精品解析：山西省吕梁市交城县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

2024-2025学年第一学期期末质量监测试题 九 年 级 语 文 满分120分，考试时间150分钟 一、古典之美（27分） （一） 1. 请你缘景诵诗文，一起梳理落在四季里诗意，完成填空。 四时流转 诗文佳句 春来春往 倚东风，①_______________。《行香子》 春蚕到死丝方尽，②_________________。《无题》 料峭春风吹酒醒，微冷，③________________。《定风波》 夏木阴阴 野芳发而幽香，④_______________。《醉翁亭记》 秋上心头 一轮秋影转金波，⑤_______________。《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 北风吹断马嘶声，⑥_________________！《浣溪沙》 塞下秋来风景异，⑦_________________。《渔家傲·秋思》 为篱下黄花开遍，⑧_________________。《满江红》 冰雪载途 ⑨________________，⑩________________，足肤皲裂而不知。《送东阳马生序》 【答案】 ①. 豪兴徜徉 ②. 蜡炬成灰泪始干 ③. 山头斜照却相迎 ④. 佳木秀而繁阴 ⑤. 飞镜又重磨 ⑥. 深秋远塞若为情 ⑦. 衡阳雁去无留意 ⑧. 秋容如拭 ⑨. 穷冬烈风 ⑩. 大雪深数尺 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“徜徉、蜡炬、繁阴、磨、拭”等字词容易写错。 2. 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 这首词上片由“挑灯看剑”写起，描述①________。下片首先描写战斗场面，继而直抒胸臆，②“_____________________”一句，凝聚着作者万千感慨。 【答案】 ①. 军旅生活 ②. 可怜白发生 【解析】 【导语】辛弃疾此词，开篇“醉里挑灯看剑”尽显豪迈又藏忧愁。上片绘军旅生活，从分炙、奏乐到点兵，场面壮阔。下片写战斗激烈，欲为君建功。结尾“可怜白发生”陡然一转，理想与现实强烈反差，抒发壮志难酬的悲愤，全词情感跌宕，尽显爱国情怀与英雄迟暮之叹。 【详解】本题考查诗歌内容理解 上片由“挑灯看剑”醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，奠定了一种充满壮志豪情又略带忧愁的氛围，接着“梦回吹角连营”“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”等句，描绘了作者梦中回到军队，听到号角声起，与将士们分食烤肉，军中奏起战斗乐曲，以及在战场上检阅军队等场景，这些都是典型的军旅生活画面，所以上片描述的是军旅生活。 下片“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”描写了激烈的战斗场面，而“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了作者想要为国家效力、完成统一天下大业、赢得功名的壮志。但最后“可怜白发生”笔锋一转，从梦境回到现实，作者猛然意识到自己已经白发丛生，抒发了他壮志未酬、报国无门的悲愤与无奈，凝聚着作者万千感慨，是全词情感的一个强烈转折点和凝聚点。故“可怜白发生”一句，凝聚了作者万千感慨。 （二） 班级开展“学贵有思”主题学习活动，请阅读下面的选文完成小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 （节选自《湖心亭看雪》） 3. 字里有乾坤。请解释下面句中加点词的意思。 （1）故患有所不辟也 辟：________________________ （2）拥毳衣炉火 拥：________________________ 4. 句中有深意。请你用现代汉语翻译下面的句子。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 翻译：____________________ ，人人都有，___________________________。 （2）大雪三日，湖中人鸟声俱绝 翻译：____________________________________________________ 5. 请结合文体特点，简要分析甲、乙两文在写法上有何不同？ 【丙】 大清兵大至，屯班竹园。明日，总兵李栖凤、监军副使高岐凤拔营出降，城①中势益单。诸文武分陴拒守。旧城西门险要，可法②自守之。作书寄母妻，且曰：“死葬我高皇帝陵侧。”越二日，大清兵薄城下炮击城西北隅城遂破。可法自刎不殊③，一参将拥可法出小东门，遂被执④。可法大呼曰：“我史督师也。”遂杀之。 [注释]①城：扬州城。②可法：史可法，明末抗清名将、民族英雄。③殊：死。④执：捉住 6. 请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标2处） 大 清 兵 薄 城 下 炮 击 城 西 北 隅 城 遂 破 7. 史可法是【甲】文中所说的有“是心”的人吗？请结合【丙】文内容作简要分析。 【答案】3. ①. 同“避”，躲避 ②. 裹、围 4. ①. 不仅贤能的人有这种心， ②. 只不过贤能的人不丧失罢了。 ③. 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 5. 甲文：通过类比提出论点，接着从正反两方面进行阐述，最后得出结论。 乙文：叙事写景多用白描的手法，不夸饰，不铺陈，点到为止。寥寥数语，而神情俱现，精神全出，可谓“以少总多，情貌无遗”。 6. 大 清 兵 薄 城 下 /炮 击 城 西 北 隅 /城 遂 破 7. 史可法是具有“是心”的人，他虽势单力薄，依然固守扬州城池；他宁可自杀、战死，也不逃避、投降。 【解析】 【导语】这组选文体裁多样，主题有别。甲文以鱼和熊掌设喻，阐述舍生取义的观点，论证层层深入；乙文描绘西湖雪景，用语简洁，营造出空灵孤寂意境；丙文叙述史可法坚守城池、宁死不屈的事迹，展现其崇高气节。三篇选文从哲理、景致、人物气节多角度展现文学魅力与人文价值。 【3题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：因此有的灾祸我也不躲避。辟：同“避”，躲避。 （2）句意：裹着裘皮衣服，围着火炉。拥：裹、围。 【4题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）非：不；独：仅；贤者：有才德，有贤能的人；是：此，这样；心：思想；勿丧：不丧失。 （2）俱：都。 绝：消失。 【5题详解】 本题考查写作手法的对比阅读。 甲文： 通过类比引出论点。甲文开篇“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，将“鱼”与“熊掌”这两种人们熟知且具有价值的事物进行类比，以在两者不可兼得时人们会选择更珍贵的熊掌，类比在“生”与“义”不可兼得时，人们应选择更为重要的“义”，故这种通过类比引出论点的方式生动形象地引出了文章“舍生取义”的核心论点，使抽象的道理变得通俗易懂； 运用正反对比论证观点。“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”，从正面阐述了因为有比生命更想要的（即“义”），所以不苟且偷生；因为有比死亡更厌恶的（即不义之事），所以不躲避祸患。“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”，从反面假设，如果人们没有比生命更想要的，没有比死亡更厌恶的，那么就会不择手段地求生避患，但实际上人们并非如此，从而通过正反对比，进一步论证了“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”，即人心中有比生死更重要的“义”的存在； 最后“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”，得出结论，强调这种重“义”之心并非只有贤者才有，而是人人都具备，只不过贤者能够不丧失它，再次深化了论点，阐述了“舍生取义”的普遍性与重要性。 乙文： 用白描手法叙事。“崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，这段叙事简洁明了，作者用最质朴的语言，直接点明时间、地点、人物及事件，没有过多的修饰和渲染。如“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，仅仅八个字，就将大雪过后西湖一片寂静、万籁俱寂的场景描绘出来，没有细致描绘雪的形态、人鸟声消失的具体情景等，却让读者能深刻感受到那种静谧的氛围。 用白描手法写景。“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”，在描写雪景时，作者同样运用白描手法。没有对雾凇、天地山水等进行细腻的工笔描绘，而是用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”这样简洁的数量词，勾勒出长堤、湖心亭、小舟及舟中人在白茫茫雪景中的轮廓，以极少的笔墨，生动地展现出西湖雪景的空旷、悠远与空灵，达到了“以少总多，情貌无遗”的艺术效果。 【6题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：大清兵迫近城下，大炮轰击了扬州城的西北角，城于是被攻破； “大清兵薄城下”这是一个完整的主谓宾结构，表达了大清兵迫近扬州城下这一事件，语义完整，所以在此处断开。“炮击城西北隅”该句描述了用炮轰击扬州城西北隅的行为，也是一个完整的句子结构，语义独立，因此在此处断开。“城遂破”描述了城被攻破的结果，这是一个简单的主谓结构，语义完整，所以在“城遂破”前断开。 故断为：大清兵薄城下/炮击城西北隅/城遂破 【7题详解】 本题考查内容理解。 首先明确“是心”的含义， 在甲文中，“是心”指的是“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”，也就是人心中有比生命更想要的东西（义），有比死亡更厌恶的东西（不义之事），所以当面临抉择时，会选择“舍生取义”。 然后分析丙文中史可法的行为。结合“大清兵大至，屯班竹园。明日，总兵李栖凤、监军副使高岐凤拔营出降，城中势益单。诸文武分陴拒守。旧城西门险要，可法自守之”，从这段内容可知，在清军大兵压境，且城中兵力因部分将领投降而更加单薄的情况下，史可法没有选择退缩或投降，而是坚守在旧城西门这一险要之地，承担起守城的重任。这表明他在面对生死抉择时，将保卫城池、坚守正义（对国家和民族的忠诚）看得比自己的生命更重要，不因为危险和困难而放弃责任。 结合“可法自刎不殊，一参将拥可法出小东门，遂被执。可法大呼曰：‘我史督师也。’遂杀之”，史可法在城破后，先是选择自刎，试图以死殉国，虽然自刎未死，但被抓后也没有隐瞒自己的身份，坦然赴死，没有向敌人屈服。这种行为体现了他对死亡的无所畏惧，以及对“义”的坚守，他不愿意为了求生而做出违背自己信念和正义的事情（如投降敌人），所以宁愿放弃生命。 综合以上分析，史可法在面对清军入侵和城池危机时，选择坚守城池、宁死不屈，他的行为符合甲文中“舍生取义”的价值观，具备“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”的“是心”。所以，史可法是具有“是心”的人。 【点睛】参考译文： （甲）鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时具有，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。假如人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来保全生命的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么一切可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，但是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，但是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤能的人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。 （乙）崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 （丙）大清的军队大规模到来，屯驻班竹园。第二天，总兵李栖凤、监军副使高岐凤拔营出城投降，城中势力更加单薄。众文武官更分城陴拒守。旧城西门险要，史可法亲自守卫。写信寄给母亲和妻子，并且说：“死后把我埋葬在高皇帝陵墓旁。”过了二天，大清兵迫近城下，大炮轰击了扬州城的西北角，城于是被攻破。史可法自刎未死，一参将拥抱史可法出小东门，于是被捕。史可法大叫说：“我是史督师。”于是杀死了他。 二、文学之约（26分） （一） 学校举办“申遗价值探究”主题活动。请阅读下面材料完成小题。 【甲】 春节是中华民族的传统大节，是传统信仰、民俗礼仪的“集大成者”。春节，对每一个中华儿女而言都是饱含团聚、团圆与希冀的文化符号，是中华儿女年复一年心之所向的期盼与向往。 春节传承着和平、和睦、和谐等中华文明理念，承载着家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等全人类共同价值。 【乙】 春节申遗成功，对我们提出了更高的文化自觉要求。我们每个人都应成为优秀传统文化的传播者与传承者，用实际行动守护传统的温度，从点滴细节中，积累文化的力量。 借春节申遗成功的东风，我们也应努力让更多中华优秀传统文化“走出去”。A 让更多的文化遗产获得国际认可，中国文化的影响力B 能更深层次地融入全球化进程。 8. 请根据 《现代汉语词典》中“载”的词条，给下面加点的字注音、释义。 承载：注音____释义_____ 载zǎi ①年 ：一年半~。②动，记载；刊登：登~ zài ①动，装载：~客。②运输工具所装的东西： 卸~。③充满(道路)：风雪一途。④<书>又；且：~歌~舞。 9. 请根据语境，在乙文画横线处补写恰当的关联词，使其语义连贯。 A_____________ B__________________ 【答案】8. ①. zài ②. 装载 9. ①. A 只有 ②. B 才 【解析】 【8题详解】 本题考查字音字义。 承载：chéng zài，托着物体，承受它的重量。载：装载。引申为“承受装载”，句中指春节承受装载着家庭和睦等全人类的共同价值。 【9题详解】 本题考查关联词的运用。 分析语境可知，前后句是条件关系，“中国文化的影响力能更深层次地融入全球化进程”需要众多条件，其中必不可少的条件就是“让更多的文化遗产获得国际认可”，故使用表示必要条件关系的关联词“只有……才……”，即只有让更多文化遗产获得国际认可，中国文化影响力才能更深层次融入全球化进程。 10. 春节申遗成功，同学们心生自豪，创作了下面的诗歌，请续写第二节，使其在形式和结构上与第一节基本保持一致。 春节 如果有形状， 春节一定是圆形的， 团圆一样的圆， 圆满一样的圆。 如果有色彩， 春节一定是红色的， A________________ B________________ 【答案】 ①. 示例：A.红灯笼一样的红 ②. B.红春联一样的红。（位置可换） 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 示例用两个“……一样的……”的结构来描述“圆形”与春节的关联。所以第二节续写时，在句式上也要用两个“……一样的……”的结构来阐述红色和春节的联系。从语言风格上，要保持简洁、生动，富有感染力，与“团圆一样的圆，圆满一样的圆”这种质朴又能体现春节特色的表述风格一致。内容要紧密围绕春节的“红色”这一色彩展开，句首两个词语是用“红”字的组词，红色在中国文化中与春节有着深厚的渊源，象征着喜庆、吉祥等，续写内容需要从这些文化内涵出发，挖掘与红色相关且能体现春节特点的意象或情感即可。 示例：A.红运一样的红 B.红火一样的红。 11. 剪纸是春节不可或缺的重要元素之一,请你请任选一幅，从主题、人物或内容的角度告诉表弟《水浒传》广为流传的原因。 【答案】示例一：图一再现了鲁智深拳打镇关西的情节。他为金氏父女打抱不平，到肉铺故意以切肉为名激怒郑屠，三拳将他打死，急中生智称其诈死，脱身而去。我认为故事内容精彩生动，引人入胜，是《水浒传》广为流传的原因之一。 示例二：图二再现了武松在景阳冈突遇猛虎的情节。他沉着冷静，机智勇敢，奋起以双拳将猛虎打死，为当地老百姓除去一害，被称为打虎英雄。我认为故事中的人物塑造丰满，深入人心，是《水浒传》广为流传的原因之一。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 图1是拳打镇关西。该故事主要讲了鲁达得知金翠莲被郑屠强骗后十分愤怒，以切肉末为由挑衅郑屠，待郑屠被激怒后三拳打死郑屠。主题上：鲁提辖路见不平，拔刀相助的行为，表达了被压迫人民伸张正义的愿望。人物形象上：鲁提辖拳打镇关西救助金氏父女，表现了他富有正义感、嫉恶如仇、慷慨豪爽、勇而有谋、粗中有细的性格。内容上：拳打镇关西也是他人生道路上的一个转折点，从此以后，他亡命江湖，最后被逼上梁山，使得整本书结构合理，前后呼应。 图2是武松打虎。主要讲述梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈时，酒家规定三碗不过冈，武松沽饮十八碗，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。后被世人传为佳话。主题上：武松打虎的故事传承了中国古代英雄主义精神，体现了人民对于正义和勇气的崇敬。人物形象上：体现了武松英勇机智，胆大心细，急侠好义，刚猛不屈有勇有谋的形象。如打虎后不愿领赏这里可以看出他疾恶如仇，行侠仗义，富于正义感和反抗精神，是下层英雄好汉中富有血性和传奇色彩的人物。内容上：情节紧凑，富有戏剧性，悬念十足。既有现实的合理性，又充满了艺术的夸张。 （二） 12. 根据要求答题。 茶癖 李军民 ①老赵是介休人。介休人的一大嗜好就是喝茶，而且是从大清早一直要喝到晚上上床。无论男女老少，早晨起了床，匆匆洗漱完毕，在家里或在外面地摊上吃早餐。留在家里的人，在火炉子上坐一个茶壶，等水烧开，沏茶泡水做家务。到单位上班的人，打扫完办公室，拎上暖瓶，到茶炉房打两壶水，然后各自拿出茶杯，从茶叶桶里撮一把茶叶，冲上一杯热茶，就开始一天的工作了。这样的日子，周而复始，一成不变。介休的饭店比不上孝义和榆次，但是介休的茶店星罗棋布，南方人在介休开茶店扎了根、挣了钱的不在少数。 ②老赵父母是机关干部，自打老赵升入初中那年，端起父亲那个茶渍斑斑的搪瓷缸子，喝下第一口苦得咂舌的浓茶的那刻起，就再也抵挡不住茶的诱惑，与茶结下了不解之缘。开始，他嫌父母喝的茶太浓，倒一些在碗里，再兑上一些白开水，稀释了以后才喝，慢慢地浓茶他也适应了。别人喝了茶晚上睡不着，而他晚饭后不喝茶反而睡不着。 ③上班以后住集体宿舍，老赵宿舍在楼梯口第一间，哪个下班路过，都要进老赵房间绕一遭。一块上班的大多是外地人，年轻人没有喝茶的习惯，但是刚下班，又走了一路，而且，年轻工人不讲究，多数人都会端起老赵的杯子喝两口，解解乏，品品鲜。老赵说吧，怕工友嫌他小气；不说吧，这样做不符合卫生习惯。后来他就备了几个小茶碗，谁要喝，就从公用大茶杯里倒出来喝，显然这样卫生多了。有工友调侃他：“我们又没病，传染不上你！”老赵百口莫辩，只能汕汕地说：“我是怕我有病传染给你们！” ④介休人喝茶上瘾，而且不讲究，几块钱到几百块钱的，只要是茶就行。老赵刚上班的时候挣钱少，买的是一二十块钱的茶，后来挣钱多了，尤其当了单位的小头头儿后挣钱多了，喝的茶就上了档次，从一百到三百再到五百。别人一天抽两包烟，一个月下来成千块钱冒了烟，而且可能还会熏黑肺，而喝茶不仅解渴而且还养生，所以老赵每次领了工资，首先到介休最好的茶店，花五百块钱给自己买上一斤“女儿环”花茶，不能亏待了自己。太好的茶他不是喝不起，而是不敢把自己的胃养刁了。他有过教训，喝过几回好茶，再喝其他档次低的茶就难以下咽，所以他只选自己待见的这一种，十几年没变过样。 ⑤开会的时候服务员给参会人员沏茶，别人一杯接一杯地喝免费的茶，老赵这个爱喝茶的反倒无动于衷。有人悄悄地问他为什么不喝，他说怕喝多了会上厕所。其实他是暼见服务员用刚刚抓过墩布和擦桌布的手抓了茶叶放进茶杯给人们沏茶，心里边硌硬才拒绝动那水杯。 ⑥老赵办公桌一侧一成不变地放着他的水杯和茶叶桶，有同事没茶叶的时候会过来问他讨要茶叶。老赵来者不拒，会亲自动手，小心翼翼地把茶叶从桶里倒到盖里，然后再倒入同事杯中，不厌其烦，从没怨言。 ⑦一天，有外单位来办事的人问他要点儿茶叶。那个人手快，未等老赵动手，自己就拿起茶叶桶打开，伸手抓出一把放在杯中。老赵稍稍愣了一下，从对方手中抓过茶叶桶，把盖子紧紧拧住，大方地让人家把一桶茶叶拿走了。这下一个办公室的同事不满意了：“咱俩在一个屋十几年了，你可从来没有说给过我，外面不相干的人你倒大方，满满一桶茶叶就送了人家！”老赵双目如炬，一字一顿地说：“不！他的手触碰过桶里的茶叶，那茶叶已经没有灵魂了！” 班级开展“小小说品读”活动，请你参与品读汾西矿业员工李军民写的《茶癖》 （1）文章围绕老赵与“茶”的故事展开，请你以老赵的口吻，将故事补充完整。 ①________________________________________________ ②________________________________________________ ③_______________________________________________ （2）请结合文章内容，围绕“茶癖非但不是病，而是一种悦已的‘任性’”，说说小说标题“茶癖”的深意。 【答案】（1） ①. 上班后，老赵为宿舍工友备茶碗供其喝茶 ②. 当了单位的小头头儿，老赵领了工资买花茶 ③. 开会时，老赵不喝服务员用手抓过的茶叶沏的茶 （2）文章以“茶癖”为题，旨在凸显介休人对茶的嗜好，突出介休浓浓的茶文化氛围；通过塑造老赵这个嗜茶如命的人物形象，充分展示了他的“茶癖”，他对茶叶的挑选，茶具的使用，取茶叶的方式，茶叶的卫生，都有着细致的讲究并成为了一种习惯。他对生活淡泊、对茶叶专一，对原则坚守，对他人宽容传达出作者的生活态度，也引发读者对人生、生活的思考：在这个纷繁杂的世界，可以为自己保留一份小小的“任性”，为自己的心灵腾出一个空间，在平和的生活中活得潇洒自在，这一切不为悦人，只为悦己。 【解析】 【导语】文章以“茶癖”为中心，展现介休茶文化氛围。老赵作为典型人物，其喝茶习惯、对茶品质选择，以及对他人用茶的态度等，生动呈现出他对茶的特殊癖好，也反映出其生活态度与原则，于平凡日常中彰显独特韵味。 【小问1详解】 本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“初中那年，老赵喝下第一口浓茶，从此与茶结缘”对应第②段，“老赵把外单位来办事的人手抓过的茶叶送给了他”对应第⑦段。 第一空，根据第③段“上班以后住集体宿舍……后来他就备了几个小茶碗，谁要喝，就从公用大茶杯里倒出来喝”可知，上班后老赵为路过宿舍的工友备茶碗方便其喝茶。 第二空，根据第④段“尤其当了单位的小头头儿后挣钱多了……首先到介休最好的茶店，花五百块钱给自己买上一斤‘女儿环’花茶”可知，老赵当上小头头儿后领工资买花茶。 第三空，根据第⑤段“其实他是瞥见服务员用刚刚抓过墩布和擦桌布的手抓了茶叶放进茶杯给人们沏茶，心里边硌硬才拒绝动那水杯”可知，开会时老赵不喝服务员用手抓过的茶叶沏的茶。 【小问2详解】 本题考查标题含义分析。 根据第①段“介休人的一大嗜好就是喝茶，而且是从大清早一直要喝到晚上上床”可知，文章以“茶癖”为题，展现了介休人对茶的热爱，突出当地浓厚的茶文化氛围。 根据第②段“自打老赵升入初中那年……就再也抵挡不住茶的诱惑，与茶结下了不解之缘”以及第④段“老赵每次领了工资，首先到介休最好的茶店，花五百块钱给自己买上一斤‘女儿环’花茶，不能亏待了自己”可知，老赵嗜茶如命，对茶叶挑选有自己的标准，展示了他独特的“茶癖”。 根据第③段“后来他就备了几个小茶碗，谁要喝，就从公用大茶杯里倒出来喝”和第⑤段“他是瞥见服务员用刚刚抓过墩布和擦桌布的手抓了茶叶放进茶杯……才拒绝动那水杯”可知，老赵在茶具使用和茶叶卫生方面有细致讲究，形成习惯。同时，从第⑥段“有同事没茶叶的时候会过来问他讨要茶叶。老赵来者不拒”和第⑦段他因别人手触碰茶叶桶而将整桶茶叶送出，能看出他对他人宽容，对原则坚守，传达出一种生活态度，引发对人生生活的思考，体现为悦己而“任性”的生活理念。 三、现实之思（27分） （一） 13. 班级开展“读书方法”分享会，请你参与并完成各题。 把书读活 ①《史记·廉颇蔺相如列传》记载，战国时期赵国的赵括从小熟读兵书，自以为天下无敌，后来赵括在战场上死搬兵书上的条文，导致40多万赵军尽被歼灭。《阅微草堂笔记》也记载过类似故事，读书人刘羽冲偶然得到一部古代兵书，伏案苦读一年后，便自称可以统率十万大军，结果在实战中同样遭到像赵括一样的惨败。 ②赵括和刘羽冲读书的故事告诉我们，读书求知，陷进去而走不出来、读死书而不会活用，是读书者的大忌。鲁迅先生说过：“读死书是害己，一开口就害人。”产生读死书的原因，说到底是不清楚读书到底是为了什么。为读书而读书，为炫耀而读书，为名利而读书，这些都是读书中的小格局。此类读书人，无论读多少书，掌握了多少知识，一旦遇到实践问题，就会囿于框框，败于本本。 ③要想把书读活。一要坚持有选择地读书。不能满足于网络“碎片化”阅读，也不要当读书界里的过客，要结合工作岗位、专业要求，多读一些拓宽视野、增强本领的书，不断提升个人的能力素质。二要有“攻书”的恒心。读书需要下苦功夫、硬功夫，特别是对一些读不懂、难读懂，但与任务紧密相关的书，更要经常读、反复悟，绝不可因为这类书读起来太费脑筋，读到一半就弃之不理。三要努力做到学以致用。读书最好的结果就是融会贯通、知行合一。一个优秀的读书人，必定会发现、探索、研究书中的内容，并且善于用书中的知识服务工作实践、提升工作质量。 （1）小文和小语围绕短文的“论证方法”展开讨论，请你结合文章内容补全对话。 小文：文章①②段列举赵括和刘羽冲的事例，对论证论点“把书读活”没有什么作用。 小语：那文章还用两个段落写这些事，不就有点多余了吗？应该删除。 你的看法呢？ ①____________________________________________ 小文：我不理解文章为什么引用鲁迅先生“读死书是害己，一开口就害人”这句话。 你的解释是：②________________________ （2）结合自己的阅读经验，谈谈你对第③段画线句的理解。 【答案】（1） ①. 文章列举赵括和刘羽冲的事例，是运用了举例论证的方法，目的是从反面论证读死书的方法不可取，我们读书要努力把从书中学到的知识灵活运用于实践中，把书读活。不是多余的，不用删除。 ②. 文章引用鲁迅先生的话是说明了读死书的危害极大，进一步论证要把书读活的重要性。这就是我们学过的道理论证的方法。 （2）示例：“融会贯通”即参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟；“知行合一”即知识和行为合二为一，在实践过程中，将学到的知识和理论付诸实践，在实践中不断反思和调整，不断提升自我。这句话启发我们读书时要把书读活，将书中的知识融会贯通、运用于实践中，并通过实践不断提升自身素质。 【解析】 【导语】本文以赵括、刘羽冲读死书的事例开篇，引出读死书危害及“把书读活”论点。接着从选书、恒心、学以致用三方面阐述方法。论证上，举例、道理论证结合，逻辑清晰。文章聚焦读书方法，对引导读者正确读书、提升阅读效果有积极意义 。 【小问1详解】 本题考查论证方法及作用。 （1）文章第①段列举赵括死搬兵书条文导致赵军被歼灭、刘羽冲苦读兵书后实战惨败的事例，这属于举例论证。举例论证是通过列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。本文的论点是“把书读活”，这两个事例从反面说明了读死书、不会活用的危害，让读者清楚认识到读死书的弊端。先呈现反面事例，能够引发读者对正确读书方法的思考，进而引出下文关于“要想把书读活”的具体论述，为后文阐述把书读活的方法做了铺垫，所以这两个事例从反面论证了读死书的方法是不可取非，对论证论点起到了关键作用，并非多余。 （2）文章第②段引用鲁迅先生“读死书是害己，一开口就害人”这句话，属于道理论证。道理论证是用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。鲁迅先生是文化界的权威人士，他的言论具有很强的说服力。引用他的话，强调了读死书不仅对自己有害，还可能对他人造成不良影响，突出了读死书的危害之大，进一步论证了读死书不可取，要把书读活的观点。这样就从道理层面上支撑了“把书读活”的必要性，使文章的论证更加全面、有力，增强了文章的说服力。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 先分别理解“融会贯通”（整合知识形成体系）与“知行合一”（知识用于实践）的含义，然后可以从自身阅读经历中选取典型事例，展现句子内涵及带来的启示即可。 融会贯通，意味着不局限于对书本知识的孤立理解，而是能够把不同书籍、不同章节、不同知识点之间的联系梳理清晰，形成一个完整的知识体系，达到举一反三、触类旁通的效果。知行合一，重点在于将从书本上学到的理论知识运用到实际行动中，通过实践来检验和深化知识。它强调知识不仅仅停留在脑海里，更要体现在行为上，做到学以致用。 从学习层面看，它告诫我们不能机械记忆知识，而要深入挖掘知识间的联系，搭建知识体系，像学数学，将不同章节解题思路串联。在生活中，启示我们把书中道理、方法用于日常，如读烹饪书后动手实践做菜。这要求我们主动打破书本与现实的壁垒，让知识流动起来，发挥最大价值，实现从知识积累到能力提升的跨越。 （二） 14. 根据要求答题。 【材料一】 ①马拉松比赛起源于古希腊，传说公元前490年，当时希腊雅典与波斯王国之间爆发战争。在马拉松平原上，古希腊士兵奋勇作战，成功击退波斯军队。为了将胜利的消息传递给雅典市民，一名士兵奔跑了约40公里，从马拉松到达雅典，然后倒下身亡。现代马拉松的42.195公里起跑线也正是源于这段古老的历史。 ②1896年，第一届现代奥运会在雅典举办，马拉松比赛作为纪念古希腊历史的一部分，首次成为奥运项目。从那时起，马拉松比赛逐渐传播到全球，成为体育运动中的重要组成部分。 ③马拉松代表着坚韧、毅力和拼搏精神，马拉松比赛在世界各地吸引着成千上万的跑者和观众，成为一种文化和社会现象。 ④马拉松不分国界，各国举办的比赛吸引着来自世界各地的跑者，构建了一个跨越文化和民族的交流平台。人们以挑战自我的精神，融入这项充满历史、传奇和竞技的运动。 ⑤马拉松的演变见证了人类坚韧不拔的精神和跨越时空的共鸣。无论在哪里，马拉松都是一场追求极限、超越自我的盛宴，将古老的传奇与现代的运动价值完美交织。 【材料二】 ①1957年11月24日，新中国第一场马拉松比赛在南京市举行。 ②中国路跑，是中国田径协会根据世界田联竞赛规则中对于项目的描述，将“马拉松”统一改为“路跑”，标准比赛距离设置为5公里、10公里、15公里、20公里、半程马拉松、25公里、30公里、马拉松及公路接力赛。2022年4月27日，发布了全新中国路跑LOGO（LOGO是徽标或者商标的外语缩写），重塑中国路跑新形象。 【材料三】 ①2024太原马拉松赛（简称太马）9月22日在太原举办，亮点多多： ②今年太马赛道全新升级。以城市核心道路为依托，串联起并州特色文旅景点，并将都市景观融入其中，全方位、多角度展示锦绣太原厚重的历史底蕴和秀美的城市风光。 ③赛事期间，在晋阳湖国际会展中心举办“‘趣’运动‘购’精彩”——体育消费周活动，以“太马”为核心，将体育、文化、美食、旅游深度融合，真正打造一场集音乐演出、互动游戏、潮流市集、文创展销、主题演绎于一体的“太马”盛宴。 ④太马赛事在中央广播电视总台（CCTV-5）进行全程现场直播。赛事完整覆盖新媒体直播领域，在新华现场云、爱奇艺、优酷等互联网直播平台进行同步直播。通过多层次宣传报道，让更多热爱奔跑的朋友感受太马的温度和热情，持续扩大锦绣太原的知名度和影响力。 ⑤赛道每公里将配备5名医疗观察员，增加医疗指挥中心可视化系统设备，并特别指定12家救治医院及救治转运路线，确保每位跑友人身安全。 ⑥太马，选手们在赛道上激情开跑。而在这场精彩绝伦的奔跑盛会背后，还有这样一群人，为太马保驾护航——Ta们就是马拉松志愿者！ 体育局开展“关注马拉松运动，共建美好城市”宣传活动，请你一起参与。 （1）结合材料一，请代替体育局发表一则参加马拉松比赛的励志宣传感言。 （2）新发布中国跑路徽标吸引了广大市民的注意，请你向大家介绍“中国路跑”徽标。 写作提示：①说明构图要素及寓意；②表达有条理；③不少于80字。 （3）体育局要求市民为本市办好马拉松赛事提建议，请你结合三则材料和生活实际提出具体的5条建议。 【答案】（1）示例：①跑马拉松，享受挥洒汗水的快感，感受不断超越自我的喜悦。 ②马拉松，是一种追求卓越的精神，是一种超越自我的勇气，是一种坚韧不拔的毅力。 ③马拉松比赛的道路上，充满了挑战和艰辛。但只要我们勇敢面对，终点就会给我们带来喜悦和满足。 ④马拉松，不是拼速度，而是拼毅力和信念。只有心怀梦想，才能跑出最好的成绩。 （2）示例：大家好，中国路跑徽标的主体是一位马拉松运动员向前奔跑的姿态，形似变形的“马”字；左边是“中国马拉松”的汉字及英文。以奔跑的人和汉字“马”为设计主体，通过两者的有机结合，生动体现了大众通过中国路跑赛事追求健康生活，奔向美好明天的寓意。（如彩带般飘逸流动的字体设计，寓意着中国路跑走向世界，也预示着参与者践行马拉松精神，冲过象征终点的彩带向胜利冲刺。） （3）示例：①赛前宣传（弘扬）运动风尚，让马拉松成为一种生活方式。 ②规划赛道时，应尽量涵盖城市的标志性建筑、历史古迹和风景名胜，让参赛者在奔跑中感受城市的魅力。 ③结合城市的历史、文化和传统，设计一系列与马拉松相关的主题活动，如城市文化展览、民俗表演等，增强赛事的文化内涵。 ④与国内外主流媒体和社交媒体平台合作，全方位、多角度地宣传赛事，提高城市的知名度和美誉度。 ⑤全民参与，共建共享，鼓励全市市民参与赛事的筹备和志愿服务，增强市民的归属感和自豪感。 ⑥引入专业的赛事运营团队，确保赛事组织、裁判、医疗、安保等各个环节的专业性和高效性。 【解析】 【导语】这组材料围绕马拉松展开，材料一详述其起源、发展及蕴含精神，展现马拉松的历史底蕴与文化价值。材料二介绍中国路跑概念及徽标发布。材料三聚焦2024太原马拉松赛亮点。整体上，多维度呈现马拉松在全球及中国的发展，涵盖历史、创新、赛事组织等，助读者全面了解马拉松运动。 【小问1详解】 本题考查内容理解概括及语言表达。 题目要求创作参加马拉松比赛的励志宣传感言，首先要紧扣材料精神，从材料一第③段“马拉松代表着坚韧、毅力和拼搏精神”可知，马拉松象征坚韧、毅力和拼搏等精神，创作时要围绕这些核心内涵，挖掘其对参与者的激励意义。结合第四段“人们以挑战自我的精神，融入这项充满历史、传奇和竞技的运动”要立足参与者视角，思考参与者在马拉松中的体验，如身体感受、心理变化等；作答时可运用多样表达，如排比、对比等修辞增强感染力，从而激发参与热情。 示例：马拉松，是一场与自我较量。在漫长赛程中，汗水会模糊视线，但心中的信念如熠熠星光。勇敢跑起来，你会发现，那个超越极限的自己，正光芒万丈。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 介绍图标的构成要素时，要仔细观察图标画面整体构图，注意细节；抓住特征，客观描述画面；按一定的顺序说明，用准确、简明、平实、清晰的语言进行表述；寓意分析要结合图标产生的背景，具体分析各组成部分所代表的含义和设计意图，联系具体对象作出合理推断即可。 示例：中国路跑徽标由左右两部分构成。右半部分是一个极具动感、奋力奔跑的人形，巧妙变形为“马”字，彰显路跑运动特色。左半部分为“中国马拉松”的中英文字样。整体寓意着大众积极投身路跑运动，以坚定步伐追逐健康生活，同时也象征中国路跑事业蓬勃发展，不断迈向新高度。 【小问3详解】 本题考查内容概况及建议。 材料一第③段提到马拉松在世界各地“成为一种文化和社会现象”，受到大众喜爱。通过赛前宣传运动风尚，能像材料中所展现的马拉松在全球的影响力一样，让更多人了解并融入这项运动，使其成为本地市民生活的一部分，提升赛事的群众基础和参与度。故可建议：赛前宣传（弘扬）运动风尚，让马拉松成为一种生活方式； 材料三第②段“以城市核心道路为依托，串联起并州特色文旅景点，并将都市景观融入其中，全方位、多角度展示锦绣太原厚重的历史底蕴和秀美的城市风光”可知，2024年的太马赛事中，提到赛道全新升级，依托城市核心道路，串联文旅景点和都市景观。这表明合理规划赛道，融入城市特色元素，能让参赛者在比赛过程中领略城市风光，增加赛事的吸引力和独特性，为本市赛事提供了可借鉴的思路。故可提炼建议：规划赛道时，应尽量涵盖城市的标志性建筑、历史古迹和风景名胜，让参赛者在奔跑中感受城市的魅力； 结合材料三第③段“赛事期间，在晋阳湖国际会展中心举办‘“趣”运动“购”精彩”——体育消费周活动，以‘太马’为核心，将体育、文化、美食、旅游深度融合，真正打造一场集音乐演出、互动游戏、潮流市集、文创展销、主题演绎于一体的‘太马’盛宴”可知，可将本市的历史、文化和传统融入马拉松赛事，举办相关主题活动，能像本段所体现的马拉松与文化的紧密联系一样，丰富赛事内容，提升赛事的文化价值，使马拉松不仅仅是一场体育赛事，更是城市文化的展示平台。故可建议：结合城市的历史、文化和传统，设计一系列与马拉松相关的主题活动，如城市文化展览、民俗表演等，增强赛事的文化内涵； 结合材料三第④段“太马赛事在中央广播电视总台（CCTV-5）进行全程现场直播。赛事完整覆盖新媒体直播领域，在新华现场云、爱奇艺、优酷等互联网直播平台进行同步直播。通过多层次宣传报道，让更多热爱奔跑的朋友感受太马的温度和热情，持续扩大锦绣太原的知名度和影响力”可知，太马赛事通过在中央广播电视总台以及多个互联网直播平台进行同步直播，实现多层次宣传报道，扩大了太原的知名度和影响力。故可建议：本市举办马拉松赛事也可借鉴此方式，借助媒体力量，提升赛事曝光度，吸引更多国内外参赛者和观众，提升城市形象； 材料三尾段提到“还有这样一群人，为太马保驾护航——Ta们就是马拉松志愿者”，太马背后有众多志愿者为赛事保驾护航。鼓励市民参与赛事筹备和志愿服务，能让市民更深入地参与到马拉松赛事中，增强市民对赛事的认同感和归属感，同时也能提升赛事的组织效率和服务质量，营造良好的赛事氛围。故可建议：全民参与，共建共享，鼓励全市市民参与赛事的筹备和志愿服务，增强市民的归属感和自豪感； 材料三第⑤段的太马赛事“赛道每公里将配备5名医疗观察员，增加医疗指挥中心可视化系统设备，并特别指定12家救治医院及救治转运路线，确保每位跑友人身安全”，在医疗保障方面，每公里配备医疗观察员，增加可视化系统设备，指定救治医院及转运路线，确保跑友安全。这体现了赛事运营专业性的重要性。引入专业团队，能从整体上保障赛事各个环节的顺利进行，为参赛者提供更优质、安全的比赛环境，提升赛事品质。故可建议：引入专业的赛事运营团队，确保赛事组织、裁判、医疗、安保等各个环节的专业性和高效性。 四、心灵之旅(40分） 15. 阅读下面材料，任选一题作文。 同学，在你的成长经历中自身应该有许多改变。这个改变也许很小，也许较大。小小改变的或许是一个表情，一种语气，一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯，一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可、他人的肯定，可能是宝贵的经验、思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。大的改变，必须有大的影响。但无论是个体还是集体，无论是小的改变，还是大的改变，都是我们主动进步的愿望、积极努力的过程。 （1）请以“我的改变与收获”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面这段话引起你怎样的思考和感悟？请以“谈改变”题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我的改变与收获 曾经，我是个性格内向、十分怯懦的女孩，课堂上即使知晓答案，也只敢在心底默默回应，从不敢举手发言，害怕答错后同学们的嘲笑。小组讨论时，我永远是那个默默倾听、躲在角落的人，朋友也仅有寥寥一两个。 转机出现在初一下学期，学校组织英语口语比赛。得知消息时，我的心猛地揪紧，既向往舞台上的光芒，又被深深的恐惧束缚。老师似乎看穿了我的心思，课后轻轻拍着我的肩说：“试试吧，老师相信你藏着无限潜力。”望着老师鼓励的目光，犹豫再三，我咬咬牙报了名。 准备过程堪称艰辛。清晨，天还蒙蒙亮，我便悄悄起床，蹑手蹑脚怕吵醒还在沉睡的世界，仿佛我的勇气也还在沉睡，生怕被人知晓又临阵退缩。我独自站在阳台，对着镜子反复练习发音、揣摩表情，一词一句地雕琢，每一个微小失误都让我懊恼不已。白天课间，别人嬉笑打闹，我却沉浸在演讲稿里，口中念念有词，那些语句如同咒语，我期望它们能破除我内心的胆怯。 比赛那天，阳光炽热，我的手心却满是冷汗，双腿像灌了铅。候场时，看着其他选手自信满满，我几乎打起退堂鼓。就在这时，我瞧见台下老师温柔且充满信任的眼神，瞬间，一股力量从心底涌起。轮到我上台，深吸一口气，我努力挺直脊梁，迈向舞台中央。起初声音还有些发颤，但随着演讲推进，那些日夜练习的语句流畅而出，我的目光逐渐坚定，还配上了自然的手势。演讲结束，台下掌声雷动，那一刻，我眼眶湿润，知晓自己做到了，冲破了禁锢多年的枷锁。 自那以后，课堂上多了一只积极踊跃的手，我不再害怕犯错；小组讨论中，我的想法如泉涌，常能引得同学们频频点头；校园活动里，也活跃着我的身影，主持、朗诵都有涉猎。朋友越来越多，成绩因自信带来的学习动力也稳步上升。往昔黯淡怯懦的影子褪去，换来的是阳光开朗、勇敢奋进的全新自我，收获了成长路上最璀璨的蜕变。未来，纵有荆棘，我也能怀揣这份改变赋予的力量，大步向前。 例文二： 谈改变 人，似蝶，在岁月长河中蜕变；如舟，于茫茫波涛里转向。成长，便是一场与改变相拥的旅程，它贯穿生命，不可或缺。 改变，常始于微小瞬间。清晨提前十分钟起床诵读诗词，起初艰难，温暖被窝似有魔力拉扯。但坚持数日，那些凝练语句悄然在脑海扎根，语文课上对诗词赏析脱口而出，老师赞扬、同学钦佩，自信种子自此萌芽。这微小改变，如蝴蝶轻扇翅膀，引发连锁反应，学习态度渐趋积极，成绩稳步攀升。它是成长基石，昭示积少成多力量，激励我们雕琢日常点滴。 困境是改变的强劲催化剂。考试失利，刺眼分数似冰冷枷锁，困我于沮丧深渊。一味埋头苦学却毫无起色，直至转换思路，从盲目刷题改为错题归类、深度剖析知识漏洞，成绩才如解冻春水，泛起进步涟漪。恰似航船遇礁调整航向，困境中改变思维与方法，是破局关键。它锤炼坚韧，教会在风雨中寻转机，让我们明白挫折并非末路，而是重生序章。 个人改变亦能掀起集体“蝴蝶效应”。班级自习课曾嘈杂无序，作业效率低下。身为班长，我率先垂范，课间不再闲聊嬉闹，专注预习复习，同学好奇观望后纷纷效仿。有人自制作息表，有人组建学习小组，班级氛围焕然一新，成绩水涨船高。个体积极转变宛如投入心湖石子，激起集体奋进千层浪，彰显携手共进魅力，诠释个人于集体责任担当。 时代巨轮永不停歇，改变是前行燃料。科技革新颠覆生活，若固步自封，便如遗落旧巢雏鸟，难适新境。主动接纳新识、磨砺技能，方能如振翅鲲鹏，搏击时代风云。 人生如逆旅，以改变为楫，方能驾驭风浪；以改变作翼，才可飞越重峦。怀揣不惧革新勇气，拥抱成长点滴蜕变，我们定能在漫漫征途，踏出坚实有力、熠熠生辉的奋进轨迹，从懵懂少年化蝶为时代栋梁。 【解析】 【详解】（1）本题考查命题作文写作。 1.审题立意。本题关键在于紧扣“改变”与“收获”两个要点，要通过讲述自身经历的具体事件，展现从一种状态转变到另一种状态的过程，并且明晰阐述在这个转变过程中所得到的物质或精神层面的成果，突出成长蜕变的主题，让读者看到经历促使改变，改变带来收获，给同龄人以启示与共鸣。 2.选材构思。本文要求写记叙文，开篇可讲述自己曾经极度内向胆小，课堂上即使知晓答案，被老师点名时也因紧张而声音颤抖、满脸通红，小组讨论默默缩在角落，朋友寥寥，生活平淡沉闷，渴望改变却仿若深陷泥沼，以此奠定改变前的状态基调，引出下文契机。学校组织演讲比赛，起初满心抗拒，偶然瞥见书中一句“走出舒适圈，遇见新风景”，内心泛起涟漪，在老师鼓励下咬牙报名，开启艰难备赛旅程，每日清晨对着镜子练表情、背稿件，反复打磨语调，过程中多次想放弃，却又心有不甘；比赛当日，登台瞬间双腿发软，但看到老师信任目光、想起备赛艰辛，深吸一口气，声音渐趋洪亮自信，姿态愈发从容，顺利完成演讲，虽未夺冠，却赢得热烈掌声，这一刻，真切感受到内心枷锁崩碎，勇气与自信在心底扎根；此后，课堂积极发言，小组讨论踊跃献策，结识诸多好友，学习因交流增多茅塞顿开，成绩稳步提升，还主动参与社团活动，挖掘朗诵、主持潜能，明白勇敢跨出第一步，改变虽苦却能收获全新自我，迎来五彩斑斓人生，激励读者勇于蜕变。 （2）本题考查命题作文写作。 1.审题立意。审题关键在于围绕 “改变” 这一核心词，深入剖析其在成长历程中的多样呈现、触发因素、发展走向以及深远意义。立意旨在向初中生群体传达积极拥抱改变、主动寻求成长的正向态度，阐明改变是突破困境、实现自我升华与推动周遭进步的必由之路，让读者明晰适时改变能重塑人生轨迹，收获成长硕果。 2.思路点拨。开头引题：以生活中常见的季节更迭、万物蜕变景象，如破茧成蝶引入，点明世间万物皆在改变中方能存续发展，我们亦如此，顺势引出“改变”主题，引发共鸣；主体论述：先阐述微小改变蕴含的力量，像早起五分钟背单词，短期内词汇量渐涨，成绩微升获老师表扬，自信萌芽，说明小改变是自我提升“催化剂”，积累后能引发连锁蜕变，激励日常点滴努力。接着讲述学习遇瓶颈，苦刷题无果，心态焦虑几近崩溃，直至转换学习思路，从死记硬背到整理错题、举一反三，成绩逆袭，借此强调困境是改变“信号灯”，适时调整策略能扭转乾坤，培养应变思维；论及班级学习氛围消沉，班委组织“互助小组”，从起初抵触到渐入佳境，带动全员奋进，班级成绩攀升，彰显个体改变的群体“涟漪效应”，倡导为集体积极改变；结尾升华：总结改变贯穿成长全程，是进步阶梯，呼吁同学们不惧改变，怀揣勇气破茧，在动态成长中拥抱精彩未来，升华主题，强化主动求变决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期期末质量监测试题 九 年 级 语 文 满分120分，考试时间150分钟 一、古典之美（27分） （一） 1. 请你缘景诵诗文，一起梳理落在四季里的诗意，完成填空。 四时流转 诗文佳句 春来春往 倚东风，①_______________。《行香子》 春蚕到死丝方尽，②_________________。《无题》 料峭春风吹酒醒，微冷，③________________。《定风波》 夏木阴阴 野芳发而幽香，④_______________《醉翁亭记》 秋上心头 一轮秋影转金波，⑤_______________。《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 北风吹断马嘶声，⑥_________________！《浣溪沙》 塞下秋来风景异，⑦_________________。《渔家傲·秋思》 篱下黄花开遍，⑧_________________。《满江红》 冰雪载途 ⑨________________，⑩________________，足肤皲裂而不知。《送东阳马生序》 2. 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 这首词上片由“挑灯看剑”写起，描述①________。下片首先描写战斗场面，继而直抒胸臆，②“_____________________”一句，凝聚着作者万千感慨。 （二） 班级开展“学贵有思”的主题学习活动，请阅读下面的选文完成小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 （节选自《湖心亭看雪》） 3. 字里有乾坤。请解释下面句中加点词的意思。 （1）故患有所不辟也 辟：________________________ （2）拥毳衣炉火 拥：________________________ 4. 句中有深意。请你用现代汉语翻译下面的句子。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 翻译：____________________ ，人人都有，___________________________。 （2）大雪三日，湖中人鸟声俱绝 翻译：____________________________________________________ 5. 请结合文体特点，简要分析甲、乙两文在写法上有何不同？ 【丙】 大清兵大至，屯班竹园。明日，总兵李栖凤、监军副使高岐凤拔营出降，城①中势益单。诸文武分陴拒守。旧城西门险要，可法②自守之。作书寄母妻，且曰：“死葬我高皇帝陵侧。”越二日，大清兵薄城下炮击城西北隅城遂破。可法自刎不殊③，一参将拥可法出小东门，遂被执④。可法大呼曰：“我史督师也。”遂杀之。 [注释]①城：扬州城。②可法：史可法，明末抗清名将、民族英雄。③殊：死。④执：捉住 6. 请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标2处） 大 清 兵 薄 城 下 炮 击 城 西 北 隅 城 遂 破 7. 史可法是【甲】文中所说有“是心”的人吗？请结合【丙】文内容作简要分析。 二、文学之约（26分） （一） 学校举办“申遗价值探究”主题活动。请阅读下面材料完成小题。 【甲】 春节是中华民族的传统大节，是传统信仰、民俗礼仪的“集大成者”。春节，对每一个中华儿女而言都是饱含团聚、团圆与希冀的文化符号，是中华儿女年复一年心之所向的期盼与向往。 春节传承着和平、和睦、和谐等中华文明理念，承载着家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等全人类共同价值。 【乙】 春节申遗成功，对我们提出了更高的文化自觉要求。我们每个人都应成为优秀传统文化的传播者与传承者，用实际行动守护传统的温度，从点滴细节中，积累文化的力量。 借春节申遗成功的东风，我们也应努力让更多中华优秀传统文化“走出去”。A 让更多的文化遗产获得国际认可，中国文化的影响力B 能更深层次地融入全球化进程。 8. 请根据 《现代汉语词典》中“载”的词条，给下面加点的字注音、释义。 承载：注音____释义_____ 载zǎi ①年 ：一年半~。②动，记载；刊登：登~ zài ①动，装载：~客。②运输工具所装的东西： 卸~。③充满(道路)：风雪一途。④<书>又；且：~歌~舞。 9. 请根据语境，在乙文画横线处补写恰当的关联词，使其语义连贯。 A_____________ B__________________ 10. 春节申遗成功，同学们心生自豪，创作了下面的诗歌，请续写第二节，使其在形式和结构上与第一节基本保持一致。 春节 如果有形状， 春节一定是圆形的， 团圆一样的圆， 圆满一样的圆。 如果有色彩， 春节一定是红色的， A________________ B________________ 11. 剪纸是春节不可或缺的重要元素之一,请你请任选一幅，从主题、人物或内容的角度告诉表弟《水浒传》广为流传的原因。 （二） 12. 根据要求答题。 茶癖 李军民 ①老赵是介休人。介休人的一大嗜好就是喝茶，而且是从大清早一直要喝到晚上上床。无论男女老少，早晨起了床，匆匆洗漱完毕，在家里或在外面地摊上吃早餐。留在家里的人，在火炉子上坐一个茶壶，等水烧开，沏茶泡水做家务。到单位上班的人，打扫完办公室，拎上暖瓶，到茶炉房打两壶水，然后各自拿出茶杯，从茶叶桶里撮一把茶叶，冲上一杯热茶，就开始一天的工作了。这样的日子，周而复始，一成不变。介休的饭店比不上孝义和榆次，但是介休的茶店星罗棋布，南方人在介休开茶店扎了根、挣了钱的不在少数。 ②老赵父母是机关干部，自打老赵升入初中那年，端起父亲那个茶渍斑斑的搪瓷缸子，喝下第一口苦得咂舌的浓茶的那刻起，就再也抵挡不住茶的诱惑，与茶结下了不解之缘。开始，他嫌父母喝的茶太浓，倒一些在碗里，再兑上一些白开水，稀释了以后才喝，慢慢地浓茶他也适应了。别人喝了茶晚上睡不着，而他晚饭后不喝茶反而睡不着。 ③上班以后住集体宿舍，老赵宿舍在楼梯口第一间，哪个下班路过，都要进老赵房间绕一遭。一块上班的大多是外地人，年轻人没有喝茶的习惯，但是刚下班，又走了一路，而且，年轻工人不讲究，多数人都会端起老赵的杯子喝两口，解解乏，品品鲜。老赵说吧，怕工友嫌他小气；不说吧，这样做不符合卫生习惯。后来他就备了几个小茶碗，谁要喝，就从公用大茶杯里倒出来喝，显然这样卫生多了。有工友调侃他：“我们又没病，传染不上你！”老赵百口莫辩，只能汕汕地说：“我是怕我有病传染给你们！” ④介休人喝茶上瘾，而且不讲究，几块钱到几百块钱的，只要是茶就行。老赵刚上班的时候挣钱少，买的是一二十块钱的茶，后来挣钱多了，尤其当了单位的小头头儿后挣钱多了，喝的茶就上了档次，从一百到三百再到五百。别人一天抽两包烟，一个月下来成千块钱冒了烟，而且可能还会熏黑肺，而喝茶不仅解渴而且还养生，所以老赵每次领了工资，首先到介休最好的茶店，花五百块钱给自己买上一斤“女儿环”花茶，不能亏待了自己。太好的茶他不是喝不起，而是不敢把自己的胃养刁了。他有过教训，喝过几回好茶，再喝其他档次低的茶就难以下咽，所以他只选自己待见的这一种，十几年没变过样。 ⑤开会的时候服务员给参会人员沏茶，别人一杯接一杯地喝免费的茶，老赵这个爱喝茶的反倒无动于衷。有人悄悄地问他为什么不喝，他说怕喝多了会上厕所。其实他是暼见服务员用刚刚抓过墩布和擦桌布的手抓了茶叶放进茶杯给人们沏茶，心里边硌硬才拒绝动那水杯。 ⑥老赵办公桌一侧一成不变地放着他的水杯和茶叶桶，有同事没茶叶的时候会过来问他讨要茶叶。老赵来者不拒，会亲自动手，小心翼翼地把茶叶从桶里倒到盖里，然后再倒入同事杯中，不厌其烦，从没怨言。 ⑦一天，有外单位来办事的人问他要点儿茶叶。那个人手快，未等老赵动手，自己就拿起茶叶桶打开，伸手抓出一把放在杯中。老赵稍稍愣了一下，从对方手中抓过茶叶桶，把盖子紧紧拧住，大方地让人家把一桶茶叶拿走了。这下一个办公室的同事不满意了：“咱俩在一个屋十几年了，你可从来没有说给过我，外面不相干的人你倒大方，满满一桶茶叶就送了人家！”老赵双目如炬，一字一顿地说：“不！他的手触碰过桶里的茶叶，那茶叶已经没有灵魂了！” 班级开展“小小说品读”活动，请你参与品读汾西矿业员工李军民写的《茶癖》 （1）文章围绕老赵与“茶”的故事展开，请你以老赵的口吻，将故事补充完整。 ①________________________________________________ ②________________________________________________ ③_______________________________________________ （2）请结合文章内容，围绕“茶癖非但不是病，而是一种悦已的‘任性’”，说说小说标题“茶癖”的深意。 三、现实之思（27分） （一） 13. 班级开展“读书方法”分享会，请你参与并完成各题 把书读活 ①《史记·廉颇蔺相如列传》记载，战国时期赵国的赵括从小熟读兵书，自以为天下无敌，后来赵括在战场上死搬兵书上的条文，导致40多万赵军尽被歼灭。《阅微草堂笔记》也记载过类似故事，读书人刘羽冲偶然得到一部古代兵书，伏案苦读一年后，便自称可以统率十万大军，结果在实战中同样遭到像赵括一样的惨败。 ②赵括和刘羽冲读书的故事告诉我们，读书求知，陷进去而走不出来、读死书而不会活用，是读书者的大忌。鲁迅先生说过：“读死书是害己，一开口就害人。”产生读死书的原因，说到底是不清楚读书到底是为了什么。为读书而读书，为炫耀而读书，为名利而读书，这些都是读书中的小格局。此类读书人，无论读多少书，掌握了多少知识，一旦遇到实践问题，就会囿于框框，败于本本。 ③要想把书读活。一要坚持有选择地读书。不能满足于网络“碎片化”阅读，也不要当读书界里的过客，要结合工作岗位、专业要求，多读一些拓宽视野、增强本领的书，不断提升个人的能力素质。二要有“攻书”的恒心。读书需要下苦功夫、硬功夫，特别是对一些读不懂、难读懂，但与任务紧密相关的书，更要经常读、反复悟，绝不可因为这类书读起来太费脑筋，读到一半就弃之不理。三要努力做到学以致用。读书最好的结果就是融会贯通、知行合一。一个优秀的读书人，必定会发现、探索、研究书中的内容，并且善于用书中的知识服务工作实践、提升工作质量。 （1）小文和小语围绕短文的“论证方法”展开讨论，请你结合文章内容补全对话。 小文：文章①②段列举赵括和刘羽冲的事例，对论证论点“把书读活”没有什么作用。 小语：那文章还用两个段落写这些事，不就有点多余了吗？应该删除。 你的看法呢？ ①____________________________________________ 小文：我不理解文章为什么引用鲁迅先生“读死书是害己，一开口就害人”这句话。 你的解释是：②________________________ （2）结合自己的阅读经验，谈谈你对第③段画线句的理解。 （二） 14. 根据要求答题。 【材料一】 ①马拉松比赛起源于古希腊，传说公元前490年，当时希腊雅典与波斯王国之间爆发战争。在马拉松平原上，古希腊士兵奋勇作战，成功击退波斯军队。为了将胜利的消息传递给雅典市民，一名士兵奔跑了约40公里，从马拉松到达雅典，然后倒下身亡。现代马拉松的42.195公里起跑线也正是源于这段古老的历史。 ②1896年，第一届现代奥运会在雅典举办，马拉松比赛作为纪念古希腊历史的一部分，首次成为奥运项目。从那时起，马拉松比赛逐渐传播到全球，成为体育运动中的重要组成部分。 ③马拉松代表着坚韧、毅力和拼搏精神，马拉松比赛在世界各地吸引着成千上万的跑者和观众，成为一种文化和社会现象。 ④马拉松不分国界，各国举办的比赛吸引着来自世界各地的跑者，构建了一个跨越文化和民族的交流平台。人们以挑战自我的精神，融入这项充满历史、传奇和竞技的运动。 ⑤马拉松的演变见证了人类坚韧不拔的精神和跨越时空的共鸣。无论在哪里，马拉松都是一场追求极限、超越自我的盛宴，将古老的传奇与现代的运动价值完美交织。 【材料二】 ①1957年11月24日，新中国第一场马拉松比赛在南京市举行。 ②中国路跑，是中国田径协会根据世界田联竞赛规则中对于项目的描述，将“马拉松”统一改为“路跑”，标准比赛距离设置为5公里、10公里、15公里、20公里、半程马拉松、25公里、30公里、马拉松及公路接力赛。2022年4月27日，发布了全新中国路跑LOGO（LOGO是徽标或者商标的外语缩写），重塑中国路跑新形象。 【材料三】 ①2024太原马拉松赛（简称太马）9月22日在太原举办，亮点多多： ②今年太马赛道全新升级。以城市核心道路为依托，串联起并州特色文旅景点，并将都市景观融入其中，全方位、多角度展示锦绣太原厚重的历史底蕴和秀美的城市风光。 ③赛事期间，在晋阳湖国际会展中心举办“‘趣’运动‘购’精彩”——体育消费周活动，以“太马”为核心，将体育、文化、美食、旅游深度融合，真正打造一场集音乐演出、互动游戏、潮流市集、文创展销、主题演绎于一体的“太马”盛宴。 ④太马赛事在中央广播电视总台（CCTV-5）进行全程现场直播。赛事完整覆盖新媒体直播领域，在新华现场云、爱奇艺、优酷等互联网直播平台进行同步直播。通过多层次宣传报道，让更多热爱奔跑的朋友感受太马的温度和热情，持续扩大锦绣太原的知名度和影响力。 ⑤赛道每公里将配备5名医疗观察员，增加医疗指挥中心可视化系统设备，并特别指定12家救治医院及救治转运路线，确保每位跑友人身安全。 ⑥太马，选手们在赛道上激情开跑。而在这场精彩绝伦的奔跑盛会背后，还有这样一群人，为太马保驾护航——Ta们就是马拉松志愿者！ 体育局开展“关注马拉松运动，共建美好城市”宣传活动，请你一起参与。 （1）结合材料一，请代替体育局发表一则参加马拉松比赛励志宣传感言。 （2）新发布中国跑路徽标吸引了广大市民的注意，请你向大家介绍“中国路跑”徽标。 写作提示：①说明构图要素及寓意；②表达有条理；③不少于80字。 （3）体育局要求市民为本市办好马拉松赛事提建议，请你结合三则材料和生活实际提出具体的5条建议。 四、心灵之旅(40分） 15. 阅读下面材料，任选一题作文。 同学，在你的成长经历中自身应该有许多改变。这个改变也许很小，也许较大。小小改变的或许是一个表情，一种语气，一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯，一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可、他人的肯定，可能是宝贵的经验、思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。大的改变，必须有大的影响。但无论是个体还是集体，无论是小的改变，还是大的改变，都是我们主动进步的愿望、积极努力的过程。 （1）请以“我的改变与收获”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面这段话引起你怎样的思考和感悟？请以“谈改变”题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$