第二单元 第7课时 比较100以内数的大小①（教学课件）-一年级数学下册同步精品课堂系列（沪教版）

小学数学·2024新一年级(下)·HJ 2.6 比较100以内数的大小① 1.进一步体会数位的意义，以及 100 以内数的顺序，掌握比较 100 以内数的大小的方法。 2.能通过直观操作等方式外显自己的思考过程，发展数学表达能力。 3.进一步积累比较数的大小的经验，发展数感。 2.通过“玩一玩”的活动，建立课堂秩序与规则。 学习目标 1.掌握比较 100 以内数的大小的方法。 2.积累比较数的大小的经验，发展数感。 重点难点 1.填一填。 (1)我们学过的数位有( ）位，有( ）位, 有( ）位。 (2)由5个一和7个十组成的数是( )；89里面有( )个十和( )个一。 (3)66中左面的6表示( )个( ),右面的6表示( )个( )。 个 十 百 75 8 9 6 十 6 一 课前引入 以上三组数，哪个大哪个小？你会比较吗？ 比较大小。 探究一 73 7 ＞ 十位 个位 十位 个位 7颗珠子比0颗珠子多 7 3 7 73 是由 7 个十和3 个一组成的 7是由 7 个一组成的 探究一 25 65 ＜ 十位 个位 十位 个位 2颗珠子比6颗珠子少 2 5 6 1 25是由 2 个十和5 个一组成的 61是由6 个十 1个一组成的 探究一 38 35 ＞ 十位 个位 十位 个位 8颗珠子比5颗珠子度 3 8 3 5 38是由3 个十和8 个一组成的 35是由3 个十 5个一组成的 探究一 100 以内的数比大小，位数不同，位数多的数就大。 位数相同，先比十位；十位上的数相同，再比个位。 想一想:怎样比较百以内数的大小? 探究一 1.写一写，比一比。 36 41 ＜ 练一练 1.写一写，比一比。 100 11 ＞ 练一练 2 .先在下图中找出这些数，再在 内填入“>”或“<” 79 85 100 ＜ ＜ ＜ 练一练 3.在 内填入“>”“<”或“=” ＜ ＜ ＜ ＞ ＞ ＝ 练一练 想一想:怎样比较百以内数的大小? 十位上的数不同的两位数的大小比较方法：看十位上的数，十位上的数大，这两个数就大。 十位上的数相同的两位数的大小比较方法：十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。 课堂小结 1.填一填，比一比。 32 23 > 89 100 < 练习一 2.先数一数每个字由多少个 组成，再比一比。 （ ）个 ( )个 ( )个 35 28 60 28 35 35 60 28 60 35 练习二 3 ○ ○ ○ 3.在 里填里“>” 、“<”“或“=”。 ○ 5 5 2 3 5 4 3 7 1 6 6 ＜ ＞ ＜ 练习三 1.圈出每组中较大的数。 拓展练习一 26 62 73 7 39 35 ． ． ． ． ． ． 26 62 39 35 73 7 > > 试一试：在 里填上 ＞ 、 ＜ 或＝ 。 < 拓展练习二 比较100以内数的大小① 1.100 以内的数比大小，位数不同，位数多的数就大。 2.位数相同，先比十位；十位上的数相同，再比个位。 板书设计 2.在 里填上“＞”“＜”或“＝” 。 48 35 68 78 69 369 36 8 57 56 99 100 98 89 50 60 1.给家长讲一讲今天所学的内容； 课后作业 “没有大胆的猜测， 就做不出伟大的发现。” ——牛顿 $$