精品解析：山西省晋中市寿阳县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

2024-2025学年第一学期期末检测试题（卷）九年级语文 （时间：150分钟 总分：120分） 亲爱的同学，期末已至，这场语文测试是成长的试炼，相信沉稳应答，佳绩自来！ 一、古典之美（27分） （一） 1. 同学们围绕“古人风骨”对本学期所学古诗文进行了整理，深入感知“风骨”在古诗文中的意蕴，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 风骨意蕴 诗文积累 “风骨”是以身报国忠心 （1）“浊酒一杯家万里，①_______________”（《渔家傲·秋思》），是范仲淹对国家的一片赤诚；“了却君王天下事，②_______________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），是辛弃疾一生的宏大抱负；“③__________？④_______________” （《过零丁洋》），是文天祥舍生取义的民族气节。 “风骨”是面对困境时豪气 （2）“俗子胸襟谁识我？⑤__________”（《满江红》），是秋瑾虽遭遇磨难也毅然革命的雄心壮志。 “风骨”是心怀苍生的使命 （3）张养浩西出潼关，领略华山黄河“⑥_________，⑦___________，山河表里潼关路”（《山坡羊·潼关怀古》）的雄伟险峻、气势磅礴，慨叹兴亡巨变、民生多艰。《南乡子·登京口北固亭有怀》中辛弃疾用曹操感叹孙权军容整肃的典故“⑧_____________，坐断东南战未休”，暗示自己收复失地还太平于人间的理想。《岳阳楼记》中范仲淹借古仁人之志“⑨___________，⑩____________”，展现了自己心系百姓国家的忧乐情怀。 2. 《白雪歌送武判官归京》是一首送别诗，也是一首咏雪诗，请你赏析诗中千古咏雪名句。 白雪歌送武判官归京 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 赏析：____________________________________ （二） 班级举办“阅读经典·感悟启思”文言文探究活动。请阅读下面选文完成小题。 3. 字词探秘。解释下面加点字的意思。 （1）小大之狱 狱：________ （2）臣之妻私臣 私：________ 4. 句子译韵。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）忠之属也。可以一战。 （2）王之蔽甚矣。 5. 文意品析。邹忌和曹刿在进谏时都运用了一定的方法，请简要分析他们方法的相同点和不同点。 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令①，其②谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。” 遂用之。国人称善焉。居有间③，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？” 对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？” 对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。” （选自《祁黄羊去私》） 【注】①令：县官。②其：语气词，无义。③居有间：过了些时日。 字词解意。根据方法提示解释加点字意思。 根据《生于忧患，死于安乐》中“胶鬲举于鱼盐之中”一句可以推断“外举不避仇”之“举”的意思是___6___。 8. 感悟启思。小晋在三篇古文联读中感受到“在做事时秉持公正客观的态度是很重要的”。你对此深以为然，请结合文言文内容，谈谈你的理解和认识。 二、文学之约（27分） （一） 相识犹如昨天，离别却又在即，同学们的初中生活即将画上一个完美的句号。九年级（1）班拟开展以“回首岁月如歌，展望奔向未来”为主题的系列活动，你作为本次活动的策划人，请你完成小题的任务。 9. 请仿照示例，为班级纪念册取名。 示例：《若比邻》，出自《送杜少府之任蜀州》，意为同学毕业后虽然不在一起，但彼此情谊深厚，好像就在身边一样。 提示：①名字必须出自初中三年语文课本篇目内容，可直接引用也可化用，不可照搬篇目标题。②注明出处及寓意。 10. 下面是主持筹备组准备的活动开场白，有些字词拿不准，请你帮忙。 春日妖娆，夏日高亢，秋日丰硕，冬日浪漫。感动盈怀岁月暖，我们共同的初中时代只有半年时间了。青春不是无病呻的jiǎo（ ）揉造作，青春不是夸父逐日的可望不可即，而是每一次奔跑中的戒骄戒躁，是蓦（ ）然回首中的美好昂扬。岁月如歌，轻吟浅诵向未来！ 根据拼音工整书写相应的汉字或给加点的字注音。 jiǎo揉造作 蓦然回首 11. 同学们纷纷给老师留言，请你将下面留言补充完整，使之构成一组排比句。 我曾丧失信心，萎靡不振，老师告诉我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；我曾陷入困境，情绪低落，老师鼓励我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；我曾_______________________________。 （二） 12. 九年级（2）班最近开展了水浒名著阅读探究活动，请你参与其中。 （1）文学批评家金圣叹批评《水浒传》时说：“鲁达、武松两传，作者意中却欲遥遥相对，故其叙事亦多仿佛相准。”请你写出表格中“遥遥相对”的情节。 鲁智深 武松 A.鲁达状元桥下①_______； a.武松狮子桥下斗杀西门庆。 B.五台山，鲁达醉打金刚； b.景阳冈，武松醉打大虫。 C.鲁达打周通，越醉越有本事； c.武松打②_______，亦越醉越有本事。 …… （2）请你结合下面选段，说说鲁智深、武松性格上有什么不同？ 武松却决不肯放鲁智深去。朱武又劝道：“吾师且息怒，武都头也论得是。”鲁智深焦躁起来，便道：“都是你这般慢性的人，以此送了俺史家兄弟！你也休去梁山泊报知，看洒家去如何！”众人那里劝得住，当晚又谏不从。明早，起个四更，提了禅杖，带了戒刀，径奔华州去了。武松道：“不听我说，此去必然有失。” （三） 13. 阅读下面的选文，完成小题。 如鲸向海，似鸟投林 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在爆花，开出来的花像熊猫的耳朵，憨态可掬。彼时的杨小鸣是个并不讨喜的小伙子，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，眉眼间透着诚惶诚恐的胆怯。他的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作，在他看来，自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云，这让他很自卑。 ②暑假，母亲打发杨小鸣到了乡下的外婆家。慵懒寂静的下午，杨小鸣在河边喝梨子水，那时候的杨小鸣以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。他做的最无聊的事，就是长时间注视着蜗牛，看它在河边横跨一块大石头的旅行。 ③日子枯燥无味，直到他遇见了一个放鹅的少年。 ④已是七月，杨小鸣出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进他的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。少年抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。沙沙沙，每颗都落了地。那群鹅嘎嘎嘎涌过来，拍着翅膀，你争我抢着这种薄薄的绿色小贝壳。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。鹅！少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后嘎嘎嘎地回应起来。 ⑦这天杨小鸣很晚才到家，餐桌旁盛饭菜的外婆絮絮叨叨地说：“小鸣，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？”外婆舀了一勺扁食汤到碗里。 ⑧“有大坑吗？我没注意。”杨小鸣拿汤勺去够外婆碗里的扁食，外婆继续说：“那可不，那块地该是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。” ⑨杨小鸣并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，他听到了不寻常的动静。少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。杨小鸣的出现让少年有些局促不安，他和杨小鸣对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后轻轻地拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。” ⑪“哦，我听外婆说过你的名字。” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨小鸣露出羡慕的神情。陈有鱼回头，以一种超然的眼光，盯着他说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” ⑭“能飞多高呢？”杨小鸣惊讶地张大了嘴巴。陈有鱼就指了指天，蔚蓝的天空有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完他嘿嘿地朝他笑。 ⑮杨小鸣偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就没有再回来。村民们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 ⑯那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土，村里的人都说他疯了。他爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光、然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” ⑰杨小鸣惊叫一声：“池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑲杨小鸣听完，眼中涌动着光芒。 ⑳雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都漂到池塘中心去了。在漫长的黄昏中，陈有鱼把鹅都赶去池塘。鹅见到水，开始加快步伐。它们嘎嘎嘎叫着，伸长脖子，往池塘边探了探，然后扑打着翅膀，哗啦一声，跃入池塘中。陈有鱼高兴得放声歌唱。 ㉑暑假即将结束，杨小鸣不想回城，但母亲严令他按时回去上课。杨小鸣决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，他看见鹅群在金色的水面上嬉戏，陈有鱼惬意地在池塘边躺着……眼前的一切，安抚了他的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨小鸣去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺纸，纸上写着一句话——青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 ㉓那一瞬间，杨小鸣有些恍惚，他仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。他忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的地方，也可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 （选自《小小说月刊》2022年10月，有删改） 在准备美文分享时，一篇名为《如鲸向海，似鸟投林》的文章深深吸引了小雯，为了更好的分享给大家，她做了如下思考，请你参与其中。 （1）著名学者艾德勒提出“主动阅读”的概念，其中一个是“略写思取舍”，这篇小说中对村民的叙写就只有寥寥数笔，是否可以删掉？请结合小说内容说明理由。 （2）请你结合文章内容，围绕“青春正好勇追梦，无畏艰辛志必酬”，写一段不少于150字的赏析性文字。 三、现实之思（26分） （一） 摒弃无效的羡慕 李菊香 ①清晨，小燕子跟着妈妈学习捕食技巧，一会儿俯冲，一会儿滑翔，飞累了便落在电线上休息。不远处的屋檐下，一只蜘蛛端坐在它漂亮的网上，小蚊子撞上来成了蜘蛛的点心，不一会儿，蜘蛛又悠闲地享用了一顿苍蝇大餐。 ②“蜘蛛真幸福啊！”小燕子对妈妈说，“坐着不动，美味就自己送到嘴边了！” ③“是的，蜘蛛选择合适的地方织好网，然后就是坐等了！”妈妈说。 ④“可咱们得到处飞才能捉到昆虫！我好羡慕蜘蛛啊！要是咱们也能坐等食物上门多好！”小燕子眼里闪着羡慕的光。 ⑤燕子妈妈被逗乐了，笑着说：“妈妈问你几个问题，看你是否真的羡慕蜘蛛，好吗？” ⑥“好啊，妈妈快说。” ⑦“蜘蛛能坐等食物上门，是因为它会吐丝织一种特殊的能粘住昆虫的网。这个特殊技能，咱们有吗？” ⑧“咱们不会吐丝织网。”小燕子摇摇头说。 ⑨“你看到蜘蛛坐在网上轻松，可你知道它要辛苦多久才能织好一张网吗？网被风刮坏或被昆虫撞坏了，蜘蛛还得随时修补。你还觉得蜘蛛很轻松吗？” ⑩“这个——原来蜘蛛也挺不容易的。”小燕子感慨地说。 ⑪“如果要你像蜘蛛那样整天守在一个地方，不能在清风里高飞，也不能在花草间散步，更不能像现在这样，在电线上荡秋千。你真的喜欢那种生活吗？” ⑫“被困在一个地方哪儿都不能去，那还有什么乐趣！”小燕子振翅飞起，它才不要羡慕蜘蛛呢，它要好好地跟妈妈学习捕食技巧。 ⑬旁观别人的生活，看到的多是轻松光鲜的一面，最易让人心生羡慕。我们应该学学小燕子，摒弃无效的羡慕，清醒地做好自己，才是最佳选择。 （选自《思维与智慧·上半月》2023年第9期，有删改） 班会课上，老师分享了这个小故事，请你完成小题。 14. 故事中的燕子妈妈是如何让小燕子明白不应羡慕蜘蛛的？ 15. 故事中的小燕子在妈妈耐心地追问下，再也不羡慕蜘蛛了。你从这个故事中获得的最深感悟是什么？请写一段议论性文字表达你的观点，不少于100字。 （二） 16. 阅读下面材料，完成小题。 【晋韵流芳，一院锦绣】 【儒礼传家，一脉华章】 山西大院不仅是居住之所，更是家族文化传承的载体。其布局遵循传统儒家礼制，中轴线上的堂屋、正厅等建筑庄重威严，体现家族的宗法制度和尊卑有序观念。大院中的匾额、楹联等文化元素，蕴含着深厚的道德教化和家族传承意义，如“忠、孝、仁、义”等儒家思想的体现，反映了当时社会的价值观和文化风貌。 【匠心坚守，一艺千年】 山西大院的建筑技艺传承面临挑战。传统工匠老龄化，年轻一代对传统技艺兴趣不足。然而，近年来当地政府和相关机构积极采取措施，通过建立传统建筑技艺传承基地、举办培训班等方式，培养新一代工匠。一些家族后人也参与其中，致力于传承家族建筑技艺，使得部分濒临失传的技艺得以延续，为山西大院建筑文化的传承注入新活力。 【院景焕新，一游醉心】 山西大院的发展对地方经济产生了积极影响。旅游业的兴起使得大量游客涌入，带动了周边餐饮、住宿、交通等相关产业的繁荣。同时，大院文化创意产品的开发也成为新的经济增长点，如以大院建筑元素设计的工艺品、纪念品等深受游客喜爱。此外，大院的修复和维护工程创造了就业机会，提高了当地居民的收入水平，进一步推动了地方经济的发展。 班级开展“走进大院文化，领略传统魅力”项目学习活动，请你结合上面各小组的成果汇报资料，完成下列任务。 任务一解密大院文化 （1）请你根据【儒礼传家，一脉华章】的内容，筛选出大院文化传承的两个关键密码。 任务二创建大院词条 （2）请你根据【晋韵流芳，一院锦绣】的框架图，结合自己的了解，为“山西大院”创建一则说明性词条。不少于80字。 任务三策划大院文化展 （3）社团计划举办一场山西大院文化展。结合四则材料，你将如何在展览中展示山西大院文化的魅力，并吸引更多同学了解和关注山西大院文化？ 写作提示：①结合材料至少设计三个展区；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 17. 阅读下面材料，根据要求作文。 同学们，青春如歌，袁隆平把“稻穗飘香惠苍生”写进青春，那是对粮食安全的深沉担当，在田间地头谱写了为民谋福祉的壮丽音符；青春似画，南仁东把“天眼探空启新程”绘入青春，那是对科学未知的执着探寻，于深山峻岭勾勒出探索宇宙奥秘的恢弘笔触；青春若诗，张桂梅把“教育燃灯照山路”融入青春，那是对教育公平的不懈追求，在贫困山区书写下助力女孩逐梦的动人篇章。 恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，你又会把什么写进自己的青春呢？ 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字文章。 题目一：请以“把_______写进青春里”为题，写一篇文章。 题目二：以“青春”为话题，自拟题目。 要求：①若选题目一要把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③文中不要出现真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期期末检测试题（卷）九年级语文 （时间：150分钟 总分：120分） 亲爱的同学，期末已至，这场语文测试是成长的试炼，相信沉稳应答，佳绩自来！ 一、古典之美（27分） （一） 1. 同学们围绕“古人风骨”对本学期所学古诗文进行了整理，深入感知“风骨”在古诗文中的意蕴，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 风骨意蕴 诗文积累 “风骨”是以身报国的忠心 （1）“浊酒一杯家万里，①_______________”（《渔家傲·秋思》），是范仲淹对国家的一片赤诚；“了却君王天下事，②_______________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），是辛弃疾一生的宏大抱负；“③__________？④_______________” （《过零丁洋》），是文天祥舍生取义的民族气节。 “风骨”是面对困境时的豪气 （2）“俗子胸襟谁识我？⑤__________”（《满江红》），是秋瑾虽遭遇磨难也毅然革命的雄心壮志。 “风骨”是心怀苍生的使命 （3）张养浩西出潼关，领略华山黄河“⑥_________，⑦___________，山河表里潼关路”（《山坡羊·潼关怀古》）的雄伟险峻、气势磅礴，慨叹兴亡巨变、民生多艰。《南乡子·登京口北固亭有怀》中辛弃疾用曹操感叹孙权军容整肃的典故“⑧_____________，坐断东南战未休”，暗示自己收复失地还太平于人间的理想。《岳阳楼记》中范仲淹借古仁人之志“⑨___________，⑩____________”，展现了自己心系百姓国家的忧乐情怀。 【答案】 ①. 燕然未勒归无计 ②. 赢得生前身后名 ③. 人生自古谁无死 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 英雄末路当磨折 ⑥. 峰峦如聚 ⑦. 波涛如怒 ⑧. 年少万兜鍪 ⑨. 先天下之忧而忧 ⑩. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“勒、赢、谁、汗青、末、折、峦、聚、怒、兜、鍪、忧、乐”等字词容易写错。 2. 《白雪歌送武判官归京》是一首送别诗，也是一首咏雪诗，请你赏析诗中千古咏雪名句。 白雪歌送武判官归京 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 赏析：____________________________________ 【答案】运用比喻的修辞，以春景写冬景，以梨花喻冬雪，既生动形象地展现了边塞特有的奇异风光，也表现出诗人的欣喜之情。或“忽如”一词不仅写出了胡天的变幻无常，大雪来的急骤之态，而且再次传达出诗人的惊喜之情。 【解析】 【导语】这首送别诗以壮丽边塞为背景，融景抒情。咏雪名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”将雪景比作梨花，形象生动，充满诗意。全诗表现出苍凉壮美的边塞风光与离别的深情，情景交融，意境壮阔。 【详解】本题考查诗句赏析 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”意为：仿佛一夜之间春风吹来，树上犹如梨花争相开放。诗人将北方八月的漫天飞雪比作春天里一夜之间盛开的千万树梨花。这里运用了比喻的修辞手法，把原本寒冷肃杀的雪景，描绘成了一幅生机勃勃、春意盎然的画面。由此可知，通过这样巧妙的比喻，既生动形象地展现出了边塞地区特有的奇异风光，让读者仿佛亲眼目睹了那银装素裹、宛如春花烂漫的雪景，给人以强烈的视觉冲击。 “忽如”意思是忽然好像，它强调了雪来得突然、迅速，表现出胡天天气的变幻无常，大雪骤然而至的态势。同时，诗人在看到这突如其来的雪景时，用“忽如”传达出一种惊喜之感，原本可能对边塞恶劣气候有所担忧的情绪，被这奇妙的雪景所带来的惊喜取代。由此可知，“忽如”一词在体现雪景特点的同时，也深刻地表达了诗人惊喜的情感。 （二） 班级举办“阅读经典·感悟启思”文言文探究活动。请阅读下面选文完成小题。 3. 字词探秘。解释下面加点字的意思。 （1）小大之狱 狱：________ （2）臣之妻私臣 私：________ 4. 句子译韵。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）忠之属也。可以一战。 （2）王之蔽甚矣。 5. 文意品析。邹忌和曹刿在进谏时都运用了一定的方法，请简要分析他们方法的相同点和不同点。 【答案】3. ①. 诉讼事件 ②. 偏爱 4. （1）（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。 （2）大王您所受的蒙蔽很深啦。 5. 相同点：两人劝谏都是三问三答，层层深入，循循善诱。邹忌先讲述自身比美的经历，然后类比国家大事，委婉指出齐王受蒙蔽；曹刿以询问鲁庄公作战条件的方式，最终暗示鲁庄公应取信于民。不同点：邹忌主要通过类比推理，从生活小事推及国家治理；曹刿则是在对话中直接指出鲁庄公的错误观念，然后阐述正确的作战策略。 【解析】 【导语】《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》皆为经典的中国古代纪实性散文，分别关注战争策略与治国理政。《曹刿论战》通过曹刿为鲁庄公分析战争时机，强调明辨是非与及时行动的重要性。《邹忌讽齐王纳谏》以邹忌巧妙地借用家庭琐事成功劝谏齐王，展现出谏言的智慧和意义。两篇文章均体现出在特定情境中，谋略与直言的价值，启迪读者思考决策与统治之道。 【3题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：大大小小的诉讼案件。狱：诉讼案件。 （2）句意：我的妻子认为我美，是偏爱我。私：偏爱。 【4题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）忠：尽力做好分内的事；属：类；可以：可以凭借。 （2）蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；甚：严重。 【5题详解】 本题考查内容理解及对比阅读。 相同点：结合《邹忌讽齐王纳谏》中“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：‘我孰与城北徐公美？’其妻曰：‘君美甚，徐公何能及君也？’城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：‘吾孰与徐公美？’妾曰：‘徐公何能及君也？’旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：‘吾与徐公孰美？’客曰：‘徐公不若君之美也。’”可知，邹忌通过三问（问妻、问妾、问客），得到了三答（妻、妾、客都夸赞邹忌美），这是层层深入地去了解自己与徐公谁美的情况。之后邹忌“暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也’”，并由此类比到齐王，委婉指出“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 结合《曹刿论战》中“曹刿请见。其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’乃入见。问：‘何以战？’公曰：‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。’对曰：‘小惠未遍，民弗从也。’公曰：‘牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。’对曰：‘小信未孚，神弗福也。’公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”可知，曹刿通过三问（问鲁庄公凭什么作战，鲁庄公三次回答），层层深入地探讨作战条件，最终暗示鲁庄公应取信于民才可以一战。 由此可知，邹忌和曹刿两人劝谏都是三问三答，层层深入，循循善诱。 不同点：结合《邹忌讽齐王纳谏》中“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”可知，邹忌从自己生活中妻、妾、客因不同原因夸赞自己比徐公美这件小事，类比到齐王身边的人也会因各种原因（私、畏、有求）而蒙蔽齐王，从生活小事推及国家治理，是通过类比推理的方式进行劝谏。 结合《曹刿论战》中“问：‘何以战？’公曰：‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。’对曰：‘小惠未遍，民弗从也。’公曰：‘牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。’对曰：‘小信未孚，神弗福也。’公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从’”可知，曹刿在与鲁庄公的对话中，直接指出鲁庄公前两次说的作战条件（小惠未遍、小信未孚）是错误观念，然后阐述了正确的作战策略是要做到“小大之狱，虽不能察，必以情”，取信于民才可以一战。 由此可知，邹忌主要通过类比推理，从生活小事推及国家治理；曹刿则是在对话中直接指出鲁庄公的错误观念，然后阐述正确的作战策略。 【点睛】参考译文： 【甲】《曹刿论战》鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国，鲁庄公准备迎战。曹刿请求进见，他的同乡对他说：“大官们自会谋划这件事的，你又何必参与其间呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑。”于是入宫进见鲁庄公。曹刿问鲁庄公：“您凭什么条件同齐国打仗？”庄公说：“衣食这类用来养生的东西，我不敢独自亨用，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会跟从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我不敢虚报，一定对神诚实。”曹刿回答说：“这是小信用，还不能使神信任您，神是不会保佑您的。”庄公说：“对于大大小小的诉讼案件，我虽不能一一明察，一定诚心诚意来处理。”曹刿回答说：“这是忠于职守的一种表现，可以凭这个条件打一仗。作战时请让我跟从您去。” 鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。一开始，鲁庄公就要击鼓进军。曹刿说：“还不行。”齐军击鼓三次后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军被打得大败。鲁庄公就要下令驱车追击齐军，曹刿说：“还不行。”曹刿下车看了看地上齐军战车辗过的痕迹，又登上车前的横木远望齐军撤退的情况，说：“可以追击了。”于是追击齐军。 　　 战胜以后，鲁庄公问取胜的原因。曹刿回答说：“打仗是靠勇气的，第一次击鼓，能够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的勇气就减弱了，第三次击鼓后士兵的勇气就消耗完了。他们的勇气已经完了，我们的勇气正旺盛，所以战胜了他们。但大国难以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他们战车的车轮痕迹很乱，望见他们的军旗也已经倒下了，所以下令追击他们。” 【乙】《邹忌讽齐王纳谏》邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。” 齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。 燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令①，其②谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。” 遂用之。国人称善焉。居有间③，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？” 对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？” 对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。” （选自《祁黄羊去私》） 【注】①令：县官。②其：语气词，无义。③居有间：过了些时日。 字词解意。根据方法提示解释加点字的意思。 根据《生于忧患，死于安乐》中“胶鬲举于鱼盐之中”一句可以推断“外举不避仇”之“举”的意思是___6___。 8. 感悟启思。小晋在三篇古文联读中感受到“在做事时秉持公正客观的态度是很重要的”。你对此深以为然，请结合文言文内容，谈谈你的理解和认识。 【答案】6. 推荐，推举 7. 示例：在为人处世中，秉持公正、客观的态度至关重要。《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌能客观看待自己和他人的评价，从而巧妙进谏，最终出现四国朝齐的胜利；《曹刿论战》中曹刿与鲁庄公论战提出“小大之狱，虽不能察，必以情”，也就是要公平正义地对待百姓才能取信于民，这是作战的先决条件；《祁黄羊去私》中祁黄羊在举荐人才时不徇私情，公正无私，获得众人赞誉。综上所述，这种态度能让我们在面对各种情况时，做出正确的判断和决策，赢得他人的尊重和信任。 【解析】 【导语】本文通过祁黄羊两度举贤的故事，展现了其公正无私的高尚品德。文章结构紧凑，对话简洁有力，人物形象鲜明。祁黄羊以国家利益为重，外举不避仇、内举不避亲的行为，赢得了国人的称赞和孔子的高度评价，传递了正直与公义的价值观。 【6题详解】 本题考查文言实词 《生于忧患，死于安乐》中的“胶鬲举于鱼盐之中”的意思是：胶鬲被从鱼盐商贩中提拔、推荐出来。“举”指推荐，推举。根据课内迁移法，“外举不避仇”之“举”是推荐、推举的意思。 【7题详解】 本题考查拓展探究。 首先要明确题目要求的是结合三篇古文的内容，谈谈对“在做事时秉持公正客观的态度是很重要的”这一观点的理解和认识。先简要回顾每篇古文中的相关情节和人物行为。《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌能够客观分析妻子、妾和客人的评价，进而向齐王提出纳谏的建议，体现了公正客观的态度；在《曹刿论战》里，曹刿强调处理案件要公平正义，这样才能取信于民，为战争胜利奠定基础，这也彰显了公正客观的重要性；而《祁黄羊去私》中，祁黄羊在举荐人才时，不因个人恩怨而偏私，更是公正客观的典范。接着，将这些情节和人物行为与题目中的观点相结合，阐述公正客观态度在实际生活中的意义和价值。可以指出，公正客观的态度能够帮助我们做出正确的判断和决策，赢得他人的尊重和信任，是为人处世的重要原则。最后，总结自己的感悟，强调在日常生活和工作中，我们应该秉持公正客观的态度，以更加明智地处理问题，建立良好的人际关系，实现个人和社会的共同发展。 示例：秉持公正、客观的态度，是为人处世的基石。 邹忌于《邹忌讽齐王纳谏》里，并未被妻、妾、客的溢美之词蒙蔽双眼，而是冷静分析，客观审视自身与他人的评价，进而巧妙地向齐王进谏，使得齐国政治清明，终有“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”的辉煌成果；曹刿在《曹刿论战》中与鲁庄公论战时，深刻指出“小大之狱，虽不能察，必以情”，强调只有秉持公正，公平对待百姓，才能赢得民心，这是战争取胜的根本；《祁黄羊去私》里的祁黄羊，在举荐人才时，全然不顾个人恩怨与亲属关系，外举解狐，内举祁午，其公正无私之举，收获国人一致称赞。不难看出，秉持公正客观的态度，让他们在各自的情境中精准判断、合理决策，为国家、为事业带来积极影响，也为自己赢得尊重。我们在生活里，也应以此为鉴，让公正客观成为行为准则，如此方能在复杂的人际关系与生活难题中，做出正确选择，收获良好声誉与他人信赖。 【点睛】参考译文： 晋平公问祁黄羊说：“南阳县没有县令，谁可以担任这个职务呢？”祁黄羊回答说：“解狐可以。”晋平公说：“解狐不是你的仇人吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可以担任这个职务，而不是问谁是我的仇人。”晋平公说：“好。”于是任用了解狐。国人都称赞祁黄羊的举荐。过了不久，晋平公又问祁黄羊说：“国家没有军尉，谁可以担任这个职务呢？”祁黄羊回答说：“祁午可以。”晋平公说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可以担任这个职务，而不是问谁是我的儿子。”晋平公说：“好。”于是又任用了祁午。国人都称赞祁黄羊的举荐。孔子听到这件事后说：“祁黄羊的言论真好啊！推举外人不回避仇敌，推举家人不回避儿子，祁黄羊可称得上公正无私了。” 二、文学之约（27分） （一） 相识犹如昨天，离别却又在即，同学们的初中生活即将画上一个完美的句号。九年级（1）班拟开展以“回首岁月如歌，展望奔向未来”为主题的系列活动，你作为本次活动的策划人，请你完成小题的任务。 9. 请仿照示例，为班级纪念册取名。 示例：《若比邻》，出自《送杜少府之任蜀州》，意为同学毕业后虽然不在一起，但彼此情谊深厚，好像就在身边一样。 提示：①名字必须出自初中三年语文课本篇目内容，可直接引用也可化用，不可照搬篇目标题。②注明出处及寓意。 10. 下面是主持筹备组准备的活动开场白，有些字词拿不准，请你帮忙。 春日妖娆，夏日高亢，秋日丰硕，冬日浪漫。感动盈怀岁月暖，我们共同的初中时代只有半年时间了。青春不是无病呻的jiǎo（ ）揉造作，青春不是夸父逐日的可望不可即，而是每一次奔跑中的戒骄戒躁，是蓦（ ）然回首中的美好昂扬。岁月如歌，轻吟浅诵向未来！ 根据拼音工整书写相应的汉字或给加点的字注音。 jiǎo揉造作 蓦然回首 11. 同学们纷纷给老师留言，请你将下面的留言补充完整，使之构成一组排比句。 我曾丧失信心，萎靡不振，老师告诉我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；我曾陷入困境，情绪低落，老师鼓励我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；我曾_______________________________。 【答案】9. 示例一：《春芳集》，出自《醉翁亭记》“野芳发而幽香”，意即我们的青春年华就像花朵一样美丽，我们在一起度过的岁月如同花朵一般绚烂。 示例二：《落英缤纷》，出自《桃花源记》，意思是三年的美好回忆就像纷纷落花一样，散落在记忆里。 10. ①. 矫 ②. mò 11. 示例一：我曾迷失方向，怅惘迷茫，老师启迪我 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 示例二：我曾心浮气躁，浅尝辄止，老师告诫我 “非宁静无以致远，非淡泊无以明志” 【解析】 【9题详解】 本题考查仿写。 根据题干要求，仿照示例，从初中三年语文课本篇目中选取内容，拟写纪念册取一个名字，并注明出处及寓意即可，最好选择古诗文里的内容，更能挖掘其中的寓意，纪念册的名字要能体现学生的特点，可以是关于青春岁月、青春年华、别离情等内容的；不能照搬课文篇目。 示例：《鲲鹏集》，出自《北冥有鱼》，意即祝福同学大展宏图，前程似锦。 【10题详解】 本题考查字音及字形 矫揉造作（jiǎo róu zào zuò）：形容装腔作势，极不自然； 蓦然回首（mò rán huí shǒu）：意思是漫不经心，也引申为忽然发现，忽然明白，顿时悟透；表示一下子回头或突然回头，不经意回头的意思。经历过的事情，再次在脑海里显现。 【11题详解】 本题考查仿写。 根据题干内容可知，仿写内容要围绕自己身处困境，老师给予帮助来表达，参照所给出的例句格式进行仿写。 根据例句，仿写句式为：我曾……（四字短语表示自己的困境），……（四字短语表达困境带来的影响），是老师……（两字动词）我……（引用符合情境的诗句）。 示例：我曾遭遇磨难，迷茫痛苦，老师开导我“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。 （二） 12. 九年级（2）班最近开展了水浒名著阅读探究活动，请你参与其中。 （1）文学批评家金圣叹批评《水浒传》时说：“鲁达、武松两传，作者意中却欲遥遥相对，故其叙事亦多仿佛相准。”请你写出表格中“遥遥相对”的情节。 鲁智深 武松 A.鲁达状元桥下①_______； a.武松狮子桥下斗杀西门庆。 B.五台山，鲁达醉打金刚； b.景阳冈，武松醉打大虫。 C.鲁达打周通，越醉越有本事； c.武松打②_______，亦越醉越有本事。 …… （2）请你结合下面选段，说说鲁智深、武松性格上有什么不同？ 武松却决不肯放鲁智深去。朱武又劝道：“吾师且息怒，武都头也论得是。”鲁智深焦躁起来，便道：“都是你这般慢性的人，以此送了俺史家兄弟！你也休去梁山泊报知，看洒家去如何！”众人那里劝得住，当晚又谏不从。明早，起个四更，提了禅杖，带了戒刀，径奔华州去了。武松道：“不听我说，此去必然有失。” 【答案】（1） ①. 拳打镇关西 ②. 蒋门神 （2）鲁智深：粗鲁急躁，讲义气（为朋友两肋插刀）：他不顾危险，执意去救史进；武松：谨慎、心思细密：他坚决阻拦鲁智深鲁莽行事。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著《水浒传》的人物及情节识记。 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 鲁智深是《水浒传》中的人物，绰号花和尚。他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。他在征四寇的战役中累立战功，生擒方腊后在杭州圆寂，追赠义烈昭暨禅师。其事迹有：拳打镇关西、落发文殊院、大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、流落江湖、占据二龙山、合打青州城、梁山大聚义等。 武松是《水浒传》中的重要人物。因其排行在二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此，“武松打虎”的事迹在后世广为流传。曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一，后受朝廷招安随宋江征讨辽国、田虎、王庆、方腊，最终在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，被封为清忠祖师，最后在杭州六和寺病逝。其事迹有：景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、除恶蜈蚣岭、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、落草二龙山等。 第一空：根据“武松狮子桥下斗杀西门庆”的提示，可回想鲁智深“遥遥相对”杀恶人的情节。根据“状元桥下”提示，结合原著的具体情节：鲁智深在渭州的潘家酒楼与史进、李忠相遇。听闻金氏父女被镇关西郑屠欺压，鲁智深怒不可遏。他到郑屠肉铺寻衅，三拳打死镇关西，尽显他的侠义豪情，可知，鲁达状元桥下拳打镇关西。故第一空填：杀镇关西（或拳打镇关西）。 第二空：根据“鲁达打周通，越醉越有本事”的提示，回想武松“遥遥相对”醉酒打人情节。根据“越醉越有本事”的提示，并结合原著的具体情节：武松发配至孟州牢营，施恩对他厚待，告知快活林被蒋门神霸占。武松义气深重，为施恩出头。他带着酒意前往快活林，故意挑衅蒋门神。武松施展醉拳，以敏捷身手和高强武艺痛打蒋门神，最终夺回快活林，彰显了他的勇猛侠义。可知，武松打蒋门神，亦越醉越有本事。故第二空填：蒋门神。 【小问2详解】 本题考查人物性格分析。 根据选文“鲁智深焦躁起来，便道”可知，鲁智深粗鲁急躁；根据“都是你这般慢性的人，以此送了俺史家兄弟!你也休去梁山泊报知，看洒家去如何”可知，鲁智深讲义气，愿意为朋友两肋插刀。根据“众人那里劝得住，当晚又谏不从。明早，起个四更，提了禅杖，带了戒刀，径奔华州去了”可知，鲁智深不顾危险，执意去救史进。 根据选文“武松道：‘不听我说，此去必然有失’”可知，武松谨慎、心思细密；根据“武松却决不肯放鲁智深去”可知，武松坚决阻拦鲁智深鲁莽行事。 （三） 13. 阅读下面的选文，完成小题。 如鲸向海，似鸟投林 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在爆花，开出来的花像熊猫的耳朵，憨态可掬。彼时的杨小鸣是个并不讨喜的小伙子，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，眉眼间透着诚惶诚恐的胆怯。他的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作，在他看来，自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云，这让他很自卑。 ②暑假，母亲打发杨小鸣到了乡下的外婆家。慵懒寂静的下午，杨小鸣在河边喝梨子水，那时候的杨小鸣以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。他做的最无聊的事，就是长时间注视着蜗牛，看它在河边横跨一块大石头的旅行。 ③日子枯燥无味，直到他遇见了一个放鹅的少年。 ④已是七月，杨小鸣出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进他的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。少年抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。沙沙沙，每颗都落了地。那群鹅嘎嘎嘎涌过来，拍着翅膀，你争我抢着这种薄薄的绿色小贝壳。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。鹅！少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后嘎嘎嘎地回应起来。 ⑦这天杨小鸣很晚才到家，餐桌旁盛饭菜的外婆絮絮叨叨地说：“小鸣，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？”外婆舀了一勺扁食汤到碗里。 ⑧“有大坑吗？我没注意。”杨小鸣拿汤勺去够外婆碗里的扁食，外婆继续说：“那可不，那块地该是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。” ⑨杨小鸣并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，他听到了不寻常的动静。少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。杨小鸣的出现让少年有些局促不安，他和杨小鸣对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后轻轻地拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。” ⑪“哦，我听外婆说过你的名字。” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨小鸣露出羡慕的神情。陈有鱼回头，以一种超然的眼光，盯着他说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” ⑭“能飞多高呢？”杨小鸣惊讶地张大了嘴巴。陈有鱼就指了指天，蔚蓝的天空有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完他嘿嘿地朝他笑。 ⑮杨小鸣偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就没有再回来。村民们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 ⑯那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土，村里的人都说他疯了。他爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光、然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” ⑰杨小鸣惊叫一声：“池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑲杨小鸣听完，眼中涌动着光芒。 ⑳雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都漂到池塘中心去了。在漫长的黄昏中，陈有鱼把鹅都赶去池塘。鹅见到水，开始加快步伐。它们嘎嘎嘎叫着，伸长脖子，往池塘边探了探，然后扑打着翅膀，哗啦一声，跃入池塘中。陈有鱼高兴得放声歌唱。 ㉑暑假即将结束，杨小鸣不想回城，但母亲严令他按时回去上课。杨小鸣决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，他看见鹅群在金色的水面上嬉戏，陈有鱼惬意地在池塘边躺着……眼前的一切，安抚了他的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨小鸣去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺纸，纸上写着一句话——青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 ㉓那一瞬间，杨小鸣有些恍惚，他仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。他忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的地方，也可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 （选自《小小说月刊》2022年10月，有删改） 在准备美文分享时，一篇名为《如鲸向海，似鸟投林》的文章深深吸引了小雯，为了更好的分享给大家，她做了如下思考，请你参与其中。 （1）著名学者艾德勒提出“主动阅读”的概念，其中一个是“略写思取舍”，这篇小说中对村民的叙写就只有寥寥数笔，是否可以删掉？请结合小说内容说明理由。 （2）请你结合文章内容，围绕“青春正好勇追梦，无畏艰辛志必酬”，写一段不少于150字的赏析性文字。 【答案】（1）不可以。①村民交代了陈有鱼爸爸的遭遇，丰富了文章的内容，也解释了陈有鱼挖池塘的原因（推动情节发展）；②以村民对陈有鱼挖池塘的不理解、不支持，突出了陈有鱼思念爸爸，替爸爸实现愿望的不怕困难、积极执着的形象，表达了作者对他的赞美。 （2）示例：陈有鱼为了完成父亲遗愿，不顾他人眼光，在艰苦环境中坚持挖土建池塘，他的行为诠释了青春时期勇敢追梦的无畏精神。杨小鸣受其影响，焦灼和忧虑被安抚，内心也获得力量。他们展现了青春的活力与激情，在青春时光里坚定志向，不惧困难，勇敢追求梦想，最终实现目标、收获成果，他们的故事激励着我们在青春岁月中积极进取，向着理想奋勇前行。 【解析】 【导语】这篇小说通过讲述杨小鸣在暑假期间与放鹅少年陈有鱼的相遇，展现了青春时期的勇敢与梦想。陈有鱼坚持挖池塘的过程，不仅反映了他对父亲遗志的执着追求，也唤醒了杨小鸣内心对生活的希望与热情。这种如鲸向海、似鸟投林的无畏精神，激励着读者去勇敢追求梦想，赋予青春更多的勇气与诗意。通过简洁的文字和深刻的意象，文章传达出年轻人面对世界的勇往直前和改变命运的力量。 【小问1详解】 本题考查句段作用。 结合第⑮段“村民们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人，自己却没能活下来”可知，通过村民的讲述，补充了陈有鱼爸爸的遭遇这一重要信息，让读者对陈有鱼的家庭背景有了更全面的了解。结合第⑱段“陈有鱼点了点头，说：‘我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成’”可知，因为村民讲述了他爸爸的事情，所以能解释陈有鱼挖池塘的原因，从而推动了故事情节的发展。由此可知，村民的叙写丰富了文章内容，对情节发展起到了关键作用，不可删除。 结合第⑫段“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了”可知，这里的“他们”指的是村民，村民们对陈有鱼挖池塘的行为不理解、不支持，认为他在做蠢事，说他疯了。然而，陈有鱼并没有因为村民的看法而放弃，依旧坚持挖池塘来完成爸爸的愿望。这就通过村民的态度，从侧面突出了陈有鱼不怕困难、积极执着的形象，也表达了作者对他这种为实现愿望而不懈努力精神的赞美。由此可知，村民的叙写在突出人物形象和表达情感方面有着重要意义，不能删掉。 【小问2详解】 本题考查情感主旨及主观表达。 做答此题，要围绕“青春正好勇追梦，无畏艰辛志必酬”这一主题，从文章中寻找能体现这一主题的人物和情节。重点关注陈有鱼和杨小鸣在青春时期的经历和表现；分析陈有鱼为实现父亲的愿望，克服困难坚持挖池塘的行为，体现他勇敢追梦、不畏艰辛的精神。同时，分析杨小鸣在与陈有鱼相处过程中的心理变化，以及他从陈有鱼身上获得的力量；从青春的角度出发，探讨陈有鱼和杨小鸣的经历所展现的青春活力、激情和坚定的志向，以及这种精神对他们自身和读者的启示；将对人物和主题的分析，有条理地组织成一段赏析性文字。先点明文章与主题的关联，再分别阐述陈有鱼和杨小鸣的具体表现，最后总结青春追梦精神的意义和价值。 示例：《如鲸向海，似鸟投林》生动展现了青春时期勇敢追梦、不畏艰辛的精神风貌。陈有鱼，在青春正好的时光里，怀揣着完成父亲遗愿的坚定信念，不顾村民的质疑与嘲笑，毅然决然地踏上了挖土建池塘的艰辛之路。他像一只勤劳的土拨鼠，一钉耙一钉耙地抡得老高，日复一日，不辞辛劳。那灰头土脸的模样，正是他青春无畏的写照。他坚信“要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘”，这份执着令人动容。而杨小鸣，原本是个自卑、胆怯，对生活感到平淡无奇的少年。在与陈有鱼的相处中，他被陈有鱼的勇敢和坚持所感染，内心的焦灼和忧虑渐渐消散，开始重新审视自己的青春。陈有鱼的行为让他明白，青春不应在迷茫和自卑中虚度，而应如鲸向海、似鸟投林般，勇敢地追寻自己的方向。他们的故事，让我们看到了青春的力量。青春，就是要在梦想的指引下，无畏艰辛，奋勇前行。哪怕前方荆棘丛生，只要心中有梦，就应坚定地走下去。陈有鱼和杨小鸣的经历，激励着我们在青春的道路上，勇敢地追求自己的理想，用汗水和努力书写属于自己的辉煌篇章。 三、现实之思（26分） （一） 摒弃无效的羡慕 李菊香 ①清晨，小燕子跟着妈妈学习捕食技巧，一会儿俯冲，一会儿滑翔，飞累了便落在电线上休息。不远处的屋檐下，一只蜘蛛端坐在它漂亮的网上，小蚊子撞上来成了蜘蛛的点心，不一会儿，蜘蛛又悠闲地享用了一顿苍蝇大餐。 ②“蜘蛛真幸福啊！”小燕子对妈妈说，“坐着不动，美味就自己送到嘴边了！” ③“是的，蜘蛛选择合适的地方织好网，然后就是坐等了！”妈妈说。 ④“可咱们得到处飞才能捉到昆虫！我好羡慕蜘蛛啊！要是咱们也能坐等食物上门多好！”小燕子眼里闪着羡慕的光。 ⑤燕子妈妈被逗乐了，笑着说：“妈妈问你几个问题，看你是否真的羡慕蜘蛛，好吗？” ⑥“好啊，妈妈快说。” ⑦“蜘蛛能坐等食物上门，是因为它会吐丝织一种特殊的能粘住昆虫的网。这个特殊技能，咱们有吗？” ⑧“咱们不会吐丝织网。”小燕子摇摇头说。 ⑨“你看到蜘蛛坐在网上轻松，可你知道它要辛苦多久才能织好一张网吗？网被风刮坏或被昆虫撞坏了，蜘蛛还得随时修补。你还觉得蜘蛛很轻松吗？” ⑩“这个——原来蜘蛛也挺不容易的。”小燕子感慨地说。 ⑪“如果要你像蜘蛛那样整天守在一个地方，不能在清风里高飞，也不能在花草间散步，更不能像现在这样，在电线上荡秋千。你真的喜欢那种生活吗？” ⑫“被困在一个地方哪儿都不能去，那还有什么乐趣！”小燕子振翅飞起，它才不要羡慕蜘蛛呢，它要好好地跟妈妈学习捕食技巧。 ⑬旁观别人的生活，看到的多是轻松光鲜的一面，最易让人心生羡慕。我们应该学学小燕子，摒弃无效的羡慕，清醒地做好自己，才是最佳选择。 （选自《思维与智慧·上半月》2023年第9期，有删改） 班会课上，老师分享了这个小故事，请你完成小题。 14. 故事中的燕子妈妈是如何让小燕子明白不应羡慕蜘蛛的？ 15. 故事中的小燕子在妈妈耐心地追问下，再也不羡慕蜘蛛了。你从这个故事中获得的最深感悟是什么？请写一段议论性文字表达你的观点，不少于100字。 【答案】14. 燕子妈妈通过三个方面让小燕子明白不应羡慕蜘蛛：一是指出蜘蛛会吐丝织特殊的网，而小燕子不会这一技能；二是说明蜘蛛织网很辛苦且网坏了还需随时修补；三是告诉小燕子像蜘蛛那样整天守在一个地方会失去很多乐趣。 15. 示例：盲目羡慕别人，不如做好自己。正如古人云：“临渊羡鱼，不如退而结网。” 与其羡慕他人，不如专注自身。就像贝多芬，虽失聪却未羡慕他人健康体魄，而是凭借顽强毅力在音乐领域独树一帜；宋濂没有盲目羡慕生活优渥的“同舍生”，勤奋苦学，终成“开国文臣之首”我们应摒弃无效羡慕，努力挖掘自身潜力，做好自己，在属于自己的道路上坚定前行，绽放独特光彩。 【解析】 【导语】这篇文章通过拟人化的燕子和蜘蛛对话，细腻传神地讲述了一个关于“羡慕与自知”的寓言故事。作者巧妙地通过燕子妈妈的耐心追问和循循善诱，引导小燕子认识到羡慕别人的生活并不总是正确的，关键是清醒地认识自身的特点和价值。语言生动有趣，用情节的步步深入揭示道理，既贴近儿童心理，又启发读者深思，蕴含着摒弃无效羡慕、脚踏实地过好自我生活的哲理。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑦段“蜘蛛能坐等食物上门，是因为它会吐丝织一种特殊的能粘住昆虫的网。这个特殊技能，咱们有吗？”以及第⑧段“咱们不会吐丝织网。小燕子摇摇头说”可知，燕子妈妈指出蜘蛛具有会吐丝织特殊网的技能，这是蜘蛛能坐等食物上门的关键，而小燕子没有这个技能。由此可知，从技能方面来看，蜘蛛和小燕子各有特点，小燕子没有必要因为蜘蛛能坐等食物就羡慕它。 结合第⑨段“你看到蜘蛛坐在网上轻松，可你知道它要辛苦多久才能织好一张网吗？网被风刮坏或被昆虫撞坏了，蜘蛛还得随时修补。你还觉得蜘蛛很轻松吗？”以及第⑩段“这个——原来蜘蛛也挺不容易。小燕子感慨地说”可知，燕子妈妈让小燕子明白，蜘蛛看似轻松坐等食物的背后，织网是很辛苦的，并且网损坏后还得随时修补。由此可知，蜘蛛的生活也并非表面看起来那么轻松，小燕子只看到蜘蛛轻松的一面就羡慕是不恰当的。 结合第⑪段“如果要你像蜘蛛那样整天守在一个地方，不能在清风里高飞，也不能在花草间散步，更不能像现在这样，在电线上荡秋千。你真喜欢那种生活吗？”以及第⑫段“被困在一个地方哪儿都不能去，那还有什么乐趣！”可知，燕子妈妈告诉小燕子，若像蜘蛛那样整天守在一个地方，会失去在清风里高飞、在花草间散步等诸多乐趣。由此可知，从生活乐趣的角度，小燕子有自己独特的生活方式，不应羡慕蜘蛛的生活。 【15题详解】 本题考查感悟启示及主观表达。 首先，明确主题。从故事中小燕子不再羡慕蜘蛛这一情节，提炼出核心观点，即不应盲目羡慕他人，要专注于自身；其次，选取论据。选择具有代表性的名人故事或事例作为论据，来支持自己的观点。这些论据要能体现出摒弃羡慕、专注自身从而取得成就的特点；接着，组织论证。按照“提出观点——引用名言——列举事例——总结强调”的结构进行论述。先清晰地提出观点，再引用合适的名言增强说服力，接着通过具体事例展开论证，最后总结强调观点，呼吁大家践行。 示例：不要被表面的光鲜所迷惑，应看清本质，专注自身。人们常常容易被他人表面的轻松与成功所吸引，进而心生羡慕，却忽略了背后的付出与代价。就像故事里的小燕子，起初只看到蜘蛛坐等美食的轻松，却未察觉蜘蛛织网的艰辛。在现实生活中，许多人羡慕明星在舞台上的闪耀光芒，却不知他们为了一部作品可能要付出数月甚至数年的努力，经历无数次的排练与挑战。还有人羡慕运动员在赛场上的荣耀，却忽略了他们日复一日艰苦的训练以及伤病带来的困扰。我们不能仅仅看到别人的成果，而应看到他们背后的汗水与坚持。与其把时间和精力浪费在无效的羡慕上，不如静下心来，审视自己的优势与不足，明确目标，努力前行。只有这样，我们才能在自己的人生道路上创造属于自己的辉煌，而不是在对他人的羡慕中迷失自我。 （二） 16. 阅读下面材料，完成小题。 【晋韵流芳，一院锦绣】 【儒礼传家，一脉华章】 山西大院不仅是居住之所，更是家族文化传承的载体。其布局遵循传统儒家礼制，中轴线上的堂屋、正厅等建筑庄重威严，体现家族的宗法制度和尊卑有序观念。大院中的匾额、楹联等文化元素，蕴含着深厚的道德教化和家族传承意义，如“忠、孝、仁、义”等儒家思想的体现，反映了当时社会的价值观和文化风貌。 【匠心坚守，一艺千年】 山西大院的建筑技艺传承面临挑战。传统工匠老龄化，年轻一代对传统技艺兴趣不足。然而，近年来当地政府和相关机构积极采取措施，通过建立传统建筑技艺传承基地、举办培训班等方式，培养新一代工匠。一些家族后人也参与其中，致力于传承家族建筑技艺，使得部分濒临失传的技艺得以延续，为山西大院建筑文化的传承注入新活力。 【院景焕新，一游醉心】 山西大院的发展对地方经济产生了积极影响。旅游业的兴起使得大量游客涌入，带动了周边餐饮、住宿、交通等相关产业的繁荣。同时，大院文化创意产品的开发也成为新的经济增长点，如以大院建筑元素设计的工艺品、纪念品等深受游客喜爱。此外，大院的修复和维护工程创造了就业机会，提高了当地居民的收入水平，进一步推动了地方经济的发展。 班级开展“走进大院文化，领略传统魅力”项目学习活动，请你结合上面各小组的成果汇报资料，完成下列任务。 任务一解密大院文化 （1）请你根据【儒礼传家，一脉华章】的内容，筛选出大院文化传承的两个关键密码。 任务二创建大院词条 （2）请你根据【晋韵流芳，一院锦绣】的框架图，结合自己的了解，为“山西大院”创建一则说明性词条。不少于80字。 任务三策划大院文化展 （3）社团计划举办一场山西大院文化展。结合四则材料，你将如何在展览中展示山西大院文化的魅力，并吸引更多同学了解和关注山西大院文化？ 写作提示：①结合材料至少设计三个展区；②不少于100字。 【答案】（1）建筑布局遵循传统儒家礼制，体现家族宗法制度和尊卑有序观念。匾额、楹联等文化元素蕴含深厚道德教化和家族传承意义。 （2）示例：山西大院，集中于晋中地区，是北方民居建筑艺苑中的璀璨明珠。现存元明清时期民居近1300处，其建筑雄伟壮观，融合南北风格，木雕、砖雕、石雕工艺精湛，绘画、书法、诗文等元素相得益彰。这些大院不仅是居住之所，更充分展现了古代劳动人民的卓越才能与艺术创造力，承载着深厚的历史文化内涵，见证了晋商的辉煌与家族传承。 （3）示例：在展览中，我会首先通过精美的图片和模型展示山西大院雄伟的建筑风貌，突出其木雕、砖雕、石雕等工艺特色。其次，设置文化展板，详细介绍大院的家族文化传承，如儒家礼制在布局中的体现、匾额楹联的含义等。再者，安排现场演示传统建筑技艺，让同学们亲身感受其魅力。还可以展示大院文创产品，体现其经济价值。同时，举办互动活动，如知识问答、建筑拼图等，激发同学们的兴趣，吸引他们深入了解山西大院文化。 【解析】 【导语】这篇文章以“山西大院”为核心，从文化传承、建筑技艺、经济效益等方面多维度呈现其文化价值与时代意义。文章结构明晰，通过“儒礼传家”“匠心坚守”“院景焕新”等小标题，将山西大院的历史背景、文化内涵与当代变迁条理分明地展现，内容详实，语言简练流畅。同时，结合材料图片符号具象化表达，增强了趣味性与视觉吸引力。整体具有良好的文化启迪意义和宣传效果，为读者展现了传统文化保护与活化的多个维度。 【小问1详解】 本题考查提炼概括。 结合【儒礼传家，一脉华章】中“其布局遵循传统儒家礼制，中轴线上的堂屋、正厅等建筑庄重威严，体现家族的宗法制度和尊卑有序观念”可知，山西大院在建筑布局方面严格遵循传统儒家礼制，通过中轴线上建筑的设置，展现出家族的宗法制度以及尊卑有序的观念。由此可知，建筑布局遵循传统儒家礼制是大院文化传承的关键密码之一，它从物质空间层面体现了家族文化的内涵。 结合【儒礼传家，一脉华章】中“大院中的匾额、楹联等文化元素，蕴含着深厚的道德教化和家族传承意义，如‘忠、孝、仁、义’等儒家思想的体现，反映了当时社会的价值观和文化风貌”可知，大院里的匾额、楹联等文化元素，承载着深厚的道德教化内容以及家族传承的意义，并且体现了儒家思想等社会价值观。由此可知，匾额、楹联等文化元素蕴含深厚道德教化和家族传承意义是大院文化传承的另一个关键密码，它从精神文化层面传承着家族文化。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 作答此题，首先明确核心信息。从框架图中提取关键信息，包括山西大院的分布地区（晋中一带）、存在时期（元明清时期）、数量（近1300处）、建筑特点（雄伟、精雕细刻、兼具南北建筑文化等）、艺术形式（木雕、砖雕、石雕、绘画、书法、诗文等）以及其地位和价值（北方民居建筑艺苑明珠、体现古代劳动人民才能等）；然后组织语言结构。按照一定逻辑顺序组织语言，先点明山西大院的地理位置和地位，再介绍其历史渊源和现存数量，接着描述建筑特点和艺术形式，最后阐述其价值和意义；使用简洁、准确、客观的说明性语言，确保内容完整、条理清晰，符合词条的表述规范。 示例：山西大院主要集中于晋中地区，堪称北方地区民居建筑艺苑中一颗耀眼的明珠。现存元明清时期的民居近1300处，建筑雄伟且精雕细刻，巧妙融合南北建筑文化。院内木雕、砖雕、石雕精美绝伦，绘画、书法、诗文融为一体。它不仅是居住的场所，更充分彰显了古代劳动人民的卓越才能与艺术创造力，承载着晋商辉煌历史与家族传承的深厚文化内涵，极具历史与艺术价值。 【小问3详解】 本题考查意见建议。 四则材料分别从建筑特点、家族文化传承、技艺传承情况、对地方经济的影响等方面介绍了山西大院文化。需从这些方面挖掘可展示的内容；根据材料内容，从建筑、文化、技艺、经济等角度设计展区，且每个展区都要有具体的展示方式，以充分展现山西大院文化的魅力；除了展示，还需设计互动环节，如问答、体验活动等，增强同学们的参与感，从而吸引他们了解和关注山西大院文化。 示例：在山西大院文化展中，我将设计以下展区。首先是建筑风貌展区，用高清图片和3D打印的微缩模型，呈现山西大院雄伟的外观、精巧的布局，重点突出木雕、砖雕、石雕的精美细节，让同学们直观感受其建筑艺术之美。其次是文化传承展区，通过图文展板展示大院布局中遵循的儒家礼制，以及匾额、楹联中蕴含的“忠、孝、仁、义”等道德教化和家族传承意义，还会播放相关纪录片，加深同学们对大院文化内涵的理解。再者是技艺传承展区，邀请传统工匠现场演示木雕、砖雕等技艺，同学们可亲自尝试简单雕刻，感受传统技艺的魅力。另外设置文创产品展区，陈列以大院建筑元素设计的工艺品、纪念品等，介绍其在推动地方经济发展中的作用。同时，开展“我心中的山西大院”绘画比赛、建筑知识竞赛等互动活动，激发同学们的兴趣，让他们在参与中深入了解山西大院文化，感受其独特魅力。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 17. 阅读下面材料，根据要求作文。 同学们，青春如歌，袁隆平把“稻穗飘香惠苍生”写进青春，那是对粮食安全的深沉担当，在田间地头谱写了为民谋福祉的壮丽音符；青春似画，南仁东把“天眼探空启新程”绘入青春，那是对科学未知的执着探寻，于深山峻岭勾勒出探索宇宙奥秘的恢弘笔触；青春若诗，张桂梅把“教育燃灯照山路”融入青春，那是对教育公平的不懈追求，在贫困山区书写下助力女孩逐梦的动人篇章。 恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，你又会把什么写进自己的青春呢？ 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：请以“把_______写进青春里”为题，写一篇文章。 题目二：以“青春”为话题，自拟题目。 要求：①若选题目一要把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③文中不要出现真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 把坚持写进青春里 “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”苏轼之言，如熠熠星辰，照亮了青春的漫漫征途。于我而言，青春之路，是一场与坚持相拥的奇妙旅程，我要把坚持写进青春里，让它成为我青春最亮丽的底色。 初入初中，面对堆积如山的作业，复杂难懂的知识，我常常感到力不从心，成绩也在一次次考试中下滑。我焦虑、迷茫，甚至想要放弃。然而，一次偶然的运动会，改变了我的想法。 我报名参加了 800 米长跑。比赛那天，烈日高悬，酷热难耐。发令枪响，我如离弦之箭冲了出去。起初，我感觉良好，脚步轻盈。可没过多久，我的体力就开始下降，呼吸变得急促，双腿像灌了铅一样沉重。看着身边的同学一个个超过我，我心中萌生出放弃的念头。这时，我看到跑道边为我加油助威的同学们，他们挥舞着手中的彩旗，大声呼喊着我的名字。我告诉自己：不能放弃，坚持下去！我调整呼吸，一步一步地向前挪动脚步。每一步都充满了艰辛，但我始终没有停下。终于，我冲过了终点线。那一刻，我感受到了坚持带来的力量，它让我战胜了自己的怯懦与疲惫。 从那以后，我将坚持融入到学习生活的每一处。每天早起背诵英语单词和语文古诗词，遇到难题不再轻易退缩，而是花费时间去钻研。在坚持中，我的成绩逐渐提升，知识储备越来越丰富。每当我想要放弃时，运动会上坚持奔跑的画面就会浮现在脑海，激励着我继续前行。 青春如同一幅绚丽的画卷，而坚持就是那支神奇的画笔，为它增添了浓墨重彩的一笔。在未来的日子里，无论遇到多少艰难险阻，我都会带着坚持这一宝贵财富，勇敢地走下去，让青春在坚持中绽放出最耀眼的光芒，书写属于我的精彩篇章。 例文二： 青春无畏，逐梦扬威 青春，是人生中最璀璨的时光，似初升的朝阳，朝气蓬勃；如展翅的雄鹰，搏击长空。在这美好的青春岁月里，我们应无畏地追逐梦想，让青春在逐梦路上熠熠生辉。 梦想，是青春的指明灯。周恩来总理在青春年少时，便立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，他一生都在为实现这个梦想而不懈奋斗，为新中国的成立和发展做出了不可磨灭的贡献。正是梦想的力量，让他在青春的道路上勇往直前，书写了壮丽的人生篇章。我们的青春也需要梦想的指引，有了梦想，我们才有前进的方向和动力。 青春无畏，意味着不畏惧困难与挫折。追逐梦想的道路从来都不是一帆风顺的，会有荆棘坎坷，会有风雨挫折。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他始终没有放弃，凭借着无畏的勇气和坚定的信念，最终成功发明了电灯，为人类带来了光明。我们在青春逐梦的路上，也会遇到各种难题，成绩不理想、被他人误解、努力得不到回报……然而，这些都不应成为我们退缩的理由。我们要像爱迪生一样，无畏困难，把挫折当作成长的阶梯，在一次次的挑战中磨练自己，不断向梦想靠近。 逐梦扬威，要求我们在青春时光里全力以赴。一分耕耘，一分收获，只有付出努力，才能让梦想照进现实。为了在体育中考中取得好成绩，我每天坚持早起跑步，放学后还在操场上挥洒汗水。在这个过程中，我有过疲惫，有过想要放弃的念头，但想到自己的梦想，我又充满了力量。最终，我的体育成绩有了显著提高。这让我明白，只要我们在青春里为梦想全力以赴，就一定能收获属于自己的成功。 青春是短暂的，我们要珍惜这大好时光，无畏地追逐梦想。让我们以梦为马，不负韶华，在青春的赛道上奋力奔跑，用汗水和努力书写属于我们的辉煌，让青春在逐梦扬威中绽放出最绚丽的光彩。 【解析】 【详解】题目一：本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，关键词在于“青春”，限定了写作的时间范畴与情感基调，需展现青春的活力、梦想与成长。横线上所填内容是文章核心，它应是能在青春阶段对个人产生重大影响、具有特殊意义，能体现青春价值与追求的事物，可以是具体的行为、品质，如坚持、奋斗、阅读，也可是抽象的情感、理念，如热爱、信仰、家国情怀等。立意时要思考所填内容如何融入青春，以及对青春带来怎样的改变和升华，传达积极向上的青春态度。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开篇点题：通过富有感染力的语言，如引用与青春相关的名言警句，或描述青春的美好场景，引出要把特定事物写进青春的主题，引发读者兴趣。接着详细讲述选择该事物写入青春的原因。若填写“奋斗”，可讲述看到身边同学通过奋斗取得优异成绩，或是听闻某个励志人物的奋斗故事，深受触动，从而决定在自己青春里刻下奋斗印记。中间列举具体事例：列举两到三个在青春中践行所填事物的具体事例。以“坚持”为例，可写坚持练习书法，从最初笔画歪歪扭扭到能写出漂亮作品，过程中克服枯燥与疲惫；坚持长跑，在一次次想要放弃时咬牙坚持，最终突破体能极限。通过这些事例展现青春在坚持中成长。结尾升华：总结把该事物写进青春后的收获与感悟，强调其对青春的重要意义，如让青春更充实、更有意义，展望未来如何继续让它伴随青春前行，升华文章主旨。 题目二：本题考查话题作文写作。 一、审题立意。本题围绕“青春”展开，材料中袁隆平、南仁东、张桂梅等人物以各自的伟大事业诠释了青春的意义，给我们提供了方向。立意时，需思考自己的青春该如何度过，要将个人青春与有价值的追求相结合，可从梦想追求、社会责任、自我成长等角度出发，展现青春的独特风采与积极意义。 二、选材构思。本题可从以下几方面选材：（1）梦想追逐：可选取自己热爱摄影，为了拍出震撼人心的作品，业余时间里四处奔波。从城市的繁华角落，到偏远的乡村小镇。在拍摄过程中，遭遇恶劣天气、设备故障等诸多困难，但始终怀揣对摄影的热爱与梦想，从未言弃。最终，作品在摄影比赛中获奖，实现了阶段性目标，以此展现青春在追逐梦想道路上的坚定与勇敢。（2）艰苦奋斗：以校园科技创新社团为例，社团成员们利用课余时间，投身于机器人研发项目。面对专业知识不足、技术难题频发的困境，他们刻苦钻研相关书籍，积极向老师和专家请教。在一次次的失败与改进中，不断优化机器人设计。经过长时间的努力，团队在机器人竞赛中取得优异成绩，彰显青春在艰苦奋斗中获得成长与蜕变。（3）无私奉献：讲述假期参加社区义工活动的经历。在社区，为孤寡老人打扫房间、陪他们聊天解闷；组织公益募捐，为贫困地区的儿童筹集学习用品。活动中，从最初的不熟练、不被理解，到逐渐赢得社区居民的认可与支持。这段经历让自己明白青春在奉献中能收获快乐与满足，更能传递温暖与力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$