第7章 力 课堂解惑-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材八年级下册物理同步训练方案(人教版2024)

课堂解惑 ZDR八年级物理下册 《课堂解惑》答案 第七章力 F=Pg可得，A、C两球所受浮力关系为：F> 第1节 力 F,C正确：D.周为P<印，<印，所以C球在甲液体中 变式：A 静止时漂浮，D错误。故选C。 第2节弹力 第十一章功和机械能 变式：C 第1节功 第3节重力 变式：B 变式：707200 第2节功率 第八章运动和力 变式：D【解析】A.由图像可知，在相可时间内，物体第①次 第1节。牛顿第一定律 变式：D 通过的路程大于第②次通过的路程，由：=；可知，，> 第3节摩擦力 变式：A 号，A错误；BCD.两次水平拉动同一物体在同一水平面 上做匀逸贞线远动时，物体对水平面的压力和接融面的 第九章压强 粗糙程度相同，受到的滑动摩擦力不变，国物体受到的 第1节压强 滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，所以两次物体所受的 变式1：C 拉力下，=F2:由图像可知，0-6内物体第①次通过的路 变式2：C【解析】由S=L2可得，两个实心正方体的底面积 程大于第②次道过的路程，由W=F可知，W,>W3;由P ,可知，0-6s内两次拉力对物体微功的功率：P>P, 的压力大小和自身的重力相等，所以，甲，乙两种方式 BC错误，D正确。故选D2 叠放在水平地而上时，地面受到的压力相等（均等于 第3节动能和势能 变式：(1)A.B(2)一二 (3)速度 1和B的重力之和)，则地面到的压强之比：P 第4节机械能及其转化 F 变式1：C 变式2：C【解析】忽略空气阻力，从0至A的过程中，只受 竖直向下的重力作用，则会向下微加速运动，运动员 4。故造C 质量不变，速度增大，动能增大：高度变小，重力势能 减小，重力势能转化为动能，机械能守恒：从A点至C 变式3：C 点时人的机械能有一部分转化为绳的弹性势能，所以 第2节液体的压强 变式1：B 对运动员来说，他的机械能不守恒：由题知，B点是运 动员受到的重力与弹性绳对运动员拉力相等的，点：从 F 变式2：A【解析】极据p=S可得，液体对客器底部的压力： A至B的过程中，重力大于弹性绳对运动员的拉力 运动员做加速运动，速度逐渐增大：从B至C的过程 F=pS=pghS,由于Fm=Fe,即Pgh,S,=Pe ghe 中，性绳对运动员的拉力大于重力，运动员做诚速 S2,则Pe heS=p乞h2Sz,由于hm>hz,则ppS,< PS5,由图知S>S 所以Pp:在两容落中分别 运动，逢度逐渐减小：综上分析可知，从0至B过程中 抽出相同高度h的液体，则抽出液体的质量△m,=P, 运动员速度增大，从B至C过程中运动员速度减小 hSm,△me=pr hS,因peSe<pSe,则Pe hS<P 综上：A.从0，点到C,点运动员速度先增大后减小，A hS2,由光可知4m ,由图可知，容器为规则的 错误：B.从O点到C点运动贡的机械能先不变(OA 容器，则液体对容器底部的压力等于液体的重力，即 段)，后减小(AC段)，B错误：D.从O点到B,点运动 甲液体的质量等于乙液体的质量，则剩余的液体的质 员的机械能先不变(OA段)，后减小(AB段)，D错误」 量m>m之a 故选A 故远C。 第3节大气压强 第十二章简单机械 变式：BD 第5节流体压强与流速的关系 第3节滑轮 变式：增大7500.8 变式：B 第十章浮力 第4节机械效率 第1节浮力 变式：B【解析】A.由p= 三得，物体被提升0m所需的时 变式：D 第2节阿基米德原理 间：1= 变式：B【解析】AB.由图可知，A球藉开液体的体积关系为： 10m=20.,根据图乙可知，此过程中绳子 "0.5/s 自由端拉力F微的总功是8000)，由图甲可知程=2，绳 子自由瑞移动的距离：s=nh=2h=2×10m=20m,由W8 上保度由四为号上个警含 =B得，拉力：F="-8000 =40ON,A正骑：B.物体M 那所受液体压强为：三长5 ,CD铅误。故选B s 20m 第3节物体的浮沉条件及应用 的重力：G=mg=76kg×10N/kg=760N:因为不计绳重 变式：C【解析】AB.国B球在甲中悬浮，A球在甲中漂浮，则 和摩擦时F= -(G。+G),所以动滑轮的重力：G=nF Pa=p甲，Ppg=Pa:因B球在乙中下沉，别P>PE,剩 p,>p,:已知两容器中的液体深度相同，由p=Pgh可知 -G=2x400N-760N=40N,B错误：C.由r=三可知，上 两液体对容器底部的压强关系：P,>P2,由B球在乙中 下沉，C球在乙中漂浮可知，Pg>p2Pep,则PPe,由 =10s物体被提升的高度：h'=W'=0.5m/g×10s=5m,M A、C漂浮，且两球棒开液体体积相同，两球的体积V相 克服重力所做的功：W有m'=G'=760N×5m=3800J,C 同，财可得P,g=prga,别p,=P 正确：D.物体被提升I0m所微的有用功：W有=Ch= V,PcgV= 760N×10m=7601,滑轮组的机找效丰：n=W PgYe则py,因pp>p,则可知p,pe,所以 7600J =95%,D正确。故选B 三个小球的密度关系为：P>P,>P,即三个小球中密度 8000J 最小的是C球，AB错误：C.图V=Vc,P,>Pe,根据 40第七章力 第七章力 第1节力 易错提醒 4知识梳理 (1)力不能离开物体单独存在： 区知识点1力 (2)没有相互接触的物体也可 以产生力的作用，如磁铁对铁 1.定义：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施 的吸引力： 力物体，另一个是受力物体。物理学中，力用符号F表示。 (3)两个相互接触的物体，若没 2.单位：力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。托起两枚鸡蛋所 有相互推、拉、挤、压等作用，也 用的力大约是1N。 可能不会产生力。 3.产生条件：①至少存在两个物体：②物体间必须有相互作用。 了知识点2力的作用效果 易错提醒 力可以使物依发生形变 力的作用效果的两个方面可以 同时发生，也可以单独发生 力的作用 物体运动状态发生放变，案阅为物体运 如果一个物体的运动状态或形 效果 动方的的冀交、超动快慢的改变以及运 动快漫与运动方向同时致变三科情况 状发生变化，则这个物体一定 受到了力的作用。 力可以政变物体的运动状态 知识点3力的三要素和力的示意图 1.力的三要素：力的大小、方向、作用点叫作力的三要素。力的 。,深化理解 三要素都影响力的作用效果 改变力的三要素中的其中 2.画力的示意图：找点（力的作用点） D力的太心 个，力的作用效果就会发生改 画线（沿力的方向）→画箭头（表示力 2力的生用点」100m 变，三要素完全相同的两个力 的方向)→标值（力的大小，带单位）。 是完全一样的力。 如图所示。 ③3力的方司 知识原4力的作用是相互的 ®深化理解 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施 两个物体问因相互作用产生的 加了方向相反的力，即一个物体既是施力物体同时也是受力物 力有以下特点：①大小相等，方 体，也就是说物体间力的作用是相互的。 向相反、作用在同一直线上，但 4 经典例题分析 是作用在两个物体上：②同时 题型1对力的认识 产生，同时消失；③性质相同， 如人对墙的力是推力（弹力）， 例1：下列关于力的说法，正确的是( 墙对人的力也是推力（弹力）： A.两个相互不接触的物体之间，一定没有力的作用 ④施力物体和受力物体必须成 B.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 对出现。 C.只有一个物体也可能有力的作用 D.施力物体同时也一定是受力物体 【解析】A.两个相互不接触的物体之间，也可能有力的作用，例如磁 四方法点拨 力，A错误：B.两个物体相互接触，如果没有发生形变，则没 本题主要考查力的概念，解答 有相互作用，不产生力的作用，B错误：C.力发生在两个或两 该类题时，要正确理解相关的 个以上物体之间，只有一个物体不会有力的作用，C错误。 物理概念，然后利用概念进行 故选D 分析解答。 【答案D 题型2力的作用效果 例2：下列运动情景中，能明显观察到力使物体发生形变的 是() 心四方法点拨 此题考查了我们对力的作用效 A.足球在空中成弧线落下 果的掌握和区分，特别需要注 B.跳水运动员向下压弯跳板 意的是，运动状态的变化包括 C.在地面上的课桌保持静止 运动快慢或方向的变化或运动 D.篮球碰到篮板后改变运动方向 快慢和方向同时的变化。 一1 课堂解惑 ZDR八年级物理下册 【解析】AD均是改变了物体的运动状态，C既没改变物体的运动 状态，也没发生形变，B是改变了物体的形状。故选B。 【答案】B 变式训练 免订正区 题型力的作用效果 变式：关于力的作用效果，下列说法正确的是( A.物体的运动状态发生变化，一定受外力的作用 B.物体的形变和运动状态的改变一定不会同时出现 C.物体受力作用后，一定同时出现形变和运动状态发生变 化的现象 D.力对物体的作用效果完全由力的大小决定 第2节弹力 知识梳理 公易错提醒 区知识点1弹力 物体的弹性有一定的限度，超 1.弹性：物体在受力时会发生形变，不受力时又恢复原来的形 过了这个限度，物体就不能恢 状，物体的这种性质叫作弹性。 复原来的形状。 2.弹力 (1)定义：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会 产生力的作用，这种力叫作弹力。 么归纳总结 (2)大小：弹力的大小与物体发生弹性形变程度有关，同一物 弹力的施力物体：发生弹性形 体发生弹性形变越大，产生的弹力也越大，形变消失，弹力也 变的物体：受力物体：阻止恢复 随之消失。 形变的物体：弹力大小与弹性 形变程度有关，方向与施力物 (3)方向：弹力的方向总是与物体的形变方向相反。例如向上 体发生弹性形变的方向相反； 拉弹簧时，我们发现它形变的方向是向上的，可是我们所感受 作用点：两物体的接触面或接 到的弹力却是向下的：同样，如果我们向下压弹簧，它形变的 触点。 方向是向下的，但我们感受到的弹力的方向却是向上的。 (4)产生的条件：①两物体互相接触：②物体发生弹性形变。 (5)存在形式：因物体的形变多种多样，所以产生的弹力也有 各种不同的形式。我们通常所说的压力、支持力、绳子的拉力 和推力等，其实质就是弹力。 然易错提醒 区知识点2弹簧测力计 弹簧的伸长量不是指弹簧被拉 长后的长度，而是指受到力的 作用 测量力的大小 作用后，弹簧形变的长度，即 结构 主要是由弹簧、指针、挂钩和刻度板组成 “伸长了”的长度。弹簧的长度 包括了弹簧的原长和弹簧的伸 原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量 长是。与拉力成正比的是弹簧 就越大 的伸长量，而不是弹簧的长度。 ①首先看清测量范围，加在弹簧测力计上的力不允 许超过它的最大测量值：②认清分度值，以便读数时 快速准确：③检查指针是否指在零刻度线，若没有， 使用方法 需要调零：④使用前，最好轻轻拉几次挂钩，可以避 免弹簧被外壳卡住：⑤使用时，要使弹簧伸长的方向 跟受力的方向一致：⑥读数时，视线要与刻度板垂直 第七章力 经典例题分析 题型1对弹力的认识 方法点拨 例1：关于弹力的说法正确的是( 本题主要考查了对弹力税念的 A.物体发生了形变就一定有弹力 理解，以及对弹力应用的认识， B.微小的力不能使坚硬的物体发生形变，就没有弹力产生 需要根据弹性的相关概念进行 C.相互接触的两个物体一定会产生弹力 分析解答。 D.人坐在椅子上时，人和椅子都受到弹力作用 【解析】A.物体发生了形变不一定有弹力，只有发生弹性形变才 会产生弹力，A错误：B.有些弹性形变现象不明显，但也 有弹力产生，B错误：C.弹力产生的条件：物体要相互接 触：物体要发生弹性形变：物体相互接触，若没有发生弹 性形变，也没有弹力，C错误。故选D。 【答案】D 题型2)弹簧测力计及其原理 方法点拨 例2：学习小组在探究“弹簧的伸长量与所受的拉力的关系”实 弹簧测力计的制作原理：在弹 验时，实验数据如表。 性限度内，弹簧的伸长量与所 拉力/N 00.511.522.533.54 受拉力成正比：分析表格中的 数据规律，知道弹簧的原长和 弹簧长度/cm2223242526272828.528.6 伸长的长度，进而知道弹簧所 (1)弹簧测力计的原理是 (2)根据实验数据，你认为用这样的弹簧能做一个测量范 受拉力与伸长量之间的关系： 围是 的测力计。 知道弹簧的原长和受到拉力后 (3)当悬挂物体后，指针指在26.5cm处，那么该物体向下 弹簧的长度，由弹簧所受的拉 拉弹簧的力是 N 力F与伸长量△L关系的表达 (4)在一定范围内.弹簧所受的拉力F与伸长量x关系的 式计算出拉力大小。 数学表达式 【答案】(1)在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比 (2)0-3N(3)2.25(4)F=0.5x 变式训练 题型弹簧测力计及其原理 订正区 变式：如图是一位同学使用弹簧测力计测物体重力时的情 景，下列说法正确的是( A.弹簧测力计的测量范围及最小分度值分别是0~5N和 IN B.弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比 C.弹簧测力计的分度值为0.2N,测得物体重力为3.6N D.在弹性限度内，弹簧测力计越长，它所受的力就越大 第3节重力 知识梳理 易错提醒 知识点1重力及其由来 (1)重力是一种非接触力，物体 1重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力，通常用字 在空中运动与静止在地面上时 母G表示。 所受重力相等： 2.重力产生的原因：地面附近的一切物体不论处于什么状态，都 (2)重力是由于地球的吸引而 产生的力，但不能说重力就是 受到重力作用，物体的重力就是因为万有引力的作用产生的。 地球对物体的吸引力，一般情 知识点2重力的大小 况下，物体受到重力略小于地 1.物体所受的重力跟它的质量成正比。 球对物体的吸引力，重力只是 引力的一部分。 -3 课堂解惑 ZDR)人年级物理下册 2.物体所受的重力跟它的质量之间的关系式为：g=,即G= mg,其中g表示重力与质量之比，其值为9.8N/kg。在粗略计 算时，g可以取10N/kg。 《知识点3重力的方向 深化理解 1.重力的方向：总是竖直向下的。 重力的方向总是竖直向下的。 2.应用：水平仪、铅垂线等 “竖直向下”与“垂直向下”有 区别：竖直向下指的是一种与 接触面情形无关的方向，而垂 直向下指的是一种与接触面情 形有关的方向，如果接触面倾 斜，与接触面垂直的方向不是 Y知识点4重心 竖直向下。 1.重心：地球吸引物体的每个部分。但是，对于整个物体，重力作用 的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫作物体的重心。 2.重心的位置：(1)形状规则、质量分布均匀的物体的重心在它 的几何中心上。(2)一般情况下，重心都在物体上，但并不是 拓展延伸 所有的物体的重心都在物体上，如圆环的重心就在圆环的圆 重心的高低影响物体的稳定程 心上，而圆心不在圆环上。 度，重心越低，物体越稳定。 3.万有引力：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸 引的力，这就是牛顿提出的万有引力。 经典例题分析 题型1①重力 方法点拨 重力是由于地球的吸引而产生 例1：下列关于地球附近物体受到重力的说法中正确的是( 的，一切物体都受到重力作用 A.重力就是地球的吸引力 重力的方向始终整直向下。 B.重力的方向总是竖直向下的 C.g=10N/kg,表示1kg=10N D.正在上升的热气球不受地球的重力 【解析】AB.重力是由于地球的吸引而产生的，但重力不是地球 的吸引力，重力的方向始终竖直向下，A错误，B正确；C g=10N/kg,表示1kg的物体受到的重力为10N,C错 误：D.一切物体都受到重力，正在上升的热气球也受到 重力作用，D错误。故选B。 【答案】B 四四方法点拨 重心 题型2)作重力示意图 例2：质量为10kg的物块静止在斜面上，如图所示。用力的示 作用点 意图画出该物体受到的重力。(g取10N/kg) 形秋规时、质量分 韦均匀的热华，共 牢记 重心在其儿衍中 方向些直向下 【答案】 无论物焦这 动庆态如何 (=100N 变式训练 令订正区 题型重力 变式：中国探月工程已经取得巨大进展。毛泽东主席“可上九天 揽月”的愿望成为了现实。已知物体在月球表面受到的引 力约等于在地球表面受到的引力的六分之 一名质量为 70kg的宇航员在地球上最多能举起1200N的重物，登上 月球后，该宇航员的质量为 kg,在月球表面他最 多能举起在地球上重 N的重物。