全册（教案）-2024-2025学年人教版体育六年级下册

2022版新课标 体育与健康教案 水平三 六年级下册 ★新课程标准指导 ★大单元教学理念 ★跨学科主题学习 新课标水平三（六年级）全年体育教学课时计划分配表 教材内容 全年课时数 第一学期 第二学期 百分比 健康教育 12 6 6 11% 专项运动技能系列 篮球 18 18 17% 软式排球 18 18 17% 足球 18 18 17% 乒乓球 18 18 17% 体能 12 6 6 11% 跨学科主题 12 6 6 11% 合计 108 54 54 100% 按照3-6年级 每周3节体育课， 每学期18个教学周共54课时。 新课标水平三（六年级）下学期体育教学进度表 周次 课次 学习内容 周次 课次 学习内容 一 1 健康教育(1)：青春期发育的特点及男女生第二性征的不同点 十 1 软式排球（4）：“米”字步伐移动。 2 体能（1）:击球；踢打 2 软式排球（5）：不同条件下的自垫球 3 体能（2）：往返接力跑；跳台阶 3 软式排球（6）：多人合作移动垫球 二 1 足球（1）：足球的球性练习 十一 1 软式排球（7）：正面上手传球 2 足球（2）：足球的传接球练习 2 软式排球（8）：自传球一抛一传 3 足球（3）：足球的脚背内侧踢球 3 软式排球（9）：1.正面下手发球 三 1 足球（4）：足球脚背外侧踢球 十二 1 软式排球（10）：发球与接发球 2 足球（5）：足球的脚背正面踢球 2 软式排球（11）：扣球的抛球挥臂与空中击球 3 足球（6）：足球脚内侧停球 3 软式排球（12）：直线扣球 四 1 足球（7）：足球脚内侧运球练习 十三 1 软式排球（13）：单人拦网 2 足球（8）：足球脚外侧停球 2 健康教育（3）：保持自信 塑造自我 3 足球（9）：足球脚外侧运球练习 3 软式排球（14）：拦网与扣球组合能 五 1 足球（10）：足球运球过人练习 十四 1 软式排球（15）：接一传（攻防转换）组合技能 2 足球（11）：足球抢球技术 2 软式排球（16）：正面双手垫球 3 足球（12）：足球射门练习 3 软式排球（17）：背向垫球 六 1 足球（13）：足球射门与接球 十五 1 软式排球（18）：2对2传垫比赛 2 足球（14）：足球的头顶球 2 跨学科（1）：国学主题－100米跑 3 足球（15）：足球的防守 3 跨学科（2）：“英雄小少年，重‘渡’长征河” 七 1 足球（16）：足球战术回传反切二过一射门技术 十六 1 跨学科（3）：各种姿势的滚动——营地保卫战 2 健康教育（2）：体育与情绪的调控 2 跨学科（4）：解密人体密码：肩肘倒立中的数学 3 足球（17）：足球战术二过一射门 3 跨学科（5）：长征之路－－耐久跑 八 1 足球（18）：足球组合技术练习 十七 1 跨学科（6）：长征精神－跨越、攀爬、匍匐、慢跑 2 体能(3):1.抛接网球;2.原地高拾腿听信号加速跑;3.单腿下蹲;4.跳绳。 2 健康教育（4）：健康行为—健康上网 3 体能(4):1.燕式平衡;2.车轮跑; 3.绳梯练习;4.收腹举腿。 3 健康教育（5）：安全教育——火场逃生 ABC 九 1 软式排球（1）：基本姿势、基本手型 十八 1 体能(5):（1）站姿小腿肌群拉伸 (2)变向跑 (3)负重匍匐前进 2 软式排球（2）：熟悉球性、身体控制 2 体能(6):(1)传接球(2)追逐跑(3)跳跃接冲刺跑(4)蛙跳(5)举哑铃 3 软式排球（3）：排球的几种专项步伐 3 健康教育（6）：学会与别人交往的技巧 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 健康知识大单元 第 1/6学时 教学内容 青春期发育的特点及男女生第二性征的不同点 执教时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1.认知与技能：通过活动，学生认识青春期以及青春期发育特点。 2.过程与方法：指导学生了解男、女第二性征的不同点，引导学生正确认识自我。 3.情感态度与价值观：通过小组讨论、活动等方式，引导学生积极面对青春期，获得积极、愉 悦、健康的成长体验。 教学重、难点 1.正确认识青春期发育的特点，了解男、女第二性征的不同点。 2.引导学生积极面对青春期，获得积极、愉悦、健康的成长体验。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 调整与思考 开 始 部 分 2′ 一、热身活动——找朋友 游戏规则：女生代表 1 元、男生代表 0.5 元。教师将随意说出不同的价格，例如 2 元、3 元、5 元等，同学们自由组合，使总和等于教师说的价格。最快的一组获胜。 游戏结束，同学们有什么样的感受？ 活动导入课题。 设计意图： 通过游戏，活跃气氛，缓解学生紧张情绪，同时引出课题。 基 本 部 分 二、主题活动 （一）什么是青春期 1.观看视频《小雅的困惑》。 2.提问：你认为小雅的困惑正常吗？ 为什么会有这样的困惑？ 3.观看视频《什么是青春期》。 让学生明白：你们正悄悄地进入了青春期。 过程 教学内容 调整与思考 基 本 部 分 28′ （二）青春期发育特点 1.认识自己（生长突增）。 完成《我的成长记录卡》。（播放轻音乐）结束后，学生代表进行分享。 生长突增是青春期的开始，男孩每年身高平均增长为 7~8 厘米，女孩每年为 5~7 厘米，体重一般每年可增加 5~6 公斤。 2.再识自己（内脏机能的健全）。 除了身体外形的变化，还有内脏机能的健全。 3.探索属于自己的秘密（第二性征的发育）。 （PPT 展示婴儿照片） 人生下来就分男女，这是第一性征。但是请看这样的一组照片，你能一眼看出这些婴儿是男孩儿还是女孩儿？ 接下来，我们来探索属于我们自己的身体秘密。 请大家打开放在桌面上的信封，信封里有两件东西（一件“秘密”，一件“小贴士”）。注意：信封里的内容只属于你自己，请大家认真阅读，并思考下面问题。 （1）打开“秘密”。 男生和女生的第二性征有何相同、有何不同？ （2）打开“小贴士”青春期男、女生健康小贴士。 提 问思考：面对不同，我们该如何相处？ 是“敬而远之，排斥异性”还是“尊重包容，快乐相处”？ （三）心有千千结（解手链活动体验） 6~ 10 人围成一圈站立。所有人举起右手，并与对面的同学相握，然后左手握住身旁另一人的左手 。大家在手不分开的情况下解开这个用手编织的手链。 通过男生女生的互相鼓励，齐心协力解开手链，体验合作成功的感受。 设计意图：将青春期的特征逐一讲解，特别是生长突增和男、女第二性征，引导学生积极面对青春期，尊重包容接纳身边异性同学的变化，发现对方的美，使合作更快乐，获得积极、愉悦、健康的成长体验。 结 束 部 分 4′ 三、总结升华 寄语：同学们，今天的我们正开始进入青春期，希望大家好好爱惜自己的身体，健健康康地成长，为将来拥有幸福的人生做好准备吧！ 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 体能大单元 第 1/6学时 教学内容 1.听不同信号进行追逐跑; 2.击球;3.“踢打”。 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1.运动能力:深入了解发展协调性、反应能力、灵敏性、爆发力等多种体能的基础知识,能够将多种体能的练习方法运用在游戏和比赛中,发展协调性、反应能力、灵敏性、爆发力等多种体能。 2.健康行为:在安全的环境中根据身体条件和体能基础选择适宜的锻炼方式并积极主动地邀请同伴一起学练,表现出参与体能练习的热情,适应不同情境中运动密度与强度的变化,遇到困难时主动应对。 3.体育品德:积极进取,尊重同伴,具有公平竞争的意识和行为,乐观接受比赛的结果。 教学重、难点 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 热身活动: TABATA热身操。 (1)原地前踢腿 (2)后踢臀 (3)胯下击掌， (4)提膝下拉。 (5)侧提膝。 教师:提示要求,在音乐伴奏声中带领学生一起做操。 组织队形 学生: 明确练习要求,听指挥集体练习。 基 本 部 分 1.听不同信号进行追逐跑(反应能力)30 秒/次x10。 (方法:甲、乙两组确定与之相对应的锣和鼓，如甲对应锣,乙对应鼓，当锣声响起,甲追乙,当鼓声响起，乙追甲,在规定的时间内，以追到的人数多者为胜。) 1.用锣和鼓创设情境,讲解练习方法并示范,将学生分成2组进行对抗比赛。 2.巡视指导,提示学生学练安全。 队形： 1.倾听,观察,明确要求,积极参与比赛。 2.接受指导,注意学练安全。 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 2.击球(协调性)，30秒/次x10。 3.“踢打”(爆发力)，10 次/组X10。 1. 游戏“闪躲(抓尾巴)”(灵敏性),30 秒/次x8。 5.比赛: 30 米障碍跑(钻、跨、跳、绕)。 1.讲解示范,组织学生在音乐伴奏声中集体练习。 2.巡视指导,提示学生学练安全。 1.创设踢打比赛情境,讲解游戏方法并示范。 2.让学生在音乐伴奏声中分组练习。 3.巡视指导,及时评价。 1.创设闪躲(抓尾巴)的情境讲解游戏方法及规则并示范。2.在音乐伴奏声中组织学生分组按要求练习，在规定时间内以次数多者为胜。 3.巡视指导,关注学生完成情况。 1.播放军歌,创设军事训练情境,讲解比赛方法及规则并示范。2.在音乐伴奏声中组织学生分组按要求练习,及时评价。 队形： ◎◎◎ ◎◎◎ ◎◎◎ 两人一组 1.认真倾听,观察,明确要求参与练习。 2.积极投人到活动中,有问题及时提出,认真完成动作。 1. 认真听讲,仔细观察 2. 按要求积极参与练习 3.接受指导,及时互评。 1.认真倾听观察,明确要求。按要求进行练习并互相评价。 3.及时提出问题,虚心接受教师的指导。 1.认真倾听,仔细观察,明确要求。 2.在情境中参与分组比赛,及时互相评价。 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 体能大单元 第 2/6学时 教学内容 1.听不同信号进行追逐跑； 2.往返接力跑;3.跳台阶(肌肉力量)。 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1.运动能力:了解发展柔韧性、协调性、灵敏性、肌肉力量等多种体能的基础知识,能够主动将多种体能练习方法运用在游戏和比赛中,发展柔韧性、协调性、灵敏性、肌肉力量等多种体能。 2.健康行为:能在安全的环境中根据身体条件和体能基础,选择适宜的锻炼方式并主动邀请同伴合作学练,表现出积极稳定的情绪,初步适应复杂情境中运动密度和强度的变化。 3.体育品德:能按照规则和要求参与体能学练,在学练中勇敢顽强,尊重同伴,具有公平竞争的意识与行为,乐观接受比赛的结果。 教学重、难点 (1)在游戏“撕名牌”中灵敏性体能的发展。 (2)在比赛“40 米障碍跑(钻、跨、跳、绕)”中多种体能练习的运用。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 热身活动: 1.关节热身操。 2.动态拉伸练习。 教师: 提示要求,在音乐伴奏声中带领学生一起做准备操。 组织队形 学生: 1.明确练习要求,听指挥集体练习。 2.遵守规则,注意安全,积极投入。 基 本 部 分 1.听不同信号进行追逐跑(反应能力),30秒/次x6。 (方法:学生2人一组,当听到1声短促的哨音时，甲同学逃,乙同学追;当听到2声哨音信号时，乙同学逃,甲同学追，以此类推,角色互换,在规定的时间内以追到次数多者为胜。) 教师: 1.讲解示范,在音乐伴奏声中组织学生2人一组听信号进行练习。 2.巡视指导,纠正错误。 8路纵队 学生: 1.认真倾听观察,明确要求,参与练习。 2.积极投人到活动中,有问题及时提出,认真完成动作。 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 2.往返接力跑(协调性)， 30 米/次2. 40米/次x2. 50米/次x2. 3. 跳台阶(肌肉力量),30 次/组X4。 4. 游戏“名牌”(灵敏性),30 秒/次x10。 5.比赛: 40 米障碍跑(钻、跨、跳、绕)。 教师: 1.讲解示范,组织学生分8组进行比赛。 2.巡视指导,纠正错误。 教师: 1.创设跳台阶的情境,讲解方法及规则并示范。 2.在音乐伴奏声中,组织学生2人一组按要求练习,在规定时间内以次数多者为胜。3.关注学生完成情况。 教师: 1.讲解游戏、比赛方法及规则并示范。 2.采用2人一组学生间对抗的形式进行练习。 3.巡视指导,及时评价。 教师: 1.播放军歌,创设军事训练情境,讲解比赛方法及规则并示范。 2.在音乐伴奏声中,分成8组按要求练习,及时评价。 2人一组 2人一组 8路纵队 扇形散点队形 学生: 1.认真倾听观察,明确要求,参与练习。 2.积极投人到活动中,接受老师指导。 学生: 1.认真倾听观察,明确要求, 2.按要求进行练习并互相评价， 3.及时提出问题,虚心接受教师的指导。 学生: 1.认真倾听观察,明确要求。 2.按要求积极参与练习。 3.及时提出问题,虚心接受指导。 学生: 1.认真倾听观察,明确要求。 2.积极参与练习,及时互相评价。 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 足球大单元 第 1/18学时 教学内容 足球的球性练习 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1. 运动能力：说出脚足球球性练习的动作要领，知其重要性，了解规则。 2. 健康行为：能一起分享练习经验和切磋球技，愉悦心情及健康的锻炼方式。 3. 体育品德：帮助学生建立和谐的人际关系，尊重对手、裁判和遵守规则。 教学重、难点 1.击球部位和用力大小。2.动作的协调配合 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 一、课堂常规 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快静齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 1、 热身操 8节 二、游戏 方法一：踩球跳舞，随着教师的击掌或者哨音的节拍，交替用左右脚踩在球上，动作过程有慢到快，不要急于求成，以免摔倒。 方法二：用脚掌滚球，用脚掌横向或纵向来回滚动球，并根据信号及时改变动作。 1. 教师讲解动作要求 2. 教师示范动作并带领学生一起练习 3. 教师喊口令 4. 教师提示学生动作练习规格和要求 1. 讲解示范 2. 指导学生进行练习 3. 提醒易犯错误纠正 4. 提示练习次数 5. 游戏讲解 组织队形 要求： 1. 按两臂距离散开站好 2. 散开和集合动作要快 3. 注意安全 4. 注意力要集中 1. 认真观看动作示范并明确动作要求 2. 跟着教师一起认真做热身操 3. 按教师提醒的动作要求进行练习 1. 认真观看动作示范和听清楚要求 2. 按动作要求和指导进行练习球性 3. 按质按量完成球性练习任务 4. 遵守规则 基 本 部 分 1.脚底拉球 2.侧身拉球 3.脚背正面颠球 4.脚内侧颠球 5.大腿颠球 6.头部颠球 1.观看视频 2.讲解示范动作 3.为学生解答 4.组织学生进行练习 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 3. 提问不明之处 4. 认真观看动作示范 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 7.动作要点：触球部位准确，眼睛盯球早判断，用力大小要稳定，全身协调有节奏。 8.练习策略 ①　无球模仿练习 ②　踢吊网球练习 ③　一人一球颠球 ④　两人一组练习 9.比赛：追球比赛 分组进行，每组纵队站立在端线之后，教师将球踢出后，第一位同学同时起动追赶足球，在到达标志线之前捡回足球为胜。 10. 体能课课练习 仰卧转体15个*2组 俯身背起15个*2组 推小车15米*2组 5.强调动作要求和巡视指导纠错 6.集体纠错 7.组织优生展示和互评 8.讲解示范比赛 9.组织学生进行 10.提示学生注意安全 11.组织学生体能课课练 12.总结 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 5. 认真模仿练习 6. 按规定动作练习 7. 按教师要求纠正动作 8. 认真观看优生动作展示 9. 认真评价和听评 10. 仔细认真听讲比赛方法 11. 认真比赛，注意遵守规则 12. 按要求完成体能练习 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 足球场、足球、音响、标志杆 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 足球大单元 第 2/18学时 教学内容 足球的传接球练习 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1. 运动能力：说出脚内侧传接球的动作要领和练习方法，明确在传接球技术的运用及足球规则。 2. 健康行为：运用正确的脚内侧传接球技术，和同学切磋分享，愉悦心情及健康的锻炼方式。 3. 体育品德：通过游戏和比赛帮助学生建立和谐的人际关系，尊重对手、裁判和遵守规则。 教学重、难点 1.传球的脚型、力度和停球。2.动作之间的协调配合 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 一、课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 2、 热身操 8节 二、球性练习 1. 30米运球折返跑 2. 游戏：4对1传抢练习 方法：在边长为10米正方形，学生站在四个角，相互传球，中间一名同学抢断球，传球失误或者被防守者触碰到球即为失败，角色互换。 1. 教师讲解动作要求 2. 教师示范动作并带领学生一起练习 3. 教师喊口令 4. 教师提示学生动作练习规格和要求 1. 讲解示范球性练习 2. 指导学生进行练习 3. 提醒易犯错误和纠正 4. 提示练习次数 游戏讲解 组织队形 要求： 1. 按两臂距离散开站好 2. 散开和集合动作要快 3. 注意安全 4. 注意力要集中 1. 认真观看动作示范并明确动作要求 2. 跟着教师一起认真做热身操 3. 跟一起喊口令 4. 按教师提醒的动作要求进行练习 1. 认真观看动作示范和听清楚要求 2. 按动作要求和指导进行练习球性 3. 尤其注意易犯错误的改正 4. 按质按量完成球性练习任务 5. 遵守规则 基 本 部 分 1. 脚内侧传接球 传球：利用脚内侧踢地滚球 接球：利用脚内侧停地滚球 1. 观看挂图或视频 2. 讲解示范动作 3. 为学生解答 4. 组织学生进行练习 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 3. 提问不明之处 认 过程 教学内容 学思融通预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 2. 练习策略 1　 原地短距离传接球 2　 行进间短距离传接球 3　 短距离传球跑位练习 3. 练习动态要素 传接球练习时注意由原地直线过渡到行进间斜传，速度由慢到快，由停球传球过渡不停球，最后结合运球、传接球、射门。 4. 比赛：三对三比赛 目的：提高学生传接球、运球能力 方法：在长30米宽15米的小场地内，利用标志杆确定中线，进攻方从本半场开球，利用各种传接球的配合将球停在对方的端线上为胜得1分，规定时间内得分高为胜。 5. 体能课课练习 1　 仰卧转体15个*2组 2　 俯身背起15个*2组 5. 强调动作要求和巡视指导纠错 6. 集体纠错 7. 组织优生展示和互评 8. 讲解示范比赛 9. 组织学生进行 10. 提示学生注意安全 11. 组织学生体能课课练 12.总结 组织队形 4. 真观看动作示范 5. 认真模仿练习 6. 按规定动作练习 7. 按教师要求纠正动作 8. 认真观看优生动作展示 9. 认真评价和听评 10. 仔细认真听讲比赛方法 11. 认真比赛，注意遵守规则 12. 按要求完成体能练习 仔细回顾和总结本节课动作练 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 足球场、足球、音响、标志杆 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 足球大单元 第 3/18学时 教学内容 足球的脚背内侧踢球 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1. 运动能力：说出脚背内侧踢球的动作要领和练习方法，明确在踢球技术的运用及足球规则。 2. 健康行为：运用正确的脚背内侧踢球技术，和同学分享足球快乐，愉悦心情及健康的锻炼方式。 3. 体育品德：通过游戏和比赛帮助学生建立和谐的人际关系，尊重对手、裁判和遵守规则。 教学重、难点 1.支撑脚的站位、踢球腿摆动和击球点。2.动作之间的协调配合 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 一、课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 二、热身操 8节 三、专项练习 1.球性练习 1　 脚底踩球 2　 脚底拉球 3　 侧身拉球 4　 脚背正面颠球 2. 游戏：运球接力 方法：分组进行，每组纵队站立，听到开始信号，第一位同学运球至20米处绕过标志杆返回至起点处交给下一位同学，依次进行。 1. 教师讲解动作要求 2. 教师示范动作并带领学生一起练习 3. 教师喊口令 4. 教师提示学生动作练习规格和要求 1. 讲解示范球性练习 2. 指导学生进行练习 3. 提醒易犯错误和纠正 4. 提示练习次数 5. 游戏讲解 组织队形 要求： 1.按两臂距离散开 2.散开和集合要快 3.注意安全 4.注意力要集中 1. 认真观看动作示范并明确动作要求 2. 跟着教师一起认真做热身操 3. 跟老师一起喊 4. 按教师提醒的动作要求进行练习 1. 认真观看动作示范和听清楚要求 2. 按动作要求和指导进行练习球性 3. 按质按量完成球性练习任务 基 本 部 分 脚背内侧踢球：踢定位球，直线助跑。支撑脚踏在球侧后方25厘米处，脚尖对出球方向。摆动腿以髋关节为轴大腿带动小腿前摆，足尖稍外转用脚背内侧击球后中部，随前自然落下。 1. 引导学生观看挂图或视频。 2.讲解动作要领：支撑站位合适，大腿带动小腿，踢球瞬间脚背绷紧，击球部位准确。 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 学练一：无球模仿练习 学练二：踢固定球练习 学练三：上一步或三步踢 学练四：对墙踢球练习 学练五：两人互传练习 竞赛：踢球“打靶” 分组进行，每组纵队站立，第一位同学开始用脚背内侧踢定位球吊圈，球的第一落点在几环上就得几分，积分多组别获胜。 体能： 50米冲刺跑2组 仰卧转体15个*2组 俯身背起15个*2组 2. 观看挂图或视频 3. 讲解示范动作 4. 为学生解答 5. 组织学生进行练习 6. 强调动作要求和巡视指导纠错 7. 集体纠错 8. 组织优生展示和互评 9. 讲解示范比赛 10. 组织学生进行竞赛 11. 提示学生注意安全 12. 组织学生体能课课练 13总结 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 3. 提问不明之处 4. 认真观看动作示范 5. 认真模仿练习 6. 按规定动作练习 7. 按教师要求纠正动作 8. 认真观看优生动作展示 9. 认真评价和听评 10. 仔细认真听讲比赛方法 11. 认真比赛，注意遵守规则 12. 按要求完成体能练习 13.仔细回顾和总结本节课动作练习 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 足球场、足球、音响、标志杆 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 足球大单元 第4/18学时 教学内容 足球脚背外侧踢球 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1. 运动能力：说出脚背外侧踢球的动作要领和练习方法，明确在踢球技术的运用及足球规则。 2. 健康行为：课下能和同学交流切磋，愉悦心情及健康的锻炼方式。 3. 体育品德：帮助学生建立和谐的人际关系，尊重对手、裁判和遵守规则，积极向上。 教学重、难点 1.支撑脚的站位、踢球腿摆动和击球点。2.动作之间的协调配合。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 一、热身操 8节 二、专项练习 1. 球性练习 脚底踩球、脚底拉球 侧身拉球、脚背正面颠球 2. 游戏：机动灵活射小门 方法：在规定区域内，分散设置5个任意方向的2-3米宽的小球门，学生分成人数相等两组，没有守门员，两队进球多为胜。 1. 教师讲解动作要求 2. 教师示范动作并带领学生一起练习 3. 教师喊口令 4. 教师提示学生动作练习规格和要求 1. 讲解示范球性练习 2. 指导学生进行练习 3. 易犯错误的纠正 4. 提示练习次数 5. 游戏讲解 组织队形 要求： 1. 按两臂距离散开 2. 散开和集合要快 3. 注意安全 4. 注意力要集中 1. 认真观看动作示范并明确动作要求 2. 跟着教师一起认真做热身操 3. 跟着老师一起喊口令 4. 按教师提醒的动作要求进行练习 1. 认真观看动作示范和听清楚要求 2. 按动作要求和指导进行练习球性 3. 尤其注意易犯错误的改正 4. 按质按量完成球性练习任务 遵守规则 基 本 部 分 1.脚背外侧踢球 1. 观看挂图或视频 2. 讲解示范动作要领：支撑站位合适，大腿带动小腿，踢球瞬间脚背绷紧，击球部位准确 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 过程 教学内容 “学思融通”预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 学练一：无球模仿练习 学练二：踢固定球练习 学练三：上一步或三步踢 学练四：对墙踢球练习 学练五：两人互传练习 2.比赛：运球接力赛 分组进行，每组纵队站立，第一位同学开始用脚背内侧和脚背外侧运球曲线绕过标志杆直线返回将球交给下一位同学，用时短为胜。 3.体能课课练习 50米冲刺跑 *2组 仰卧转体15个*2组 俯身背起15个*2组 3. 为学生解答 4. 组织学生进行练习 5.强调动作要求和巡视指导纠错 易犯错误：支撑脚站位、击球点。 纠正：明确正确要领，反复练习。 6.组织优生展示和互评 7.讲解示范比赛 8.组织学生进行 9.提示学生注意安全 10.组织学生体能课课练 11.总结 组织队形 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 3. 提问不明之处 4. 认真观看动作示范 5. 认真模仿练习 6. 按规定动作练习 7. 按教师要求纠正动作 8. 认真观看优生动作展示 9. 认真评价和听评 10. 仔细认真听讲比赛方法 11. 认真比赛，注意遵守规则 12. 按要求完成体能练习 13. 仔细回顾和总结本节课动作练 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 足球场、足球、音响、标志杆 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 足球大单元 第5/18学时 教学内容 足球的脚背正面踢球 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1. 运动能力：说出脚背正面踢球的动作要领和练习方法，明确在踢球技术的运用及足球规则。 2. 健康行为：运用正确的脚背正面踢球技术提高安全认知，课后勤练，愉悦心情及健康的锻炼方式。 3. 体育品德：通过游戏和比赛帮助学生建立和谐的人际关系，尊重对手、裁判和遵守规则。 教学重、难点 1.支撑脚的站位、踢球腿摆动和击球点。2.动作之间的协调配合。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 一、热身操 8节 二、专项练习 1. 球性练习 1　 脚底踩球 2　 脚底拉球 3　 侧身拉球 4　 脚背正面颠球 2. 游戏：截击传球 方法：学生站在中圈线上互相传球，中间两名同学进行截击防守，传球失误或者被防守方截击到，角色互换。 1. 教师讲解动作要求 2. 教师示范动作并带领学生一起练习 3. 教师喊口令 4. 教师提示学生动作练习规格和要求 1. 讲解示范球性练习 2. 指导学生进行练习 3. 易犯错误和纠正 4. 提示练习次数 5. 游戏讲解 组织队形 1. 认真观看动作示范并明确动作要求 2. 跟着教师一起认真做热身操 3. 一起喊口令 4. 按教师提醒的动作要求进行练习 1. 认真观看动作示范和听清楚要求 2. 按动作要求和指导进行练习球性 基 本 部 分 1. 脚背正面踢球 1. 观看挂图或视频 2. 讲解示范动作要领：支撑站位合适，大腿带动小腿，踢球瞬间脚背绷紧，击球部位准确。 1. 观看挂图或视频 2. 讲解示范动作 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 学练一：无球模仿练习 学练二：踢固定球练习 学练三：上一步或三步踢 学练四：对墙踢球练习 学练五：两人互传练习 2. 比赛 分组进行，每组纵队站立，一人一球，设一个2米宽的小球门，在距离球门6米处第一位同学用脚背正面踢球射门，依次进行，规定时间内进球次数多胜。 3. 体能课课练习 50米冲刺跑2组 仰卧转体15个*2组 俯身背起15个*2组 3. 为学生解答 4. 组织学生进行练习 5. 强调动作要求和巡视指导纠错 易犯错误：支撑脚站位、击球点 纠正：明确正确要领，反复练习 6. 集体纠错 7. 组织优生展示和互评 8. 讲解示范比赛 9. 组织学生进行 10. 提示学生注意安全 11. 组织学生体能课课练 12.总结 组织队形 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 3. 提问不明之处 4. 认真观看动作示范 5. 认真模仿练习 6. 按规定动作练习 7. 按教师要求纠正动作 8. 认真观看优生动作展示 9. 认真评价和听评 10. 仔细认真听讲比赛方法 11. 认真比赛，注意遵守规则 12. 按要求完成体能练习 13.仔细回顾和总结本节课动作练 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 足球场、足球、音响、标志杆 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 足球大单元 第 6/18学时 教学内容 足球脚内侧停球 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1. 运动能力：理解和掌握脚内侧停球的动作要领和练习方法，知道几种停球技术的运用及足球规则。 2. 健康行为：运用正确的脚内侧停球技术，愉悦心情及健康的锻炼方式。 3. 体育品德：通过游戏和比赛帮助学生建立和谐的人际关系，尊重对手、裁判和遵守规则。 教学重、难点 1.准确判断球的落点和选位。2.触球瞬间做到迎撤缓冲。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 一、热身操 8节 二、专项练习 1. 球性练习 1　 脚底踩球 2　 脚底拉球 3　 侧身拉球 4　 脚背正面颠球 2. 游戏：迎面接力 方法：分两组，每组分AB两队，间距20米相对站立，听到信号，A组第一位同学运球至前方标志点，将球传给B组第一位同学，同时落位B组队尾，依次进行，用时短为胜。 1. 教师讲解动作要求 2. 教师示范动作并带领学生一起练习 3. 教师喊口令 4. 教师提示学生动作练习规格和要求 1. 讲解示范球性练习 2. 指导学生进行练习 3. 提醒易犯错误和纠正 4. 提示练习次数 组织队形 要求： 1. 按两臂距离散开站好 2. 散开和集合动作要快 3. 注意安全 4. 注意力要集中 1. 认真观看动作示范并明确动作要求 2. 跟着教师一起认真做热身操 3. 跟着一起喊口令 4. 按教师提醒的动作要求进行练习 1. 认真观看动作示范和听清楚要求 2. 按动作要求和指导进行练习球性 3. 注意易犯错误的改正 基 本 部 分 1. 脚内侧停球 1　 停地滚球 2　 停反弹球 3　 停空中球。 1. 观看挂图或视频 2. 讲解示范动作要领：判断落点，迅速选位，迎球后撤，护球跟进 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 2. 练习策略 学练一：原地无球模仿练习 学练二：两人一球（间距3、5米） 1　 抛地滚球 2　 抛空中球 3　 一传一停 学练三：对墙练习（地滚球、反弹球） 3. 比赛：运球接力赛 分组进行，每组纵队站立，第一位同学开始用脚背内侧和脚背外侧运球曲线绕过标志杆直线返回将球交给下一位同学，用时短为胜。 4. 体能课课练习 50米冲刺跑2组 仰卧转体15个*2组 俯身背起15个*2组 3. 为学生解答 4. 组织学生进行练习 强调动作要求和巡视指导纠错：易犯错误：落点判断不准确 纠正：明确正确要领，反复练习 5. 集体纠错 6. 组织优生展示和互评 7. 讲解示范比赛 8. 组织学生进行 9. 提示学生注意安全 10. 组织学生体能课课练 12.总结 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 3. 提问不明之处 4. 认真观看动作示范 5. 认真模仿练习 6. 按规定动作练习 7. 按教师要求纠正动作 8. 认真观看优生动作展示 9. 认真评价和听评 10. 仔细认真听讲比赛方法 11. 认真比赛，注意遵守规则 12. 按要求完成体能练习 13.仔细回顾和总结本节课动作练习 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 足球场、足球、音响、标志杆 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 足球大单元 第 7/18学时 教学内容 足球脚内侧运球练习 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1. 运动能力：说出脚内侧运球停球的动作要领和练习方法，明确其在比赛中的作用，能够展示。 2. 健康行为：灵活运用脚内侧运球技术，和同学切磋，愉悦心情及健康的锻炼方式。 3. 体育品德：通过游戏和比赛帮助学生建立和谐的人际关系，尊重对手、裁判和遵守规则。 教学重、难点 1.脚的推拨动作和触球部位。2.用力大小和跑速的协调配合。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 1、 热身操 8节 二、专项练习 1. 球性练习 1　 脚底踩球 2　 脚底拉球 3　 侧身拉球 4　 脚背正面颠球 2. 游戏：截击传球 方法：学生依次等距站立在圆圈上，互相传接球，圈内1-2名防守者，传球失误或者被防守方截击到，角色互换。 1. 教师讲解动作要求 2. 教师示范动作并带领学生一起练习 3. 教师喊口令 4. 教师提示学生动作练习规格和要求 1. 讲解示范球性练习 2. 指导学生进行练习 3. 提醒易犯错误和纠正 4. 提示练习次数 5. 游戏讲解 组织队形 1. 认真观看动作示范并明确动作要求 2. 跟着教师一起认真做热身操 1按教师提醒的动作要求进行练习 1. 认真观看动作示范和听清楚要求 2. 按动作要求和指导进行练习球性 3. 尤其注意易犯错误的改正 基 本 部 分 1. 脚内侧运球 1. 观看挂图或视频 2. 讲解示范动作要领：支撑脚选位是前提，触球部位要合适，轻拨多触要抬头，人球距离要合适。 组织队形 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 过程 教学内容 “学思融通”预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 2. 练习策略 学练一：无球运球模仿练习 学练二：慢跑单、双脚拨球运球 学练三：直线运球 学练四：曲线运球 学练五：消极防守对抗运球 3. 比赛：攻端线 方法：AB两队，每队人数8人左右，在1/4的足球场上用标杆确定中线，比赛开始，进攻方从本半场开始发动进攻，通过各种配合将球停在对方的端线处得1分，中间被抢断球，角色互换，规定时间内得分最多者获胜。 4. 体能课课练习 五米三项折返跑 仰卧转体15个*2组 俯身背起15个*2组 3. 为学生解答 4. 组织学生进行练习 5. 强调动作要求和巡视指导纠正易犯错误：低头运球，不是推拨球而是击球 纠正：明确正确要领，反复练习 5. 集体纠错 6. 组织优生展示和互评 7. 讲解示范比赛 8. 组织学生进行 9. 提示学生注意安全 10. 组织学生体能课课练 11.总结 组织队形 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 3. 提问不明之处 4. 认真观看动作示范 5. 认真模仿练习 6. 按规定动作练习 7. 按教师要求纠正动作 8. 认真观看优生动作展示 9. 认真评价和听评 10. 仔细认真听讲比赛方法 11. 认真比赛，注意遵守规则 12. 按要求完成体能练习 13.仔细回顾和总结本节课 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 足球场、足球、音响、标志杆 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 足球大单元 第8/18学时 教学内容 足球脚外侧停球 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1. 运动能力：说出脚外侧停球的动作要领和练习方法，知道几种停球技术的运用及足球规则。 2. 健康行为：运用正确的脚外侧停球技术，愉悦心情及健康的锻炼方式。 3. 体育品德：通过游戏和比赛帮助学生建立和谐的人际关系，尊重对手、裁判和遵守规则。 教学重、难点 1.准确判断球的落点和选位。2.停球和运球的衔接。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 2、 热身操 8节二、专项练习 1. 球性练习 1　 脚底踩球 2　 脚底拉球 3　 侧身拉球 4　 脚背正面颠球 2. 游戏：迎面接力 方法：分两组，每组分AB两队，间距20米相对站立，听到信号，A组第一位同学运球至前方标志点，将球传给B组第一位同学，同时落位B组队尾，依次进行，用时短为胜。 1. 教师讲解动作要求 2. 教师示范动作并带领学生一起练习 3. 教师喊口令 4. 教师提示学生动作练习规格和要求 1. 讲解示范球性练习 2. 指导学生进行练习 3. 易犯错误纠正 4. 提示练习次数 组织队形 1. 认真观看动作示范并明确动作要求 2. 跟着教师一起认真做热身操 3. 跟着老师一起喊口令并练习 1. 认真观看动作示范和听清楚要求 2. 按动作要求和指导进行练习球性 基 本 部 分 1. 脚外侧停球 1　 停地滚球 2　 停反弹球 1. 观看挂图或视频 2. 讲解示范动作 组织队形 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 2. 练习策略 学练一：原地无球模仿练习 学练二：两人一球（间距3、5米） 1　 抛地滚球 2　 抛空中球 3　 一传一停 学练三：对墙练习（地滚球、反弹球） 3. 比赛：运球接力赛 分组进行，每组纵队站立，第一位同学开始用脚背内侧和脚背外侧运球曲线绕过标志杆直线返回将球交给下一位同学，用时短为胜。 4. 体能课课练习 50米冲刺跑2组 仰卧转体15个*2组 俯身背起15个*2组 3. 为学生解答 4. 组织学生进行练习 5. 强调动作要求和巡视指导错误：落点判断不准确 纠正：明确正确要领，反复练习 5. 集体纠错 6. 组织优生展示和互评 7. 讲解示范比赛 8. 组织学生进行 9. 提示学生注意安全 10. 组织学生体能课课练 总结 组织队形 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 3. 提问不明之处 4. 认真观看动作示范 5. 认真模仿练习 6. 按规定动作练习 7. 按教师要求纠正动作 8. 认真观看优生动作展示 9. 认真评价和听评 10. 仔细认真听讲比赛方法 11. 认真比赛，注意遵守规则 12. 按要求完成体能练习 仔细回顾和总结本节课动作练 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 足球场、足球、音响、标志杆 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 足球大单元 第 9/18学时 教学内容 足球脚外侧运球练习 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1. 运动能力：说出脚外侧运球的动作要领和练习方法，明确其在比赛中的作用，能够展示。 2. 健康行为：灵活运用脚外侧运球技术，课后勤练，分享技巧经验，愉悦心情及健康的锻炼方式。 3. 体育品德：通过游戏和比赛帮助学生建立和谐的人际关系，尊重对手、裁判和遵守规则。 教学重、难点 1.脚的推拨动作和触球部位。2.用力大小和跑速的协调配合。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 一、热身操 8节 二、专项练习 1. 球性练习 1　 脚底踩球 2　 脚底拉球 3　 侧身拉球 4　 脚背正面颠球 2. 游戏：溜猴 方法：在边长为5米三角形形，学生站在三个角，相互传球，中间一名同学抢断球，传球失误或者被防守者触碰到球即为失败，角色互换。 1. 教师讲解动作要求 2. 教师示范动作并带领学生一起练习 3. 教师喊口令 4. 教师提示学生动作练习规格和要求 1. 讲解示范球性练习 2. 指导学生进行练习 3. 提易犯错误和纠正 4. 提示练习次数 5. 游戏讲解 组织队形 1. 认真观看动作示范并明确动作要求 2. 跟着教师一起认真做热身操 1. 认真观看动作示范和听清楚要求 2. 按动作要求和指导进行练习球性 1.按质按量完成游戏 基 本 部 分 1. 脚外侧运球 支撑脚在球的后侧方，运球脚提起，脚跟抬起足尖内转，用脚背外侧推拨球，改变方向运球用脚内侧和脚外侧交替。 1. 观看挂图或视频 2. 讲解示范动作 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 2. 练习策略 学练一：无球运球模仿练习 学练二：慢跑单、双脚拨球运球 学练一：直线运球 学练四：曲线运球 学练五：消极防守对抗运球 3. 比赛：运球接力赛 分组进行，每组纵队站立，第一位同学开始用脚背内侧和脚背外侧运球曲线绕过标志杆直线返回将球交给下一位同学，用时短为胜。 4. 体能课课练习 五米三项折返跑 仰卧转体15个*2组 俯身背起15个*2组 3. 为学生解答 4. 组织学生进行练习 5. 强调动作要求和巡视指导错误：低头运球，不是推拨球而是击球 纠正：明确正确要领，反复练习 6. 集体纠错 7. 组织优生展示和互评 8. 讲解示范比赛 9. 组织学生进行 10. 提示学生注意安全 11. 组织学生体能课课练 12.总结 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 3. 提问不明之处 4. 认真观看动作示范 5. 认真模仿练习 6. 按规定动作练习 7. 按教师要求纠正动作 8. 认真观看优生动作展示 9. 认真评价和听评 10. 仔细认真听讲比赛方法 11. 认真比赛，注意遵守规则 12. 按要求完成体能练习 仔细回顾和总结本节课动 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 足球场、足球、音响、标志杆 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 足球大单元 第 10/18学时 教学内容 足球运球过人练习 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1. 运动能力：说出运球过人的动作要领和练习方法，明确其在比赛中的作用，能够展示。 2. 健康行为：课后和同学分享练习技巧和切磋球技，提高运动水平愉悦心情及健康的锻炼方式。 3. 体育品德：通过游戏和比赛帮助学生建立和谐的人际关系，尊重对手、裁判和遵守规则。 教学重、难点 1.拨球、拉球、扣球。2.突破时机、距离及速度变化。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 1、 热身操 8节 二、专项练习 1. 球性练习 1　 拨球练习 2　 脚底拉球 3　 扣球练习 4　 脚背正面颠球 2. 游戏：运球追捕 方法：在规定区域内，学生分成人数相等的AB组，每人一球，A组为追捕方，B组为逃跑方。A组学生运球追拍B组，被追拍到的学生离开场地练习颠球，直至捕捉B组全部同学。 规则：角色互换，用时短为胜 1. 教师讲解动作要求 2. 教师示范动作并带领学生一起练习 3. 教师喊口令 4. 教师提示学生动作练习规格和要求 1. 讲解示范 2. 指导学生进练习 3. 易犯错误和纠正 4. 提示练习次数 5. 游戏讲解 组织队形 1. 认真观看动作示范并明确动作要求 2. 跟着教师一起认真做热身操 3. 跟着老师一起喊口令并进行练习 1. 认真观看动作示范和听清楚要求 2. 按动作要求和指导进行练习球性 3. 尤其注意易犯错误的改正 基 本 部 分 1. 运球过人 1. 观看挂图或视频 2. 讲解示范动作方法：拨球过人，扣球过人，拉球过人，挑球过人。 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 2. 练习策略 学练一：运球绕障碍练习 学练二：消极防守一对一练习 学练三：积极防守一对一练习 学练四：一对一斗牛 练习要素：根据掌握情况运用熟练的动作进行运球过人练习，速度由慢到快，由无对抗到有对抗 易犯 3. 比赛：运球接力赛 分组进行，每组纵队站立，第一位同学开始用脚背内侧运球曲线绕过标志杆直线返回将球交给下一位同学，用时短为胜。 4. 体能课课练习 五米三项折返跑 仰卧转体15个*2组 3. 为学生解答 4. 组织学生进行练习 5. 强调动作要求和巡视指导错误：低头运球，人球不兼顾，动作紧张 纠正：明确正确要领，反复练习 6. 集体纠错 7. 组织优生展示和互评 8. 讲解示范比赛 9. 组织学生进行 10. 提示学生注意安全 11. 组织学生体能课课练 12总结 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 3. 提问不明之处 4. 认真观看动作示范 5. 认真模仿练习 6. 按规定动作练习 7. 按教师要求纠正动作 8. 认真观看优生动作展示 9. 认真评价和听评 10. 仔细认真听讲比赛方法 11. 认真比赛，注意遵守规则 12. 按要求完成体能练习 13仔细回顾和总结本节课动作练习 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 足球场、足球、音响、标志杆 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 足球大单元 第 11/18学时 教学内容 足球抢球技术 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1. 运动能力：说出正面侧面抢球的动作要领和练习方法，能够展示抢球明确其在比赛中的作用及犯规动作。 2. 健康行为：合理运用抢球技术，减少犯规，提高运动安全性，愉悦心情及健康的锻炼方式。 3. 体育品德：通过游戏和比赛帮助学生建立和谐的人际关系，尊重对手、裁判和遵守规则。 教学重、难点 1.抢球的动作。2.抢球的时机。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 1、 热身操 8节 二、专项练习 1. 球性练习 拨球练习、脚底拉球 扣球练习、脚背正面颠球 2. 游戏：机动灵活射小门 目的：提高传球能力 方法：在规定区域内，分散设置5个任意方向的2-3米宽的小球门，学生分成人数相等两组，没有守门员，两队进球多为胜 1. 教师讲解动作要求 2. 教师示范动作并带领学生一起练习 3. 教师喊口令 4. 教师提示学生动作练习规格和要求 1. 讲解示范球性练习 2. 指导学生进行练习 3. 提醒易犯错误和纠正 4. 提示练习次数 5. 游戏讲解 组织队形 注意力要集中 1. 跟着教师一起认真做热身操 2. 按教师提醒的动作要求进行练习 1. 认真观看老师的游戏示范，听讲解。 2. 按质按量完成游戏。 基 本 部 分 1. 抢球的动作要点 1　 判断选位。 2　 上步抢球 3　 跟进衔接 1. 观看挂图或视频 2. 讲解示范动作 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 过程 教学内容 “学思融通”预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 2. 正面抢球：正面合理利用身体抢球，避免犯规 3. 侧面抢球：防守者从侧面进行合理的冲撞抢球、异侧脚铲球、同侧脚铲球。 4. 动作要点：判断抢球时机，动作要合理，身体重心要稳。 5. 练习策略 两人一球，攻防练习 1　 正面慢速抢球练习 2　 侧面慢速抢球练习 3　 对抗状态下练习 6. 比赛：争抢“二分之一”球 方法：两名同学间距5米面对面站立，中间一名学生把球抛向空中，球落后，两侧同学开始抢球，获得球的一方运球进攻射门，守方如果抢断球，角色互换。 7. 体能课课练习 仰卧转体15个*2组 3. 为学生解答 4. 组织学生进行练习 5. 强调动作要求和巡视指导纠错 6. 集体纠错 7. 组织优生展示和互评 8. 讲解示范比赛 9. 组织学生进行 10. 提示学生注意安全 11. 组织学生体能课课练 12总结 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 3. 提问不明之处 4. 认真观看动作示范 5. 认真模仿练习 6. 按规定动作练习 7. 按教师要求纠正动作 8. 认真观看优生动作展示 9. 认真评价和听评 10. 仔细认真听讲比赛方法 11. 认真比赛，注意遵守规则 12. 按要求完成体能练习 仔细回顾和总结本节课动作练 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 足球场、足球、音响、标志杆 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 足球大单元 第 12/18学时 教学内容 足球射门练习 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1. 运动能力：说出定位球射门的动作要领和练习方法，明确其在比赛中的作用，能够展示。 2. 健康行为：能够主动在课后和同学一起练习踢球，愉悦心情及健康的锻炼方式。 3. 体育品德：通过游戏和比赛帮助学生建立和谐的人际关系，尊重对手、裁判和遵守规则。 教学重、难点 1.定位球射门的基本动作。2.射门力量、方向的掌握。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 1、 热身操 8节 二、专项练习 1. 球性练习 1　 拨球练习 2　 脚底拉球 3　 扣球练习 4　 脚背正面颠球 2. 游戏：运球追捕 方法：在规定区域内，学生分成人数相等的AB组，每人一球，A组为追捕方，B组为逃跑方。A组学生运球追拍B组，被追拍到的学生离开场地练习颠球，直至捕捉B组全部同学。 规则：角色互换，追捕用时短为胜 1. 教师讲解动作要求 2. 教师示范动作并带领学生一起练习 3. 教师喊口令 4. 教师提示学生动作练习规格和要求 1. 讲解示范练习 2. 指导学生练习 3. 易犯错误和纠正 4. 提示练习次数 5. 游戏讲解 组织队形 1. 认真观看动作示范并明确动作要求 2. 跟着教师一起认真做热身操 3. 跟着老师一起喊口令 4. 按教师提醒的动作要求进行练习 1.认真观看动作示范和听清楚要求 2.按质按量完成游戏 基 本 部 分 1. 射门 动作要点：敏锐观察守门员的位置，选择好射门角度，射门准确、突然、有力。 1. 观看挂图或视频 2. 讲解示范动作 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 2. 练习策略 · 定位球射门（脚背正面） · 直线运球接射门 · 绕杆运球接射门 · 接传球射门 · 消极防守对抗运球突破射门 3. 比赛：踢球打靶 目的：提升学生踢球的准确性 方法：踢球限制线距离同心圆25米，像靶子一样，每一环都有相应的环数，学生纵队站立在限制线任一点利用脚背内侧踢球技术踢长传球，第一落点判断落入的环数（压线算内环）。 4. 体能课课练习 五米三项折返跑 仰卧转体15个*2组 俯身背起15个*2组 3. 为学生解答 4. 组织学生进行练习 5. 强调动作要求和巡视指导纠错 6. 集体纠错 7. 组织优生展示和互评 8. 讲解示范比赛 9. 组织学生进行 10. 提示学生注意安全 11. 组织学生体能课课练 12. 总结 组织队形 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 3. 提问不明之处 4. 认真观看动作示范 5. 认真模仿练习 6. 按规定动作练习 7. 按教师要求纠正动作 8. 认真观看优生动作展示 9. 认真评价和听评 10. 仔细认真听讲比赛方法 11. 认真比赛，注意遵守规则 12. 按要求完成体能练习 13.仔细回顾和总结本节课动作练习 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 足球场、足球、音响、标志杆 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 足球大单元 第 13/18学时 教学内容 足球射门与接球 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1.运动能力：学会各种接球方式 2.健康行为：能在学习中形成良好的情绪，能鼓励与帮助同伴 3.体育品德：敢于面对困难，勇于挑战，形成良好的团队精神 教学重、难点 1.接球的方法。2.灵活运用各种接球方法。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 2、 热身操 8节 二、专项练习 1.球性练习 1　 脚背正面颠球 2　 直线运球 3　 曲线运球 2. 游戏：打鸭子 方法：在直径15米的圆圈上，将学生分人数相等的两组，一组分散站在圆圈上，圆圈上的同学可以互相传球，寻找机会踢射圈内游戏者，被击中者出圈练习颠球 1. 教师讲解动作要求 2. 教师示范动作并带领学生一起练习 3. 教师喊口令 4. 教师提示学生动作练习规格和要求 1. 讲解示范球性练习 2. 指导学生进行练习 3. 提易犯错误和纠正 4. 提示练习次数 游戏讲解 组织队形 1. 认真观看动作示范并明确动作要求 2. 跟着教师一起认真做热身操 1.跟着一起喊口令 3. 按教师提醒的动作要求进行练习 1.按质按量完成游戏 基 本 部 分 1. 接球 1　 下手接球 2　 上手接球 3　 扑球 4　 托、击球 5　 发球 1. 观看挂图或视频 2. 讲解示范动作 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 2. 练习策略 1　 无球模仿练习 2　 抛球守门练习 3　 定位球射门防守 3. 练习要素：由无球模仿练习逐渐克服恐惧，抛球踢球给信号练习，中小力度射门防守、借助海绵垫保护。 4. 比赛：足排球 目的：提高接球准确性 方法：在规定的一片区域内，在各自半场内，利用手抛球和头顶球的方式按照排球规则比赛。 5. 体能课课练习 50米冲刺跑2组 仰卧转体15个*2组 俯身背起15个*2组 3. 为学生讲角要领：判断来球方向、反应要快、及时出手。解答 4. 组织学生进行练习 5. 强调动作要求和巡视指导错误纠正：选位不正确 纠正：明确正确要领，反复练习 6. 集体纠错明确正确要领，反复练习 7. 组织优生展示和互评 8. 讲解示范比赛 9. 组织学生进行 10. 提示学生注意安全 11. 组织学生体能课课练 总结 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 3. 提问不明之处 4. 认真观看动作示范 5. 认真模仿练习 6. 按规定动作练习 7. 按教师要求纠正动作 8. 认真观看优生动作展示 9. 认真评价和听评 10. 仔细认真听讲比赛方法 11. 认真比赛，注意遵守规则 12. 按要求完成体能练习 仔细回顾和总结本节课动作练 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 足球场、足球、音响、标志杆 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 足球大单元 第 14/18学时 教学内容 足球的头顶球 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1.运动能力：说出和展示头顶球的动作要领和练习方法，知道跳起头顶球和侧面头顶球的运用及足球规则。 2.健康行为：课后运用正确的头顶球技术，提高安全足球运动，愉悦心情及健康的锻炼方式。 3.体育品德：通过游戏和比赛帮助学生建立和谐的人际关系，尊重对手、裁判和遵守规则。 教学重、难点 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 1、 热身操 8节 二、专项练习 1.球性练习 1　 脚背正面颠球 2　 直线运球 3　 曲线运球 2. 游戏：打鸭子 方法：在直径15米的圆圈上，将学生分人数相等的两组，一组分散站在圆圈上，圆圈上的同学可以互相传球，寻找机会踢射圈内游戏者，被击中者出圈练习颠球 1. 教师讲解动作要求 2. 教师示范动作并带领学生一起练习 3. 教师喊口令 4. 教师提示学生动作练习规格和要求 1. 讲解示范球性练习 2. 指导学生进行练习 3. 提易犯错误和纠正 4. 提示练习次数 5. 游戏讲解 组织队形 1. 认真观看动作示范并明确动作要求 2. 跟着教师一起认真做热身操 1.按教师提醒的动作要求进行练习 1. 认真观看动作示范和听清楚要求 2.按质按量完成游戏 基 本 部 分 1. 头顶球 前额正面顶球，最常用，触球部位平坦，动作发力顺序顺畅，容易控制出球方向，准确性强，出球平稳有力。 1. 观看挂图或视频 2. 讲解示范动作要领：判断来球，支撑站位合适，背弓，自下向上发力，收腹摆腰，击球部位正确。 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 2. 练习策略 1　 无球模仿练习 2　 击固定球练习 3　 坐姿顶球练习 4　 一人抛球一人顶球 3. 练习要素：由无球模仿练习到及固定球体会发力和击球点，一抛一顶由原地到移动，循序渐进增加难度，帮助学生克服恐惧 4. 比赛：头顶球射吊环 目的：提高头顶球的准确性 方法：在足球门吊挂一个呼啦圈，高度适中，两人一组，一人持球抛球，另一人用头顶球的方式使球穿过吊环。 5. 体能课课练习 50米冲刺跑2组 仰卧转体15个*2组 俯身背起15个*2组 3. 为学生解答 4. 组织学生进行练习 5.强调动作要求和巡视指导易犯错误与纠正：击球时闭眼，时机不对，击球部位不正确 6.组织优生展示和互评 1. 讲解示范比赛 2. 组织学生进行 3. 提示学生注意安全 1. 组织学生体能课课练 2.总结 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 3. 提问不明之处 4. 认真观看动作示范 5. 认真模仿练习 6. 按规定动作练习 7. 按教师要求纠正动作 8. 认真观看优生动作展示 9. 认真评价和听评 10. 仔细认真听讲比赛方法 11. 认真比赛，注意遵守规则 12. 按要求完成体能练习 13.仔细回顾和总结本节课 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 足球场、足球、音响、标志杆 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 足球大单元 第 15/18学时 教学内容 足球的防守 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1.运动能力：说出和展示防守动作要领和练习方法，知道防守的运用及足球规则。 2.健康行为：课后运用正确的防守技术，提高安全足球运动，愉悦心情及健康的锻炼方式。 3.体育品德：通过游戏和比赛帮助学生建立和谐的人际关系，尊重对手、裁判和遵守规则。 教学重、难点 1.足球的防守动作做法。2.能正确动作防守于比赛中。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 1、 热身操 1.平举开合4*8拍 2.上下开合4*8拍 3.胯下击掌4*8拍 4.提膝下拉4*8拍 5.提膝触肘4*8拍 6.扩胸后踢4*8拍 7.下拉后踢4*8拍 8.原地踏步4*8拍 二、专项练习 1. 球性练习 1　 拨球练习 2　 脚底拉球 3　 扣球练习 4　 脚背正面颠球 2. 游戏：猎鹰 目的：提高学生运球控球控能力 方法：在规定区域内，每人一球，设有2名学生进行抢断球，游戏开始，持球队员用脚控球和身体的保护躲避“猎鹰”的追枪，被断球的学生离开场地练习颠球。 1. 教师讲解动作要求 2. 教师示范动作并带领学生一起练习 3. 教师喊口令 4. 教师提示学生动作练习规格和要求 1. 讲解示范球性练习 2. 指导学生进行练习 3. 提醒易犯错误和纠正 4. 提示练习次数 5. 游戏讲解 组织队形 要求： 1. 按两臂距离散开站好 2. 散开和集合动作要快 3. 注意安全 4. 注意力要集中 1. 认真观看动作示范并明确动作要求 2. 跟着教师一起认真做热身操 3. 跟着老师一起喊口令 4. 按教师提醒的动作要求进行练习 1. 认真观看动作示范和听清楚要求 2. 按动作要求和指导进行练习球性 3. 尤其注意易犯错误的改正 4. 按质按量完成球性练习任务 遵守规则 过程 教学内容 “学思融通”预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 1. 选位与盯人 1　 判断选位。 2　 人球兼顾 3　 协防补位 4　 合理防守动作 5　 抢球 6　 跟进衔接 2. 练习策略 1　 无球防守跑位练习 2　 两人一球攻防 3　 三攻二防练习 4　 对抗状态下练习 3. 练习要素：要从无球跑位变有球“追踪”，从消极对抗到积极对抗。 4. 比赛：五人制四门足球赛 方法：在规定比赛场地内，利用所学动作进行攻防，没有守门员，在射门之前必须利用二过一配合射门。 5. 体能课课练习 仰卧转体15个*2组 俯身背起15个*2组 1. 观看挂图或视频 2. 讲解示范动作要点：选位要准确，人球要兼顾，抢球要积极，动作要合理，身体重心要稳。 3. 提出要求 4. 为学生解答问题 5. 组织学生进行练习 6. 强调动作要求和巡视指导纠错 7. 集体纠错 8. 组织优生展示和互评 9. 讲解示范比赛 10. 组织学生进行 11. 提示学生注意安全 12. 组织学生体能课课练 13. 总结 组织队形 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 3. 提问不明之处 4. 认真观看动作示范 5. 认真模仿练习 6. 按规定动作练习 7. 按教师要求纠正动作 8. 认真观看优生动作展示 9. 认真评价和听评 10. 仔细认真听讲比赛方法 11. 认真比赛，注意遵守规则 12. 按要求完成体能练习 仔细回顾和总结本节课动作练习 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 短绳、瑜伽垫若干、音响1个。 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 足球大单元 第 16/18学时 教学内容 足球战术回传反切二过一射门技术 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1. 运动能力：说出和展示二过一战术的动作要领和练习方法，知道几种二过一方式，明确其在比赛的作用。 2. 健康行为：课后和同学切磋灵活运用二过一技术，愉悦心情及健康的锻炼方式。 3. 体育品德：通过游戏和比赛帮助学生建立和谐的人际关系，尊重对手、裁判和遵守规则。 教学重、难点 1.二过一的配合要点。2.传接球配合时机和能力。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 1、 热身操 8节 二、专项练习 1. 球性练习 拨球练习、脚底拉球 扣球练习、脚背正面颠球 2. 游戏：3传1抢 目的：提高学生传球能力和抢球能力 方法：在边长为10米三角形形，学生站在三个角，相互传球，中间一名同学抢断球，传球失误或者被防守者触碰到球即为失败，角色互换。 1. 讲解动作要求 2. 教师示范动作并带领学生一起练习 3. 教师喊口令 4. 教师提示学生动作练习规格和要求 1. 讲解示范指导进行练习 2. 提示练习次数 3. 游戏讲解并组织练习 组织队形 1. 认真观看动作示范并明确动作要求 2. 跟着教师一起认真做热身操 3. 跟老师一起喊口令 4. 按教师提醒的动作要求进行练习 1. 认真观看动作示范和听清楚要求 2. 按动作要求和指导进行练习球性 3. 尤其注意易犯错误的改正 4. 按质按量完成球性练习任务 5遵守规则 基 本 部 分 1. 回传反切二过一 2. 踢墙式二过一 1. 观看挂图或视频 2. 讲解示范动作 3. 为学生解答 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 过程 教学内容 “学思融通”预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 3. 练习策略 1　 无球模仿练习 2　 带球慢节奏练习 3　 行进间运传接球练习 4　 三人一组消极防守练习 练习变化要素：从无球模仿跑位变化到有球和辅助标志点再到设置障碍物过渡有人防守。 4. 比赛：五人制足球赛 场上队员持球运球不能次好过8秒，必须传球，射门之前必须经过二过一配合，不能运球过人射门，传球和射门高度在膝关节以下，没有守门员。 5. 体能课课练习 五米三项折返跑 仰卧转体15个*2组 俯身背起15个*2组 4. 组织学生进行练习 5. 强调动作要求和巡视指导纠错 6. 集体纠错 7. 组织优生展示和互评 8. 讲解示范比赛 9. 组织学生进行 10. 提示学生注意安全 11. 组织学生体能课课练 12. 总结 组织队形 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 3. 提问不明之处 4. 认真观看动作示范 5. 认真模仿练习 6. 按规定动作练习 7. 按教师要求纠正动作 8. 认真观看优生动作展示 9. 认真评价和听评 10. 仔细认真听讲比赛方法 11. 认真比赛，注意遵守规则 12. 按要求完成体能练习 13.仔细回顾和总结本节课动作练习 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 足球场、足球、音响、标志杆 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 健康知识大单元 第 2/6学时 教学内容 体育与情绪的调控 执教时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1、能理解情绪的含义，了解情绪与健康的关系，说出积极情绪和消极情绪对人的影响。 2、学生能了解自己的情绪特征，掌握合理调控情绪的方法。 3、学生能够结合自己平时的情绪表现，积极思考和讨论，并正确认识和评价自己的情 教学重、难点 重点：学会合理调控情绪的方法。 难点：让学生学会通过各种不同的方式调控自己的情绪。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 调整与思考 开 始 2′ 一、课前准备： 1、通过导学案，初步了解本堂课教学内容； 2、师生问好，检查人数准备上课，宣布本次课的授课内容。 设计意图：通过游戏，活跃气氛，缓解学生紧张情绪，同时引出课题。 基 本 部 分 （一）视频导入 问题：关于情绪，我们每个人都有，每时每刻都在发生，到底什么是情绪？情绪有哪些表现形式，它 是怎样分类的？同学们带着问题，观看下面两段视频。 通过两段视频让学生体验情绪，让学生感受认识什么是情绪。 问题 1：什么是情绪？ 情绪是指人对客观事物的态度体验。当个体受到环境刺激，引起身体、心理、语言上产生变化，而产 生的一种复杂的精神状态。 问题 2：情绪有哪些表现形式，它怎么分类？ 通过微信表情包让学生了解情绪的表现形式，说出表情包所代表的的情绪。将积极的表情包和消极的 表情包分别设置在两个区域，引导学生理解情绪的分类。 人的内心需要得到满足时，就产生积极情绪；当得不到满足时，便产生消极情绪。 多媒体展示寓言故事——老太太的心事 一位老太太有两个女儿，大女儿卖伞，二女儿晒盐。为两个女儿，老太太差不多天天忧虑重重。每逢 晴天，老 太太念叨：这大晴天，伞可不好卖哟。每逢阴天，老太太嘀咕：这阴天下雨的，盐可咋晒？如此 忧心忡忡，老太太 竟忧虑成疾。两个女儿不知如何是好。幸访得一智者，对老太太出说了一番话：_________ 老太太依计而行，果真 无忧无虑心宽体健起来。 你知道智者对老太太说了什么吗？老太婆为什么最初不快乐，而后来又快乐起来了呢？ 答案：“晴天好晒盐，您该为小女儿高兴；阴天好卖 过程 教学内容 调整与思考 基 本 部 分 28′ （二）主体部分 （1）情绪与健康的关系如何？ 通过分组讨论，分析积极情绪和消极情绪分别对人的身体健康、认知发展、个性发展、人际关系的影 响。 C 代指(Consequence)指事情的后果 B 代指(Bridge)指信念和我们对情境的评价 通过案例“上课间操”，让同学们了解“情绪三步曲——埃利斯 ABC 模式”的含义。A 就是指上课间操这件事，B 就是指对上课间操这件事所持的态度，C 就是持不同的态度所表现出来的情绪和行为结果。 （2）不良情绪调控的策略 在体育活动的特定情境中，有同学会产生胆怯、恐惧、焦虑等不良情绪。合理调控这些不良情绪不仅有利于达成体育的目标，而且有助于促进身心健康发展。 3 种情境下，如何对自己的实际进行思考和判断。 情境 1：当你在体育活动中面临客观困难时 情境 2：当你面对具有一定困难和挑战的学习内容时。 情境 3：当你在学习和掌握运动技能的过程中受到阻碍和干扰时。 （3）、不良情绪的调控方法 体育锻炼对情绪调控的作用与方法 通过创设情境，让学生感受如何调节自己的紧张情绪。比如：“单杠蹬地翻身上”，部分学生会产生 紧张情绪，可以通过分解动作或者老师的保护与帮助来缓解紧张情绪，从而调控自己的情绪。 调控情绪的其他方法 表象调节法：经常通过再脑海中重视过去获得的成功的表现，体验当时的身体感觉和情绪。 按时调节法：情绪紧张或低落时，经常使用积极、肯定和正面的语言进行自我暗示，使情绪恢复正常。 呼吸调节法：紧张时采用深而慢的呼吸，境地兴奋性，缓解紧张焦虑情绪；情绪低落时采用有力和稍 快节奏的呼吸，提高情绪的兴奋水平。 活动调节法：情绪低沉时进行快速动作练习，过度兴奋时进行慢节奏的伸展动作练习； 宣泄调节法：将不良情绪，通过适当途径加以排遣和宣泄，以释放积聚的能量，调整机体平衡。许多 人在痛哭一场以后就减少许多痛苦和悲伤。 表情调节法：有意识的通过放松面部肌肉，体验一种放松的感觉。 结 束 部 分 4′ 三、课堂小结 每个人在一生中都会遇到各种不良情绪的刺激和伤害，积极的方法是及时消除和克服，我们可以通过 控制，既不损害他人，也不损害自己，做到了这点，快乐就掌握在你的手中。希望同学们能把我们这节课 所总结出来运用体育锻炼调控情绪及其他的方法运用到学习和生活中去，同时利用这些方法热情地帮助我 们周围的同学和朋友。进而体验更多的幸福和快乐，更好的服务于社会、享受生活、促进身心健康发展。 四、宣布下课，师生道别。 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 足球大单元 第 17/18学时 教学内容 足球战术二过一射门技术 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1. 运动能力：说出和展示二过一战术的动作要领和练习方法，知道几种二过一方式，明确其在比赛的作用。 2. 健康行为：课后和同学切磋能灵活运用二过一技术，愉悦心情及健康的锻炼方式。 体育品德：通过游戏和比赛帮助学生建立和谐的人际关系，尊重对手、裁判和遵守规则。 教学重、难点 1.二过一的配合要点。 2.传接球配合时机和能力。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 1、 热身操 8节 二、专项练习 1. 球性练习 ①拨球练习②脚底拉球③扣球练习④脚背正面颠球 2. 游戏：拯救大兵 方法：分组进行，AB两组每人一球带球练习，A组为追捕者，B组为逃跑者，当B队员被A队员追拍到原地单脚踩球站立等待同伴解救，救人方法是带球穿过被救者两脚之间，听到老师口哨信号，B组学生可以躲到四个角的安全屋。规定时间内，完成抓捕目标为胜。 1. 教师讲解动作要求 2. 教师示范动作并带领学生练习 3. 教师喊口令 4. 教师提示学生动作练习规格和要求 1. 讲解示范 2. 指导学生练习 3. 错误和纠正 4. 提示练习次数 5. 游戏讲解 组织队形 1. 认真观看动作示范并明确动作要求 2. 跟着教师一起认真做热身操 3. 跟老师一起喊口令 4. 按教师提醒的动作要求进行练习 1. 认真观看动作示范和听清楚要求 2. 按动作要求和指导进行练习球性 3. 尤其注意易犯错误的改正 4. 按质按量完成球性练习任务 5遵守规则 基 本 部 分 1. 斜传直插二过一 2. 直传斜插二过一 1. 观看挂图或视频 2. 讲解示范动作 3. 为学生解答 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 3. 提问不明之处 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 3. 练习策略 1　 无球模仿练习 2　 带球慢节奏练习 3　 行进间运传接球练习 4　 三人一组消极防守练习 5　 4. 比赛：五人制足球赛 场上队员持球运球不能次好过8秒，必须传球，射门之前必须经过二过一配合，不能运球过人射门，传球和射门高度在膝关节以下，没有守门员。 5. 体能课课练习 五米三项折返跑 仰卧转体15个*2组 俯身背起15个*2组 练习变化要素：从无球模仿跑位变化到有球和辅助标志点再到设置障碍物过渡有人防守。 4. 组织学生进行练习 5. 强调动作要求和巡视指导纠错 6. 集体纠错 7. 组织优生展示和互评 8. 讲解示范比赛 9. 组织学生进行 10. 提示学生注意安全 11. 组织学生体能课课练 12.总结 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 4. 认真观看动作示范 5. 认真模仿练习 6. 按规定动作练习 7. 按教师要求纠正动作 8. 认真观看优生动作展示 9. 认真评价和听评 10. 仔细认真听讲比赛方法 11. 认真比赛，注意遵守规则 12. 按要求完成体能练习 仔细回顾和总结本节课动作练习 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 足球场、足球、音响、标志杆 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 足球大单元 第 18/18学时 教学内容 足球组合技术练习 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1. 运动能力：说出和展示足球综合技术的使用和练习方法，提高运动水平，在比赛中能够合理使用。 2. 健康行为：课后积极参与足球练习，控制体重预防损伤，愉悦心情及健康的锻炼方式。 3. 体育品德：通过游戏和比赛帮助学生建立和谐的人际关系，勇敢顽强、尊重对手，文明礼貌。 教学重、难点 1.传、接、运技术连接。2.动作之间衔接连贯。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 1、 热身操 8节 二、专项练习 1. 球性练习 拨球练习、脚底拉球 扣球练习、脚背正面颠球 2. 游戏：猎鹰 方法：在规定区域内，每人一球，设有2名学生进行抢断球，游戏开始，持球队员用脚控球和身体的保护躲避“猎鹰”的追枪，被断球的学生离开场地练习颠球。 1. 教师讲解动作要求 2. 教师示范动作并带领学生一起练习 3. 教师喊口令 4. 教师提示学生动作练习规格和要求 1. 讲解示范球性练习 2. 指导学生进行练习 3. 提醒错误和纠正 4. 提示练习次数 5. 游戏讲解 组织队形 1. 认真观看动作示范并明确动作要求 2. 跟着教师一起认真做热身操 3. 跟老师一起喊口令 4. 按教师提醒的动作要求进行练习 1. 认真观看动作示范和听清楚要求 2. 按动作要求和指导进行练习球性 3. 尤其注意易犯错误的改正 4.遵守规则 基 本 部 分 1. 组合： 1　 接球-传球、射门 2　 抢球-传球、射门 3　 断球-传球、射门 4　 接-运-传、射门 5　 抢-运-传、射门 6　 断-运-传、射门 动作要求：接球动作与下一个动作要连贯，处理球要力争准确、合理。 1. 观看挂图或视频 2. 讲解示范动作 3. 为学生解答 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 3. 提问不明之处 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 2. 练习策略 1　 两人一球 练习变化要素：先两个动作后三个动作组合，传接球方式由地滚球到空中球，脚法变化，距离变化。 2　 多人一组练习 两纵队相距十米面对面站立，练习各种组合，动作结束回到队尾或对方。 3　 运球绕障碍物射门练习 3. 比赛：突飞猛进 分四组进行，在四个方向四个球门，各组排头开始运球绕过每一个障碍物，必须使用规定动作组合，最后射门，规定时间内，进球次数多为胜。 4. 体能课课练习 五米三项折返跑 仰卧转体15个*2组 俯身背起15个*2组 1. 观看挂图或视频 2. 讲解示范动作 3. 为学生解答 4. 组织学生进行练习 5. 强调动作要求和巡视指导纠错 6. 集体纠错 7. 组织优生展示和互评 8. 讲解示范比赛 9. 组织学生进行 10. 提示学生注意安全 11. 组织学生体能课课练 12.总结 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 4. 认真观看动作示范 5. 认真模仿练习 6. 按规定动作练习 7. 按教师要求纠正动作 8. 认真观看优生动作展示 9. 认真评价和听评 10. 仔细认真听讲比赛方法 11. 认真比赛，注意遵守规则 12. 按要求完成体能练习 13.总结 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 足球场、足球、音响、标志杆 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 体能大单元 第 3/6学时 教学内容 1.抛接网球;2.原地高拾腿听信号加速跑;3.单腿下蹲;4.跳绳。 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1.运动能力:知道并运用体能发展的基本原理和方法,参与体能活动与比赛,发展位移速度、平衡能力、心肺耐力等相关的体能,初步了解体能锻炼计划制订的基本要素。2.健康行为:和同伴一起进行体能练习,具有一定的学练兴趣,在练习过程中具有安全意识及行为。 3.体育品德:在体能活动与比赛中能相互配合练习,遵守比赛规则,在困难面前不放弃。 教学重、难点 (1)积极参与体能练习和比赛。(2)体能锻炼计划制订的要素。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 热身活动: 1. 热身跑。 2. 1关节热身操。 1.布置热身方法和要求。 2.安排小干部按操场上画的线带跑。 3.提醒学生保持好前后间距安排小干部带韵律操。 学生: 1.明确练习要求,听指挥集体练习。 2.遵守规则,注意安全,积极投入。 基 本 部 分 1. 抛接网球(协调性),15 次/组x3. 2.原地高拾腿听信号加速跑(位移速度),30 米/组x3。 教师: 1.讲解示范,在音乐伴奏声中组织学生2人一组听信号进行练习。 2.巡视指导,纠正错误。 1. 讲解示范,提出练习要求, 2. 巡回指导,纠正错误动作 3.用语言激励学生坚持完成练习。 4人一组 4路纵队 1.认真倾听观察,明确要求,参与练习。 2.积极投人到活动中,有问题及时提出,认真完成动作。 1.认真听讲,理解练习的方法和要求。 2.各小组积极投入练习。 3.互相纠正错误动作。 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 3. 单腿下蹲(平衡能力)，10 秒/组X3。 4. 跳绳(心肺耐力),4分钟/组x2. 5.比赛:俯卧撑+高抬腿+30 米接力跑。 教师: 1.讲解示范,组织学生进行练习。 2.巡视指导,纠正错误。 教师: 1.讲解方法及规则并示范。 2.在音乐伴奏声中,组织学生2人一组按要求练习,在规定时间内以次数多者为胜。3.关注学生完成情况。 教师: 1.讲解游戏、比赛方法及规则并示范。 2.采用2人一组学生间对抗的形式进行练习。 3.巡视指导,及时评价。 2人一组 2人一组 2人一组 学生: 1.认真倾听观察,明确要求,参与练习。 2.积极投人到活动中,接受老师指导。 学生: 1.认真倾听观察,明确要求,2.按要求进行练习并互相评价， 3.及时提出问题,虚心接受教师的指导。 学生: 1.认真倾听观察,明确要求。 2.按要求积极参与练习。 3.及时提出问题,虚心接受指导。 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 体能大单元 第 4/6学时 教学内容 1.燕式平衡;2.车轮跑; 3.绳梯练习;4.收腹举腿。 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1.运动能力:基本掌握并运用体能发展的基本原理和方法,主动参与体能活动与比赛,提高位移速度、肌肉耐力、协调性等相关的体能,知道含有目标、内容、方法等的体能锻炼计划的制订方法。 2.健康行为:主动和同伴一起进行体能练习,相互尊重,对体能练习感兴趣并能调节好情绪。 3.体育品德:遵守规则,尊重同伴,有正确的胜负观,有积极进取的精神和团队精神。 教学重、难点 (1)体能锻炼计划的制订。(2)注重体能练习内容的多样性、趣味性、关联性、整合性,重点发展学生的平衡能力、位移速度、协调性、肌肉耐力等体能。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 热身活动: 1.关节热身操。 2.动态拉伸练习。 3游戏“蜈蚣过河” 教师: 提示要求,在音乐伴奏声中带领学生一起做准备操。 1.讲解游戏方法和规则。 2.组织练习,提示遵守规则。 组织队形 学生: 1.明确练习要求,听指挥集体练习。 2.遵守规则,注意安全,积极投入。 基 本 部 分 1.燕式平衡(平衡 能力),20 秒/组X4。 教师: 1.讲解练习方法及要求并示范2.组织学生分组练习,提示动作要点。 3.巡回指导,提醒学生动作的节奏与频率。 8路纵队 学生: 1.明确练习方法和要求。 2积极参与练习,体会动作要点。 3.相互交流,欣赏。 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 2.车轮跑(位移速度),20 米/组X4。 3. 绳梯练习(协调性),2次/组x3。 4. 收腹举腿(肌肉耐力),10 次/组X3。 5.比赛:绳梯+车轮跑 20 米十跨步跳 20 米。 教师: 1.讲解示范,组织学生分8组进行比赛。 2.巡视指导,纠正错误。 教师: 1.创设跳台阶的情境,讲解方法并示范。 2.在音乐伴奏声中,组织学生2人一组按要求练习。 3.关注学生完成情况。 教师: 1.讲解游戏、比赛方法及规则并示范。 2.采用2人一组学生间对抗的形式进行练习。 3.巡视指导,及时评价。 2人一组 2人一组 8路纵队 扇形散点队形 学生: 1.认真倾听观察,明确要求,参与练习。 2.积极投人到活动中,接受老师指导 学生: 1.认真倾听观察,明确要求,2.按要求进行练习并互相评价， 3.及时提出问题,虚心接受教师的指导。 学生: 1.认真倾听观察,明确要求。 2.按要求积极参与比赛。 3.及时提出问题,虚心接受指导。 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 软式排球大单元 第 1/18学时 课题 排球基本姿势、基本手型 执教时间 ( )年( )月( )日 学习 目标 1.运动能力：学生了解并运用自身控制的学练方法，复习各种排球基础姿势；学练基本的排球球性练习方法。 2.健康行为：学生理解体育锻炼的重要性，主动参与校内体育锻炼。 3.体育品德：学生养成积极的练习态度，学会自我练习的方法，会与同伴合作。 重难点 重点：各种基本姿势及正确动作技术。难点：做动作的准确性。 主备人 审核人 过程 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式 运动负荷 开始 部分 （1分钟） 一、导课内容： 1.师生问好 2.宣布本课内容 课堂常规： 1.班长整队 2.报告人数 3.师生问好 1.师生问好！ 2.宣布本课内容 3.提出学习任务及要求 组织：如图 要求：注意力集中，精神饱满。 低 准备 部分 （8 -10分钟 ） 二、准备部分 1.慢跑热身，围操场，慢跑热身。 2.玩球、耍球、熟悉球性。 3.专项热身练习，球感、持球练习。 1.听从教师口令进行慢跑热身、注意前后间距。 2.学生跑步注意前后间距，听从教师下达的指令。 3.学生拿球进行排球专项热身活动，熟悉球性。 1.教师组织学生进行有序慢跑。 2.组织进行专项热身活动，强调学生安全意识，培养学生遵守规则。 3.教师下达本节课的练习目标，并讲明要求。 组织：如图 ▲ 要求：注意力集中，精神饱满。 中 基本 部分 （27分钟） 三、技能学练 1.准备姿势与手型的目的与作用。 2.迅速起动和快速移动。 3.及时助跑、起跳等完成各种击球动作。 四、游戏：围圈抢球 将学生分为四组，一、二组首先进行游戏，然后三、四组，最后两组胜出者进行比赛选出最强小组。 1.学生学习排球准备姿势的徒手练习方法。 2.学生自主体验尝试，做准备姿势动作练习。 3.学生分成两排面对面站立，一排做动作，另一排纠正对方错误动作，两人协同合作，相互评价。 1.学生通过游学会自我超越的意识。 2.发展学生体能并巩固练习。 3.学生相互交流游戏和改进方式。 1.教师带领学生复习排球准备姿势，让学生明确动作的要领。 2.教师帮助学生回顾上学期所掌握的知识，提升学生的专项运动技能。 3.教师巡回检查纠正动作,让学生建立初步概念，体会完整动作。 1.教师讲解游戏方法与规则。 2.教师巡视指导，发现问题，强调游戏时注意安全。 3.教师对竞赛后及时评价与鼓励。 组织形式： 认真完成，保证动作的正确性。 组织形式： 学生小组合作完成游戏。 中 大 结束 部分 （3分钟 ） 1.整理放松。 2.师生共谈本课内容。 3.针对本节课内容布置家庭作业。 1.学生做好放松。 2.学生能够跟教师进行互动。 3.师生交流本节课内容，进行深度研究。 1.教师领做放松。 2.对本课的学习情况进行讲评，表扬完成较好的小组； 3.教师布置家庭作业。 组织; 认真放松，注意课堂纪律。 低 预计 负荷 平均心率 每分钟110—140次 运动密度 75% 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 课后 反思 本节课讲解了排球的基本姿势，学生能够熟练的进行练习，在徒手模仿练习，在练习中提醒学生动作要领，体会手臂夹、插、送，下肢蹬地提腰，慢慢做到动作自然协调。通过游戏激起学生强烈的竞争欲望和兴趣。 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 软式排球大单元 第 2/18学时 课题 熟悉球性、身体控制 执教时间 ( )年( )月( )日 学习 目标 1.运动能力：学生了解排球运动中多种练习方法，运用多种控制技术，以及跑动中的接球等有球练习。 2.健康行为：学生将健康与安全知识和技能运用于日常生活中。 3.体育品德：学生养成良好的无球跑动意识，不断挑战自我、团结协作、乐于鼓励他人的精神。 重难点 重点: 多种移动、控制等无球移动技术。 难点:有球移动时,动作协调保持身体平衡 主备人 审核人 过程 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式 开始 部分 （1分钟） 一、导课内容： 1.师生问好 2.宣布本课内容 课堂常规： 1.班长整队 2.报告人数 3.师生问好 1.师生问好！ 2.宣布本课内容 3.提出学习任务及要求 组织：如图 要求：注意力集中，精神饱满。 准备 部分 （8 -10分钟 ） 二、准备部分 1.慢跑热身，围操场，慢跑热身。 2.玩球、耍球、熟悉球性。 3.专项热身练习，球感、持球练习。 1.听从教师口令进行慢跑热身、注意前后间距。 2.学生跑步注意前后间距，听从教师下达的指令。 3.学生拿球进行排球专项热身活动，熟悉球性。 1.教师组织学生进行有序慢跑。 2.组织进行专项热身活动，强调学生安全意识，培养学生遵守规则。 3.教师下达本节课的练习目标，并讲明要求。 组织：如图 ▲ 要求：注意力集中，精神饱满。 基本 部分 （27分钟） 三、技能学练 1.稍蹲:主要用于二传、扣球、接高发球、处理球 2.半蹲:用于接发球、传球、拦网、防守低球 3.低蹲:用于后排防守、前场保护球、倒地动作等。 四、体质检测项目——仰卧起坐，观察学生动作是否规范，特别是一些体型较大的同学，是否能够按照要求练习。 1.学生看教师信号做排球动作。 2.学生自主体验尝试，学练标准排球姿势动作。 3.学生分组进行反复练习，一排学生做，另一排学生认真观察，学生之间及时点评。 1.学生以2人小组的形式进行练习。 2.学生练习仰卧起坐动作借力以及发力。 3.学生自主探讨做动作时如何又快又省力。 1.教师手臂向前平举时，学生半蹲准备姿势。 2.教师手臂上举时，学生做稍蹲准备姿势。 3.教师手臂向侧下方举时，学生低蹲准备姿势 4.教师巡回检查纠正动作,让学生建立初步概念，体会完整动作。 1.教师明确仰卧起坐动作的标准。 2.教师在练习中进行动作的纠正，使学生的印象更加深刻。 3.教师引导学生通过自主探讨可以总结出其他练习腹肌的办法和动作进行分享。 组织形式： 认真完成，保证动作的正确性。 组织形式： 学生2人小组合作完成练习。 结束 部分 （3分钟 ） 1.整理放松。 2.共谈本课内容。 3.针对本节课内容布置家庭作业。 1.学生做好放松。 2.学生能够跟教师进行互动。 3.师生交流本节课内容，进行深度研究。 1.教师领做放松。 2.对本课的学习情况进行讲评，表扬完成较好的小组； 3.教师布置家庭作业。 组织; 认真放松，注意课堂纪律。 预计 负荷 平均心率 每分钟110—140次 运动密度 75% 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 课后 反思 本节课讲解了准备姿势和身体控制，这两项是学习掌握排球技术的基础之一，两者密切相关，正确的准备姿势是为了更好的移动，快速的移动离不开正确的准备姿势。很多同学往往在脚步灵活以后，才能顺利完成其他动作。在教学时发现学生的身体素质水平参差不齐，下面的教学要结合实际，采用有效的教学方法，提高教学效果。 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 软式排球大单元 第 3/18学时 课题 1.排球的几种专项步伐 2.15米折返跑 执教时间 ( )年( )月( )日 学习 目标 1.运动能力：学生了解排球运动中的多种步伐。学练并步、跨步、交叉步等基本技术。 2.健康行为：学生遭受挫折和失败时保持情绪稳定。 3.体育品德：学生树立良好的迅速反应意识，敢于尝试、保持专注，能够积极的参与竞争。 重难点 重点：快速移动，运用步伐迅速改变方向动作技术。 难点：启动、跨步、变向动作迅速。 主备人 审核人 过程 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式 运动负荷 开始 部分 （1分钟） 一、导课内容： 1.师生问好 2.宣布本课内容 课堂常规： 1.班长整队 2.报告人数 3.师生问好 1.师生问好！ 2.宣布本课内容 3.提出学习任务及要求 组织：如图 要求：注意力集中，精神饱满。 低 准备 部分 （8 -10分钟 ） 二、准备部分 1.慢跑热身，围操场，慢跑热身。 2.玩球、耍球、熟悉球性。 3.排球自垫球。 1.听从教师口令进行慢跑热身、注意前后间距。 2.学生跑步注意前后间距，听从教师下达的指令。 3.学生拿球进行排球自垫球练习。 1.教师组织学生进行有序慢跑。 2.组织进行专项热身活动，强调学生安全意识，培养学生遵守规则。 3.教师下达本节课的练习目标，并讲明要求。 组织：如图 ▲ 要求：注意力集中，精神饱满。 中 基本 部分 （27分钟） 三、技能学练 1.各种步伐练习。 2.合作完成快速移动。 体能：15米折返跑 1.学生掌握并步基本动作，近距离的移动，如传球、垫球、拦 网等技术结合使用。 2.学生掌握滑步基本动作，短距离的移动，来球距身体稍远。 3.学生掌握交叉步基本动作，用于体侧2 ~3米左右的来球 4.学生掌握跨步基本动作可以单独使用，也可与滑步、交叉步结合运用。 1.学生根据音乐自主练习15米测试跑的力竭组。 2.学生根据音乐节奏进行自评，是否按时达到评价标准（如出现两次没有在音乐终结点时转身，及设定为无法继续）。 1.教师讲解各种移动步法，让学生体会完整动作。 2.教师做出手势，进行各种步法的左右快速移动。要求防止身体重心起伏跳动，移动后保持好准备姿势。 3. 教师要求学生3-4人一组，站在端线后，先做原地快速小步跑，听到教师口令后，快速起动冲刺跑过重点线。 1.教师讲解测试跑的规则和要求。 2.教师让学生按照要求进行练习，保证规则意识。 3.教师让学生了解自己的真实水平，明确现在的水平是否进步。 组织形式： 认真完成，保证动作的正确性。 组织形式： 学生小组合作完成游戏。 1 ☺☺ 1 ☺☺ 1 ☺☺ 1 ☺☺ 1 ☺☺ 1 ☺☺ 1 ☺☺ 中 大 结束 部分 （3分钟 ） 1.整理放松。 2.总结内容。 3.针对本节课内容布置作业。 1.学生做好放松。 2.学生能够跟教师进行互动。 3.师生交流本节课内容，进行深度研究。 1.教师领做放松。 2.对本课的学习情况进行讲评，表扬完成较好的小组； 3.教师布置家庭作业。 组织; 认真放松，注意课堂纪律。 低 预计 负荷 平均心率 每分钟110—140次 运动密度 75% 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 课后 反思 本节课讲解了排球的几种移动步伐，学生能够按照教师的要求正确的完成动作，并能够听教师统一口令做各种快速移动。在练习时学生能够互相提示，协同合作完成练习。有一些学生在移动时重心上下起伏过大，影响了移动速度。 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 软式排球大单元 第 4/18学时 课题 1.“米”字步伐移动。 2.游戏：往返直线接力赛 执教时间 ( )年( )月( )日 学习 目标 1.运动能力：学生了解基本运动技能测试方法与等级标准，运用巩固“米”字移动技术。 2.健康行为：学生交往与合作能力提升，适应自然环境的能力增强。 3.体育品德：能够以积极的态度应对测试、过程中努力认真，面对成绩坦然乐观、勇于自我挑战。 重难点 重点：快速启动和停止 难点：移动时步伐、路线清晰。 主备人 审核人 过程 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式 运动负荷 开始 部分 （1分钟） 一、导课内容： 1.师生问好 2.宣布本课内容 课堂常规： 1.班长整队 2.报告人数 3.师生问好 1.师生问好！ 2.宣布本课内容 3.提出学习任务及要求 组织：如图 要求：注意力集中，精神饱满。 低 准备 部分 （8 -10分钟 ） 二、准备部分 1.慢跑热身，围操场，慢跑热身。 2.玩球、耍球、熟悉球性。 3.排球自垫球练习。 1.听从教师口令进行慢跑热身、注意前后间距。 2.学生跑步注意前后间距，听从教师下达的指令。 3.学生拿球进行排球自垫球练习。 1.教师组织学生进行有序慢跑。 2.组织进行专项热身活动，强调学生安全意识，培养学生遵守规则。 3.教师下达本节课的练习目标，并讲明要求。 组织：如图 ▲ 要求：注意力集中，精神饱满。 中 基本 部分 （27分钟） 三、技能学练 1.“米”字移动。 2.熟练移动到指定位置进行接球。 四、游戏：往返直线接力赛 1.学生进行移动到底线左右两边边时采用交叉步。 2.学生进行移动到排球场三米线时运用跑步。 3.学生进行移动时重心稳定不要过高。 1.学生认真听老师讲游戏规则。 2.发展学生体能并巩固练习。 3.学生相互交流游戏和改进方式。 1.教师讲解示范排球米字移动的动作方法及线路。 2.教师提醒学生移动时步伐清晰。 3.教师提示学生移动前准备姿势开始，移动结束后成准备姿势。 1.教师讲解游戏规则和要求。 2.学生与教师共同比赛。 3.教师进行科学的评价进行鼓励。 4.教师随时强调上课期间的安全意识。 组织形式： 认真完成，保证动作的正确性。 组织：如图 ▲ 要求：精神饱满。 中 大 结束 部分 （3分钟 ） 1.整理放松。 2.师生共谈本课内容。 3.针对本节课内容布置家庭作业。 1.学生做好放松。 2.学生能够跟教师进行互动。 3.师生交流本节课内容，进行深度研究。 1.教师领做放松。 2.对本课的学习情况进行讲评，表扬完成较好的小组； 3.教师布置家庭作业。 组织; 认真放松，注意课堂纪律。 低 预计 负荷 平均心率 每分钟110—140次 运动密度 75% 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 课后 反思 本节课主要讲解了“米”字移动，学生从各个角度去分析技术动作，然后加上课中的讲解示范，让学生在不同的练习环节中找出移动垫球的技术难点去一一攻克,最后再找出“米”字移动的正确的动作顺序，探究发现问题的能力，培养其团结协作，互相学习的精神。 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 软式排球大单元 第 5/18学时 课题 1.不同条件下的排球自垫球 2.游戏：垫球接力 执教时间 ( )年( )月( )日 学习 目标 1.运动能力：学生了解排球规则中的出界及犯规，学练不同条件下的排球自垫球，并能够掌握在音乐的节奏下进行垫球运动。 2.健康行为：学生理解体育锻炼的重要性，主动参与校内体育锻炼。 3.体育品德：学生树立正确的竞争意识，培养规则意识、团队协作意识。 重难点 重点：多种条件下的自垫球技术动作。 难点：能够跟随音乐有节奏的进行自垫球练习。 主德人 审核人 过程 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式 运动负荷 开始 部分 （1分钟） 一、导课内容： 1.师生问好 2.宣布本课内容 课堂常规： 1.班长整队 2.报告人数 3.师生问好 1.师生问好！ 2.宣布本课内容 3.提出学习任务及要求 组织：如图 要求：注意力集中，精神饱满。 低 准备 部分 （8 -10分钟 ） 二、准备部分 1.慢跑热身，围操场，慢跑热身。 2.玩球、耍球、熟悉球性。 3.排球自垫球。 1.听从教师口令进行慢跑热身、注意前后间距。 2.学生跑步注意前后间距，听从教师下达的指令。 3.学生拿球进行排球自垫球练习。 1.教师组织学生进行有序慢跑。 2.组织进行专项热身活动，强调学生安全意识，培养学生遵守规则。 3.教师下达本节课的练习目标，并讲明要求。 组织：如图 ▲ 要求：注意力集中，精神饱满。 中 基本 部分 （27分钟） 三、技能学练 1.不同条件下的排球自垫球 2.跟随音乐有节奏的垫球 游戏：垫球接力 1.学生排球准备姿势直立，双手直臂与肩平行。 2.学生向上抛球，抛球后迅速成垫球手臂动作开始连续垫球。 3.学生跟随音乐，每次垫球膝盖都有一蹲一起的动作。 1.学生成纵队站立，哨声开始，排头通过自垫球方式向前走，绕杆后返回，与下一名学生进行接力，直至最后一名同学完成。 2.学生小组合作，10米距离四组完成游戏。 1.教师讲解动作方法和重点难点的要求 2．教师让学生做分解动作，并通过两人合作相互观察对方的动作，及时评价。 3．教师让学生自主体验跟随音乐分组练习。 4.教师巡视给学生个别指导。 1.教师讲解游戏的规则和要求。 2.教师让学生按照要求进行练习，保证学生能够按照游戏规则练习。 3.教师与同学们共同游戏。 组织形式： 认真完成，保证动作的正确性。 组织：四列纵队 △ — — — — ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 要求：安静有序，遵守规则。 中 结束 部分 （3分钟 ） 1.整理放松。 2.师生共谈本课内容。 3.针对本节课内容布置家庭作业。 1.学生做好放松。 2.学生能够跟教师进行互动。 3.师生交流本节课内容，进行深度研究。 1.教师领做放松。 2.对本课的学习情况进行讲评，表扬完成较好的小组； 3.教师布置家庭作业。 组织; 认真放松，注意课堂纪律。 低 预计 负荷 平均心率 每分钟110—140次 运动密度 75% 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 课后 反思 本节课讲解了不同条件下的自垫球，通过分组教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生对于垫球枯燥的方案心理，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，协同合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 软式排球大单元 第 6/18学时 课题 1.多人合作移动垫球。 2.游戏：多人对垫 执教时间 ( )年( )月( )日 学习 目标 1.运动能力：学生了解排球比赛规则，学练多人合作移动垫球技术，并能够在比赛中运用。 2.健康行为：学生将健康与安全知识和技能运用于日常生活中。 3.体用品德：学生能够积极参与练习，敢于尝试挑战，能够鼓励队友，赞美同伴，形成良好的进攻意识和团队协作意识。 重难点 重点：多人移动垫球不失误。 难点：垫球的准确性、队员之间相互配合。 主备人 审核人 过程 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式 运动负荷 开始 部分 （1分钟） 一、导课内容： 1.师生问好 2.宣布本课内容 课堂常规： 1.班长整队 2.报告人数 3.师生问好 1.师生问好！ 2.宣布本课内容 3.提出学习任务及要求 组织：如图 要求：注意力集中，精神饱满。 低 准备 部分 （8 -10分钟 ） 二、准备部分 1.慢跑热身，围操场，慢跑热身。 2.玩球、耍球、熟悉球性。 3.专项热身练习，球感、持球练习。 1.听从教师口令进行慢跑热身、注意前后间距。 2.学生跑步注意前后间距，听从教师下达的指令。 3.学生拿球进行排球专项热身活动，熟悉球性。 1.教师组织学生进行有序慢跑。 2.组织进行专项热身活动，强调学生安全意识，培养学生遵守规则。 3.教师下达本节课的练习目标，并讲明要求。 组织：如图 ▲ 要求：注意力集中，精神饱满。 中 基本 部分 （27分钟） 三、技能学练 1.多人合作垫球 2.不同距离的垫球 四、游戏：多人对垫 1.学生两组面对面3米距离站好一方发球，垫球人员垫球后跑到本队伍后方排队。 2.学生两组面对面3米距离站好一方发球，垫球人员垫球后跑到对方队伍后方排队。 3.学生能够做到球不落地的情况下多人进行合作垫球。 1.学生分为6个小组，每组6-8人，围圈后用，传、接、垫等方式将球打给对方。 2.学生可进行对垫，也可进行互垫，保证球不落地。 1.教师讲解示范多人移动垫球的几种动作方法。 2.教师鼓励学生大声喊出：“我的！”排球术语。 3.教师鼓励学生积极移动去垫球。 4.教师引导小组之间协同配合，完成练习。 1.教师讲解游戏规则和要求。 2.教师带领学生游戏，并能够按照规则进行练习。 3.教师引导学生积极参与游戏。 组织形式： 认真完成，保证动作的正确性。 组织形式： 中 大 结束 部分 （3分钟 ） 1.整理放松。 2.师生共谈本课内容。 3.针对本节课内容布置家庭作业。 1.学生做好放松。 2.学生能够跟教师进行互动。 3.师生交流本节课内容，进行深度研究。 1.教师领做放松。 2.对本课的学习情况进行讲评，表扬完成较好的小组； 3.教师布置家庭作业。 组织; 认真放松，注意课堂纪律。 低 预计 负荷 平均心率 每分钟110—140次 运动密度 75% 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 课后 反思 本节课讲解了多人合作垫球，根据学生的实际情况，采用分组练习的方法，让学生主动、积极的练习。采用学生自评和互评为主，教师在适当的时候给予点评，注意培养学生的独立性和自主性。通过协同合作练习解决多人合作练习出现问题，每组的小组长起到了关键作用。 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 软式排球大单元 第 7/18学时 课题 1.正面上手传球 2.游戏：蛙跳接力 执教时间 ( )年( )月( )日 学习 目标 1.运动能力：学生了解排球传球的动作要领，学练多种方式的传球，掌握两种及以上传球组合动作。 2.健康行为：学生遭受挫折和失败时保持情绪稳定。 3.体育品德：学生提升交往与合作能力，树立正确的竞争意识，比赛中的安全意识。 重难点 重点：不同方式的传球技术。 难点：将球传准确、接球稳定。 主备人 审核人 过程 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式 运动负荷 开始 部分 （1分钟） 一、导课内容： 1.师生问好 2.宣布本课内容 课堂常规： 1.班长整队 2.报告人数 3.师生问好 1.师生问好！ 2.宣布本课内容 3.提出学习任务及要求 组织：如图 要求：注意力集中，精神饱满。 低 准备 部分 （8 -10分钟 ） 二、准备部分 1.慢跑热身，围操场，慢跑热身。 2.玩球、耍球、熟悉球性。 3.专项热身练习，排球自垫球。 1.听从教师口令进行慢跑热身、注意前后间距。 2.学生跑步注意前后间距，听从教师下达的指令。 3.学生拿球进行排球专项热身活动，排球自垫球练习。 1.教师组织学生进行有序慢跑。 2.组织进行专项热身活动，强调学生安全意识，培养学生遵守规则。 3.教师下达本节课的练习目标，并讲明要求。 组织：如图 ▲ 要求：注意力集中，精神饱满。 中 基本 部分 （27分钟） 三、技能学练 1.正面上手传球 2.合作传球 四、游戏：蛙跳接力 1.学生两人一组协同练习。 2.两名学生面对面3米距离排球准备姿势站立。抛球学生直臂抱球，球与肚脐平行。 3.接球同学由排球准备姿势迅速变成传球姿势。抛球学生直臂接住来球。熟练后双方互换角色。 1.学生4人一组，听教师口令前进， 2.学生跳到终点后跑步回来进行接力，以此类推，直到最后一名学生完成比赛。 3.学生全力完成游戏。 1.教师讲解示范双人对传（面对面）的动作方法。 2.学生明确抛球和传球目的是向上抛、传然后落在对面学生处（与地面60度，3米高度）。 3.教师关注学生传球时全身用力协调。 4.学生能够积极主动进行练习，小组之间协同配合，完成练习。 1.讲解游戏方法规则。 2.教师巡视指导，发现问题，强调游戏时注意安全。 3.教师对竞赛后及时评价与鼓励。 组织形式： 认真完成，保证动作的正确性。 组织形式： 学生4组合作完成游戏。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ▲ 一 一 一 一 中 大 结束 部分 （3分钟 ） 1.整理放松。 2.师生共谈本课内容。 3.针对本节课内容布置家庭作业。 1.学生做好放松。 2.学生能够跟教师进行互动。 3.师生交流本节课内容，进行深度研究。 1.教师领做放松。 2.对本课的学习情况进行讲评，表扬完成较好的小组； 3.教师布置家庭作业。 组织; 认真放松，注意课堂纪律。 低 预计 负荷 平均心率 每分钟110—140次 运动密度 75% 资料 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 课后 反思 本节课学习了排球正面上手传球，学生都能够自主练习，其中女生在发球时动作较标准，但是力量不足，男生力量较大，但是准确度较差。 体能练习时，学生能够很好的完成练习，但是有一些较胖的学生表现较差，后期注意特别关注。 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 软式排球大单元 第 8/18学时 课题 1.自传球一抛一传 2.游戏：垫球接力 执教时间 ( )年( )月( )日 学习 目标 1.运动能力：学生了解排球站位规则，学练自传球一抛一传，并能够在比赛中通过此技术完成得分。 2.健康行为：学生交往与合作能力提升，适应自然环境的能力增强。 3.体育品德：学生乐于参与排球游戏，敢于尝试挑战，能够鼓励队友，形成良好的进攻意识。 重难点 重点：传球姿势的准确。 难点：传球时手接触球的位置准确。 主备人 审核人 过程 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式 运动负荷 开始 部分 （1分钟） 一、导课内容： 1.师生问好 2.宣布本课内容 课堂常规： 1.班长整队 2.报告人数 3.师生问好 1.师生问好！ 2.宣布本课内容 3.提出学习任务及要求 组织：如图 要求：注意力集中，精神饱满。 低 准备 部分 （8 -10分钟 ） 二、准备部分 1.慢跑热身，围操场，慢跑热身。 2.玩球、耍球、熟悉球性。 3.排球自垫球。 1.听从教师口令进行慢跑热身、注意前后间距。 2.学生跑步注意前后间距，听从教师下达的指令。 3.学生拿球进行排球自垫球练习。 1.教师组织学生进行有序慢跑。 2.组织进行专项热身活动，强调学生安全意识，培养学生遵守规则。 3.教师下达本节课的练习目标，并讲明要求。 组织：如图 ▲ 要求：注意力集中，精神饱满。 中 基本 部分 （27分钟） 三、技能学练 1.自传球一抛一传 2.小组合作练习 游戏：垫球接力 1.学生学练准备姿势站立，双手拿球向上抛球迅速做出传球动作。 2.学生用手指手腕的力量将球传出，注意传球动作的准确性和全身协调用力。 3.学生通过传球技术的特点和动作要领发展学生身体、动作、手型、击球点和触球的全面提升。 1.学生分成四组，10米距离，成纵队站立。 2.学生听哨声开始，排头通过自垫球方式向前走，绕杆后返回，与下一名学生进行接力，直至最后一名同学完成。 1.教师讲解示范一抛一传的动作方法。 2.教师通过学生模仿，关注学生传球时接触球的位置准确。 3.教师关注学生是否全身协调用力。 4.教师强调小组协同练习，相互探究、相互评价。 1.教师讲游戏的规则和要求。 2.让学生按照要求进行练习，保证规则意识。 3.学生通过自主协同的练习，保证组与组之间能够有很好的衔接。 组织形式： 认真完成，保证动作的正确性。 组织形式： 学生小组合作完成游戏。 △ — — — — ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 中 大 结束 部分 （3分钟 ） 1.整理放松。 2.师生共谈本课内容。 3.针对本节课内容布置家庭作业。 1.学生做好放松。 2.学生能够跟教师进行互动。 3.师生交流本节课内容，进行深度研究。 1.教师领做放松。 2.对本课的学习情况进行讲评，表扬完成较好的小组； 3.教师布置家庭作业。 组织; 认真放松，注意课堂纪律。 低 预计 负荷 平均心率 每分钟110—140次 运动密度 75% 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 课后 反思 本节课练习了自抛球一抛一垫自技术，以小组合作的方式，采用两人间隔的距离从一米、两米、四米，采用逐步递增的距离形式，增加难度，提升学生抛球和垫球的稳定性。女生的稳定性较好，男生力量较大所以垫球时需要收住力量接球和抛球，这也要求两人协同合作。 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 软式排球大单元 第 9/18学时 课题 1.正面下手发球 2.2V2排球赛 执教时间 ( )年( )月( )日 学习 目标 1.运动能力：学生了解并运用排球正面下手发球的专项运动技能，并通过发球后迅速跑位培养学生在比赛中的无球移动的意识。 2.健康行为：学生理解体育锻炼的重要性，主动参与校内体育锻炼。 3.体育品德：学生通过小组竞赛，提升对体育的兴趣，形成团队精神，培养正确的胜负观。 重难点 重点：抛球高度稳定，击球部位准确 难点：用力顺序，身体协调用力。 主备人 审核人 过程 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式 运动负荷 开始 部分 （1分钟） 一、导课内容： 1.师生问好 2.宣布本课内容 课堂常规： 1.班长整队 2.报告人数 3.师生问好 1.师生问好！ 2.宣布本课内容 3.提出学习任务及要求 组织：如图 要求：注意力集中，精神饱满。 低 准备 部分 （8 -10分钟 ） 二、准备部分 1.慢跑热身，围操场，慢跑热身。 2.玩球、耍球、熟悉球性。 3.跟随音乐排球自垫球。 1.听从教师口令进行慢跑热身、注意前后间距。 2.学生能够跟随音乐进行自垫球练习，并能够听懂音乐的节奏，进行种自垫球。 1.教师组织学生进行有序慢跑。 2.组织进行专项热身活动，强调学生安全意识，培养学生遵守规则。 3.教师播放音乐，并要求学生根据音乐节奏进行垫球练习。 组织：如图 要求：注意力集中，精神饱满。 中 基本 部分 （27分钟） 三、技能学练 1.下手发球 2.两人一组协同练习 比赛：2V2排球赛 1.学生自主体验如何将排球击打过网。 2.学生带着问题，思考、观摩教师完整示范动作。 3.两人一组，一人持球，一人垫固定球练习。 4.学生自主体验，抛球与徒手击球轨迹练习。 5.学生按照教师的要求和规则进行挑战。在挑战中注意思考刚才的练习内容如何运用到挑战当中。 1.学生通过2V2迷你排球赛，提升比赛意识。 2.学生将所掌握的多种训练方法在比赛中合理的进行运用。 3.提升学生在比赛中的意识，发展学生的规则意识和正确的胜负观。 1.教师引导学生分组练习，自主体验如何能够成功将球击打过网。 2.教师观察学生练习后，让学生带着问题观看教师完整示范动作。 3.安排两人一组协同练习，一人练习、一人评价，找准击球点。 4.教师让学生自主练习抛球后徒手击球。 1.教师讲解2v2迷你排球赛规则， 2.教师引导学生进行比赛实践。 3.教师语言鼓励，师生共同评价。 4.教师选出裁判进行判罚，要求公平公正。 组织：两人一组 ● ● ● ● ● ● ● ● ▲ ● ● ● ● ● ● ● ● 要求：协同合作 组织形式：2V2 要求：注意配合，强调安全。 中 大 结束 部分 （3分钟 ） 1.整理放松。 2.师生共谈本课内容。 3.针对本节课内容布置家庭作业。 1.学生做好放松。 2.学生能够跟教师进行互动。 3.师生交流本节课内容，进行深度研究。 1.教师领做放松。 2.对本课的学习情况进行讲评，表扬完成较好的小组； 3.教师布置家庭作业。 组织; 认真放松，注意课堂纪律。 低 预计 负荷 平均心率 每分钟110—140次 运动密度 75% 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 课后 反思 本节课讲解了正面下手发球技术，通过分组教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生对于垫球枯燥的方案心理，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，协同合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 软式排球大单元 第 10/18学时 课题 1.发球与接发球2.36米移动 执教时间 ( )年( )月( )日 学习 目标 1.运动能力：学生了解并运用排球接一传技术动作，学练并能够在比赛中进行防守反击。 2.健康行为：学生将健康与安全知识和技能运用于日常生活中。 3.体育品德：学生乐于和同伴合作，积极参与比赛，有规则意识。 重难点 重点：发球与接球的配合。 难点：接球时快速启动的意识。 主备人 审核人 过程 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式 运动负荷 开始 部分 （1分钟） 一、导课内容： 1.师生问好 2.宣布本课内容 课堂常规： 1.班长整队 2.报告人数 3.师生问好 1.师生问好！ 2.宣布本课内容 3.提出学习任务及要求 组织：如图 要求：注意力集中，精神饱满。 低 准备 部分 （8 -10分钟 ） 二、准备部分 1.慢跑热身，围操场，慢跑热身。 2.玩球、耍球、熟悉球性。 3.专项热身练习，跟随音乐垫球。 1.围绕排球场慢跑两圈后每人拿一个排球在场地中散点站位。 2.跟随音乐进行自垫球练习，并能够听懂音乐的节奏，进行种自垫球 1.教师与学生共同热身慢跑，保证活动的安全。 2.教师语言提示学生听音乐节奏，引导学生进行不同条件下的排球高低自垫球。 3.巩固学生直臂垫球，为接下来的内容打下基础。 组织：如图 要求：注意力集中，精神饱满。 中 基本 部分 （27分钟） 三、技能学练 1.排球接一传技术 2.防守能力和防守反击的意识 四、体能：36米移动 1.两人协同配合，一人抛球一人垫球，学生能够做到抛球准、接球稳。 2.学生接教师大力发球，体会不同力量的接一传技术。 3.学生两人一组相互探究、相互评价，垫球时的发力。 4.学生按照教师的要求进行挑战。在挑战中注意思考刚才的练习内容如何运用到比赛当中。 1.学生分为6组。 2.学生认真听老师讲练习规则。 3.学生与教师一起完成练习。 4.学生每组做2次移动练习。 1.教师强调接发球技术动作，接一传时对面球力量适中可以进行正常垫球。 2.接力量很大球时，垫球时胳膊用力伸直绷紧，不发力，保证小臂击球。 3.教师强调腹部要用力紧张，双臂夹紧。 4.挑战接一传完成次数的练习。 1.教师讲解练习规则和要求。 2.教师安排学生分组练习。 3.教师要求学生能够在遵守规则的情况下对自己和队友进行科学的评价。 组织：两人一组 ● ● ● ● ● ● ● ● ▲ ● ● ● ● ● ● ● ● 要求：协同合作 组织形式： 学生6组合作完成游戏。 ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺☺ 中 大 结束 部分 （3分钟 ） 1.整理放松。 2.师生共谈本课内容。 3.针对本节课内容布置家庭作业。 1.充分拉伸放松。 2.总结回顾本节课内容。 3.师生再见，收拾器材。 1.教师带领学生在音乐中放松。 2.对本节课内容进行回顾、总结和评价。 3.师生再见，组织学生收放器材。 4.教师布置家庭作业。 组织; 认真放松，注意课堂纪律。 低 预计 负荷 平均心率 每分钟110—140次 运动密度 75% 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 课后 反思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 软式排球大单元 第 11/18学时 课题 1.扣球的抛球挥臂与空中击球。 2.体能：“米”字移动 执教时间 ( )年( )月( )日 学习 目标 1.运动能力：学生了解并运用扣球的抛球挥臂，学练空中击球技术，并在比赛中以此动作得分。 2.健康行为：学生遭受挫折和失败时保持情绪稳定。 3.体育品德：学生乐于参与排球游戏，敢于尝试挑战，能够鼓励队友，形成良好的进攻意识。 重难点 重点：挥臂与扣球的紧密配合。 难点：空中击球的起跳时机。 主备人 审核人 过程 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式 运动负荷 开始 部分 （1分钟） 一、导课内容： 1.师生问好 2.宣布本课内容 课堂常规： 1.班长整队 2.报告人数 3.师生问好 1.师生问好！ 2.宣布本课内容 3.提出学习任务及要求 组织：如图 要求：注意力集中，精神饱满。 低 准备 部分 （8 -10分钟 ） 二、准备部分 1.慢跑热身，围操场，慢跑热身。 2.玩球、耍球、熟悉球性。 3.跟随音乐排球自垫球。 1.听从教师口令进行慢跑热身、注意前后间距。 2.学生能够跟随音乐进行自垫球练习，并能够听懂音乐的节奏，进行种自垫球。 1.教师组织学生进行有序慢跑。 2.组织进行专项热身活动，强调学生安全意识，培养学生遵守规则。 3.教师播放音乐，并要求学生根据音乐节奏进行垫球练习。 组织：如图 要求：注意力集中，精神饱满。 中 基本 部分 （27分钟） 三、技能学练 1.扣球的抛球挥臂 2.空中击球 体能：“米”字移动 1.教师引导学生分组练习，自主体验如何能够成功将球击打过网。 2.教师观察学生练习后，让学生带着问题观看教师完整示范动作。 3.安排两人一组协同练习，一人练习、一人评价，找准击球点。 4.教师让学生自主练习抛球后徒手击球。 1.学生分为6组。 2.学生认真听老师讲练习规则。 3.学生与教师一起完成练习。 4.学生每组做2次移动练习。 1.自主体验如何将排球击打过网。 2.学生带着问题，思考、观摩教师完整示范动作。 3.两人一组，一人持球，一人垫固定球练习。 4.学生自主体验，抛球与徒手击球轨迹练习。 5.学生按照教师的要求和规则练习。注意思考刚才的练习内容如何运用到比赛当中。 1.教师讲解练习规则和要求。 2.教师安排学生分组练习。 3.教师要求学生能够在遵守规则的情况下对自己和队友进行科学的评价。 组织：两人一组 ● ● ● ● ● ● ● ● ▲ ● ● ● ● ● ● ● ● 要求：协同合作 组织形式： ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺☺ 要求：注意配合，强调安全。 中 大 结束 部分 （3分钟 ） 1.整理放松。 2.师生共谈本课内容。 3.针对本节课内容布置家庭作业。 1.学生做好放松。 2.学生能够跟教师进行互动。 3.师生交流本节课内容，进行深度研究。 1.教师领做放松。 2.对本课的学习情况进行讲评，表扬完成较好的小组； 3.教师布置家庭作业。 组织; 认真放松，注意课堂纪律。 低 预计 负荷 平均心率 每分钟110—140次 运动密度 75% 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 课后 反思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 软式排球大单元 第 12/18学时 课题 1.直线扣球 2.体能：步伐游戏 执教时间 ( )年( )月( )日 学习 目标 1.运动能力：学生了解并运用直线扣球的技术，并能够两人配合进行练习。 2.健康行为：学生交往与合作能力提升，适应自然环境的能力增强。 3.体育品德：学生树立正确的竞争意识和团队合作意识，表现出胜不骄、败不馁、赞美同伴、尊重对手的道德行为。 重难点 重点：抛球高度稳定，击球部位准确 难点：用力顺序，身体协调用力。 过程 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式 运动负荷 开始 部分 （1分钟） 一、导课内容： 1.师生问好 2.宣布本课内容 课堂常规： 1.班长整队 2.报告人数 3.师生问好 1.师生问好！ 2.宣布本课内容 3.提出学习任务及要求 组织：如图 要求：注意力集中，精神饱满。 低 准备 部分 （8 -10分钟 ） 二、准备部分 1.慢跑热身，围操场，慢跑热身。 2.玩球、耍球、熟悉球性。 3.专项热身练习，跟随音乐垫球。 1.围绕排球场慢跑两圈后每人拿一个排球在场地中散点站位。 2.跟随音乐进行自垫球练习，并能够听懂音乐的节奏，进行种自垫球 1.教师与学生共同热身慢跑，保证活动的安全。 2.教师语言提示学生听音乐节奏，引导学生进行不同条件下的排球高低自垫球。 3.巩固学生直臂垫球，为接下来的内容打下基础。 组织：如图 要求：注意力集中，精神饱满。 中 基本 部分 （27分钟） 三、技能学练 1.下手发球得分 2.如何扣球得分 四、体能：步伐游戏 1.自主体验如何将排球击打过网。 2.学生带着问题，思考、观摩教师完整示范动作。 3.两人一组，一人持球，一人垫固定球练习。 4.学生自主体验，抛球与徒手击球轨迹练习。 5.学生按照教师的要求和规则进行挑战。在挑战中注意思考刚才的练习内容如何运用到挑战当中。 学生按照教师内容进行练习 1.滑步 2.交叉步 3.跨步 4.听从教师口令完成，提升学生的反应能力。 1.教师引导学生分组练习，自主体验如何能够成功将球击打过网。 2.教师观察学生练习后，让学生带着问题观看教师完整示范动作。 3.教师安排两人一组协同练习，一人练习、一人评价，找准击球点。 4.教师让学生自主练习抛球后徒手击球。 1.教师讲解体能规则和要求。 2.学生认真听老师讲体能规则。 3.学生与教师一起练习。 4.教师进行语言鼓励。 组织：两人一组 ● ● ● ● ● ● ● ● ▲ ● ● ● ● ● ● ● ● 要求：协同合作 组织形式： 学生合作完成游戏。 中 大 结束 部分 （3分钟 ） 1.整理放松。 2.师生共谈本课内容。 3.针对本节课内容布置家庭作业。 1.充分拉伸放松。 2.总结回顾本节课内容。 3.师生再见，收拾器材。 1.教师带领学生在音乐中放松。 2.对本节课内容进行回顾、总结和评价。 3.师生再见，组织学生收放器材。 4.教师布置家庭作业。 组织; 认真放松，注意课堂纪律。 低 预计 负荷 平均心率 每分钟110—140次 运动密度 75% 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 课后 反思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 软式排球大单元 第 13/18学时 课题 1.单人拦网 2.步伐游戏（米字移动） 执教时间 ( )年( )月( )日 学习 目标 1.运动能力：学生了解掌握排球单人拦网技术，学练拦网手型和起跳，运用所学技能在比赛中成功防守对方来球。 2.健康行为：学生理解体育锻炼的重要性，主动参与校内体育锻炼。 3.体育品德：遇到挫折能够注意控制自己情绪，表现出良好的自制力，能够公平的对待比赛，积极鼓励队友，赞美他人，尊重对手。 重难点 重点：拦网起跳时机。 难点：身体协同用力。 主备人 审核人 过程 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式 运动负荷 开始 部分 （1分钟） 一、导课内容： 1.师生问好 2.宣布本课内容 课堂常规： 1.班长整队 2.报告人数 3.师生问好 1.师生问好！ 2.宣布本课内容 3.提出学习任务及要求 组织：如图 要求：注意力集中，精神饱满。 低 准备 部分 （8 -10分钟 ） 二、准备部分 1.慢跑热身，围操场，慢跑热身。 2.玩球、耍球、熟悉球性。 3.跟随音乐排球自垫球。 1.听从教师口令进行慢跑热身、注意前后间距。 2.学生能够跟随音乐进行自垫球练习，并能够听懂音乐的节奏，进行种自垫球。 1.教师组织学生进行有序慢跑。 2.组织进行专项热身活动，强调学生安全意识，培养学生遵守规则。 3.教师播放音乐，并要求学生根据音乐节奏进行垫球练习。 组织：如图 要求：注意力集中，精神饱满。 中 基本 部分 （27分钟） 三、技能学练 1.排球单人拦网 2.小组协同练习 游戏：步伐游戏（米字移动） 1.自主体验起跳时机和起跳高度。 2.学生带着问题，思考、观摩教师完整示范动作。 3.两人一组，一组抛球，一组进行起跳拦网。 4.学生按照教师的要求和规则进行练习。在挑战中注意思考刚才的练习内容如何运用到练习当中。 1.学生运用游戏的方式和比赛的形式，练习滑步和交叉步。 2.学生听从教师口令进行接龙游戏：（分成6组，从上到下各2组） 1.教师引导学生自主体验起跳的高度。 2.教师观察学生练习后，让学生带着问题观看教师完整示范动作。 3.教师引导两人一组协同练习，一人练习、一人评价，找准拦网的时机。 1.教师讲解游戏规则和要求。 2.教师安排学生分组练习。 3.要求学生能够在遵守规则的情况下对自己和队友进行科学的评价。 组织：两人一组 ● ● ● ● ● ● ● ● ▲ ● ● ● ● ● ● ● ● 要求：协同合作 组织形式： ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺☺ 要求：注意配合，强调安全。 中 大 结束 部分 （3分钟 ） 1.整理放松。 2.师生共谈本课内容。 3.针对本节课内容布置家庭作业。 1.学生做好放松。 2.学生能够跟教师进行互动。 3.师生交流本节课内容，进行深度研究。 1.教师领做放松。 2.对本课的学习情况进行讲评，表扬完成较好的小组； 3.教师布置家庭作业。 组织; 认真放松，注意课堂纪律。 低 预计 负荷 平均心率 每分钟110—140次 运动密度 75% 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 课后 反思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 健康知识大单元 第 3/6学时 教学内容 保持自信 塑造自我 执教时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1.知识与技能：明白自信的重要性，并保持自信。 2.过程与方法：联系学生的生活实际，通过探究讨论的方式使其能够根据自己的实际生 活调整状态，做到保持自信。 3.情感态度与价值观：使学生做一个有自信的人。 教学重、难点 使学生能够接纳自己，保持自信。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 调整与思考 开 始 部 分 2′ （一）游戏热身-哼哈二将 师：上课前，我们一起来玩个游戏。游戏的名字叫“哼哈二将”，所有同学以 S 形排列，依次大声说出“哼”“哼”“哈”“嘿”，说错或者停顿的同学就要面对全班同学大声读出 PPT 显示的相应内容。 惩罚一内容：我勇敢、自信、聪明又好看，我一直就是最棒的，同学们请为我鼓掌。 惩罚二内容：我是世界上独一无二的，微笑是我的财富，我喜欢大家，大家也喜欢我。 惩罚三内容：我积极，我上进，我努力，我一定能赢。 设计意图：通过游戏，活跃气氛，缓解学生紧张情绪，同时引出课题。 基 本 部 分 （二）心情话吧-科学实验室 师：我们先来看一位心理学家关于大象的成长实验：一只大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？ 请小组讨论后回答！ 生：……（小组讨论后，请代表回答） 师：过去的行为结果告诉它自己不行。其实，它现在行不行？学生：行。 师：这就是一种“错误的肯定”，这种“错误肯定”是产生自卑的主要原因。希望大家给自己定目标的时候要合理，不要定的太高甚至不切合实际，因为当目标一次次达不到的时候，你就会产生“错误的肯定”，就会失去信心。 （三）心海导航-真实的自我 1.特别的黑点 师：曾经的失败或者不自信就像是人生中的一个黑点，很多时候让人不愿意面对它。请 所有同学每人拿出一张白纸，在这张白纸上的任意一个地方画一个黑点，如果那个黑点对你的影响比较大，你就画大一些，如果影响小，你可以画小一些，形状不受限制。（学生自由画） 师：同学们，现在请大家继续做一件事情，就是将这个黑点去掉，随便你用什么方式。 （学生自由处理黑点） （师巡视并相机指导） 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 调整与思考 基 本 部 分 28′ 师：（随机采访）你为什么要这么做？这样做有什么好处？ 师：是方法有许多种，你可以将它撕掉、擦掉、遮住，大家认为最好的方法是什么？ （生：接受它，自信地面对它）对，接受它，勇敢地面对它。 2.勇敢的自我 师：同学们，这样的黑点在每个人的人生中都或多或少，或大或小地存在着，因为这些你曾经遇到的失败或挫折使你到现在依然信心不足。谁愿意勇敢地与我们分享一下你曾经的故事？ （生自愿分享，师相机适时指导） 师：我相信，只要你愿意接纳那些失败或挫折，你就会变得越来越自信！ （四）活动在线-寻找金矿 师：那么，要培养自信，都有哪些方法呢？请每个小组拿出一张白纸，由组长记录，大家讨论，将你想到的方法都写下来。 （生分小组讨论并写出方法，然后师分别展示各小组讨论的结果。） 师：（师提前预备以下十条内容）根据大家的意见，老师进行了汇总、整理，大概有以下十种特别实用的方法。大家一起来读一读吧！ 1.经常关注自己的优点和成就。 2.多与自信的人接触和来往。 3.自我心理暗示，不断对自己进行正面心理强化，避免对自己进行负面强化。 4.树立自信的外部形象。 5.保持一定的自豪感。 6.学会微笑。 7.懂得扬长避短。 8.多阅读名人传记。 9.做好充分准备。 10.给自己确定恰当的目标。 （五）优点轰炸-重塑自我 师：有这么多的方法可以帮助我们保持自信，现在我们用其中的一种来试试吧！ （根据实际时间，先请 1-2 位同学站到讲台上，由全班同学自由指出其优点，然后按照 要求分小组进行“轰炸”。） 要求：从组长开始，小组成员轮流被指出优点，每个人对被谈论者指出一个优点，如果优点比较多，可以进行第二轮，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出优点时的感受。必须做到每个人都被“轰炸”到，所有人都要参与进来。 师随机采访被轰炸者，预设问题： （1）被大家指出优点时有何感受？ （2）是否有一些优点是自己以前没有意识到的？ （3）指出别人的优点时你有何感受？ （4）你觉得自己的自信心得到加强了吗？ …… 结 束 部 分 4′ （六）总结拓展-在生活中延续 师：有了自信，就拥有了接受挑战、战胜困难的勇气和胆量。保持自信，你就能获得成功。请同学们将保持自信的方法与家人分享并张贴在家中，参照执行，以时刻提醒自己做一个自信的人！最后大家跟我一起大声的说：“我自信，我成功！”（连续三遍） 下课。 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 软式排球大单元 第 14/18学时 课题 1.拦网与扣球组合技能. 2.体能：15米折返跑 执教时间 ( )年( )月( )日 学习 目标 1.运动能力：学生了解并巩固拦网技术，学练扣球与拦网配合练习，并能够在比赛中灵活运用。 2.健康行为：学生将健康与安全知识和技能运用于日常生活中。 3.体育品德：树立学生正确的竞争意识和团队合作意识，表现出胜不骄、败不馁、赞美同伴、尊重对手的道德行为。 重难点 重点：扣球与拦网配合。 难点：扣球的力量与拦网的稳定。 主备人 审核人 过程 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式 运动负荷 开始 部分 （1分钟） 一、导课内容： 1.师生问好 2.宣布本课内容 课堂常规： 1.班长整队 2.报告人数 3.师生问好 1.师生问好！ 2.宣布本课内容 3.提出学习任务及要求 组织：如图 要求：注意力集中，精神饱满。 低 准备 部分 （8 -10分钟 ） 二、准备部分 1.慢跑热身，围操场，慢跑热身。 2.玩球、耍球、熟悉球性。 3.排球自垫球。 1.听从教师口令进行慢跑热身、注意前后间距。 2.学生跑步注意前后间距，听从教师下达的指令。 3.学生拿球进行排球自垫球练习。 1.教师组织学生进行有序慢跑。 2.组织进行专项热身活动，强调学生安全意识，培养学生遵守规则。 3.教师下达本节课的练习目标，并讲明要求。 组织：如图 ▲ 要求：注意力集中，精神饱满。 中 基本 部分 （27分钟） 3、 技能学练 1.拦网与扣球组合技术 2.合作进行组合技能练习 体能：15米折返跑 1.学生要求两人一组协同练习。 2.学生拦网与扣球相互交替练习。 3.小组协同合作练习时在完成动作之前以排球准备姿势进行准备。 4.学生形成超级团队，自主分组结合进行练习。 1.学生根据音乐自主练习15米测试跑的力竭组。 2.根据音乐节奏进行自评，是否按时达到评价标准（如出现两次没有在音乐终结点时转身，及设定为无法继续）。 1.教师讲解示范双人技术的动作方法。 2.学生明确拦网和扣球技术的标准和要求。 3.教师关注学生拦网时全身协调用力，挥臂迅速。 4.学生能够积极主动进行练习，小组之间协同配合，完成练习。 1.教师讲解测试跑的规则和要求。 2.教师让学生按照要求进行练习，保证规则意识。 3.教师让学生了解自己的真实水平，明确现在的水平是否进步。 组织形式：两人一组。 1 ☺☺ 1 ☺☺ 1 ☺☺ 1 ☺☺ 1 ☺☺ 1 ☺☺ 1 ☺☺ 要求：协同合作，相互评价。 组织形式： 学生小组合作完成游戏。 中 大 结束 部分 （3分钟 ） 1.整理放松。 2.师生共谈本课内容。 3.针对本节课内容布置家庭作业。 1.学生做好放松。 2.学生能够跟教师进行互动。 3.师生交流本节课内容，进行深度研究。 1.教师领做放松。 2.对本课的学习情况进行讲评，表扬完成较好的小组； 3.教师布置家庭作业。 组织; 认真放松，注意课堂纪律。 低 预计 负荷 平均心率 每分钟110—140次 运动密度 75% 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 课后 反思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 软式排球大单元 第 15/18学时 课题 1.接一传（攻防转换）组合技能 2.游戏：侧向滑步竞赛 执教时间 ( )年( )月( )日 学习 目标 1.运动能力：学生了解攻防的重要性，运用基本的接一传攻防演练，并能够在比赛中运用。 2.健康行为：学生遭受挫折和失败时保持情绪稳定。 3.体育品德：树立学生正确的竞争意识和团队合作意识，有安全意识、尊重对手。 重难点 重点：接一传配合。 难点：团队攻防的协作意识，攻防的转换意识。 主备人 审核人 过程 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式 运动负荷 开始 部分 （1分钟） 一、导课内容： 1.师生问好 2.宣布本课内容 课堂常规： 1.班长整队 2.报告人数 3.师生问好 1.师生问好！ 2.宣布本课内容 3.提出学习任务及要求 组织：如图 要求：注意力集中，精神饱满。 低 准备 部分 （8 -10分钟 ） 二、准备部分 1.慢跑热身，围操场，慢跑热身。 2.玩球、耍球、熟悉球性。 3.排球自垫球。 1.围绕排球场慢跑两圈后每人拿一个排球在场地中散点站位。 2.跟随音乐进行自垫球练习，并能够听懂音乐的节奏，进行种自垫球 1.教师与学生共同热身慢跑，保证活动的安全。 2.教师语言提示学生听音乐节奏，引导学生进行不同条件下的排球高低自垫球。 3.巩固学生直臂垫球，为接下来的内容打下基础。 组织：如图 ▲ 要求：注意力集中，精神饱满。 中 基本 部分 （27分钟） 三、技能学练 1.接一传技术 2.接一传攻防转换组合技术 游戏：侧向滑步竞赛 1.学生认真观察教师示范动作。 2.学生带着问题，思考、观摩教师完整示范动作。 3.两人一组，一组练习发球技术，一组练习接一传。 4.学生按照教师的要求和规则进行练习。在挑战中注意思考刚才的练习内容如何运用到练习当中。 1.学生成纵队站立，哨声开始，通过侧向话不向前走，绕杆后返回，与下一名学生进行接力，直至最后。 2.学生小组合作，10米距离四组完成游戏。 1.教师讲解示范接一传的动作方法。 2.教师鼓励学生多利用脚下移动来接发球。 3.教师提醒学生每次击球都要喊排球术语：“我的！” 4.协同合作时找技术相近的配合练习。 1.教师讲解游戏规则和要求。 2.学生认真听老师讲体能规则。 3.学生与教师一起练习。 4.进行科学的评价。 组织：两人一组 要求：协同合作 组织：如图 中 大 结束 部分 （3分钟 ） 1.整理放松。 2.师生共谈本课内容。 3.针对本节课内容布置家庭作业。 1.学生做好放松。 2.学生能够跟教师进行互动。 3.师生交流本节课内容，进行深度研究。 1.教师领做放松。 2.对本课的学习情况进行讲评，表扬完成较好的小组； 3.教师布置家庭作业。 组织; 认真放松，注意课堂纪律。 低 预计 负荷 平均心率 每分钟110—140次 运动密度 75% 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 课后 反思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 软式排球大单元 第 16/18学时 教学内容 正面双手垫球 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1.运动能力:通过控球游戏和自垫比赛让绝大部分学生基本掌握排球正面双手垫球的技术动作，提高学生动作协调性和各项身体素质。 2.健康行为:解排球正面垫球的基本技术和方法，体验球运动的乐趣。 3.体育品德:发展学生个性，培养学生的纪律性，进行集体主义教育。 教学重、难点 1.重点:击球位置，人与球的位置关系 2.难点:全身协调发力 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 一、快乐球操: 1.体转运动 2.转体抛接球 3.左右手换接球 4.托球局部绕环 5.腰部绕环 6.跳转击掌接高抛 7.跨步接抛球 8.左右滑步 二游戏:空中飘球 方法:让球不落地，自己或与同伴一起玩球思考:怎样才能使球不落地呢，你有什么高招，亮出来大家看一看音乐伴奏:歌曲《阳光体育之歌》 1教师示范动作 2与学生一起做球操 1.教师讲清玩球规则 2.提示学生认真思考“怎样才能使球不落地呢”“你有什么高招，亮出来大家看 3.教师与学生同乐，并使用正确动作垫球给学生启示、模仿 组织队形 1认真听取要求 2随着口令节奏练习 3动作舒展有力 4一起喊节拍，提高兴奋 1.认真听取规则要求 2.与同学保持适当距离进行练习 3.带着问题思考练习 4.气氛活跃勇于表现 5.随着老师的口令慢慢变成体操队形 6.注意安全以免碰撞 基 本 部 分 学练一：巩固下面双手垫球技术 1.垫击手型 2.击球部位 3.抛球动作口诀：一插二夹三提四蹬 1.教师示范完整动作 2.分解动作示范讲解 3.教师巡回指导 4.引导学生互相纠错 1自抛自垫 2一抛一垫 1.认真观看老师示范，体会思考动作2.认真练习3.认真抛球给对方 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 学练二：成果展示 1. 对垫 2. 前后移动中的来回垫球 3. 挑战自我 自垫比赛 竞赛：游戏:蚂蚁搬家方法:学生分成四组，每人一球，排头持球跑到对面，正面垫球3次后入筐，快速跑回与下一位击掌继续，依此类推，最后全组相连快速跑到球筐处，以先完成的队为胜 1.引导学生总结共同出现的问题 2.讲解示范解决问题的办法:主动对正来球的方向，调节蹬腿抬臂的幅度 1.讲解规则: a.站在起跑线后击掌后方可跑进 b.必须垫球3次后方可入筐 c.掉球后拾起继续 2.组织学生，鼓励引导学生完成比赛 ++ +++ +++ +++ 1. 认真听讲思考 2.结合自己的实际情况改正练习 1.认证听取方法及规则 2.各组认真思考，开动脑筋，怎样做才又快又好 3.开拓创新，气氛活跃 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 软式排球大单元 第 17/18学时 教学内容 背向垫球 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1.运动能力:掌握排球背向垫球的技术动作，提高学生动作协调性和各项身体素质。 2.健康行为:解排球背向垫球的基本技术和方法，体验球运动的乐趣。 3.体育品德:发展学生个性，培养学生的纪律性，进行集体主义教育。 教学重、难点 1.背向传球的转体动作。2.转体时机与方向判断 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 2、 热身操 8节 二、专项练习 1. 球性练习 拨球练习、脚底拉球 扣球练习、脚背正面颠球 3. 游戏：猎鹰 方法：在规定区域内，每人一球，设有2名学生进行抢断球，游戏开始，持球队员用脚控球和身体的保护躲避“猎鹰”的追枪，被断球的学生离开场地练习颠球。 5. 教师讲解动作要求 6. 教师示范动作并带领学生一起练习 7. 教师喊口令 8. 教师提示学生动作练习规格和要求 6. 讲解示范球性练习 7. 指导学生进行练习 8. 提醒错误和纠正 9. 提示练习次数 10. 游戏讲解 组织队形 5. 认真观看动作示范并明确动作要求 6. 跟着教师一起认真做热身操 7. 跟老师一起喊口令 8. 按教师提醒的动作要求进行练习 4. 认真观看动作示范和听清楚要求 5. 按动作要求和指导进行练习球性 6. 尤其注意易犯错误的改正 4.遵守规则 基 本 部 分 学:背向垫球技术动作 自己练一练，找一找什么情况下会出现背向垫球技术动作 1. 观看挂图或视频 2. 讲解示范动作 3. 为学生解答 4.组织学生学习动作 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 3. 提问不明之处 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 学练一:徒手模仿 学练二:转身接球 学练三：有球完整练习 赛:看谁垫得多 4人一组展开比赛 体能:持球挺身跳 1. 组织学生进行练习 2. 强调动作要求和巡视指导纠错 3. 集体纠错 4. 组织优生展示和互评 1. 讲解示范比赛 2. 组织学生进行 3. 提示学生注意安全 1.组织学生体能课课练 2.总结 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 1. 认真观看动作示范 2. 认真模仿练习 3. 按规定动作练习 4. 按教师要求纠正动作 5. 认真观看优生动作展示 6. 认真评价和听评 2. 仔细认真听讲比赛方法 3. 认真比赛，注意遵守规则 4. 按要求完成体能练习 13.总结 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 排球若干 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 软式排球大单元 第 18/18学时 教学内容 2对2传垫比赛 ( )年( )月( )日 学习目标 运动能力:通过教学实践和比赛，巩固并灵活运用排球传垫的基本技术，掌握动作要领健康行为:发展学生的上肢力量和耐力，提高其灵敏性和协调性体育品德:培养学生的判断能力、分析能力、应变能力，以及团结协作、顽强拼的集体主义精神，养成遵守规则的意识 教学重、难点 1.重点:团队的合作和排球基本技术的发挥。 2.难点:协调配合及跑动路线 执教 时间 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 二、准备部分 1.慢跑热身，围操场，慢跑热身。 2.玩球、耍球、熟悉球性。 3.排球自垫球练习。 1.教师组织学生进行有序慢跑。 2.组织专项热身活动，强调学生安全意识，培养学生遵守规则。 3.教师下达本节课的练习目标，并讲明要求。 组织：如图 ▲ 要求：注意力集中，精神饱满。 1.听从教师口令进行慢跑热身、注意前后间距。 2.学生跑步注意前后间距，听从教师下达的指令。 3.学生拿球进行排球自垫球练习。 基 本 部 分 学练一： 二人自由传垫球 1教师讲解规则，巡回指导，随机检查过关同学的垫球次数，对完成指定次数的进行表扬，对弱的进行指导。 2.鼓励学生勇于挑战,互相配合,帮助遇到困难的学生进行技术指导。 要求： 两人一球 注意安全 学生认真练习 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 学练二：2对2垫传比赛 方法： 1.根据学生的技术掌握情况分组，能力较强的四位同学一个比赛组，能力稍弱一点的四位同学一个比赛组，共分成3个比赛小组，抽签匹配队友。第一轮比赛赢的队需继续跟同一比赛小组的其他队PK，直到三个小组的冠军队产生 2.每个小组派一名同学当裁判 竞赛：“虎口夺宝 1. 方法:将学生分成8组，4个小组一个半场，在场地内找好自己的阵营，小组成员从自己阵营出发，收集散落在自己半场场地内的球或者别的阵营中的球，在规定时间内，看谁的阵营收集的球数量最多。 体能： 平板撑30秒2组 坐位两头翘20个2组 1.教师详细讲解比赛要求。 2.根据学生传、垫、攻、防技术的掌握情况分组 3.培训裁判，巡视指导，鼓励学，安全强调 1.教师讲解游戏规则 2.教师在学生比赛过程中进行鼓励和监督，并提示注意安全玖 3.小组内要团结协作 4.组与组要公平竞争 组织学生进行体能训练 组织队形： 1.认真听教师讲解比赛要求，按之前学过的排球竞赛规则进行比赛 2.积极參与、 协 调、配合队友 1.学生认真聆听游戏规则并自觉遵守游戏规则 2.学生积极参与游戏 学生认真参与体能训练 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 排球若干 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 跨学科主题学习元 第 1/6学时 教学内容 国学主题－100米跑 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1. 运动能力：学会100米跑动作 2. 健康行为：将跑与生活实际相联系，形成良好的锻炼习惯 3. 体育品德：形成良好的合作能力、敢于面对挑战，永不放弃 教学重、难点 1.跑的全过程方法。 2.形成在游戏中锻炼跑的方法。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 1.驱动激趣：整合国学主题 以“藏诗”“找诗”的活动，驱动学生积 极奔跑，激发学生参与兴趣。 1.选诗词：小组讨论选择本学年学习的适合活动的诗歌，选定与本队队名颜色相近色调的纸条，每名学生在每张纸条写上一句诗。 组织队形 1.听统一哨声快速启动，以最佳跑动路线寻找本组本人对应诗句，找错了则及时放回，再向下一个目标继续寻找，找到为止。 基 本 部 分 2.融合增效：探索跑的启动、途中跑及接近目标减速的技巧 “学、练、赛”有机整合。 2.巧布局：小组集体策划藏好纸条，其他组的学生找得时间越长，跑动的距离就越多。 组织队形 2.先找到诗句的学生，助力伴跑其他同学寻找，全组找齐为准。 过程 教学内容 “学思融通”预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 3.合作探究：自主选诗、商量“藏诗”策划跑的路径 营造“自主、合作、探究”的学习氛围。 4.增强体质：积极跑动寻找目标诗句 达到跑的量的积累和强度的合理有效。 5.知识应用：对古诗词分句、藏诗、找诗、诵诗 加深对已学知识的理解，增强学生应用色彩知识的能力。 3.快跑动：小组成员根据分工沿操场边线分布，听指令积极跑动寻找目标诗句，如果不是自己需要找的诗句，即还原位置再继续寻找，直到全组学生完成任务并回到起点为止。 4.细复盘：各组对前一轮活动中的任务分工、快速启动、奔跑方法等进行分析，为下一轮活动重新策划。 5.再比拼：进行新一轮活动，看跑动速度和完成效果的变化。 组织队形 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 3.全组找回后集中配合动作练习朗诵方法和展示队形组句拼读，比活动效果。 1. 寻找中不可告诉同伴已知诗句内容的位置。 5.不得2名学生同时翻动目标盘， 不得抢翻目标盘，以离盘最近的学生为准。 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 跨学科主题学习元 第 2/6学时 教学内容 “英雄小少年，重‘渡’长征河” 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1.运动能力：学会跨、跑、跳、爬、钻等动作。 2.健康行为：形成良好的锻炼习惯，学会交流合作，学会帮助别人。 3.体育品德：体育与德育、智育、美育、劳动教育以及国防教育结合，形成良好品德。 教学重、难点 1.学会各种动作。2.将动作运用于实践之中。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 任务1：了解红军长征和4个经典渡江河战役，学习战略智慧，感受爱国热情。 增长军事知识 1.为学生提供学习资源，并引导学生查阅; 2.在学生分组探究遇到困惑时及时给予帮 助，引导、鼓励小组成员和小组间多交流 讨论; 3.引导学生注意观察和感受战役细节和革 命先驱英雄事迹 组织队形 1. 认真观看动作示范并明确动作要求 2. 跟着教师一起认真做热身操 1按教师提醒的动作要求进行练习 1. 认真观看动作示范和听清楚要求 2. 按动作要求和指导进行练习球性 3. 尤其注意易犯错误的改正 基 本 部 分 任务2：“声东击西， ‘四’渡赤水”“枪林弹雨，强渡大渡河” (学练变向快速跑和沙包掷准) 1.引导学生描绘战役场景，传唱拉歌; 2.将学生进行固定分组(4个组)，两两合作创编，轮流扮演红军和敌人; 3.引导小组学生在游戏创编的过程中紧扣主题; 4.在游戏竞赛体验中发现亮点、正向评价，通过音乐烘托气氛，适时进行爱国主义教育。 组织队形 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 任务3:“足智多谋， ‘巧’渡金沙江”和“齐心协力，飞夺沪定桥” (学练各种形式的传递呼啦圈和指压板过河接力) 任务4:“英雄小少年，重‘渡’长征河” (模拟红军长征渡河4个战役的整个过程，重“走”微型长征路，赛后4支队伍 “成功会师”) 1.展示描绘战役场景并继续组织传唱拉歌; 2.引导学生在已学动作技术和规则的基础上，进一步创编传递呼啦圈游戏和指压板接力的方法; 3.巡回指导，关注个体差异，有针对性地采用相应的教学方法激发小组学生的信心 1.引导学生按顺序将4个体育游戏串联起来并创编为简化的、游戏版的“长征渡江河”; 2.通过教师语言引导和红色歌曲音乐铺垫等渲染“保家卫国”的氛围; 3.引导学生在对抗和竞赛中注意安全、保护同伴; 4.赛后带领学生总结、交流和分享，进行爱国主义教育 组织队形 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 1. 提问不明之处 2. 认真观看动作示范 3. 认真模仿练习 4. 按规定动作练习 5. 按教师要求纠正动作 6. 认真观看优生动作展示 7. 认真评价和听评 1. 认真听讲比赛方法 2. 认真参与活动，注意遵守规则 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 跨学科主题学习元 第 3/6学时 教学内容 各种姿势的滚动——营地保卫战 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1. 运动能力：学会各种姿势的滚动。 2. 能在学习中交流、互帮互助，学会分享自己的快乐。 3. 保育品德：能勇敢地面对困难与挑战，敢于斗争，形成爱国主义与集体主义精神。 教学重、难点 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 一、地形勘测 体能拉练:垫子操 根据指令进行图形跑热身，跑动中根据 “落石”“敌机”“黄蜂”等情境做出相应的绕垫跑、低头团身、降低重心跑。 组织队形 1.国防教育:学生能够知道“不打无准备之仗”的意思，感受军人保家卫国的壮志与雄心; 2.技能应用:逐步通过指令，激发学生的参与热情，培养规则意识 基 本 部 分 二、反“地面入侵” 赛:快速滚动后“开枪”消灭敌人，根据“枪声”完成滚动次数 自主看图学习“直体左右滚动”技能，在听到“枪声”后能够直体左右滚动进行避险; 组织队形 1.国防教育:化被动为主动，激发学生的学习热情和“保家卫国”情怀; 2.技能应用:在“战场”中听到“枪声”快速进行左右滚动，在情境中逐渐掌握动作的难点—滚动圆滑 过程 教学内容 “学思融通”预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 3、 反“空中入侵” 赛:“炮火”来袭时快速屈体团身进行滚动，根据“炮声”完成滚动次数 四、“发动总攻” 赛:根据“战场”变化，快速正确做出滚动次数;体能赛:击退敌人，抢占敌方高地(15m鸭子步+低姿势爬行) 自主看图学习“俯身屈体左右滚动”，在听到“炮声”后俯身左右屈体滚动进行避险; 2名学生1组合作学习“战壕”搭建，提升作战能力，敌人从空中与地面部队共同人侵。根据“战场”变化，利用不同滚动技能避险后射击消灭敌人，拓展一种新型滚动技能。 组织队形 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 1.国防教育:学好技能就是为祖国国防事业贡献力量，激励爱国爱党的情怀; 2.技能应用:根据“炮声”准确做出俯身左右屈体滚动动作进行避险，在任务中逐步掌握动作难点—团身紧，滚动圆滑。 1.国防教育:进阶任务的纵深化，引导学生感 受到幸福生活的来之不易，体会革命的艰辛; 2.技能应用:“战壕”搭建与战后组装独木桥， 提升小组合作与动手能力;根据情境变化，做 出相应的避险动作，发展学生在真实情境中的 应变能力与创新力的高阶思维 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 跨学科主题学习元 第 4/6学时 教学内容 解密人体密码：肩肘倒立中的数学 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1. 运动能力：学会优美倒立。 2. 健康行为：能在体育运动中运用数学知识解决问题，加深理解。 3. 体育品德：在体操比赛中形成良好的团队协作意识与勇敢顽强的优良品质。 教学重、难点 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 学： 学习肩肘倒立动作。建立正确表象。 1. 1.引导学生用三角板和量角器辅 2. 助完成任务单的内容； 3. 2.教师讲解与示范，强调动作要 4. 领，巡视指导，鼓励学生进行交 5. 流合作，同时强调练习安全。 组织队形 学科知识融合： 1.三角板和量角器的正确使用（数学）； 2.调控情绪，大胆尝试练习（心理学）； 3.肩肘倒立的基础知识与基本技能学习（体育） 1.利用三角板和量角器，根据任务单要求，探究做出不同角度的身体姿态； 2.以4人小组为单位，根据动作挂图和动作要领，自主探究学习肩肘倒立技术动作（注意保护与帮助）； 3.依据教师讲解示范，再次学习肩肘倒立动作，建立正确动作表 基 本 部 分 练习一： 建构动作模型， 探究学科答案。 1. 准备照相机和打印机，引导学生对照挂图，绘制小组成员动作呈现情况； 2.在学生构建动作模型和分析力学原理时给予指 组织队形 1.通过建构动作模型，可以让学生更加清楚地了解自己的技术动作完成情况也有利于更好地分析动作完成度； 2.通过已学知识，融会贯通，培养学生跨学科解决问题的能力； 3.培养学生观察，分析能力 过程 教学内容 “学思融通”预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 学练二： 分析肌群力量， 选择锻炼方法。 学科知识融合： 1.肩肘倒立的体能练习方法（体育）； 2.克服焦虑，大胆尝试练习（心理学）。 竞赛： 小组展示比赛， 欣赏体操之美。 1. 引导学生找出个人动作错误点背后的肌群力量情况； 2. 对学生选择的练习方法给予及时评估，并且给予练习方法动作的指导和纠错。 1.组织比赛，播放体操比赛背景音乐； 2.下发评比表，引导学生选出最佳小组和最佳“运动员”。 组织队形 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 1.依据个人动作模型档案的技术动作分析，找出动作的错误点和肌群的薄弱点； 2.小组讨论选择纠错的方法和提升相应肌群力量的练习方法（教师可备选练习方法，由学生对应选择）； 3.根据选择的练习方法，开展练习。 1.小组展示比赛，比一比谁立得直、稳、美和动作有创意； 2.互相投票打分，投出最佳小组和最佳“运动员”。 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 跨学科主题学习元 第 5/6学时 教学内容 长征之路－－耐久跑 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1.在三个主要活动中，帮助学生逐步掌握耐久跑的技术动作。 2.健康行为：掌握耐久跑的呼吸方法，并提升学生体能储备，形成良好情绪。 3.体育品德：培养学生挑战自我、乐于互助、遵守规则及爱国主义情怀。 教学重、难点 1.掌握耐久跑的方法。2.学会跑的呼吸方法。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 开 始 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 课堂活动1： 重要的历史选择——遵义会议的召开。 方法：6名学生为1组，各组以散点分布的形式，在组长的带领下进行慢跑活动。结合历史知识——遵义会议的召开时间是1935年01月15日，慢跑时当听到教师说出“遵义会议的召开时间”时，每组学生按顺序依次在地板上躺下摆出3、5、0、1、1、5这6个数字的造型。 1. 教师讲解动作要求 2. 教师示范动作并带领学生一起练习 3. 教师喊口令与信号 4. 教师提示学生动作练习规格和要求 组织队形 1.认真观看动作示范并明确动作要求 2.跟着教师的信号，做出相应的造型 3.听从老师的指导。 基 本 部 分 课堂活动2：世界军事的奇观——四渡赤水河战役。 方法：教师教授学生耐久跑的技术要点——三步一吸、两步一呼。紧接着，进入“四渡赤水河战役”的活动。 1.按6人小组为单位进行分组。 2.规划好正确的四渡赤水河“行军路线”，完成，每个小组需要将小地图、指南针、尺 子、量角器灵活运用。 3.按顺序依次跑到各个长征点位上，到达点位后按要求做出如胯下 组织队形 1.学生完成原本耐力跑和体能练习。 2.在练习中要不惧困难，表现出了稳定良好的情绪，还认识到 了革命先辈令人敬佩的意志品质。 过程 教学内容 “学思融通”预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 课堂活动3：迈上长征之路，重温峥嵘岁月。 方法：增加跑的远度和强度，达成巩固呼吸节奏和提升体能储备的运动能力，体会“长征之路”的不易。 击掌、波比跳等素质练习，完成后继续跑向下面既定点位。 4.按规划图路线共进行3轮耐久跑。 5.教师对学生进行技术指导与纠正，强调耐久跑中呼吸节奏与跑步频率的动作要领。 1. 六名学生为1组，成纵队进行跑步。 2. 耐久跑的路线是由红军长征路上主要地点所构成，顺序为：瑞金、乌江、遵义、赤水、金沙江、大渡河、泸定桥、大雪山、大草原、陕北吴起和甘肃会宁。 3. 将这些地名固定贴在雪糕筒上，学生以小组形式讨论研究正确的路线，按顺序跑过每个地名所在雪糕筒为完成任务。 组织队形 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 3.巩固定位技能和有关数学知识等，使学生得到了多学科知识能力的发展，实现知识与知识、技能与技能之间的横向联系。 1. 引导学生牢记1934年10月到1936年10月两年长征的起始时间 2. 各组依次跑过带有1、9、3、4、1、0、1、9、3、6、1、0数字的标志筒，每绕过一个数学，需重新返回设定的起点，再次出发跑向下一个数字点。 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 跨学科主题学习元 第 6/6学时 教学内容 长征精神－跨越、攀爬、匍匐、慢跑 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1.运动能力：通过任务驱动的情境活动掌握和运用连续跨越、快速攀爬、低姿匍匐、匀速慢跑相结合的移动性技能学练方法，认识到体能和运动技能发展的重要性； 2.健康行为：在情境学练中了解障碍避险的知识与方法，并运用在学习和生活中，主动适应自然环境和社会环境； 3.体育品德：养成遇到困难和挑战时能够迎难而上，表现出自信和抗挫折能力，承担不同角色时认真履行职责，有团队意识和集体主义精神。 教学重、难点 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 学练一：开启军旅生涯 1.散点跑动，听口令快速捡拾地标垫，并按照颜色与数字找到其他队友，快速完成组队任务。 2.紧急集合整队，建立学生对情境角色的清晰认知，展现出一名红军小战士的精神面貌。 1. 组织学生进行跑的活动。 2. 在老师的指挥下完成拣地标与找朋友任务。 3. 快速集合。 4. 对学生的表现进行评价与鼓励。说明做军人要听从命令。 1要求学生集中注意力 2认真听、思考 3在完成任务中形成良好的纪律能力 基 本 部 分 学练二：筑长征道路 结合红军“飞夺泸定桥”的情境，完成第一障碍区域——“飞夺泸定桥”的练习。小战士们在指定区域内，用体操垫等器材搭建障碍，利用拔河绳攀爬练习。 1.引导学生结合科学课所学的地形地貌知识，分析长征路上障碍的地形特点。 2.指导学生动手实践操作搭建障碍物并通过障碍，提高运动技能。 1. 引导学生动手操作 2.引导学生完成攀爬练习 过程 教学内容 “学思融通”预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 学练三：探长征足迹 1. 巧渡金沙江－绕过标志杆 2.翻雪山－－连续跨越障碍物 学练四：寻长征诗句 学生闯关成功后，可以获得对应关卡的长征诗句，各组完成闯关后返回，拼凑出完整的《七律长征》诗句，解读诗句意思，品读赏析诗词。 1. 在场地上摆放标志杆 2. 说明方法 3. 引导学生练习 1. 放置多个障碍物 2. 引导学生动作各种方法越过 3. 引导塑勇敢挑战精神 1. 鼓励学生完成长征任务 2. 在每个任选完成后，都会得到一张诗句的卡片。 3. 将所得卡片进行拼接，形成诗句 4. 在朗读中感染学生的爱国热情。 1.引导学生认真练习 2.鼓励学生敢于挑战 1. 当学生面对困难时，以鼓励的方式引导思考与探讨，并在老师的帮助是完成任务 1.引导学生认真学习诗句 2.将诗句内化于心，帮助形成良好的思想品质。 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 健康知识大单元 第 4/6学时 教学内容 健康行为—健康上网 执教时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1.了解小学生使用互联网的利与弊，树立健康上网观念 2.学习应对可能会出现的伤害的办法，做到健康上网 3.掌握两种实际技能，防范上网对身体健康的损害，树立健康生活意识 教学重、难点 重点：明确小学生使用互联网的利与弊，懂得健康上网的方法 难点：树立健康生活意识，学习控制和调节的方式方法 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 调整与思考 开 始 部 分 2′ 一、导入 教师介绍网络时代现状，使学生了解到互联网已经以势不可挡的速度，越来越广泛越来细致的深入到人们生活的方方面面！带领学生畅想互联网未来发展，激发学生对高科技生活的向往，增强学习兴趣。 设计意图：通过游戏，活跃气氛，缓解学生紧张情绪，同时引出课题。 基 本 部 分 二、主体活动 (一)探究明理——互联网与我 1.小组以“互联网与我”为主题展开讨论，将课前搜集整理的资料互相分享； 2.学生分小组汇报，教师相机引导，汇总呈现结论； 预计包含：上网能开阔视野、拓宽知识面，上网可以提高计算机和网络应用技术水平，上网可以丰富学习形式、节省时间成本与其它资源，上网能丰富精神生活等；而如果健康意识不强，自制力薄弱，网络就会给我们的身心带来一定损害，如沉迷网络无心学习，面对电子产品时间过长导致视力下降，虚拟交友影响真实生活的人际交往，不良网站与信息影响心理健康等； 设计意图：通过课前准备和组内讨论与展示，让学生主动获取知识，了解互联网给小学生带来的利与弊。 过程 教学内容 调整与思考 基 本 部 分 28′ （二）趋利避害——应对方法 1.小组讨论如何应对可能出现的伤害，学习、生活中怎样才能健康的使用网络，并推选发言人，组间共享，教师相机引导，汇总呈现结论； 预计包含：用眼卫生，目的明确的做事，正确的时间管理，养成体育锻炼习惯，建立健康的生活方式等； 设计意图：一是通过组内想法交流，碰撞思想，思考健康上网的方式方法；二是通过小组发言，锻炼学生克服羞怯、勇敢展示自我的良好品质；三是通过讨论交流树立健康上网意识，塑造健康行为。 2. 通过体验活动，习得实际技能设计意图：一是通过实际体验活动，让学生切身体会过度上网对身体发育的影响，寻找有效的解决方案，获得应对问题的实际技能；二是通过活动感受解决问题、克服困难的过程。 结 束 部 分 4′ 三、课外拓展，实践提升 爸爸妈妈我有话说：把自己本节课学习之后的感悟跟父母分享，主题自定，不限形式，信件、音频、视频或其他创意形式都可以。 预计包含：恳请更多合理使用电子产品上网的权力和时间，发现父母存在的不健康使用电子产品上网问题，带动家庭体育锻炼氛围，传递健康生活意识等； 设计意图：一是通过一定形式完成与父母沟通，促使学生对本节课内容进行回顾和反思，审视自身和家人在上网方面的问题；二是促使学生将所学体育与健康知识，转化成健康生活信念，并尝试运用到实际生活中去。 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 到了五年级，学生各种文化课知识不断丰富，社会阅历也有一定程度的增加，理解和掌握知识的能力相应提高，初步具备了搜集、整理和处理信息的能力，课堂可以充分发挥学生的学习主体性，使每个学生自觉主动的获得知识，达成本课学习目标。 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 健康知识大单元 第 5/6学时 教学内容 安全教育——火场逃生 ABC 执教时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1、通过对火灾事件的了解，了解火灾事故后果的严重性，提高学生的防火意识，明确防 火自救的重要性。 2、掌握一些消防安全常识及防火逃生自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自 救意识，培养应变能力。 3、通过学习火灾逃生，激励学生多参与体育锻炼，提升自身身体素质。 教学重、难点 1、重点： 火灾逃生的技能 2、难点：火灾中的逃生与自救 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 调整与思考 开 始 部 分 2′ (一）导入新课 1、教师出谜语，引出本课的主题。火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火灾”的那些事。 2、观看火灾新闻。 设计意图：通过观看视频，活跃气氛，缓解学生紧张情绪，同时引出课题。 基 本 部 分 1、教师出谜语，引出本课的主题。火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火灾”的那些事。 2、观看火灾新闻。 (二）新授环节 1、谈一谈：讨论火灾的危害（火灾无情、珍爱生命） 学生说说火灾的危害，为什么会带来这样的危害？ 教师对学生从阐述进行补充和说明。 2、找一找：找着火隐患（火灾无情、防患未然） （1）学生说说身边有哪些火灾的隐患 （2）教师出示一张图片，家庭场景。学生上台画出图中的隐患。 （3）学生说明圈出图片中的隐患，的原因是什么？ （4）教师对学生阐述进行补充说明。 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 调整与思考 基 本 部 分 28′ 3、画一画：设计逃生路线（火灾无情、预防先行） (1) 学生分组讨论遇到火灾时该怎么办？ (2) 教师展示灭火器具和逃生器具，并演示如何使用。并说明其中与体育之间的联系。 (3) 学生上台设计逃生路线，并进行说明这样设计的原因是什么？ (4) 教师推送图片给学生，并用平板电脑操作，画出逃生路线。 (5) 教师随机抽选几组学生设计的路线图，并让学生讲解设计的思路和原因。 （6）教师对学生阐述进行补充说明。 4、练一练：火场逃生方法（火灾无情、逃生有方） (1)给学生观看，消防员如何讲述遇到火灾时该怎么做！ (2) 教师教授正确的逃生方法：找、弯、捂、有序撤离 (3) 学生体验虚拟火场的逃生技能 (4) 教师示范正确的逃生技能 (5) 两组学生进行体验式练习，弯腰捂口鼻快走，快速躲闪和投准等火场逃生技能练习。 （6）全班学生分成两组进行弯腰捂口鼻快走，快速躲闪和投准火场逃生技能的练习 5、唱一唱：童谣儿歌 全班同学一起唱读儿歌 小朋友，不玩火，生命安全最重要; 遇火灾，不害怕，安全逃生有妙方; 心不慌，意不乱，有序冷静快疏散; 湿毛巾，捂口鼻，低头弯腰快步行; 勤锻炼、常健身，关键时刻我能行; 速度快，反应敏，遇到危险不着急; 练耐力，增毅力，珍爱生命数第一。 结 束 部 分 4′ 四、全课总结 同学们，火灾无情，人间有爱，当有灾害发生时，我们一定要保持清醒，因地制宜，恰当地运用逃生自救的方法，保证自身的安全。从一系列的练习中，我们会发现在体育课中的速度训练、快速闪躲、投掷精准、高度攀爬等技能，能为我们更快的逃生，安全撤离，争取更多生存机会。但愿我们永远不会被火灾侵袭，但我更希望你们能在火灾来袭时成功逃生，将生命珍爱到底。愿这首防灾逃生儿歌能助你一臂之力。 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 体能大单元 第 5/6学时 教学内容 （1）站姿小腿肌群拉伸 (2)变向跑 (3)负重匍匐前进 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1.运动能力:了解循序渐进的体能发展原则,能描述体能对生活和健康的重要性,能够主动将多种体能练习方法运用在游戏和比赛中,发展柔韧性、位移速度、肌肉耐力等多种体能。 2. 健康行为:在安全的环境中根据身体条件和体能基础,选择喜欢的锻炼方式并主动邀请同伴合作学练,在交往与合作中能保持良好心态,初步适应复杂情境中运动密度的变化。 3.体育品德:遵守规则，不怕困难，勇于挑战,能够坚持完成各项体能练习,表现出自尊自信。 教学重、难点 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 热身活动: 1.热身跑 2.关节热身操。 教师: 1.二路纵队绕圈跑。 2.提示要求,在音乐伴奏声中带领学生一起做准备操。 学生: 1.明确练习要求,听指挥集体练习。 2.遵守规则,注意安全,积极投入。 基 本 部 分 （1）站姿小腿肌群拉伸(柔韧性)，10 秒/次x10。 教师: 2. 讲解示范,在音乐伴奏声中组织学生2人一组听信号进行练习。 2.巡视指导,纠正错误。 8路纵队 学生: 1.认真倾听观察,明确要求,参与练习。 2.积极投人到活动中,有问题及时提出,认真完成动作。 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ (2) 变向跑(反应能力),10 米/次x8。 (3) 负重匍匐前进(肌肉耐力),10米/次x6。 (4) 游戏“追逐跑”位移速度),30秒/次x8。 (5)比赛:开合跳5次+10米匍匐前进+20米跑。 教师: 1.讲解示范,组织学生分8组进行比赛。 2.巡视指导,纠正错误。 教师: 1.创设跳台阶的情境,讲解方法及规则并示范。 2.在音乐伴奏声中,组织学生2人一组按要求练习,在规定时间内以次数多者为胜。3.关注学生完成情况。 教师: 1.讲解游戏、比赛方法及规则并示范。 2.采用2人一组学生间对抗的形式进行练习。 3.巡视指导,及时评价。 教师: 1.播放军歌,创设军事训练情境,讲解比赛方法及规则并示范。 2.在音乐伴奏声中,分成8组按要求练习,及时评价。 2人一组 2人一组 8路纵队 扇形散点队形 学生: 1.认真倾听观察,明确要求,参与练习。 2.积极投人到活动中,接受老师指导 学生: 1.认真倾听观察,明确要求,2.按要求进行练习并互相评价， 3.及时提出问题,虚心接受教师的指导。 学生: 1.认真倾听观察,明确要求。 2.按要求积极参与练习。 3.及时提出问题,虚心接受指导， 学生: 1.认真倾听观察,明确要求。2.积极参与练习,及时互相评价。 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 体能大单元 第 6/6学时 教学内容 (1)传接球(2)追逐跑(3)跳跃接冲刺跑 (4)蛙跳(5)举哑铃 执教 时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1.运动能力:了解发展位移速度、反应能力、灵敏性、肌肉力量等多种体能的基础知识,能够主动将多种体能练习方法运用在游戏和比赛中,发展位移速度、反应能力、灵敏性、肌肉力量等多种体能。 2.健康行为:在安全的环境中根据身体条件和体能基础,选择喜欢的锻炼方式并积极主动地邀请同伴合作学练,初步适应复杂情境中运动强度的变化。 3.体育品德:在体能学练中勇敢顽强,相互尊重,勇于挑战自我，具有公平竞争意识。 教学重、难点 1.学会体能动作要领， 2.学会方法。 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 准 备 部 分 2′ 课堂常规： 1.集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布任务及要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律 组织队形 要求：快、静、齐 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 准 备 部 分 6′ 热身活动: 1.关节热身操。 2.静态拉伸练习。 教师: 提示要求,在音乐伴奏声中带领学生一起做准备操。 组织队形 学生: 1.明确练习要求,听指挥集体练习。 2.遵守规则,注意安全,积极投入练习。 基 本 部 分 (1) 传接球(反应能力),30 秒/次x10。 (2)追逐跑(位移速度),30 秒/次x8。 教师: 1.讲解示范,在音乐伴奏声中组织学生2人一组听信号进行练习。 2.巡视指导,纠正错误。 1.讲解示范,在音乐伴奏声中组织学生8人一组听信号进行练习。 3. 巡视指导,纠正错误。 4. 强调安全 4路纵队 组织队形 学生: 1.认真倾听观察,明确要求,参与练习。 2.积极投人到活动中,有问题及时提出,认真完成动作。 1听清楚练习方法 2认真投入练习 过程 教学内容 “学思融通”活动预设 组织形式 调整与思考 基 本 部 分 28′ 主要教学内容 (2) 跳跃接冲刺跑(灵敏性),10米/次x5。 (3) 蛙跳(爆发力),6 次/组x5。 (4) 举哑铃(肌肉力量),10 次/组x5。 (6)比赛:30 米障碍跑(钻、跨、跳、 绕) 教师: 1.讲解示范,组织学生分8组进行比赛。 2.巡视指导,纠正错误。 教师: 1.创设跳台阶的情境,讲解方法及规则并示范。 2.在音乐伴奏声中,组织学生2人一组按要求练习,在规定时间内以次数多者为胜。3.关注学生完成情况。 教师: 1.讲解动作要领并示范。 2.采用2人一组学生间对抗的形式进行练习。 3.巡视指导,及时评价。 教师: 1.播放军歌,创设军事训练情境,讲解比赛方法及规则并示范。 2.在音乐伴奏声中,分成8组按要求练习,及时评价。 2人一组 2人一组 4路纵队 队形 学生: 1.认真倾听观察,明确要求,参与练习。 2.积极投人到活动中,接受老师指导 学生: 1.认真倾听观察,明确要求,2.按要求进行练习并互相评价， 3.及时提出问题,虚心接受教师的指导。 学生: 1.认真倾听观察,明确要求。 2.按要求积极参与练习。 3.及时提出问题,虚心接受指导。 学生: 1.认真倾听观察,明确要求。 2.积极参与游戏,及时互相评价。 结 束 部 分 4′ 1.放松 2.师生互相总结 3.布置课后练习作业 4.回收器材 5.师生再见 (1)学生在音乐声中进行拉伸,放松肌肉。 (2)在教师的引导下,师生进行学习情况总结等。 1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4.积极认真回收器材 5.向老师再见 场地器材 运动负荷预计 练习密度约 60 ﹪， 平均心率约 120-130 次／分 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案 健康知识大单元 第 6/6学时 教学内容 学会与别人交往的技巧 执教时间 ( )年( )月( )日 学习目标 1、意识到交往技巧的重要性并掌握相应的交往技巧，提高人际交往的能力。 2、在学习生活中优化自己的个性品质，形成和谐的人际关系 教学重、难点 重点：通过活动体验快乐交往的必要性和交往技巧 难点：合理选择交往技巧提高交往能力 主备人 审核人 教学过程 过程 教学内容 调整与思考 开 始 部 分 2′ 一、创设情境 1、 游戏“听虎字” 2、 游戏规则：当听到“虎”时，迅速起立、坐下，看谁反应快 （先请一名学生代表，先做一下示范） （全体） 话说《水浒传》中有一打虎英雄，名曰武松，此人虎背熊腰，虎头虎脑、两只虎眼，虎视眈眈。一日，他来到景阳岗下，进了一家酒馆，叫酒保要了一坛“虎骨酒”，喝了十八碗后，便径直来到山前，只见一告示上写：“山中有老虎，请注意。”那 武松不管三 七二十一，提着打虎棒，便往山上走去，刚到山上，还未站定，此时一阵虎风吹过，突然出现了两只老鹰，武松惊魂未定，又出现了一只猛虎，那猛虎见了武松，心中大喜，“俺的晚餐来也”，（男生）一瞪虎眼，一昂虎头，一扭虎身，一摆虎尾，一个虎跃，扑向武松，（女生）这时，武松酒醒了一半，只见他一闪身，躲过猛虎，蹲正虎背，左一拳，右一拳，拳拳打在（加快语速）虎头、虎耳、虎眼、虎脸上，只打得老虎昏头转向，（全体）紧接着武松前一脚，后一脚，脚脚踢在虎胸、虎背、虎屁股上，只踢的猛虎气息全无，终于死去，（假作结束式）突然，寒风又起，又闪出一老者，说道：壮士在此作甚？只听另一声音告道：我正在教这么多小老虎练起立呢。 通过游戏缓解陌生环境带来的紧张气氛，拉近师生关系。同时让学生感受到，小小的游戏就可以让陌生人的心理距离“天堑变通途”，在学习生活中，积极快乐的交往有技巧可寻，激发学生的兴趣和探究的欲望。 基 本 部 分 二、 探究与学习 活动一：学会赞美 优点大轰炸 规则：每组 4 人，编号 1——4 号，一号背对着其他组员，其他组员每人说一句赞美 1 号同学的话（赞美的话不可重复），以此类推至 4 号，确保每个同学都被赞美。结束后小组分享。 预设：听到赞美的小贴士：赞美的艺术 1、 真诚赞美：发自内心、表情自然、眼睛看着对方、语言朴素贴切、态度平等 2、 赞美要具体： 你在赛场上百米冲刺的时候真潇洒！对待班级事务特别负责! 你笑起来真好看！…… 3、 赞美不仅要锦上添花，更要雪中送炭。身处逆境，自卑羞涩的人更需要赞美 4、经常说谢谢 5、赞美还可以用间接、含蓄的方式表达。可以用眼神、动作、态度等非语言形式向对方暗示 [设计意图]： 莎士比亚说过，赞美是人照在心灵上的阳光，没有阳光人类将不能生长。通过“优点轰炸”的互动体验，让学生体验被赞美的内心感受进而认识到赞美的重要性，并在交流中学会赞美的技巧。 过程 教学内容 调整与思考 基 本 部 分 28′ 活动二：情绪小主人 学会倾听：传话游戏 传话内容：小华和小花一起去种瓜，小华种了大西瓜，小花种了大南瓜。 传话规则： 1、 悄悄的把话传给下一位同学，不能让第三位同学听到； 2 、速度尽量要快； 3 、只能传一次，不能反复确认； 4、 传完后的同学保持安静。 小贴士： （1）积极倾听是尊重和接纳的开始 （2）交往时“欲言先听” （3）善于表达 （4）觉察情绪的来源，做好情绪的小主人 活动三：肢体交往 无声的语言 1、 大家说一说，有哪些肢体语言，帮助我们积极交往？拥抱、微笑、竖大拇指、赞许的目光…… 2、 观看视频：微笑的魅力 3、放飞情感：用掌握的交往技巧向身边的人表示感谢。播放背景音乐让孩子们在轻松的环境下放飞情感，积极交往中体验快乐。 活动四：优化自己的个性品质 1、 写一写： 在人际交往中哪些品质或行为不受人欢迎？ 在人际交往中哪些品质或行为受人欢迎？ 2、 把写好的品质，贴在成长树上， 师生一起交流把不好的品质改正或者转化，好的品质还要注意场合环境，让自己的生命树更加旺盛。 三、自我展示 通过本课的学习，你有哪些新的收获？你有哪些新的启发？我们一起来分享一下。 活动二[设计意图]： 青春期的孩子个性意识逐渐增强，表现欲强烈，情绪波动大，表现出急躁爱反驳别人的特点。通过倾听游戏，感受倾听是接纳和尊重的开始，它能够让人与人之间的关系变得更加密切。同时认识到，表达自己之前，要先懂别人（倾听），更有利于积极交往。而合适的表达方式，能让自己的情绪合理的疏解，打通快乐交往的通道。 活动三[设计意图]： 肢体语言意在言外，在交往中一颦一笑、一举一动都可以传递出重要的信息，结合生活经验分享积极的肢体语言。通过观看视频中微笑化解生活中矛盾的实例，体会微笑的力量。通过“放飞情感”，合理选择积极交往的方，在体验中掌握交往的技巧，突破难点。 结 束 4′ 总结：相信同学们，用我们一起破译的快乐交往密码，能更快乐的与人交往，更快乐的学习生活，我们的人际关系更加和谐，我们的生命之树更加茁壮旺盛！ 资料参考 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$