1.2《齐桓晋文之事》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

齐桓晋文之事 《孟子 梁惠王上》 1 学习目标 语言建构与运用: 掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式。 思维发展与提升: 体味并分析文章在论证说理方面的独到之处。 审美鉴赏与创造: 鉴赏孟子迂回曲折的论辩方法。 文化传承与理解体会: 理解孟子以人为本的思想和同情广大劳动人民的深切情怀。 情境导入 中国古代政治有“王道”与“霸道”之分。霸道者,武力征伐,权势倾轧,以“威”使人“畏”;王道者,顺乎民心,使民有道,以“道”使人“服”。假如你是孟子,你会如何劝说君王放弃霸道,施行王道? 今天,让我们一起走进《齐桓晋文之事》,去学习孟子的王道思想和论辩话术吧! 孟子(前372~前289年),名轲,战国时邹(现山东邹县东南)人。孟子是著名的思想家、政治家、教育家,孔子学说的继承者,儒家的重要代表人物。 孟子幼年丧父,家庭贫困,曾受业于子思(孔伋,是孔子的孙子)的门人。30岁左右收徒讲学,44岁开始周游列国,晚年回到家乡讲学著述,直到去世。他在政治上宣扬“仁政”“王道”,但始终不受重用。汉武帝时,孔孟成为封建统治者尊崇的偶像;元明时孟子被尊称为“亚圣”。 作者简介 《孟子》共七篇,即《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》。各篇又都分上、下两篇。 《孟子》是《论语》之后儒家最重要的著作,汉文帝时列为博士科目。宋代被列为十三经之一。到南宋时,朱熹取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇,与《论语》《孟子》合为《四书》,成为读书人的必读书。明清科举考试八股文,题目都来自《四书》。 《孟子》 5 觳觫 便嬖 放辟 畜妻子 庠序 孝悌 颁白 褊小 h s pi n b f ng p x xi ng t b n bi n 邪侈 则王 胡龁 彼恶知之 忖度 ch h c n du w w ng 字音拼读 背景介绍 战国时期,诸侯纷争,各诸侯国国君都野心勃勃地追求“莅中国而抚四夷”的霸主地位,对外连年征战,对内盘剥人民,于是就出现了“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城”的惨烈局面,致使广大人民“仰不足以事父母,俯不足以畜妻子,乐岁终身苦,凶年不免于死亡”。 当时,齐国在各诸侯国中号称强国,齐宣王子承父业,野心勃勃,在稷下扩置学宫,招揽学士,任其讲学议论。孟子此时以客卿的身份在齐宣王身边供职。 于是,孟子便在齐宣王问他有关齐桓公晋文公称霸之事的时候,针对当时的社会现实,阐发了自己“发政施仁”、实行“王道”的政治主张。 齐桓 晋文 之 事 题目解读 齐桓公 晋文公 用武力称霸诸侯的事业。 春秋五霸:齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王 疏通字义 9 10 齐宣王问曰:“齐桓、晋文之事,可得闻乎?” 孟子对曰:“仲尼之徒无道桓文之事者,是以后世无传焉,臣未之闻也。无以,则王乎?” 闻:使……听到 之徒:这类人 道:谈论 是以:宾语前置,“以是”因此。 未之闻:宾语前置,未闻之 王:动词,行王道(以统一天下) 无以:不得已,“以”,通“已”,止。 译文:齐宣王问(孟子)说:“齐桓公、晋文公(称霸)的事,可以讲给我听听吗?”孟子回答说:“孔子这些人中没有讲述齐桓公、晋文公的事情的人,因此后世没有流传。我没有听说过这事。(如果)不能不说,那么还是说说行王道的事吧!” 曰:“德何如则可以王矣?” (齐)说:“德行怎么样,才可以称王呢?” 曰:“保民而王,莫之能御也。” (孟)说:“使人民安定才能称王,没有人可以抵御他。” 曰:“若寡人者,可以保民乎哉?” (齐)说:“像我这样的人,能够保全百姓吗?” 曰:“可。” (孟)说:“可以。” 曰:“何由知吾可也?” (齐)说:“从哪里知道我可以呢?” 何如;如何 则:才 王:名词作动词,行王道以统一天下 保:安抚 而:表顺承 御:阻挡,抵挡 莫之能御:宾语前置 “莫能御之也” 若:像,如同 乎哉:加强疑问语气,“吗” 何由:根据什么(由何)(宾语前置) 12 曰:“臣闻之胡龁曰:王坐于堂上,有牵牛而过堂下者,王见之,曰‘牛何之?’对曰‘将以衅钟。’王曰:‘舍之!吾不忍其觳觫,若无罪而就死地。’对曰‘然则废衅钟与?’曰:‘何可废也,以羊易之。’不识有诸?” 之:代词,代指后文“以羊易牛”这件事 王坐于堂上:状语后置 有牵牛而过堂下者:有个牵牛从殿下走过的人。 而:表修饰 之:到,往。宾语前置 以:用来 衅钟:古代新钟铸成,用牲畜的血涂在钟的缝隙中祭神求福, 叫衅钟。 衅,血祭。 觳觫:恐惧发抖的样子 若:这样 而:连词,表转折 就:走向 然则:句首连词,既然这样,那么 译文:(孟子)说:“我从胡龁那听说:‘您坐在大殿上,有个人牵牛从殿下走过。您看见这个人,问道:‘牛(牵)到哪里去?’(那人)回答说:‘准备用它(的血)来涂在钟上行祭。’您说:‘放了它!我不忍看到它那恐惧战栗的样子,这样没有罪过却走向死地。’(那人问)道:‘那么既然这样,(需要)废弃祭钟的仪式吗?你说:‘怎么可以废除呢?用羊来换它吧。’不知道有没有这件事?” 以:介词,用 易:交换 诸:兼词,相当于”之乎” 曰:“有之。” 曰:“是心足以王矣。百姓皆以王为爱也,臣固知王之不忍也。” 王曰:“然,诚有百姓者。齐国虽褊小,吾何爱一牛?即不忍其觳觫,若无罪而就死地,故以羊易之也。曰:“王无异于百姓之以王为爱也。以小易大,彼恶知之?王若隐其无罪而就死地,则牛羊何择焉?” 诚:的确 褊:狭小 爱:吝啬 即:就是 是:这,这样 王:称王 爱:吝啬 固:固然 然:对,正确 译文;(齐)说:“有这事。”(孟)说:“这样的心就足以称王于天下了。百姓都认为大王吝啬。(但是)诚然我知道您是出于于心不忍(的缘故)。” (齐宣王)说:“是的。的确有这样(对我误解)的百姓。齐国虽然土地狭小,我怎么至于吝啬一头牛?就是因为不忍看它那恐惧战栗的样子,就这样没有罪过却要走向死亡的地方,因此用羊去换它。”(孟子)说:“您不要对百姓认为您是吝啬的感到奇怪。以小(的动物)换下大(的动物),他们怎么知道您的想法呢?您如果痛惜它没有罪过却要走向死亡的地方,那么牛和羊又有什么区别呢?” 异:形容词做动词,对....感到奇怪。 彼恶知之:他们怎么知道您的想法呢? 隐:怜悯;痛惜 择:区别 14 王笑曰:“是诚何心哉!我非爱其财而易之以羊也,宜乎百姓之谓我爱也。” 曰:“无伤也,是乃仁术也,见牛未见羊也。君子之于禽兽也,见其生,不忍见其死;闻其声,不忍食其肉。是以君子远庖厨也。” 王若隐其无罪而就死地,则牛羊何择焉?” 是诚何心哉:这究竟是一种什么想法呢? 宜:应当,理所当然 伤:妨害;妨碍 仁术:仁道,即行仁政的方法、途径 远:形容词作动词,疏远,不接近 译文;齐宣王笑着说:“这究竟是一种什么想法呢?(我也说不清楚),我(的确)不是(因为)吝啬钱财才以羊换掉牛的,(这么看来)老百姓说我吝啬是理所应当的了。”(孟子)说:“没有关系,这是体现了仁爱之道,(原因在于您)看到了牛而没看到羊。有道德的人对于飞禽走兽:看见它活着,便不忍心看它死;听到它(哀鸣)的声音,便不忍心吃它的肉。因此君子不接近厨房。” 15 王说,曰:“《诗》云:‘他人有心,予忖度之。’夫子之谓也。夫我乃行之,反而求之,不得吾心;夫子言之,于我心有戚戚焉。此心之所以合于王者,何也?” 说:同“悦”高兴 心:心思 忖度:揣测,估量 夫子之谓也:说的就是先生您这样的人啊 戚戚:内心有所触动的样子 曰:“有复于王者曰:‘吾力足以举百钧,而不足以举一羽;明足以察秋毫之末,而不见舆薪。’则王许之乎?”曰:“否!” 复:禀告 钧:30斤为一钧 明:形容词作名词,视力 舆薪:整车的柴 许:赞同,认可 译文:齐宣王高兴了,说:“《诗经》说:‘别人有什么心思,我能揣测到。’说的就是先生您这样的人啊。我这样做了,回头再去想它,却想不出是为什么。先生您说的这些,对于我的心真是有所触动啊!这种心和王道仁政合拍的原因,是什么呢?” 译文:(孟子)说:“(假如)有人报告大王说:‘我的力气足以举起三千斤,却不能够举起一根羽毛;(我的)眼力足以看清鸟兽秋天新生细毛的末梢,却看不到整车的柴草。’那么,大王您相信吗?”回答:不 “今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独何与?然则一羽之不举,为不用力焉;舆薪之不见,为不用明焉;百姓之不见保,为不用恩焉。故王之不王,不为也,非不能也。” 及:推及 独:偏偏 一羽之不举:不举一羽 宾语前置句 之:宾语前置,不译 为:因为 见:被 译文:(孟子说:)“如今您的恩德足以推及禽兽,而老百姓却得不到您的功德,却是为什么呢?这样看来,举不起一根羽毛,是不用力气的缘故;看不见整车的柴草,是不用目力的缘故;老百姓没有受到爱护,是不肯布施恩德的缘故。所以,大王您不能以王道统一天下,是不肯干,而不是不能干。” 曰:“不为者与不能者之形,何以异?” 曰:“挟太山以超北海,语人曰:‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝,语人曰:‘我不能。’是不为也,非不能也。故王之不王,非挟太山以超北海之类也;王之不王,是折枝之类也。老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼:天下可运于掌。 何以异:宾语前置(凭什么)——怎么区分 太山:泰山 北海:渤海 超:越过 语:告诉 诚:确实 译文:(齐宣王)说:“不肯干与不能干在表现上怎样区别?”(孟子)说:“(用胳膊)挟着泰山去跳过渤海,告诉别人说:‘我做不到。’这确实是做不到。为长辈按摩,告诉别人说:‘我做不到。’这是不肯做,而不是不能做。大王所以不能统一天下,不属于(用胳膊)挟泰山去跳过渤海这一类的事;大王不能统一天下,属于对长辈按摩一类的事。尊敬自己的老人,进而推广到尊敬别人家的老人;爱护自己的孩子,进而推广到爱护别人家的孩子。(照此理去做)要统一天下如同在手掌上转动东西那么容易了。 折枝:折肢。对长辈弯腰作揖 老①:形容词作动词,尊敬,爱护 ; 老②:形容词作名词,老人 幼①:形容词作动词,爱护 ; 幼②:形容词作名词,幼儿,孩童 《诗》云:‘刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。’言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海,不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者,无他焉,善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独何与?权,然后知轻重;度,然后知长短。物皆然,心为甚。王请度之!“抑王兴甲兵,危士臣,构怨于诸侯,然后快于心与?” 刑:同“型”名-动 做榜样 寡妻:正妻 御:治理 邦:国家 举:拿 诸:兼词,之于 推恩:广施仁爱 无以:没有……(的办法) 所以:……的原因 善:善于 权:动词,用秤称 度:用尺量 然;这样 甚:厉害,严重 度:考虑 抑:还是难道 兴:发动 危:使……受到危害 构怨于诸侯:与各诸侯国结怨 《诗》云:‘刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。’言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海,不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者,无他焉,善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独何与?权,然后知轻重;度,然后知长短。物皆然,心为甚。王请度之!“抑王兴甲兵,危士臣,构怨于诸侯,然后快于心与?” 译文:《诗经》说:‘(做国君的)给自己的妻子作好榜样,推广到兄弟,进而治理好一家一国。’ 说的就是把这样的心推广到他人身上罢了。所以,推广恩德足以安抚四海百姓,不推广恩德连妻子儿女都安抚不了。古代圣人大大超过别人的原因,没别的,善于推广他们的好行为罢了。如今(您的)恩德足以推广到禽兽身上,老百姓却得不到您的好处,这究竟是什么原因呢?用秤称,才能知道轻重;用尺量,才能知道长短,任何事物都是如此,人心更是这样。大王,您请思量一下吧!还是说(大王)您发动战争,使将士冒生命的危险,与各诸侯国结怨,这样心里才痛快么?” 王曰:“否,吾何快于是?将以求吾所大欲也。” 齐说:“不是的,我怎么会这样做才痛快呢?我是打算用这办法求得我最想要的东西罢了。” 曰:“王之所大欲,可得闻与?” (孟)说:“您最想要的东西是什么,(我)可以听听吗?” 王笑而不言。齐宣王只是笑却不说话。 曰:“为肥甘不足于口与?轻暖不足于体与?抑为采色不足视于目与?声音不足听于耳与?便嬖不足使令于前与?王之诸臣皆足以供之,而王岂为是哉?” (孟子)说:“是因为肥美甘甜的食物不够吃呢?又轻又暖的衣服不够穿呢?还是因为美女不够看呢?美妙的音乐不够听呢?左右受宠爱的大臣不够用呢?(这些)您的大臣们都能充分地提供给大王,难道大王真是为了这些吗? 于是:在这一方面 吾何快于是:吾于是何快 大欲:最想要的东西 为:表示推测或选择,可译为“还是” 肥甘、轻暖、采色:形容词做名词 肥美的食物 轻暖的衣服 绚丽的颜色 便嬖:受君主宠爱的人 为是哉:为了这些 曰:“否,吾不为是也。” (齐宣王)说:“不是,我不是为了这些。” 曰:“然则王之所大欲可知已:欲辟土地,朝秦楚,莅中国而抚四夷也。以若所为,求若所欲,犹缘木而求鱼也。” (孟子)说:“那么,大王所最想得到的东西便可知道了:是想开拓疆土,使秦国、楚国来朝见,统治整个中原地区,安抚四方的少数民族。(但是)以这样的做法,去谋求这样的理想,就像爬到树上却要抓鱼一样。” 已:通"矣“语气词,相当于”了" 朝:使....朝见 莅:统治 【中国】从春秋战国至宋元明清,多用来泛指中原地区。 四夷:四方的少数民族 【少数民族】:蛮、夷、戎、狄 蛮:南蛮,古代统治阶级对南部民族带污蔑性的称呼。 夷:东部少数民族。 戎:西部少数民族。 狄:北部少数民族。 缘:沿着 王曰:“若是其甚与?” 齐宣王说:“真的像(你说的)这么严重吗?” 曰:“殆有甚焉。缘木求鱼,虽不得鱼,无后灾;以若所为,求若所欲,尽心力而为之,后必有灾。” (孟子)说:“恐怕比这还严重。爬到树上去抓鱼,虽然抓不到鱼,却没有什么后祸;假使用这样的做法,去谋求这样的理想,又尽心尽力地去干,结果必然有灾祸。” 曰:“可得闻与?” (齐宣王)说:“(这是什么道理)可以让我听听吗?” 曰:“邹人与楚人战,则王以为孰胜?” (孟子)说:“(如果)邹国和楚国打仗,那您认为谁胜呢?” 曰:“楚人胜。” (齐宣王)说:“楚国会胜。” 其:语气副词,表强调 殆:恐怕,可能.常考含义殆:①危险 ②大概,恐怕 ③几乎 ④精神疲倦 若:这样 闻:使……听到 孰:谁 曰:“然则小固不可以敌大,寡固不可以敌众,弱固不可以敌强。海内之地,方千里者九,齐集有其一。以一服八,何以异于邹敌楚哉?盖亦反其本矣?今王发政施仁,使天下仕者皆欲立于王之朝,耕者皆欲耕于王之野,商贾皆欲藏于王之市,行旅皆欲出于王之涂,天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王。其若是,孰能御之?” 王曰:“吾惛,不能进于是矣。愿夫子辅吾志,明以教我。我虽不敏,请尝试之。” 小、大:形作名。小国,大国 固:本来 集:聚集(总面积) 服:降服 盖:通“盍”,何不 反:通“返” 盖亦反其本矣:何不回到根本上来呢 藏:(把货物)储存 涂:通“途” 疾:憎恨 常考含义 ①病 ②厌恶,憎恨,妒忌 其:其:表假设 惛:通“昏”糊涂 进于是:达到这一步 以:连词,表修饰 敏:聪明 译文:(孟子)说:“那么,小国本来不可以与大国为敌,人少的国家本来不可以与人多的国家为敌,弱国本来不可以与强国为敌。天下的土地,纵横各一千多里的(国家)有九个,齐国的土地总算起来也只有其中的一份。以一份力量去降服八份,这与邹国和楚国打仗有什么不同呢?还是回到根本上来吧。(如果)您现在发布政令施行仁政,使得天下当官的都想到您的朝廷来做官,种田的都想到您的田野来耕作,做生意的都要(把货物)存放在大王的集市上,旅行的人都想在大王的道路上出入,各国那些憎恨他们君主的人都想跑来向您申诉。如果像这样,谁还能抵挡您呢?” 齐宣王说:“我糊涂,不能懂得这个道理。希望先生您帮助我(实现)我的愿望。明确的指教我,我虽然不聪慧,请(让我)试一试。” 曰:“然则小固不可以敌大,寡固不可以敌众,弱固不可以敌强。海内之地,方千里者九,齐集有其一。以一服八,何以异于邹敌楚哉?盖亦反其本矣?今王发政施仁,使天下仕者皆欲立于王之朝,耕者皆欲耕于王之野,商贾皆欲藏于王之市,行旅皆欲出于王之涂,天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王。其若是,孰能御之?” 王曰:“吾惛,不能进于是矣。愿夫子辅吾志,明以教我。我虽不敏,请尝试之。” 曰:“无恒产而有恒心者,惟士为能。若民,则无恒产,因无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。 恒:长久的、固定的 惟:只有 士:有识之士 民:一般百姓 【平民百姓】:布衣 褐衣 草民 庶民 黔首 野人 黎民 因:于是,就 放、侈:放纵 过度 辟、邪:不正 已:通“矣”,表示确定语气 邢:处罚 罔:通”网“名词作动词,用网捕,比喻陷害 译文:(孟子)说:“没有长久可以维持生活的产业而常有善心,只有有志之士才能做到,至于老百姓,没有固定的产业,因而就没有长久不变的心。如果没有长久不变的善心,(就会)不服从约束、犯上作乱,没有不做的了。等到(他们)犯了罪,随后用刑法去处罚他们,这样做是陷害人民。 焉有仁人在位,罔民而可为也?是故明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡;此惟救死而恐不赡,奚暇治礼义哉!王欲行之,则盍反其本矣! 焉:哪里 制:规定 事:侍奉,赡养 畜:养活 妻子:妻子和儿女 乐岁:丰年 凶年:荒年,灾年 【粮食丰收】:丰、饶、赡、足、给、佚、 【收成不好】:歉 凶 饥馑 荒 俭 赡:足,够 奚:哪里 暇:空闲 反:通“返”回来 本: 根本 译文:哪有仁爱的君主掌权,却可以做这种陷害百姓的事呢?所以英明的君主规定老百姓的产业,一定使他们上能赡养父母,下能养活妻子儿女;年成好时能丰衣足食,年成不好也不致于饿死。这样之后督促他们做好事。所以老百姓跟随国君走就容易了。如今,规定人民的产业,上不能赡养父母,下不能养活妻子儿女,好年景也总是生活在困苦之中,坏年景免不了要饿死。这样,只把自己从死亡中救出来,恐怕还不够,哪里还顾得上讲求礼义呢?大王真想施行仁政,为什么不回到根本上来呢? 五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。” 树:种植 衣:名词作动词 穿 豚:大猪 彘:小猪 畜:饲养 夺:耽误,失 谨:重视 颁白:须发花白。颁,通“斑” 负:背负东西 戴:头顶东西 未之有也:即未有之也。宾语前置句式,否定句中代词宾语前置。 译文:(给每家)五亩地的住宅,种上桑树,(那么)五十岁的人就可以穿上丝织的衣服了;鸡、小猪、狗、大猪这些家畜,不要失去(喂养繁殖的)时节,七十岁的人就可以有肉吃了;一百亩的田地,不要(因劳役)耽误了农时,八口人的家庭就可以不挨饿了;重视学校的教育,反复地用孝顺父母,尊重兄长的道理叮咛他们,头发斑白的老人便不会再背着、顶着东西在路上走了。老年人穿丝衣服吃上肉,老百姓不挨饿受冻,如果这样还不能统一天下,那是没有的(事情)。” 庠序:古代的学校 申:反复说明 【孝悌】孝,指对父母要孝顺、服从;悌,指对兄长要敬重、顺从。 整体感知 28 整体感知 1、本文是什么体裁的文章?课文主要写了什么内容?孟子的中心观点是什么? 2、本文可以分为几个层次? 本文是用对话形式写成的议论文,阐述国君如何能“保民而王”的论点。 4个层次 第一部分(1—14),提出“保民而王”的主张,分析齐宣王“保民而王”的可能。 第二部分(15—20),论述齐宣王之“不王”是不为而非不能。 第三部分(21-33):从揭出齐宣王之大欲,论证其不可能实现,指出应当反本而行王道。 第四部分(34-35):孟子阐述施行王道的具体措施。 2、文章结构层次 3、每层论辩的话题是什么? 一辩:若寡人者,可以保民而王乎哉 二辩:王之不王,不为也,非不能也 三辩:霸道的危害与仁政的成就 四辩:如何具体实施王道 深入研读 32 齐宣王问“桓文之事”的目的在于和孟子探讨称霸天下的办法, 但这与孟子“行王道”的政治主张背道而驰,所以,他巧妙地回避了这个问题,用“臣未之闻也”这样的话推掉了。随后便用“无以,则王乎”的问题,抓住齐宣王的关注点:王天下,化被动为主动,引导着齐宣王步步走向自己所要阐述的内容。 1.思考:孟子真的不知道“桓文之事”吗?在《论语》和《孟子》的其他篇章中对此事都有所评价,那么他为什么说“仲尼之徒无道桓文之事者”“臣未之闻也”呢? 话题一:若寡人者,可以保民而王乎哉? 2.这一部分双方对话得出的结论是什么? 孟子提出“不忍即仁术” 王问“何如可王” 孟子提出“保民而王” 王问“吾可保民” 孟子答“可” 孟子举例“以羊易牛” 提出非爱而为不忍 孟子问“牛羊何择”指出矛盾 结论:齐宣王可以保民而王。 齐王问“何由知吾可” 3.在这部分谈话中,孟子采取何种应对策略?用了什么论证方法论证了观点? 聊天策略:肯定善心 ,取得信任。 举例论证:“以羊易牛”。 4.孟子抓住齐宣王“以羊易牛”之事并加以阐发,有什么作用? ①为了证明齐宣王有“保民”的基本条件——“不忍之心”。 ②为下文论说齐宣王没有推行王道,是不为而非不能提供前提,埋下伏笔。 ③运用举例论证,增加了故事性,使文章生动形象,并且此事是齐宣王亲身经历的事,更有说服力。 35 话题二:“王之不王,不为也,非不能也。” 1.这一部分双方对话的流程是什么? 孟子提出“推恩于民”的观点 齐王悦,再问“为何不忍之心合于王者?” 孟子比喻、举例提出“不为”“不能”概念 齐王追问二者区别 孟子举“挟太山”“为长者折肢”例说明“不为”“不能”区别 巧设比喻,指出问题 举例论证:举了“举百钧”不能“举一羽”“挟太山以超北海”“为长者折枝”等例子说明“不为也,非不能也” 比喻论证:“一羽之不举、舆薪之不见”比喻“百姓之不见保”。 对比论证:恩足以及禽兽——功不至于百姓。不能挟太山以超北海——不能为长者折枝。推恩足以保四海——不推恩无以保妻子。 引用论证:《诗经》刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。 论点:齐宣王“不王”是不为非不能,要推恩于民 2、在这部分谈话中,孟子采取何种应对策略?用了什么论证方法论证了什么观点? 话题三:“霸道”的危害与仁政的成就。 1.这一部分双方对话的流程是什么? 先破后立,孟子正面描绘“发政施仁“美好图景 孟子以“兴甲兵,快于心”刺激宣王说出内心想法 宣王言“将以求吾所大欲” 孟子旁敲侧击,连连反问,逼问“王之大欲”是否为口腹声色之欲 宣王言“吾不为是也” 孟子点明齐王想要天下,用“缘木求鱼“作喻,点出图霸的方式不能实现 宣王认为言过其实 孟子点明霸道的危害,用“邹与楚战“作喻,点明胜负、强弱之理 话题三:“霸道”的危害与仁政的成就。 聊天策略:步步紧逼,陈述利弊。 比喻论证:缘木求鱼 假设论证:今王发政施仁…… 类比论证:邹人与楚人战——齐国以一服八。 对比论证:图霸的后果,后必有灾——发政施仁的美好图景 论点:放弃霸道,实行王道。”王之大欲“是实行王道的最大阻碍 8.在这部分谈话中,孟子采取何种应对策略?用什么方法论证什么观点? 话题四:如何具体实施王道? 9.在这部分谈话中,孟子采取何种应对策略?用了什么论证方法 论证了什么观点?施行仁政的具体措施有哪些? 聊天策略:有理有据,水到渠成。 对比论证:明君制民之产——今也制民之产。 论点:施行王道的具体措施。 “制民之产”“谨庠序之教”“申之以孝悌之义” 老者衣帛食肉,黎民不饥不寒 请你概括孟子仁政的具体内涵 民有恒产、慎重办教育、善事父母、敬爱兄长、老有所养、百姓无饥寒。 请你概括孟子的社会主张 1.王道在于保民,保民而王。 2.国之本在民,只有让人民衣食无忧,守礼知义,天下归心。 3.民有恒产、慎重办教育、善事父母、敬爱兄长、老有所养、百姓无饥寒。 2、孟子的论辩有何特点? 一、迂回曲折,循循善诱,因势利导 “争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城” 各诸侯国国君都野心勃勃,追求“莅中国而抚四夷”的霸主地位。他们崇尚的是“霸道”。 孟子的高明之处就在于善于察言观色,抓住对方的心理,循循善诱,因势利导。巧妙地转换话题诱使齐王在思想上走上孟子的思想轨道,从而牢牢地掌握谈话的主动权。自然而然就把齐王引入到自己想谈的领域——王道。 2.孟子的论辩有何特点? 二、层层深入,逻辑严密 第五步:阐明施行王道的具体措施。 孟子围绕“保民而王”这一中心论点,层次清晰展开论述: 第一步:引导齐宣王抛开“霸道”而谈“王道”。 第二步:引导齐宣王认识到自身有“不忍之心”。且认为齐宣王已经有了保民的基本条件,具备了实施“王道”的基础。 第三步:剖析齐宣王的“仁心”未及于民,未成王道,是“不为也,非不能也”。并且进一步说明实行王道要“推恩”。 第四步:列举了霸道的危害。从而让齐宣王说出自己的“大欲”。 2.孟子的论辩有何特点? 三、善用比喻,形象生动 孟子论辩善于运用比喻。《孟子》全书共261章,其中有93章用了159个比喻。 “力足以举百钧,而不足以举一羽”“明足以察秋毫之末,而不见舆薪”“挟太山以超北海”“为长者折枝”“缘木求鱼”等,非常生动而又言简意赅地说明了道理。另外,用“以羊易牛”这种齐宣王亲身经历的事情说服齐宣王,不仅有故事性,使文章更生动形象,而且也更有说服力,更易为齐宣王所接受。 孟子这些比喻,并非实际存在的现象,而是凭空造说,带有寓言性和夸张性,却并不给人虚假之感,而是更显道理之真、事情之实。 2.孟子的论辩有何特点? 文章句式整齐,气势充沛,“若决江河,沛然莫之能御”。质疑辩理,咄咄逼人,还多使用工整的对偶句,使两种事物处于鲜明的对比状态,相对举而见义,相映衬而生辉。 四、句式整齐,善用对比 孟子描绘了一个人民安居乐业,社会道德高尚,既恬静又和谐,带有浪漫色彩的小农经济社会。 不能实现。首先这个社会的核心人物——国君没有仁爱之心,且不能“推恩”于百姓;其次,整个社会 “霸道”之风盛,所以没有实现的可能的。 3.孟子政治理论里面的理想社会是什么样的?你认为这种理想在当时能实现吗?为什么? 结构梳理 牛羊之喻 折枝之喻 能行王道(15-20) 缘木求鱼 邹楚之喻 治国良策 应行王道(21-33) 齐桓晋文之事 心怀仁术(1-14) 见牛未见羊 以羊易牛 挟太山以超北海 为长者折枝 不能 能 辟 朝 莅 抚 以一服八,后必有灾 王道乐图(34-35) 制民恒产 黎民不饥不寒 治以礼仪 老者衣帛食肉 48 小结 孟子的思想具有着明显的进步性。其思想核心就是“民本思想”。民贵君轻,在今天看来,它至少包括重视国家利益,反对特权意识、保护人民等多方面的含义。这种社会变革时期的新观念,正符合人民的愿望,具有一定的人道主义精神,至今在我们的思想领域里有着重大影响。孟子的追求是一种对社会出路的探索,他的求真的追求精神也是值得今天我们学习的。 文言知识 49 字词整理回顾 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 通假字 无以,则王乎 为长者折枝 王说 刑于寡妻 盖亦反其本矣 颁白者不负戴于道路 行旅皆欲出于王之涂 无不为已 是罔民也 同“已”,止 通“肢”,肢体 同“悦”,高兴 通“型”,作榜样 通“盍”,何不。通“返” 通“斑” 通“途” 通“矣”,表示确定语气 同“网”,作动词,张开罗网捕捉 50 字词整理回顾 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 古今异义词 吾何爱一牛 此心之所以合于王者 明足以察秋毫之末 反而求之 不推恩无以保妻子 莅中国而抚四夷也 挟太山以超北海 然后从而刑之 不能进于是 吝啬 ……的原因 视力 回过来去 妻子儿女 中原地区 渤海 这样之后 在这方面 51 字词整理回顾 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 词类活用  齐桓、晋文之事可得闻乎 无以,则王乎 王无异于百姓之以王为爱也 是以君子远庖厨也 明足以察秋毫之末   老①吾老②,以及人之老② 使动,使……听到  名 动,成就王业  意动,对……感到奇怪 形 动,远离 形 名,视力 形 动,尊敬/形 名,老人  52 幼①吾幼②,以及人之幼② 刑于寡妻 为肥甘不足于口与 轻暖不足于体与 ⑪ 危士臣 ⑫ 朝秦楚 ⑬ 然则小固不可以敌大 形 动,爱护 / 形 名,孩童   名 动,作榜样  形 名,肥美的食物 形 名,轻暖的衣服 使动,使……受到危害 使动,使……来朝见   形 名,小的国家、大的国家   ⑭ 寡固不可以敌众 ⑮ 弱固不可以敌强 ⑯ 然后从而刑之 ⑰ 是罔民也 ⑱ 树之以桑 ⑲ 谨庠序之教 形 名,人口稀少的国家、人口众多的国家   形 名,弱小的国家、强大的国家   名 动,处罚   名 动,张开罗网捕捉,引申为陷害 名 动,种植  形 动,谨慎从事,重视 句式归纳 特殊句式 状语后置句 宾语前置句 王坐于堂上 构怨于诸侯 使天下仕者皆欲立于王之朝 臣未之闻也 莫之能御也 何由知吾可也 夫子之谓也 牛何之 然则一羽之不举 舆薪之不见 何以异 未之有也 句式归纳 特殊句式 判断句 被动句 百姓之不见保 省略句 将以衅钟 主谓倒装 宜乎百姓之谓我爱也 是乃仁术也 夫子之谓也 是诚不能也 是折枝之类也是罔民也 明察秋毫:比喻目光敏锐,连极小的事物都看得很清楚。 秋毫之末:鸟兽秋天新生的绒毛的毛尖儿。比喻极其细微的事物。 不见舆薪:看不见一车柴禾。比喻不下功夫去做。 缘木求鱼:爬上树去找鱼。比喻行事的方向、方法不对,必将劳而无功。 发政施仁:发布政令,实施仁政。比喻统治者施行开明政治。 放辟邪侈:肆意为非作歹。 衣帛食肉:穿着精美的丝绸服装,吃的是肉食。形容生活富裕。 不饥不寒:不挨饿受冻,生活不愁温饱。 句式积累 谢 谢 We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help anyone that is stepping into the world of PowerPoint XXXX 58 $$