重庆铁路中学川教版七年级历史上册第8课　商鞅变法教案

第8课　商鞅变法 重庆铁路中学 1教学目标 课标要求： 通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。 教学目的： 识记和理解：记住战国时期生产力发展的标志，商鞅开始变法的时间和变法的主要措施，理解商鞅变法的原因及意义。 能力和方法：通过分析商鞅变法原因，措施，影响以及变法成功的原因，培养和提高分析能力。采用讨论的形式，设置历史情境，让学生设身处地地思考商鞅变法的必然性及意义。锻炼学生的口头表达能力，培养学生学习的主动性和参与意识。 情感态度与价值观：通过体会商鞅变法的过程和意义，使学生认识到任何观念、制度、政策都要随时代的发展而改革，正确对待历史上和现实生活中的改革。树立与时俱进的观念，并适时对学生进行不畏困难、追求真理、进取创新等良好品格的教育。 2学情分析 3重点难点 教学重点：商鞅变法的内容；商鞅的评价 教学难点：改革派和保守派的观点分歧；商鞅变法的某些措施的含义及作用 4教学过程 教学活动 活动1【讲授】教学过程 教学过程： 导入（3分钟）：课前放音乐《幽灵盛典》点缀后面要放的《五马分尸》同学们好！很高兴能与大家共同完成今天的学习，和老师一起来比一比这个动作（V）找找默契，非常好！ 当我们翻开过去的历史，听闻酷刑，不寒而栗。请同学们带着平常心态观看这触目惊心的一幕。播放视频学生观看32秒钟，表情：摇头说，惨啊，真的是太惨了，血腥！这就是我们古代刑罚中常说的五马分尸，也就车裂，同学们你们知道吗？有一位历史上鼎鼎大名的改革家曾遭此刑，他是谁呢？（生答， ），那为什么他会受此刑呢？这就要追朔到他的那场变法，今天我们就共同来探讨一番，让我们一起回到两千多年前七雄纷争的战国时代吧！请同学们打开书44页我们共同学习第8课商鞅变法。 同学们，今天的学习我们以商鞅变法为核心，围绕以下3个问题展开：为什么“变”？怎么“变”？“变”的结果怎么样？快速解剖教材从44页至47页浏览一下，实际上这3个问题分别指的是哪一些？看哪一位同学表现最积极？ 学生：指出三个教材子目即给予大力鼓励。 第一部分：为什么“变”？共计11分钟 师：好的，现在我们分成三个大组，在2分钟内分别预习各自子目的内容，并选1个小组的同学来进行情境表演的准备，哪一个小组来。 2分钟后，表演小组回位。 师：过渡——当我们了解了商鞅因改革最终却落得惨死的结局，这一场变法因何而起呢？就让我们在当时的背景中