专题十二 文言文阅读（训练）——2025年中考语文一轮复习备考

专题十二 文言文阅读（拔高训练）——中考语文一轮复习备考合集 文言文比较阅读。 甲 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军。军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 乙 周勃，沛人。高祖为沛公初起从入汉中拜为将军。食绛八千二百八十户，号绛侯。文帝即立，以勃为右丞相。居十余月，乃谢请归相印。岁余，陈丞相平卒，上复用勃为相。十余月，上曰：“前日吾诏列侯就国，或颇未能行，丞相朕所重，其为朕率列侯之国。”乃免相就国。岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见。其后人有上书告勃欲反，下廷尉逮捕勃治之。文帝朝，太后以冒絮①提文帝，曰：“绛侯绾皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！”文帝既见勃狱辞②，乃谢曰：“吏方验而出之。”于是使使持节赦勃，复爵邑。季又十一年薨，谥曰武侯。 （选自《史记•绛侯周勃世家》） 【注释】①冒絮：头巾。②狱辞：案件的供词。 丙 贾生 李商隐 宣室①求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 【注释】①宣室：汉未央宫前殿正室叫宣室。汉文帝曾坐宣室接见贾谊，谈话到半夜。 1.下列选项中加粗字的意思相同的一项是( ) A.居天下之广居/居十余月 B.已而之细柳军/往之汝家 C.其将固可袭而虏也/汝心之固 D.窥谷忘反/不以此时反 2.请将下列句子翻译成现代汉语。 ①于是上乃使使持节诏将军。 ②绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见。 3.请用“/”给文中划横线的句子断句。 高祖为沛公初起从入汉中拜为将军 4.周勃与周亚夫皆尽显真将军风范，选文甲通过文帝劳军这一事件，主要运用①_________（写作手法）来刻画周亚夫的形象特点；而选文乙在叙述周勃经历时，则是采用叙述的手法，讲述周勃从高祖时起的官职变迁、丞相任职经历以及②_________（主要事件概括）等一系列生平事迹，较为客观地展现其一生起伏。 5.请结合甲、乙两文和丙诗的内容，分析文帝形象的复杂性。 阅读下面的文字，完成小题。 甲 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 乙 余居西湖寓楼。楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄①。烛有余烬，无不见跋②。始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。适有馈饼饵者，夜则置一枚于䅁头以饲之。鼠得饼，不复嚼蜡矣。一夕，余自食饼，觉不佳，复吐出之，遂并以饲鼠。次日视之饼尽而余所吐弃者故在。乃笑曰：“鼠子亦狷介③乃尔。”是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：“不惟狷介，乃亦有礼。” （选自俞樾《春在堂随笔》） 【注释】①康庄：宽阔平坦的大路。②跋：踩，踏。③狷介：孤高正直，不肯同流合污。 6.参考表格中提示的方法，解释下列句中加粗的词。 语句 方法（供参考） 释义 始甚恶之 参考成语：好逸恶劳 (1)_______ 置二饼以谢之 查阅词典：①辞别。②道歉。③感谢。④凋落。 (2)_______ 止食其一 联系课内：止有剩骨 (3)_______ 7.根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处） 次日视之饼尽而余所吐弃者故在。 8.把下面句子翻译成现代汉语。 楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄。 9.请你补全“人与动物”阅读活动收获卡。 活动收获卡 人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。 【甲】文中的狼具有的本性。屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼。由此表现了人的智慧和力量。【乙】文的鼠被作者评价为“”（用原文语句），其实正是因为俞樾对待动物有的意识。 阅读关于“人与动物”的文章，可以增进人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思。 10.阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 乙 元丰元年，曾公①自广州移帅桂府②。民和岁丰，公率群僚游所谓风洞者。纵步而东行，得一岩于榛莽③间。岩之前有石门，屈曲而入，则流水横其中，碧乳垂其下。周旋四视，其状如刻镂，出于鬼工，而不类于融结者也。公于是拂石求前人之迹，则未尝有至者焉。乃构长桥跨中流，以为游观宴休之处，日与众共乐之。自是州人士女④，与夫四方之人，无日而不来，其岩遂为绝观。 （节选自《曾公岩记》，有改动） 【注释】：①曾公：曾布，曾巩之弟，北宋中期宰相，王安石变法的重要支持者。②移帅桂府：此处指调至桂州任知州。③榛莽：丛生的草木。④州人士女：泛指人民，百姓。 （1）下列句中加粗词意思相同的一项是( ) A.醉翁之意不在酒 略无慕艳意（宋濂《送东阳马生序》） B.太守谓谁 此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》） C.民和岁丰 政通人和（范仲淹《岳阳楼记》） D.其岩遂绝观 湖中人鸟声俱绝（张岱《湖心亭看雪》） （2）把下列句子翻译成现代汉语。 (1)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 (2)屈曲而入，则流水横其中，碧乳垂其下。 （3）下列对选文的理解与分析不当的一项是( ) A.甲文中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心命意，表明“醉”是表象，“乐”是根本。 B.甲文以写景为主，依次描绘了琅琊山的全景、山中朝暮之景和四季之景，由大到小，定点描绘，生动传神。 C.乙文中，“民和岁丰”凸显了曾公出色的治理才能，为百姓创造了和平安定、丰收富足的生活环境。 D.乙文的曾公喜爱山水且乐于与民众分享，发现岩洞后，建桥开辟为游玩观赏宴饮休息之地。 （4）甲、乙两文都提到了“乐”，所蕴含的思想情感有何相同之处？请结合内容简要概括。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者（A），然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自孟子《得道多助，失道寡助》） 乙 ①孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。” ②卒然①问曰：“天下恶乎②定？” ③吾对曰：“定于一。”“孰能一之？” ④对曰：“不嗜杀人者能一之。” ⑤“孰能与③之？” ⑥对曰：“天下莫不与（B）。王知夫苗（C）？七八月之间旱，则苗槁矣。天油然作云沛然下雨则苗浡然兴之矣！其如是，孰能御之？今夫天下之人牧④，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。诚如是也，民归之，由⑤水之就下，沛然谁能御之？” （选自《孟子·梁惠王上》） 【注释】：①卒：通“猝”，突然。②恶乎：怎样，如何。③与：此处为归顺、随从之意。④人牧：管理民众的人，牧民之君，即统治者。⑤由：通“犹”。 11.请参考“方法提示”，解释下列句中加粗词语。 文言语句 方法提示 释义 (1)就之而不见所畏焉。 查阅字典（①靠近，接近。②完成。③看，观赏。④承受。） ______ (2)定于一 成语推断（一统天下） ______ (3)则天下之民皆引领而望之矣 语境推断（联系上下句） ______ (4)诚如是也 课外迁移（日初出大如车盖） ______ 12.将“也”“矣”“乎”还原到文中括号内。 A.( ) B.( ) C.( ) 13.请为乙文中画框线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 天油然作云沛然下雨则苗浡然兴之矣 14.把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 其如是，孰能御之？ 15.甲乙两文都论述了“天下顺之”之道，请结合两文分别概括。 阅读下列文段，按要求完成问题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人名复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自东晋陶渊明《桃花源记》） 【乙】 燕市①带面衣②，骑黄马，风起飞尘满衢陌。归来下马，两鼻孔黑如烟突③。大官传呼来，百姓窜不_________及，狂奔尽气，流汗至踵。 遥想江村夕阳，渔舟投④浦，返照入林，沙明如雪；花下晒网罟⑤，酒家白板青帘，掩映垂柳，老翁挈鱼提瓮出柴门。此时偕三五良朋，散步沙上，绝胜长安骑马冲泥也。 （节选自明代屠隆《在京与友人书》，有删减） 注释：①燕市：明都城北京。②面衣：面巾。③烟突：烟筒。④投：停靠。⑤罟（gǔ）：捕鱼的网。 16.甲文加粗的词语中，最适合填入乙文的是( ) A.通 B.还 C.避 D.延 17.请将下列句子翻译成现代汉语。 ①咸来问讯。 ②沙明如雪。 18.甲乙两文描绘的乡村生活，都富有人情之美。请结合文章内容简要分析。 19.两位同学围绕甲乙两文内容展开对话。请将对话补充完整。 小语：陶渊明想借“桃花源”来表达①___________。 小文：是啊，屠隆也说江村“绝胜长安”，他的生活态度与陶渊明相似。小语：但是，如果人人都流连乡野，就怕没有人操心国家大事了。 小文：不会的。范仲淹的“进亦忧，退亦忧”就告诉我们②___________。 20.乙文“花下筛网罟”引人遐想，花是诗文中常见意象，读花赏花，兴味盎然。班级就此开展“觅花辑诗文”活动。 A.请将以下“花之诗文”补充完整。 ①___________，浅草才能没马蹄。（唐•白居易《钱塘湖春行》） ②相见时难别亦难，___________。（唐•李商隐《无题》） ③___________，似曾相识燕归来。（宋•晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》） ④香远益清，___________。（宋•周敦颐《爱莲说》） ⑤山重水复疑无路，___________。（宋•陆游《游山西村》） ⑥___________，化作春泥更护花。（清•龚自珍《己亥杂诗（其五）》） B.请你辑录杜甫《春望》中合适的诗句：___________，___________。 C.辑录时，有同学错误选取了岑参《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。请你解释这句诗为什么不能入选。 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，街于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自孟子《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 由锅耳至特里①，路甚崎岖。是日，车在前，主人正襟危坐，仆夫扶辕缓行。行数十里，路始平，仆夫回顾主人曰：“而今而后，吾知免夫。②”于是，仆夫升车而坐，主人凭轼而观。行数里，主人拥鼻微吟，仆夫执缓鼾睡。已而，左枯根，右巨石，车仄③以翻，马卧且踢，主人猬缩于箱中④，仆夫鹄立于辕外。众至，解勒断鞅，出马于辕，乃出主人于箱。 仆夫曰：“异哉，不覆⑤于高冈而覆于平地也。”主人曰：“宜哉，高冈防其覆，是以免于覆；平地自以为必不覆，安得而不覆也！”谢子闻之曰：“善哉言乎，独车也乎哉⑥！” （节选自谢济世《梅庄杂著》，有删改） 【注】①锅耳、特里：古代地名。②而今而后，吾知免夫：从今往后，我知道不用牵着走了。③仄：倾斜，偏斜。④主人蜷缩于箱中：主人像刺猬一样蜷缩在车厢中。猬，像刺猬一样。⑤覆：倾覆，倾倒。⑥善哉言乎，独车也乎哉：说得好啊，这不仅仅是对车而言啊！ 21.解释下列句中加粗的词。 ①傅说举于版筑之间__________ ②仆夫回顾主人曰__________ 22.下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一项是( ) A.舜发于畎亩之中 皆以美于徐公 B.饿其体肤 其真无马邪 C.不覆于高冈而覆于平地也 出淤泥而不染 D.谢子闻之 燕雀安知鸿鹄之志哉 23.用现代汉语翻译下面句子。 所以动心忍性，曾益其所不能。 24.【甲】文开头运用了①__________的论证方法，论证了人才是在艰苦环境中造就的。接着从个人成才谈到国家治理。如果一个国家要兴盛，在内要有“②__________”，在外要有“③__________”，由此自然引出作者的思想观点。而【乙】文通过一个小故事，阐述了与【甲】文相同的道理，即：④__________（用甲文原文回答）。 阅读下面选文，完成下题。 【甲】《论语》（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 【乙】管宁割席 管宁与华歆①共园中锄菜。见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕②过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （选自《世说新语》，有删动） 【注释】①管宁、华歆：均为人名。②轩冕：卿大夫的车乘和礼服，这里指穿着礼服的人坐在马车上。 25.下列句中加粗词的意思或用法不同的一项是( ) A.宁读书如故 温故而知新 B.人不知而不愠 学而不思则罔 C.学而时习之 掷去之 D.有乘轩冕过门者 知之者不如好之者 26.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）逝者如斯夫，不舍昼夜。 （2）宁读书如故，歆废书出观。 27.用“/”给下面句子断句（断两处）。 见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之 28.乙文中的管宁和华歆是不是甲文中“有朋自远方来”中的“朋”？为什么？ 文言文阅读，完成小题。 甲 游武彝山日记（节选） 出庙，循幔亭东麓北行二里，见幔亭峰后三峰骈立，异而问之，三姑①峰也。换骨岩即在其旁，望之趋。登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。循岩隙攀跻而上，几至幔亭之顶，以路塞而止。 （选自《徐霞客游记》） 【注】①三姑：地名。幔亭峰：山名。 乙 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 29.给甲文中画框线的句子断句，最恰当的一项是( ) A.土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转 B.土人新/以木板循岩为室/曲直高下随岩宛转 C.土人新以木板循岩/为室曲直高下/随岩宛转 D.土人新/以木板循岩为室曲直/高下随岩宛转 30.下列加粗词的意思和用法相同的一项是( ) A.登山里许 杂然相许《愚公移山》 B.飞流汩然下泻 飞漱其间 C.遂从三姑又上半里 上自劳军《周亚夫军细柳》 D.岩前有庵 有时朝发白帝 31.下列说法不正确的一项是( ) A.甲文中，游记语言徐缓自然，行笔正如慢水行舟，十分舒畅。 B.乙文中，先写山，后写水。写山，突出连绵不断、隐天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。 C.乙文选自北魏地理学家郦道元所著《水经》。这部书详细记载了一千多条大小河流及有关历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。 D.甲乙两文都表达了作者对自然山水的喜爱和赞美之情。 32.用现代汉语翻译下列语句。 ①俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映。 ②其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 阅读下面的选文，完成下题。 甲 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来。未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 乙 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 33.下列语句中加粗词的解释有误的一项是( ) A.晓雾将歇 歇：消散 B.沉鳞竞跃 鳞：鳞片 C.猛浪若奔 奔：奔腾的骏马 D.窥谷忘反 反：同“返”，返回 34.下列语句中加粗词的意义和用法相同的一项是( ) A.山川之美 实是欲界之仙都 B.未复有能与其奇者 必先苦其心志 C.蝉则千转不穷 入则无法家拂士 D.鸢飞戾天者 北山愚公者 35.对文中画线句子翻译正确的一项是( ) 负势竞上，互相轩邈。 A.（山峦）凭借（高峻的）地势争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 B.（山峦）背靠（高峻的）地势争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 C.（山峦）凭借（高峻的）地势争着向上，各自都形成了又高又远的山峰。 D.（山峦）背靠（高峻的）地势争着向上，各自都形成了又高又远的山峰。 36.下列有关乙文景物描写的表述，在甲文中没有得到体现的一项是( ) A.俯视仰观远眺多角度观察景物 B.动态描写与静态描写巧妙结合 C.运用比喻拟人等修辞描绘景物 D.调动听觉视觉多感官描写景物 阅读下面文言文，完成小题。 （甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） （乙）李德辉，字仲实，通州潞县人。适岁凶，家储粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜苋而食之。德辉天性孝悌，操履①清慎，既就外傅②，嗜读书，束于贫，无以自资，乃辍业。年十六，监酒③丰州，禄食充足，甘旨有余，则市笔札录书，夜诵不休。已乃厌糟曲，叹曰：“志士顾安此耶！仕不足以匡君福民，隐不足以悦亲善身，天地之间，人寿几何，恶可④无闻，同腐草木也！”乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。 （节选自《元史·李德辉传》） 注释：①操履：操行。②外傅：老师。③监酒：监管制酒。④恶可：怎么能，如何能。 37.下列句子朗读停顿正确的一项是( ) A.无/鲜肥滋味之享 B.余则蕴袍/敝衣处其间 C.仕不足以匡君/福民 D.乃谢绝所与游/少年 38.下列加粗字翻译正确的一项是( ) A.腰白玉之环（腰带） B.同舍生皆被绮绣（被子） C.适岁凶（适逢，正赶上） D.则市笔札录书（集市） 39.下列有关文章理解与分析不正确的一项是( ) A.甲文章先写作者年轻时学习的艰苦情景，先写借书苦读，后写寻师问学。 B.乙文章“家储粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜苋而食之”写出作者的家境贫寒，只能吃蓬稗饮藜苋的情况。 C.甲文章“手自笔录”“弗之怠”，乙文章“则市笔札录书，夜诵不休”都表现了主人公渴望读书的迫切心情和执着于学习的求知心态。 D.宋濂和李德辉两人家庭都很贫穷，但是他们都喜欢读书。宋濂读书是因为自己志趣在此，李德辉读书则是立志于做一个造福于民、孝顺父母且有修养的人。 40.用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。 答案以及解析 1.答案：B 2.答案：①于是文帝就派使臣持符节诏令将军。 ②绛侯周勃自己害怕被杀，经常披着铠甲，命令家人手里拿着武器来会见（郡守郡尉）。 3.答案：高祖为沛公初起/从入汉中/拜为将军。 4.答案：①对比、衬托 ②被免相就国 5.答案：通过刻画治军严谨、刚正不阿的周将军，体现出汉文帝的深明大义和知人善任。通过赦免绛侯，体现了文帝心胸宽广、知错能改。贾谊自长沙召回，宣室夜对的情节写出了文帝昏聩弃贤。 6.答案：(1)厌恶。 (2)道歉。 (3)同“只”，只有。 解析：(1)“好逸恶劳”中“恶”是厌恶的意思，结合语境“始甚恶之”，“恶”在这里也是厌恶。 (2)根据语境，作者之前误解了老鼠，后来放饼给它，这里“谢”是道歉的意思。 (3)“止有剩骨”中“止”同“只”，“止食其一”中“止”也是这个意思。 7.答案：次日视之/饼尽/而余所吐弃者故在。 解析：这句话的意思是第二天再看看，饼子被老鼠吃完了，而“我”吐出来的却还在那里。“次日视之”表示时间和动作，是一个完整的表意；“饼尽”是看到的结果之一；“而余所吐弃者故在”是另一个结果，有转折之意，所以这样断句。 8.答案：楼里有很多老鼠，每天晚上这些老鼠都会跳到桌子上，就好像在大路上行走一样。 解析：“每夕”是每天晚上；“跳踉几案”意思是跳到桌子上；“若行康庄”中“若”是好像，“康庄”指宽阔平坦的大路，按照这些字词的意思翻译即可。 9.答案：凶狠贪婪（意思相近即可）；不惟狷介，乃亦有礼；理解善待（意思相近即可） 解析：从甲文狼对屠夫紧追不舍，吃了骨头还不满足可知狼凶狠贪婪；乙文中作者评价老鼠“不惟狷介，乃亦有礼”；俞樾想到老鼠饥饿，给它们饼吃，体现了他理解善待动物的意识。 10、 （1）答案：C 解析：本题考查一词多义。 A.指情趣/心思、想法。 B.为，是/称为。 C.均为“和睦，和谐”。 D.极/消失。 故选C。 （2）答案：(1)野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 (2)弯曲(着身子从石门)进去，就(看见)流水横贯于其中，青绿色的钟乳石(从岩顶上)垂挂下来。 解析：本题考查文言句子翻译。 注意重点词语：(1)芳：香花。发：开放。秀：茂盛，繁茂。繁阴：一片浓密的树荫。这里名词作动词，形成一片浓密的绿荫。 注意重点词语：(2)屈曲：弯曲。入：进去。横：横贯。碧乳：青绿色的钟乳石。垂其下：垂挂下来。 （3）答案：B 解析：本题考查内容理解和辨析。 B.有误，甲文在写景时，并非定点描绘，而是移步换景，从琅琊山的全景到山中朝暮之景，再到四季之景，随着作者的脚步和视线变化而展开。 故选B。 （4）答案：都蕴含了与民同乐的思想。曾公在岩洞游览，建造长桥供当地百姓与各地的人游玩观赏，体现了与民同乐的思想。《醉翁亭记》通过描写太守与宾客出游时共饮、娱乐等场景，体现了与民同乐的思想。 解析：本题考查理解分析文章主旨。 结合甲文第③段“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，作者先是呈现了滁人出游时热闹欢快的情景，男女老少都参与其中，往来不断。而后描述了太守设宴，与众人一同饮酒、投壶、下棋，在宴会上尽情欢乐的画面。太守身处这欢乐的场景之中，沉醉其间，由此可见太守与百姓、宾客一同游乐，共享欢乐，充分体现了太守与民同乐的思想。 结合乙文“公率群僚游所谓风洞者……乃构长桥跨中流，以为游观宴休之处，日与众共乐之。自是州人士女，与夫四方之人，无日不求其岩，遂为绝观”可知，曾公先是带领僚属游览风洞，发现这一好去处后，还搭建长桥，营造出可供大家游玩观赏、设宴休息的地方，并且每天都和众人在这里一同享受欢乐。此后，本地百姓以及来自各地的人都纷纷前来游玩，这表明曾公打造了一个大家都能游乐的场所，让众人都能获得快乐，很好地体现了曾公与民同乐的思想。据此可知，两文都表达了与民同乐的思想。 参考译文： 甲 环绕滁州城的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 太阳升起，树林里的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；早上则自暗而明，傍晚则自明而暗，阴暗明亮，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，散发出清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 乙 元丰元年，曾公从广州调至桂州任知州。（为官期间）百姓和乐、年成丰厚，曾公带领众僚属（一同）游览被叫作风洞的地方。（他们）漫步向东前行，在丛生的草木间出现一个岩洞。岩洞的前面有（一座）石门，弯曲(着身子从石门)进去，就（看见）流水横贯于其中，青绿色的钟乳石（从岩顶上）垂挂下来。往四周来回看了一遍，钟乳石的形态如（精心）雕刻而成，（仿佛是）出自鬼斧神工之手，而不像是（自然）融化凝结（而成）的。曾公便掸去岩石上的灰尘(以)探求前人的(书刻)痕迹，发现没有人曾经到过这里。（曾公）于是（在这里）构筑起一座长桥横跨河流之上，作为游玩观赏宴饮休息的地方，每天和众人共同以此为快乐。从这之后，（桂州的）百姓和天下各地的人们，没有一天不来（这里的），这个岩洞便成为（桂州）独一无二的景象。 11.答案：(1)靠近（填序号①亦可） (2)统一 (3)伸长 (4)像 解析：本题考查实词含义。 (1)根据查阅词典法确定选①靠近，接近。“就之而不见所畏焉”译为：走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。就：靠近，接近。 (2)根据成语推断法：“一统天下”指统一全国，使国家形成一个整体。一：统一。据此推断“定于”中“一”理解为“统一”。“定于一”句意：要统一才会安定。 (3)根据语境推断：联系上下句“如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣”，前文说“如果有一个不喜欢杀人的(国君)”，那么天下的老百姓都会伸长脖子期待他来解救，“引领”就是伸长脖子的意思，这里“引”是“伸长”的意思。 (4)根据课外迁移法：“日初出大如车盖”意思是“意思是太阳刚出来的时候大得像车上的篷盖”如：像。据此可知“诚如是也”中的如理解为“像”。“诚如是也”句意：如果真能这样。 12.答案：A.矣 B.也 C.乎 解析：本题考查虚词。 “也”在文言文中常作语气助词，用于句末时，可表判断、陈述、肯定等语气。 “矣”多表示已然、将然或肯定的语气，相当于“了”“啦”。 “乎”常用作疑问语气助词，相当于“吗”“呢”；有时也表感叹语气。 A处：“夫环而攻之，必有得天时者”，此句是在陈述一种情况，强调“包围攻打必然有得到天时的情况”，从语气上看，用“矣”来表示肯定语气，有一种“已然如此”的意味，所以A处适合填“矣”。 B处：“天下莫不与”，此句是对“天下人都会归顺”这一情况的陈述，用“也”字可以加强这种陈述的肯定语气，所以B处填“也”。 C处：“王知夫苗”，这明显是孟子向梁襄王发问，询问对方是否知道禾苗(生长的情况)，是疑问语气，所以C处应填“乎”。 故A处填“矣”，B处填“也”，C处填“乎”。 13.答案：天油然作云/沛然下雨/则苗浡然兴之矣 解析：本题考查断句。 句意：天空中自然而然地涌起乌云，接着大雨倾盆而下，那些禾苗便猛然蓬勃生长起来了 此句描述的是天气变化和禾苗生长的关系，“天油然作云”“沛然下雨”是两个连续的天气现象，“则苗淳然兴之矣”表示结果，即禾苗因此蓬勃生长。“天油然作云”表达天空中自然而然地兴起云朵，意思完整，应在此处断开。“沛然下雨”紧承前文，描述紧接着下雨的情景，与“天油然作云”是并列的天气变化描述，二者之间需停顿。“则苗淳然兴之矣”表示前面天气变化带来禾苗生长的结果，是一个完整的表述。即断句为：天油然作云，沛然下雨/则苗淳然兴之矣。 14.答案：像这样的话，谁能阻止它呢？ 解析：本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：如是：像这样；熟：谁；御：阻止，抵挡。 15.答案：①甲文是施行仁政，乙文指国君不杀人，即不发动战争，以仁治理天下。 解析：本题考查内容理解。 甲文：根据“天时不如地利，地利不如人和”可知，此句开宗明义，点明“人和”在治国理政及战争胜负中的关键地位，为后文论述“天下顺之”奠定基础。根据“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”可知，这里明确指出，拥有“道”，也就是施行仁政的君主，会得到众多支持；反之则支持甚少。支持多到极致，天下人都会归顺。所以，甲文认为实现“天下顺之”的关键在于君主施行仁政。 乙文：根据第①段到第③段“孟子见梁襄王。出，语人曰：‘望之不似人君，就之而不见所畏焉。’卒然问曰：‘天下恶乎定?’吾对曰：‘定于一。’‘孰能一之’”可知，这段对话引出了孟子对于天下安定及统一的观点，指出不嗜杀人的君主能实现天下统一。根据第⑥段“今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之”可知，孟子表明当时各国君主大多喜好杀人，而若有不嗜杀人的君主，天下百姓都会殷切盼望他。一旦如此，百姓就会像水往低处流一样归顺他。这表明乙文认为“天下顺之”的途径是国君不杀人，即不发动战争，以仁爱治理天下。 16.答案：C 解析：甲文中加粗的词语有“通”“还”“避”“延”。我们需要找到一个最适合填入乙文的词语。乙文描述的是京城生活的喧嚣与尘土飞扬，以及乡村生活的宁静与美好。我们需要找到一个与乙文主题或情境相符的词语。 A.“通”意为“通过、畅通”，与乙文内容不符； B.“还”意为“归还、返回”，也不符合乙文语境； C.“避”意为“躲避、逃避”，可以联想到乙文中百姓逃避京城喧嚣的情境，符合乙文主题； D.“延”意为“邀请、延长”，与乙文无关。 故选：C。 17.答案：①（村人）都来打听消息。 ②沙滩像雪一样洁白。 解析：①重点词语：咸，全、都。问讯，打听消息。翻译：（村里的人）全都出来打听消息。②重点词语：明，明亮。如雪，像雪一样白。翻译：沙滩明亮得像雪一样。 18.答案：甲乙两文描写的人情美有：桃花源和江边小村的人们都靠渔耕劳作过着自给自足、和平恬静的生活，那里民风淳朴，人们幸福快乐。 解析：甲文描绘的桃花源中，村民们对渔人的到来表示出极大的热情和友好，不仅邀请他到家做客，还设酒杀鸡作食，表现出浓厚的人情味。这种热情好客、真诚相待的态度，正是乡村生活中人情之美的体现。乙文中，虽然主要描述的是京城生活的喧嚣与乡村生活的宁静对比，但在提到乡村生活时，也描绘了老翁挈鱼提瓮出柴门、与良朋散步沙上的场景，这些场景同样透露出乡村生活中人与人之间的和谐与亲密，也是人情之美的表现。 19.答案：①陶渊明想借“桃花源”来表达他的社会（政治）理想：没有压迫，没有战乱，人们过着和平安乐、自给富足的生活。②身在官场要为平民百姓忧虑；处在僻远的江湖间则替国事担忧。也就是说，无论自己的处境如何，都可以关心国计民生。 解析：①处需要填入陶渊明想借“桃花源”来表达的核心理念。根据甲文内容，桃花源是一个与世隔绝、自给自足、人们安居乐业、没有战乱和剥削的理想社会。因此，陶渊明想借“桃花源”来表达的应该是对理想社会的向往和追求。 ②处需要填入对小语担忧的回应，即如何平衡个人享受田园生活与关心国家大事之间的关系。范仲淹的“进亦忧，退亦忧”正好可以作为回应，表明无论身处何种境地，都应该关心国家大事和人民疾苦，具有忧国忧民的情怀。 20.答案：A.①乱花渐欲迷人眼②东风无力百花残③无可奈何花落去④亭亭净植⑤柳暗花明又一村⑥落红不是无情物 B.感时花溅泪，恨别鸟惊心 C.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻，把边地冬景比作是南国春景，把枝头白雪比作盛开的梨花，并不是写花的诗句，所以不能入选。 解析：A.①“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这句诗出自白居易的《钱塘湖春行》，描绘了春天西湖畔花草繁茂的景象。②“相见时难别亦难，东风无力百花残。”这句诗出自李商隐的《无题》，表达了离别时的哀愁与对美好时光的怀念。 ③“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”这句诗出自晏殊的《浣溪沙》，抒发了对时光流逝的感慨和对往事的追忆。 ④“香远益清，亭亭净植。”这句诗出自周敦颐的《爱莲说》，赞美了莲花的高洁与清香。 ⑤“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这句诗出自陆游的《游山西村》，形容了在困境中突然找到出路的喜悦。 ⑥“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句诗出自龚自珍的《己亥杂诗》，表达了诗人对生命的热爱和对未来的希望。 B.杜甫的《春望》中，与花相关的诗句是“国破山河在，城春草木深。”这两句诗描绘了战乱后都城荒芜、草木丛生的景象，表达了诗人对国家命运的忧虑。但此处“草木深”虽与植物相关，却并非直接咏花，不过若要从诗中辑录与自然环境变化相关的诗句，这两句仍可作为反映战乱后自然景象变化的合适选择。若需更贴近“花”的意象，虽非直接咏花，但“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句虽以花拟人，表达的是诗人因国破家亡而生的哀痛之情，其中的“花溅泪”也可视为对花之哀伤的描绘，但在本次辑录中，更侧重于直接描述花的诗句，因此“城春草木深”作为反映战乱后自然景象的备选更为贴切。C.岑参的《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗，虽然以“梨花”为喻，形容了大雪纷飞的美景，但这里的“梨花”并非真实的花朵，而是比喻雪花。因此，这句诗不能入选“觅花辑诗文”活动，因为它并不直接描述真实的花朵，而是运用了比喻手法来描绘雪景。 21.答案：①选拔/任用；②看/视 解析：句中加粗的词“举”在这里解释为“选拔”或“任用”，指的是传说这个人是从筑墙的劳作中被选拔或任用起来的。②句中加粗的词“顾”解释为“看”或“视”，表示仆夫回头看向主人并说道。 22.答案：C 解析：A.不同，“舜发于畎亩之中”的“于”表示“从”，意为舜是从田野间被选拔出来的；“皆以美于徐公”的“于”表示比较，意为都认为（我）比徐公美。两者意义和用法不同。 B.不同，“饿其体肤”的“其”是代词，代指“他”，表示使他的身体受到饥饿之苦；“其真无马邪”的“其”表示加强诘问语气，相当于“难道”，两者意义和用法不同。 C.相同，“不覆于高冈而覆于平地也”与“出淤泥而不染”的“而”都表示转折，前者表示不在高冈上倾倒却在平地上倾倒了，后者表示从淤泥中生长出来却不沾染污秽，两者意义和用法相同。 D.不同，“谢子闻之”的“之”是代词，代指这件事或这个情况；“燕雀安知鸿鹄之志哉”的“之”是助词，表示所属关系，相当于“的”，两者意义和用法不同。 故选：C。 23.答案：（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。 解析：重点词语：所以：用来（通过那样的途径来……）。动心忍性：使他的心惊动，使他的性情坚忍起来。动心，使心惊动。忍性，使性格坚忍。曾益：增加。曾，同“增”，增加。益，益处，这里指增加。其所不能：他所不具备的能力。句子翻译：（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。 24.答案：①举例论证；②法家拂士；③敌国外患；④然后知生于忧患而死于安乐也/生于忧患，死于安乐。 解析：【甲】文开头部分，作者列举了舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚等人从卑微的出身或艰难的处境中崛起，最终成就一番事业的事例。这种通过列举具体事例来论证观点的方法，我们称之为举例论证。这些事例共同论证了人才往往是在艰苦环境中造就的。接着，文章从个人成才的层面，进一步阐述了艰苦环境对于磨炼人的重要性。随后，作者将话题扩展到国家治理层面，指出一个国家要兴盛，在内需要有坚持法度的大臣和足以辅佐君王的贤士（即“法家拂士”），在外需要有与之匹敌的邻国或外患（即“敌国外患”）。这两点共同构成了国家治理中不可或缺的条件。而【乙】文则通过一个仆夫和主人的小故事，生动地阐述了与【甲】文相同的道理。故事中，仆夫在平坦的道路上因为掉以轻心而导致翻车，主人则借此机会告诫他，在平坦的道路上更容易翻车，因为人们往往忽视了潜在的风险。这个故事实际上是在告诉我们，忧患意识对于个人或国家的长远发展至关重要，正如【甲】文所言：“然后知生于忧患而死于安乐也。” 25.答案：A 26.答案：（1）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 （2）管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。 27.答案：见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之 28.答案：不是；因为甲文中的“朋”是指志同道合的人；而乙文中的华歆贪慕虚荣、不专心读书，管宁不慕名利、专心读书，二人志不同道不合。 29.答案：A 解析：本题考查文言句子断句。 句意：当地人用木板沿岩壁修筑房屋，有的弯曲，有的笔直，有的高，有的低矮，都是顺着宛转的岩壁修筑。“土人新以木板循岩为室”意思完整，即当地人新用木板沿着山岩建造房屋“曲直高下，随岩宛转”描写的是房屋的特点，“曲直高下”形容房屋的形状多样，“随岩宛转”说明房屋顺着山岩的走势而变化，二者在语义上紧密相连，共同对前面所建的房屋进行进一步的描述。 故断句为：土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转。 故选A。 30.答案：B 解析：本题考查一词多义。 A.表示约数，左右/动词，赞同。 B.都是副词，飞速地、急速地。 C.动词，向上走/名词，皇帝。 D.动词，表存在/副词，有的。 故选B。 31.答案：C 解析：本题考查内容理解。 C.有误，乙文选自北魏地理学家郦道元所著《水经注》，而非《水经》。《水经注》是对《水经》的注释和补充。 故选C。 32.答案：①俯身鸟瞰下面，也有高耸的岩壁，清泉水从岩壁的半腰处奔突流出，附近有稀疏的竹林相互掩映。 ②这中间间隔有一千两百里距离，即使乘着飞奔的马、驾着狂风，也比不上水流快啊！ 解析：本题考查文言句子翻译。 重点词语有：①俯瞰，俯身向下看；危壁，高耸的岩壁；突出，奔突流出；掩映，相互遮掩而又映照衬托。 重点词语有：②虽，即使；奔，飞奔的马；御风，驾着风；不以疾也，不如它快，以，认为，疾，快。 33.答案：B 解析：鳞：鱼。 34.答案：A 解析：A项，均是助词，的。B项，代词，代指前文所写山川美景/代词，代指天降大任的“斯人”。C项，助词，无实义/连词，如果。D项，代词，……的人/助词，表提顿。 35.答案：A 解析：负：凭借。轩邈：形作动，往高处远处伸展。 36.答案：C 解析：没有运用比喻和拟人。 37.答案：A 解析：答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的朗读停顿。A.正确；B.有误，正确的停顿应为：余/则蕴袍敝衣处其间。C.有误，正确的停顿应为：仕/不足以匡君福民。D.有误，正确的停顿应为：乃谢绝/所与游少年。故选：A。 38.答案：C 解析：答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。①有误，句意为：腰间挂着白玉环。腰：名词用作动词，腰间佩戴；②有误，句意为：同客舍的人都穿着华丽的衣服。被：同“披”，穿着；③正确：④有误，句意为：就买来纸和笔抄书。市：买。故选：C。 39.答案：B 解析：ACD.正确；B.有误，乙文章“家储粟才五升，其母春蓬稗、炊藜苋而食之”写出作者的家境贫寒，只能吃蓬稗、藜苋（野菜）的情况。故选：B。 40.答案：（1）我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。 （2）于是（李德辉）委婉拒绝（和他）共同游玩的同伴，请求先生、长辈讲授知识，来完成自己的学业。 解析：答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。①重点词：略无，毫无；以，因为；足，值得。句意为：我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。②重点词：游，交流；卒，完成。句意为：于是谢绝了与他交游的青年人，请求先生和有德行的人讲学，完成自己的学业。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题十二 文言文阅读（基础训练）——中考语文一轮复习备考合集 阅读下面的文言文，回答问题。 子贡曰：“敢问夫子之所知者，盖尽于此而已乎？”孔子曰：“何谓其然？亦略举耳目之所及而矣。”昔晋平公问祁奚曰：“羊舌大夫①，晋之良大夫也，其行如何？”祁奚辞以不知。公曰：“吾闻子少长乎其所，今子掩之，何也？”祁奚对曰：“其少也恭而顺，心有耻而不使其过宿；其为大夫，悉善而谦其端；其为舆尉也，信而好直其功②。至于其为容也，温良而好礼，博闻而时出其志。”公曰：“曩者问子，子奚曰不知也？”祁奚曰：“每位改变未知所止是以不敢得知也。”此又羊舌大夫之行也。”子贡跪曰：“请退而记之。” （节选自《孔子家语》） 【注释】：①羊舌大夫：复姓羊舌，名赤，字伯华。春秋时期晋国大夫。②好直其功：喜好直接（上报战士的）功绩。 1.下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一项是( ) A.盖尽于此而已乎 不亦乐乎（《论语·学而》） B.何谓其然 公欣然曰（《世说新语·咏雪》） C.晋之良大夫也 久之，目似瞑，意暇甚（蒲松龄《狼》） D.其少也恭而顺 而顷刻两毙（蒲松龄《狼》） 2.下列对文中画框线句子的断句，正确的一项是( ) A.每位改变／未知所止／是以不敢得知也 B.每位改变／未知所止是以不敢得／知也 C.每位改变未知所止／是以不敢得／知也 D.每位改变未知／所止／是以不敢得知也 3.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)吾闻子少长乎其所，今子掩之，何也？ (2)至于其为容也，温良而好礼，博闻而时出其志。 4.请结合选文内容，说说我们应具备怎样的个人修养。 阅读下面的文言文，完成下题。 青溪集序 [明]屠隆 肯溪者何？青浦也。青浦古由拳地，居云间西鄙，为泽国。空波四周，多鸣凫菱芡，景小楚楚。每乘月荡桨，如镜中游，九峰三泖落几席。湖上盖又有二陆先生①墓云。余雅抱微尚，缅怀哲人，而余乡沈嘉则先生、就李冯开之吉士，适以七夕至。至即相与操方舟，出郭行游苇萧野水间。是夜云物大佳，天星并丽，余三人扣舷和歌，仰视青汉，因风而送曼声，乐甚。已复相携泛泖湖，登湖上浮屠②，寻余立蹑天马，吊二陆祠，慷慨兴怀焉。盖流连三日，而开之别去，嘉则留斋头旬日，余退食既相与扬扢③风雅，讽咏先王，不及于政。嘉则得诗若干首，余诗与之略相等。先生发短矣，而心甚长，诸所撰结更雄丽，神王哉！余与对垒，逡巡畏之。于是谋刻先生诗，余与开之附焉，而用“肯溪”命集。 （选自《鸿苞集》） 【注释】①二陆先生：指西晋文学家陆机、陆云兄弟。②浮屠：指佛塔。③扬扢：褒贬，评说。 5.下列语句中加粗的词解释有误的一项是( ) A.居云间西鄙 居：居住 B.适以七夕至 适：恰好 C.至即相与操方舟 相与：一起 D.不及于政 及：牵涉 6.将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）每乘月荡桨，如镜中游，九峰三泖落几席。 （2）先生发短矣，而心甚长，诸所撰结更雄丽，神王哉！ 7.文章结尾说“用‘青溪’命集”，作者为什么要将诗集命名为《青溪集》？请结合全文分析作答。 阅读下面文言文，完成下面小题。 钱塘湖石记 钱塘湖事，刺史要知者四条，具列如下： 钱塘湖北有石函①，南有笕②。凡放水溉田，每减一寸，可溉十五余顷；每一复时③，可溉五十余顷。先须别选军吏二人，与本所由④田户，据顷亩，定日时，量尺寸，节限而放之。 若岁旱，百姓请水，须令经州陈状，刺史自便押帖⑤，即日与水。若待状入司，符⑥下县，县帖⑦乡，乡差所由，动经旬日，虽得水，而旱田苗无所及也。大抵此州春多雨，秋多旱，若堤防如法，蓄泄及时，即濒湖千余顷田无凶年矣。 自钱塘至盐官界，应溉夹官河田⑧，须放湖入河，从河入田。准盐铁使旧法，又须先量河水浅深，待溉田毕，却还本水尺寸。往往旱甚，即湖水不充。今年修筑湖堤，高加数尺，水亦随加，即不啻⑨足矣。脱或水不足，即更决临平湖，添注官河，又有余矣。 予在郡三年，仍⑩岁逢旱，湖之利害，尽究其由。恐来者要知，故书于石。长庆四年三月十日，杭州刺史白居易记。 （选自《白氏长庆集》，上海古籍出版社，有删节） 【注释】：①石函：石函桥、石函闸。②笕：笕决湖。③复时：一昼夜，即二十四小时。④所由：官名，唐代一般指胥吏及差役。⑤押帖：书面说明。⑥符：州府的公文。⑦帖：发到。⑧应溉夹官河田：应该依靠运河灌溉的农田。⑨不啻：差不多。⑩仍：连续。 8.解释下列加粗的词。 (1)具列如下( ) (2)仍岁逢旱( ) (3)尽究其由( ) 9.用现代汉语翻译下列句子。 (1)虽得水，而旱田苗无所及也。 (2)往往旱甚，即湖水不充。 10.范仲淹在《岳阳楼记》中“尝求古仁人之心”。结合选文，联系下列材料，说说白居易有着怎样的“古仁人之心”。 材料一： 白居易任杭州刺史时，疏浚钱塘湖，筑堤修闸，灌溉良田千顷；疏浚六井，保障居民生活用水。 材料二： 白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 阅读下面文段，完成各题 苏轼私识 范仲淹 庆历①三年，轼始总角，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生②，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳③，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐④二年，始举进士⑤，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰“吾得其为人盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？” （选自宋·苏轼《范文正公文集叙》） 【注释】①庆历：宋仁宗年号。②乡先生：乡里的私塾先生。③韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。④嘉祐：宋仁宗的另一个年号。⑤举进士：考中进士。 11.请用“/”给下面的文字断句。（限断二处） 吾得其为人盖十有五年而不一见其面 12.苏轼对范仲淹有着怎样的感情？简要说说你的理由。 13.下列对文化常识理解有误的一项是( ) A.“垂髫、总角、加冠、豆蔻”四个表示年龄称谓的词是按年龄从小到大的顺序排列的。 B.“一门父子三词客”指北宋文学家苏洵、苏轼、苏辙，三人并称“三苏”，苏轼为“大苏”。 C.苏轼与欧阳修并称“欧苏”，二人同处“唐宋八大家”之列。 D.“嘉祐二年，始举进士”中的“进士”，在宋代是指参加科举考试通过了由皇帝主持“殿试”的人；明清时期，进士第一名称为状元，第二、三名分别称为榜眼、探花。 阅读下面两则古文，完成各题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——《记承天寺夜游》 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” ——《湖心亭看雪》 14.《湖心亭看雪》作者是______________，明末清初文学家。 15.解释下列加粗词。 ①拥毳衣炉火( ) ②雾凇沆砀( ) ③更有此人( ) ④三大白( ) 16.下列句子中加粗词语的用法或意思不相同的一项是( ) A.相与步于中庭 天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） B.但少闲人如吾两人者耳 但闻燕山胡骑鸣啾啾（《木兰诗》） C.余强饮三大白而别 溪深而鱼肥（《醉翁亭记》） D.问其姓氏，是金陵人 其门人甚众（《劳山道士》） 17.请简要分析下面句子的表现手法及作用。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 18.梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释一下理由。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 田子①为相 田子为相，三年归休，得金百镒②而奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆③。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱④。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：“宜尔子孙承承⑤兮。”言贤母使子贤也。 （选自韩婴《韩诗外传》） 【注释】①田子：指齐国田稷子。②镒：古代重量单位，一镒合二十两。③馆：房舍，这里指家。④就狱：接受处分。⑤承承：谨慎小心的样子。 19.下列语句中加粗词解释有误的一项是( ) A.子安得此金 安：怎么 B.治官如此 治：当、做 C.造朝还金 造：制造 D.以金赐其母 赐：赏赐 20.将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）孝子之事亲也，尽力至诚。 （2）王贤其母，说其义，即舍田子罪。 21.文段中的“田子”以权谋私，《陈太丘与友期行》中的“友人”不讲信用，但他们却有着一些共同优点，请结合文章内容分析作答。 阅读《岳阳楼记》选文，完成下列小题。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 22.下面句子中，对加粗的词语解释有误的一项是( ) A.前人之述备矣（详尽） B.连月不开（天气放晴） C.则有去国怀乡（国家） D.至若春和景明（日光） 23.下面各组句子中，加粗的词意义和用法相同的一项是( ) A.此则岳阳楼之大观也/行道之人弗受 B.然则北通巫峡/康肃忿然曰 C.感极而悲者矣/狼亦黠矣，而顷刻两毙 D.其必曰/其真无马邪 24.下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A.“微斯人，吾谁与归”是一个倒装句，起突出强调作用，正常的语序应该是“微斯人，吾与谁归”。 B.选文语言充分体现了汉语的音乐美：记叙多用散句，长短错落，质朴平实；写景多用偶句，两两相对，珠联璧合。 C.选文中间两段，所写的景象特点截然不同，却都写了游人的“览物之情”，而这“览物之情”与“古仁人”的理念也并无不同。 D.作者在尾段拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪言壮语，点明了全篇主旨。 25.翻译下面的句子。 (1)不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 (2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 阅读下面的文言文，完成下列各题。 卓茂① 卓茂，字予康，南阳宛人也。茂性宽，仁恭爱。时尝出行，有人认②其马。茂问曰：“子亡马几何时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬③，默解与之，挽车而去，顾曰：“若非公马，幸④至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣府送马，叩头谢之。 后以儒术举为侍郎⑤，迁密令⑥。视人如子，举善而教，口无恶言，吏人亲爱而不忍欺之。初，茂到县有所废置吏人笑之邻城闻者皆讥其不能，茂理事自若。数年，教化大行，道不拾遗。后迁茂为京部丞⑦密人老少皆涕泣随送。 时，光武⑧初即位，乃下诏曰：“前密令卓茂，束身自修，执节淳固⑨，诚能为能人所不能为。今以茂为太傅⑩，封褒德侯⑪。” （选自《后汉书•卓茂传》，有删改） 【注释】①卓茂：东汉初年名臣。②认：误认。③谬：错误。④幸：希望。⑤侍郎：官职名。⑥密令：新密县令。⑦京部丞：汉代官名。⑧光武：东汉开国皇帝刘秀。⑨淳固：敦厚坚毅。⑩太傅：古代官职。⑪褒德侯：卓茂的爵号。 26.下列对文中加粗字词的理解或推断，正确的一项是( ) A.“若非公马”中的“公”与“愚公”“陈康肃公”中的“公”一样，都是爵位封号。 B.“谢”有“拒绝”“道歉”“辞别”等义项，“叩头谢之”中的“谢”应为“拒绝”的意思。 C.“后以儒术举为侍郎”中的“举”与“管夷吾举于士”（《生于忧患，死于安乐》）中的“举”意思相同。 D.“密人老少皆涕泣随送”中的“泣”和成语“泣不成声”中的“泣”意思不一样。 27.下列对文中画框线语句的断句，正确的一项是( ) A.茂到县/有所废置/吏人笑之/邻城闻者皆讥其不能 B.茂到/县有所废置吏人/笑之邻城闻者/皆讥其不能 C.茂到县/有所废置吏人/笑之邻城/闻者皆讥其不能 D.茂到/县有所废/置吏人笑之/邻城闻者皆讥其不能 28.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 束身自修，执节淳固，诚能为人所不能为。 29.卓茂为何能被封为“褒德侯”？请你结合文章内容进行分析。 阅读文言文《小石潭记》，完成小题。 从小丘西行百二十步、隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 30.解释下列加粗字词。 ①佁然不动__________ ②犬牙差互__________ ③日光下澈__________ ④鱼可百许头__________ 31.用现代汉语翻译下列向子。 ①蒙络摇缀，参差披拂。 ②斗折蛇行，明灭可见。 32.文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写__________，第三段探寻石潭源流，第四段突出潭上气氛，全文抓住了石潭__________的特点。 33.用原文回答。 形容流水声音清脆悦耳的句子是_____________。 点明小石潭水特征的句子是_____________。 34.这篇选文，让我们感受到小石潭的幽美，其中寄托了作者怎样的思想感情？ 阅读下面的文言文，完成问题。 孟母诫子 孟子少时诵，其母方织。孟子辍然①中止。有顷②，复诵。其母知其喧③也，呼而问之：“何为④中止？”对曰：“有所失⑤，复得。”其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。 （选自《韩诗外传》，有删改） 【注释】①辍然：忽然停下来。②有顷：过了一会儿。③喧：遗忘，忘记。④何为：即“为何”，为什么。⑤有所失：有的地方忘记了。 35.下列对文章内容理解正确的一项是( ) A.孟子背书的时候特别流畅。 B.孟子看书很认真，孟母温和地询问他看书的情况。 C.孟母因关心孟子，不小心割坏了正在织的布。 D.孟子明白了母亲割断布的真正用意。 36.下列对文中画横线语句理解，正确的一项是( ) A.过了一会儿孟子开始背书，他母亲在一旁纺织。 B.过了一会儿孟子开始诵读，那个母亲在纺织。 C.孟子年少的时候在背诵，他母亲正在一旁纺织。 D.孟子年少的时候在背诵，他母亲在另一个地方纺织。 37.从《孟母诫子》这则故事中，你获得了哪些启示？ 答案以及解析 1.答案：A 解析：本题考查文言实虚词。 A.均为语气词，表疑问，相当于“吗”。 B.代词，这样/形容词词缀，……的样子。 C.结构助词，的/助词，调节音节，不译。 D.连词，表并列，可译为“又”或不译/连词，表转折，相当于“可是”“但是”。 故选A。 2.答案：A 解析：本题考查文言断句的能力。 句意为：每一次职位改变，都不知道(结果)停留在哪里，所以不敢说知道。“每位改变”是主谓结构，陈述了职位变动的情况，是一个独立的句子；“未知所止”是动宾结构,表示“不知道他会停止在哪个职位上”，与前面内容表意相关联，可单独断开：“是以不敢得知也”是因果结构，“是以”表示“因此”，“不敢得知也”表示“不敢说他最终会如何”,是一个表意完整的句子。因此可断句为：每位改变/未知所止/是以不敢得知也。 故选A。 3.答案：(1)我听说你从小在他家长大，你现在隐藏着（不愿说），是为什么呢？ (2)至于他的外表，温和善良而喜好礼节，广博地听取且时常说出自己的心意。 解析：本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”,基本原则是“留、替、调、补、删”翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 重点词语有：(1)子：你；乎：在；掩：隐藏。 重点词语有：(2)为容：外表；出：说出。 4.答案：为人应谦恭温和，知错就改；应善良正直、讲信用、不贪功；应遵循礼法，博闻强识，和而不同。 解析：本题考查文言文的理解。 根据“其少也恭而顺，心有耻而不使其过宿”可知，羊舌大夫小时候谦恭又和顺，有羞耻心并且能够及时改正自己的过错，不把错误拖到第二天。这告诉我们为人应谦恭温和，提醒我们要对自己的行为有正确的认知，有错误及时纠正。 根据“其为舆尉也，信而好直其功。至于其为容也，温良而好礼”可知，羊舌大夫做舆尉时诚信并且喜欢正直地对待自己的功绩；容貌神态温良并且喜好礼仪。这种正直和诚信的品质是个人修养的重要方面，我们也应该做到为人善良正直，诚实守信，做事公正。 根据“博闻而时出其志”“每位改变未知所止是以不敢得知也”等可知，羊舌大夫学识渊博、志向明确且懂得把握时机；又善于适应变化、谦逊谨慎。由此可以得出，在个人修养方面，我们应该注重知识的积累和学习，勇于表达自己的观点和想法；同时，也要保持谦逊谨慎的态度，不断适应变化和未知的情况。 5.答案：A 解析：A.有误，“居云间西鄙”中“居”是“位于”的意思，不是“居住”。BCD.正确。故选：A。 6.答案：（1）每当趁着月明荡舟前行，就像在镜子中游走，九峰和三泖仿佛就在桌案和坐席之间。 （2）嘉则先生的头发虽然变少了，但他的心志却非常高远，他所创作的诗文更加雄浑壮丽，真是神采飞扬（旺盛）啊！ 解析：①重点词：乘，趁着；几席，身旁的几案坐席。翻译：（人们）常常趁着月光划船，就好像在镜子中游玩一样，九峰三泖（的景色）就像落在身旁的几案坐席之间。②重点词：心甚长，心怀壮志；撰结，撰写创作；神王，精神旺盛。翻译：先生头发短少了，但是心怀壮志，他所撰写创作的诗文更加雄浑壮丽，精神旺盛啊！ 7.答案：①（人们）常常趁着月光划船，就好像在镜子中游玩一样，九峰三泖（的景色）就像落在身旁的几案坐席之间。②先生头发短少了，但是心怀壮志，他所撰写创作的诗文更加雄浑壮丽，精神旺盛啊！ 解析：作者将诗集命名为《青溪集》主要有以下原因：首先，文章主要围绕在青溪（青浦）这个地方的游历展开。从文中“青溪者何？青浦也。青浦古由拳地，居云间西鄙，为泽国”可知，青溪是他们游玩的地点，这里的景色优美，如“空波四周，多鸥凫菱芡，景小楚楚。每乘月荡桨，如镜中游，九峰三泖落几席”描绘了青溪及其周边的美丽风光，这些游历经历为诗歌创作提供了素材，也是诗集内容的重要来源。其次，作者和友人在青溪的游历过程中，进行了诸多文化活动。如“至即相与操方舟，出郭行游苇萧野水间。是夜云物大佳，天星并丽，余三人扣舷和歌，仰视青汉，因风而送曼声，乐甚”，他们在青溪泛舟、和歌，还“登湖上浮屠，寻余立蹑天马，吊二陆祠，慷慨兴怀焉”，这些活动引发了他们的诗兴，使他们创作了许多诗歌，这些诗歌是诗集的主体内容，所以用“青溪”命名能够体现诗集内容与创作地点的紧密联系。最后，这次在青溪的聚会和创作对作者来说意义非凡，“余与开之附焉”表明诗集收录了作者和友人在青溪游玩时创作的诗歌，以“青溪”命名可以纪念这次美好的聚会和诗歌创作活动，记录他们在青溪的所见、所感、所思，以及在这个过程中结下的情谊。 参考译文： 青溪是什么呢？它就是青浦。青浦是古代由拳县的地方，位于云间（今上海松江区）的西部边境，是一片水乡泽国。四周是空旷的水波，多有鸥鸟、野鸭、菱角、芡实，景色清秀明媚。每当趁着月明荡舟前行，就像在镜子中游走，九峰（指松江境内的九座山峰）和三泖（指太湖的支流，包括泖河、淀山湖等）仿佛就在桌案和坐席之间。湖上还有二陆（指西晋文学家陆机、陆云兄弟）先生的坟墓呢。我向来追求思想雅正，崇尚精神美好，缅怀古代的哲人。我的同乡沈嘉则先生和就李（地名，在今浙江嘉兴）的冯开之先生，恰好在七夕这天到来。他们一到，我们就一起驾着小船，出城后在芦苇和水草丛生的野水间游玩。这一夜的景象非常美好，天上的星星交相辉映，我们三个人敲打着船舷，一起唱歌，仰望着青天，借着风势发出悠长的声音，非常快乐。之后，我们又一起泛舟泖湖，登上湖上的佛塔，接着我们登上天马山，凭吊二陆祠，心中慷慨激昂，思绪万千。我们大约流连了三天，开之就告别了，嘉则留在我书斋住了十天。我们每天吃罢饭就一起研讨诗文，吟诵先王的诗篇，不涉及政治。嘉则创作了若干首诗，我写的诗与他的数量大致相等。嘉则先生的头发虽然变少了，但他的心志却非常高远，他所创作的诗文更加雄浑壮丽，真是神采飞扬（旺盛）啊！我和他较量诗才，总是有些迟疑畏惧。于是我们商量刊刻先生的诗作，我和开之的诗作也附在后面，并用“青溪”来给诗集命名。 8.答案：(1)详细；详细地。 (2)年；每年。 (2)推究；探求。 苦。 解析：本题考查文言实词。 (1)句意为：都详细地列出来陈述如下。具，详细；详细地。 (2)句意为：连年遇到旱灾。岁，年；每年。 (3)句意为：都探求清了缘由。究，推究；探求。 9.答案：(1)即使得到了水，旱田的稻苗却等不到了。或即使得到了水，旱田的稻苗却来不及了。 (2)往往干旱严重的时候，湖水就不足。 苦。 解析：本题考查文言翻译。 重点词语：(1)虽：即使；而：但；及：来得及。 重点词语：(2)旱甚：十分干旱；充：充足。 10.答案：①结合文章和材料一，白居易为了组织当地的官民，修筑西湖堤防，解决百姓旱年缺水问题，还特别写下此文，嘱咐后人，可见他是一个切实为民着想的好官（以利民为宗旨/“先天下之忧而忧”的古仁人之心）。 ②结合白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”可见白居易关注现实、关注百姓疾苦。 解析：本题考查对文章内容的理解和人物形象分析。 根据《钱塘湖石记》“今年修筑湖堤，高加数尺，水亦随加，即不啻足矣”“余在郡三年，仍岁逢旱，湖之利害，尽究其由。恐来者要知，故书于石”可知，白居易修筑湖堤的目的是为了将来有充足的水灌溉农田，他怕后代的地方官不了解堤坝对人民的利害关系，于是写了《钱塘湖石记》刻在石碑上，可见他是一个心系家国、百姓的人。 结合材料一：“白居易任杭州刺史时，疏浚钱湖，筑堤修闸，灌溉良田千顷；疏浚六井，保障居民生活用水”可知，他为了组织当地的官民，修筑西湖堤防，解决百姓早年缺水问题，可见他是一个切实为民着想的好官。 结合材料二：白居易主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”可见白居易关注现实、关注百姓疾苦。 11.答案：吾得其为人/盖十有五年/而不一见其面 解析：答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。本句的意思是：我知道了他的为人。十五年没有见到范公一面。故断为：吾得其为人/盖十有五年/而不一见其面。 12.答案：钦佩、仰慕；从“既葬，而墓碑出，读之至流涕”和“吾得其为人盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？”可以看出，苏轼从小就对范仲淹钦佩和仰慕，为自己不能认识范仲淹而感到遗憾。据此理解作答。 解析：从“既葬，而墓碑出，读之至流涕”可知苏轼读范仲淹的碑文以至于流泪，并说知道了他的为人，由此可知苏轼对范仲淹十分敬佩。从“盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤”可看出苏轼对自己不能认识范仲淹感到十分遗憾，由此可看出苏轼对范仲淹十分仰慕，很想认识他。据此整理作答即可。 13.答案：A 解析：A.有误，“总角”指童年时期，“加冠”指男子二十岁，“豆蔻”指女子十三四岁。“豆蔻”应在“加冠”前，所以，这个句子中的排序是错误的；BCD.正确。故选：A。 14.答案：张岱 解析：《湖心亭看雪》作者是张岱，明末清初文学家。 15.答案：①.裹、围；②.白汽弥漫的样子；③.还；④.古人罚酒时用的酒杯 解析：①翻译：裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裏、围。②翻译：（湖面上）冰花周围弥漫着白气。沆砀，白汽弥漫的样子。③翻译：湖中哪能还有这样的人呢！更，还。④翻译：我尽力喝了三大杯酒。白，古人罚酒时用的酒杯。 16.答案：C 解析：A.相同，“相与步于中庭”与“天将降大任于是人也”中的“于”都是介词，可解释为“在”B.相同，“但少闲人如吾两人者耳”与“但闻燕山胡骑鸣啾啾”中的“但”都解释为“只，只是”。C.不同，“余强饮三大白而别”中的“而”表承接，连接“强饮三大白”与“别”这两个动作；“溪深而鱼肥”中的“而”表并列，连接“溪深”与“鱼肥”这两个并列的状态。D.相同，“问其姓氏，是金陵人”与“其门人甚众”中的“其”都是代词。故选：C。 17.答案：使用白描手法。作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一副素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景交融的美妙意境。 解析：这句话运用了白描和夸张的表现手法。白描手法：作者用简洁质朴的文字，不加渲染地勾勒出雪后西湖的景色，如“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，仅仅用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”这些数量词和名词，就将长堤、湖心亭、小船、舟中人等景物形象地呈现出来，用最简洁的笔墨描绘出西湖雪景的空灵、悠远、静谧之美，给读者留下了丰富的想象空间，让读者仿佛置身于那片茫茫雪景之中，感受到那种清冷、孤寂的氛围。夸张手法：将长堤、湖心亭、舟、人等在广阔雪湖中的形象极度缩小，说成是“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，通过这种夸张的描写，突出了天地的广阔，雪景的浩渺，更衬托出人的渺小与孤独，强化了作者那种遗世独立、孤高自赏的情怀以及赏雪时的独特心境，使文章更具感染力，让读者深刻体会到作者在这雪夜独往湖心亭看雪的独特情致。 18.答案：横批：闲痴；“闲”字，表现苏轼安闲自适，乐观旷达的心境；“痴”字，点明张岱钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。“闲”、“痴”二字为两文的点睛之笔，是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。 解析：横批可选取“闲痴”二字。理由：《记承天寺夜游》中，苏轼因“月色入户，欣然起行。念无与为乐者”，便去寻张怀民夜游承天寺，结尾感慨“但少闲人如吾两人者耳”，一个“闲”字体现出苏轼当时虽被贬谪，却能在月夜有闲情雅致去欣赏月色、与友人漫步中庭，反映出他乐观旷达又超脱尘世的心境，在忙碌、纷扰的世俗生活中能寻得这样一份清闲与自在。《湖心亭看雪》里，张岱在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，“独往湖心亭看雪”，而且面对旁人“湖中焉得更有此人”的惊叹以及船夫“莫说相公痴，更有痴似相公者”的评价，凸显出他的“痴”，这份“痴”是他对西湖雪景的痴迷，是不顾严寒、独赏雪景的孤高情怀，是一种超脱世俗的雅趣。所以“闲痴”二字，恰如其分地概括了两篇文章中作者共同的心境和情致，将两篇文章所蕴含的那种在特定情境下的闲适、超脱、痴迷的韵味体现出来，作为横批很是合适。 19.答案：C 解析：ABD.正确。C.有误，“造朝还金”中“造”是“到……去”的意思，不是“制造”。故选：C。 20.答案：（1）孝顺的儿子侍奉父母，应该努力做到十分诚实。（2）君王认为他（田子）的母亲很贤良，为她的深明大义而高兴，就赦免了田子的罪。 解析：①重点词：事，侍奉；亲，父母；至，极，最。翻译：孝顺的儿子侍奉父母，应该竭尽全力做到十分诚实。②重点词：贤，认为……贤德；说，同“悦”，赞赏，高兴；舍，赦免。翻译：齐王认为他母亲很贤德，赞赏她的大义，就赦免了田子的罪。 21.答案：共同优点：友人和田子都虚心接受批评、知错就改。分析：①友人听完陈元方对自己的批评，能够认识到自己的错误、感到惭愧，并下车去拉元方，想取得元方的原谅，表现出他能虚心接受批评、知错就改；②田子听完母亲的批评后惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接受处分，也体现了他能虚心接受批评、知错能改。 解析：他们共同的优点是能够认识到自己的错误并及时改正。在《田子为相》中，田子听了母亲的教诲后，“愧惭走出，造朝还金，退请就狱”，他意识到自己以权谋私的行为是不对的，内心惭愧，主动退还金子并请求接受惩罚，展现出他知错能改的一面；在《陈太丘与友期行》里，友人一开始“期日中，过中不至”，是不讲信用的表现，但后来“友人惭，下车引之”，友人认识到自己的错误，感到惭愧，下车拉元方，想要向他表示友好，这体现出友人知错就改的特点。所以二者虽都有不足之处，但都能在意识到错误后及时改正自己的行为。 22.答案：C 23.答案：A 24.答案：C 25.答案：(1)不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。 (2)在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐 26.答案：C 解析：本题考查词语的理解或推断。 A.有误，“若非公马”中的“公”是对人的尊称，“愚公”中的“公”是对老年男子的尊称，“陈康肃公”中的“公”是爵位封号。 B.有误，“叩头谢之”中的“谢”是“道歉”的意思。 C.正确。 D.有误，“密人老少皆涕泣随送”中的“泣”和“泣不成声”中的“泣”都是“哭泣”的意思。 故选：C。 27.答案：A 解析：本题考查断句。 “茂到县”表达完整意思，其后应断开：“有所废置”是说对一些事情进行处理，其后断开；“吏人笑之”主谓宾结构完整，其后断开；“邻城闻者皆讥其不能”意思是邻城听说的人都讥讽他，表述完整。所以正确的断句是：茂到县/有所废置/吏人笑之/邻城闻者皆讥其不能。 故选：A。 28.答案：约束自身修养自身，坚守节操敦厚坚毅，确实能做常人所不能做的事。 解析：本题考查翻译。 重点词：束身，约束自身；自修，修养自身；执节，坚守节操：淳，敦厚坚毅；诚，确实。意：约束自身修养自身，坚守节操敦厚坚毅，确实能做常人所不能做的事。 29.答案：卓茂性情宽厚、仁义谦恭且友爱；他对待百姓如子女，举荐善良之人并教导，说话和善，深受官吏百姓爱戴且无人忍心欺骗他；坚持自我，几年后教化推行，社会风气良好，可见其治理有方；能约束自身、修养自身，坚守节操且敦厚坚毅，这些优秀品质得到光武帝认可，所以被封为“褒德侯”。 解析：本题考查内容的理解。 卓茂能被封为“褒德侯”的原因如下：品德高尚：从“茂性宽，仁恭爱”可知他性情宽厚、仁义谦恭且友爱。如有人误认他的马，他明知对方弄错，却默默把马给了对方，只让对方若发现不是自己的马就送回丞相府，体现了他的宽容大度与善良。为官贤能：“视人如子，举善而教，口无恶言，吏人亲爱而不忍欺之”，他对待百姓如子女，举荐善良之人并教导，说话和善，深受官吏百姓爱戴且无人忍心欺骗他；“初，茂到县有所废置吏人笑之邻城闻者皆讥其不能，茂理事自若。数年，教化大行，道不拾遗”，他刚到密县进行改革虽遭嘲笑讥讽，但坚持自我，几年后教化推行，社会风气良好，可见其治理有方。坚守节操：“束身自修，执节淳固”，他能约束自身、修养自身，坚守节操且敦厚坚毅，这些优秀品质得到光武帝认可，所以被封为“褒德侯”。 30.答案：①静止不动的样子。 ②像狗的牙齿一样。 ③穿透。 ④大约。 31.答案：①蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 ②像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样蜿蜒前行，时隐时现。 32.答案：潭中景物；幽静 33.答案：如鸣佩环；水尤清冽 34.答案：《小石潭记》表达了被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。 35.答案：C 解析：本题考查内容理解。 ABD.正确。 C.有误，由“其母引刀裂其织”可知，孟母拿起刀割断了布，以此告诫孟子读书要一心一意，不能半途而废。 故选：C。 36.答案：C 解析：本题考查翻译文言句子。 重点词：少时，小时候；方，正在。句意为：孟子年少的时候在背诵，他母亲正在一旁纺织。 故选：C。 37.答案：学习（做事）要一心一意，不能半途而废，要持之以恒。 解析：本题考查学生的比较阅读能力。结合文章内容可知，孟子常常因分心而中断背书，孟母割断布作为警告，使孟子不再因分心而遗忘书中的内容了。孟母通过剪断织布(布如果被剪碎了，则失去了它的作用)来说明学习也是一样的，不能中断。由此告诉我们做任何事都要全神贯注，一心一意，不可分心，否则会半途而废。 学科网（北京）股份有限公司 $$