山东省临沂市临沭镇中学七年级政治下册鲁教版教案：第十三课 让快乐时时围绕在我身边（2份打包）

临沐镇中学教师课时备课 学科 思品 年级 七 学期教时总编号 课题 调节和控制好自己的情绪 使用人 徐爱国 课时 第 　课时（总　 课时） 课型 新授课 主备人 教学目标 [情感、态度、价值观] 　　　从容应对消极的情绪，养成良好的情绪，意识到良好情绪对身体、生活的积极作用 [能力] 掌握培养良好情绪的方法，合理宣泄消极情绪 [知识] 知道情绪是可以调控的，正像天气的变化一样，情绪是多变的。 重点 难点 合理宣泄情绪 情绪是可以调控的 教法 学法 点拨、指导、参与讨论、启发 讨论、欣赏、感悟、体验 教学准备 你知道哪些调控情绪的方法？ 中考考题 情绪与健康 板书设计 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 师： 英国化学家法拉第年轻时，身体较差，多方求治无效，后来一个医生告诉他一句话，“一个小丑进城，胜过一打医生 思考 尝试回答 5` 互 动 探 究 情绪是可以调控的 可以调控 方法 从学生的回答中 总结与本课有关的问题 要求结合自己的实际回答问题 指导学生 实话实说： 李伟画画非常好，曾经得过一等奖，一天他正在出黑板报，其他同学围过来观看，对他的的作品赞不绝口，李伟得意，这时另一个同学过来对此提出了很多意见，李伟说： 你画得好，你干我不干了 指导学生讨论： 数学教师发下练习本，小明和小红都错了一道 ，小明说：“太好了，我又多了一次比别人练习的机会”说完，就开始认真地做题，小红则说：“真倒霉，我怎么又错了一道题，回家之后肯定要挨妈妈的责骂了”，说完对着本子真发呆，回到家之后，果然被妈妈骂了一顿， 有一位教授，在上课前来到教室，发现黑板上有一幅漫画，画得非常像自己，他提笔写到，此乃我的尊容也？学生们笑，教授也笑了 听讲 理解 将思路引到本课中 学生四人一组 讨论交流 并将讨论结果记录到纸上 学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上 学生读 思考： 李伟的情绪有哪些变化？ 你有没有类似的感受？ 你认为李伟应该怎样做？ 回答 谁都希望自己能够全部做对，可当出现错题时两人态度却大相径庭，这说明了什么？ 小红应该怎样控制自己的情绪？ 思考 写出自己的感受 你认为这位教授控制情绪的效果如何？ 他是怎样控制的？ 假如他当场发怒，会出现什么后果？ 10` 20` 教学过程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 互动探究 合理宣泄情绪 方法 不能妨碍别人 在日本某家大公司里，有一个特殊的房间，里面有一个塑像，正是老板的塑像，公司规定，谁对老板不满，可以对这个塑像拳打脚踢，结果公司的营业额不断上升，老板和员工的关系也得到改善 阅读感悟： 假设在一个星期天，你和朋友去一个饭店吃饭，被服务生奚落了一顿，本来很好的心情，被搅得乱七八糟，你可能采取下面哪些行动？为什么？ 恨不得踢他几脚 语言上痛击他 暂不做声，看他是否认错 去找他老板，让老板去责备他 向有关方面投诉 把这种不好的情绪带到家里，带进班级，找同学出气，对父母发脾气 献计献策： 下列同学遇到问题，你认为应该怎样解决？ 小明原来是班里的语言组长，因为经常不完成作业，被教师免了职，他心里难过极了 小王体育非常好，但他经常欺负同学，大家不喜欢他，他没有朋友，真孤独呀 小林是班里的活跃分子 ，指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解 讨论 思考： 你赞同这样的做法吗？ 为什么？ 对周围的人有什么影响？ 领悟 感受 学会运用 大家谈＿＿在这节课中我的收获 我认为应该怎么样？ 思考 回答 阅读上面的文字，你有什么感悟 ，说出来大家一起分享 用简洁的语言来说明在本课中的收获 假如你遇到下面的情况，你会怎样做？ 情绪诊室： 他叫张新，原来是班里的活跃分子，可是他的学习不好，现在成天闷闷不乐，有几次同学约他去看电影，他全部拒绝了，原来这些都是他喜欢的项目，现在全整天把看书锁在屋子里，甚至不愿与同学们交往， 以后怎么做？ 做题 补偿训练 30` 40` 45` 课堂教学反思 本节课教学设计讲授时间 实际教学时间 整体感觉 1、自我感觉这节课的教学成功吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 2、授课后感到快乐吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 3、值得咀嚼的精彩片断 4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断 教师教学状况 5、体态语言的运用和微笑教学 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 6、师生交往互动、课堂气氛 好（ ）较好（