专题1 古代诗歌阅读 (精讲册)-【夺冠百分百】2025年中考语文冲刺复习(河北专用)

2025中考冲刺·语文参考答案(配赠) 精讲册 第一部分 阅读与鉴赏·古诗文阅读 专题一 古代诗歌阅读 河北考情分析及真题展示 一、1.任由、任凭 2.过了一会儿天晴了,因此做了这首词。 3.(1)表面意思:回望方才的遇雨之处;(2)深层含 义:对自己平生经历过的宦海风波的感悟和反思。 4.示例一:苏轼的“吟啸”告诉我们:要有不畏惧困 难的精神,要有乐观豁达的胸襟。 示例二:谢安的“吟啸”告诉我们:遇事要沉着冷 静,临危不乱。 二、1.柳絮。 2.乙标牌上的“渡头杨柳青青”用杨柳表达了依依 不舍的离别之情。 3.丙和丁两个标牌上的“嫩”都从颜色上写出了早 春柳枝的嫩黄,表现了早春柳枝的柔嫩多姿、娇 柔之态。 三、1.茅屋为秋风所破(意思对即可) 2.关心民生、心忧天下(意思对即可) 40首古诗词曲分册梳理及训练 九年级上册 一、行路难(其一) 1.冰塞川 雪满山 2.对未来、前途乐观自信 二、酬乐天扬州初逢席上见赠 1.事物总是不断发展变化的,新事物必将取代旧 事物。 2.刘禹锡诗的基调积极向上;白居易诗的基调比较 低沉。 三、水调歌头(明月几时有) 1.人生不会完美无憾,要用积极乐观的态度去面对 生活 2.乐观旷达 四、无题 1.诗人因思念而希望青鸟传信,追求自己的幸福, 表达了作者惆怅而伤感的情感,青鸟是信使的 代称。 2.示例:①“东风”暗指成功机遇,流露出诗人怀才 不遇的抑郁不平之气 ②“东风”代表新生和希望(春天的生机),流露出 饱览明媚春景的喜悦之情 ③“东风”原指春天的生机,这里的“东风无力”则 暗示了春天即将过去,表达了诗人与亲友的离别 之痛、相思之苦(或“无法相守的无奈与痛苦”) 九年级下册 五、渔家傲·秋思 1.(1)离开 (2)才 (3)指心理活动 (4)因为 2.风潮泛溢/渰没田产/毁坏亭灶/有请于朝 3.(1)秋天到了,西北边塞的风光和江南大不同。 (2)在朝中做官就应当心系百姓,处在僻远的江 湖间也不能忘记关注国家安危。 4.“衡阳雁去无留意”一句通过拟人的修辞手法,写 出秋雁展翅奋飞,毫无留恋之意,进而突出这里 寒风奇异,满目荒凉。作者通过将千嶂、孤城、长 烟、落日以及边声、号角声等所见所闻诸现象连 缀起来,展现了一幅既壮阔又充满肃杀之气的战 地风光画面,突出了边塞景致之异。 5.材料体现出范仲淹天下国家的情怀。这种情怀 是范仲淹毕生的价值追求,不因其人生经历而改 变。范仲淹年少时,家境不顺,但刻苦求学并慨 然有志于天下。在泰州任职时,修堤捍海,护佑 百姓;在苏州任职时,对江涛中的渔者心生同情。 在戍守西北之时,渴望燕然勒功,杀敌报国,满怀 忧国之情。被贬邓州之时,追慕古仁人思想,彰 显其“先忧后乐”的政治追求。 参考译文:【甲】范仲淹两岁时就失去父亲,家中贫 困没有依靠,母亲改嫁长山朱氏。长大后,知道出 身家世,感动地哭着辞别母亲,离开到南都,进入学 —1— 第一部分阅读与鉴赏·古诗文阅读 中考冲刺语文 第一部分 阅读与鉴赏·古诗文阅读 专题一古代诗歌阅读（⑤~9分） 河北考情分析及真题展示 年份 篇目 考点 题型 《定风波》（九下·课外古诗词 理解词句含义(4分)、翻译句子(2分)、 2024(9分 简答 诵读) 谈启示(3分) 【甲】《送别诗》（课外） 【乙】《清平乐·留人不住》（课外） 解释词句含义(1分)、把握主旨及情感 2023(6分) 简答 【丙《杨柳枝词》（课外） (2分)、赏析重点词句(3分) 【丁】《春风》（课外） 《茅屋为秋风所破歌》（节选）（八 内容理解与分析(2分)、把握主旨及情 2022(5分》 填空 下)、《新制布裘》（深外） 感(3分) 文学常识(1分)、内容理解与分析(3 填空、简 2021(6分) 《白雪歌送武判官归京》（九下） 分)、把握主旨及情感(2分) 答、选择 《赤壁》（八上）、《登幽州台歌》 解释词句含义(2分)、领会意象与意境 2020(5分) 简答 (七下) (3分) 内容理解与分析(3分)、赏析重点词句 2019(6分) 《水调歌头》（九上） 选择、简答 (3分) 2022版新 诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高 课标链接 自己的欣赏品位。 (1)趋势：趋向于课外古诗词曲以及多则材料对比阅读的考查。2023年河北中考四首 诗词均出自课外，具有相同的意象：2024年河北中考考查了诗歌和文言文对比阅读。 简单的记忆以及模板答题被摒弃，代之为迁移运用等思维能力以及文化自信等人文素 养的考查。 (2)题型、题量及分值：题型、题量、分值较为稳定。题型基本为填空、选择、简答，题量基 本为2一3道小题，分值基本为5一9分。 备考指导 (3)考查范围：河北中考从2010年开始考查古代诗歌阅读，一直到2022年所考查课内 篇目均出自课标推荐的古诗词曲40首之中，因此要重视每一首古诗词曲。2023年河 北中考古诗词考查篇目虽出自课外，但考查内容均与课内有关联。2024年篇目出自课 外，且为诗文连读形式，考查对比阅读能力。 (4)考点分析：主要考查内容理解与分析、赏析重点词句、把握主旨及情感、文学常识，解 释词句含义、领会意象与意境、翻译句子、谈启示等。 1 中考冲刺语文 真题展示 一、(2024河北中考，节选)学习九年级下册“课外古诗词诵读”《定风波》时，小冀同学查找了一些 资料。请阅读下面文字，回答问题。(9分) 定风波①苏轼 课外古诗词诵读 ①选自《东坡乐府笺》卷二 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行 (上海古籍出版社2009年 皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋 版)。定风波，词牌名。 ②〔三月七日)宋神宗元丰五 轻胜马，谁怕？一囊烟雨任平生。料峭春风吹酒 醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟“处，归 年(1082)的三月七日， 去，也无风雨也无晴。 这时苏轼被贬居黄州（今 湖北黄冈)。 词人出游遇雨，却不慌不忙，在雨中吟咏长啸，聆 ③〔沙湖]在黄州东南三十里 听雨韵，思索人生。那“穿林打叶”的风雨，可以不去留 处。 意，把它们当作背景音乐；那科峭的养风，最多不过把酒 ④〔雨具先去)有人带雨具先 吹醒，让人感到微冷而已。胸怀坦荡，可以包容天地，听 走了。 任自然。这样，无论是风吹雨打，还是阳光照耀，都能随 ⑤〔吟啸)高声吟咏」 遥而安。人生何尝不会“栉风沐雨”？只要坚守自己的精 ⑥〔芒鞋〕草鞋。 神世界，顺境不骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多些宁静 ⑦〔料峭)形容微寒 和快乐。作者以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所 ⑧〔萧瑟)指风雨吹打树木的 思，表现了乐观旷达的生活态度。 声音。 资料一： 【甲】苏子瞻以诗得罪，贬黄州。 【乙】子瞻在黄州及岭表①每旦起不招客相与语则必出而访客：所与游者，亦不尽择。 【丙】东坡在黄，即坡之下，种稻为田五十亩，自牧一牛。 (选自《苏东坡轶事汇编》) ①〔岭表〕古地区名。即岭南、岭外。 资料二： 黄州东南三十里为沙湖，亦日螺师店，予买田其间。 资 (选自《东坡志林》) 夹 资料三： 公幅巾①芒麻，与田父野老相从溪谷之间，筑室于东坡。 (选自《东坡乐府笺》) ①〔幅巾)裹头用的丝巾。②〔芒屏)芒，一种多年生草本植物，可用以编织草鞋。屏，草鞋。 资料四： 尝与孙绰①等泛海，风起浪涌，诸人并惧，安吟啸自若。 (选自《晋书》) ①〔孙绰)东晋文学家。②〔安]即谢安，东晋政治家。死后追赠为太傅。 2 第一部分阅读与鉴赏·古诗文阅读 中考冲刺语文 1.解释下面句子中加点的词语。(1分) 3.丙和丁两个标牌上的“嫩”字，写出了景物怎 一蓑烟雨任平生(《定风波》) 样的共同特点？(3分) 2.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 已而遂晴，故作此词。(《定风波》) 3.“回首向来萧瑟处”中的“回首”有两个意思， 三，(2022河北中考)阅读下面诗歌，回答问 请写出来。(3分) 题。(5分) 茅屋为秋风所破歌（节选）》 杜甫 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 4.苏轼在风雨中“吟啸”，谢安在风浪中“吟 风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此 啸”。他们在困境中的做法给了你什么启 屋，吾庐独破受冻死亦足！ 示？(3分) 新制布裘 白居易 桂心布白似雪，吴”锦软于云。 布重绵且厚，为裘有馀温。 二、(2023河北中考)某公园内池塘周围遍植垂 朝拥坐至幕，夜覆眠达晨。 柳，树干上悬挂着写有咏柳诗句的标牌。阅读下 谁知严冬月，支体暖如春。 面标牌上的诗句，回答后面的问题.(6分) 中夕①忽有念，抚裘起逡巡。 杨柳青青著地垂 渡头杨柳青青 丈夫贵兼济，岂独善一身。 杨花漫漫搅天飞 枝枝叶叶离情 安得万里裘，盖襄周四垠@。 甲 乙 稳暖皆如我，天下无寒人。 一树春风千万枝 日借嫩黄初著柳 【注】①桂：地名。②吴：地名。③馀：同“余”。 嫩于金色软于丝 雨催新绿稍归田 ④中夕：半夜。⑤逡巡：迟疑徘徊，欲行又止。 丙 丁 ⑥垠：边际。 1.解释甲标牌上的诗句中“杨花”一词的意思。 1.《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫因 (1分) 一事，产生联想，表达内心的 愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘这 2.一切景语皆情语。乙标牌上的“渡头杨柳青 件事，产生联想，表达自己的愿望。(2分) 青”表达了怎样的思想情感？(2分) 2.杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代 表诗人。这两首诗中作者的境况不同，但抒 发的情感有相同之处，都抒发了诗人 的情怀。(3分)》