10.2 保护生物多样性我们在行动 教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级下册

第10章 第2节 保护生物多样性我们在行动 一、教学目标 1.通过分析讨论生物与环境的关系，逐步建立生态观，从而建立生命观念。 2.通过分析生物多样性现状的案例，探讨保护生物多样性的主要措施，鼓励学生运用比较、分类、归纳的方法进行思考判断，通过“我当小律师”活动，鼓励学生在解决实际问题的过程中，尊重事实证据，崇尚严谨求实，基于证据和逻辑思考和判断，建立学生的科学思维。 3.通过调查当地具有重要经济价值的生物资源，撰写调查报告，培养探究实践能力。 4.通过交流学习，让学生认同保护生物资源的重要性，关注生物多样性的保护，主动宣传保护生物多样性的意义，自觉遵守保护生物多样性的相关法律法规。 二、教学重点、难点 1.教学重点：生物多样性保护的主要措施——就地保护、迁地保护等。 2.教学难点：总结生物多样性保护的主要措施。 三、教学过程设计 1.新课引入 如东香鲸馆：呈现抹香鲸的遭遇，告诫人们保护生物多样性的重要性。 2.新课教学 人类的行为已经威胁到了生物多样性，但经过保护，我们仍然能看到这些生物的身影。 （1）活动一：分析生物多样性现状的案例，探讨保护的主要措施 活动要求：请分析以下案例、阅读教科书，思考问题并将答案填入表格： ①生物多样性保护的主要措施有哪两类？ ②案例中提到了哪些措施，这些措施分别属于哪种保护类型？ ③你还能举出其他采用这两种保护措施的案例吗？ 小组展示、互评，交流其他的保护案例。 （2）生物安全面临的问题 ①生物技术的安全性——转基因等。 ②外来物种入侵。 ③生物恐怖袭击与生物武器威胁。 （3）活动二：我当小律师 活动要求：请阅读以下法律节选、分析案例，思考并回答：案例中的行为违法吗？ ①住在山里的小红一家在屋子周边的林地砍伐百余棵树木，改种农作物。 ②梅花鹿浑身都是宝。家住东北的小强一家捕捉野生梅花鹿并加工售卖。 学生展示交流、评价。 由我国的保护成效引出如东对生物多样性保护带来的经济价值。 （4）活动三：确定一种如东具有重要经济价值的生物资源，调查并分享。 活动要求：小组合作。 ①明确本组调查的生物。 ②回忆本组调查的方式。 ③完善本组的调查报告并准备汇报。 学生交流展示、互评、总结。 3.小结 经过这节课的学习，你觉得中学生能为保护生物多样性做哪些事情？ 由2024年国际生物多样性日主题倡导人人都行动起来。 四、教学反思 学生对大段材料的处理能力有待提高，教师可引导学生列举更多案例后归纳出知识框架。本节课，可以将评价的机会留给学生，提升学生的思维能力。本节课从课前调查到课堂思考、合作都能使学生得到很好的锻炼，教师可耐心、适时地引导，并把控讨论时间，及时总结，与学生共建知识框架。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$