欢乐购物街 活动三 小讲堂 （教案）-2024-2025学年人教版数学一年级下册

欢乐购物街 活动三 小讲堂 【教学内容】 教材第81～82页相关内容。 【核心素养目标】 1.能在活动中发现、提出与人民币有关的问题，并选择感兴趣的问题进行探究，发展自主探究的能力。 2.能主动分享研究发现，丰富关于货币的知识，提升分享、表达的能力。 3.进一步激发珍惜爱护人民币的情感。 【重点难点】 重点：能在活动中发现、提出与人民币有关的问题，并选择感兴趣的问题进行探究。 难点：能主动分享研究发现，丰富关于货币的知识，提升分享、表达的能力。 【教学过程】 一、发现和提出问题 师：前面我们开展了“欢乐购物街”活动，那关于人民币，你还有什么感兴趣的问题？ 预设1：纸币背面有不同的建筑和风景图案，它们都是哪里呢？ 预设2：人民币一直是这个样子吗？ 预设3：人民币上有哪些防伪标识？ 预设4：人民币面额的数字为什么只有1、2、5、0？ 师：请大家选一个你感兴趣的问题研究一下，给大家讲一讲吧。 二、自主探究 学生挑选问题，自主搜集资料。 三、分享交流 师：谁来说一说你研究的是哪个问题？你又有哪些是要与大家分享的？ 预设1：我对纸币背面的建筑和风景很感兴趣，我研究了一下这些图案分别是什么，位于哪里。100元上有人民大会堂，在北京；50元上有布达拉宫，在西藏；20元上描绘的是桂林山水；10元上的是长江三峡；5元上的是泰山，在泰安；1元上画的杭州西湖。 预设2：我研究了一下人民币的发展，新中国成立至今，共发行了5套人民币，每一次的外观都不一样，我把这几套人民币拍照打印出来了，大家可以看一看。（教师利用希沃白板呈现。） 预设3：我研究的是人民币的防伪标识。（教师利用希沃白板呈现100元人民币，学生上台讲解。） 预设4：我研究了一下人民币面额上的数字。网上搜集的资料告诉我，1、2、5、0是重要数，用最少的加或减就可以组合出其他所有的数值。 （这里注意留足时间给学生交流。） 四、活动小结 你在活动中有哪些收获和感想？写一写，画一画。 五、课后作业 完成本课时的习题。 【板书设计】 小讲堂 人民币上的美丽中国 人民币的发展 人民币的防伪标识 人民币面额数字的由来 学科网（北京）股份有限公司 $$