精品解析：河南省周口市沈丘县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

2024－2025学年度上期期末考试试卷 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 学校举行“弘扬君子之风，传承自强精神”主题学习活动，请你完成下列任务。 1. 阅读下面语段，回答问题。 君子之风是“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的坚持，是“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的超迈，是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪气，是“走自己的路，让别人去说吧”的孤傲……君子之风是一种不趋世俗的态度，是一种不mèi（　　）权势的行为，是一种不羡慕富贵的品性……唯有以俊拔的思想方能达到这种境界。君子之风重要的是让自己的心灵líng（　　）驾于万物之上，真正做到远离人云亦云，远离评头论足，远离似是而非！ （1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ） A. zhuō jǔ B. zhuō jù C. zhuó jù D. zhuó  jǔ （2）根据拼音，写出所对应的汉字。 不mèi （ ）权势 líng（ ）驾 【答案】（1）D （2） ①. 媚 ②. 凌 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 浊， zhuó ：水、空气等含杂质，不清洁，不干净，跟“清”相对。 沮， jǔ，（气色）败坏；颓丧。 故选D。 小问2详解】 本题考查字形。 不媚权势‌，bù mèi quán shì，指的是不谄媚有权有势的人，不因对方的权势而改变自己的立场或行为。 凌驾，líng jià，①超越；压倒；②驾驭；乘。 2. 在下面文段的横线处，请将空缺的古诗文名句补充完整。 华夏君子之风，灼灼有辉光。君子之风是“富贵不能淫，①_____，②__________”（《〈孟子〉三章》），是大丈夫对节操的坚守；君子之风是失意时《满江红（小住京华）》中秋瑾高歌“③________？④_______”，蔑视世俗显壮志；君子之风是“⑤_________，⑥______”（《鱼我所欲也》），是面对生死选择“舍生取义”的坚定信念；君子之风是《出师表》中诸葛亮“⑦_______，⑧______”，临危受命勇担当。泱泱中华大地，56个民族沐浴君子之道，传承君子之风。 【答案】 ①. 贫贱不能移 ②. 威武不能屈 ③. 俗子胸襟谁识我 ④. 英雄末路当磨折 ⑤. 二者不可得兼 ⑥. 舍生而取义者也 ⑦. 受任于败军之际 ⑧. 奉命于危难之间 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 注意“贱”“屈”“襟”“末”“折”“兼”“义”“际”“奉”等字正确书写。 3. 请你参加以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，完成下面题目。 （1）【探究内涵】下面材料从三个方面阐述了中华民族“自强不息”的内涵，请简要概括这三个方面。 中华民族“自强不息”的品格具有丰富内涵。 从《周易》的“作《易》者，其有忧患乎”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。 在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分分合合，但最后都归于一统，屹立于世界民族之林，与爱国主义“根”之深、“蒂”之固息息相关。 孔子说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”；孟子讲“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”，这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国。 （选自《中华民族“大一统”理念的历史传承》） （2）【采访提问】如果鲁迅、梁启超、艾青三位作家来到“君子自强不息”综合性学习活动现场，请你围绕活动主题，结合所学课文（《故乡》《敬业与乐业》《我爱这土地》），向其中一位作家提一个有价值的问题。 （3）【发表感言】李明在活动结束时写下了关于“自强不息”的感言，请你仿照划线部分，再写一句。 卑微的小草正因为学会了坚强，最后成了原野；羸弱的树苗正因为懂得了坚强，最后成了森林； 。茫茫人海中，或许我们只是沧海一粟，难道我们要因为渺小而妄自菲薄？我们要矢志不移地奋斗，以自强铸就明日的辉煌！ 【答案】（1）示例：①强烈的历史责任感；②根深蒂固的爱国主义精神；③舍生取义的民族气节。 （2）示例一：艾青先生，读了您的《我爱这土地》，我们深受感动，看到今天强大昌盛的祖国，您有什么想告诫我们的吗？ 示例二：梁启超先生，您在《敬业与乐业》中告诉我们要“敬业”和“乐业”，那么您认为中学生在学习、生活中如何才能做到“敬业”与“乐业”呢？ （3）示例：渺小的水滴正因为做到了坚强，最后成了海洋 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解与概括。 根据“这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感”可得出：强烈的历史责任感；根据“在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分分合合，但最后都归于一统，屹立于世界民族之林，与爱国主义‘根’之深、‘蒂’之固息息相关”可得出：根深蒂固的爱国主义精神；根据“孔子说‘志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁’；孟子讲‘生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也’，这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国”可得出：舍生取义的民族气节。 【小问2详解】 本题考查采访提问拟写。根据活动主题“君子自强不息”，选择一个人物，并结合所学习的相关课文来提问即可。 示例：鲁迅先生，您在《藤野先生》中提到了国家的落后，今天的祖国繁荣强大了，对于新时代的青少年如何做到自强不息，您有什么建议？ 【小问3详解】 本题考查仿句。要与例句的句式相同，字数相等。例句选了“小草”“树苗”的意象，仿句时可选水滴、鲜花等；采用“……的……正因为……，最后……”的句式描述即可。 示例：柔嫩的腊梅正因为实践了坚强，最后笑迎风雪。 二、现代文阅读（共28分） （一） 阅读下文，完成小题。 枕头包 我是1997年应征入伍的。部队第一次发的装备里有一个白色的布袋子：长50厘米，宽30厘米，开口处缝4根带儿，我有点懵了：“这是干什么用的，不会是个面袋子吧？”班长笑着告诉我：“这个叫枕头包，平时用来装衣服，行军时随身携带，睡觉时可以拿来当枕头用。”我恍然大悟：“还有这操作！”班长说：“当兵时间久了，你们就都懂了。” 那年冬天，部队迎来了野营拉练的日子。连长动员：“我们这次拉练时间长，任务重，其间要进行防敌袭、防化学武器等多个科目的演练。每个战斗员都要认真准备，关注细节，做到万无一失！”连长强调，战场上的每一个细节都关乎生死：“当年在中越边境打一场伏击战时，有一名战士参加战前训练，袖口的一粒扣子掉了，可他的枕头包里没放针线包，他也没好意思问战友借，所以他的衣袖就一直缺着这枚扣子……”“后来呢？”有好奇的战士忍不住插嘴问道。连长的目光变得深沉，语气也变得沉重起来：“就因为缺少这枚扣子，后来发生了意想不到的悲剧！给你们留个悬念，等拉练结束再说。” 我没有听进连长的话，装枕头包的时候，心里不以为意：这枕头包里的东西，都没啥用！针线包、冬常服、行军袜、备用毛巾，背着它就是累赘；至于拿它当枕头，我宁愿睡觉不用枕头。拉练时减轻负重最重要，于是，我偷偷地把枕头包留在了营区的床头柜里。 三天后，部队按计划开拔。第二天下午，部队接到紧急任务，要进行“红蓝对抗”演习，我们连队的标记是右肩系一条白毛巾。我没带备用毛巾呀！情急之下，我拽出一截手纸，掖在右侧背囊肩带下代替白毛巾。还好，没人仔细检查，我为自己急中生智暗暗得意。 让我意想不到的事还在后头。那天，连长突然宣布：“任务有变，部队要脱离原定计划路线，转移到附近的大山深处。”拉练所有的计划由上级随机设置，训练难度、强度不断加大，我隐隐感觉到一丝不安。 几天后，连长忽然接到上级通知：所有人员换成冬常服，步行到10公里外的黑山镇剧场集合。原来我们受到了邀请，前去观看慰问演出。这下我又傻了，我没带冬常服！没办法，只好请假：“连长，我肚子不舒服，能不去吗？”连长看了我一眼，说：“撒谎，没带齐物资吧？等回来我再和你算账！”我怀着忐忑不安的心情在临时营区过了好几个小时。待到部队返回时，大家都兴高采烈地谈论着节目，连长把我叫了过去，说：“有点遗憾吧？今天你只是错过了一场精彩的演出，如果是战时，你知道会有什么后果？” 连长说：“还记得那名在中越边境参加伏击战的战士吗？我提前把故事结局告诉你吧！战斗结束时，战友们发现那名战士还趴在原地，已经牺牲多时了。原来，因为缺少纽扣，他的袖口松开了，一条毒蛇钻进了衣服，狠狠地咬了他几口。他为了整场战斗的胜利，哪怕毒性发作，也坚持一动不动，直到牺牲。如果缝上一枚备用纽扣，他也许就不会死……” 听了连长的话，我的脸红了，郑重地起身，说：“连长同志，请您放心，以后我一定严格遵守连队行军规定，绝不再耍小聪明。”连长拍拍我的肩膀说：“好，我相信你，就再给你一次机会。” 临出门，我有些不解地问连长：“您怎么知道我没带枕头包？”连长笑了：“我当了20年兵，你那点小把戏还想隐瞒得了我？我一眼就看出来你的背囊比别人的瘪。” 那次野营拉练的经历让我终生难忘，小小的枕头包让我明白了 。 4. 随着情节的开展，“我”对枕头包的认识发生了许多变化。请根据文章内容，补全下面表格。 情节 心理 第一次发装备，“我”收到枕头包，不知何用 有点蒙 ①_______ 不以为意 “我”没带枕头包，用手纸装作备用毛巾 ②_______ ③________ 忐忑不安 “我”听连长讲枕头包故事的结局 ④_______ 5. 从全文看，作者是怎样塑造“连长”这个人物形象的？请结合文章具体内容简要分析。 6. 你认为谁是这篇文章的主人公？请说明你的理由。 7. 请结合文章内容，说说枕头包让“我”明白了什么？在文中横线处填写恰当的内容。 【答案】4. ①. “我”没听连长的话，偷偷把枕头包留在营区 ②. 暗暗得意 ③. “我”因没带枕头包无法去看演出，谎言被连长戳穿 ④. 羞愧不已 5. ①选取与连长有关的典型事例，在故事情节推进中不断丰富“连长”的形象。文中作者记叙了连长在野营拉练前发表动员讲话、连长宣布更改拉练计划、连长耐心教育“我”等事件，在整个野营拉练中，连长的形象贯串始终，他是一位领导者，更是一位认真负责、循循善诱的老师。 ②作者综合运用语言描写、神态描写、动作描写和细节描写来塑造“连长”的形象。如通过写连长在拉练前、拉练计划变更时和教育“我”时说的话，展现出连长的严格认真、尽职尽责和循循善诱；通过写连长为我们讲故事时“目光变得深沉”和听到“我”的疑问后“笑了”，展现出连长富有人情味的形象特点；通过写连长在“我”请假时“看”了“我”一眼戳穿“我”的谎言、为“我”保证后“拍拍”“我”的肩膀等动作和细节，展现出连长负责认真、富有人情味的形象特点。 6. 示例一：是连长。①文章在记叙这次野营拉练活动时，连长的形象贯串始终，而“我”也是在连长引导下才逐渐认识到枕头包的重要性的。②文章表达了“为人处世要遵守规矩，容不得半点马虎”的主题，连长是这种处世态度的代表人物，连长所讲的故事更是突出了这一主题。③写“我”是为了衬托以连长为代表的优秀军人的形象，“我”是见证者和学习者。 示例二：是“我”。①故事是从“我”的视角写的。②“我”对枕头包的态度是文章的主线。③文章通过写“我”的态度的变化过程，凸显“为人处世要遵守规矩，容不得半点马虎”的主题。 示例三：“我”和连长都是文章主人公。①“我”和连长都是贯串故事始终的人物。②连长和“我”的互动推动着故事情节发展。③文章将连长严格认真、尽职尽责的形象和“我”对规矩不以为意的形象进行对比，突出了严守规矩的重要性，凸显文章主旨。 7. 示例：要遵守规矩，不要随便耍小聪明。 示例：很多规矩是革命前辈用血的教训换来的，我们必须以端正的态度，恪守各项规矩和命令，关注各项细节，这样才能应对各种复杂情况。 示例：很多规矩是革命前辈用鲜血和生命换来的，作为军人，我们必须以端正的态度，恪守各项规矩和命令，把握好各项细节，这样才能应对复杂多变的战地环境；生活中也有很多规矩需要我们遵守，细节关乎成败，严谨本分，才能从容应对人生的各种困难。 【解析】 【导语】这篇文章通过叙述一名新兵在野营拉练中的经历，展现了军队生活中细节的重要性。枕头包作为一个象征，贯穿全文，体现了从轻视到重视的心理转变。连长的故事和教导不仅推动了情节发展，也塑造了他作为严谨、经验丰富的军官形象。文章通过具体事件和细节描写，揭示了军人纪律和准备的重要性，强调了细节在战斗和生活中的关键作用。整体结构紧凑，情节发展自然，具有教育意义。 【4题详解】 本题考查情节内容的梳理。 一空，根据原文第⑤段“我没有把连长的话听进去，在装枕头包的时候，心里还是不以为意：这枕头包里的东西，都没啥用！”可知，连长强调枕头包的重要性，“我”却认为没用。据此可概括为：“我”没听连长的话，偷偷把枕头包留在营区。 二空，结合第⑥段“还好，没人仔细检查，我为自己的聪明暗暗得意”可知，我的心理是暗暗得意。 三空，结合第⑨段“连长忽然接到上级通知：所有人员换成冬常服，步行到10公里外的黑山镇剧场集合”、⑩段“这下我傻了，我没带冬常服……连长看了我一眼，说：‘撒谎，没带齐物资吧？等回来我再和你算账！’”可知，我因没带冬常服撒谎，被连长看穿。据此可概括为：“我”因没带枕头包无法去看演出，谎言被连长戳穿。 四空，结合⑬段“听了连长的话，我的脸红了”可知，我此刻心理是羞愧不已。 【5题详解】 本题考查人物形象分析。 首先，文章选取与连长有关的典型事例，在故事的推进中不断丰富“连长”的形象。第③段“连长动员：‘我们这次拉练时间长，任务重，其间要进行防敌袭、防化学武器等多个科目的演练。每个战斗员都要认真准备，关注细节，做到万无一失！’” 这段话展示了连长作为领导者的严谨和责任感；原文第⑦段“连长突然宣布：‘任务有变，部队要脱离原定计划路线，转移到附近的大山深处。’” 体现了连长根据实际情况灵活调整计划的能力；原文第⑬段“连长拍拍我的肩膀说：‘好，我相信你，就再给你一次机会。’” 这部分通过连长对“我”的耐心教育，展现了连长作为老师的一面。 其次，作者综合运用语言描写、神态描写、动作描写和细节描写来塑造“连长”的形象。如神态描写：原文第④段，“连长的目光变得深沉，语气也变得沉重起来”，以及第⑬段，“连长笑了”；动作描写：原文第⑬段，“连长拍拍我的肩膀”；细节描写：原文第⑬段“连长一眼就看出来你的背囊比别人的瘪”，这体现了连长对细节的敏锐观察。作者通过对连长的语言、神态、动作和细节的精细描绘，生动展现了连长的性格特点和人格魅力。语言描写体现了连长的责任感和严谨性；神态描写展示了连长的深沉和人情味；动作描写和细节描写则进一步加深了连长认真负责、富有人情味的形象。这些描写不仅丰富了连长的形象，也表达了“我”对连长的感激和钦佩之情。据此总结作答即可。 【6题详解】 本题考查文章的理解与拓展。答案不唯一，作答时，首先要明确文中的人物，然后从文章内容、文章主题、人物关系等方面进行综合把握。考生能明确观点，分析有理有据即可。 示例一：文章的主人公应该是连长。首先，连长在整个拉练活动中扮演着核心角色，他的形象贯穿故事始终，是引导“我”认识到枕头包重要性的关键人物。其次，连长所代表的严谨、负责的态度，正是文章想要传达的“为人处世要遵守规矩，容不得半点马虎”的主题思想的体现。连长通过他的故事和行为，强化了这一主题。最后，文章中的“我”更多地是作为一个见证者和学习者出现，通过我的经历来衬托连长这一优秀军人的形象。 示例二：“我”也可以被视为文章的主人公。首先，故事是以“我”的第一人称视角展开的，通过“我”的眼睛和感受，读者能够更直观地感受到故事的进展。其次，“我”对枕头包的态度变化构成了文章的主线，这种变化不仅推动了故事的发展，也深刻揭示了文章的主题。最后，正是通过“我”的态度变化，文章成功地凸显了“为人处世要遵守规矩，容不得半点马虎”的重要性。 示例三：“我”和连长都可以被视为文章的主人公。首先，两者都是故事中不可或缺的角色，他们的行动和对话推动着故事情节的发展。其次，“我”和连长的互动不仅让故事更加生动有趣，也深化了文章的主题。通过连长和“我”的对比，文章强调了严守规矩的重要性，并凸显了文章的主旨。这种对比使得“我”和连长的形象更加鲜明，也使得文章的主题更加突出。 【7题详解】 本题考查对文章主旨的把握。 文章记叙了“我”在一次野外拉练中对枕头包的认识不断深刻的过程。“我”起初对枕头包不以为意，不听从命令，将枕头包留在营地，但在拉练过程中，“我”因没带枕头包而陷入窘境，由此可见遵守命令和规矩、关注细节的重要性。而连长对“我”讲述的枕头包故事的结局更让“我”明白，小小的枕头包承载着革命前辈用鲜血和生命换来的经验教训。根据第⑭段提到的“让我终生难忘”可知，考生既要答出“我”在拉练中得到的行军教训，也要答出“我”从中明白的人生道理。 示例：小小的枕头包让“我”明白了：在战场上，任何一件看似微不足道的物品都可能成为影响战局的关键，因此我们必须关注细节，严格遵守规定，做到万无一失。同时，这也提醒我们在日常生活中，要时刻保持警惕，认真对待每一个细节，以免因小失大。 （二） 阅读下面二个文本，完成小题。 界外功夫 文本一】 ①习画多年，成一代画匠，也许并非难事，要做一代画师，却实非易事。匠者学技，师者求艺。 ②技在笔锋墨彩里藏，如林中阳光、草尖露水，只要花足够多的时间，遍地皆可寻见。艺在广阔天地间、万事万物里，像轻拂而过的凉风，可感可触，却难觅芳踪。艺立于技的基础之上，却自有其独特的生态。 ③求艺，仅凭业内功夫还不够。宋人彭乘在《墨客挥犀》中说：“欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗。丞相正肃吴公与欧公姻家，一见，曰：‘此正午牡丹也。何以明之？其花披哆(张开)而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛而色泽。猫眼早慕则晴圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。’”短短数行，切中要害，值得细品。 ④画花画猫非难事，画出花与猫在某一特定时刻的独特神韵，却不是光在画界下苦功夫所能达成的。此艺非技，须在画界之外求得。在界内苦学再久，用功再深，也难得艺上身。 ⑤苏轼曾在一篇文章中讲僧维真画人像，道理也一样。僧维真画曾鲁公，起初不得要领，画的人像怎么看都没感觉。然而，只在画中人额上添上三道皱纹，作抬头仰视状，便极为相似。若是找不到“眉后三纹”，再怎么使劲，都难绘出曾鲁公的神韵。捕获到这“三纹”，不是画技，而是观察之功。 ⑥画龙，点其睛，龙就活过来了；画人，捉其神，人就跃然纸上。人的神韵在何处？画谱里找不着，古画里也寻不见，一切皆在画界之外。 ⑦真正的画师，成竹在心，不会老惦记画谱，拘泥于画法。只有画匠在画技上斤斤计较，原地打转，转不出大气场和大格局。 ⑧诗家有云：功夫在诗外。画亦如是，功夫在界外。推而广之，哪行哪业不是这样呢？ ⑨界内学技，成一匠之功，依法依规，有理有据，但终难成趣；只有在广阔的界外，摸爬滚打，下足功夫，方能攀登艺之高峰。 ⑩何为界外？眼光、气度、感情、品性和德行等，诸如此类，是一根根无形的线，牵引着艺人朝着光明而去。 （选自《思维与智慧》,作者：陈志宏。有删改） 【文本二】 法布尔被默忒林克赞为“昆虫的荷马”，其所著《昆虫记》被作家雨果称为“昆虫的史诗”。这些赞誉首先源于法布尔科学娴熟的野外观察和实验方法，以及他高超的写作技巧。当然，不仅仅如此，还源于他对生命的尊重与敬畏、对自然万物的欣赏与赞美等因素的加持，这些都给严谨的学术著作《昆虫记》注入了灵魂和生气。 8. 用文本一中的有关语句填空。 文章首先提出了论题“_______________________”，然后以画猫、画人为例，论述了“_____________________________________________”的观点，接着用各行各业立于技之上的诸如眼光、气度、感情等方面的功夫来对“_______________”进行了理解。 9. 文本一作者既然说第⑤段中故事与第③段中的故事“道理也一样”，为何还要再写第⑤段中的故事呢？ 10. 联系文本一相关内容，说说你对文本二中体现的“技”和“艺”关系的理解。 【答案】8. ①. 匠者学技,师者求艺 ②. 此艺非技,须在画界之外求得 ③. 界外功夫 9. 虽然二者论述的道理一样，都是突出技术之外的“观察之功”，但论证角度不一样，一个是画猫，一个是画人，添加第⑤段中的故事，使事例更加充分，有力论述了中心论点。 10. 文中的“技”可理解为法布尔的高超的写作技巧； “艺”可理解为法布尔在运用高超技艺的同时，给严谨的学术著作《昆虫记》注入的灵魂和生气。 【解析】 【分析】这篇文章通过对比“技”与“艺”，探讨了艺术创作中内外功夫的关系。文本一强调“艺”在于界外的观察与感悟，超越单纯的技法，需具备眼光、气度等素养。文本二则通过法布尔的例子，展示了科学观察与对生命的敬畏如何赋予作品灵魂。两者共同指出，真正的艺术成就不仅依赖于技艺的精湛，更需要对世界的深刻理解与情感投入。文章启示读者在各领域追求更高层次的创造力。 【8题详解】 本题考查材料信息的提炼与概括。解答此题，需在理解全文的基础上，提炼原文语句作答即可。 第一空，根据第①段“习画多年，成一代画匠，也许并非难事，要做一代画师，却实非易事。匠者学技，师者求艺”可知，本段先通过成为画匠和成为画师难度的区别，引出本文论题：匠者学技，师者求艺。 第二空，根据题干“以画猫、画人为例”可分别定位至第③段“猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛而色泽。猫眼早慕则晴圆，日渐中狭长，正午则如一线耳”及第⑤段“苏轼曾在一篇文章中讲僧维真画人像，道理也一样”。据此联系第④段“画花画猫非难事，画出花与猫在某一特定时刻的独特神韵，却不是光在画界下苦功夫所能达成的。此艺非技，须在画界之外求得”可知，作者举画猫和画人的例子，都是为了论证“此艺非技，须在画界之外求得”这一观点。 第三空，根据题干“接着用各行各业立于技之上的诸如眼光、气度、感情等方面的功夫”可定位第⑩段“何为界外？眼光、气度、感情、品性和德行等，诸如此类，是一根根无形的线，牵引着艺人朝着光明而去”，联系第⑧段“诗家有云：功夫在诗外。画亦如是，功夫在界外。推而广之，哪行哪业不是这样呢”可知，作者通过对各行各业立于技之上的功夫进行介绍，强调界外功夫的重要性。据此可知此空应填：界外功夫。 【9题详解】 本题考查论据的运用。 第③段以画猫为例论述了“此艺非技，须在画界之外求得。在界内苦学再久，用功再深，也难得艺上身”的道理。第⑤段又补充了僧维真画曾鲁公的例子，也是论述了“捕获到这三纹，不是画技，而是观察之功”，虽然二者论述的道理样，但是文本一第③段和第⑤段都通过具体的故事来阐述“求艺，仅凭业内功夫还不够”的道理。虽然两个故事所讲的道理“一样”，但各有侧重。根据第④段“画花画猫非难事，画出花与猫在某一特定时刻的独特神韵，却不是光在画界下苦功夫所能达成的。此艺非技，须在画界之外求得”可知，第③段的故事侧重于说明“艺”的难以捉摸和需要在界外求得的特性，通过欧阳公和吴公对古画中牡丹和猫的观察分析，强调了对艺术细节的敏锐感知和深刻理解是超越单纯技巧的。根据第⑤段“捕获到这‘三纹’，不是画技，而是观察之功”可知，第⑤段通过僧维真画曾鲁公的故事，论证了观察的重要性，同时更隐含了艺术创作中“神韵”的捕捉需要超越技术层面的直觉与感悟，而这则来源于界外的广泛修养和体验，进一步强化了“此艺非技，须在画界之外求得”这一观点。因此，虽然两段故事道理相通，但第⑤段的故事在内容上与第③段形成互补，一个画猫，一个是画人，事例更加充分，从不同角度、不同层面有力地论述了中心论点，增强了文章的说服力和感染力。据此总结作答即可。 【10题详解】 本题考查对内容的理解。 文本二中的法布尔所著《昆虫记》被作家雨果称为“昆虫的史诗”。从“源于法布尔科学娴熟的野外观察和实验方法，他对生命的尊重与敬畏、对自然万物的欣赏与赞美等因素的加持，这些都给严谨的学术著作《昆虫记》注入了灵魂和生气”可知，这些赞誉首先源于法布尔科学娴熟的野外观察和实验方法，以及他高超的写作技巧。文中的“技”可以理解为法布尔的高超的写作技巧。文章说“此艺非技，须在画界之外求得”，这个“艺”即可理解为法布尔在运用高潮技法的同时经过观察和实验给严谨的学术著作《昆虫记》注入的灵魂和生气。据此总结作答即可。 示例：文本二中，“技”指法布尔科学娴熟的观察实验方法及高超写作技巧，是《昆虫记》科学性的基础；“艺”则体现为他对生命的尊重、对自然的赞美，为作品注入灵魂。二者相辅相成，“技”为“艺”提供支撑，“艺”使“技”得以升华，共同成就了《昆虫记》这部科学与艺术完美结合的作品，与文本一中“艺立于技之上”的观点相呼应。 三、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下面二个文段，完成小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；（A）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 王冕①者，诸暨②人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责踏田者，父怒，挞③之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯④读之，琅琅达旦。（B）佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬⑤若不见。安阳韩性⑥闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （节选自宋濂《宋学士文集》） 注：①王冕：元末著名画家、诗人。②诸暨：今浙江境内。③挞：用鞭棍等打人。④长明灯：佛像前昼夜不熄的油灯。⑤恬：安然、坦然、不在乎。⑥韩性：元末大学者。 11. 下列选项中加点词语的意思不相同的一项是（ ） A. 录毕，走送之 走马观花 B. 又患无硕师名人与游 患得患失 C. 色愈恭，礼愈至 无微不至 D. 安阳韩性闻而异之 异口同声 12. 把【甲】选段中画曲线的句子翻译成现代汉语。 既加冠，益慕圣贤之道。 13. 甲、乙两选段最能体现宋濂、王冕好学一个字分别是___、___。 14. 宋濂善于运用对比手法突出人物特点，增强文章表达效果。请从两个选段画横线句子（A）（B）中任选一处，简要分析这一手法的作用。 【答案】11. D 12. 到了成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说。 13. ①. 嗜 ②. 痴 14. 示例一: 以先达的“叱咄”和“我”的“色愈恭,礼愈至”相对比，突出作者一心向学、不怕训斥的刻苦学习态度。 示例二:以佛像的“狞恶可怖”与王冕的“恬若不见”相对比，突出了王冕能不被外物干扰、聚精会神读书的优秀品质。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过宋濂和王冕的故事，展现了两位古代人物求学时的艰辛和勤勉。宋濂在家贫而书难得的情况下，仍坚持借书抄录并求学不倦；王冕则在牧牛之余偷学，并夜读至旦，表现出对知识的渴求。作者通过具体的事例，如宋濂天寒砚冰、王冕不惧土偶，生动刻画了他们的执著与勇敢，体现了古代学者不畏艰险、坚持求知的精神，给读者以启迪。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A．均译为“跑”； B．均译为“担心”； C．均译为“周到”； D．对……感到惊讶/不同； 故选D。 【12题详解】 本题考查译句。重点词语： 既，已经。加冠，成年以后。益，更加。慕，仰慕。之，的。道，学说。 【13题详解】 本题考查考生对文言文内容的理解。 甲文“余幼时即嗜学”总领下文，写小时候借书抄书，“趋百里外”请教有道德学问的前辈，恭敬求问，“嗜”字体现宋濂好学； 乙文写王冕偷偷进入学堂将学生念书记住，甚至忘记放牧的牛，后来借着佛像前长明灯的灯光诵读，通宵达旦；王冕母所说的“儿痴如此”直接点明了他在学习上的“痴”。 【14题详解】 本题考查考生对对比手法及其作用的把握。 甲画线句的意思：有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。先达的大声斥责与“我”恭敬地求知态度形成对比，体现“我”不怕训斥的刻苦学习态度。 乙画线句的意思：佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，后来他成了大学问家。将面目狰狞凶恶令人害怕的佛像与神色安然读书的王冕的安然形成对比，体现王冕能够不被外物干扰。 【点睛】参考译文： （甲）我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 （乙）王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂（去听学生念书），总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲打了王冕一顿。事情过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，后来他成了大学问家。 （二） 阅读下面一首词，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 15. 这首诗中诗人的情感发生了怎样变化？ 16. 诗的颈联景、情、理结合，将思想性、艺术性巧妙融为一体。请你任选角度赏析此联。 【答案】15. 从辛酸（凄凉、愤懑、惆怅）变得乐观（豁达）。 16. 示例一：（从哲理角度）这两句诗包含着一种新陈代谢的自然规律，常用来说明：没落的事物或由它没落吧；新生事物依然要按着自己的规律发展下去。个人得失算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物也必将取代旧事物；未来总是有希望的，前景将无限美好。 示例二：（从情感角度）诗人通过描写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境，仍能自信乐观、豁达洒脱的情感。 示例三：（从修辞角度）以“沉舟”与“病树”比喻遭贬谪的自己，对世事变迁和仕宦浮沉表现出旷达的襟怀。 示例四：（从景色角度）沉舟旁边千帆过往，病树前面万木向荣，描绘出一幅境界开阔、生机勃勃的画面，给人以鼓舞。 【解析】 【导语】这首词情感由悲到喜，感伤中透出豁达。首联感叹客居异地、仕途失意的凄凉，颌联追忆故人故乡之物是人非，颈联以沉舟病树喻己，寓“新陈代谢”之理，展现开阔襟怀；尾联借酒听歌展现自我激励。全词显情思深沉、哲理深刻。 【15题详解】 本题考查情感理解。 结合首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”可知，诗人称自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉之地，而且一去就是二十三年。“凄凉地”和“弃置身”直接表明了诗人对自己被贬境遇的悲叹，透露出一种辛酸、凄凉之感，也饱含着诗人对自己被朝廷抛弃、不受重用的愤懑与惆怅。 颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，诗人用“闻笛赋”和“烂柯人”的典故，“怀旧”体现了诗人对故友的怀念，“空吟”则有那种只能徒然地吟诵诗文来表达怀念的无奈，“到乡翻似烂柯人”写出了自己回到家乡却仿佛隔世，物是人非的感慨，进一步强化了这种凄凉、惆怅的情绪。 结合颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗人以“沉舟”“病树”自比，但是却看到在自己这“沉舟”之侧有千帆竞发，在自己这“病树”前头有万木争春，展现出一种新事物必将取代旧事物，万物新陈代谢、生生不息的景象。这表明诗人虽然经历了长期的贬谪之苦，但并没有因此而一蹶不振，而是从自然景象中领悟到了人生的哲理，体现出一种乐观、豁达的心态。 尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，诗人在听了白居易为他所作的诗后，决定暂且凭借杯中的美酒来振作精神，“长精神”直接体现了诗人要重新振作起来，积极面对生活的乐观态度，进一步展现了诗人情感已经从之前的辛酸、惆怅转变为乐观、豁达。 由此可知，整首诗中诗人的情感经历了从开始的辛酸、凄凉、愤懑、惆怅到后来的乐观、豁达的明显变化。 【16题详解】 本题考查诗句赏析。 颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。 示例一：从哲理角度。诗句中描写了沉舟旁边有众多的船只竞相驶过，病树的前面是万木争春、生机勃勃的景象。“沉舟”代表着没落、衰败的事物，“千帆”则是新生、充满活力的事物，“病树”同样象征着衰败，“万木春”体现了新事物的蓬勃发展。从这样的景象中可以看出，即使存在着像“沉舟”“病树”这样的旧事物，但是新事物依然会按照自己的规律不断前进、发展。由此可知，这两句诗包含着新陈代谢的自然规律，常常被用来表达个人的得失是微不足道的，社会总是会向前发展，新事物必然会取代旧事物，未来充满希望，前景无限美好，展现出了深刻的哲理。 示例二：从情感角度。诗人以“沉舟”“病树”自比，描绘出自己如同沉舟、病树般处于被贬的逆境之中。然而，他看到的是“千帆过”“万木春”这样充满生机与希望的景象。尽管自己身处困境，但诗人并没有被挫折打倒，而是从周围蓬勃发展的新事物中汲取力量，看到了希望。由此可知，诗人通过描写沉舟侧畔千帆竞发和病树前头万木皆春的情景，表达了自己即使身处逆境，依然能够保持自信乐观、豁达洒脱的情感，不被困难所吓倒，对未来充满信心。 示例三：从修辞角度。诗人运用了比喻的修辞手法，将自己比作“沉舟”和“病树”，生动形象地写出了自己被贬谪的遭遇，处于一种困境和无奈的状态。而“千帆”“万木”则代表着其他顺利发展的人和事物。由此可知，诗人以“沉舟”与“病树”比喻遭贬谪的自己，在面对世事的变迁和自己仕途的浮沉时，通过这种比喻表现出了旷达的襟怀，不怨天尤人，而是以一种豁达的心态看待自己的处境。 示例四：从景色角度。诗句描绘出了沉舟旁边有千帆驶过，病树前面是万木繁荣的画面。“沉舟侧畔”“病树前头”点明了观察的位置和背景，“千帆过”“万木春”则具体展现了众多船只竞相航行和树木茂盛生长的景象，勾勒出一幅视野开阔、充满生机与活力的画面。由此可知，这两句诗描绘出的境界开阔、生机勃勃的画面，给人以积极向上的鼓舞，让人感受到生命的顽强和希望，即使在困境中也能看到未来的美好。 四、名著阅读（5分） 17. 人生路上最大的幸运是：有师者指引，有朋友相知相携。请从下面任选一组人物，结合他们的人生经历，谈谈你对这句话的理解。 ①林冲   鲁智深 （《水浒传》） ②保尔 朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：选择“鲁智深和林冲”。鲁智深和林冲是朋友关系，林冲误入白虎堂后被刺配沧州，鲁智深暗中相护，在野猪林看到衙役迫害林冲，及时出手将对方解救。因为不放心林冲，鲁智深一路护送林冲平安到达沧州。林冲被奸人陷害，正是有鲁智深这位朋友保护，才能化险为夷，也使彼此友谊更加深厚。 示例二：选择“朱赫来和保尔”。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 开放类试题，选择一组人物，结合人物之间能体现出两者之间有指引作用或朋友情谊的事例进行分析即可。 ①林冲 鲁智深（《水浒传》） 鲁智深对林冲的师者指引：鲁智深虽然性格鲁莽，但在一些事情上却有着自己的智慧和豁达。他的行事风格和对江湖的理解，在一定程度上影响着林冲。例如，鲁智深对高俅等权贵的态度，是毫不畏惧、敢于抗争的，他的这种精神或许在潜移默化中让林冲对自己的处境和未来有了新的思考。在林冲还对朝廷抱有幻想的时候，鲁智深的行为和观念就像一面镜子，让林冲看到了另一种应对方式，为林冲最终走上梁山，彻底反抗朝廷起到了一定的指引作用。 鲁智深对林冲的相知相携：鲁智深与林冲在东京大相国寺菜园中相识，二人意气相投，结为好友。林冲遭高俅陷害，被发配沧州，鲁智深得知后，一路暗中护送。在野猪林，两个公差正欲谋害林冲时，鲁智深及时出现，救了林冲一命，并一路护送他到沧州附近。这体现了鲁智深对林冲的深厚情谊，在林冲落难之时，他毫不犹豫地伸出援手，与林冲相知相携，给予他实际的帮助和保护，让林冲在困境中感受到了朋友的温暖和力量。 ②保尔 朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》） 朱赫来对保尔的师者指引：朱赫来是一位坚强的布尔什维克战士，他对保尔的成长起到了至关重要的指引作用。他教保尔拳击，让保尔学会了自我保护的技能。更重要的是，朱赫来向保尔传播革命思想，给他讲关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理，引导保尔走上了革命道路。在朱赫来的影响下，保尔逐渐成长为一名有坚定信仰和意志的革命战士，明白了自己的人生目标和使命，朱赫来就像一位导师，为保尔照亮了前行的道路。 朱赫来对保尔的相知相携：朱赫来深知保尔的性格和品质，他信任保尔，把保尔当作自己的同志和朋友。当朱赫来被白匪军抓走后，保尔冒着生命危险去营救他，这体现了他们之间深厚的情谊。而在保尔成长的过程中，朱赫来也一直关注着他，在保尔遇到困难和挫折时，给予他精神上的支持和鼓励。他们在革命的道路上相互扶持，共同为了理想而奋斗，朱赫来与保尔相知相携，让保尔在艰苦的革命斗争中不再孤单，有了继续前进的动力和勇气。 示例一：选择“鲁智深和林冲”。鲁智深和林冲是朋友关系，野猪林中，公人（董超、薛霸）要杀害林冲，林冲泪如雨下，哀求放过自己，正在这时，鲁智深从松树背后暴喝一声，抡起禅杖打两个公人，林冲连忙替两个公人求饶。鲁智深心思细腻，在暗中守护林冲安全，在遇到林冲遇到危险时果断出手，可谓“兄弟情深”。 示例二：选择“朱赫来和保尔”。朱赫来是一个老布尔什维克，他身体宽大而结实，平时不苟言笑，言语简单明了，但生动易懂。他喜欢聪明的孩子，善于循循善诱，把深刻的道理用浅显的言语表达出来，在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。他是保尔精神上的导师，革命事业的领路人，正是在他的指引与帮助下，保尔一步步成为了一名有着钢铁般意志的战士。 五、作文（50分） 18. 请从下面二个写作任务中任选一个，写一篇作文。 我们的教材中处处是梦想：愚公“子子孙孙无穷匮也”是梦想，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”是梦想，邓稼先在茫茫大漠隐姓埋名是梦想…… 任务一：请你以“梦想因 而美丽”为题目，写一篇记叙文。 要求：① 在横线上填写合适的内容，将题目补充完整，然后作文。 ② 表达意图明确，内容具体充实。 ③ 600字左右。 ④ 文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 任务二：在你学过的课文、读过的书、看过的新闻中，哪个人的追梦之路曾深深打动过你？请结合你积累的材料，自拟题目，写一篇简单的议论文，谈谈你对实现梦想的思考。 要求：① 观点明确，有理有据。 ② 600字左右。 ③ 文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 梦想因行动而美丽 小时候，我一直渴望拥有一架钢琴。可那时家里经济条件不好，这只是一个想都不敢想的梦想。但是，我内心的热情从未被浇灭，我深深明白，梦想的实现需要行动。 七年级那年，学校里新开了音乐兴趣班，老师说只要交一定的学费，就可以开始钢琴学习。我找妈妈提起这件事，妈妈犹豫了很久，最终答应下来。虽然我们家不能买钢琴，但她说可以靠租钢琴解决。她语重心长地对我说：“学什么都有要付出的代价，你愿意用行动去努力吗？”我重重点了头，我知道，我的行动才是梦想的关键。 正式开始学习钢琴的那一天，我坐在音乐室里，面对黑白键，既兴奋又紧张。最初几个音符的发出让我雀跃不已，但练习远远没有那么简单。指法不对、手型错误……这些问题让我常常彷徨。可是，我明白，梦想的实现从来不是一条笔直的大道，而是在崎岖曲折中一步一个脚印地走出来。 后来，每次放学后，我都会去排练室练琴。妈妈为了省钱，只给我租了两小时的钢琴，所以每一分每一秒我都倍加珍惜。音乐室的夏天，没有空调，汗水顺着我的额头滴落在琴键上，但我依然坚持着，因为我相信，唯有行动才是走近梦想的阶梯。渐渐地，我的手型标准了，指法也熟练了。每次流畅弹出完整乐曲时，那份成就感让我兴奋不已。 半年后，音乐班举行了一次小型汇报演出。我选择了一首《致爱丽丝》，这是我练习最久的一首曲子。当旋律缓缓响起时，我感到内心无比平静。表演结束后，台下响起热烈的掌声，而我只是微微含笑——我知道，梦想因我一步步的坚持、努力与行动，翻山越岭地变成现实。 今天，我仍在为钢琴学习而努力着。从最初的梦想到如今的成就，我坚信，无论梦想多遥远，只要付出实际行动，它都会因为我们的汗水而闪耀。 梦想是绚丽的星辰，而行动便是通往星辰的航船。它让我们明白，梦想之所以美丽，是因为有了为之努力拼搏的那些点滴时光。 例文二： 持之以恒是实现梦想的关键 梦想是人类前行的动力，是人类对美好生活的向往。然而，梦想并不会自动实现。要实现梦想，我们需要持之以恒的努力和坚持不懈的奋斗。持之以恒，不畏困难，是实现梦想的关键。 持之以恒意味着对梦想拥有决心和信念。梦想的实现往往需要经过长时间的积累和坚持，期间会遇到许多挑战和困难。如果没有坚定的决心和信念，很容易半途而废。愚公住在两座大山的前面，山的阻碍让他的出行极为不便，于是他立志要把两座大山搬走。这个梦想看似荒诞，但愚公的持之以恒，让神灵感动，最终“子子孙孙无穷匮也”的决心赢得了神灵的帮助，移走了大山。愚公用自己的不懈努力证明了，即便是看似不可能的梦想，只要持之以恒，也有实现的可能。 持之以恒意味着不断努力和奋斗。追逐梦想的过程中，努力是必不可少的。只有通过努力，不断提升自己的能力和技能，才能逐步接近自己的梦想。就如跳水冠军全红婵，运动员的成功离不开她日复一日的训练和奋斗。她为了实现站上领奖台的梦想，付出了无数的汗水和努力。正是因为坚持不懈的努力，她才能在赛场上创造辉煌。 持之以恒意味着不畏失败和挫折。追梦的路上难免会遇到失败和挫折，这时更需要持之以恒的精神，才能在困境中找到出路。文学大师鲁迅曾说：“伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副精神去从事，不避艰苦。”鲁迅先生的文学创作之路并非一帆风顺，但他凭借持之以恒的精神，在文学领域取得了杰出的成就。 持之以恒是一种重要的人生态度。实现梦想不仅仅是最终结果的追求，更是过程中不断挑战自我、突破自我的过程。持之以恒能够让我们在追梦路上不断成长，成为更好的自己。 持之以恒是实现梦想的关键。梦想的实现需要我们对梦想有坚定的信念，不懈的努力，不畏失败的坚持和永不放弃的精神。在追逐梦想的过程中，我们需要时刻牢记这一点。只有持之以恒，我们才能最终实现自己的梦想，收获梦寐以求的成功。 【解析】 【详解】任务一： 本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。提示材料分别列举愚公、诸葛亮和邓稼先三人为自己执着和坚守的事业彰显着梦想，“梦想”是对未来的一种期望，心中努力想要实现的目标。“因”可理解为因为，源自于；“美丽”可理解为好看漂亮或神圣庄严等；可填写坚持、奋斗、行动、努力、执着……等词语，分享自己成长过程中的波折、收获和感悟，文体需为记叙文。 2.思路点拨。写作本文要联系自己日常学习及生活经历，回忆自己追逐梦想的经历。如写梦想因坚持而美丽。可以从以下几个方面来构思选材：简述梦想对一个人、一个家庭、甚至一个国家的重要性。然后直接点明主题，即梦想因坚持而美丽。描述一个宏大的梦想，例如成为一名科学家、医生、教师等。这部分可以加入一些感人的细节，让读者理解梦想的原始动力。详细描述追梦过程中遇到的各种困难和挑战，如学业上的压力、生活中的障碍、社会的不理解等。这可以通过具体的事件体现，增强文章的可信度和感染力。重点描述在面对困境时，主人公是如何咬牙坚持，不放弃梦想的。这部分可以通过展现主人公的一些具体行动和心理变化来增强说服力。谈及梦想实现的一刻，细腻描绘那一刻的感动与美丽。可以借助成功的具体表现，如获得学科的荣誉、帮助他人实现价值等。最后总结全文，再次升华主题。强调坚持的重要性，让梦想因坚持而美丽这个观点更加深刻。选材要小而精，不必面面俱到，力求在平淡小事中发掘自己独特的感悟和理解，同时在写作过程中，可以适当引用相关的名人名言、励志故事，增加文章的文学色彩。 任务二： 本题考查材料作文。 一、审题立意：要求写议论文，主题是围绕“追梦之路”和“实现梦想的思考”展开。题目中的“在你学过的课文、读过的书、看过的新闻中”这些关键词暗示你需要从已知的阅读材料中提取合适的实例，并结合自己的思考进行论述。可以选一个令人印象深刻的追梦人物。如可以选择课文中的愚公、诸葛亮，读书中的如居里夫人、新闻报道中的科学家、体育明星等。重点选一个你熟悉的事迹来展开论述。 二、选材构思。选好人物之后，可以提出“持之以恒是实现梦想的关键”或者“创新与坚持同样重要”等观点。观点要鲜明，有说服力。比如选择诸葛亮，可以列举其鞠躬尽瘁、死而后已的事迹，分析他在实现梦想上的坚持与付出，考量他怎样通过努力追求自己的理想。对诸葛亮的事迹进行深入剖析，论证“坚持”和“付出”在实现梦想中的必要性。总结时要再次强调你的观点，强化论点，同时可以联系实际生活，呼吁读者在追梦过程中应具备哪些关键品质。如：“实现梦想不仅需要激情，更需要持之以恒的努力和不懈的追求。” 如写“坚持不懈是实现梦想的基石” ，先引出一个感人的追梦故事，吸引读者关注。叙述故事中的事件情节，详细列举追梦过程中关键的坚持事件和细节。通过对这些细节的叙述和深入分析，逐步展开自己的观点和论述。结合实例，论证“坚持”的重要性，说明追梦过程中的艰辛和收获。最后重申自己的观点，强调在实现梦想的过程中，坚持与努力是必须的，激励读者要勇敢追梦，坚持不懈。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024－2025学年度上期期末考试试卷 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 学校举行“弘扬君子之风，传承自强精神”主题学习活动，请你完成下列任务。 1. 阅读下面语段，回答问题 君子之风是“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的坚持，是“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的超迈，是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪气，是“走自己的路，让别人去说吧”的孤傲……君子之风是一种不趋世俗的态度，是一种不mèi（　　）权势的行为，是一种不羡慕富贵的品性……唯有以俊拔的思想方能达到这种境界。君子之风重要的是让自己的心灵líng（　　）驾于万物之上，真正做到远离人云亦云，远离评头论足，远离似是而非！ （1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ） A. zhuō jǔ B. zhuō jù C. zhuó jù D. zhuó  jǔ （2）根据拼音，写出所对应的汉字。 不mèi （ ）权势 líng（ ）驾 2. 在下面文段的横线处，请将空缺的古诗文名句补充完整。 华夏君子之风，灼灼有辉光。君子之风是“富贵不能淫，①_____，②__________”（《〈孟子〉三章》），是大丈夫对节操的坚守；君子之风是失意时《满江红（小住京华）》中秋瑾高歌“③________？④_______”，蔑视世俗显壮志；君子之风是“⑤_________，⑥______”（《鱼我所欲也》），是面对生死选择“舍生取义”的坚定信念；君子之风是《出师表》中诸葛亮“⑦_______，⑧______”，临危受命勇担当。泱泱中华大地，56个民族沐浴君子之道，传承君子之风。 3. 请你参加以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，完成下面题目。 （1）【探究内涵】下面材料从三个方面阐述了中华民族“自强不息”的内涵，请简要概括这三个方面。 中华民族“自强不息”的品格具有丰富内涵。 从《周易》的“作《易》者，其有忧患乎”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。 在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分分合合，但最后都归于一统，屹立于世界民族之林，与爱国主义“根”之深、“蒂”之固息息相关。 孔子说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”；孟子讲“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”，这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国。 （选自《中华民族“大一统”理念的历史传承》） （2）【采访提问】如果鲁迅、梁启超、艾青三位作家来到“君子自强不息”综合性学习活动现场，请你围绕活动主题，结合所学课文（《故乡》《敬业与乐业》《我爱这土地》），向其中一位作家提一个有价值的问题。 （3）【发表感言】李明在活动结束时写下了关于“自强不息”的感言，请你仿照划线部分，再写一句。 卑微的小草正因为学会了坚强，最后成了原野；羸弱的树苗正因为懂得了坚强，最后成了森林； 。茫茫人海中，或许我们只是沧海一粟，难道我们要因为渺小而妄自菲薄？我们要矢志不移地奋斗，以自强铸就明日的辉煌！ 二、现代文阅读（共28分） （一） 阅读下文，完成小题。 枕头包 我是1997年应征入伍的。部队第一次发的装备里有一个白色的布袋子：长50厘米，宽30厘米，开口处缝4根带儿，我有点懵了：“这是干什么用的，不会是个面袋子吧？”班长笑着告诉我：“这个叫枕头包，平时用来装衣服，行军时随身携带，睡觉时可以拿来当枕头用。”我恍然大悟：“还有这操作！”班长说：“当兵时间久了，你们就都懂了。” 那年冬天，部队迎来了野营拉练的日子。连长动员：“我们这次拉练时间长，任务重，其间要进行防敌袭、防化学武器等多个科目的演练。每个战斗员都要认真准备，关注细节，做到万无一失！”连长强调，战场上的每一个细节都关乎生死：“当年在中越边境打一场伏击战时，有一名战士参加战前训练，袖口的一粒扣子掉了，可他的枕头包里没放针线包，他也没好意思问战友借，所以他的衣袖就一直缺着这枚扣子……”“后来呢？”有好奇的战士忍不住插嘴问道。连长的目光变得深沉，语气也变得沉重起来：“就因为缺少这枚扣子，后来发生了意想不到的悲剧！给你们留个悬念，等拉练结束再说。” 我没有听进连长的话，装枕头包的时候，心里不以为意：这枕头包里的东西，都没啥用！针线包、冬常服、行军袜、备用毛巾，背着它就是累赘；至于拿它当枕头，我宁愿睡觉不用枕头。拉练时减轻负重最重要，于是，我偷偷地把枕头包留在了营区的床头柜里。 三天后，部队按计划开拔。第二天下午，部队接到紧急任务，要进行“红蓝对抗”演习，我们连队的标记是右肩系一条白毛巾。我没带备用毛巾呀！情急之下，我拽出一截手纸，掖在右侧背囊肩带下代替白毛巾。还好，没人仔细检查，我为自己急中生智暗暗得意。 让我意想不到的事还在后头。那天，连长突然宣布：“任务有变，部队要脱离原定计划路线，转移到附近的大山深处。”拉练所有的计划由上级随机设置，训练难度、强度不断加大，我隐隐感觉到一丝不安。 几天后，连长忽然接到上级通知：所有人员换成冬常服，步行到10公里外的黑山镇剧场集合。原来我们受到了邀请，前去观看慰问演出。这下我又傻了，我没带冬常服！没办法，只好请假：“连长，我肚子不舒服，能不去吗？”连长看了我一眼，说：“撒谎，没带齐物资吧？等回来我再和你算账！”我怀着忐忑不安的心情在临时营区过了好几个小时。待到部队返回时，大家都兴高采烈地谈论着节目，连长把我叫了过去，说：“有点遗憾吧？今天你只是错过了一场精彩的演出，如果是战时，你知道会有什么后果？” 连长说：“还记得那名在中越边境参加伏击战的战士吗？我提前把故事结局告诉你吧！战斗结束时，战友们发现那名战士还趴在原地，已经牺牲多时了。原来，因为缺少纽扣，他的袖口松开了，一条毒蛇钻进了衣服，狠狠地咬了他几口。他为了整场战斗的胜利，哪怕毒性发作，也坚持一动不动，直到牺牲。如果缝上一枚备用纽扣，他也许就不会死……” 听了连长的话，我的脸红了，郑重地起身，说：“连长同志，请您放心，以后我一定严格遵守连队行军规定，绝不再耍小聪明。”连长拍拍我的肩膀说：“好，我相信你，就再给你一次机会。” 临出门，我有些不解地问连长：“您怎么知道我没带枕头包？”连长笑了：“我当了20年兵，你那点小把戏还想隐瞒得了我？我一眼就看出来你的背囊比别人的瘪。” 那次野营拉练的经历让我终生难忘，小小的枕头包让我明白了 。 4. 随着情节的开展，“我”对枕头包的认识发生了许多变化。请根据文章内容，补全下面表格。 情节 心理 第一次发装备，“我”收到枕头包，不知何用 有点蒙 ①_______ 不以为意 “我”没带枕头包，用手纸装作备用毛巾 ②_______ ③________ 忐忑不安 “我”听连长讲枕头包故事的结局 ④_______ 5. 从全文看，作者是怎样塑造“连长”这个人物形象的？请结合文章具体内容简要分析。 6. 你认为谁是这篇文章的主人公？请说明你的理由。 7. 请结合文章内容，说说枕头包让“我”明白了什么？在文中横线处填写恰当的内容。 （二） 阅读下面二个文本，完成小题。 界外功夫 【文本一】 ①习画多年，成一代画匠，也许并非难事，要做一代画师，却实非易事。匠者学技，师者求艺。 ②技在笔锋墨彩里藏，如林中阳光、草尖露水，只要花足够多的时间，遍地皆可寻见。艺在广阔天地间、万事万物里，像轻拂而过的凉风，可感可触，却难觅芳踪。艺立于技的基础之上，却自有其独特的生态。 ③求艺，仅凭业内功夫还不够。宋人彭乘在《墨客挥犀》中说：“欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗。丞相正肃吴公与欧公姻家，一见，曰：‘此正午牡丹也。何以明之？其花披哆(张开)而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛而色泽。猫眼早慕则晴圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。’”短短数行，切中要害，值得细品。 ④画花画猫非难事，画出花与猫在某一特定时刻的独特神韵，却不是光在画界下苦功夫所能达成的。此艺非技，须在画界之外求得。在界内苦学再久，用功再深，也难得艺上身。 ⑤苏轼曾在一篇文章中讲僧维真画人像，道理也一样。僧维真画曾鲁公，起初不得要领，画的人像怎么看都没感觉。然而，只在画中人额上添上三道皱纹，作抬头仰视状，便极为相似。若是找不到“眉后三纹”，再怎么使劲，都难绘出曾鲁公的神韵。捕获到这“三纹”，不是画技，而是观察之功。 ⑥画龙，点其睛，龙就活过来了；画人，捉其神，人就跃然纸上。人的神韵在何处？画谱里找不着，古画里也寻不见，一切皆在画界之外。 ⑦真正的画师，成竹在心，不会老惦记画谱，拘泥于画法。只有画匠在画技上斤斤计较，原地打转，转不出大气场和大格局。 ⑧诗家有云：功夫在诗外。画亦如是，功夫在界外。推而广之，哪行哪业不是这样呢？ ⑨界内学技，成一匠之功，依法依规，有理有据，但终难成趣；只有在广阔的界外，摸爬滚打，下足功夫，方能攀登艺之高峰。 ⑩何为界外？眼光、气度、感情、品性和德行等，诸如此类，是一根根无形的线，牵引着艺人朝着光明而去。 （选自《思维与智慧》,作者：陈志宏。有删改） 文本二】 法布尔被默忒林克赞为“昆虫的荷马”，其所著《昆虫记》被作家雨果称为“昆虫的史诗”。这些赞誉首先源于法布尔科学娴熟的野外观察和实验方法，以及他高超的写作技巧。当然，不仅仅如此，还源于他对生命的尊重与敬畏、对自然万物的欣赏与赞美等因素的加持，这些都给严谨的学术著作《昆虫记》注入了灵魂和生气。 8. 用文本一中有关语句填空。 文章首先提出了论题“_______________________”，然后以画猫、画人为例，论述了“_____________________________________________”的观点，接着用各行各业立于技之上的诸如眼光、气度、感情等方面的功夫来对“_______________”进行了理解。 9. 文本一作者既然说第⑤段中故事与第③段中的故事“道理也一样”，为何还要再写第⑤段中的故事呢？ 10. 联系文本一相关内容，说说你对文本二中体现的“技”和“艺”关系的理解。 三、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下面二个文段，完成小题 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；（A）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 王冕①者，诸暨②人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责踏田者，父怒，挞③之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯④读之，琅琅达旦。（B）佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬⑤若不见。安阳韩性⑥闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （节选自宋濂《宋学士文集》） 注：①王冕：元末著名画家、诗人。②诸暨：今浙江境内。③挞：用鞭棍等打人。④长明灯：佛像前昼夜不熄的油灯。⑤恬：安然、坦然、不在乎。⑥韩性：元末大学者。 11. 下列选项中加点词语的意思不相同的一项是（ ） A. 录毕，走送之 走马观花 B. 又患无硕师名人与游 患得患失 C. 色愈恭，礼愈至 无微不至 D. 安阳韩性闻而异之 异口同声 12. 把【甲】选段中画曲线的句子翻译成现代汉语。 既加冠，益慕圣贤之道。 13. 甲、乙两选段最能体现宋濂、王冕好学的一个字分别是___、___。 14. 宋濂善于运用对比手法突出人物特点，增强文章表达效果。请从两个选段画横线句子（A）（B）中任选一处，简要分析这一手法的作用。 （二） 阅读下面一首词，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 15. 这首诗中诗人的情感发生了怎样变化？ 16. 诗的颈联景、情、理结合，将思想性、艺术性巧妙融为一体。请你任选角度赏析此联。 四、名著阅读（5分） 17. 人生路上最大的幸运是：有师者指引，有朋友相知相携。请从下面任选一组人物，结合他们的人生经历，谈谈你对这句话的理解。 ①林冲   鲁智深 （《水浒传》） ②保尔 朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》） 五、作文（50分） 18. 请从下面二个写作任务中任选一个，写一篇作文。 我们的教材中处处是梦想：愚公“子子孙孙无穷匮也”是梦想，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”是梦想，邓稼先在茫茫大漠隐姓埋名是梦想…… 任务一：请你以“梦想因 而美丽”为题目，写一篇记叙文。 要求：① 在横线上填写合适的内容，将题目补充完整，然后作文。 ② 表达意图明确，内容具体充实 ③ 600字左右。 ④ 文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 任务二：在你学过的课文、读过的书、看过的新闻中，哪个人的追梦之路曾深深打动过你？请结合你积累的材料，自拟题目，写一篇简单的议论文，谈谈你对实现梦想的思考。 要求：① 观点明确，有理有据。 ② 600字左右。 ③ 文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$