(20)语言文字运用(1)-【衡水金卷·先享题】2025年高考语文一轮复习单元检测卷（湖南专版 XD）

高三一轮复习单元检测卷/语文 2.文中面被浪线的部分有一处表述不当，请指出其序号并将缘改后的语句写在答题卡 (二十1语言文字运用（一） 上，使语言表达准确流杨，遂辑严密。不得改变原意。(3分》 (考试时间100分钟) 一、语言文字运用(20分) 3,请在文中横线处补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯，不如过8个字。 阅读下面的文字，完成1一5题 (3分) 问一件事物，看法有多种，所看出桌的现象也收有多种。比如国里那一探古检，任 何人一看到它，都祝它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看， 我以中年人的心境去看，正所谓《 ),这些情境和年粉的差异都能影响到所 4.文段中三个身份不同的人对古松的看法各不相同，请任选两人，分别作出评论。要求 看到的古松的面自。 总字数不超过60个字，句子简沾流畅。(5分) 古粉英只是一件事物，你前看到的和我所看到的古松脚是两件事。①促如你和我 各起所提的古检的印豪品成一格马：史拔们狮的艺术手腕丛管不分上下，你的马与我 的马相比校，④却有许多重委的不网点 限如你是一位木商，我是一位植物平家，另外一位期友是西家，三人可时朵者这据 5.“长城“被誉为“世界中古七大奇迹之一”，请借鉴三人看待事物的角度，任选其一为 古检。你所知觉到的只是一棵做美事同值见多残的木并，我所知觉到的只是一棵叶为 长城写一条介绍语，不超过65个字。(6分) 针状，果为球状，四季常青的是花植物，我们的周友一县零—什么事都不管，他所如 凳到的只是一株苍罩延枚的古树。你心里盘算它是宜于架厦我是朝器，思量怎林卖买 它，欢它，运它。我把它归到某类某科夏去，注意它和其他粉树的不间，探求它何以活得 这样老。夜们的朋龙却不这样东坦西想，他只在聚情会种地观赏它的翠的燕色，它的 盘展如龙蛇的线饺以及它的吊棉高举、不受扇桃的气机 二，语言文字运用(20分》 木育由古松而想列策屋，朝器、赚线苹等，植将李家由古秘而想到根茎花叶、日光示 (一)语言文字运用1（本题共2小题.0分） 分等苹，我们不过北古檐出作一块霜脚不，由它晚到和它有关系的种什事物上面去，但 阅读下面的文字，完成6~了题 我们的画家利友不到，他起全胡精神都注在松的本身上面，古松于他便成了一个秋立 对于大脑采说，记龙的能力因然重要，①) 一忘却一梦记比，不仅可以 自是的世界。 保还大脑对断记忆的处理，还能维持正常的记忆存储 从此可知这棵古检并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情塘而变化 记比力再好的人，2一个人小时候可花会有婴儿时嘲的记比，但是 古松的琴象一半是天生的： 在句成人大脑发有的过程中，神经元之间的连接被切斯，就失去了当时的记忆切断此 1,将下列俗语填人文中括号内，最恰当的一项是(3分) 前所形成的神经回路、去除多金的神经元及突触等对建立新的回悠至头重要，而记忆的 A仁者见仁，智者见智 回移一旦琥切斯，当时的记忆就无法保存了。台动儿的大嘴发育至桂近成人的路结构 B.公说公有理，婆说蔓有理 后。使能够保存自己的裙忆。周北 C.人各有心，心各有见 朵白外幕的信惠递过各种感觉器官藏输送到大脑断成盾的各个部位，并作为原始 D.百人百姓，各人各性 数据就大脑保存。大陆中主常记忆的海两非剔会整合这出信息，将其储存为短期记比 语文黑1页（共常页面 衡水金松·究冲通·高卫一轮复习单元检测卷二十 语文第2页共等夏) HINXI 并形成情景记比，经过一定时间后，这些信急会被神移到大陆新友质中，之后由大陆新 9.对文学作品来说，人称的正确使用能够婚强表现力。请简要分析文中加点部分是怎 发质桌育青处爱这些信息 样措报表既力的。(3分) 海马体的记忆能力是通过神经元再生来保补的。为了停新产生的种经元鹤入海马 体的种经回寒，必烦切断现有回恐中种经元的连接。储存在海马体内的记忆，如果在转 移至大脑新皮质之疗，相应的种轻回环就狱初断，那么这些记记就会被遣忘。围此，大 陆其实具有主动建忘的机制 10,请根据材内容.在横线叠补写恰的内容。要求：使用整句.不少于0个字，(4分) 6请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密 每处不超过15个字。(6分) 了.根据以上材料，将下面关于人类大脑记忆的流程图补充完整。(4分) 三、语言文字运用(20分】 切斯神经日落 (一)语言文字运用1（本题共2小题，10分） 外界作息 网读下面的文字，完成11-12题 大档新皮质 整合转非 提到冷效.人豹常会想到“米课淋”。“泳淇淋”是个输桌词，源自英文“em” 从语源上说，①。一半是音译：m即冰，米用意译而指冷冻品，更为直观和形 (二)语言文字运用1（本题共3小巡，10分） 象：m有乳剂.奶油，好油色以及膏我物苦意。从中也可以看出，当代的冷饮，与乳制 阅读下的文字，完成8~10题 品是有着密初关系的。但，过去有一种说法认为，意大利旅行家马可·瓷罗 一日追街，笔什一节，拇指祖如，三寸之长，沿之沉沉，并不空心。可之为灯指，日 来到中国后，在宫是吃列了冰酷，然后特其潮作挂术带网了畋洲，达成为※洪淋的“溢 ”实心竹”，不觉大奇。句来说什，“来白土时光有节，便凌云去也无心”。从未听这有什 裤”。但这种说法值得怀疑。肯光，马可·泼罗是个败大生意的人，不见得会注意到咏 么实心之竹。后来查瓷料才如道，有什之初本桌电是实心，在山间与他木竟争，追起阳 淇淋微法这种“钢枝末节”，他在（游记》里桑餐元廷的纸币是“大许的点石成金术”，可 光，援身比高，为节省兔章，减少日重，渐成堂心，为保姑实，便每隔尺许生一竹节，谁成 是问到意大利之后也未在当地推广注纸币，围？其次，若马可·遽罗此举 现在这个模样，这就是达尔文说的，万物惑是向最完善处进化。竹舞进化，位它不忘制 属实，为行英于意大利这淇淋的可信花我却在几个世妃后才册册来退呢？更不洞说，蒸 心，智下了少许原始的实心之行，流在深山人未识。观在随着幕游商品的开发，它逐渐 国出藏的（牛津大疼》中首决必冰房淋定名“mm”,已经是179年的事情了m或 星身于世。什本有许多可爱之处，现又加一实心之奇，不由人不动心。 许，马可：连罗英位来自点斯的探玲家在中思品安其冰维点：供绝逐有从中黑重组 现在裤上实的实心竹是供人花玩的，类权人们手中转的俄桃，五件。包我凳得这节 何其年或冷冻共术列遮太利，这是符合理抖的推论 实心什运比珠宝古玩更珍素。你想，它为爱前的子缝之物，条积或小柳珍如恐龙。这三 11.请在文中横线处补写给当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 寸之物凝聚了一个物种的进化定，包含了竹于的前世今生。我取一根在手，河滑清凉， 每处不超过10个字，《6分) 抚之如玉，奥之如兰，古念悠减，初心依旧，色泽凰人，于是实了几支。夜和摊主就，他现 在卖的只是绿竹，可依什之虚实两性，于其身到两行字： 8.文中画波浪找的部分，如果写成”问它是什么东西，回客说是·实心竹'，觉得非常奇 2,请将文中西波浪线的部分改成一个长单句。可以改变语序，少量增副词语，低不得 怪”，表达效果有什么不同？(3分) 改变原意。(4分) 语文复3页引共爷页) 街水金卷·先摩是·离卫一轮复习单元检测老二十 语文算4页引共爷页) 3 (二)语言文字运用Ⅱ（木题共3小题，10分） 化酶，形成色青福、汤金黄、绿叶红镇边的品质特征；红茶的制造，经过发酵过程，使多酚 阅凑下面的文字，完成13-5题。 臭化合物充分氧化，形成红叶红汤的品清特征。哥此，多酚类化合物在不同朝法基陆上 零蓉苍芒的群山之中走看两个略子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起快 的不同氧化粒度，是B的物质基始。由此也可以看出，各种茶美主要是从 滑动，匆匆忙忙，①第是随着一条不安诗的河水在漂流。无所谓从华儿来也无新谓到 制说方法的演变而发展起来的。 哪儿去，每人带一把三弦暴，说书为生。老少二人都旅着上身，各自将了一根木提探路， 各茶吴的制造，①从通过鲜叶各种制茶程序到最后平燥，心虽各有特点，③便不论 城在侯间的粗有小孙已经藏汗水阔淫了一大片。登起来的黄土干得哈人。这正是沉书 是制法还是品盾，在各个工艺阶段都是互相联系的，而这整联系是通过一定的亿学物 的旺季。老瞎子想赶着多说书，整个热季领着小鸣子一个村子一个村子紧走，一晚上一 盾及其变化规撑为卷附的。⑤在整个址程中，0所果取的每个被术指施，都与茶叶生化 晚上修说。老瞎子一天比一天餐张、激动，心里算定：弹断一千很琴陈的日于就在这个 密初相联。⑦因此，必领研完化学、生物化学与制茶技术的美系，知充分利用茶叶的生 夏天了，说不定就在前面的野羊湖。②暴豫了一整天的太这会儿正平静下来，光线开 化变化规徐，⑨使技术措施具有科学抓据，D周而不断改进制茶技术，生产出为人们所 始变得深沉。到了夜里，老，子翻来覆去蹄不安移，小瞎子正睡得香甜。他全力去想那 喜爱的倪质茶叶： 张药方和琴就：还朝下几报，还只剩最后几根了。那时裁可以去杯药了，然后就能看见 16.请在文中西横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 这个世界一他无数次爬过的山，无数次走过的路，无数次感到过的温暖和织热的太 密，每处不超过10个字。《4分) 阳，无数次梦想着的蓝天，月亮和星星…廷有呢？突些但心黑一味宫。空说深意：就 只为了这些？还有什么？他既中所盼望的东西似平比这要多得多…夜风在山里 游海。 17,文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并将修政后的语句写在答题卡上，使语 13.文中有两个派叠形式“带荐花苍“匆匆忙忙”，说说它们和“恭苍“匆忙相比，在 言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分) 表达效果上有什么不同(3分》 (二》语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅牍下面的文字，完成8-20题 14.文中有西处面横线部分，请分别分析其表现手法和表达常果：(4分) 观山如读史。驰车河两表陈，味厘那笔至南山的一原空凳：传佛能诡听到自然，社 会，历光的无产领近双一种源远流关的历史的激动和况句句的时间感被中嗅出来，凳得 有许多世事已然绕然运逝，又有多少天瀑过客正在匆刻走来。我们这些河而龙骗的过 15.文中画波浪线部分写到老W子“空得深重”，“空”原本指不包含什么，指一种轻盆之 客，与那连雪岭朝夕相对，自然就把它当作了热门话观。有人形容它像一位仪表堂堂、 态，雨“深重”却有一种沉重之意，如何理解？(3分) 倾发飘洒的将羊，俯视看苍茫的大地，守抄着千更沃野：有人说祁连雪岭像一尊圣清的 种敕，望立千寻，高悬天半，给人一种可望而不可即的刷能感。可是在表的心日中，它型 是西人，垫友旅的家初千里长行，依领相件，神之所游，意之断注，无社而不是灵山姿 四，语言文字运用(20分) 雪，时力或穷而情那不断。一种相通相化相幸相葵的温清，使造化与心海合一，客观的 (一)语言文字运用I(本题共2小圈.0分)】 自编景物与主见的生命情感变融王渗，一切形桌都化作了象狂世幕 阅读下面的文字，完成6~7题。 18,将文中加点词“俯视和“守种“换咸“看着”和“守着“好不好？为什么学(3分) 经茶的制造，果用高祖杀青，A,制止多酚类化合物的醉性氧化，保持 了绿叶清汤的品质特挺；黑茶的潮造，在赋坏醉浩性的基赠上，经过漫堆过程，城授进行 有动氧化，形成色译累樽汤色虎橘的品质特征：乌龙茶的制造，先利用、后控制多酚氧 语文第5页〔共常页山 衡水金卷·究李超·高卫一轮皇习单元检测卷二十 语文第布页共等夏) HINXI 19.文中再波浪线的句子中说“无声懒诉”，“无声”与“慎诉”是否矛后！为什么？(4分) (二)语言文字运用Ⅱ（木题共3小题，10分》 读下面的文字，完减23-25题 天亮了，绝们列了地头。爷爷在地上挖一个流，点上火，两三根干检枚轰麦喻射火 婚，烈斑家气。爷等开给花土且，轻轻一剑，沙土底下就滚出指实洋测的土正。孩子伸 手想报住一颗正在浪动的土且，①两只手才能抓住的一个大土正。孩于使出吃好的动， 20,文巾面横线句子“它却是恋人.华友般的京切”中的“是”，与他是一名共青出员”中 传动啊使动，土正还是物乱了，总掉了。孩于一连拆了三个，三个都跑掉了。可模的是 的是“用法是否相同？为什么？(3分) 它们也带走了孩于手上的力气，孩子一点力气都减有了。就于站在爷爷旁边，豉晴序得 大大的，看着爷爷把这些(A)的土且一个个从大地深处牵出泉，一堆一推的，那种 凉鹭览强流流带着土程味的芳香（非），直上云骨。在节并的剑面，太列一点点克起 来，那是一表一支从说方射来的黄，一下于扎在学节的育上，猴快就扎满了爷举的背明 厅常，就像位说中的装丝：万清实身还在辉动子臂，生着感，毫不速让。最后一颗土正枚 五，语言文字运用(20分》 掬出来的时候，犬地长长建？一声统下去了，相底松隐了。运方，②天地相文的地方， (一)语言文字运用1（本题共2小题，0分） 土正的芳香，跟随潮水授的岛群，一齐飞排着，乎喷着。爷爷告诉孩于，大地上的人都会 阅读下面的文字，完成2122题 闻到香味的。 卧氧是人体陵复大脑皮喷功能和更新人体免斑系统不可缺少的生理需求。在唑 23.情在义中括号内填人价当的成语。(2分】 过程中，人体各种能量物质得到充分储备，同时生长激素也进入味冲性分法高哮阶夜， 这对少年儿童的生长发有很重委。如果每日有效醉联达不到要求，就会导政人集的城 劳积震起来，影响体质和健康，尤其会对少年儿童的生长发育产生负面影响。通常来 说，牛龄共小，整联时倒应城憨长，①，间时进食太数越多，洁动时傅也相 24.在文学作品中，语意的补充表达，有时很有表现力。义中有两处画棍线部分，请分别 应超少。随希年静的增共，隆民的时同和次数就会逐新减少。高质量的陆民不议可以 分析其表达效果。(4分) 推精身心健康，还可以接解压力，馆持体内微素等的正常分泌。一过通宵热夜， ②一，各种可题就随之而来，蒸据师宠表见：长期财民灵惠块之金增加胞陆是，糖 尽病，心脑兵心来病、帅意低生物晚崇，皮秩燕病，内分沁夫明的发商。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 25.文中面被浪线的句子使用了比喻和夸张的修辞手法，情结合材料简要分析其表达效 每处不超过10个字。(4分》 果。(4分) 22,文中面波浪线的部分有语病.请进行修改，使语言表达渗确流畅.遂辑严密可滑剂 少量问语，不得改变原意。(6分】 语文复7页引共8页】 街水金卷·先章是·离卫一轮复习单元检测卷二十 语文算6页引共爷页》 可高三一轮复习 HNXD ·语文· 高三一轮复习单元检测卷/语文（二十） 9 命题要素一览表 注： 1.能力要求： I.识记Ⅱ.理解Ⅲ.分析综合V.表达应用V.鉴赏评价M.探究 2.核心素养： ①语言建构与运用②思维发展与提升③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 分 知识点 能力要求 核心素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) I ①②③④档次系数 1 选择题 3 语句衔接连贯 名 0.65 2 非选择题 3 辨析并修改病句 中0.65 3 非选择题3 补写句子 难 0.60 4 非选择题 5 作出评论 V 中 0.65 非选择题 6 材料内容拓展延伸 易 0.70 非选择题 6 情境补写 V 中 0.65 7 非选择题 4 图文转换、概括要点 中 0.65 8 非选择题 3 赏析语句 V 难 0.60 9 非选择题3 人称代词 易 0.70 10 非选择题 4 概括、准确，鲜明、生动 中 0.65 11 非选择题 6 情境补写 8 0.65 12 非选择题 长短句变换 2 难 0.60 13 非选择题 3 赏析词语 中 0.65 14 非选择题 4 修辞手法 难 0.60 15 非选择题 3 理解词语含义 中 0.65 16 非选择题 4 情境补写 中0.65 17 非选择题 6 辨析并修改病句 2 易 0.70 18 非选择题 赏析词语 V 中 0.65 19 非选择题 辨析词语含义 中 0.65 20 非选择题 3 辨析词语用法 易 0.70 21 非选择题 4 情境补写 中 0.65 ·85· ·语文· 参考答案及解析 22 非选择题 6 辨析并修改病句 中 0.65 23 非选择题 2 正确使用成语 易 0.70 24 非选择题 4 赏析语句 中 0.65 25 非选择题 4 修辞手法 中 0.65 春考答案及解析 1.C【解析】A.仁者见仁，智者见智：仁者从仁的角度6.①遗忘也是一项不可或缺的功能 看待，智者从智的角度看待。比喻对同一个问题，不 ②一般也不会记得自己婴儿时期的事 同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。合 ③长大后还能够回忆起幼儿时期的事 理，但与后文情境联系不够紧密。B.公说公有理，婆 (每处2分，符合语境和字数要求即可)】 说婆有理：比喻双方争执，各说自己有理。文中未体 7.①大脑新皮质②海马体③遗忘（答出一空得1 现争执。C.人各有心，心各有见：每个人都有自己的 分，答出三空得4分) 心性，每个人的心性不同，见解也就不同。D.百人百 【解析】题中给出了人类大脑记忆的流程图，阅读流 姓，各人各性：指人的姓氏不同，性格也不同，每个人 程图，从“外界信息”“切断神经回路”“整合转移” 都有个性。文中并未强调个性。综合来看，C项与后 “大脑新皮质”来看，应在材料第三，四段筛选信息。 文“情境和性格…影响到所看到的古松的面目”衔 阅读第三段，可以发现外界信息是先被输送到大脑新 接最合适。 皮质的各个部位被保存下来，然后主管记忆的海马体 2.②尽管我们俩的艺术手腕不分上下(3分) 整合信息将其储存为短期记忆。由此流程可分别提 【解析】前后分句的主语不一致，关联词应该放在 炼出第一空和第二空的关键词“大脑新皮质”和“海 前面。 马体”。阅读第四段，根据“储存在海马体内的记忆， 3.一半也是人为的(3分，符合语境和字数要求即可) 如果在转移至大脑新皮质之前，相应的神经回路就被 4.木商：①重视古松的实用性：②意识没停止在古松本 切断，那么这些记忆就会被遗忘”这一内容，对应到流 身上面。（要与其他事物发生关系才能产生价值） 程图中，可以提炼出第三空的关键词“遗忘”。 植物学家：①重视古松的科学性；②意识没停止在古8.①修改后为口语，修改前多用文言词语，古朴典雅。 松本身上面。 ②修改后句式较长，修改前多为四字句，句式短小，节 画家：①重视古松的审美性：②事物的价值由事物本 奏感强。③修改后的语言形式、表达风格，与上下文 身产生。 衔接不协调。（每点1分）】 (每条评论3分，任选两人得5分，意思对即可) 9.①“我觉得”表明“更珍贵”是作者的主观判断，使表 5.示例一：木商角度：长城是我国古代的军事防御工事， 达更准确。②“你想”，将叙述转换到第二人称，似乎 有预警警示、隔绝骑兵，防止敌兵入侵的作用，有利于 是面对面交流，使表达更亲切。③叙述人称的灵活切 保护中原地区的安全。(6分) 换，使表达更巧妙、更准确。（每点1分） 示例二：画家角度：老龙头犹如一条巨龙自燕山而下， 10.示例：虚心待人人人归，实心做事事事成。（形式2 傲居山海关，龙头引颈入海。举目望去，巍峨的长城与 分，内容2分) 苍茫的大海紧密相连，海天一色，云水苍茫。(6分)】 【解析】横线处上文“可依竹之虚实两性，于其身刻 ·86· 高三一轮复习HNXD ·语文· 两行字”，据此看出此处应填写“虚”“实”两方面的 力。（每点2分） 内容。结合前文“在山间与他木竞争，追赶阳光，拔 15.①“空“是因长期眼盲，老瞎子所期待并能准确表达 身比高，为节省体量，减少自重，渐成空心”，可分析 出的有限，感到空虚而迷茫。②“深重”是因为老瞎 出竹子为了成长，拔节减重自成空心，由此可联想到 子发觉自己所盼望的东西其实很多，盼望既深且重。 虚心、包容、虚怀若谷等品德，可围绕为人处世谦虚 ③在期盼与迷茫中，他开始求索生命更多的意义，这 对待他人组织句子：结合前文“有竹之初本来也是实 种求索深刻而厚重。（每点1分）》 心”，“实”的本意是充实，引申理解为实实在在，脚 16.A.迅速破坏酶的活性 踏实地，实干等，由此可围绕“踏实做事”与“成功” B.形成各种茶类品质特征 组织句子。根据题干要求，可运用对偶，故可填写 (每处2分，符合语境和字数要求即可)】 “虚心待人人人归，实心做事事事成”。 17.①句可修改为：从鲜叶通过各种制茶程序到最后干 11.①这个词一半是意译 燥。④句可修改为：而这些联系是以一定的化学物 ②关于冰淇淋的来历 质及其变化规律为基础的。)句可修改为：从而不 ③更何况是冰淇淋呢 断改进制茶技术，生产出为人们所喜爱的优质茶叶。 (每处2分，符合语境和字数要求即可) (找对一处并修改正确得2分) 12符合逻辑的推论是马可·波罗这位来自威尼撕的探 【解析】①句语序不当，“从通过鲜叶各种制茶程 险家在中国品尝过冰冻甜点却没有从中国带任何烹 序…”，应该是“从鲜叶通过各种制茶程序…” 饪或冷冻技术到意大利。(4分) ④句句式杂糅，“通过…为基础的”中，“通过…” 【解析】短句变长句，首先确定一个基淮句，作为主 和“以…为基础”杂糅，可将“通过”改为“以”。 干句，如以“这是符合逻辑的推论”为基准句，化为 0句不合逻辑，关联词使用不当。上下文是过程与结 主干句“符合逻辑的推论是…”：然后把其他分句 果的关系，不是原因与结果的关系，“因而”使用有 化为主干句的修饰语，此处用“马可·波罗这位来自 误，可改为“从而”。 威尼斯的探险家在中国品尝过冰冻甜点却没有从中 18.不好。(1分)“俯视”“守护”能更准确丰富地传达 国带任何烹饪或冷冻技术到意大利”替代“这”。最 情感，(1分)更形象地写出祁连雪岭对这方土地的 后按照逻辑理顺句子顶序即可。 关爱和保护。(1分)】 13.①“莽莽苍苍”能更好地表现空间阁大、植被丰茂的 【解析】“俯视”是从上往下看，而“看着”表达单一： 特点。“匆匆忙忙”更能描幕出两个瞎子为了弹断 “守护”比“守着”要多一层“护”的意思，因此这两个 一千根琴弦而焦急奔走的状态。②空间阔大、自然 词语在传达情感上更准确丰富。此外，从这两个词 幽静而人物匆忙，构成强烈的反差张力。③使用叠 语的内涵来看，更能突出祁连雪岭对这方土地的关 词，强化了语意，又使得语言节奏感更强，读起来朗 爱和保护。 朗上口。（每点1分） 19.不矛盾。(1分)因为有些“倾诉”是心灵发出的，无 14.①比喻。将两人在群山中匆忙行走比喻为在不安静 需用耳朵去听，需要用心去感受。(1分)而“无声” 的河水中漂流，生动形象地体现出了两人时刻奔走 更能突出这个“倾诉”发自内心。(1分)再加上语境 于路途中的迅疾、动荡。②拟人。从“暴躁”到“平 中说“仿佛能谛听”，所以“无声”与“倾诉”不矛盾。 静”，赋予太阳以人的情绪，生动展现了夏季太阳的 (1分)】 火辣，以及在接近野羊坳时太阳光慢慢趋向柔和的 20.不同。(1分)文中的“是”表比喻，(1分)所给句子 变化，调整了叙事节奏，构成了自然与人物内心的张 中的“是”表判断。(1分) ·87… ·语文· 参考答案及解析 【解析】“它却是恋人，挚友般的亲切”是一个比喻 而可感：能更好地表现出土豆香气浓烈。(2分) 句，把祁连雪岭比喻成了恋人、挚友，因此“是”表比 25.①把“阳光”比喻成“箭”，写出了初生太阳的光线特 喻。“他是一名共青团员”是一个判断句，因此“是” 征，符合孩子的认知心理。②“扎满”“万箭穿身”等 表判断。 词语，通过夸张手法表现爷爷的辛劳，以及爷爷在孩 21.①睡眠次数也越多 子心目中形象的高大。（每点2分） ②睡眠严重不足 【解析】“太阳一点点亮起来，那是一支一支从远方 (每处2分，符合语境和字数要求即可) 射来的箭”，运用比喻手法，本体是太阳的光线，喻体 22.研究表明，长期严重的睡眠缺乏，会增加肥胖症、糖 是“箭”，这个喻体既符合早晨阳光的特点，也符合 尿病、心脑血管疾病、肿瘤、微生物感染、皮肤疾病、 孩子的认知心理，从孩子的角度看，这笔直的光线就 内分泌失调的发病风险。（改对一处得2分） 如射出去的箭一般，写得生动形象。“一下子扎在爷 【解析】原句有三处语病：“根据研究表明”，句式杂 爷的背上、很快就扎满了爷爷的前胸后背，就像传说 糅，可去掉“根据”：“长期睡眠严重缺乏”语序不当， 中的英雄，万箭穿身还在挥动手臂，弓着腰，毫不退 可改为“长期严重的睡眠缺乏”；“增加…”成分残 让”，描写的是爷爷在阳光中劳动的情景，写阳光之 缺，可在句末加“风险”。 箭“扎满了爷爷的前胸后背”“万箭穿身”，运用夸张 23.A.桀骜不驯（硕大无比/骄横无比） 手法写爷爷劳作的辛苦：“就像传说中的英雄”“还 B.冲天而起（扑面而来） 在挥动手臂，弓着腰，毫不退让”则写出爷爷在孩子 (每空1分，符合语境即可)》 心中高大的形象，他就像一个英雄一样毫不畏惧，依 24.①处，写出土豆硕大、孩子手小：照应“结实浑圆”， 然坚持前进，写出孩子对爷爷的崇敬，符合孩子的心 表现出童真童趣。(2分)②处，写出远的程度，具体 理特征。 ·88·