周周练 第1单元-【指南针·课堂优化】2024-2025学年八年级下册语文

第一单元 周周练（一） (总分：50分时间40分钟) 一、基础选择题(21分)】 4.(2022·吉安期中)下列填入语段横线上的语句， 1,【原创题】下列句子中加点字的注音不正确的一 衔接最恰当的一项是(3分) () 项是(3分) () 安塞腰鼓历史悠久，但其产生、形成的具体 A.金川银川米粮川，糜(méi)子黄，山丹丹花 时代已难考证。以鼓报警，以鼓助威，以鼓告 开，黄河的水流富两岸，盼只盼那个吃饭不 急，以鼓为乐， 。随着发展演变， 靠天。 文鼓以扭为主，重扭轻打：武鼓以打为主，重打 B.去年的家书两行，读来又热了眼眶(kuàng), 轻扭。 云水边静沐暖阳，烟波里久违的故乡，别来无 A.不能说这些都是安塞腰鼓的功能 恙，你在心上 产生了文鼓与武鼓两种安塞腰鼓 C.有些景，过目难忘，常常浮现在眼前：有份情， B.这些都是安塞腰鼓的功能 真挚浓烈，时时温暖着心田；有种理，意味深 人们将安塞腰鼓分为文鼓与武鼓两种 长，每每萦绕在脑胖(ban)。 C,安塞腰鼓的功能想来应该是多样的 D.秋意微凉，人心却暖！一个大叔驾驶的电动 人们将安塞腰鼓也分出了派别 D.没有办法否认这些是安塞腰鼓的功能 三轮车不慎侧翻，车上的货物登(deng)时散 落一地，此时路过的人们纷纷停下来帮助他 安塞腰鼓在人们心中也有了派别 5.下列语句中没有语病的一项是(3分) 捡拾。 A.成都是一座文脉源远流长的城市，灿烂文明 2.下列句子中有错别字的一项是(3分)( 并非尘封的过往，也是今天的宝贵财富。 A.头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。 B.位于沙市区江汉南路的江溪宫，据说是屈原 B.米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。 的寓居之地，也是《橘颂》《天问》的作者。 C.一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风… C.李白、杜甫都曾在荆州居留，青莲巷、杜工部 D.保卫延安你们费了心，白头发填了几根根。 巷至今仍是荆州人流连驻足的地方。 3.下列句子中加点成语运用不正确的一项是(3分) D.中国思考、中国行动、中国方案，正随着中国 () 青年的脚步，在世界各地掀起波澜。 A.外媒盛赞北京2022年冬奥会开幕式是一场 6.下列对课文相关内容的表述不正确的一项是(3分) 令人叹为观止的表演，也是一个充满希望的 () 开始。 A.《社戏》这篇小说通过对人物和景物的描写， B.这篇微型小说精彩的故事情节戛然而止，产 叙述了“我”少年时和伙伴们一起看社戏的 生了出人意料的效果 经历。 C.学成一门专业是艰苦的，不可能一朝醒来就 B.小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故 盲称自己大彻大悟，已掌握了这门学问。 事情节和具体的环境描写来展示人物的思想 D.神舟十三号载人飞船返回地面可以说是过程 感情和性格特征。 复杂，惊心动魄，不仅要经过多个关键飞行事 C.“生旦净末丑”指戏曲中的五大行当，“旦”行 件及环节，还要经过严酷的空间环境和轨道 是女性角色：“生”“净”一般是男性角色：“丑” 条件考验。 行大都是女性角色。 1 D.中国五大戏曲剧种有京剧、越剧、黄梅戏、评 三、名句默写题(11分】 剧、豫剧，京剧有着“国剧”之称，越剧有第二 1.树梢树枝树根根， “国剧”之称。 2.东山的糜子西山的谷， 7.对下列句子的修辞手法及其表达效果分析不恰 0 当的一项是(3分) () 3 ,随君直到夜郎西。 A.我们今天的幸福生活是如何得来的？是革命 4 ,芳草姜萋鹦鹉洲。 先烈们用鲜血换来的。（设问，突出了革命 5.角声满天秋色里， 先烈们的奉献精神) 6.微君之故 ？(《式微》) B.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（夸 7. ,在城阙兮。(《予衿》) 张，“迎过延河来”表现了延安亲人们的热情 8.默写王勃《送杜少府之任蜀州》的颈联和尾联。 好客以及当地的民间风俗) C.秋风吹过树梢的声音如同一支动听的歌曲。 (比喻，表达了对秋风的喜爱) 四、语言运用题(8分】 D.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟 口语交际能力是现代公民的必备能力。我们 人，“唱”“笑”“把手招”生动形象地表现出河 青少年应培养倾听、表达和应对的能力，使自己具 流、村庄、旗帜都在热情欢迎诗人的到来，表 备与人文明友好交流的素养。班级拟开展以“巧 达了诗人的喜悦之情) 妙应对，彰显涵养”为主题的综合性学习活动，请 二、填空题(10分) 你参与并完成以下任务。(8分) 1.文学常识填空。(4分) (1)任务一：阅读下面的应对案例，分析晏婴所采 《回延安》的作者是 ,当代诗 用的应对技巧。(2分)》 人、剧作家。《回延安》是一首 民歌，以 晏婴出使楚国，遭到楚王刁难的故事：晏 ”的形式写成，展示了浓郁的 婴身材矮小，楚王挖狗洞让晏晏进入，晏婴说： 风情。 “只有到狗国访问才钻狗洞。” 2.【原创题】阅读下面材料，按要求答题。(6分) 晏婴运用的应对技巧： ①我听不懂演员们时而咿咿呀呀时而 激越高亢的唱腔，②从旁边义务解说员的 (2)任务二：阅读下面的材料，根据语境，补写应对 解说中，也能猜个八九不离十。黑红脸的是好 的话。(6分) 人，③，白鼻子红嘴唇的少不了是小丑。多 周末，王涛和几个同学相约骑自行车去郊 年以后，我最喜欢听的方言就是陕西话，陕西话 外踏青。回家途中，刘明在青秀山北门路段意 在古时曾被称为“雅言”，但最主要的原因还是 外摔伤，右腿不能动弹且有少量流血。王涛马 “秦腔情结”在时时拨动我的心弦。 上向120急救中心拨打电话求助，然后打电话 (1)依次填入①②处横线上的关联词语，最恰当 告知刘明的父亲，他应该怎么说？ 的一项是(2分)》 ( ①对120急救中心： A.①因为②所以B.①虽然②但是 C.①无论②都 D.①即使②也 (2)联系上下文和生活经验，在③处横线上补写 ②对刘明的父亲： 恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严 密。(4分) 。2 第一单元 周周练（二） (总分：50分时间40分钟) 一、诗歌鉴赏(8分) 卧，光以足加帝腹上。明日，太史奏客星犯御座甚 望驿台 急。帝笑曰：“朕故人严子陵共卧耳。” [唐]白居易 除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名 靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花 其钓处为严陵濑焉。建武十七年，复特征，不至 两处春光同日尽，居人思客客思家 年八十，终于家。帝伤惜之，诏下郡县赐钱百万， 1.诗人将“当窗柳”与“扑地花”相对，有何用意？ 谷千斛。 请结合诗句，简要赏析。(4分) (选自《后汉书·逸民列传》，有删改) 【注释】①光武：东汉光武帝刘秀。②玄黛 (ū)：指帝王用作延聘贤士的礼品。③迫于典 司：迫于主管的事务繁杂。④自屈语言：请您受委 2.从诗歌表达的情感来看，下面哪一句与本诗更 屈过去说话。⑤要领：要，同“腰”。领，脖子。⑥ 接近？请做出判断并简述理由。(4分) 巢父洗耳：传说唐尧让天下于巢父，巢父不受，并 A.式微式微，胡不归？(《式微》) 认为这句利禄之言弄脏了他的耳朵，特地到颍水 B.一日不见，如三月兮！(《子衿》) 边洗耳。 C.海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府 1.下列加点词解释有误的一项是(4分)() 之任蜀州》) A.被羊裘钓泽中被：被子 B.司徒侯霸与光素旧素：向来 C.乃张目熟视熟：仔细 D.后人名其钓处为严陵濑焉。名：命名 2.用现代汉语翻译文中画线的句子。(8分) (1)士故有志，何至相迫乎！ 译： 二、文言文阅读(18分) 严光传 (2)复引光入，论道旧故，相对累日。 [南朝宋]范晔 译： 严光字子陵，一名遵，会稽余姚人也。少有高 名，与光武①同游学。及光武即位，乃变名姓，隐身 不见。帝思其贤，乃令以物色访之。后齐国上言： 3.结合文章内容，说说严光是一个怎样的人。(6分) “有一男子，被羊裘钓泽中。”帝疑其光，乃备安车 玄獯经，遣使聘之。三反而后至。舍于北军，给 床褥，太官朝夕进膳。 司徒侯霸与光素旧，遣使奉书。使人因谓光 曰：“公闻先生至，欲即诣造，迫于典司③，是以不 获。愿因日幕，自屈语言①。”光不答，乃投札与之， 口授曰：“君房足下：位至鼎足，甚善，怀仁捕义天 三、文学类文本阅读(24分) 下悦，阿谀顺旨要领®绝。”霸得书，封奏之。帝笑 灯笼 曰：“狂奴故态也。”车驾即日幸其馆。光卧不起， 朱成玉 帝即其卧所，抚光腹曰：“咄咄子陵，不可相助为理 ①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不 邪？”光又眠不应，良久，乃张目熟视，曰：“昔唐尧 靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这 著德，巢父洗耳⑩。士故有志，何至相迫乎！”帝日： 身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：“当玩了，闲 “子陵，我竟不能下汝邪？”于是升與叹息而去。 着也是闲着。 复引光入，论道旧故，相对累日。帝从容问光 ②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。 曰：“朕何如昔时？对曰：“陛下差增于往。”因共偃 自然不会白求，家境般实些的，会给些闲钱。所以 ·3· 童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣 佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照 服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们算 过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而 是幸福的了。家境贫寒的穷人会拿些粮食来求灯 同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜 笼，他们宁可从嘴里省出几升粮食，也要做个大红 气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到 灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成 了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美 好日子的火种。父亲对穷人、富人一视同仁，害得 梦…微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红 自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望 灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身 着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟 手艺！” 袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿 ⑥现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时 都钻不进去的缝。 候。把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用 ③这种呈椭阃形的灯笼被称为长命灯。灯笼 爱心为罩。这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不 通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季 会熄灭。 常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗， (有删改) 逢年过节点亮灯笼不仅增添了年气，还可保一辈 1.文章围绕父亲与灯笼，写了哪儿件事？请简要 子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人 概括。(6分) 都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一 而足，但都是些善良而美好的愿望。 ④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、 编织、定型、上纸、写字、上油等烦琐的过程，每个 2.结合语境，对下列句子做简要赏析。(8分) 过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱 (1)细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到 上一圈红色铍纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细 灯笼身上，挥之不去。 密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身 上，挥之不去。 ⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为， 每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每 (2)微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯 尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩 笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身 矩、恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼 手艺！” 的身体里待得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手 上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。 ⑥那一年除夕，邻居栓柱拎着半袋米来求灯 3.文章第⑨段写道：“那些被赋予了灵魂的灯笼， 笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸 仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光 去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运 亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。”说说 气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼 你对这句话的理解。(4分) 高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好 了。”栓柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救 命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹 眼泪。 ⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到栓柱这样 4.本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯 说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从 笼”在文中有哪些作用。(6分) 里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给栓柱：“把这 个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早 日好起来。”栓柱一个劲儿地道谢。父亲还跟着走 出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了栓柱。 ⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它 送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果栓 柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送 给他 ⑨那年除夕夜，我们家没有挂灯笼，但左邻右 舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿 。4参考答案 第一单元 周周练（一）】 (2)(光武帝)又请严光到宫里去。谈论过去交往 的旧事，两人在一起对坐谈论多日。（落实“引” 1.C2.D3.B4.B5.C6.C7.B “旧故”“相对”“累日”的意思)》 二、 3.①从严光一次次拒绝刘秀的出仕邀请，隐居在富 1.贺敬之陕北信天游 陕北 春江畔，可见他是一个不慕名利、志趣高洁的人。 2.(1)B(2)白脸的是坏人（其他符合文意亦可） ②从刘秀来访、严光“卧不起”，后把脚放在刘秀 三、 的肚子上，可见他是一个狂傲不羁的人。③严光 1.亲山亲水有亲人 提出“怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝”的主 2.肩膀上的红旗手中的书 张，可见他是一个颇具远见卓识的人。 3.我寄愁心与明月4.晴川历历汉阳树 三、 5.塞上燕脂凝夜紫6.胡为乎中露 1.①父亲给人家做灯笼，一视同仁，有求必应。② 7.挑兮达兮 父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼。③父亲将自 8.海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共 家的灯笼送给了栓柱。 沾巾。 2.(1)运用拟人的修辞手法，把灯笼拟人化。生动 四、 形象地写出了灯笼有了灵魂、充满喜气的特点， (1)针锋相对（或以其人之道还治其人之身）。 侧面表现出父亲手艺的高超。 (2)120,您好！我同学刘明骑车摔伤，右腿不能动 (2)运用神态、语言描写，表现了父亲为自己能给乡 弹且流血，在青秀山北门这里，急需救护，请派救护 邻带来欢乐而无比欣慰的心情。 车前来！ 3.表面上描写那些被赋予了灵魂的灯笼。实则赞 叔叔您好！我是刘明的同学王涛，刘明在青秀山北 美了父亲的美好灵魂。父亲给人做灯笼，在照亮 门骑车摔伤，已经打了120，现在在等救护车过来。 别人的同时也能照亮自已：给别人带来快乐的同 第一单元周周练（二） 时，也能赢得别人的敬爱和回馈。 一、 4.①“灯笼”是全文的线索。围绕灯笼，文章写了父 1.示例：“当窗柳”表明家中人当窗对柳怀人，“扑地 亲对邻居们的请求有求必应、仔细做灯笼、把自 花”表明远客对落花思归，两者相对，为后面的抒 己家的灯笼送给栓柱等事情，表现了父亲的善 情做铺垫。 良，凸显了善良不仅会照亮他人也会照亮自己的 2.示例：B句。此句表现诗中主人公对恋人的思 文章主旨。②“灯笼”是父亲形象的象征。作者 念，本诗两个抒情主人公也是因不能团聚而强烈 以“灯笼”象征父亲，父亲“用善良做芯儿，用爱心 地思念着对方（或：A句表达了对统治者的满腔 为罩”，如同灯笼，给他人带来光明、温暖和希望， 愤懑，对受奴役者的非人处境充满了同情：C句 表现了父亲的善良，有爱心。表达了作者对父亲 表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情 的崇敬、赞美之情。 谊。这两句均与本诗情感不符，故选B句)。 第二单元周周练（一）】 1.A 1.C2.D3.D4.A5.B 2.(1)读书人本各有志，何至于苦苦相逼呢！（落实 二、 “士”“故”“至”“迫”的意思) 1.bǚqi2.秉履 ·25·