精品解析：山西省阳泉地区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

2024—2025学年第一学期期末学业质量评价试题九年级语文 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题答题卡相应的位置。 2.答案写在答题卡上，答在本试题上无效。考试结束后，将答题卡交回。 3.本试题满分120分，考试时间150分钟。 【卷首语】人生自有诗意，诗意岁岁相期！ 让我们携手共赴一场诗意与文学之旅…… 一、古典之美（27分） 【诗意蕴含在平平仄仄的诗文中】 1. 仰望历史的天空 ，家国情怀熠熠生辉 。为感受这样的情怀 ， 小诗制作了一张古诗词佳句积累卡，请你帮她将空缺处的诗词原句书写在横线上 。 家国情怀在历史的天空熠熠生辉 铮铮铁骨爱国情 曹刿在国家危亡之际 ， 以天下为己任 ， 认为“① _____________________ ， ② ______________________”积极向鲁庄公出谋献策；苏轼于交困中兴安邦之志 ，“③ ____________________ ， 西北望 ， ④ _________________”是建功立业的渴望：文天祥借“⑤ _______________ ， ⑥ ____________________”表达自己对国家的忠诚和热爱。 拳拳深厚 家国情 家国情是主人公“ 羹饭一时熟 ， ⑦ ___________________”的孤独凄凉的处境和心情；是辛弃疾登上北固亭看到优美风光却“⑧ __________________ ？ ⑨ _____________________”的愤懑；是张养浩面对潼关而触发的“伤心秦汉经行处 ， ⑩ _______________________”的万千思绪 。 2. 请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。 诗句： 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 点评：既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。“长精神”三字，表现了诗人意志不衰，_________的气概。 【诗意蕴含在忠贞不渝的丹心中】 班级举办“探究劝谏智慧·体悟家国担当”专题活动，请你参与并完成下面小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【活动一 探究劝谏智慧】 3. 所有劝谏的出发点都是国家的长治久安。请解释下面句中加点字词的意思。 （1）王之蔽甚矣：____________ （2）后值倾覆： ____________ 4. 面对不同的劝谏对象，劝谏语言和方法可以有所不同。请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）四境之内莫不有求于王。 （2）受任于败军之际，奉命于危难之间。 5. 《邹忌讽齐王纳谏》和《出师表》选段都涉及臣子向君主进言，请你结合文本内容概括邹忌和诸葛亮谏言采用的劝说艺术。 唐李绛，善谏。上欲罪白居易，绛曰：“陛下容纳直言，故群臣敢谏。居易志在纳忠，今罪之，恐天下箝①口矣。”上悦而止。上尝责绛言太过，绛泣曰：“臣畏左右，爱身不言，是负陛下；言而陛下恶闻，乃陛下负臣也。”上怒解。 先君曰：“李丞相②，良臣也。好直谏，不与小人为伍。”李吉甫③虽逢迎，宪宗每以绛言为是，盖以其知无不言，言无不中。故虽屡次犯颜，触怒上意，而仍能转辗陈言以启帝心。非立心忠正者，焉能至此。 （选自《二十四忠》） 【注】①“箝（qián）”字意为“紧闭”，常用于描述某物被紧紧束缚或限制的状态。②“李丞相”指的是“李绛”，唐朝时期的一位大臣。③“李吉甫”是唐宪宗在位时一位大臣的姓名。 【活动二 体悟家国担当】 6. 用“/”划出下面句子朗读停顿。（划两处） 乃 陛 下 负 臣 也 7. 一片赤诚向祖国，两腔肝胆照乾坤。小文同学认为李绛直言劝谏的胆量和智慧深深感染着我们。小慧同学认为劝谏之事是那些善于辞令、心忧天下的能臣需要关心的事情，与我们无关。你同意哪位同学的观点？请结合上面的三篇选文与自身实际，谈谈你的看法。 二、文学之约（27分） 【诗意蕴含在孜孜不倦的创新中】 学校举行“书写中国传奇”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 种子被誉为农业的“芯片”，实现种业科技自立自强具有重要战略意义。在广mào的麦田之上，李振声院士以实践创新的犁铧，深耕着责任与担当的沃土，成为了农业之光，种业之魂。他的心中，始终装着农民的期盼，肩上扛着国家的重托。“真正给我打分的是农民”，这份质朴的情怀比任何荣誉都更加珍贵。他在黄淮海平原的土地上留下了深刻的足迹，更为中国的小麦生产翻开了新的篇章。 【乙】 2024年10月30日凌晨4时27分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。约10分钟后，神舟十九号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 神舟十九号载人飞船入轨后，于北京时间10月30日11时00分成功对接于空间站天和核心舱前向端口。随后，神舟十九号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱，与在轨执行任务的神舟十八号航天员乘组顺利完成“太空会师”，70后、80后、90后航天员齐聚“天宫”，完成中国航天史上第5次“太空会师”。 8. 请根据文中拼音写出汉字，并给文中加点字注音。 （1）广mào _________（2）载人_________ 9. 请结合文段内容给【乙】文中这则消息拟写新闻标题。（不含标点20字以内） 10. 李振声育种兴农，航天成就再续辉煌。这些成功留下的宝贵精神财富将永远铭刻在人们心中。请用一句话记录你读完这两则材料后的阅读感受。 【诗意蕴含在经久不衰的典籍中】 11. 一个人对某些事件“觉悟与选择”，往往影响其人生走向。请从下列人物中任选一个，仿照示例，结合名著内容简要分析他（她）是如何“觉悟与选择”的。 徐海东 （《红星照耀中国》） 保尔·柯察金 （《钢铁是怎样炼成的》） 林冲 （《水浒传》） 简·爱 （《简·爱》） 示例：鲁迅，为寻求救国道路到日本仙台学医。有一次，在课堂上看电影，看到中国人被日军枪毙而围观的也是一群中国人的情景。他觉悟到在那时学医并不能救国，要想救国必须改变国民的精神。于是，他选择弃医从文。 【诗意蕴含在感人至深的父爱中】 12. 阅读下面的小说，完成小题。 厨师父亲 赵晏彪 ①汪洋被评为国际烹饪大师、中国烹饪大师。汪洋得到过很多荣誉，但他并没有表现出高兴、骄傲、得意，依旧是老样子。虽然每天有车接车送，穿的衣服也更整齐了，但对于他来说似乎什么也没有改变，他仍旧只是掌勺的人。 ②汪洋依旧住在那个大杂院里，依然是跟大家和和气气地打招呼，谁不会做的菜，他都会指导一下。他特别爱坐在院子里跟大家聊天儿，聊你喜欢吃什么菜，他喜欢吃什么菜，你家有什么拿手菜，他家有什么绝活儿。汪洋的许多创新菜品都源于老邻居们的拿手菜。 ③汪洋的儿子叫汪海洋，名牌大学管理学院毕业的高才生，他继承了父亲那种好学钻研的作风，而且头脑聪明。他大学毕业后到了一家高科技公司，干了不到一年，就辞职自己创业了。汪洋不解，儿子说：“爸，你不知道。在高科技公司上班，人跟机器一样，就是来回地转磨。太没意思了。”“那里没有温度，没有感情，只有工作。工作不是唯一的，工作一定要快乐，不快乐宁愿不做，我想创办一家高科技公司，这公司首先要有温度，人与人不是你管我我管你的关系，人与科技不是你死我活的关系，更不是我非要战胜你的敌对关系，而是我为你付出，你给我回报，一好换两好的快乐关系。” ④儿子的话让汪洋目瞪口呆，他第一次听到这样的话，他被儿子的话触动了。“你要做一家有温度、有人情味儿的高科技公司？”汪海洋点了点头。汪洋说：“好，爸支持你，家里有些积蓄全拿出来给你创业用。” ⑤时间飞快，转眼汪海洋的“温暖共进科技有限公司”成立五周年了，在公司成立大会上，他们向媒体和同行们展示了这五年来取得的科技部的进步奖、国家技术创新一等奖、国际合作友谊奖等荣誉。 ⑥欢庆晚宴上，汪海洋把父亲请到了会场。他介绍着自己的父亲：“我爸是厨师，今天我把老人家和他的团队一并请来，专门给大家做一顿饭，表示我和我爸对大家的尊重和感谢。” ⑦酒过三巡，菜过五味，大家吃得美美的，无不称从来没吃过味道这么好的饭菜，大家希望老爷子讲几句话。 ⑧在大家热烈的掌声中，汪海洋的父亲汪洋站起来说：“你们都叫我特级厨师，甚至大师，这么叫没有错，可是我的荣誉太多了，说白了我就是一个做饭的厨师。我今天想说一个道理。”大家停止鼓掌，有的放下了碗筷，都静静地听着老人家的下文。 ⑨“一个好的厨师要有选菜的采购员、洗菜的服务员、切菜切肉的师傅、购买调料的采购员，大家配合，少了谁我也做不好菜。今天汪海洋的公司成立五周年，你们都说他是成功者，祝贺他，给他敬酒，给他许多赞美的话，我作为父亲心里真高兴啊。但是我在这里要说，我代表儿子，代表我们全家，要感谢在座的所有人。没有你们的支持，没有你们的付出，没有你们一心一意地为这份事业奉献，就没有这家公司的荣誉，没有你们，哪有汪海洋的昨天、今天和明天呢？海洋之所以成为海洋，就是因为许许多多的小河流汇集到一起，才成了海洋。” ⑩“我只是个厨师，但我永远不认为自己干的是小事儿。洗菜是小事儿，重要不重要？太重要了。菜洗不干净，我炒得再好，牙碜了那就是最大的质量问题。买菜重要不重要？太重要了，如果不分清哪些菜是环保绿色的，哪些菜是农药超标的，我手艺再好，遇上这些菜，炒出来的味道也不是个味儿。所以不要认为自己做的工作是小事儿，其实小事儿堆起来就是大事儿。” ⑪“你们都是做大事的人，五年是小时间，我希望你们一起再干十年，五十年，一百年，我虽然那时不在了，但在天上还会笑着祝福你们的。” ⑫掌声太热烈，汪海洋的眼里溢出了泪水，他小时最怕同学们说他是厨师的儿子，他觉得丢脸，但今天从父亲的讲话中，从大家的掌声中，他才明白了一个道理…… （选自《文摘》2024年第6期，有删改） 小说《厨师父亲》讲述了一位富有智慧的父亲支持儿子创业的故事。请参与“至爱亲情·智慧教育”品读活动。 （1）请说说你对小说中画线的两处掌声的理解。 （2）结合小说内容，围绕“父亲爱子至深，智慧教育感人”，写一段不少于150字的赏析性文字。 三、现实之思（26分） 【诗意蕴含在精研覃思的寻读中】 班级开展“以史鉴·修炼自我”学习活动，请参与并完成小题。 古人言：“事缓则圆，事急则败。”又云：“心急则暗，心静则明。” 刘义庆《世说新语·忿狷》载：“王蓝田性急，尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地，鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之；又不得，瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。”这就是性情急躁的人所表现的德行，遇事稍不顺心意，就会不耐烦、发脾气，而愈生气就愈心急，愈心急就愈暴躁，结果总会把事情弄得乱七八糟，没事变有事，小事变大事。所以《论语·子路》有言：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”做事非但不要心急躁进，而且不可急功近利。 实际上，急躁并不见得就能提高效率，而且，急中容易出错，急促定有疏漏，急性不得人缘，急躁会有危机。成语“韦弦之佩”源自《韩非子·观行》：“西门豹之性急，故佩韦以缓己；董安于之性缓，故佩弦以自急。”韦是制熟的皮革，柔软而有韧性；弦是绷紧的弓弦，紧张而有弹性。两人知道自己的性格，躁急迂缓，过与不及，均非良习，为了随时警醒自己，因此有“韦弦之佩”以自勉。 古人尚能如此留意性格的缓急，我们怎能不知自制，让急态愤事呢？ 活动一 言之有法】 13. 选择合理的论证方法，能够增强说服力，请试举一例，分析文章是如何增强说服力的。 【活动二 榜样引领】 14. 同学们对“韦弦之佩”这个故事很感兴趣，纷纷表示受益匪浅。你从中得到了什么教益？联系生活实际谈一谈。 【诗意蕴含在掇菁撷华的阅读中】 15. 近日，“一不小心拍到语文课本封面”的话题刷爆网络，请你参加“语文封面”专题研讨活动。 【材料一】 ①近年来，有不少人喜欢晒小时候的老课本，仿佛回忆的游丝在纸张间穿行，让人又看到了曾经的自己。有网友分享说，不小心拍到语文课本封面后，才发现语文课本早就在学生时代带自己行了万里路。但当时只忙着埋头苦读、刷题赶路，还来不及细细品味。如今亲眼看过了不少祖国美景，才更体会到了“语文”的浪漫。 ②实际上，可以写进语文课本的山川美景、文化古迹数不胜数，都配得上被“框”进语文课本封面或被写进课本。网友自制的“语文课本封面”已延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面”等。就像一位网友的评论：“我们热爱山川，就像鱼儿热爱海洋，就像雄鹰依恋天空，就像鸟儿眷恋森林……”那种热爱是发自骨子里的。 ③有的网友还将山川美景的静态照片配上音乐，剪辑出会动的“语文书”。这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味。近年来，不少年轻人开始主动接触传统文化，既向传统文化寻找浪漫，也从中寻找精神力量。而一些传统文化项目为“争宠”于年轻人，以新的时代内涵和现代的表达形式呈现，使自己“潮”起来，给年轻人以新鲜感，让年轻人亲近之、乐享之，这是可喜的转变。自制“语文课本封面”其实是这种风潮的延续。 （“人民日报客户端”有删改） 【材料二】 ①内卷千回，不如走心一次。在竞争激烈的文旅市场中，真情实感的穿透力往往比“花式内卷”更能打动人心。“课本封面”视频之所以能够深深击中民众的心，是因为它触动了人们对美好事物的共鸣和对传统文化的认同。 ②联想到之前出圈的城市，淄博情真意切的动车广播、“尔滨”那充满爱意的一句“小土豆”，无不因其真实、质朴的情感表达而感动游客。课本封面的爆火，启示各地文旅部门用更直击人心、更富情感共鸣的方式来推介自己的城市和文化。 ③沿着旧地图，不如寻找新大陆。为了吸引游客、留住游客，除了贴心周到的旅游服务和公开透明的消费环境之外，还需要有“出圈”的辨识度。在融媒时代，文旅推介不再是简单的砸广告、拍视频，而是善于用技术做出新意、为城市立好人设。 ④ ， 。像“课本封面”视频模板，用创新的思维和技术手段，将地域特色与现代短视频传播手段结合，从而打造出耳目一新的体验。这样的案例还有很多，比如河南现象级节目“中国节日”系列，首创“网剧+网综”，通过媒体融合创新，让全国甚至全球看到了河南之美。 ⑤课本封面的走红，事后能找到客观因素，但爆火是悄然而至。这也告诉我们，在文旅推介大潮中，你或许永远押不中下一个风口，所以不如主动去追寻风口、创造风口。比如，“尔滨”爆火的背后，就是因为当地早早做好了谋划和准备并且不断出新，花大力气全民“宠客”，最终才接住“泼天的富贵”。 【材料三】 （1）请参考画线句，结合语境，补足材料二第④段的空格。 （2）小组以“语文封面哪家强”为辩题开展辩论活动，请选择一方观点，结合材料和链接资料补充辩论。 正方观点：我方认为部编版语文封面更好。 反方观点：我方认为网络版语文封面更好。 链接资料引用： 画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。 ——李可染《山水画的意境》 （3）如果让你在你的家乡任选一处自制语文封面，你会选择哪里？ 为封面配一段解说词，阐明选择的理由。（不少于100字） 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 【诗意蕴含在行云流水的妙笔中】 16. 按要求作文。 题目：“暖”起来 要求：①选准角度，确定立意，明确文体，②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得出现真实人名、地名、校名。 17. 下面这三句话，给了你怎样的联想和感悟？ 脚步丈量不到的地方，文字可以。 读书，就是让自己变得辽阔的过程。 别抱怨读书的苦，那是你去看世界的路。 ——《人民日报》 请从括号中任选一字，补全下面题目，自选角度，写一篇文章。从“阅”到“ ”（跃、越、悦、乐、月、钥） 要求：①选准角度，确定立意，明确文体，请先将题目补充完整；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得出现真实人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第一学期期末学业质量评价试题九年级语文 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题答题卡相应的位置。 2.答案写在答题卡上，答在本试题上无效。考试结束后，将答题卡交回。 3.本试题满分120分，考试时间150分钟。 【卷首语】人生自有诗意，诗意岁岁相期！ 让我们携手共赴一场诗意与文学之旅…… 一、古典之美（27分） 【诗意蕴含在平平仄仄的诗文中】 1. 仰望历史的天空 ，家国情怀熠熠生辉 。为感受这样的情怀 ， 小诗制作了一张古诗词佳句积累卡，请你帮她将空缺处的诗词原句书写在横线上 。 家国情怀在历史的天空熠熠生辉 铮铮铁骨爱国情 曹刿在国家危亡之际 ， 以天下为己任 ， 认为“① _____________________ ， ② ______________________”积极向鲁庄公出谋献策；苏轼于交困中兴安邦之志 ，“③ ____________________ ， 西北望 ， ④ _________________”是建功立业的渴望：文天祥借“⑤ _______________ ， ⑥ ____________________”表达自己对国家的忠诚和热爱。 拳拳深厚 家国情 家国情是主人公“ 羹饭一时熟 ， ⑦ ___________________”的孤独凄凉的处境和心情；是辛弃疾登上北固亭看到优美风光却“⑧ __________________ ？ ⑨ _____________________”的愤懑；是张养浩面对潼关而触发的“伤心秦汉经行处 ， ⑩ _______________________”的万千思绪 。 【答案】 ①. 肉食者鄙 ②. 未能远谋 ③. 会挽雕弓如满月 ④. 射天狼 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 不知饴阿谁 ⑧. 何处望神州 ⑨. 满眼风光北固楼 ⑩. 宫阙万间都做了土 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鄙、谋、雕弓、饴、宫阙”等字词容易写错。 2. 请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。 诗句： 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 点评：既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。“长精神”三字，表现了诗人意志不衰，_________的气概。 【答案】坚忍不拔 【解析】 【详解】本题考查鉴赏书法作品与赏析诗句。 观察这幅书法作品可知，书法作品的内容为“立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”； 结合诗句“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”可知，诗句的意思是今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！诗句点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。“长精神”三字表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。故可从书法作品中选“坚忍不拔”这一四字短语填入诗句点评的空缺处。 【诗意蕴含在忠贞不渝的丹心中】 班级举办“探究劝谏智慧·体悟家国担当”专题活动，请你参与并完成下面小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【活动一 探究劝谏智慧】 3. 所有劝谏的出发点都是国家的长治久安。请解释下面句中加点字词的意思。 （1）王之蔽甚矣：____________ （2）后值倾覆： ____________ 4. 面对不同的劝谏对象，劝谏语言和方法可以有所不同。请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）四境之内莫不有求于王。 （2）受任于败军之际，奉命于危难之间。 5. 《邹忌讽齐王纳谏》和《出师表》选段都涉及臣子向君主进言，请你结合文本内容概括邹忌和诸葛亮谏言采用的劝说艺术。 唐李绛，善谏。上欲罪白居易，绛曰：“陛下容纳直言，故群臣敢谏。居易志在纳忠，今罪之，恐天下箝①口矣。”上悦而止。上尝责绛言太过，绛泣曰：“臣畏左右，爱身不言，是负陛下；言而陛下恶闻，乃陛下负臣也。”上怒解。 先君曰：“李丞相②，良臣也。好直谏，不与小人为伍。”李吉甫③虽逢迎，宪宗每以绛言为是，盖以其知无不言，言无不中。故虽屡次犯颜，触怒上意，而仍能转辗陈言以启帝心。非立心忠正者，焉能至此。 （选自《二十四忠》） 【注】①“箝（qián）”字意为“紧闭”，常用于描述某物被紧紧束缚或限制的状态。②“李丞相”指的是“李绛”，唐朝时期的一位大臣。③“李吉甫”是唐宪宗在位时一位大臣的姓名。 【活动二 体悟家国担当】 6. 用“/”划出下面句子的朗读停顿。（划两处） 乃 陛 下 负 臣 也 7. 一片赤诚向祖国，两腔肝胆照乾坤。小文同学认为李绛直言劝谏的胆量和智慧深深感染着我们。小慧同学认为劝谏之事是那些善于辞令、心忧天下的能臣需要关心的事情，与我们无关。你同意哪位同学的观点？请结合上面的三篇选文与自身实际，谈谈你的看法。 【答案】3. ①. 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽 ②. 覆灭，颠覆。这里指兵败。 4. （1）全国范围内（的百姓）没有不对大王有所求的。（2）在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。 5. 示例：邹忌的劝谏艺术在于善于观察生活并反思，能借助亲身经历并通过推己及人、类比的方法委婉规劝君主。诸葛亮进谏多用谦辞，正面陈述，寓情于理，现身说法，委婉含蓄。 6. 乃/陛下/负臣也 7. 示例：我同意小文的观点。邹忌劝谏君主广开言路、修明政治；诸葛亮劝谏君主亲贤远佞、赏罚分明；李绛劝谏君主容纳直言，自己能做到知无不言，言无不中。三位贤士的劝谏都体现了他们的家国担当。他们用自己的言行践行着“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神，提醒我们每一个人都要心怀家国，勇于承担，为社会的进步贡献自己的力量。 【解析】 【导语】这三篇文章围绕“进谏”“忠诚”与“家国责任”展开，展现了不同历史情境下臣子进谏的智慧与担当。《邹忌讽齐王纳谏》通过寓情于理的劝谏艺术，巧妙揭示利己心理对真相认知的遮蔽。《出师表》则以深沉的情感与忠贞使命感，展现了为国尽忠的责任担当。《二十四忠》中的李绛坚持直言，维护正义，也道出了进谏者的高尚品格。三篇作品共鸣于忠诚与智慧，启发读者以赤诚热爱家国。 【3题详解】 本题考查理解文言字词。 （1）句意：大王您受到的蒙蔽太严重了。蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽； （2）句意：后来遇到兵败。倾覆：覆灭，颠覆。这里指兵败。 【4题详解】 本题考查翻译文言语句。翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 （1）句中注意重点字词“四境之内（全国范围内（的人）），莫（没有）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“受任（接受任命），于（在），败军（战事失败），奉命（奉命出使）”要理解正确。 【5题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合【甲】文“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌先叙述了自己家中妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推及治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深，这样以事设喻，以小见大，委婉规劝，启发齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，谏齐王要广开言路，从而使齐王猛醒、纳谏。因此，邹忌的劝谏艺术在于以小见大、设喻说理，他借助亲身经历并通过推己及人、类比的方法委婉规劝君主； 结合【乙】文“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”可知，诸葛亮用了“布衣”“苟全性命”“卑鄙”等谦词自述身世，表明自己无意功名，突出先帝对自己的知遇之恩，引发刘禅的情感共鸣；结合“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”可知，诸葛亮又回顾了自己与先帝患难与共的经历，言辞恳切，情真意切，使刘禅能体会到自己的一片忠心，从而接受进谏。因此，诸葛亮采用了以情动人、直言陈情的劝说艺术，正面陈述，寓情于理，现身说法，委婉含蓄。 【6题详解】 本题考查文言断句。 结合“乃陛下负臣也”分析，句中省略了主语，“乃”是判断动词，充当谓语，故在“乃”后断句；“陛下负臣也”是主谓句，充当宾语，故在“陛下”后断句；再结合句意“那是陛下辜负了臣”可断句为：乃/陛下/负臣也。 【7题详解】 本题考查阅读看法。 结合【甲】文“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌先叙述了自己家中妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推及治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深，这样以事设喻，以小见大，委婉规劝，启发齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，建议齐王要广开言路，修明政治； 结合【乙】文“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”可知，诸葛亮用了“布衣”“苟全性命”“卑鄙”等谦词自述身世，表明自己无意功名，突出先帝对自己的知遇之恩，引发刘禅的情感共鸣，从而劝谏刘禅要做到广开言路，赏罚分明，亲贤远佞； 结合“陛下容纳直言，故群臣敢谏”“李丞相，良臣也。好直谏，不与小人为伍”“宪宗每以绛言为是，盖以其知无不言，言无不中”可知，李绛劝谏君主要容许群臣直言，而他也喜欢直言进谏，不和小人为伍；唐宪宗也认为李绛说得对，因为李绛能做到知道的没有不说的，说出来的没有不中肯的；综上分析可知，三位大臣的劝谏都展现了他们为国尽忠的责任担当，这与小文同学的观点是相符的。据此谈自己的阅读看法。 示例：我更同意小文同学的观点。三篇选文展现了不同历史人物直言劝谏的智慧与担当。邹忌以巧妙比喻劝导齐王接受直谏，诸葛亮则用忠诚责任面对君主托付，而李绛直言不讳，坚持原则。这些人物以国家大事为己任，展示了为民为国的家国情怀。作为当代中学生，我们虽无身居高位，但应学习他们的正直和担当，在学习和生活中勇于表达见解，关心社会，践行责任，用行动体现家国情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 【乙】我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。 《二十四忠》节选：唐朝时的李绛，善于进谏。皇帝想要降罪于白居易。李绛说：“陛下容许群臣直言，所以大家才敢进谏。白居易的本意是要贡献自己的忠诚，如今陛下要降罪于他，只怕天下的人从此就要紧闭嘴巴了。”皇帝听了李绛的意见很高兴，没有治白居易的罪。皇帝曾经责备李绛说话太过分，李绛哭着说：“（假使）我畏惧皇上身边的人，爱惜自己的生命，不肯讲真话，这是辜负皇上。如果我进言了，但陛下不喜欢听，那是陛下辜负了臣。”皇帝的怒气消解。 先父说：“李绛是个好臣子。他喜欢直言进谏，不和小人为伍。李吉甫虽然总是逢迎皇帝，唐宪宗每次还认为李绛说得对，就是因为李绛知道的没有不说的，说出来的没有不中肯的。所以虽然（他）屡次冒犯龙颜，触怒皇帝，但总是能反复陈说来启发皇帝的想法。如果不是内心忠诚、正直的话，怎么可能做到这一点呢？” 二、文学之约（27分） 【诗意蕴含在孜孜不倦的创新中】 学校举行“书写中国传奇”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 种子被誉为农业的“芯片”，实现种业科技自立自强具有重要战略意义。在广mào的麦田之上，李振声院士以实践创新的犁铧，深耕着责任与担当的沃土，成为了农业之光，种业之魂。他的心中，始终装着农民的期盼，肩上扛着国家的重托。“真正给我打分的是农民”，这份质朴的情怀比任何荣誉都更加珍贵。他在黄淮海平原的土地上留下了深刻的足迹，更为中国的小麦生产翻开了新的篇章。 【乙】 2024年10月30日凌晨4时27分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。约10分钟后，神舟十九号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 神舟十九号载人飞船入轨后，于北京时间10月30日11时00分成功对接于空间站天和核心舱前向端口。随后，神舟十九号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱，与在轨执行任务的神舟十八号航天员乘组顺利完成“太空会师”，70后、80后、90后航天员齐聚“天宫”，完成中国航天史上第5次“太空会师”。 8. 请根据文中拼音写出汉字，并给文中加点字注音。 （1）广mào _________（2）载人_________ 9. 请结合文段内容给【乙】文中的这则消息拟写新闻标题。（不含标点20字以内） 10. 李振声育种兴农，航天成就再续辉煌。这些成功留下的宝贵精神财富将永远铭刻在人们心中。请用一句话记录你读完这两则材料后的阅读感受。 【答案】8. （1）袤（2）zài 9. 示例：神十九载人飞船发射成功，并与神十八顺利会师 10. 李振声在实践创新中谱写华章，航天梦想持续燃烧。每一次成功都让我感受到肩上的责任和国家的强盛。今后我将继续执着追梦，书写属于我的传奇。 【解析】 【8题详解】 本题考查字音字形 广袤：guǎng mào：形容土地的面积非常广阔，无边无际。 载人：zài rén，用交通工具搭载。 【9题详解】 本题考查拟写新闻标题。 由第一段“2024年10月30日凌晨4时27分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。约10分钟后，神舟十九号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功”可知，“神舟十九号载人飞船”成功发射并进入预定轨道； 由第二段“神舟十九号载人飞船入轨后，……与在轨执行任务的神舟十八号航天员乘组顺利完成‘太空会师’”可知，“神舟十九号载人飞船”与“神舟十八号”顺利完成了“太空会师”。 综合以上两点信息，拟出合适的标题即可。注意字数要在20字以内。 示例：神舟十九号发射成功，完成第五次“太空会师”。 【10题详解】 本题考查拓展探究。 由【甲】段“种子被誉为农业的‘芯片’，实现种业科技自立自强具有重要战略意义。在广mào的麦田之上，李振声院士以实践创新的犁铧，深耕着责任与担当的沃土，成为了农业之光，种业之魂”可知，李振声院士在农业育种领域实践创新，肩负重任，他的成就如同农业之光，照亮了种业发展的道路。 由第【乙】段“2024年10月30日凌晨4时27分……神舟十九号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道……随后，神舟十九号航天员乘组……顺利完成‘太空会师’，70后、80后、90后航天员齐聚‘天宫’，完成中国航天史上第5次‘太空会师’”可知，神舟十九号载人飞船的成功发射与对接，以及航天员们的“太空会师”，标志着中国航天事业再续辉煌，展现了国家的强盛与科技的力量。 结合两则材料和自己的生活，写出自己的感受即可。 示例：我感受到李振声院士在实践创新中不断突破，为农业发展谱写了华章，而航天事业的每一次成功都让我深刻体会到肩上的责任重大，同时也彰显了国家的强盛与科技的飞速发展。这些成功不仅是个人荣誉的象征，更是国家实力与科技水平的体现，激励着我在未来的道路上继续执着追梦，努力书写属于自己的传奇。 【诗意蕴含在经久不衰的典籍中】 11. 一个人对某些事件的“觉悟与选择”，往往影响其人生走向。请从下列人物中任选一个，仿照示例，结合名著内容简要分析他（她）是如何“觉悟与选择”的。 徐海东 （《红星照耀中国》） 保尔·柯察金 （《钢铁是怎样炼成的》） 林冲 （《水浒传》） 简·爱 （《简·爱》） 示例：鲁迅，为寻求救国道路到日本仙台学医。有一次，在课堂上看电影，看到中国人被日军枪毙而围观的也是一群中国人的情景。他觉悟到在那时学医并不能救国，要想救国必须改变国民的精神。于是，他选择弃医从文。 【答案】《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔·柯察金在革命的浪潮中，经历了从懵懂少年到坚定革命者的转变。他曾在艰苦的环境中工作，面对生活的磨难和战争的残酷，他逐渐觉悟到个人命运与国家兴亡的紧密联系。在一次次战斗中，他选择了坚持革命信念，即使身受重伤也不离不弃。他的选择不仅是对个人价值的实现，更是对革命事业的无私奉献。通过不断的学习和斗争，保尔·柯察金成长为一名真正的钢铁战士，他的故事激励着无数后来者为革命事业奋斗。 《水浒传》中的林冲。林冲原本是东京八十万禁军教头，生活安稳。然而，面对高俅等人的陷害和官府的腐败，他逐渐觉悟到忠君报国之路已无法走通。在经历了风雪山神庙等事件后，他选择了反抗，加入了梁山泊，成为了一名义军领袖。林冲的选择不仅是对个人命运的抗争，更是对社会不公的深刻反思。他通过自己的行动，为梁山事业贡献了力量，也赢得了后人的尊敬和传颂。 《简·爱》中的简·爱。简·爱自幼生活在孤儿院，饱受欺凌和贫困的折磨。然而，她从未放弃对自由和尊严的追求。在成长过程中，她逐渐觉悟到女性应该拥有与男性平等的权利和地位。面对罗切斯特先生的爱情和社会地位的诱惑，她选择了坚持自己的信念和原则，拒绝了没有尊严的爱情。简·爱的选择不仅是对个人幸福的追求，更是对女性独立和尊严的捍卫。她的故事激励着无数女性为争取平等和尊严而斗争。 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析。首先，从给定的名著人物中选择一个，并回顾该人物在原著中的经历，特别是他面临的重要“觉悟与选择”的事件。这个事件应该是对他的人生轨迹产生深远影响的。其次，我们要分析这个“觉悟选择”是如何影响该人物的命运的。这包括他的生活状况、社会地位、人际关系以及精神面貌等方面的变化。开放性题目，言之有理即可。 示例一：在《红星照耀中国》中，徐海东出身贫寒，早年投身革命，历经多次战斗，逐渐觉悟到只有共产党才能救中国，只有革命才能改变穷苦大众的命运。面对国民党的围剿，他毅然选择留在陕甘边区，坚持斗争，即便环境恶劣、物资匮乏，也从未动摇。他的觉悟在于认识到革命的意义，选择则是坚守信念，为红军和革命事业贡献自己的力量，最终成为红军的重要将领，展现了坚定的革命意志和崇高的牺牲精神。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金在革命的熔炉中逐渐觉悟。起初，他只是一个懵懂的青年，但在朱赫来的影响下，他开始意识到革命的意义，选择了投身革命的道路。在战场上，他英勇无畏，即便身受重伤也毫不退缩。面对身体上的残疾和精神上的痛苦，他再次觉悟，明白生命的价值在于为崇高的事业奋斗。于是，他选择用笔作为武器，继续为革命事业贡献力量，书写了一部不朽的英雄史诗。 示例三：《水浒传》中的林冲本是八十万禁军教头，生活安逸。然而，高衙内的欺压让他逐渐觉悟到官场的黑暗与不公。面对一次次的陷害，他选择了忍让，但忍让并未换来安宁。最终，在风雪山神庙一节中，他彻底觉悟，明白只有反抗才能自救。于是，他毅然选择了上梁山，成为了一名英勇的义士，为正义而战。 示例四：《简·爱》中的简·爱从小受尽磨难，但她从未放弃对自我价值的追求。在洛伍德学校，她觉悟到知识和教育是改变命运的关键。于是，她努力学习，不断提升自己。面对罗切斯特先生的爱情，她选择了自尊与独立，即使这意味着要离开深爱的人。她的觉悟与选择，展现了女性追求平等与自由的决心。 【诗意蕴含在感人至深的父爱中】 12. 阅读下面的小说，完成小题。 厨师父亲 赵晏彪 ①汪洋被评为国际烹饪大师、中国烹饪大师。汪洋得到过很多荣誉，但他并没有表现出高兴、骄傲、得意，依旧是老样子。虽然每天有车接车送，穿的衣服也更整齐了，但对于他来说似乎什么也没有改变，他仍旧只是掌勺的人。 ②汪洋依旧住在那个大杂院里，依然是跟大家和和气气地打招呼，谁不会做的菜，他都会指导一下。他特别爱坐在院子里跟大家聊天儿，聊你喜欢吃什么菜，他喜欢吃什么菜，你家有什么拿手菜，他家有什么绝活儿。汪洋的许多创新菜品都源于老邻居们的拿手菜。 ③汪洋的儿子叫汪海洋，名牌大学管理学院毕业的高才生，他继承了父亲那种好学钻研的作风，而且头脑聪明。他大学毕业后到了一家高科技公司，干了不到一年，就辞职自己创业了。汪洋不解，儿子说：“爸，你不知道。在高科技公司上班，人跟机器一样，就是来回地转磨。太没意思了。”“那里没有温度，没有感情，只有工作。工作不是唯一的，工作一定要快乐，不快乐宁愿不做，我想创办一家高科技公司，这公司首先要有温度，人与人不是你管我我管你的关系，人与科技不是你死我活的关系，更不是我非要战胜你的敌对关系，而是我为你付出，你给我回报，一好换两好的快乐关系。” ④儿子的话让汪洋目瞪口呆，他第一次听到这样的话，他被儿子的话触动了。“你要做一家有温度、有人情味儿的高科技公司？”汪海洋点了点头。汪洋说：“好，爸支持你，家里有些积蓄全拿出来给你创业用。” ⑤时间飞快，转眼汪海洋的“温暖共进科技有限公司”成立五周年了，在公司成立大会上，他们向媒体和同行们展示了这五年来取得的科技部的进步奖、国家技术创新一等奖、国际合作友谊奖等荣誉。 ⑥欢庆晚宴上，汪海洋把父亲请到了会场。他介绍着自己的父亲：“我爸是厨师，今天我把老人家和他的团队一并请来，专门给大家做一顿饭，表示我和我爸对大家的尊重和感谢。” ⑦酒过三巡，菜过五味，大家吃得美美的，无不称从来没吃过味道这么好的饭菜，大家希望老爷子讲几句话。 ⑧在大家热烈的掌声中，汪海洋的父亲汪洋站起来说：“你们都叫我特级厨师，甚至大师，这么叫没有错，可是我的荣誉太多了，说白了我就是一个做饭的厨师。我今天想说一个道理。”大家停止鼓掌，有的放下了碗筷，都静静地听着老人家的下文。 ⑨“一个好的厨师要有选菜的采购员、洗菜的服务员、切菜切肉的师傅、购买调料的采购员，大家配合，少了谁我也做不好菜。今天汪海洋的公司成立五周年，你们都说他是成功者，祝贺他，给他敬酒，给他许多赞美的话，我作为父亲心里真高兴啊。但是我在这里要说，我代表儿子，代表我们全家，要感谢在座的所有人。没有你们的支持，没有你们的付出，没有你们一心一意地为这份事业奉献，就没有这家公司的荣誉，没有你们，哪有汪海洋的昨天、今天和明天呢？海洋之所以成为海洋，就是因为许许多多的小河流汇集到一起，才成了海洋。” ⑩“我只是个厨师，但我永远不认为自己干的是小事儿。洗菜是小事儿，重要不重要？太重要了。菜洗不干净，我炒得再好，牙碜了那就是最大的质量问题。买菜重要不重要？太重要了，如果不分清哪些菜是环保绿色的，哪些菜是农药超标的，我手艺再好，遇上这些菜，炒出来的味道也不是个味儿。所以不要认为自己做的工作是小事儿，其实小事儿堆起来就是大事儿。” ⑪“你们都是做大事的人，五年是小时间，我希望你们一起再干十年，五十年，一百年，我虽然那时不在了，但在天上还会笑着祝福你们的。” ⑫掌声太热烈，汪海洋的眼里溢出了泪水，他小时最怕同学们说他是厨师的儿子，他觉得丢脸，但今天从父亲的讲话中，从大家的掌声中，他才明白了一个道理…… （选自《文摘》2024年第6期，有删改） 小说《厨师父亲》讲述了一位富有智慧的父亲支持儿子创业的故事。请参与“至爱亲情·智慧教育”品读活动。 （1）请说说你对小说中画线的两处掌声的理解。 （2）结合小说内容，围绕“父亲爱子至深，智慧教育感人”，写一段不少于150字的赏析性文字。 【答案】（1）示例：汪洋做的饭菜深得公司员工喜爱，大家纷纷称赞。在品尝美食后，大家以热烈的掌声希望汪洋能讲几句话。汪洋借此机会，用自己做厨师的经验总结道：“不要认为自己做的工作是小事儿，其实小事儿堆起来就是大事儿。”同时，他也向大家表达了美好的祝福。这真挚的祝福和深刻的道理赢得了大家更热烈的掌声，表达了对汪洋的由衷叹服。 （2）示例：汪洋作为一位父亲，对儿子的爱深沉而智慧。在儿子创业之初，尽管对儿子的选择有所不解，但他依然全力支持，甚至拿出家中积蓄，这体现了对儿子理想的尊重与无私的爱。在公司五周年庆上，汪洋的讲话更是充满智慧。他以自己厨师的经历为例，强调了团队合作的重要性，实则也是在教导儿子要懂得感恩团队。此外，他还通过洗菜、买菜等小事来阐述积少成多的道理，引导儿子重视每一个环节。这种将爱与智慧融入教育的方式，不仅深深触动了儿子，也让我们看到了汪洋作为一位父亲对儿子的真挚爱与智慧期许。 【解析】 【导语】小说《厨师父亲》通过讲述厨师汪洋支持儿子汪海洋创业故事，展现了一位父亲的深沉爱意和智慧教育。汪洋虽为特级厨师，但始终保持谦逊，强调团队合作和每个人的价值。他的言行潜移默化地影响了儿子，最终成为儿子创业成功的重要力量。小说以温情细腻的笔触，生动地描绘了亲情的伟大力量，突显了家庭教育对孩子成长的重要性，感染力强，充满正能量。 【小问1详解】 本题考查词句理解。 结合第⑦段“酒过三巡，菜过五味，大家吃得美美的，无不称从来没吃过味道这么好的饭菜，大家希望老爷子讲几句话”可知，汪洋做的饭菜让大家吃得满意，大家对饭菜味道赞不绝口，在这种情况下，大家以热烈的掌声是希望汪洋能讲几句话，这掌声是基于对汪洋厨艺的认可，以及对他接下来讲话的期待。由此可知，这第一处掌声是大家对汪洋厨艺的肯定，以及希望他能分享一些想法的表达。 结合第⑨段“一个好的厨师要有选菜的采购员、洗菜的服务员、切菜切肉的师傅、购买调料的采购员，大家配合，少了谁我也做不好菜……海洋之所以成为海洋，就是因为许许多多的小河流汇集到一起，才成了海洋”和第⑩段“我只是个厨师，但我永远不认为自己干的是小事儿。洗菜是小事儿，重要不重要？太重要了……所以不要认为自己做的工作是小事儿，其实小事儿堆起来就是大事儿”以及第⑪段“你们都是做大事的人，五年是小时间，我希望你们一起再干十年，五十年，一百年，我虽然那时不在了，但在天上还会笑着祝福你们的”可知，汪洋以自己做厨师的经历和感悟，阐述了团队合作的重要性，强调了不要轻视小事，小事汇聚起来就是大事，还表达了对大家的美好祝福。由此可知，这第二处更热烈的掌声是大家对汪洋所讲的真挚祝福和深刻道理的认可与叹服，是对汪洋讲话内容的高度赞赏。 【小问2详解】 本题考查主观表达。 做答此题，首先明确要围绕“父亲爱子至深，智慧教育感人”这一核心来赏析。需要从文中找出能体现父亲爱儿子以及运用智慧教育儿子的具体情节；然后分析这些情节是如何展现父爱的深沉与智慧教育的，比如父亲在经济上支持儿子创业体现了爱，通过自身工作经历讲道理体现了智慧教育；最后总结这种教育方式的效果和意义，如对儿子的触动以及对读者的启示等。 示例：在小说中，汪洋对儿子的爱与智慧教育令人印象深刻。当儿子决定辞职创业时，汪洋虽有不解，但仍坚定地拿出家中积蓄支持，这一行为展现了他对儿子梦想的尊重与无条件的爱，给予了儿子物质与精神上的强大后盾。而在公司五周年庆上，汪洋以厨师工作中的团队协作和细节重要性为例发表讲话，巧妙地教导儿子要感恩团队、重视小事。他用生动的生活实例，将深刻的道理娓娓道来，让儿子在潜移默化中受到教育。这种智慧的教育方式，既避免了生硬的说教，又能让儿子真切地理解其中的深意，体现了汪洋作为父亲的良苦用心和教育智慧，也让我们感受到了浓浓的父子深情。 三、现实之思（26分） 【诗意蕴含在精研覃思的寻读中】 班级开展“以史为鉴·修炼自我”学习活动，请参与并完成小题。 古人言：“事缓则圆，事急则败。”又云：“心急则暗，心静则明。” 刘义庆《世说新语·忿狷》载：“王蓝田性急，尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地，鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之；又不得，瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。”这就是性情急躁的人所表现的德行，遇事稍不顺心意，就会不耐烦、发脾气，而愈生气就愈心急，愈心急就愈暴躁，结果总会把事情弄得乱七八糟，没事变有事，小事变大事。所以《论语·子路》有言：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”做事非但不要心急躁进，而且不可急功近利。 实际上，急躁并不见得就能提高效率，而且，急中容易出错，急促定有疏漏，急性不得人缘，急躁会有危机。成语“韦弦之佩”源自《韩非子·观行》：“西门豹之性急，故佩韦以缓己；董安于之性缓，故佩弦以自急。”韦是制熟的皮革，柔软而有韧性；弦是绷紧的弓弦，紧张而有弹性。两人知道自己的性格，躁急迂缓，过与不及，均非良习，为了随时警醒自己，因此有“韦弦之佩”以自勉。 古人尚能如此留意性格的缓急，我们怎能不知自制，让急态愤事呢？ 【活动一 言之有法】 13. 选择合理的论证方法，能够增强说服力，请试举一例，分析文章是如何增强说服力的。 【活动二 榜样引领】 14. 同学们对“韦弦之佩”这个故事很感兴趣，纷纷表示受益匪浅。你从中得到了什么教益？联系生活实际谈一谈。 【答案】13. 示例：文章增强说服力的一个合理论证方法是引用名人典故和历史故事。例如，文章引用了《世说新语·忿狷》中关于王蓝田性急吃鸡蛋的典故，通过这一生动的故事，形象地展示了急躁之人因缺乏耐心和冷静而把事情搞糟的情景。这种具体的历史故事不仅增强了文章的可读性和趣味性，还使得观点更具说服力。同时，文章还引用了成语“韦弦之佩”的故事，通过西门豹佩弦以自警的例子，进一步强调了自我控制和冷静思考的重要性。这些名人典故和历史故事的引用，使得文章的观点更加鲜明，论证更加有力。 14. 示例：从“韦弦之佩”这个故事中，我得到了关于自我控制和性格修养的深刻启示。故事中，西门豹因为性格急躁而佩戴弦来警醒自己，这体现了他对自我完善的追求和对性格缺陷的深刻认识。联系到生活中，我也时常会遇到因为急躁而做出错误决策或行为的情况。比如，在学习上，有时会因为急于求成而忽略基础知识的积累，导致后续学习困难重重；通过这个故事，我意识到，急躁不仅不能帮助我更快地达到目标，反而可能让我陷入更深的困境。 【解析】 【13题详解】 本题考查论证方法及其作用。任选一种论证方法，分析其作用即可。 示例：文章增强说服力的一个合理论证方法是引用名言警句，又叫道理论证。如：文章引用了古训“事缓则圆，事急则败”“心急则暗，心静则明”,通过古人的警示，深刻有力的论述了面对事务时应保持冷静与从容的态度，否则盲目行动导致问题的进一步恶化。 【14题详解】 本题考查阅读启示。 示例：从“韦弦之佩”这个故事中，我得到了积极主动追求自我提升的启示。西门豹和董安于主动通过佩韦或佩弦来约束自己，这是一种积极主动追求自我提升的态度。我们在生活中也不应消极等待问题出现才去解决，而是要主动发现自己的不足之处，寻找提升自己的方法。无论是学习新知识、培养新技能，还是改善自己的人际关系，都要像他们一样积极主动，以实现个人的成长和发展，向着更好的自己不断迈进。 点睛】参考译文： 当事务处理得缓慢而稳定时，能够更好地考虑各种因素，做出周密的计划和决策，从而使事情得到圆满的结果。而当面临紧急情况时，如果急于行动而没有充分思考和准备，往往会导致混乱和错误；人在心绪急躁时，思路会变得混乱不清，难以做出明智的判断；而在心态平和、冷静时，思维会更加清晰，能够明辨是非，做出正确的决策。 ——古人言 蓝田侯王述性子很急。曾有一次要吃鸡蛋，用筷子去戳，没戳进去，就大大发怒，把鸡蛋拿起来扔在了地上。鸡蛋在地上转个不停，他就下地用鞋子去踩，结果还是没踩破。他特别生气，把鸡蛋从地上捡起来放进嘴里，咬开后就吐掉了。 ——刘义庆《世说新语·忿狷》 做事不要图快，不要只见眼前小利，如果只图快，结果反到达不到目的；只图小利，就办不成大事。 ——《论语·子路》 西门豹知道自己有个性急躁的缺点，经常佩带熟皮，提醒自己放宽缓一些； 董安于觉得自己性格过于宽缓，经常佩着绷紧的弦，提醒自己紧张起来。 ——《韩非子·观行》 【诗意蕴含在掇菁撷华的阅读中】 15. 近日，“一不小心拍到语文课本封面”的话题刷爆网络，请你参加“语文封面”专题研讨活动。 【材料一】 ①近年来，有不少人喜欢晒小时候的老课本，仿佛回忆的游丝在纸张间穿行，让人又看到了曾经的自己。有网友分享说，不小心拍到语文课本封面后，才发现语文课本早就在学生时代带自己行了万里路。但当时只忙着埋头苦读、刷题赶路，还来不及细细品味。如今亲眼看过了不少祖国美景，才更体会到了“语文”的浪漫。 ②实际上，可以写进语文课本的山川美景、文化古迹数不胜数，都配得上被“框”进语文课本封面或被写进课本。网友自制的“语文课本封面”已延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面”等。就像一位网友的评论：“我们热爱山川，就像鱼儿热爱海洋，就像雄鹰依恋天空，就像鸟儿眷恋森林……”那种热爱是发自骨子里的。 ③有的网友还将山川美景的静态照片配上音乐，剪辑出会动的“语文书”。这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味。近年来，不少年轻人开始主动接触传统文化，既向传统文化寻找浪漫，也从中寻找精神力量。而一些传统文化项目为“争宠”于年轻人，以新的时代内涵和现代的表达形式呈现，使自己“潮”起来，给年轻人以新鲜感，让年轻人亲近之、乐享之，这是可喜的转变。自制“语文课本封面”其实是这种风潮的延续。 （“人民日报客户端”有删改） 材料二】 ①内卷千回，不如走心一次。在竞争激烈的文旅市场中，真情实感的穿透力往往比“花式内卷”更能打动人心。“课本封面”视频之所以能够深深击中民众的心，是因为它触动了人们对美好事物的共鸣和对传统文化的认同。 ②联想到之前出圈的城市，淄博情真意切的动车广播、“尔滨”那充满爱意的一句“小土豆”，无不因其真实、质朴的情感表达而感动游客。课本封面的爆火，启示各地文旅部门用更直击人心、更富情感共鸣的方式来推介自己的城市和文化。 ③沿着旧地图，不如寻找新大陆。为了吸引游客、留住游客，除了贴心周到的旅游服务和公开透明的消费环境之外，还需要有“出圈”的辨识度。在融媒时代，文旅推介不再是简单的砸广告、拍视频，而是善于用技术做出新意、为城市立好人设。 ④ ， 。像“课本封面”视频模板，用创新的思维和技术手段，将地域特色与现代短视频传播手段结合，从而打造出耳目一新的体验。这样的案例还有很多，比如河南现象级节目“中国节日”系列，首创“网剧+网综”，通过媒体融合创新，让全国甚至全球看到了河南之美。 ⑤课本封面的走红，事后能找到客观因素，但爆火是悄然而至。这也告诉我们，在文旅推介大潮中，你或许永远押不中下一个风口，所以不如主动去追寻风口、创造风口。比如，“尔滨”爆火的背后，就是因为当地早早做好了谋划和准备并且不断出新，花大力气全民“宠客”，最终才接住“泼天的富贵”。 【材料三】 （1）请参考画线句，结合语境，补足材料二第④段的空格。 （2）小组以“语文封面哪家强”为辩题开展辩论活动，请选择一方观点，结合材料和链接资料补充辩论。 正方观点：我方认为部编版语文封面更好。 反方观点：我方认为网络版语文封面更好。 链接资料引用： 画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。 ——李可染《山水画的意境》 （3）如果让你在你的家乡任选一处自制语文封面，你会选择哪里？ 为封面配一段解说词，阐明选择的理由。（不少于100字） 【答案】（1）示例：等风来，不如追风去。/创意赋能，让文旅推介“出圈” （2）示例：正方：我认为部编版语文封面更佳。它选取了近现代国画大师黄宾虹的作品，这些作品不仅展现了中国传统山水画的深厚底蕴，还通过画家笔下的自然美景传达出浓厚的艺术氛围和文化气息。封面与课本内容相辅相成，有助于学生更好地理解和感受中华文化的博大精深。相比之下，网络版封面虽然真实，却缺乏这种文化韵味和深度。反方：我认为网络版语文封面更胜一筹。它采用现实照片作为封面，真实反映了当代社会的风貌，使学生能够在学习中更加贴近现实生活。这种直观的感受有助于激发学生的兴趣，提高他们的学习热情。而部编版封面虽然富有文化韵味，但与现代学生的生活实际存在一定的距离，难以引起他们的共鸣。 （3）示例：封面背景选用了家乡风景秀丽的藏山。藏山，不仅以其悠久的历史和深厚的文化底蕴著称，更以其壮美的自然风光吸引着无数游客。画面中，连绵起伏的山脉被轻纱似的云雾缭绕，仿佛一幅动人的水墨画卷。山间绿树成荫，清泉潺潺，为这方土地增添了几分灵动与生机。藏山不仅是盂县的一张名片，更是我们家乡文化的象征。藏山所承载的忠义精神，与语文学习中强调的品德修养和文化传承不谋而合。希望大家在欣赏美景的同时，也能感受到家乡文化的魅力，从而更加热爱自己的家乡，热爱祖国的语言文字。 【解析】 【导语】这三则材料围绕“语文封面”现象，结合热潮进行多角度分析。从情感共鸣到传统文化的传承，从大数据时代的创新传播到文旅产业的启示，材料层层递进，揭示了创意表达与文化认同之间的张力与融合。同时材料三的配图对比增强了直观性，贴近年轻人的网络潮流和共鸣心理。文章强调情感打动与创新表达的结合，为传统文化的推广和当代价值赋予了新启示。 【小问1详解】 本题考查补写句子。 结合【材料二】第④段“像‘课本封面’视频模板，用创新的思维和技术手段，将地域特色与现代短视频传播手段结合，从而打造出耳目一新的体验。这样的案例还有很多”“通过媒体融合创新，让全国甚至全球看到了河南之美”可知，本段主要介绍了应当用创新的思维和技术手段来宣传城市文化，展现地域之美，因此可以从创意赋能文旅的角度拟写，如：创意赋能文旅，点燃诗和远方；也可以从主动寻求文旅宣传的窗口，而非被动等待发现的角度拟写，如：与其等待风来,不如主动追风而去。 【小问2详解】 本题考查图文转换和辩论词。 正方（部编版语文封面更好）：从【材料一】第③段“近年来，不少年轻人开始主动接触传统文化，既向传统文化寻找浪漫，也从中寻找精神力量”可知，年轻人对传统文化有需求。部编版语文封面选用近现代国画大师黄宾虹的《练滨草堂图》，黄宾虹是传统山水画的集大成者，具有深厚的文化底蕴和艺术价值，能满足年轻人对传统文化的追求。根据链接资料“画山水，最重要的问题是‘意境’，意境是山水画的灵魂。意境就是景与情的结合：写景就是写情”可知，黄宾虹的画作能营造出独特的意境，让学生在欣赏封面时体会到景与情的融合，感受传统文化魅力，符合语文课本传承文化的特质。可据此拟写辩论词为： 示例：我方认为部编版语文封面更好。年轻人开始主动接触传统文化，寻找浪漫与精神力量。部编版封面选用黄宾虹的《练滨草堂图》，他是传统山水画集大成者，其画作蕴含深厚文化底蕴。其画作能营造景与情结合的意境，可让学生感受传统文化魅力，传承文化，所以部编版封面更好。 反方（网络版语文封面更好）：结合材料一第②段“我们热爱山川，就像鱼儿热爱海洋，就像雄鹰依恋天空，就像鸟儿眷恋森林……”表明人们对山川有着热爱之情。网络版语文封面以当地建筑、植物、山水大海等实拍图为背景，真实展现自然山川美景，能引发人们对自然的热爱。结合材料二第③段“为了吸引游客、留住游客，除了贴心周到的旅游服务和公开透明的消费环境之外，还需要有‘出圈’的辨识度”可知，独特的辨识度很重要。当地建筑、植物、山水大海等实拍图具有真实感和独特性，能给人直观的视觉冲击，贴近现实生活，让学生更好地理解语文中描写自然景色的内容，体会其中的意境，具有一定的“出圈”辨识度。可据此拟写辩论词为： 示例：我方认为网络版语文封面更好。人们热爱山川，也热爱自己的家乡。网络版封面是当地建筑和植物实拍图，具有真实感和独特性，有“出圈”辨识度，给人直观视觉冲击，既能让学生更好理解语文中自然景色描写，体会意境真实展现自然美景，更能引发对自然的热爱，所以网络版封面更好。 【小问3详解】 本题考查拟写解说词。结合题干“在你的家乡任选一处自制语文封面”“配一段解说词，阐明选择的理由”可知，选择封面的范围在家乡，且在解说词中应当介绍所选封面的地点、特点、文化底蕴、自然风情等等，并阐明其对学生学习语文产生的有益影响。开放性试题，言之成理即可。 示例：我会选择我的家乡杭州的西湖作为语文封面的背景。西湖，犹如一颗镶嵌在杭州的璀璨明珠，以其优美而多变的自然景观而闻名于世。无论是春夏秋冬，还是阴晴雨雪，西湖总能展现出不同的风情，令无数文人墨客为之倾倒。在这里，湖光山色交相辉映，诗情画意在山水间流淌，体现了“浓妆淡抹总相宜”的自然之美。选择西湖作为语文封面，不仅能激发人们对自然美的赞叹，更能引发对传统文化的深思。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 【诗意蕴含在行云流水的妙笔中】 16. 按要求作文。 题目：“暖”起来 要求：①选准角度，确定立意，明确文体，②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得出现真实人名、地名、校名。 【答案】例文： “暖”起来 冬日的风，如冰刀般划过脸颊，我裹紧棉衣，低着头匆匆往家赶。 路过街角的那家咖啡店时，一阵浓郁的咖啡香扑鼻而来。我忍不住停下脚步，向店内望去。店里暖黄色的灯光柔和地洒下，顾客们坐在舒适的沙发上，手中捧着热气腾腾的咖啡，脸上洋溢着惬意的笑容。那一刻，我仿佛感受到了那股温暖，心底有了一丝渴望。 就在这时，一个衣衫褴褛的老人出现在我的视线里。他头发花白，脸上布满了深深的皱纹，单薄的衣服在寒风中瑟瑟发抖。他手里拿着一个破旧的袋子，在垃圾桶里翻找着可以卖钱的废品。我心中一阵酸楚，正想着要不要做点什么，只见咖啡店的老板走了出来。 老板是个中年男子，脸上总是挂着和善的笑容。他走到老人身边，轻声说道：“大爷，外面冷，到店里来暖和暖和吧。”老人有些惊讶，抬起头，眼中满是戒备。老板笑着说：“大爷，您别担心，就是请您进去喝杯热咖啡，不收钱的。”老人犹豫了一下，最终还是跟着老板走进了咖啡店。 我好奇地跟了进去。老板让老人坐在一个角落里，然后端来一杯热气腾腾的咖啡和一盘小点心，说：“大爷，您慢慢吃，别着急。”老人看着面前的食物，眼中闪烁着泪花，他嗫嚅着：“谢谢，谢谢……”店里的顾客们看到这一幕，有的投来赞许的目光，有的默默地点头。 那一刻，整个咖啡店仿佛被一股暖流包围着。我突然觉得，这个寒冷的冬日也不再那么冰冷了。我走上前去，对老板说：“老板，我也要一杯咖啡。”老板笑着应下，很快为我端来了一杯咖啡。我坐在那里，细细品味着咖啡的醇香，感受着这份来自陌生人之间的温暖。 走出咖啡店时，风依旧凛冽，但我的心却“暖”起来了。那不仅仅是因为一杯热咖啡，更是因为人与人之间的关爱和善良。我知道，只要我们每个人都能在他人需要的时候伸出援手，这个世界就会永远“暖”起来，如同冬日里那温暖的阳光，照亮每一个角落。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“暖”起来这个题目，“暖” 既可以是身体上感受到的温暖，如冬日里的炉火、温暖的阳光等；也可以是心灵上感受到的温暖，如他人给予的关爱、鼓励、帮助等。“起来”表示一种变化过程，意味着从相对不暖的状态转变为暖的状态。立意可以从以下几个方面思考：一是写生活中具体的温暖场景，展现人性的美好，如陌生人在困境中给予的援手让自己内心“暖”起来；二是写社会现象，如社区的关爱活动让弱势群体“暖”起来，体现社会的温度；三是从个人成长角度，自己在挫折后从他人的鼓励中获得力量，心态“暖”起来，走向积极乐观。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开头：可以采用环境描写开篇，如描写寒冷的冬日景象，为后文的“暖”形成对比，引出“暖”起来的主题；或者用回忆的方式，直接引出曾经让自己“暖”起来的那件事。中间：详细叙述让自己或他人“暖”起来的事件。如果写他人给予的温暖，要具体描写人物的语言、动作、神态等，突出其温暖的行为。比如写生病时老师同学的关心，可写老师关切的话语、同学帮忙记笔记等细节。如果写社会现象，要列举具体的事例，如社区组织为孤寡老人送物资、举办文艺活动等，展现温暖的氛围。如果从个人成长角度写，要写清楚自己遇到的挫折以及他人鼓励或自我激励后心态的转变过程。结尾：总结全文，升华主题。可以抒发自己对“暖”的感悟，如“暖”不仅是一种感受，更是一种传递和延续；也可以表达希望这种“暖”能更多地存在于生活中的美好愿望。 17. 下面这三句话，给了你怎样的联想和感悟？ 脚步丈量不到的地方，文字可以。 读书，就是让自己变得辽阔的过程。 别抱怨读书的苦，那是你去看世界的路。 ——《人民日报》 请从括号中任选一字，补全下面题目，自选角度，写一篇文章。从“阅”到“ ”（跃、越、悦、乐、月、钥） 要求：①选准角度，确定立意，明确文体，请先将题目补充完整；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得出现真实人名、地名、校名。 【答案】例文： 从“阅”到“跃” “脚步丈量不到的地方，文字可以。”阅读，就像一把神奇的钥匙，为我打开了通往广阔世界的大门。从“阅”到“跃”，是我在阅读中不断成长与蜕变的历程。 小时候，阅读于我而言，是在童话世界里的漫步。我随着卖火柴的小女孩在寒冷的冬夜中徘徊，为她的悲惨遭遇而落泪；我与爱丽丝一同掉进兔子洞，开启奇妙的冒险之旅。那些美丽的文字，如同璀璨的星辰，点缀着我稚嫩的梦。我沉浸在书中，享受着阅读带来的快乐，却未曾意识到，阅读正悄然为我的人生积蓄力量。 随着年龄的增长，我开始阅读更多种类的书籍。在历史的长河中穿梭，我看到了秦始皇统一六国的雄才大略，领略了李白“天生我材必有用”的豪迈洒脱，感受到了鲁迅“横眉冷对千夫指”的坚韧不屈。这些文字，让我跨越了时空的限制，与古圣先贤对话，汲取他们的智慧和力量。我在阅读中不断思考，不断成长，渐渐地，我不再满足于仅仅在书中遨游，我渴望将书中所学“跃”然于生活之中。 于是，我开始尝试将阅读所获运用到学习和生活中。在写作文时，那些积累的优美词句和深刻思想如同清泉般涌出，让我的文章更加生动精彩；在与同学交流时，我能引经据典，侃侃而谈，赢得大家的赞赏和钦佩；在面对生活中的困难和挫折时，我会想起书中那些主人公的坚韧和勇敢，从而鼓起勇气，积极面对。阅读，让我从一个懵懂无知的孩子，“跃”变成了一个有思想、有见识、有勇气的少年。 “读书，就是让自己变得辽阔的过程。”从“阅”到“跃”，我在阅读中不断丰富自己，提升自己。阅读，不仅开阔了我的视野，更让我有了跨越困难、超越自我的勇气和能力。我深知，阅读之路没有尽头，我将继续在书的海洋中畅游，不断实现从“阅”到“跃”的华丽转身，向着更加辽阔的人生彼岸奋勇前行。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道材料加半命题作文题。材料中的三句话强调了读书的重要性，如读书能抵达脚步到不了的地方、使人内心变得辽阔、是看世界的道路等。半命题“从‘阅’到‘____’”，要求从给定的“跃、越、悦、乐、月、钥”中选一字补题。“跃”可理解为阅读带来的成长与飞跃，从知识储备、思想境界等方面实现突破；“越”有超越之意，阅读助力我们超越自我、跨越困境；“悦”突出阅读带来的愉悦感受，享受阅读之乐；“乐”同样强调阅读的快乐以及乐于阅读的态度；“月”可从诗意角度，将阅读比作如月光般照亮心灵、带来宁静与美好；“钥”则把阅读视为开启世界、智慧之门的钥匙。立意时可围绕所选字，阐述阅读在自己成长、认知等方面产生的独特作用。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开头：可引用材料中的语句或与阅读相关的名言，引出“从‘阅’到‘____’” 这一主题，点明阅读对自己的重要意义，吸引读者兴趣。中间：若选“跃”，可先叙述自己起初阅读的状态，如仅浅层次阅读童话等；接着写随着阅读量增加，在知识、思维等方面的进步，如写作文水平提高、面对难题更有思路等，体现从“阅”到“跃”的变化。若选“悦”，可描写阅读不同书籍时的愉悦感受，如沉浸在散文的优美意境中、陶醉于小说的精彩情节里等，展现阅读之悦。若选“钥”，可列举通过阅读开启的不同领域，如历史、科学等，以及从中获得的认知与感悟。结尾：总结全文，再次强调从“阅”到所选字的深刻内涵，表达对阅读的热爱与继续在阅读中探索的决心，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$