6.4 摩擦力（考点训练）-2024-2025学年八年级物理下册同步考点解析与训练（沪粤版2024）

6.4 摩擦力 6.4 摩擦力 1 题型01 摩擦力及其产生条件 1 题型02 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 3 题型03 判断滑动摩擦力大小的变化 9 题型04 判断摩擦力的方向 13 题型05 增大摩擦和减小摩擦的方法 16 题型06 摩擦力示意图 19 题型01 摩擦力及其产生条件 1．（23-24八年级下·四川宜宾·期中）小强将一个磁性黑板擦吸在竖直的黑板上，他思考：黑板擦对黑板 （选填“有”或“没有”）压力的作用，判断依据是 。 【答案】 有 有压力才有摩擦力 【详解】[1][2]黑板擦处于静止状态，它在竖直方向上受到的重力和摩擦力是一对平衡力，而摩擦力产生的提前是有压力，所以，黑板擦对黑板有压力。 2．（2024·山西吕梁·模拟预测）2024亚洲滑雪登山锦标赛在吉林省吉林市万科松花湖滑雪场落下帷幕，中国队包揽本届赛事全部7枚金牌。如图是我国运动员正在滑雪，小明看到后说，若运动员在水平地面匀速向前滑动时，脚和滑板之间一定受到向后的摩擦力，而小亮说脚和滑板之间没有受到摩擦力，你认同 的观点，理由是 。 【答案】 小亮 脚和滑板相对静止 【详解】[1][2]动员在水平地面匀速向前滑动时，脚和滑板间相对静止，没有相对运动的趋势，所以脚和滑板之间没有受到摩擦力，故认同小亮的说法。 3．（23-24八年级下·安徽淮南·阶段练习）在2024年2月举行的短道速滑世界青年锦标赛中，中国队勇夺男女混合2000m项目金牌。运动员在比赛时，冰鞋与冰面间的摩擦是 （填“滑动”或“滚动”）摩擦。 【答案】滑动 【详解】运动员在比赛时，冰鞋在冰面上滑动，因此冰鞋与冰面的摩擦属于滑动摩擦。 4．（23-24八年级下·天津武清·期中）摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象可能发生的是（    ） A．人可以正常走路 B．自行车刹车失灵 C．火柴头可以划燃 D．老师能用粉笔在黑板上写字 【答案】B 【详解】A．人走路是依靠鞋底与地面之间的摩擦力，当摩擦力消失，人将无法走路，故A不符合题意； B．自行车的刹车也是利用摩擦力使车停下来的，当摩擦力消失后，自行车的刹车将失灵，故B符合题意； C．火柴头是依靠摩擦力将其划燃的，当摩擦力消失，火柴头是无法划燃的，故C不符合题意； D．老师在黑板上写字也是依靠粉笔与黑板的摩擦力，摩擦力消失时，是无法用粉笔在黑板上写字的，故D不符合题意。 故选B。 5．（23-24八年级下·江苏南京·期中）关于摩擦力的以下几种说法，正确的是（　　） A．静摩擦力总是与物体的相对运动方向相反 B．滑动摩擦力总是和物体的运动方向相反 C．只要两个物体相互接触就一定会产生摩擦力 D．静止的物体也会受到滑动摩擦力作用 【答案】D 【详解】A．静摩擦力是阻碍物体发生相对运动趋势的力，‌其方向总是与物体的相对运动趋势方向相反，‌故A错误； B．滑动摩擦力阻碍相对运动，与物体相对运动的方向相反，有时会和物体的运动方向相同，如物体在传送带摩擦力的作用下开始运动，摩擦力方向与物体运动方向相同，故B错误； C．两个物体相互接触，只有发生和即将发生相对运动时，才会产生摩擦力，故C错误； D．静止的物体也有可能受到滑动摩擦力的作用，如一个物体在另一个静止的物体上滑动时，静止的物体也受到滑动摩擦力，故D正确。 故选D。 6．（23-24八年级下·广西河池·期末）下列关于摩擦力的说法中，正确的是（　　） A．凡是相互接触的物体间一定有摩擦力 B．两物体接触且保持相对静止时也可能有摩擦力 C．相互紧压的粗糙物体之间总是有摩擦力的 D．摩擦力的方向与物体运动的方向相反 【答案】B 【详解】A．摩擦力产生的条件有四个：两物体相互接触、接触面粗糙、物体间有相互挤压作用、物体间有相对运动或相对运动趋势。这四个条件缺一不可，因此，仅仅是相互接触的物体间，并不一定有摩擦力，还需要满足其他三个条件。故A错误； B．当两物体接触且保持相对静止时，如果它们之间有相互挤压作用，并且接触面粗糙，同时有相对运动趋势（比如一个物体在另一个物体上滑动但还未开始滑动的瞬间），那么它们之间就会产生静摩擦力。故B正确； C．相互紧压的粗糙物体之间，虽然满足了接触、粗糙和相互挤压这三个条件，但如果它们之间没有相对运动或相对运动趋势，那么它们之间就不会有摩擦力。故C错误； D．摩擦力的方向总是与物体相对运动方向相反，不一定与物体的运动方向相反，人走路时受到的摩擦力与人的运动方向相同。故D错误。 故选B。 题型02 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 7．（2024·四川乐山·二模）如图在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。 (1)小明的三次实验分别如图中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做 运动，根据 知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 (2)在实验操作甲中，滑动摩擦力的大小为 。 (3)小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？说出你的理由： 。 (4)从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：在压力一定时，接触面越粗糙动摩擦力 。 (5)假设要是没有摩擦力我们的生活会怎样（至少写出两条） ； 。 【答案】(1) 匀速直线 二力平衡 (2)3.6N (3)不正确，没有控制接触面粗糙程度相同 (4)越大 (5) 人无法走路 手不能拿住东西等 【详解】（1）[1][2]为测量木块受到的滑动摩擦力，要用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，此时木块处于平衡状态，在水平方向受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小。 （2）弹簧测力计分度值为0.2N，指针指向刻度3过3小格，所以示数为3.6N。 （3）结论是错误的，因为甲乙两图压力大小和接触面的粗糙程度都不相同，因此无法研究摩擦力大小和压力大小的关系；要研究摩擦力和压力大小的关系，必须控制接触面的粗糙程度相同，把乙图中的毛巾面换成木板面。 （4）甲、丙两图中，接触面的粗糙程度不同，木块与接触面的压力相同，接触面越光滑，滑动摩擦力越小，或接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。所以可得结论：在压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。 （5）无摩擦力的话，我们无法走路，车辆无法开动，手拿不住东西等。 8．（23-24八年级下·云南曲靖·期中）某兴趣小组在“探究影响滑动摩擦力大小因素”时改进的实验装置如图所示。 实验序号 接触面 压力情况 弹簧测力 计示数/N 1 木板表面 木块 3.1 2 木板表面 木块+砝码 4.3 3 毛巾表面 木块 5.2 (1)该实验装置优点在于：不需要 拉动木板也能测量滑动摩擦力的大小，原因是木块B相对桌面始终处于静止状态，弹簧测力计的示数 物体B受到的摩擦力的大小。 (2)实验数据如表所示： ①对比实验1和2，在接触面粗糙程度相同时，压力 （选填“越大”或“越小”），滑动摩擦力越大； ②对比实验 ，在接触面所受的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 【答案】(1) 匀速 等于 (2) 越大 1和3 【详解】（1）[1][2]当拉动长木板运动的过程中，木块B保持静止状态，木块受到测力计的拉力和滑动摩擦力，根据二力平衡的条件知，此时弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。所以不需要匀速拉动木板也能测量滑动摩擦力的大小。 （2）[1]实验1和2接触面粗糙程度相同，增加砝码使得压力增大，压力越大，弹簧测力计示数越大，滑动摩擦力越大，所以实验1和2探究滑动摩擦力大小跟压力大小的关系，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 [2]实验1、3接触面所受的压力相同，接触面粗糙程度不同，对比实验1、3可知，接触面受到的压力相同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 9．（2024八年级上·全国·专题练习）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中： （1）猜想：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小和接触面的粗糙程度有关； （2）实验采用的方法是 ； （3）实验设计如图所示： ①探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系时，需控制 不变，改变 ； ②探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时，需控制 不变，改变 。 （4）将实验数据填入下表。 序号 压力情况 接触面情况 弹簧测力计示数/N 甲 木块 木板 0.5 乙 木块和砝码 木板 1.5 丙 木块和砝码 毛巾 2 分析实验数据，可得出实验结论： ①滑动摩擦力大小与压力大小的关系是 ； ②滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系是 。 【答案】 控制变量法 接触面粗糙程度 压力大小 压力大小 接触面粗糙程度 见解析 见解析 【详解】（2）[1]摩擦力的大小与多个因素有关，实验中应用控制变量法进行探究。 （3）[2][3]据控制变量法，要探究摩擦力大小与压力大小的关系，需要控制接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小。 [4][5]据控制变量法，要探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，需要控制压力大小不变，改变接触面的粗糙程度。 （4）[6]对比表格数据甲和乙知，在接触面的粗糙程度相同时，乙的压力比甲的大，乙中弹簧测力计的示数比甲的大，说明乙中的滑动摩擦力比甲的大。所以可得：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 [7]对比表格数据乙和丙知，在压力一定时，丙的接触面粗糙程度比乙的大，丙的测力计比甲的大，说明丙中的滑动摩擦力比乙的大。所以可得：压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 10．（24-25九年级上·云南曲靖·期中）如图所示是小明测量“水平运动的物体所受的滑动摩擦力”的实验。 (1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做 运动，根据 的知识可知，木块所受的滑动摩擦力就等于弹簧测力计的示数，弹簧测力计的示数如图甲所示，其数值为 N。 (2)如图乙所示，小明将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半，他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为他得出的结论是 （选填“正确”或“错误”）的，他在探究过程中存在的问题是 。 (3)小明想继续就上述材料进行探究“滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系”，实验中应添加的材料是______。 A．砂纸 B．长木板 C．砝码 (4)通过一系列的实验操作和查阅资料，小明得出结论，滑动摩擦力的大小与 和接触面的粗糙程度有关。 【答案】(1) 匀速直线 二力平衡 2.2 (2) 错误 没有控制变量压力不变 (3)A (4)压力大小 【详解】（1）[1][2]实验中应用弹簧测力计水平向右拉动木块做匀速直线运动，根据二力平衡，水平方向受到的拉力与滑动摩擦力大小相等。 [3]由图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针所在位置的示数为2.2N。 （2）[1][2]探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，应控制压力不变，图乙中小明将木块沿竖直方向截去一半后，横截面积和压力都变为原来的一半，没有控制压力一定，因此得出的结论错误。 （3）探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，需要改变接触面的粗糙程度，所以应该选与原来长木板不同的材料，故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 （4）滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。 11．（23-24八年级下·陕西咸阳·期末）小美想知道新买的运动鞋在橡胶垫上的滑动摩擦力大小，她准备了一张平整的橡胶垫、一个弹簧测力计和一根细线等器材。 (1)为了能准确测量滑动摩擦力的大小，根据 知识可知，小美应用弹簧测力计拉着运动鞋沿水平方向做 运动； (2)如图甲所示，小美将运动鞋放在水平橡胶垫上，按正确的方法拉动，此时运动鞋受到的滑动摩擦力大小为 N； (3)在老师的指导下，小美对图甲实验方案进行了改进，如图乙所示，她将弹簧测力计固定，拉动鞋下的橡胶垫进行实验，这样做的好处是 ； (4)小美用如图丙所示装置探究“滑动摩擦力大小是与压力有关，还是与重力有关？”，实验步骤和数据记录如下表： 实验步骤 台式测力计示数F/N 鞋子总重力G/N 弹簧测力计示数f/N ①把鞋子放在质量不计的白纸上，在拉动白纸的过程中读出弹簧测力计的示数 4.8 4.8 1.9 ②将质量不计的氢气球系在鞋子上，重复步骤①的实验 3.2 4.8 1.2 ③氢气球仍系在鞋子上，往鞋子里加入适量的沙子，使台式测力计的示数为4.8N，再重复步骤①的实验 4.8 6.4 1.9 a．实验步骤②使用氢气球是为了改变 （选填“鞋子对纸的压力”或“鞋子的重力”）； b．根据实验步骤②、③的数据 （选填“能”或“不能”）说明摩擦力大小与压力有关； c．要分析滑动摩擦力大小与重力大小是否有关，应选择实验步骤 两组数据进行分析。 【答案】(1) 二力平衡 匀速直线 (2)2.8 (3)不必做匀速直线运动，操作简单 (4) 鞋子对纸的压力 不能 ①③ 【详解】（1）[1][2]只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小。为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，应该水平拉动运动鞋，使其沿水平方向做匀速直线运动。根据二力平衡知识可知，滑动摩擦力等于拉力。 （2）如图甲所示，弹簧测力计分度值为0.1N，示数为2.8N，则此时运动鞋受到的滑动摩擦力大小为2.8N。 （3）让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量（如图乙所示），鞋处于静止状态，受到的摩擦力与测力计拉力是平衡力，这样改进的好处是不用匀速拉动橡胶垫，且弹簧测力计处于静止状态，方便读数。 （4）[1]实验步骤②使用氢气球，由于氢气球向上拉鞋子，所以鞋子对纸的压力的压力变小，但其本身的重力不变。 [2]实验步骤②、③的数据，物体的重力和压力都不相同，没有控制重力不变，根据实验步骤②、③的数据不能说明摩擦力大小与压力有关。 [3]要分析摩擦力大小与重力大小是否有关，要控制压力大小相同，重力大小不同，故应选择①③两组数据进行分析。 题型03 判断滑动摩擦力大小的变化 12．（23-24八年级上·福建福州·期末）一根均匀长方体木条放在水平桌上，用水平力推它做匀速运动，摩擦力为7N，当木条经过如图所示位置时，桌面对它的摩擦力 （填“小于”、“等于”或“大于”）7N，理由是 。 【答案】 等于 因为压力的大小与接触面的粗糙程度都没有发生变化 【详解】[1][2]因为滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与接触面积无关。当木条经过如图所示位置时，压力大小与接触面的粗糙程度都没有发生变化，所以桌面摩擦力不变仍为7N。 13．（23-24八年级下·安徽安庆·期末）抽取式餐巾纸表面有花纹，对折成形，交错叠放，封装在纸盒里。如图所示，使用时打开封口，抽出一张就会带出下一张。如果纸巾盒里装的纸比较多，抽起来很困难，这是因为 。 【答案】压力越大，摩擦越大 【详解】如果纸巾盒里装的纸比较多，则纸与纸之间的压力较大，在接触面粗糙一定的情况下增大了纸与纸之间的摩擦，所以，抽起来很困难。 14．（23-24八年级下·江苏泰州·阶段练习）图甲和图乙实验过程中所用器材完全一样，则A物体两次所受摩擦力的大小关系是f摩甲 f摩乙，（大于/等于/小于），作出判断的依据是 。在操作无误的情况下，若对比两次实验弹簧测力计的示数，可以初步验证滑动摩擦力与 压力/接触面粗糙程度/接触面积）的关系。 【答案】 大于 与桌面接触面粗糙程度相同，压力越大，摩擦力越大 接触面积 【详解】[1][2]滑动摩擦力的大小与压力与接触面的粗糙程度有关，由图甲、乙可知，甲图中A对接触面的压力更大，物体与桌面接触面粗糙程度相同，压力越大，摩擦力越大，因此甲图中物体A受到摩擦力大于乙图中物体A受到摩擦力，即f摩甲>f摩乙。 [3]根据控制变量法，图甲、乙中，压力相同，接触面的粗糙程度相同，接触面积不同，因此对比两次实验弹簧测力计的示数，可以初步验证滑动摩擦力与接触面积的关系。 15．（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）如图所示，小虹用手压在课本并抽出直尺，发现手压课本的力越大，抽出直尺就越困难，这说明滑动摩擦力的大小跟 有关；当小虹向图示的左侧抽出直尺时，课本受到手的摩擦力的方向 （选填“向左”或“向右”）。 【答案】 压力大小 向右 【详解】[1]滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。用手压同一课本并抽出同一直尺，当手压课本的力大小不同时可知接触面粗糙程度不变，压力变化，故说明滑动摩擦力大小与压力大小有关； [2]摩擦力方向与物体相对运动或相对运动趋势方向相反。当小虹向图示的左侧抽出直尺时，课本相对手有向左的运动趋势，故课本受到手的摩擦力的方向向右。 16．（23-24八年级下·江苏苏州·期末）2024年，F1（世界一级方程式锦标赛）时隔五年回归上海赛道，周冠宇成为F1史上首位在中国站完赛的中国车手。小明和小刚观看直播时，了解到赛车可以通过更换软胎或硬胎、改变胎压（轮胎内部气体压强）来改变赛车的抓地力（物体在接触面与地面间产生的摩擦力），他们猜测赛车抓地力大小可能与①与接触面的粗糙程度有关；②与接触面积大小有关。下列现象可以证明猜想①正确的是（　　） A．同一赛车使用统一规格的硬胎，改变胎压，抓地力不同 B．同一赛车使用不同宽度的软胎，相同胎压，抓地力相同 C．同一赛车使用不同花纹的硬胎，相同胎压，抓地力不同 D．同一赛车使用相同宽度的硬胎和软胎，相同胎压，抓地力不同 【答案】C 【详解】A．同一赛车使用统一规格的硬胎，改变胎压，接触面积改变，这是探究与接触面积大小的关系，故A错误； B．同一赛车使用不同宽度的软胎，胎与地面的接触面积不同，这是探究与接触面积大小的关系，故B错误； C．同一赛车使用不同花纹的硬胎，是在压力一定时，分析与接触面的粗糙程度的关系，故C正确； D．同一赛车使用相同宽度的硬胎和软胎，在相同压力下软胎与地面的接触面积大，这是探究与接触面积大小的关系，故D错误。 故选C。 17．（23-24八年级下·山西运城·期中）学习了摩擦力后，小雪同学迫不及待地将自己的字典和直尺拿出来，在水平桌面上体验摩擦力，如图。下面是他实验探究后记录的一些心得体会，其中说法错误的是（　　） A．手对字典的压力越大，匀速拉动直尺所用的力越大 B．表面越光滑的尺，匀速拉动直尺所用的力越小 C．当匀速拉动时，手对直尺的拉力大于直尺受到的摩擦力 D．当匀速拉动时，手对直尺的拉力等于直尺受到的摩擦力 【答案】C 【详解】A．该实验中，接触面的粗糙程度一定，手对字典的压力越大，摩擦力越大，则匀速拉动直尺的力越大，故A正确； B．在压力一定时，表面越光滑的尺，摩擦力越小，则匀速拉动时所用的力越小，故B正确； CD．当匀速拉动时，尺受力平衡，手对直尺的拉力等于直尺受到的摩擦力，故C错误，D正确。 故选C。 18．（2024·江苏镇江·中考真题）如图所示，小明在测量滑动摩擦力时，将物块A置于水平木板上，用弹簧测力计水平向右拉A，使其始终做匀速直线运动。经过区域1和区域2时，弹簧测力计的示数分别为和。两区域示数不同的原因是（    ） A．在区域1中A对木板的压力更大 B．在区域2中A对木板的压力更大 C．木板上区域1的粗糙程度更大 D．木板上区域2的粗糙程度更大 【答案】D 【详解】AB．根据图可知，在区域1、区域2中，A的质量没变，根据重力和质量的关系可知，重力不变，水平放置时，对木板的压力不变，故AB不符合题意； CD．木板做匀速直线运动，根据二力平衡可知，拉力的大小等于滑动摩擦力的大小；物体的对水平木板的压力不变，但是弹簧测力计的示数（拉力大小）不同，说明滑动摩擦力的大小不同，经过区域1和区域2时，弹簧测力计的示数分别为和，所以在区域2时受到的摩擦力更大，木板上区域2的粗糙程度更大，故C不符合题意，D符合题意。 故选D。 19．（2024八年级下·山东青岛·竞赛）如图示，木块A上放四个100克的钩码，绳子的另一端所挂钩码与小车上的钩码完全相同，此时木块在桌面上水平向右匀速直线运动。若在A、B处各拿走一个钩码，木块将（　　） A．仍保持匀速直线运动 B．速度逐渐减小 C．速度逐渐减大 D．无法确定 【答案】B 【详解】木块A上放置4个100g的钩码，细线的另一端B处也挂着4个100g的钩码，拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动；即说明此时B中钩码的重力等于木块与桌面的摩擦力；但若在A、B处各拿走一个钩码，摩擦力和重力都减小，而摩擦力减小的程度较小，此时摩擦力大于拉力，所以木块A将向右做减速运动，即速度逐渐减小。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 题型04 判断摩擦力的方向 20．（23-24八年级下·江苏镇江·期中）学习摩擦力时，老师做了以下实验：如图1，将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲：如图2，保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲.刷毛弯曲，说明力能使物体发生 ，图1中木板相对于刷毛向 运动，图2中刷毛受到的摩擦力方向为 。 【答案】 形变 右 向右 【解析】【小题1】[1]当有力作用在刷毛上时，刷毛弯曲，刷毛的形状发生改变，由此可知力可以使物体发生形变。 [2]以毛刷为参照物，可把木板看成向右运动。 [3]当向右拉木板时，若以木板为参照物，也可把牙刷看成向左运动，滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，所以滑动摩擦力的方向是向右的。 21．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）如图所示，不计空气阻力，货物随水平传送带一起向右做匀速直线运动时，货物 （选填“受到向左的”“不受”或“受到向右的”）摩擦力；货物被传送到水平桌面上滑动时，货物 （选填“受到向左的”“不受”或“受到向右的”）摩擦力，并且货物滑动时，速度大小 （选填“变大”“变小”或“不变”） 【答案】 不受 受到向左的 变小 【详解】[1]货物随着传送带一起匀速向右运动，货物受平衡力作用，竖直方向上重力和支持力是一对平衡力；在水平方向上，货物相对于传送带没有发生相对运动，也没有相对运动趋势，所以，不受摩擦力的作用，即在水平方向上不受力。 [2]货物被传送到水平桌面上滑动时，货物由于惯性继续向右运动，所以货物受到向左的摩擦力，还受到支持力和重力，共三个力的作用。 [3]货物滑动时，由于受到摩擦力，所以货物的速度变小。 22．（23-24八年级下·四川绵阳·阶段练习）如图，水平传送带正在将货物运送到仓库，传送带匀速转动，将重为400N的货物静止放到传送带上，货物先在传送带上滑动，稍后随传送带一起匀速运动，货物滑动时受到摩擦力是物重的0.2倍，货物受到滑动摩擦力是 N，方向是水平向 ；货物匀速运动过程中受到的摩擦力 N。 【答案】 80 右 0 【详解】[1][2]货物滑动时受到摩擦力是物重的0.2倍，则摩擦力为 f=0.2×400N=80N 由图知，传送带沿顺时针方向转动，米袋刚放上去时，相对于传送带向左运动，因此米袋受到的摩擦力方向向右。 [3]当米袋与传送带一起匀速运动时，米袋相对于传送带没有相对运动的趋势，也没有相对运动，因此米袋不受摩擦力作用。 23．（23-24八年级下·江苏南京·期中）如图甲所示，用力F1拉着木块在长木条上向右运动，长木条静止，长木条受到木块的摩擦力水平向 ；图乙中，用F2快速向右拉出长木条，木块受到的摩擦力水平向 。 【答案】 右 右 【详解】[1]图甲中，用力F1拉着木块在长木板上向右运动，此时木块相对于长木板向右运动，受到摩擦力的方向与木块运动方向相反，即水平向左；力的作用是相互的，所以长木条受到木块的摩擦力水平向右。 [2]图乙中，用F2快速向右拉长木条，木块由于惯性的缘故在快速拉动长木条的瞬间其位置相对于地面不变，而长木条相对于地面向右运动，故木块相对于长木条向左运动，木块受到的摩擦力的方向水平向右。 24．（24-25九年级上·安徽淮南·开学考试）北京冬奥会后，许多群众喜爱上了冰壶运动。如图所示，一个冰壶在水平冰面上向左滑动，则地面对冰壶支持力的方向、冰壶对冰面摩擦力的方向分别为（　　） A．垂直冰面向上、水平向左 B．垂直冰面向上、水平向右 C．垂直冰面向下、水平向左 D．垂直冰面向下、水平向右 【答案】A 【详解】物体发生弹性形变时产生的力叫弹力，地面对冰壶的支持力是弹力，是竖直向上的，即垂直于冰面向上；冰壶在水平冰面上向左滑动，冰面相对于冰壶向右运动，所以冰壶对冰面摩擦力的方向水平向左。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 25．（23-24八年级下·河北唐山·期中）人走路时两只脚的前后位置会交替变化，后脚离开地面前要蹬地，这时，地面对它会产生一个摩擦力；而前脚踩到地面时，地面对它会产生一个摩擦力。这两个摩擦力的方向应是（　　） A．向前，向后 B．向后，向前 C．、都向前 D．、都向后 【答案】A 【详解】人走路时后脚向后蹬地，后脚有相对于地面向后运动的趋势，地面对它会产生一个向前的摩擦力，正是这个力，人才得以向前运动；而前脚相对于地面向前运动，会受到地面向后的摩擦力，正是这个力，才使脚停止向前运动，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 26．（23-24八年级下·湖北随州·期中）湖北省广水市是“诗词楹联”之乡，书法是中国特有的一种传统艺术．如图是小华同学写毛笔字的情景，下列分析正确的是（    ） A．悬空竖直握笔静止不动，毛笔没有受到摩擦力 B．向右水平写字，笔毫受到纸张的摩擦力方向向右 C．轻写与重写对纸张摩擦力大小无变化 D．向右水平写字，笔毫受到纸张的摩擦力方向向左 【答案】D 【详解】A．手执毛笔竖直悬空静止，毛笔受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，故A错误； BD．向右写字时，笔毫向左弯曲，笔毫相对于纸张是向右运动的，此时笔毫所受摩擦力会阻碍笔毫向右运动，则摩擦力的方向水平向左，故B错误，D正确； C．接触面的粗糙程度一定时，轻写与重写相比，压力较小，纸张受到的摩擦力变小，故C错误。 故选D。 题型05 增大摩擦和减小摩擦的方法 27．（24-25九年级上·山东临沂·开学考试）学校地下车库入口处的斜坡做了许多条纹，这是通过 接触面的粗糙程度来 摩擦力。（选填“增大”或“减小”）。 【答案】 增大 增大 【详解】[1][2]学校地下车库入口处的斜坡做了许多条纹，条纹会使接触面的粗糙程度增大，从而来增大摩擦力。 28．（23-24八年级下·辽宁抚顺·期中）如图所示，小华把一根筷子插在玻璃杯中间，装满糙米压紧并加少许水后，向上提起筷子时，杯子和米也一同被提起，这是因为：用糙米，通过增大 增大摩擦；糙米吸水后发涨，通过 增大摩擦。 【答案】 接触面的粗糙程度 增大压力 【详解】[1][2]摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，用糙米是通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦；糙米吸水后，增大了米对筷子和米对玻璃杯的压力，从而增大了摩擦力。 29．（23-24八年级下·广西防城港·期中）劣质橡皮较硬，擦字时易打滑，导致字擦不干净，这是因为摩擦力小；小明用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后稍加用力就擦干净了，这是通过 来 橡皮与纸之间的摩擦力。 【答案】 增大压力 增大 【详解】[1][2]增大摩擦力的方法有增大压力或增大接触面的粗糙程度，小明用力擦，增大了橡皮对纸的压力，从而增大了摩擦力，字就擦干净了。 30．（23-24八年级下·吉林松原·期中）自行车在行进过程中，车轮与地面之间的摩擦属于 摩擦；要使行驶的自行车尽快停下，应紧握刹车把手，这是通过 的方法来增大车闸对车轮的摩擦。 【答案】 滚动 增大压力 【详解】[1]自行车在行进过程中，车轮在地面上滚动，因此车轮与地面之间的摩擦属于滚动摩擦。 [2]紧握刹车把手，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方法来增大摩擦。 31．（23-24八年级下·青海·期中）在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧。他这样做的目的（　　） A．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦 B．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 C．两者都是减小摩擦 D．两者都是增大摩擦 【答案】B 【详解】体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，是为了在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦；而在单杠上回环动作时，手握单杠不能握得太紧，是在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦；故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 32．（23-24八年级下·山西大同·期中）在日常生活中，摩擦的现象普遍存在，有益的摩擦需要增大，有害的摩擦需要减小。 下列是为了减小摩擦的是（　　） A．自行车刹车时捏紧刹车闸 B．磁悬浮列车靠强磁场把列车从轨道上微微托起 C．瓶盖上的竖纹 D．运动员上器械前，在手上涂防滑粉 【答案】B 【详解】A．自行车刹车时捏紧刹车闸，是通过增大压力来增大摩擦力，故A不符合题意； B．磁悬浮列车靠强磁场把列车从轨道上微微托起，是通过使接触面分离来减小摩擦力，故B符合题意； C．瓶盖上的竖纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意； D．运动员上器械前，在手上涂防滑粉，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合题意。 故选B。 33．（23-24八年级下·重庆南川·期中）下列做法中属于增大摩擦力的是（   ） A．冬天马路上结冰，可在冰面上撒些细沙，就更安全 B．锁生锈不好开时，可将少量食用油注入就好打开 C．搬运笨重货物时，可在地面上铺几根圆木就容易搬动 D．机器运转久了，可在转动部分滴润滑油，就运转得更顺畅了 【答案】A 【详解】A．冰面上撒细沙，增加了接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦，故A符合题意； B．生锈的锁中加食用油，通过使接触面分离，是为了减小锁芯与锁体之间的摩擦，故B不符合题意； C．笨重货物下铺上圆木，变滑动摩擦为滚动摩擦是为了减小摩擦，故C不符合题意； D．机器上面加润滑油是为了是接触面分离，减小各零件之间的摩擦，故D不符合题意。 故选A。 题型06 摩擦力示意图 34．（24-25九年级上·云南临沧·期中）如图所示，请作出从斜面上滚下的小球所受重力和摩擦力的示意图。 【答案】 【详解】重力G作用在小球的重心上，方向竖直向下，并标出重力的大小G；小球对斜面的压力垂直于斜面向下，作用点在斜面上，但摩擦力作用在小球上，方向与小球相对斜面的运动方向相反，即沿斜面向上，作用点在小球的重心上，并标出摩擦力的大小f，如图所示： 35．（23-24八年级下·青海·阶段练习）物体静止在墙面上，请画出物体所受的重力和摩擦力（摩擦力画在重心上）。 【答案】 【详解】物体静止在墙面上时，物体所受摩擦力的方向竖直向上，所受的重力方向竖直向下，作用点画在物体的重心，如图所示： 36．（24-25八年级上·全国·课后作业）科技的发展正在不断地改变着我们的生活，如甲图所示是一款手机支架，其表面采用了纳米微吸材料，用手触碰无粘感，接触到平整光滑的硬质物体时会牢牢吸附在物体上，如图乙是手机静止吸附在支架上的侧视图，请在图乙画出手机的受力示意图。 【答案】 【详解】由题意可知，手机受到竖直向下的重力，支架对手机垂直向上的支持力，支架对手机垂直向下的吸引力，支架对手机沿斜面向上的摩擦力，如下图所示： 37．（23-24八年级下·福建泉州·期中）如图所示，小车从斜面滑下后，继续沿水平面运动，请画出此时（处于水平面）小车受力的示意图（空气阻力忽略不计）。 【答案】 【详解】由于小车具有惯性，所以小车从斜面滑下后，继续沿水平面运动，小车在水平面上运动时，受到重力、支持力和摩擦力，重力的方向竖直向下，支持力的方向竖直向上，摩擦力的方向与小车的运动方向相反，所以摩擦力方向水平向左，作用点都在重心上，如下图所示： 38．（23-24八年级下·河南商丘·期中）如图所示是在水平冰面上向右运动的冰壶，请画出冰壶对冰面的压力和受到的摩擦力的示意图。（O点为冰壶重心，忽略空气阻力不计） 【答案】 【详解】冰块对冰面的压力是竖直向下，冰面是受力物体，找到冰面与冰壶的接触面，找到接触面的中心，为压力的作用点，过压力的作用点垂直于冰面向下画一条线段，在末端标上箭头和F压，冰壶向右运动，会受到了向左的摩擦力，过冰壶的重心水平向左画一条线段，并在末端标上箭头和f，即为摩擦力，故如图所示： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 6.4 摩擦力 6.4 摩擦力 1 题型01 摩擦力及其产生条件 1 题型02 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 2 题型03 判断滑动摩擦力大小的变化 5 题型04 判断摩擦力的方向 8 题型05 增大摩擦和减小摩擦的方法 10 题型06 摩擦力示意图 11 题型01 摩擦力及其产生条件 1．（23-24八年级下·四川宜宾·期中）小强将一个磁性黑板擦吸在竖直的黑板上，他思考：黑板擦对黑板 （选填“有”或“没有”）压力的作用，判断依据是 。 2．（2024·山西吕梁·模拟预测）2024亚洲滑雪登山锦标赛在吉林省吉林市万科松花湖滑雪场落下帷幕，中国队包揽本届赛事全部7枚金牌。如图是我国运动员正在滑雪，小明看到后说，若运动员在水平地面匀速向前滑动时，脚和滑板之间一定受到向后的摩擦力，而小亮说脚和滑板之间没有受到摩擦力，你认同 的观点，理由是 。 3．（23-24八年级下·安徽淮南·阶段练习）在2024年2月举行的短道速滑世界青年锦标赛中，中国队勇夺男女混合2000m项目金牌。运动员在比赛时，冰鞋与冰面间的摩擦是 （填“滑动”或“滚动”）摩擦。 4．（23-24八年级下·天津武清·期中）摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象可能发生的是（    ） A．人可以正常走路 B．自行车刹车失灵 C．火柴头可以划燃 D．老师能用粉笔在黑板上写字 5．（23-24八年级下·江苏南京·期中）关于摩擦力的以下几种说法，正确的是（　　） A．静摩擦力总是与物体的相对运动方向相反 B．滑动摩擦力总是和物体的运动方向相反 C．只要两个物体相互接触就一定会产生摩擦力 D．静止的物体也会受到滑动摩擦力作用 6．（23-24八年级下·广西河池·期末）下列关于摩擦力的说法中，正确的是（　　） A．凡是相互接触的物体间一定有摩擦力 B．两物体接触且保持相对静止时也可能有摩擦力 C．相互紧压的粗糙物体之间总是有摩擦力的 D．摩擦力的方向与物体运动的方向相反 题型02 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 7．（2024·四川乐山·二模）如图在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。 (1)小明的三次实验分别如图中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做 运动，根据 知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 (2)在实验操作甲中，滑动摩擦力的大小为 。 (3)小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？说出你的理由： 。 (4)从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：在压力一定时，接触面越粗糙动摩擦力 。 (5)假设要是没有摩擦力我们的生活会怎样（至少写出两条） ； 。 8．（23-24八年级下·云南曲靖·期中）某兴趣小组在“探究影响滑动摩擦力大小因素”时改进的实验装置如图所示。 实验序号 接触面 压力情况 弹簧测力 计示数/N 1 木板表面 木块 3.1 2 木板表面 木块+砝码 4.3 3 毛巾表面 木块 5.2 (1)该实验装置优点在于：不需要 拉动木板也能测量滑动摩擦力的大小，原因是木块B相对桌面始终处于静止状态，弹簧测力计的示数 物体B受到的摩擦力的大小。 (2)实验数据如表所示： ①对比实验1和2，在接触面粗糙程度相同时，压力 （选填“越大”或“越小”），滑动摩擦力越大； ②对比实验 ，在接触面所受的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 9．（2024八年级上·全国·专题练习）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中： （1）猜想：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小和接触面的粗糙程度有关； （2）实验采用的方法是 ； （3）实验设计如图所示： ①探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系时，需控制 不变，改变 ； ②探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时，需控制 不变，改变 。 （4）将实验数据填入下表。 序号 压力情况 接触面情况 弹簧测力计示数/N 甲 木块 木板 0.5 乙 木块和砝码 木板 1.5 丙 木块和砝码 毛巾 2 分析实验数据，可得出实验结论： ①滑动摩擦力大小与压力大小的关系是 ； ②滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系是 。 10．（24-25九年级上·云南曲靖·期中）如图所示是小明测量“水平运动的物体所受的滑动摩擦力”的实验。 (1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做 运动，根据 的知识可知，木块所受的滑动摩擦力就等于弹簧测力计的示数，弹簧测力计的示数如图甲所示，其数值为 N。 (2)如图乙所示，小明将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半，他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为他得出的结论是 （选填“正确”或“错误”）的，他在探究过程中存在的问题是 。 (3)小明想继续就上述材料进行探究“滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系”，实验中应添加的材料是______。 A．砂纸 B．长木板 C．砝码 (4)通过一系列的实验操作和查阅资料，小明得出结论，滑动摩擦力的大小与 和接触面的粗糙程度有关。 11．（23-24八年级下·陕西咸阳·期末）小美想知道新买的运动鞋在橡胶垫上的滑动摩擦力大小，她准备了一张平整的橡胶垫、一个弹簧测力计和一根细线等器材。 (1)为了能准确测量滑动摩擦力的大小，根据 知识可知，小美应用弹簧测力计拉着运动鞋沿水平方向做 运动； (2)如图甲所示，小美将运动鞋放在水平橡胶垫上，按正确的方法拉动，此时运动鞋受到的滑动摩擦力大小为 N； (3)在老师的指导下，小美对图甲实验方案进行了改进，如图乙所示，她将弹簧测力计固定，拉动鞋下的橡胶垫进行实验，这样做的好处是 ； (4)小美用如图丙所示装置探究“滑动摩擦力大小是与压力有关，还是与重力有关？”，实验步骤和数据记录如下表： 实验步骤 台式测力计示数F/N 鞋子总重力G/N 弹簧测力计示数f/N ①把鞋子放在质量不计的白纸上，在拉动白纸的过程中读出弹簧测力计的示数 4.8 4.8 1.9 ②将质量不计的氢气球系在鞋子上，重复步骤①的实验 3.2 4.8 1.2 ③氢气球仍系在鞋子上，往鞋子里加入适量的沙子，使台式测力计的示数为4.8N，再重复步骤①的实验 4.8 6.4 1.9 a．实验步骤②使用氢气球是为了改变 （选填“鞋子对纸的压力”或“鞋子的重力”）； b．根据实验步骤②、③的数据 （选填“能”或“不能”）说明摩擦力大小与压力有关； c．要分析滑动摩擦力大小与重力大小是否有关，应选择实验步骤 两组数据进行分析。 题型03 判断滑动摩擦力大小的变化 12．（23-24八年级上·福建福州·期末）一根均匀长方体木条放在水平桌上，用水平力推它做匀速运动，摩擦力为7N，当木条经过如图所示位置时，桌面对它的摩擦力 （填“小于”、“等于”或“大于”）7N，理由是 。 13．（23-24八年级下·安徽安庆·期末）抽取式餐巾纸表面有花纹，对折成形，交错叠放，封装在纸盒里。如图所示，使用时打开封口，抽出一张就会带出下一张。如果纸巾盒里装的纸比较多，抽起来很困难，这是因为 。 14．（23-24八年级下·江苏泰州·阶段练习）图甲和图乙实验过程中所用器材完全一样，则A物体两次所受摩擦力的大小关系是f摩甲 f摩乙，（大于/等于/小于），作出判断的依据是 。在操作无误的情况下，若对比两次实验弹簧测力计的示数，可以初步验证滑动摩擦力与 压力/接触面粗糙程度/接触面积）的关系。 15．（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）如图所示，小虹用手压在课本并抽出直尺，发现手压课本的力越大，抽出直尺就越困难，这说明滑动摩擦力的大小跟 有关；当小虹向图示的左侧抽出直尺时，课本受到手的摩擦力的方向 （选填“向左”或“向右”）。 16．（23-24八年级下·江苏苏州·期末）2024年，F1（世界一级方程式锦标赛）时隔五年回归上海赛道，周冠宇成为F1史上首位在中国站完赛的中国车手。小明和小刚观看直播时，了解到赛车可以通过更换软胎或硬胎、改变胎压（轮胎内部气体压强）来改变赛车的抓地力（物体在接触面与地面间产生的摩擦力），他们猜测赛车抓地力大小可能与①与接触面的粗糙程度有关；②与接触面积大小有关。下列现象可以证明猜想①正确的是（　　） A．同一赛车使用统一规格的硬胎，改变胎压，抓地力不同 B．同一赛车使用不同宽度的软胎，相同胎压，抓地力相同 C．同一赛车使用不同花纹的硬胎，相同胎压，抓地力不同 D．同一赛车使用相同宽度的硬胎和软胎，相同胎压，抓地力不同 17．（23-24八年级下·山西运城·期中）学习了摩擦力后，小雪同学迫不及待地将自己的字典和直尺拿出来，在水平桌面上体验摩擦力，如图。下面是他实验探究后记录的一些心得体会，其中说法错误的是（　　） A．手对字典的压力越大，匀速拉动直尺所用的力越大 B．表面越光滑的尺，匀速拉动直尺所用的力越小 C．当匀速拉动时，手对直尺的拉力大于直尺受到的摩擦力 D．当匀速拉动时，手对直尺的拉力等于直尺受到的摩擦力 18．（2024·江苏镇江·中考真题）如图所示，小明在测量滑动摩擦力时，将物块A置于水平木板上，用弹簧测力计水平向右拉A，使其始终做匀速直线运动。经过区域1和区域2时，弹簧测力计的示数分别为和。两区域示数不同的原因是（    ） A．在区域1中A对木板的压力更大 B．在区域2中A对木板的压力更大 C．木板上区域1的粗糙程度更大 D．木板上区域2的粗糙程度更大 19．（2024八年级下·山东青岛·竞赛）如图示，木块A上放四个100克的钩码，绳子的另一端所挂钩码与小车上的钩码完全相同，此时木块在桌面上水平向右匀速直线运动。若在A、B处各拿走一个钩码，木块将（　　） A．仍保持匀速直线运动 B．速度逐渐减小 C．速度逐渐减大 D．无法确定 题型04 判断摩擦力的方向 20．（23-24八年级下·江苏镇江·期中）学习摩擦力时，老师做了以下实验：如图1，将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲：如图2，保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲.刷毛弯曲，说明力能使物体发生 ，图1中木板相对于刷毛向 运动，图2中刷毛受到的摩擦力方向为 。 21．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）如图所示，不计空气阻力，货物随水平传送带一起向右做匀速直线运动时，货物 （选填“受到向左的”“不受”或“受到向右的”）摩擦力；货物被传送到水平桌面上滑动时，货物 （选填“受到向左的”“不受”或“受到向右的”）摩擦力，并且货物滑动时，速度大小 （选填“变大”“变小”或“不变”） 22．（23-24八年级下·四川绵阳·阶段练习）如图，水平传送带正在将货物运送到仓库，传送带匀速转动，将重为400N的货物静止放到传送带上，货物先在传送带上滑动，稍后随传送带一起匀速运动，货物滑动时受到摩擦力是物重的0.2倍，货物受到滑动摩擦力是 N，方向是水平向 ；货物匀速运动过程中受到的摩擦力 N。 23．（23-24八年级下·江苏南京·期中）如图甲所示，用力F1拉着木块在长木条上向右运动，长木条静止，长木条受到木块的摩擦力水平向 ；图乙中，用F2快速向右拉出长木条，木块受到的摩擦力水平向 。 24．（24-25九年级上·安徽淮南·开学考试）北京冬奥会后，许多群众喜爱上了冰壶运动。如图所示，一个冰壶在水平冰面上向左滑动，则地面对冰壶支持力的方向、冰壶对冰面摩擦力的方向分别为（　　） A．垂直冰面向上、水平向左 B．垂直冰面向上、水平向右 C．垂直冰面向下、水平向左 D．垂直冰面向下、水平向右 25．（23-24八年级下·河北唐山·期中）人走路时两只脚的前后位置会交替变化，后脚离开地面前要蹬地，这时，地面对它会产生一个摩擦力；而前脚踩到地面时，地面对它会产生一个摩擦力。这两个摩擦力的方向应是（　　） A．向前，向后 B．向后，向前 C．、都向前 D．、都向后 26．（23-24八年级下·湖北随州·期中）湖北省广水市是“诗词楹联”之乡，书法是中国特有的一种传统艺术．如图是小华同学写毛笔字的情景，下列分析正确的是（    ） A．悬空竖直握笔静止不动，毛笔没有受到摩擦力 B．向右水平写字，笔毫受到纸张的摩擦力方向向右 C．轻写与重写对纸张摩擦力大小无变化 D．向右水平写字，笔毫受到纸张的摩擦力方向向左 题型05 增大摩擦和减小摩擦的方法 27．（24-25九年级上·山东临沂·开学考试）学校地下车库入口处的斜坡做了许多条纹，这是通过 接触面的粗糙程度来 摩擦力。（选填“增大”或“减小”）。 28．（23-24八年级下·辽宁抚顺·期中）如图所示，小华把一根筷子插在玻璃杯中间，装满糙米压紧并加少许水后，向上提起筷子时，杯子和米也一同被提起，这是因为：用糙米，通过增大 增大摩擦；糙米吸水后发涨，通过 增大摩擦。 29．（23-24八年级下·广西防城港·期中）劣质橡皮较硬，擦字时易打滑，导致字擦不干净，这是因为摩擦力小；小明用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后稍加用力就擦干净了，这是通过 来 橡皮与纸之间的摩擦力。 30．（23-24八年级下·吉林松原·期中）自行车在行进过程中，车轮与地面之间的摩擦属于 摩擦；要使行驶的自行车尽快停下，应紧握刹车把手，这是通过 的方法来增大车闸对车轮的摩擦。 31．（23-24八年级下·青海·期中）在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧。他这样做的目的（　　） A．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦 B．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 C．两者都是减小摩擦 D．两者都是增大摩擦 32．（23-24八年级下·山西大同·期中）在日常生活中，摩擦的现象普遍存在，有益的摩擦需要增大，有害的摩擦需要减小。 下列是为了减小摩擦的是（　　） A．自行车刹车时捏紧刹车闸 B．磁悬浮列车靠强磁场把列车从轨道上微微托起 C．瓶盖上的竖纹 D．运动员上器械前，在手上涂防滑粉 33．（23-24八年级下·重庆南川·期中）下列做法中属于增大摩擦力的是（   ） A．冬天马路上结冰，可在冰面上撒些细沙，就更安全 B．锁生锈不好开时，可将少量食用油注入就好打开 C．搬运笨重货物时，可在地面上铺几根圆木就容易搬动 D．机器运转久了，可在转动部分滴润滑油，就运转得更顺畅了 题型06 摩擦力示意图 34．（24-25九年级上·云南临沧·期中）如图所示，请作出从斜面上滚下的小球所受重力和摩擦力的示意图。 35．（23-24八年级下·青海·阶段练习）物体静止在墙面上，请画出物体所受的重力和摩擦力（摩擦力画在重心上）。 36．（24-25八年级上·全国·课后作业）科技的发展正在不断地改变着我们的生活，如甲图所示是一款手机支架，其表面采用了纳米微吸材料，用手触碰无粘感，接触到平整光滑的硬质物体时会牢牢吸附在物体上，如图乙是手机静止吸附在支架上的侧视图，请在图乙画出手机的受力示意图。 37．（23-24八年级下·福建泉州·期中）如图所示，小车从斜面滑下后，继续沿水平面运动，请画出此时（处于水平面）小车受力的示意图（空气阻力忽略不计）。 38．（23-24八年级下·河南商丘·期中）如图所示是在水平冰面上向右运动的冰壶，请画出冰壶对冰面的压力和受到的摩擦力的示意图。（O点为冰壶重心，忽略空气阻力不计） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$