精品解析：安徽省六安市皋城中学2024-2025学年九年级2月份开学考试历史试题

初三阶段性目标检测 (六)历史试卷 一、单项选择(本大题共15 小题，每小题2分，共30分) 1. 在希腊城邦时代，公民可以在雅典的公共场合发表直接的政见，让更多的人接受自己的观点。拥有高超的雄辩术成为公民必不可少的素质。雄辩术在希腊的盛行（ ） A. 调动公民参政热情 B. 推动东西方文化的交流 C. 源于民主政治的需要 D. 维护了城邦的公共秩序 2. “在古罗马，法律规范众多，每一个当事人都可以选择可能对自己有利的法律，这必然导致法规之间的竞争，而竞争也使得法律规范在创制和通用上的自由和民主，内容上也更加趋向合理。”这说明古代罗马法具有（ ） A. 随意性 B. 无序性 C. 权威性 D. 开放性 3. 马克·布洛赫在《封建社会》中说，“西欧的封建制不能涵盖日本，更不能涵盖中国”“在西欧之外，还存在着埃及封建主义、希腊封建主义”。作者旨在强调（ ） A. 人类文明起源的多元性 B. 西欧封建社会的独特性 C. 人类历史发展曲折性 D. 中古亚非文明的先进性 4. 据记载，13世纪时欧洲大学的教学环节普遍包括教师诵读、阐释作者著作并开展研讨，教师与学生间经常开展辩论等形式。各大学基础课程包括文法、逻辑、算术、天文及音乐等。专业课程则包括法学、文学、医学、神学等。说明当时欧洲大学（ ） ①教学方式较为多样 ②课程安排反映了社会发展的要求 ③仍受基督教会影响 ④开始出现了全新的师生教学关系 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. “开始于沙漠中的一个宗教，在短短的一个世纪内，已发展成为横跨欧亚大陆的强大帝国，到750年，它统治了从比利牛斯山到信德，从摩洛哥到中国边境的广大地区。”与材料中的“帝国”描述相符的是（ ） A. 发明并使用楔形文字 B. 地中海成为其“内湖” C. 沟通了东西方的文化 D. 创造了“阿拉伯数字” 6. 从13世纪开始，假发的使用在意大利极为普遍，喷香水、贴黑痣、化妆，是当时女性美化自己的方式。在当时的威尼斯和佛罗伦萨，政府甚至出台了相关的规章，规定了男女在服装上不可太过于奢侈。这反映出当时意大利（ ） A. 经济发展带来消费观念变化 B. 人文精神主导了社会发展 C. 思想解放推动改善民众生活 D. 国民收入得到了普遍提升 7. 美国《独立宣言》中提到：“人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”法国《人权宣言》中提到：“人生来就是而且始终是自由的，在权利方面一律平等。”这说明（ ） A. 《独立宣言》深受《人权宣言》影响 B. 两国资产阶级革命政治诉求一致 C. 启蒙思想对欧美政治革命具有深远影响 D. 资本主义经济发展推动思想解放 8. “他是一个阶级的领导者，是真正平等、自由的引领者，也是另一种新型社会的预言者。他的学说，抛弃了空想的成分，以其缜密和严谨展示了无产者的前程。”这段话高度评价了（ ） A. 但丁及其长篇诗作《神曲》 B. 林肯及其杰出贡献 C. 马克思及其社会主义理论 D. 罗伯斯庇尔及其平息国内暴乱 9. 有一段史料记载：“从1816年以后十年间，他率领起义军英勇作战，由北向南，横扫南美大陆上西班牙军队，解放了西班牙在南美洲的殖民地。”这里的“他”是指（ ） A. 华盛顿 B. 玻利瓦尔 C. 圣马丁 D. 斯蒂芬森 10. “牛顿的经典力学成就了英国工业革命，在法国诱发了启蒙运动和大革命。迄今为止，还没有第二个重要的科学和学术理论取得过如此之大的成就。”材料说明牛顿的经典力学（ ） A. 打破了欧洲的“神创论” B. 是最伟大的科学理论成就 C. 推动了人们对自然界的探索 D. 推动了人类历史的进步 11. “直接史料”是“未经中间人修改或者转写的史料”，即当时人的记述，具有较高的研究价值。下列材料都与美国内战有关，可信度最高的是（ ） A. 文章《论美国内战》 B. 电影《乱世佳人》 C. 小说《黑奴吁天录》 D. 文件《宅地法》 12. 英国学者安德鲁·波特说：“当英国人从陶醉中惊醒，猛然看见帝国上空的夕阳时，新的太阳已经在大西洋另一端的美洲大陆上升起。那将是世界大国命运的又一次兴衰消长。”引起“又一次兴衰消长”的主要原因是（ ） A. 英国率先完成工业革命成为世界工厂 B. 第二次工业革命加剧各国发展不平衡 C. 英国日不落帝国地位受到了严重挑战 D. 经济危机加剧资本主义国家争夺资源 13. 1917年3月25日《申报》刊文：“十六日夜间，（哈尔滨）各界俄人皆手执国旗，由军乐队率领沿街欢呼呜啦，并拍电俄京祝贺。十七日，租界内满街悬旗，俄人皆彼此道贺。”“俄人”庆贺的是（ ） A. 农奴制度的废除 B. 推翻沙皇专制统治 C. 人民委员会成立 D. “十月革命”的胜利 14. 纪实文学《最长的一天》中写道“‘霸王’行动，盟军攻入欧洲，是从1944年6月6日0点15分开始的——就在将永远被称为‘D日’的那一天的第一个小时里”这场行动（ ） A. 粉碎了德军不可战胜的神话 B. 成为苏德战场的重要转折点 C. 导致德军陷入东西战场夹击 D. 致使二战的规模达到最大化 15. 如图是20世纪某一时期大国关系示意图，图中“﹣”表示合作关系，“”表示对抗关系。以下判断正确的是 A. 甲是美国、乙是苏联、丙是中国 B. 甲是美国、乙是中国、丙是苏联 C. 甲是苏联、乙是中国、丙是美国 D. 甲是苏联、乙是日本、丙是中国 二、辨析改错题 (8分) 16. 辨别下列史实的正误，在题目内正确的写正确错误的写错误，并改正。 （1）民法适用范围的扩大，也使它克服了以往那种狭隘民族性的缺点，因而更能适应希腊社会发展的需要。 （2）16世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国的手工业尤其是棍纺织业迅速发展，促使英国开拓海外市场。 （3）创作于1871年的《马赛曲》是全世界无产阶级的战歌，展现了无产阶级的革命精神和英雄气概。 （4）1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，二战亚洲战争策源地形成。 三、材料解析题(共20分) 17. 文明交流促进人类社会发展。阅读材料，完成下列要求。 材料一 文明，无论其范围广大还是狭小，在地图上总能找到它们的坐标。它们的本质特征取决于它们的地理位置所带来的局限或便利。在历史的黎明时期，古代世界繁荣着许多大河文明……与此类似，还有海洋文明……没有一种文明可以毫不流动地存续下来，所有文明都通过贸易和外来者的激励作用得到了丰富。 ——摘编自费尔南·布罗代尔《文明史：人类五千年文明的传承与交流》 材料二 图1 汉朝与罗马帝国的主要路线 图2 新航路开辟示意图 材料三 2014年3月27日，习近平主席在联合国教科文组织总部发表演讲时强调：人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。……文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 ——《习近平：文明因交流而多彩》 （1）根据材料一，指出影响世界文明发展的因素。 （2）对比图1和图2，结合所学知识，解读三个不同点。 （3）合上述材料并结合所学知识，谈谈你对文明交流认识。 18. 实现现代化是各国的共同追求，各国现代化道路不尽相同。阅读材料，回答问题。 材料一 大约从1500年起，西方靠殖民掠夺奠定了其“起手优势”，又靠对劳动者的剥削压榨进行原始积累，并且通过不平等贸易强化了其在“世界体系”中的支配地位，这是西方现代化的“共性”。正如英国评论家卡洛斯·马丁内斯指出的， “西方的现代化是帝国主义(资本主义)的现代化”。 ——摘编自韩震《中国式现代化打破“现代化=西方化”迷思》 材料二 苏联模式的新型现代化途径是，在一个经济落后的农业大国，以苏维埃政权为杠杆，采用非常手段从本国农业积累工业化资金，用行政办法对资源、劳动力进行重新配置，采用优先发展重工业的方式快速地推进现代化。 ——摘编自米艳《试论苏联模式：落后国家现代化的一种途径》 （1）材料一中，作者认为西方现代化的实现路径有哪些? （2）根据材料二概括“苏联模式的新型现代化途径”的主要特点。并结合所学知识，指出苏联积累工业化资金的“非常手段”。 （3）综合上述材料，归纳影响国家现代化发展因素。 四、综合探究题(12分) 19. 远离战争，珍爱和平，构建“人类命运共同体”已日益成为世界各国的发展共识。阅读材料，探究下列问题。 材料一 ——摘选自统编版九年级《世界历史》下册目录 材料二 20世纪以来国际体系(格局)的演变 （1）依据材料一，概括两次世界大战间资本主义世界历史发展经历了怎样的变化，并分析这一期间哪些力量的积蓄为二战的胜利奠定了基础。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括两次世界大战后国际社会争取和平的共同方式。 （3）结合材料和所学知识，概括世界历史发展的总趋势。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初三阶段性目标检测 (六)历史试卷 一、单项选择(本大题共15 小题，每小题2分，共30分) 1. 在希腊城邦时代，公民可以在雅典的公共场合发表直接的政见，让更多的人接受自己的观点。拥有高超的雄辩术成为公民必不可少的素质。雄辩术在希腊的盛行（ ） A. 调动公民参政热情 B. 推动东西方文化的交流 C. 源于民主政治的需要 D. 维护了城邦的公共秩序 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“公民可以在雅典的公共场合发表直接的政见，让更多的人接受自己的观点。拥有高超的雄辩术成为公民必不可少的素质”和所学知识可知，雅典公民都可以在公共场合发表直接的政见，拥有高超的雄辩术，就可以让更多的人接受自己的观点，说明雅典民主政治是雄辩术在希腊的盛行的根源，C项正确；民主政治调动了公民的参政热情，而非雄辩术调动了公民的参政热情，排除A项；雄辩术在希腊的盛行，不涉及东方，与推动东西方文化交流无关，排除B项；雄辩术是一种语言艺术，不能够维护城邦的公共秩序，排除D项。故选C项。 2. “在古罗马，法律规范众多，每一个当事人都可以选择可能对自己有利的法律，这必然导致法规之间的竞争，而竞争也使得法律规范在创制和通用上的自由和民主，内容上也更加趋向合理。”这说明古代罗马法具有（ ） A. 随意性 B. 无序性 C. 权威性 D. 开放性 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“由于法律规范众多，每一个当事人都可以选择可能对自己有利的法律”“竞争也使得法律规范在创制和适用上的自由和民主”可知，古罗马的法律规范众多，由当事人自主选择，并随着人们的选择而不断完善，可见罗马法具有开放性，D项正确；材料反映的是每一个当事人都可以选择可能对自己有利的法律，但并不是随意，排除A项；根据材料“竞争也使得法律规范在创制和适用上的自由和民主，内容上也更加趋向合理”可知，罗马法是有序的、不断完善的，排除B项；材料反映的是每一个当事人都可以选择可能对自己有利的法律，无法体现罗马法的权威性，排除C项。故选D项。 3. 马克·布洛赫在《封建社会》中说，“西欧的封建制不能涵盖日本，更不能涵盖中国”“在西欧之外，还存在着埃及封建主义、希腊封建主义”。作者旨在强调（ ） A. 人类文明起源的多元性 B. 西欧封建社会的独特性 C. 人类历史发展的曲折性 D. 中古亚非文明的先进性 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“西欧的封建制不能涵盖日本，更不能涵盖中国”“在西欧之外，还存在着埃及封建主义、希腊封建主义”和所学可知，西欧的封建制不同于日本、中国的封建制度，与埃及封建主义、希腊封建主义也存在着差异，由此看出，作者旨在强调西欧封建社会的独特性，B项正确；题干材料反映的是西欧封建社会的独特性，人类文明起源是原始社会，排除A项；题干材料反映的是西欧封建社会的独特性，没有体现人类历史发展的曲折性，排除C项；中古亚非文明的先进性，不是作者表达的主旨，排除D项。故选B项。 4. 据记载，13世纪时欧洲大学的教学环节普遍包括教师诵读、阐释作者著作并开展研讨，教师与学生间经常开展辩论等形式。各大学基础课程包括文法、逻辑、算术、天文及音乐等。专业课程则包括法学、文学、医学、神学等。说明当时欧洲大学（ ） ①教学方式较为多样 ②课程安排反映了社会发展的要求 ③仍受基督教会影响 ④开始出现了全新的师生教学关系 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“13世纪时欧洲大学的教学环节普遍包括教师诵读、阐释作者著作并开展研讨，教师与学生间经常开展辩论等形式。各大学基础课程包括文法、逻辑、算术、天文及音乐等”和所学知识可知，选项①“教学方式较为多样”符合题干描述。题干中提到有诵读、阐释、辩论等形式。选项②“课程安排反映了社会发展的要求”同样正确。题干中提到的基础课程如文法、逻辑等，都是当时社会发展的基础知识，专业课程如法学、医学等，也反映了社会对这些职业的需要。选项③“仍受基督教会影响”符合历史背景。13世纪时，神学是主要的学科之一，反映了基督教会对教育的重大影响，A项正确；选项④“开始出现了全新的师生教学关系”较难从材料中推断，因为即便有辩论的形式，也未说明师生关系的本质改变，排除BCD项；故选A项。 5. “开始于沙漠中的一个宗教，在短短的一个世纪内，已发展成为横跨欧亚大陆的强大帝国，到750年，它统治了从比利牛斯山到信德，从摩洛哥到中国边境的广大地区。”与材料中的“帝国”描述相符的是（ ） A. 发明并使用楔形文字 B. 地中海成为其“内湖” C. 沟通了东西方的文化 D. 创造了“阿拉伯数字” 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“到750年，它统治了从比利牛斯山到信德，从摩洛哥到中国边境的广大地区”和所学知识可知，到8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨欧、亚、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国，该帝国是阿拉伯帝国，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，C项正确；材料中的帝国是阿拉伯帝国，发明并使用楔形文字的是古代两河流域人，排除A项；2世纪，罗马帝国进入黄金时期，地中海成为其“内湖”，题干中的帝国是阿拉伯帝国，排除B项；古印度人创造了从0到10的计数法，阿拉伯人加以改造，形成了今天的“阿拉伯数字”，排除D项。故选C项。 6. 从13世纪开始，假发的使用在意大利极为普遍，喷香水、贴黑痣、化妆，是当时女性美化自己的方式。在当时的威尼斯和佛罗伦萨，政府甚至出台了相关的规章，规定了男女在服装上不可太过于奢侈。这反映出当时意大利（ ） A. 经济发展带来消费观念变化 B. 人文精神主导了社会发展 C. 思想解放推动改善民众生活 D. 国民收入得到了普遍提升 【答案】A 【解析】 【详解】据题干信息和所学知识可知，13世纪意大利假发的使用极为普遍，女性有各种美化自己的方式，同时政府还对服装的奢侈程度出台规章进行规定，这反映出随着经济的发展，人们的消费观念发生了变化，从追求奢侈到政府进行一定的限制，A项正确；文艺复兴兴起于14世纪，核心是人文主义，与材料时间不符，排除B项，材料中没有明确提及思想解放推动改善民众生活，主要围绕消费行为展开，排除C项；材料中不能得出国民收入得到普遍提升的结论，只是反映了消费方面的情况，排除D项。故选A项。 7. 美国《独立宣言》中提到：“人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”法国《人权宣言》中提到：“人生来就是而且始终是自由的，在权利方面一律平等。”这说明（ ） A. 《独立宣言》深受《人权宣言》的影响 B. 两国资产阶级革命政治诉求一致 C. 启蒙思想对欧美政治革命具有深远影响 D. 资本主义经济发展推动思想解放 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“人人生而平等”“人生来就是而且始终是自由，在权利方面一律平等”和所学知识可知，“人人生而平等”“自由、权利平等”等观念是启蒙思想的重要内容，《独立宣言》和《人权宣言》都体现了这些思想，说明启蒙思想对欧美政治革命产生了深远影响，为资产阶级革命提供了思想武器，C项正确；《独立宣言》发表于1776年，《人权宣言》发表于1789年，《独立宣言》时间更早，所以不是《独立宣言》深受《人权宣言》影响，排除A项；美国独立战争主要是为了摆脱英国殖民统治，实现国家独立；法国资产阶级革命主要是为了推翻本国封建统治，虽然都强调权利平等，但政治诉求侧重点有别，并非一致，排除B项；题干主要强调的是两部文献中对人权的表述，重点在于思想对政治革命的影响，而非资本主义经济发展推动思想解放，排除D项。故选C项。 8. “他是一个阶级的领导者，是真正平等、自由的引领者，也是另一种新型社会的预言者。他的学说，抛弃了空想的成分，以其缜密和严谨展示了无产者的前程。”这段话高度评价了（ ） A. 但丁及其长篇诗作《神曲》 B. 林肯及其杰出贡献 C. 马克思及其社会主义理论 D. 罗伯斯庇尔及其平息国内暴乱 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“他是一个阶级的引领者，是真正平等、自由的引领者，……，以其缜密和严谨展示了无产者的前程。”并结合所学可知，这段话高度评价马克思和其社会主义理论。1848年，受共产主义者同盟的委托，马克思和恩格斯起草了《共产党宣言》，它的发表标志着马克思主义的诞生。这为世界无产阶级提供了最锐利的思想武器，有力的推动了世界无产阶级革命的发展，C项正确；但丁是文艺复兴的先驱，其人文主义思想为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础，与材料“无产者的前程”不符，排除A项；林肯及其杰出贡献是维护了美国的统一，与材料“无产者的前程”不符，排除B项；罗伯斯庇尔及其平息国内暴乱是法国大革命中的历史事件，属于资产阶级革命，与材料“无产者的前程”不符，排除D项。故选C项。 9. 有一段史料记载：“从1816年以后十年间，他率领起义军英勇作战，由北向南，横扫南美大陆上的西班牙军队，解放了西班牙在南美洲的殖民地。”这里的“他”是指（ ） A. 华盛顿 B. 玻利瓦尔 C. 圣马丁 D. 斯蒂芬森 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“从1816年以后十年间，他率领起义军英勇作战，由北向南，横扫南美大陆上的西班牙军队，解放了西班牙在南美洲的殖民地”和所学知识可知，玻利瓦尔是南美洲独立运动的主要领导者之一，他率领起义军英勇作战，由北向南横扫南美大陆上的西班牙军队，解放了西班牙在南美洲的殖民地，被誉为“南美的解放者”，B项正确；乔治·华盛顿是美国独立战争的领导者，他领导北美殖民地人民反抗英国的殖民统治，最终赢得了美国的独立，排除A项；圣马丁也是南美洲独立运动的领导者之一，他主要在南美洲的南部领导解放运动，而玻利瓦尔主要在北部地区活动，材料的描述更符合玻利瓦尔的活动范围和影响力，排除C项；斯蒂芬森是英国的工程师，被誉为“铁路之父”，他与南美洲的独立战争无关，排除D项。故选B项。 10. “牛顿的经典力学成就了英国工业革命，在法国诱发了启蒙运动和大革命。迄今为止，还没有第二个重要的科学和学术理论取得过如此之大的成就。”材料说明牛顿的经典力学（ ） A. 打破了欧洲“神创论” B. 是最伟大科学理论成就 C. 推动了人们对自然界的探索 D. 推动了人类历史的进步 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“牛顿的经典力学成就了英国工业革命，在法国诱发了启蒙运动和大革命”并结合所学知识可知，牛顿的经典力学为工业革命的开展提供了理论基础，也促进了启蒙运动的发生和法国大革命的爆发，因此这说明牛顿的经典力学推动了人类历史的进步，D项正确；达尔文在《物种起源》中提出进化论，打破了欧洲的“神创论”，排除A项；题干并未与其它科学理论进行对比，因此无法得出是最伟大的科学理论成就，排除B项；题干中启蒙运动是思想解放运动，法国大革命属于资产阶级革命，并非自然界领域，因此推动了人们对自然界的探索与题意不符，排除C项。故选D项。 11. “直接史料”是“未经中间人修改或者转写的史料”，即当时人的记述，具有较高的研究价值。下列材料都与美国内战有关，可信度最高的是（ ） A. 文章《论美国内战》 B. 电影《乱世佳人》 C. 小说《黑奴吁天录》 D. 文件《宅地法》 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“‘直接史料’是‘未经中间人修改或者转写的史料’”并结合所学知识可知，美国南北战争期间，颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，激起了农民和黑人奴隶的参战热情，《宅地法》属于第一手资料，具有较高的研究价值，可信度高，D项正确；文章《论美国内战》属于第二手资料，排除A项；电影《乱世佳人》属于第二手资料，排除B项；小说《黑奴吁天录》属于第二手资料，排除C项。故选D项。 12. 英国学者安德鲁·波特说：“当英国人从陶醉中惊醒，猛然看见帝国上空夕阳时，新的太阳已经在大西洋另一端的美洲大陆上升起。那将是世界大国命运的又一次兴衰消长。”引起“又一次兴衰消长”的主要原因是（ ） A. 英国率先完成工业革命成为世界工厂 B. 第二次工业革命加剧各国发展不平衡 C. 英国日不落帝国地位受到了严重挑战 D. 经济危机加剧资本主义国家争夺资源 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“当英国人从陶醉中惊醒，猛然看见帝国上空的夕阳时，新的太阳已经在大西洋另一端的美洲大陆上升起。那将是世界大国命运的又一次兴衰消长。”和所学知识可知，材料中英国学者安德鲁•波特这段话的含义是指，英国衰落了而美国崛起，这种变化发生的主要原因是由于第二次工业革命的开展，美国走在了前列，如爱迪生的耐用碳丝灯泡、福特的汽车、莱特兄弟的飞机等，经济发展迅速，而英国则发展相对缓慢，这种资本主义国家经济发展的不平衡，导致了英美两国实力的此消彼长，B项正确；英国在第一次工业革命中属于引领者，但在第二次工业革命中被其他国家超越，排除A项；英国日不落帝国地位受到了严重挑战，这讲的是结果而不是原因，排除C项；由美国开始并席卷整个资本主义世界的经济大危机爆发于1929-1933年，与题意不符，排除D项。故选B项。 13. 1917年3月25日《申报》刊文：“十六日夜间，（哈尔滨）各界俄人皆手执国旗，由军乐队率领沿街欢呼呜啦，并拍电俄京祝贺。十七日，租界内满街悬旗，俄人皆彼此道贺。”“俄人”庆贺的是（ ） A. 农奴制度的废除 B. 推翻沙皇专制统治 C. 人民委员会成立 D. “十月革命”的胜利 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“1917年3月”“十六日夜间，（哈尔滨）各界俄人皆手执国旗，由军乐队率领沿街欢呼呜啦，并拍电俄京祝贺。十七日，租界内满街悬旗，俄人皆彼此道贺”和所学知识可知，1917年3月，俄国发生“二月革命”，这场革命发生于俄历2月，“二月革命”推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府，B项正确；1861年改革后，农奴制度废除，排除A项；1917年11月7日，苏维埃第二次代表大会正式开幕，大会决定建立苏维埃政权；通过《和平法令》；成立苏维埃政府，列宁任人民委员会主席，排除C项；十月革命是人类历史上第一个胜利的社会主义革命，十月革命胜利也是在1917年11月7日（俄历10月25日），时间在3月25日之后，所以不可能是当时“俄人”庆贺的事件，排除D项。故选B项。 14. 纪实文学《最长的一天》中写道“‘霸王’行动，盟军攻入欧洲，是从1944年6月6日0点15分开始的——就在将永远被称为‘D日’的那一天的第一个小时里”这场行动（ ） A. 粉碎了德军不可战胜的神话 B. 成为苏德战场的重要转折点 C. 导致德军陷入东西战场夹击 D. 致使二战的规模达到最大化 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“盟军攻入欧洲，是从1944年6月6日0点15分开始的”和所学知识可知，1944年6月，美、英盟军成功登陆法国诺曼底，开辟了欧洲第二战场，德国陷入东西两个战场的夹击之中，C项正确；1941年6月，莫斯科保卫战的胜利，粉碎了德军不可战胜的神话，排除A项；1942年7月，斯大林格勒保卫战成为苏德战场的重要转折点，此后，苏军连续进攻，扭转了苏德战场的形势，排除B项；1941年12月7日，日军偷袭位于珍珠港的美国海军基地，第二次世界大战达到最大规模，排除D项。故选C项。 15. 如图是20世纪某一时期大国关系示意图，图中“﹣”表示合作关系，“”表示对抗关系。以下判断正确的是 A. 甲是美国、乙是苏联、丙是中国 B. 甲是美国、乙是中国、丙是苏联 C. 甲是苏联、乙是中国、丙是美国 D. 甲是苏联、乙是日本、丙是中国 【答案】B 【解析】 【详解】结合已学知识可知：50年代中国坚持一边倒，倒向苏联社会主义国家，因此中国与苏联是合作关系，中国与美国是对抗的关系；60、70年代中苏关系恶化；70年代的时候，中美关系开始正常化；50-70年代是冷战时期，美国和苏联一直是对抗关系。据此分析可知甲是美国、乙是中国、丙是苏联，B项符合题意；故AC不符合题意；50-70年代，美国在扶助日本，所以美国和日本是合作关系，故D不符合题意。故答案为B。 二、辨析改错题 (8分) 16. 辨别下列史实的正误，在题目内正确的写正确错误的写错误，并改正。 （1）民法适用范围的扩大，也使它克服了以往那种狭隘民族性的缺点，因而更能适应希腊社会发展的需要。 （2）16世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国的手工业尤其是棍纺织业迅速发展，促使英国开拓海外市场。 （3）创作于1871年的《马赛曲》是全世界无产阶级的战歌，展现了无产阶级的革命精神和英雄气概。 （4）1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，二战亚洲战争策源地形成。 【答案】（1）错误，“希腊”改成“罗马”。 （2）错误，“棍纺织业”改成“棉纺织业”。 （3）错误，“马赛曲”改成“国际歌”。 （4）正确 【解析】 【小问1详解】 根据所学知识可知，民法适用范围的扩大，也使它克服了以往那种狭隘民族性的缺点，因而更能适应罗马社会发展的需要。故原题错误，把“希腊”改成“罗马”。 【小问2详解】 根据所学知识可知，16世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国的手工业尤其是棉纺织业迅速发展，促使英国开拓海外市场。故原题错误，把“棍纺织业”改成“棉纺织业”。 【小问3详解】 根据所学知识可知，创作于1871年的《国际歌》是全世界无产阶级的战歌，展现了无产阶级的革命精神和英雄气概。故原题错误，把“《马赛曲》”改成“国际歌”。 【小问4详解】 根据所学知识可知，1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，二战亚洲战争策源地形成。故题干正确。 三、材料解析题(共20分) 17. 文明交流促进人类社会发展。阅读材料，完成下列要求。 材料一 文明，无论其范围广大还是狭小，在地图上总能找到它们的坐标。它们的本质特征取决于它们的地理位置所带来的局限或便利。在历史的黎明时期，古代世界繁荣着许多大河文明……与此类似，还有海洋文明……没有一种文明可以毫不流动地存续下来，所有文明都通过贸易和外来者的激励作用得到了丰富。 ——摘编自费尔南·布罗代尔《文明史：人类五千年文明的传承与交流》 材料二 图1 汉朝与罗马帝国的主要路线 图2 新航路开辟示意图 材料三 2014年3月27日，习近平主席在联合国教科文组织总部发表演讲时强调：人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。……文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 ——《习近平：文明因交流而多彩》 （1）根据材料一，指出影响世界文明发展的因素。 （2）对比图1和图2，结合所学知识，解读三个不同点。 （3）合上述材料并结合所学知识，谈谈你对文明交流认识。 【答案】（1）因素：地理位置；贸易和外来者的激励作用。 （2）不同点：交流范围不同；主导力量不同；交流方式不同。 （3）认识：文明交流推动人类社会发展；文明交流形式多样；文明交流应秉持互鉴态度。 【解析】 【小问1详解】 因素：根据材料“它们的本质特征取决于它们的地理位置所带来的局限或便利”可知，地理位置对文明的特征有重要影响，比如大河文明和海洋文明的形成就与所处地理位置相关。根据材料“没有一种文明可以毫不流动地存续下来，所有文明都通过贸易和外来者的激励作用得到了丰富”可知，贸易活动以及外来者带来的影响，能丰富和促进文明的发展。 【小问2详解】 不同点：根据材料和所学知识可知，图1汉朝与罗马帝国的主要路线主要集中在亚、非、欧三大洲的部分地区，贸易和交流范围相对有限；图2新航路开辟路线图则将欧洲、亚洲、非洲、美洲、大洋洲都联系起来，世界开始连成一个整体，交流范围大大拓展。图1中汉朝与罗马帝国的交流，没有明确单一的主导国家或势力，是不同地区文明之间相对平等的交流；图2新航路开辟主要是西班牙和葡萄牙等欧洲国家主导，是欧洲国家为了追求财富、开拓市场等目的主动进行的海外探险活动。图1主要是通过陆上丝绸之路和海上商路进行和平的贸易往来、文化交流等；图2新航路开辟过程中，欧洲国家除了正常贸易外，还伴随着殖民掠夺、奴隶贸易等暴力行为。 【小问3详解】 认识：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，无论是古代不同文明之间通过贸易等进行的交流，还是新航路开辟后世界范围内的文明交流，都促进了不同地区的发展。如丝绸之路促进了东西方的经济文化交流，新航路开辟后世界市场开始形成，推动了资本主义的发展。有和平的贸易往来、文化传播，也有伴随着暴力的殖民掠夺等。我们应该倡导和平、平等、互利的文明交流方式。正如习近平主席所说“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”，不同文明都有其独特之处，通过相互借鉴、学习，能够使文明更加丰富多彩，共同推动人类文明的进步。我们要尊重不同文明的差异，积极促进文明间的交流与合作。若其他角度也言之有理也可。 18. 实现现代化是各国的共同追求，各国现代化道路不尽相同。阅读材料，回答问题。 材料一 大约从1500年起，西方靠殖民掠夺奠定了其“起手优势”，又靠对劳动者的剥削压榨进行原始积累，并且通过不平等贸易强化了其在“世界体系”中的支配地位，这是西方现代化的“共性”。正如英国评论家卡洛斯·马丁内斯指出的， “西方的现代化是帝国主义(资本主义)的现代化”。 ——摘编自韩震《中国式现代化打破“现代化=西方化”迷思》 材料二 苏联模式的新型现代化途径是，在一个经济落后的农业大国，以苏维埃政权为杠杆，采用非常手段从本国农业积累工业化资金，用行政办法对资源、劳动力进行重新配置，采用优先发展重工业的方式快速地推进现代化。 ——摘编自米艳《试论苏联模式：落后国家现代化的一种途径》 （1）材料一中，作者认为西方现代化的实现路径有哪些? （2）根据材料二概括“苏联模式的新型现代化途径”的主要特点。并结合所学知识，指出苏联积累工业化资金的“非常手段”。 （3）综合上述材料，归纳影响国家现代化发展的因素。 【答案】（1）途径：殖民掠夺、对劳动者的剥削压榨、不平等贸易。      （2）特点：政府主导，优先发展重工业；实行经济计划，强调经济发展的高速度。非常手段：农业集体化；义务交售制。 （3）因素：经济的发展；政策的制定。   【解析】 【小问1详解】 途径：根据材料“西方靠殖民掠夺奠定了其‘起手优势’”可知，西方现代化的实现路径是殖民掠夺；根据材料“又靠对劳动者的剥削压榨进行原始积累”，可知，西方现代化的实现路径是对劳动者的剥削压榨；根据材料“并且通过不平等贸易强化了其在‘世界体系’中的支配地位”可知，西方现代化的实现路径是不平等贸易。 【小问2详解】 特点：根据材料“采用非常手段从本国农业积累工业化资金，用行政办法对资源、劳动力进行重新配置，采用优先发展重工业的方式快速地推进现代化”可得出，“苏联模式的新型现代化途径”的主要特点是政府主导，优先发展重工业；实行经济计划，强调经济发展的高速度。 非常手段：根据材料“在一个经济落后的农业大国，以苏维埃政权为杠杆，采用非常手段从本国农业积累工业化资金”结合所学知识可知，斯大林认为，为了实现社会主义工业化，农民必须要作出牺牲。苏联积累工业化资金的“非常手段”是农业集体化；义务交售制。 【小问3详解】 因素：根据材料一可知，影响国家现代化发展的因素是经济的发展；根据材料二可知，影响国家现代化发展的因素是政策的制定等。 四、综合探究题(12分) 19. 远离战争，珍爱和平，构建“人类命运共同体”已日益成为世界各国的发展共识。阅读材料，探究下列问题。 材料一 ——摘选自统编版九年级《世界历史》下册目录 材料二 20世纪以来国际体系(格局)的演变 （1）依据材料一，概括两次世界大战间资本主义世界历史发展经历了怎样的变化，并分析这一期间哪些力量的积蓄为二战的胜利奠定了基础。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括两次世界大战后国际社会争取和平的共同方式。 （3）结合材料和所学知识，概括世界历史发展的总趋势。 【答案】（1）变化：从相对稳定到危机四伏 力量：苏联社会主义力量；美国经济实力；世界反法西斯力量等。 （2）共同方式：建立国际组织；签订国际条约。 （3）总趋势：从战争走向和平；从对抗走向合作；从单极化走向多极化等。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“《凡尔赛条约》和《九国公约》、苏联的社会主义建设”“法西斯国家的侵略扩张、第二次世界大战”和所学知识可知，一战后通过《凡尔赛条约》和《九国公约》等构建了凡尔赛—华盛顿体系，资本主义世界有过一段相对稳定的发展时期。但1929—1933年经济大危机爆发，沉重打击了资本主义世界，引发了严重的政治危机，德意日等国走上了法西斯道路，对外侵略扩张，资本主义世界由相对稳定走向动荡，战争阴云密布。即变化为从相对稳定到危机四伏。 力量：根据材料一“苏联的社会主义建设”“亚非拉民族民主运动的高涨”“罗斯福新政”和所学知识可知，苏联通过实施两个五年计划，实现了工业化，成为工业强国，为反法西斯战争提供了强大的物质基础和军事力量。美国在一战后成为世界经济强国，罗斯福新政使美国经济逐渐复苏，国家经济实力进一步增强。二战爆发后，美国强大的工业生产能力为反法西斯同盟提供了大量的物资援助。亚非拉民族民主运动的高涨，使殖民地半殖民地国家的人民民族意识觉醒，在二战中，这些国家和地区的人民纷纷投身到反法西斯斗争中，成为世界反法西斯战争的重要力量。同时，各国的反法西斯组织和进步力量不断壮大，为二战胜利奠定了群众基础和政治基础。故力量为：苏联社会主义力量；美国经济实力；世界反法西斯力量等。 【小问2详解】 共同方式：根据材料二“国际联盟”“联合国”和所学知识可知，一战后建立了国际联盟，二战后建立了联合国，这些国际组织的宗旨都包含维护国际和平与安全，通过国际合作来解决国际争端和冲突，为各国提供了一个对话和协商的平台。即共同方式为建立国际组织；根据材料二“《五国海军协定》”“《不扩散核武器条约》”和所学知识可知，战后签订了《五国海军协定》等限制军备的条约，二战后签订了《不扩散核武器条约》等，通过条约来限制各国的军事力量发展，避免军备竞赛，以减少战争爆发的可能性。即共同方式为签订国际条约。故共同方式：建立国际组织；签订国际条约。 【小问3详解】 总趋势：结合材料和所学知识，尽管人类历史上经历了多次战争，但从两次世界大战后国际社会的种种努力可以看出，世界各国都在努力避免战争，维护和平。即总趋势为从战争走向和平。从一战后的凡尔赛—华盛顿体系下各国的矛盾与对抗，到二战后两极格局下的美苏对峙，再到当今世界多极化趋势下各国之间的相互依存度不断提高，各国越来越意识到通过合作解决问题的重要性，国际合作不断加强，合作领域不断扩大。即总趋势为从对抗走向合作；一战后形成了以英法等国为主导的凡尔赛—华盛顿体系，二战后形成了美苏两极格局，随着世界经济的发展和各国实力的变化，世界格局逐渐向多极化趋势发展，多个力量中心不断崛起，国际格局更加平衡和多元化，这有利于世界的和平与发展。即总趋势为从单极化走向多极化等。故总趋势：从战争走向和平；从对抗走向合作；从单极化走向多极化等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$