文言文分册梳理及训练 7年级下册 (精讲册)-【夺冠百分百】2025年中考语文冲刺复习(河北专用)

(5)屏除杂念和干扰,宁静专一 (6)轻薄 修养 4.(1)作者就学习和做人两个方面进行了论述。无 论做人还是学习,作者强调的是一个“静”字:修 身需要静,学习需要静,获得成就也取决于静。 把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”加以对 比,增强了论述效果。 (2)告诫儿子修身养性,生活节俭,以此来培养自 己的品德。 (3)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 三十二、狼 【基础回顾】 1.(1)动词,胁迫、攻击 名词,敌人,指屠户 (2)助词,凑足音节,无意义 代词,指狼 (3)仅,只 停止 (4)名词,神情、态度 动词,想,打算 (5)指麦场 指柴草堆 指屠户 指狼的 2.(1)屠户 (2)挖洞 (3)胁迫、攻击 (4)从通道 (5)像狗一样 (6)笑料 3.(1)紧跟 (2)看,视 (3)解除,卸下 (4)径直 (5)从容、悠闲 (6)突然 4.(1)屠户从害怕狼、迁就和退让,到被迫抵御狼, 最后到奋起杀狼,说明他的性格由怯懦转变为勇 敢、机智。 (2)运用议论的表达方式,告诉人们一个道理:像 狼一样的恶人,不管怎样狡诈,不管耍弄什么花 招,总归是会被识破、被歼灭的。画龙点睛,点明 故事的主题。 (3)①像狼一样的恶人,不管耍什么花招,总是会 被识破的。②只要敢于斗争,善于斗争,就一定 能取得胜利。 三十三、穿井得一人 【基础回顾】 1.听到 使……听到 2.使……听到 3.(1)挖掘、开凿 (2)浇灌、灌溉 从井里取水 (3)待,等到 (4)讲述 (5)应答,回答 (6)使唤 4.(1)宋君听说丁氏家打水井打出一个人,而丁氏 的意思是说因为打出水井后省出一个劳动力。 (2)以讹传讹危害性很大;不要轻易相信传言;不 要传播未经核实的话,切忌道听途说。在交际 中,语言表达做到准确、清晰,以避免不必要的误 会和歧义。 三十四、杞人忧天 【基础回顾】 1.(1)无 无 没有 (2)舍 释 解除、消除 2.为何,为什么 拿……怎么办 3.(1)同“无”,没有 (2)告知,开导 (3)聚积 (4)你 (5)行动,活动 (6)纵使,即使 (7)伤害 (8)四方 (9)消除疑虑的样子 4.(1)寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是 不科学的,只能代表当时的认识水平,但他那种 关心他人的精神、耐心诱导的做法,还是值得学 习的。 (2)寓意:毫无根据的担心,有害无益。比喻义: 比喻没有根据或不必要的忧虑。 七年级下册 三十五、孙权劝学 【基础回顾】 1.邪 耶 语气词 2.了解 明白 3.(1)当道,当权 (2)推托 事务 (3)研究儒家 经典 (4)粗略地阅读 (5)了解历史 (6)到, 等到 经过 (7)另,另外 (8)明白事理、事势 (9)专掌经学传授的学官 (10)古时王侯的自称 4.(1)①语气坚决果断,神态郑重严肃,既严要求, 又充满关心、期望,希望吕蒙能胜大任。(语重心 长,谆谆告诫。) ②前一句表反问语气,对吕蒙辞学有责备、恼怒 之意,后一句则说得语重心长,言辞恳切,足见对 吕蒙的关心、爱护。 (2)成语:刮目相待 启示:要 多 读 书,开 阔 自 己 的 视 野,提 高 自 己 的见识。 【中考提升】 1.示例:① 激扬 ② 感叹/恳切/劝勉 ③ 恳切/劝勉 —52— 2.(1)① (2)② (3)①(填写序号或正确的释义 均可) 3.学而不思则罔 思而不学则殆 不畏浮云遮望 眼 自缘身在最高层 4.示例:在《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼,自缘身在 最高层”两句中,体会到当我们在学习中遇到困 难的时候,应当锲而不舍、勇攀高峰。 在《孙权劝学》中,体会到在学习中要善于听取别 人正确的意见,并且在遇到困难时不找借口。 在《论语》“三人行,必有我师焉。择其善者而从 之,其不善者而改之”一句中,体会到要虚心求 教,取人之长补己之短。(言之有理即可) 三十六、卖油翁 【基础回顾】 1.(1)尔 耳 相当于“罢了” (2)杓 勺 勺子 2.(1)动词,射箭 名词,射术 (2)他,代陈尧咨 代葫芦,译为“它的” 3.(1)擅长 (2)自夸 (3)园子 (4)放下 (5)斜 着眼看 离开 (6)只 点头 (7)知道,懂得 (8)熟练 (9)气愤的样子 (10)怎么 轻视 (11)盖 (12)慢慢地 (13)打发 4.(1)因为故事要说的道理是熟能生巧,并不是说 陈尧咨的善射,所以只用“当世无双”“十中八九” 来描写他的箭术的精湛,而对卖油翁情况的记叙 较详细。这样安排详略,突出中心。 (2)我们无论做什么事,只要下苦功夫,多思勤 练,就一定会取得成绩的,说明了熟能生巧的 道理。 三十七、陋室铭 【基础回顾】 1.(1)出名,有名 命名,取名 名字 名贵的 (2)映入 耸入 指在国内 (3)不加装饰的 白色 向来,平时 2.(1)蔓延 (2)使……劳累 (3)使……乱,扰乱 3.(1)这 (2)只 能散布很远的香气,这里指德行 美好 (3)博学的人 (4)平民,指没有功名的人 (5)调弄,弹奏 (6)扰乱 (7)形体、躯体 (8)简陋 4.(1)山不一定要高,有仙人(居住)就有名。 (2)这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德 好(就不感到简陋了)。 (3)苔痕蔓延到台阶上,使台阶都绿了;草色映入 竹帘,使室内染上青色。 (4)没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府文书劳 神伤身。 5.(1)作者是从居室环境、交友情况、生活情趣三方 面进行描写的。特征是:雅。 (2)运用了类比的手法。用古名贤之室类比自己 的“陋室”,表达了作者以古名贤自况,表明自己 也有古名贤的志趣和抱负。 (3)这是全文的画龙点睛之笔,再次有力地点明 主题;表现作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情 趣;同时说明作者的志趣与圣人之道相符合;引 用孔子名言,增强说服力。 【中考提升】 1.A 解析:A项中两个“劳”,前者是“使……劳累” 的意思,后者是“慰劳”的意思;B项中两个“斯”都 是“代词,这”的意思;C项中两个“尝”都是“曾经” 的意思;D项中两个“陋”都是“简陋”的意思。 2.(1)每天面对古籍,我的德行(真)美好啊。 (2)整天安静地坐着,就像这样淡泊。 3.作者对豪华园林和广厦万间不为所动,并充满鄙 弃之情;对安贫乐道的高尚品格和闲适宁静的生 活充满喜爱与向往之情。(意思对即可) 4.示例一:运用比喻的修辞手法,将德行比作清澈 的水,将道义比作笔直的箭,生动形象地表明司 马光重视德行修养的品质。示例二:运用对偶的 修辞手法,句式整齐,将司马光对德行和道义的 不断追求形象地表现了出来。 参考译文:【甲】这房屋大约有斗大,只能容纳膝 盖和胳膊;没有什么事情使(我的)躯体劳累,耳 边也没有杂乱的声音;心志高远(所以感觉)环境 安静,心气平和(所以感觉)精神安宁;每天面对 古籍,我的德行(真)美好啊。唉! 金谷和平泉, 不是我去的地方;万间宽敞高大的房子,交付给 高官;(我)始终谨慎勉励自己,要记住这铭。 【乙】司马光曾经在范镇所赠送的被子上写 下文字说:“有道德的人把 节 俭 作 为 品 德(的 标 准),人格卑鄙或见识短浅的人因为奢侈而丧生。 —62— 那么这被子的简陋,或许可以忽略这些吧?”范祖 禹为这件 事 写 了 跋 说:“元 丰 年 中,司 马 光 在 洛 阳,范镇从许地去拜访他,把这被子赠送给他,司 马光把范纯仁的布衾铭写在被子顶端。司马光 对于外物淡泊得没有所喜爱的,只有对于德义名 利,想要它像水一样清澈而且不停使它清澈,(想 要)他的道义直得像箭一样而且不停止的端正, 因此他的衣服就像简陋的巷子里的人,一间房屋 凄凉冷落,图书摆满了几案,整天安静地坐着,就 像这样淡泊。” 三十八、爱莲说 【基础回顾】 1.(1)清澈 清芬 清波 凄清 (2)远远地(从远 处) 疏远,远离 (3)少 新鲜 2.(1)横生藤蔓 旁生枝茎 (2)远闻 3.(1)多 (2)只 (3)沾染(污秽) (4)洗 水波 艳丽 (5)贯通 笔直 (6)更加 (7)耸立的样 子 竖立 (8)亲近而不庄重 赏玩 (9)应当 4.(1)水上、地上各种草木的花,可爱的很多。 (2)经过清水洗涤但不显得妖艳。 (3)(莲的柄)内部贯通,外部笔直,不横生藤蔓, 不旁生枝茎。 (4)香气远闻更加清芬,它洁净地挺立,(只)可以 从远处观赏,却不能靠近赏玩啊。 (5)对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了。 (6)对于牡丹的爱好,应当人很多了。 5.(1)作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬,表达 自己洁身自好、不慕名利的生活态度,含蓄而突 出地表达了文章的主旨。 (2)牡丹:“花之富贵者”,象征追求功名、富贵的 人。菊:“花之隐逸者”,象征不趋炎附势的隐士。 莲:“花之君子者”,象征品行高尚的贤能之士。 (3)本文抒发了作者不慕名利、洁身自好(不与世 俗同流合污)的情感以及对追名逐利、趋炎附势 的恶浊世风的鄙弃。 【中考提升】 1.B 解析:A项中“蕃”的意思均为“多”;B项中 “花叶之鲜新”中的“鲜”意思为“新鲜”,“陶后鲜 有闻”中的“鲜”意思为“少”;C项中“朝”的意思均 为“早晨”;D项中“及”的意思均为“等到”。故选 B项。 2.(1)第二年浇灌稍微懈怠,仍旧变成一些单叶的 平常的花,平淡无奇了。 (2)如果种了竹子藤蔓类的植物,怎么能强迫他 们开花结果呢? 3.托物言志 洁身自爱、不慕名利 借事喻理 培 养人才要顺其自然 4.作者首先提出花木不培养是不行的,接着列举先 父种花的例子,引出“培养人才也是如此”的论点; 最后又举三种植物的实例来加强论证,层层递进,使 抽象的道理变得浅显易懂。(意思对即可) 参考译文:凡是花草树木,即使得到雨露等自然 的滋润,可是想要它的根多且茂盛,花、叶子新鲜 艳丽,不培养是不行的。先父偶然种了十多盆凤 仙花,(每天)早晚灌溉,很费精神。等到花开的 时候,千条枝条、万点花蕊,五颜六色绚丽繁杂, 竟然有平生没有见过的奇丽的花。第二年浇灌 稍微懈怠,凤 仙 花 则 长 着 稀 疏 的 叶 子 和 平 常 的 花,平淡无奇了。于是知道培养人才,也是这样 的。年轻后辈也像花朵果实,原是需要培植养护 的。如果所种的是牡丹花,自然会开花;所种的 是桃树李树,自然是会结果实的。如果种了竹子 藤蔓类的植物,怎么能强迫他们开花结果呢? 三十九、活板 【基础回顾】 1.(1)板 版 (2)已 以 (3)镕 熔 用高温使 固态物质转变为液态 2.(1)做 是 发明 刻制 成为 算是 介词,被 (2)介词,用,拿 介词,把 连词,表目的,可译 为“用来” (3)靠近 完成 (4)如,像 如果 3.(1)用雕版 (2)用火 (3)用火烤 (4)做标签 (标出) 4.(1)平民。古代平民不能穿锦绣,故称“布衣”。 (2)铜钱的边缘 (3)混合 覆盖 (4)模子 (5)靠近 烘烤 (6)磨刀石 (7)另自,另外 —72— (8)准备(好了) (9)交替,轮流 (10)标签 (11)生僻字 (12)烧 (13)完毕 (14)根本 (15)堂兄弟及诸子侄 (16)珍藏 5.(1)刻字是活的;排版是活的;印刷方法是活的; 字印数目是活的;做法是活的;拆字是活的。 (2)①总体上是按时间顺序说明的。首先交代活 版发明之前用雕版印刷的时间和使用情况(唐、 五代),然后点明活版发明时间(庆历中,有布衣 毕昇,又为活板),最后交代活版下落(昇死,其印 为余群从所得,至今宝藏)。由此可知,全文是按 照时间顺序来介绍的。 ②主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时 是综合运用时间顺序(工作程序)和逻辑顺序说明 的:介绍活版的制作印刷是用时间顺序(工作程序) 说明的,介绍活版的功效、提高功效的措施、用胶泥 刻字的好处等是按逻辑顺序说明的。 本文综合运用时间顺序、逻辑顺序来说明,符合 事物自身的规律,科学而有条理。 四十、伯牙善鼓琴(课标独有) 【基础回顾】 1.卒 猝 突然 2.琴曲名 3.善于、擅长 好 4.(1)穷尽 (2)弹奏 5.(1)这里指用音乐表现的意境 (2)山高的样子 (3)盛大的样子 (4)想到 (5)山的北面 (6)拿,拿过来 (7)逃避 (8)旨趣,意旨 6.(1)伯牙到泰山游玩时,突遇暴雨,不禁心中失落 悲伤。所以“初为霖雨之操,更造崩山之音”。言 外之意是赞叹锺子期善听,自己弹奏的乐曲都不 能逃过他的耳朵。 (2)作者通过正面描写与侧面描写相结合的写法 表现伯牙的高超琴技。有直接描写古琴的效果, 又有通过锺子期听琴的感受来突出琴技的高超。 (3)内容上写出了伯牙善于弹琴,锺子期善于倾 听的特点。结构上是全文的总纲,领起下文对二 人善弹善听的具体描写。 第二部分 梳理与探究·知识 积累与运用 专题三 古诗文默写 河北考情分析及真题展示 1.①杂然而前陈者 ②丰年留客足鸡豚 ③一箪 食 ④一瓢饮 ⑤不知其旨也 ⑥以中有足乐者 2.①左右流之(左右采之)(左右芼之) ②木兰当 户织 ③其中往来种作 ④采菊东篱下 ⑤伐 竹取道 ⑥渔歌互答 3.(1)白露为霜 宛在水中央 (2)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (3)桃花源记 4.(1)乱花渐欲迷人眼 (2)高处不胜寒 (3)山川之美 (4)切问而近思 (5)重岩叠嶂 隐天蔽日 5.(1)所谓伊人 (2)秋容如拭 (3)床头屋漏无干 处 (4)伤心秦汉经行处 (5)不以物喜 (6)不 知其旨也 不知其善也 专题四 汉字的音形义 河北考情分析及真题展示 1.(1)①凌晨 ②秉持 (2)B (3)坐落 激励 (4)① (5)①保定 ②涿县 2.(1)①永恒 ②缓慢 (2)①jìng mù ②diāo záo (3)衤 十一(11) (4)① 3.(1)①荒漠 ②yú yuè (2)示例:银装素裹 4.(1)①闪耀 ②堪称 (2)①fā jué ②zhuó lù (3)涌现 震惊 5.(1)①bié shù ②pái huái (2)①呈现 ②巍峨 6.衤 十一(11) 7.(1)禾 八(8) (2)A 解析:根据上联“风调雨顺年年丰稔”中的 “丰稔”二字和“稔”字的偏旁“禾”,可推断“稔”在 此处与“丰收”和“农作物”有关。故选A。 (3)政通人和 解析:本题考查对对联内容的把 握和对《岳阳楼记》的记忆与理解。要求在《岳阳 —82— 中考冲刺语文 七年级下册 三十五、孙权劝学(2022)《资治通鉴》 原文 词语解释 初，权渭吕蒙日：“卿今当涂掌事， ①卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 不可不学！”蒙辞以军中多务。权日： ②当涂：当道，当权。③辞：推托，④务：事务。⑤孤：古时王侯 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎， 的自称。⑥治经：研究儒家经典。经，指《易《书《诗》%礼》《春 见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常 秋》等书。⑦博士：专掌经学传投的学官。⑧邪：语气词，同 读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 “耶”。⑨但：只，只是。⑩涉猎：粗略地间读。①见往事：了解 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿历史。见，了解。往事，指历史。②及：到，等到。⑧过：经过 今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士 @才略：才干和谋略。⑤非复：不再是。四阿蒙：吕蒙的小名。 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之 ⑦更：另，另外。⑥刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。 晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 刮，擦拭。⑩大兄：对朋友辈的敬称。四见事：明白事理、事势。 【基础回顾】 ②孤岂欲卿治经为博士邪！但…耳。 1.通假字。 孤岂欲卿治经为博土邪！ ”同 (2)从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕 2.一词多义。 蒙的变化给你什么启示？ 见 见往事耳 大兄何见事之晚乎 3.重点字词理解。 (1)卿今当涂掌事 (2)蒙辞以军中多务 (3)孤岂欲卿治经为博士邪 (4)但当涉猎 【中考提升】 (5)见往事耳 (中考新题型)(2023青海中考改编)班级 (6)及鲁肃过寻阳 举办“畅游诗文”活动，请你参与。 (7)即更刮目相待 (8)大兄何见事之晚乎 资料一： (9)孤岂欲卿治经为博士邪( 登飞来峰 (10)卿言多务，孰若孤 王安石 4.深挖教材。 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 (1)孙权是怎样劝学的？根据他的语言体会 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 他的语气和心情。 资料二：《孙权劝学》（文略） ①卿今当涂掌事，不可不学！ 资料三：①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有 朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不温，不亦 君子乎？”(《学而》) 10 第一部分阅读与鉴赏·古诗文阅读 中考冲刺语文 ②子日：“温故而知新，可以为师矣。” 3.赏文本：为了更好地读懂文本，明确作品内 (《为政》) 涵，同学们展开了讨论，请你结合以上诗文， ③子曰：“学而不思则周，思而不学则殆。” 将下列对话补充完整。 (《为政》) 小华：《孙权劝学》中孙权现身说法， ④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如 教给了吕蒙广泛涉猎，了解历史的 学习方法。我认为《论语》中也有类 乐之者。”(《雍也》) 似的语段 ⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者 小丽：是的。我认为《论语》中“ 而从之，其不善者而改之。”(《述而》) ”两句 ⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁 就阐明了“学”与“思”的辩证关系，这也是 一种好的学习方法。 在其中矣。”(《子张》) 小华：我认同你的想法。《登飞来峰》 1.明语气：以下语句该用什么语气读呢？请你 中作者也通过“ 帮小华选择其中的一句，帮他解决朗读的 ”两句表明掌 握了正确的观点和方法，认识达到 困惑。 一定的高度，就能透过现象看到本 朗诵的语气：激扬恳切感叹劝勉 质，不会被事物的假象所迷惑 ①不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 4.谈感悟：请你选取三则文本中的任意一则内 ②卿今当涂掌事，不可不学！ 容，结合自身感悟，谈谈正确的学习态度， ③学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来， 不亦乐乎？人不知而不温，不亦君子乎？ 我选择的句子是： 朗诵的语气是： 2.析字义：请根据示例，参考表格中出示的字 的释义，给句中加点字选择恰当的解释并将 序号填写到横线上。 字典中的 文言词句 恰当的解释 释义列举 示例：见往 ①朝见： 选择② 事耳 ②了解 重点实词迁移联想 (1)不舍昼夜 ①停：②房屋 选择 ④见往率耳(《孙权劝学) @大兄何见事之晚平(《孙权劝学) (2)土别三日 ①太阳；②天 选择 ③不见曦月(《三峡》) ④曹刿请见(《曹判论战》】 (3)温故而 ①学过的知识； 选择 ⑤才美不外见(《马说》) 知新 ②所以 中考冲刺语文 三十六、卖油翁欧阳修 原文 词语解释 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自 ①善射：擅长射箭。②自矜：自夸。③可：园子。 矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久 ④释担：放下担子。释，放下。⑤睨：斜着眼看。⑥额： 而不去。见其发矢十中八九，但微额之。 点头 康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精 ①无他：没有别的（奥妙）。②熟：熟练，③尔：同“耳”， 乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：相当于“罢了”。④念然：气债的样子。然，表示“… “尔安敢轻吾射！”翁日：“以我酌油知之。”乃 的样子”。⑤安：怎么。⑥轻吾射：轻视我射箭的本领。 取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥 轻，轻视。⑦以：凭、靠。⑧的：召取，这里指倒入⑨之 之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他， 指射箭是凭手熟的道理。@覆：盖。①徐：慢慢地。 惟手熟尔。”康肃笑而造之。 ②杓：同“勺”。⑧遣之：让他走。遣，打发 【基础回顾】 (8)但手熟尔 1.通假字。 (9)康肃忿然日 ( (1)但手熟尔 (10)尔安敢轻吾射( )( ”同“ (11)以钱覆其口 (2)徐以杓酌油沥之 (12)徐以杓酌油沥之 4 ”同“ (13)康肃笑而遣之 2.一词多义。 4.深挖教材。 尝射于家圃 (1)课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而 (1) 尔安敢轻吾射 对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？ 见其发矢十中八九 (2) 以钱覆其口 3.重点字词理解。 (1)陈康肃公善射 (2)卖油翁这个故事告诉我们一个什么样的 (2)公亦以此自矜 道理？ (3)尝射于家圃 (4)有卖油翁释担而立 ( (5)睨之久而不去( )( (6)但微领之 ( )( (7)汝亦知射乎 ( 2 第一部分阅读与鉴赏·古诗文阅读 中考冲刺语文 ★三十七、陋室铭刘禹锡 原文 词语解释 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则 ①名：出名，有名，②灵：神异。③斯：这。④馨：能 灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 散布很远的香气，这里指德行美好。⑤鸿儒：博学的 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调 人。鸿，大。⑥白丁：平民，指没有功名的人。⑦调： 素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳 调弄，弹奏。图素琴：不加装饰的琴。⑨金经：指偶 形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋 经（佛经用泥金书写）。⑩丝：指弦乐器。①竹：指管 之有？ 乐器。②案牍：指官府文书。⑧形：形体、躯体。 【基础回顾】 4.重点句子翻译。 1.一词多义。 (1)山不在高，有仙则名。 有仙则名 (1) 名之者谁 (2)斯是陋室，惟吾德馨。 其名为餛 故虽有名马 (3)苔痕上阶绿，草色入帘青。 草色人帘青 (2)高峰入云 (4)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 入则无法家拂士 可以调素琴 5.深挖教材。 (3)X则素湍绿潭 (1)作者是从哪几个方面对“陋室”进行描写 吴广素爱人 的？这几方面突出了“陋室”怎样的特征？ 2.词类活用。 (1)苔痕上阶绿 名词用作动词， (2)无案牍之劳形 形容词的使动用法， (2)“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了 (3)无丝竹之乱耳 怎样的写作手法？为什么要这样写？ 形容词的使动用法， 3.重点字词理解。 (1)斯是陋室 (2)惟吾德馨 (3)文章以孔子的话结尾，用意何在？ (3)谈笑有鸿儒 (4)往来无自丁 (5)可以调素琴 (6)无丝竹之乱耳 (7)无案牍之劳形 (8)何陋之有 中考冲刺语文 【中考提升】 (2)终日正坐，泊如也。 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】斯室斗许，仅容膝肱：形无劳役，耳无 哇声；心远境静，气和神宁：日对典坟①，颐”吾 3.甲文的语气词“噫”中，你能感受到作者怎样 德馨。噫！金谷平泉，匪①吾之行：广度万 的情感？ 间，付之公卿：慎助®终始，敢识斯铭。 (节选自《容膝斋铭》) 【乙】司马文正尝铭范蜀公0所惠布衾云： “君子以俭为德，小人以侈丧躯。然则斯衾之 陋，其可忽诸？”范淳父为之跋曰：“元丰中， 公在洛，蜀公自许往访之，赠以是衾，公取高 平公布衾铭书于衾之首。公于物澹无所好， 惟于德义名利，欲其清如水而澄之不已，其道 4.乙文中范祖禹为司马光写的跋，富有文采和 直之如关而端之不止，故其被服如陋巷之士， 诗意，请从修辞手法的角度赏析文中画线 一室萧然，群书盈几，终日正坐，泊如也。” 句，体会其文字之美。 (节选自《苕溪渔隐丛话》) 【注】①典坟：《五典》《三坟》的合称，泛指古籍。 ②顾：语气词。③金谷平泉：金谷和平泉均是 古代豪华园林。④匪：非，不。⑤勖：勉励。 ⑥范蜀公：范镇，累封蜀郡公。⑦范淳父：范祖 禹，字淳父，是司马光编修《资治通鉴》的助手。 ⑧跋：文体的一种。写在书籍或文章的后面， 多用于评价内容或说明写作经过。⑨许：地 名。⑩高平公：范仲淹的次子范纯仁。 1.下列句子中，加点词语的意思不相同的一项 重点实词迁移联想 名 是() ①山不在高，有鱼则名(《室钻》) A.形无劳役上自劳军(《周亚夫军细柳》) ②北吴有鱼，其名为鼎(《北冥有》) B.敢识斯铭斯是陋室(《陋室铭》) 圆又患无硬师名人与游(《遂东阳马生序) C.司马文正尝铭范蜀公所惠布衾云 ④名之者谁(《醉鲁亭记》) 尝与人佣耕(《陈涉世家》) D.故其被服如陋巷之土 ①无案焦之劳形(《随室铭) 何陋之有(《陋室铭》) ②上自劳军(《周亚夫军细梅》) ③无本走之劳矣(《送东阳马生序) 2.请将下列句子翻译成现代汉语。 ④自谓少时用心于学甚劳(《递东阳马生序)) (1)日对典坟，顾吾德馨。 斯 ①斯是随室(《室铭》) ②微斯人(《岳阳楼记) 114 第一部分阅读与鉴赏·古诗文阅读 中考冲刺语文 ★三十八、爱莲说周敦颐 原文 词语解释 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明 ①蕃：多。②独：只。③李唐：唐朝。唐朝的皇帝姓 独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 李，所以称为“李唐”。④染：沾染（污秽）。⑤灌：洗。 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外 ⑥连：水波。⑦妖：艳丽。图蔓、枝：都是名词用作动 直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而 词。⑨亭亭：耸立的样子。⑩植：竖立。①亵玩：靠 不可亵玩焉。 近赏玩。亵，亲近而不庄重。②焉：语气词。 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵 ①隐逸：隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇 者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 斗艳。②噫：叹词，表示感概。③鲜：少。①宜： 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜 应当 乎众矣。 【基础回顾】 (8)可远观而不可亵玩焉 1.一词多义。 ( )( 濯清涟而不妖 (9)宜乎众矣 ( 香远益清 4.重点句子翻译。 (1) 回清倒影 (1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。 以其境过清 可远观而不可亵玩焉 (2) 亲贤臣，远小人 (2)濯清涟而不妖。 陶后鲜有闻 (3) 芳草鲜美 ( 2.词类活用。 (3)中通外直，不蔓不枝。 (1)不蔓不枝名词用作动词， (2)香远益清形容词用作动词， (4)香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵 3.重点字词理解。 玩焉。 (1)可爱者甚蕃 (2)晋陶渊明独爱菊 ( (3)予独爱莲之出淤泥而不染 ( (5)菊之爱，陶后鲜有闻。 (4)濯清涟而不妖 ( )( )( (5)中通外直 ( )( (6)牡丹之爱，宜乎众矣。 (6)香远益清 ( (7)亭亭净植 )( 中考冲刺语文 5.深挖教材。 【注】①先君子：这里指先父。 (1)作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱 1.下列句子中，加点词语的意思不相同的一项 菊、世人爱牡丹？这样写有什么作用？ 是( A.而欲其本根之蕃茂可爱者甚蕃(《爱莲说》) B.花叶之鲜新陶后鲜有闻(《爱莲说》) C.朝夕灌溉朝服衣冠(《邹忌讽齐王纳谏》) D.及花开时及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》) 2.请将下列句子翻译成现代汉语。 (2)本文采用了以花喻人、托物言志的写法。 (1)次年灌溉稍懈，仍是单叶常花，平平无奇矣。 课文中的“牡丹”“菊”“莲”分别象征什么样 的人？ (2)若种丛竹蔓藤，安能强其开花结实乎？ 3.《爱莲说》运用了 的写作手法，借莲 颂人，表现出作者 的品质； (3)本文抒发了作者怎样的志向与情感？ 本文运用了 的写作手法，借种植花 木的事情，说明了 的道理。 4.阅读选文，说说作者的论证方法有哪些高妙 之处。 【中考提升】 阅读下面文言文，回答问题。 大凡一花一木，虽得雨露自然之功，而欲 其本根之蕃茂，花叶之鲜新，非培养不能也。 先君子①偶种凤仙花数十盆，朝夕灌溉，颜费精 神。及花开时，千枝万蕊，五色陆离，竟有生平 未经见之奇者。次年灌溉稍嘟，仍是单叶常 花，平平无奇矣。乃知培养人材，亦犹是耳。 子弟如花果，原要培植。如所种者牡丹，自然 重点实词迁移联想 开花；所种者桃李，自然结实。若种丛竹蔓藤， 鲜 安能强其开花结实乎？ ①翰之爱，脚后鲜有可(《爱莲说》) (节选自钱泳《履园丛话》) ②芳草鲜类，落英滨纷(《梳花潭记》) 116 第一部分阅读与鉴赏·古诗文阅读 中考冲刺语文 三十九、活板沈括 原文 词语解释 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已 ①板印：指雕版印剧。②已：同“以”。 后典籍皆为板本 ③板本：版印书籍，相对于抄本而言。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字， ①布衣：平民。古代平民不能穿锦绣，故 薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以 称“布衣”。②钱唇：铜钱的边缘。③和 松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上， (hu0):混合。④冒：覆盖，⑤范：模子。 乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之：药稍镕，则以一 ⑥就：靠近，⑦场：烘烤。⑧药：指上文 平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易：若 说的松脂、蜡等的混合物。⑨镕：同 印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印制，一 “熔”，用高温使固态物质转变为液态。 板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息 0砥：磨刀石。①自：另自，另外。②具： 可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余 准备（好了）。⑧更豆：交替，轮流 印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一 0就：完成。⑤帖：标签，前一个用作动 帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息 词。⑥韵：指韵部，韵书中把同韵的字归 可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼 在一起成为一部。⑦奇字：生僻字。 与药相粘，不可取：不若燔土，用讫再火令药铬，以手拂 ⑧潘：烧9讫：完毕。@殊：根本 之，其印自落，殊不沾污。 ①群从：指堂兄弟及诸子侄。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 ②宝藏：珍藏， 【基础回顾】 以松脂、蜡和纸灰之类冒之 1.通假字。 (2)以一铁范置铁板上 ( (1)活板 以备一板内有重复者 4 ”同“ ”。 持就火炀之 (3) (2)已后典籍皆为板本 瞬息可就 ”同“ ”。 不若燔土 (4) (3)药稍镕 若止印三二本 ”同“ 3.词类活用。 2.一词多义 (1)板印书籍 名词作状语， 唐人尚未盛为之 (2)火烧令坚名词作状语， 皆为板本 ) (3)用讫再火令药镕名词用作动词， 又为活板 ( ) (4)则以纸帖之名词用作动词， (1)每字为一印 ) 4.重点字词理解。 满铁范为一板 ) (1)布衣毕昇 未为简易 (2)薄如钱唇 为余群从所得 (3)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 )( 7 中考冲刺语文 (4)则以一铁范置铁板上 5.深挖教材。 (5)持就火炀之 (1)说说活板的“活”体现在哪里。 (6)则字平如砥 (7)一板已自布字 (8)则第二板已具 (9)更互用之 (10)每韵为一帖 (2)本文综合运用了什么说明顺序？有什么 (11)有奇字素无备者 作用？结合文章内容具体说明。 (12)不若燔土 (13)用讫再火令药镕 (14)殊不沾污 (15)其印为余群从所得 (16)至今宝藏 ( 四十、伯牙善鼓琴（课标独有）《列子》 原文 词语解释 伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴，志在高①志：这里指用音乐表现的意境。②峨峨：山高 山。锺子期日：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，的样子。③洋洋：盛大的样子。④所念：心中想 钟子期日：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子到的。⑤阴：山的北而。⑥卒(c心)：突然。这个 期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩意义后写作“猝”。⑦援：拿，拿过来。⑧霖雨：连 下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山绵大雨。⑨操：琴曲名。⑩穷其趣：点明他的旨 之音。曲每奏，缅子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹趣。穷，旁尽。愿，旨趣，意言，①舍($hě)琴：丢 曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾开琴。意思是停止弹琴。②志：叙述，讲遗⑧速 于何逃声哉？” 声：隐薮自己的声音。逃，逃避。 【基础回顾】 (2)伯牙善鼓琴 L.通假字。 名词用作动词， 卒逢暴雨 5.重点字词理解。 “”同“ (1)伯牙鼓琴，志在登高山 2.古今异义 初为霖雨之操古义： (2)峨峨兮若泰山 今义：操持、操作 (3)洋洋兮若江河 3.一词多义。 (4)伯牙所念，锺子期必得之 伯牙善鼓琴 (5)伯牙游于泰山之阴 善哉，洋洋兮若江河 (6)乃援琴而鼓之 4.词类活用。 (7)吾于何逃声哉 (1)锺子期辄穷其趣 (8)锺子期辄穷其趣 形容词用作动词， 118 第一部分阅读与鉴赏·古诗文阅读 中考冲刺语文 6.深挖教材。 (3)本文言简意丰，结构紧凑，请分析文章开 (1)言为心声，曲亦传情。请说说伯牙“初为霖 篇“伯牙善鼓琴，锺子期善听”一句在全文中 雨之操，更造崩山之音”的原因。并谈谈伯牙 的作用。 所说的“吾于何逃声哉”的言外之意是什么。 (2)简要说说作者如何表现伯牙高超的琴 技的。 。 考点技法突破 考点一 文言实词 文言实词的考查主要集中在古今异义、一 3.结构分析法。对实词所在的句子进行成分 词多义、词类活用、通假字等几个方面，理解时 分析，对实词所在的词组进行结构分析，同 必须结合具体语境。 样可以帮助我们确认该词的意义。如：“急 1.字形分析法。汉字中的形声字占80%以上，而 湍甚箭，猛浪若奔”，“奔”与“箭”所处位置相 形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形 同，且都作宾语，那么就可断定“奔”也是名 结构的分析可以帮助我们探求实词的含义。 词，意思是“飞奔的马”。 2.语境推断法。实词绝大多数是具有多义性 4.成语助解法。在成语中，保留了大量的文言 的，因此在解释词义时，要紧密联系上下文， 词义，因此借用成语中的实词词义有时也能 结合具体语境理解。 让我们绝处逢生”。 考点二文言虚词 1,根据语境推断词义。即根据上下文，借助句 来理解，看句子是否讲得通。如果讲得通， 子的大意进行推断。 那意义和用法就是一样的。 2.交换理解。如果给出两个句子，让判断句中 3.联想推断法。我们要善于根据课内学过的 某个虚词的用法是否相同，可以将其中能确 知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解释 定的一句中的虚词意义和用法代入另一句 试题中的实词词义。如“辍耕之垄上”中对 119