 【答案】（1）防止高锰酸钾粉末进入导气管； (2) 当大量气泡从集气瓶口冒出时，证明集气瓶已收集满气体； (3) 玻璃片；正． (4)试管口没有略向下倾斜；试管没有均匀预热；先熄灭酒精灯，后取出水中导管； (5)未用酒精灯的外焰加热；灯内酒精过多；试管口稍微向上倾斜了；试管口没有堵一团棉花．     【解析】（1）在试管口塞一团棉花，目的是防止高锰酸钾粉末进入导气管；（2）用排水法收集氧气时，当大量气泡从集气瓶口冒出时，证明集气瓶已收集满气体；（3）集满氧气的集气瓶应盖上玻璃片，氧气的密度比空气大，移出水面后正放在实验桌上，（4）加热过程中试管破裂，可能是因为：试管口没有略向下倾斜，冷凝水会回流到热的试管底部，炸裂试管；试管没有均匀预热，会造成试管受热不均匀而破裂等．实验结束时试管破裂，可能是收集完氧气，先熄灭酒精灯，后取出水中导管，水槽内的水可能倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂 （5）用加热高锰酸钾的方法制取氧气时的注意事项有：用酒精灯的外焰加热；酒精不能超过酒精灯容积的三分之二；试管口稍微向下倾斜；试管口放一团一团棉花；铁夹夹在试管的中上部；导管进入橡皮塞少许等． 例18. 某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。活动一:了解空气质量指数所表示的含义 【思考分析] (1)下图是该小组所在地区某日的空气质量情况，其空气质量状况为________ (填“优”“良”或“轻度污染”) 活动二:认识微型空气质量“检测站” 【查询网络]微型空气质量检测系统可实时、准确地检测室外空气污染物、其结构如图所示。 (2)太阳能板工作时发生的能量转化是_______________.活动三:调查微型空气质量“检测站”观察并记录某段时间显示的数据如下表 (3)除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有_____________(写一种)。 活动四:进行实践 同学们对工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现该工厂为了获得充足的能量。长期采用燃煤技术。于是同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。 【查阅资料]二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 (4)设计并进行实验 活动五:提出空气质量改进方案 (5)为了保护人类赖以生存的环境，我们在校园中能做什么? ________________________________________________________ (写一条)。 【答案】:](1)轻度污染(2)太阳能转化为电能(3)二氧化硫(4)品红溶液品红溶液褪色(5)节约用电 【解析】(1)根据图示信息，数值为108，属于轻度污染。故填:轻度污染。(2)据图可知，太阳能板工作时发生的能量转化是太阳能转化为电能。故填;太阳能转化为电能。 (3)表中只有二氧化氮、臭氧、一氧化碳，还需要检测二氧化硫等。故填:二氧化硫。(4)根据查阅资料显示，二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色，但是废气中可能含有二氧化碳，也能使澄清石灰水变浑浊，故要加入品红溶液，观察到品红溶液褪色，则废气中一定含有二氧化硫。故填:品红溶液;品红溶液褪色。 (5)为了保护人类赖以生存的环境，在校园里我们要节约用电、双面使用纸张等。故填:节约用电。 空气和氧气 我们周围的空气 氧气的性质与制取 探究空气组成 空气是一种宝贵的资源 制取氧气 氧气的工业制法 氧气的实验室制法 催化剂 氧气的性质 化合反应与氧化反应 分解反应 课堂小结：我们复习以下内容，你掌握了吗？ 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 微型空气质量“检测站”的组装与使用 化学就象你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的 甜蜜就属于你！ 祝你成功！ See You $$