7.2 苔藓植物与蕨类植物（第2课时）教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级下册

第7章 第2节 苔藓植物与蕨类植物（第2课时） 一、教学目标 1.通过调查、收集有关苔藓植物、蕨类植物的信息和资料，分析其在人类衣食住行等方面发挥的价值，认识人与自然的关系、生物多样性的价值，发展学生收集整理资料、处理分析信息的能力。 2.通过分工合作形成调查报告、制作PPT、思维导图等，介绍苔藓植物、蕨类植物与人类的关系，提升团队合作意识，审美创新能力、表达交流能力，形成宣传、保护生物多样性贡献自己力量的态度责任。 二、教学重点、难点 1. 教学重点：概述苔藓植物、蕨类植物与人类的关系。 2. 教学难点：调查报告、思维导图的设计和制作。 三、教学过程设计 1．新课引入 教师活动：举例展示苔藓植物、蕨类植物的生态地位。提问“苔藓植物和蕨类植物在生态系统中扮演着重要的角色。你知道它们在人类生活中又具有怎样的价值吗？”导入本课主题——苔藓植物、蕨类植物与人类的关系。 2．新课教学 （1）调查成果展示交流 学生：分小组汇报展示提前准备好的苔藓植物、蕨类植物与人类生活关系的调查报告。 教师：活动开始前，出示调查活动评价标准（表1、表2），指导学生在交流互动中，依据评价标准认真听取本组和他组的展示交流。 （2）调查交流活动评价 学生：依据评价标准，对本组和他组的交流展示过程进行自评互评。 表1 评价 方式 评价内容及评价等级 （优秀10分、良好8分、合格6分） 成员姓名 组内成员互评 积极参与到调查活动中，主动承担组内分配的任务 能利用合适的方式查阅资料 能准确识别筛选出想要调查的植物 能有条理地对收集到的信息进行记录和整理 表2 评价方式 评价内容及评价等级 （优秀10分、良好8分、合格6分） 1组 2组 3组 4组 5组 6组 小组互评 调查的信息的合理准确程度 作品的美观程度 交流表达的流畅清晰程度 （3）思考畅谈 教师：“通过观察和调查，大家对苔藓植物、蕨类植物有了一定的认识和了解，我们该如何保护、合理利用苔藓植物、蕨类植物资源呢？除此之外，你还有哪些收获和体会？” 学生：基于对苔藓植物、蕨类植物的认识和了解，交流讨论，发表自己的观点和看法，畅谈收获。 四、教学反思 苔藓植物和蕨类植物与人类生活关系密切，涉及生产生活的方方面面。但由于学生缺乏对这两类植物的了解，所以对其与人类生活的关系更加缺少关注，需要教师设计调查活动，引导学生主动收集资料，了解苔藓植物和蕨类植物在人类生活生产中的广泛应用，认识到它们的价值和意义。在此基础上，形成对自然界中各种生命的敬畏与保护之情，进一步树立保护意识，增强态度责任。学生在小组分工合作中产生了团队合作解决问题的意识，在调查过程中，培养了收集整理资料、处理分析信息的能力；在设计、交流过程中，表达交流能力以及审美创新也都得到了有效提升。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$