精品解析：山东省临沂市罗庄区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

学科素养水平联研试题 九年级语文 2025.01 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（26分） 学校开展“传承与创新”为主题的综合学习活动，请你完成以下任务。 【活动一 城市文化宣传】 临沂，天蓝地绿、山川俊秀、沃野千里。从巍峨yì立的蒙山、波光粼粼的沂河、妩媚荡漾的云蒙湖，到江南水韵的龙园、石上清泉的竹泉村……一步一景，步步皆景。 商周时期，中原文化和东夷文化在沂蒙大地交汇，在历史传承中丰富了沂蒙地区人民的性格，既有鲁文化的dūn厚重礼，又有齐文化的开放进取，还有兵家文化的果断雄武……再加上特殊地理环境限制、艰苦奋斗精神熏陶，形成了独特的精神特质。 在这片热血的土地上，除了赏不完的美景，还有尝不尽的美食和道不完的历史。 欢迎您来临沂，欣赏沂蒙山水的壮丽，体验沂蒙小吃的美味， 。 1. 文中加点字的读音和带拼音的字形，完全正确的一项是（ ） A. 崎 淳 wǔ tāo B. 崎 敦 fǔ táo C. 屹 敦 wǔ táo D. 屹 淳 fǔ tāo 2. 请你联系上下文，在横线处补写一句话。 【答案】1. C 2. 示例：感受沂蒙历史的厚重（结合上下文，必须写“沂蒙历史”） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 屹立：yì lì，像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇。 敦厚：dūn hòu，忠厚。 妩媚：wǔ mèi，形容（花木、女子等）姿态娇媚动人。 熏陶：xūn táo，指人的思想、行为、爱好等逐渐受到好的影响。 故选C。 【2题详解】 本题考查情境补写。 结合“在这片热血的土地上，除了赏不完的美景，还有尝不尽的美食和道不完的历史”可知，前文提到了“赏不完的美景”对应“欣赏沂蒙山水的壮丽”，“尝不尽的美食”对应“体验沂蒙小吃的美味”，那么此处横线应对应“道不完的历史”。据此可得：感受沂蒙历史的厚重。 3. 以下是小元游览临沂的手记，其中成语运用不恰当的一项是（ ） A. 临沂沂河两岸风光秀美，高高低低的建筑物上，灯光璀璨，美轮美奂！ B. 清晨的早高峰，我穿梭在沂蒙北路的车水马龙之间，感受到了超前且舒适的城市规划。 C. 偶然发现路边的景观白果树，散落了一地果实，被碾压烂了，确实是大煞风景。 D. 走在“大青山突围”情景再现馆内的逼仄长廊里，耳畔是轰隆隆的战火，振聋发聩。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.美轮美奂：形容房屋高大华美而众多。句中描述的是临沂沂河两岸建筑物灯光璀璨、高低错落的美丽景象，使用正确； B.车水马龙：车如流水，马如游龙一般，形容热闹繁华的景象。句中是描述沂蒙北路早高峰时的繁华景象，使用正确； C.大煞风景：损伤美好的景致。比喻败坏兴致。这里用来形容烂掉的果实对景观的破坏，使用正确； D.振聋发聩：原指声音很大，震得耳朵都聋了。现比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。句中“轰隆隆的战火声”表达声音极大且震撼的感受，与语意不符，改用“震耳欲聋”更为恰当； 故选D。 【活动二 文学文化交流】 4. 以下文学常识的交流，有误的一项是（ ） A. 《战国策》是汉代刘向根据战国时期史料整理编辑的，《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》都选自《战国策》。 B. 辛弃疾是南宋词人，词风以豪迈奔放而又沉郁顿挫为主，但亦不拘一格。著有词集《稼轩长短句》。 C. “世界短篇小说之王”契诃夫是俄国作家、戏剧家，代表作有小说《第六病室》、剧本《万尼亚舅舅》等。 D. 古代二十五家为一闾，闾就是居民聚居处的意思。富有者居住在闾左，贫困者居住在闾右。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.有误，贫困者居住在闾左，富有者居住在闾右。 故选D。 5. 班级举行《儒林外史》阅读分享活动，同学们对这本书做了读后感悟分享并进行了热烈的讨论，请你参与并完成下面小题。 小元：我觉得范进是“心艳功名富贵而媚人下人者”。书中的范进一直没有考取功名，家中已无米下锅却坚持应考，他对来自周围人们的侮辱、轻蔑和嘲笑都默默接受，而一旦考中就喜极而疯。 小贾：我认为杜少卿是“辞却功名富贵，品地最上一层”，堪为儒林中流砥柱的人。杜少卿怀疑、反对科举，携妻游园，反对纳妾。 小田：由于作者具有深刻的文学修养和丰富的社会阅历，将这本书的人物形象刻画的入木三分。作者善于运用对比和夸张的讽刺手法来塑造人物，这一点也非常值得同学们学习借鉴。 小语：这本书中有很多读书人，但是读书对他们来说，只是一个敲开荣华富贵之门的工具。一旦到达目的，这个工具也就毫无价值了。这些人，即使读一辈子书，也不会有半点知识吸收转化成自身力量。 （1）以上文字中的划线句子有两处语病，请你提出修改意见。 （2）小元和小贾分别选择了书中的人物进行评价分享，请你也选择书中的一个人物进行评价并说明理由。 【答案】（1）第一处，将“由于”删掉；第二处，把“深刻”换成“高深”。 （2）示例1：我觉得王冕是蔑视权贵，不慕名利的“真儒”形象。知县来请，王冕也不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。 示例2：严贡生是一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人。严贡生为了赖船钱，故意用云片糕设下圈套，骗艄公说吃的是他价值不菲的名贵药物，还佯装要送船家去衙门问罪。 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句辨析。 第一处语病：“由于作者具有深刻的文学修养和丰富的社会阅历，将这本书的人物形象刻画的入木三分” 此句中“由于”的使用导致句子没有主语，存在“由于…… 使（将）”这样的句式杂糅问题。应该将 “由于” 删掉，让 “作者” 成为句子的主语，使句子表达更通顺合理。 第二处语病：“由于作者具有深刻的文学修养和丰富的社会阅历”中“深刻”与“文学修养”搭配不当，一般来说，“高深”更能准确地修饰“文学修养”，用来形容文学修养的程度很高。因此，把“深刻”换成“高深”，能使句子的搭配更恰当，表意更准确。 【小问2详解】 本题考查名著人物评价。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。 做答此题，回顾《儒林外史》中众多性格鲜明的人物，挑选出有代表性且能清晰阐述其特点的人物，如王冕、严贡生、匡超人、马二先生等；结合书中具体情节，梳理人物行为和事迹，提炼出人物的主要性格特点，比如匡超人前期淳朴善良，后期在名利诱惑下变得虚伪、自私；先点明人物和评价，再通过具体事例支撑评价，注意语言简洁明了，事例描述清晰准确，突出人物特点。 示例1：我认为匡超人是一个从淳朴善良走向堕落虚伪的复杂人物。前期的匡超人孝顺懂事，靠给人拆字为生，对父亲悉心照料，还用心侍奉病重的父亲，展现出淳朴善良的一面。但随着经历的变化，他受科举制度和名利的腐蚀，变得虚伪自私。他停妻再娶，攀附权贵，还恬不知耻地吹嘘自己的经历，完全丧失了原本的善良。他在潘三入狱后，不但不帮忙，还为了撇清关系说尽坏话。从匡超人的转变，能看到社会环境对人的巨大影响。 示例2：马二先生是一个热衷举业、善良迂腐的人物。他把科举视为人生唯一出路，自己屡试不第，却对科举制度深信不疑，还到处宣扬举业的重要性。他资助匡超人回家探亲，对朋友慷慨解囊，体现出善良的一面。但他思想迂腐，在游西湖时，面对美景毫无欣赏之意，只关注到吃食和科举相关的东西。他被科举制度束缚，把全部精力都放在举业上，却忽略了生活的其他美好，是一个被封建科举毒害的典型人物。 6. 小田认为作者善于运用对比和夸张的讽刺手法来塑造人物，请你结合知识卡片和相关人物情节，选择其中一种手法谈谈其运用及产生的效果。 知识卡片 作家常用的讽刺手法有以下几种： 夸张法：把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形。 对比法：借助对象在对待同一人或事的前后不同的言行以显示其愚蠢可笑。 【答案】示例一：对比法——范进想去考举人借盘缠时，胡屠户把他骂了个狗血喷头：但等到范进中举之后，胡屠户立刻就夸他是“贤婿”，又说他“才学又高，品貌又好”。通过对胡屠户前后言行的对比，讽刺了当时见风使舵、欺下媚上的社会风气。 示例二：夸张法——严监生临死前总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头，直到赵氏挑掉一茎灯草才断气。通过艺术夸张的描写，讽刺了爱财如命的严监生，同时也是对那些吝啬乡绅的揭露批评。 【解析】 【详解】本题考查名著写作手法。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。 作答此题，首先明确题目要求。结合知识卡片中的对比或夸张手法，联系《儒林外史》相关人物情节，阐述手法运用及产生的效果；思考《儒林外史》中人物对待同一人或事前后言行差异较大的情节，如胡屠户对范进中举前后的态度变化；回忆书中人物有夸张表现的情节，像严监生临死前为一茎灯草不肯断气的场景；分别描述情节，说明手法运用，分析产生的讽刺效果。 示例一：对比法——结合《儒林外史》中范进中举情节，对比法运用得十分巧妙。范进未中举时，穷困潦倒，想去参加乡试向胡屠户借盘缠，胡屠户不仅不借，还对他百般辱骂，称他为“现世宝”“烂忠厚没用的人”。然而，当范进中举后，胡屠户的态度瞬间转变，一口一个“贤婿老爷”，夸范进“才学又高，品貌又好”，还说自己的女儿“像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷”。通过胡屠户对范进前后截然不同的态度对比，生动地刻画出胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的丑恶嘴脸，有力地讽刺了当时社会上那种见风使舵、攀附权贵、欺下媚上的不良风气，让读者深刻感受到世态炎凉。 示例二：夸张法——在《儒林外史》里严监生的情节中，夸张手法的运用极为精彩。严监生重病卧床，奄奄一息，已经说不出话，可总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。众人纷纷猜测，均未猜对，最后还是赵氏明白他的意思，原来是灯盏里点的两茎灯草，他怕费油。直到赵氏挑掉一茎灯草，他才点点头，咽了气。通过对严监生这一临死前极度夸张的行为描写，将他爱财如命、吝啬至极的性格特点展现得淋漓尽致，深刻地讽刺了严监生这类守财奴的形象，同时也对当时社会上那些为富不仁、吝啬贪婪的乡绅进行了无情的揭露与批判。 【活动三 诗词文化传承】 7. 班级举办古诗文挑战赛，请你将以下古诗文补充完整。 中华文明史册上的优秀诗文灿若繁星，给世代中国人带来无尽的艺术享受。唐代诗人岑参以“①______，雪上空留马行处”来表达离愁和乡思；宋代诗人陈与义以“②______，吹笛到天明”来表达对往昔繁华的怀恋；元代散曲家张养浩以“③______，④______”来表达繁华过后尽是废墟的悲凉；现代诗人⑤______（人名）以“我是你额上熏黑的矿灯，⑥______”塑造了祖国在逆境中坚毅顽强的形象…… 【答案】 ①. 山回路转不见君 ②. 杏花疏影里 ③. 伤心秦汉经行处 ④. 宫阙万间都做了土 ⑤. 舒婷 ⑥. 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 ①——④和⑥注意“君、疏、秦、汉、阙、隧、蜗、摸”等字的正确书写。 ⑤考查文学常识，“我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索”是现代诗人舒婷写的《祖国啊，我亲爱的祖国》里的诗句。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 临江仙•送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 【注】①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 词上阕写与友人久别重逢，分别虽久，可情谊弥坚，且友人与自己都能以道自守，保持耿介风节。 B. “惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。 C. “樽前不用翠眉颦”一句，是说离宴中的歌妓用不着为离愁别恨而哀怨，可是自己与友人却因即将离别而愁绪万千。 D. 全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，创新意于法度之中，寄妙理于豪放之外。 9. “人生如逆旅，我亦是行人”一句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢？请简要分析。 【答案】8. C 9. 示例一：是豪放达观， 意在劝慰他人。诗人认为人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自当随遇而安。表现了诗人超然物外，恬淡自安的洒脱情怀。 示例二：是失意惆怅，意在感伤自身。诗人认为自己和友人一样不幸。表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅，对身世飘零的慨叹。（如说既有豪放达观，又有失意惆怅，心境复杂，言之成理亦可。） 【解析】 【导语】这首词情景交融，以自然景象和离别场面渲染氛围。上阕写久别重逢的深厚友谊和君子节操，下阕抒发送别时的惆怅与坦然。全词创新而不失格律，以“人生如逆旅”升华主题，体现苏轼豁达的人生态度与哲理思考。 【8题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，“尊前不用翠眉颦”意思是在这离别的宴会上用不着让歌女们为离别而忧愁皱眉，同时也体现了作者希望友人不要为离别而哀愁，表现出一种旷达的情怀，并非说自己与友人愁绪万千，该项说法错误； 故选C。 【9题详解】 本题考查情感主旨及意见看法。开放性试题，答案不唯一。明确观点，结合诗歌内容言之有理即可。 示例一：豪放达观。结合“人生如逆旅，我亦是行人”可知，诗人将人生比作一场逆旅，把自己和友人都看作是这旅途中的行人。这意味着在诗人眼中，人生的漂泊与不确定性是常态，每个人都处于这样的状态之中。由此可知，诗人通过这样的表述意在劝慰友人，既然大家都如同在人生旅途上前行的过客，就不必为一时的离别或境遇而过于伤感，应随遇而安。这种看法表现出诗人超然物外，不被暂时的离别和友人的贬谪困境所困扰，有着恬淡自安的洒脱情怀，所以此句体现出豪放达观的态度。 示例二：失意惆怅。结合整首词，友人钱穆父被谪出知瀛州，处于仕途不顺的境地，而苏轼自己一生也仕途坎坷。此时“人生如逆旅，我亦是行人”，诗人把自己和友人都视为人生逆旅中的行人。由此可知，诗人通过此句表达出自己和友人一样，都在人生道路上遭遇诸多不顺，是在感伤自身同样的不幸境遇。这其中蕴含着诗人对仕宦生涯中起伏不定的惆怅，以及对自己和友人身世飘零、如旅途行人般漂泊无定的慨叹，所以此句体现出失意惆怅的情绪。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 邓禹，字仲华，南阳新野人也。年十三，能诵诗，受业长安。时光武亦游学京师，禹年虽幼，而见光武知非常人，遂相亲附。及闻光武安集河北，即杖策北渡，追及于邺。光武见之甚欢，谓曰：“我得专封拜，生远来，宁欲仕乎？”禹曰：“不愿也。”光武曰：“即如是，何欲为？”禹曰：“但愿明公威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。于今之计，莫如延揽英雄，务悦民心，立高祖之业，救万民之命。”光武大悦，常与定计议。禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。 建武元年，禹自箕关将入河东河东都尉守关不开禹攻十日破之。王匡等合军十余万，复共击禹，禹军不利。会日暮，战罢，诸将见兵势已摧，皆劝禹夜去，禹不听。明旦，匡悉军出攻禹。禹令军中无得妄动，既至营下，因传发诸将鼓而并进，大破之。 （节选自《后汉书·邓寇列传》） 【乙】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 10. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 甲文中“而见光武知非常人”与乙文中“登轼而望之”的“而”用法不同。 B. “禹得效其尺寸”与“恐托付不效”（《出师表》）两句中的“效”含义不同。 C. “会日暮”与“迁客骚人，多会于此”（《岳阳楼记》）两句中的“会”含义相同。 D. 甲文中“因传发诸将鼓而并进”与乙文中“一鼓作气”的“鼓”用法相同。 11. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 邓禹和曹刿都是忠君爱国之辈，都愿意主动追随君主，且具有卓越的军事智谋与指挥才能。 B. 甲文中邓禹深得光武帝信任，君臣同心建立伟业；乙文以曹刿的镇定自若反衬鲁庄公的急躁冒进。 C. 甲、乙两文都通过对战争场景和人物对话的详细描写，烘托出战事的紧迫，表现两位将领的果敢。 D. 甲文先写邓禹结交光武帝，向他献策举贤，再写征战有功；乙文所选片段先写交战，后写论战。 12. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请你用“/”标注出来。 禹自箕关将入河东河东都尉守关不开禹攻十日破之 13. 借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。 《古汉语词典》中“当”的常见释义有： ①面对；②承担，承受；③应当，应该；④称得上，相称。 14. 结合【甲】【乙】两文内容，说说作战要想取得胜利需要做到哪些？ 【答案】10. C 11. C 12. 禹自箕关将入河东/河东都尉守关不开/禹攻十日/破之 13. 邓禹每次举荐的人都称得上人才，光武认为他有识人之术。 14. ①明察实情，取信于民；②沉着冷静，把握战机；③避敌锐气，后发制人。 【解析】 【导语】这篇文章选取了《后汉书·邓寇列传》和《曹刿论战》中的片段，通过对邓禹和曹刿两位历史人物的描写，展示了他们在战争中表现出的卓越智谋和指挥才能。甲文中，邓禹凭借识人之明和激励用人之策，赢得了光武帝的深厚信任，并通过军事才能在战场上屡立奇功；乙文展现了曹刿在面对强敌时冷静分析战局，审时度势，从而获取胜利。两篇文章共同体现了古代将领在面临战争时的智慧与战略能力。 【10题详解】 本题考查一词多义。 C.错误，“会日暮”意思是恰逢日暮，“会”是“正赶上”的意思；“迁客骚人，多会于此”意思是被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，“会”是“聚集”的意思。二者含义不同； 故选C。 【11题详解】 本题考查内容理解和分析。 C.有误，【乙】文对战争场景描写得比较简略，并没有详细描写战争场景； 故选C。 【12题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：邓禹自箕关将要进入河东郡，河东郡都尉把守关隘不开城门，邓禹连攻十天，破关。“禹自箕关将入河东”句意完整，写邓禹的行动；“河东都尉守关不开”句意完整，写河东都尉的防守；“禹攻十日”，是邓禹的行动；“破之”，是邓禹的行动结果。 据此断句为：禹自箕关将入河东/河东都尉守关不开/禹攻十日/破之。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 重点词语：举：举荐。皆：都。当：称得上，相称。以为：认为。知人：能鉴察人的品行、才能。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 ①明察实情，取信于民。由甲文“于今之计，莫如延揽英雄，务悦民心，立高祖之业，救万民之命”可知，邓禹建议光武“延揽英雄，务悦民心”，强调民心的重要性；由乙文前情“忠之属也。可以一战。战则请从”可知，在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神明的保佑，而是决定于“取信于民”。他认为察狱以情是“忠之属也”，“忠”是尽职于民，于是肯定“可以一战”，且曹刿作为平民参与作战，体现了民众对战争的支持； ②沉着冷静，把握战机。由甲文“会日暮，战罢，诸将见兵势已摧，皆劝禹夜去，禹不听。明旦，匡悉军出攻禹。禹令军中无得妄动，既至营下，因传发诸将鼓而并进，大破之”可知，邓禹在敌军围攻时，冷静分析形势，没有听从诸将“夜去”的建议，而是选择坚守，最终在次日抓住战机，大破敌军；由乙文“齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩”可知，曹刿在齐军“三鼓”后才下令出击，抓住敌军“勇气竭”的时机，一举获胜； ③避敌锐气，后发制人。由甲文“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”可知，齐军第一次击鼓进军，士气正旺；第二次击鼓，士气开始低落；第三次击鼓，士气已经完全衰竭。在此关键时刻，曹刿采取“敌疲我打”的方针，终于化劣势为优势；由乙文“明旦，匡悉军出攻禹。禹令军中无得妄动，既至营下，因传发诸将鼓而并进，大破之”可知，王匡全军出击进攻邓禹，邓禹命令军中人不得任意行动，避敌锐气；等到王匡军到了军营里，邓禹趁机传令诸将击鼓并进，大破王匡军，后发制人。 【点睛】参考译文： 【甲】邓禹字仲华，南阳郡新野县人。十三岁时，能诵读诗歌，在长安从师学习。当时光武帝刘秀也在京师游学，邓禹虽然年幼，但见到光武后就知道他不是普通人，于是与他亲近交往。等到听说光武帝安定了河北，邓禹就骑马北渡，追到了邺县。光武帝见到他非常高兴，对他说：“我可以独立任免官员，你从远方赶来，难道是想做官吗？”邓禹说：“不想。”光武帝说：“假如是这样，你想做什么呢？”邓禹说：“（我）只希望明公的威望和恩德广施天下，我能够为您尽一点力，在史书上流传功名罢了。当今之计，不如招纳英雄，努力取悦民心，建立高祖的功业，挽救百姓的性命。”光武帝非常高兴，常常一起商定计策。邓禹每次举荐的人都称得上人才，光武认为他有识人之术。 建武元年正月，邓禹自箕关将要进入河东郡，河东郡都尉把守关隘不开城门，邓禹连攻十天，破关。王匡等集结军队十多万人，再次共同攻击邓禹，邓禹军形势不利。恰逢日暮，战事结束，诸将看到兵力受损，都劝邓禹乘夜离去，邓禹不听。第二天早晨，王匡全军出击进攻邓禹，邓禹命令军中人不得任意行动，等到王匡军到了军营里，邓禹趁机传令诸将击鼓并进，大破王匡军。 【乙】鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” （三）（11分） 阅读以下材料，完成下面小题。 材料一 ①人类真的能实现隐身吗？所谓的隐身真的存在吗？科学家发现，超材料能帮助人们实现隐身。超材料是一种具有人工设计的结构、呈现出天然材料所不具备的超常物理性质的复合型功能材料。其带来的神奇的“四项全能”超级隐身能力，会让人质疑“我到底存在还是不存在”。 ②当一束光通过不同介质界面时就会发生折射。如果我们能用特殊的技术，让光发生不同方向的折射，是不是就可以任意操纵光线了呢？哈利·波特的隐身斗篷，其实就是操纵光线，让光线“绕行”，这样就看不见站在斗篷中的人了。科学家为了制造这个隐身斗篷，像拼积木似的，将经过特殊设计的不同的人工结构搭建在一起，得到了一种新的超材料。这种操纵光线的超材料，被称为光学超材料，穿上这种材料制作的隐身衣，别人就看不见你了。 ③那有没有触摸不到的隐身衣呢？来看看初中物理讲的力是怎么传递的。我们小时候都玩过这样的小把戏，把一张纸折叠几次，它的承重能力就变强了。科学家突发灵感，用各种不同材料、不同结构和不同外形的微小物体块搭建在一起，得到了更多样化、让你触摸不到的力学超材料。 ④力学超材料具有负弹性、负刚度、负可压缩性等超常力学性能。比如，我们拔河时感觉绳子就要被拉细拉断了，可是如果这根绳子是力学超材料制成的，我们越用力拉，绳子可能反而越粗。力学超材料的这种超常力学性能，能够将目标物体“隐藏”起来，让我们的触摸无法感知到它的存在。 ⑤如果我们真的隐身了，人们看不见、触摸不到，可若是我们打了个喷嚏，或是大喘气一下，肯定又会被发现。怎么让呼吸的气息也消失，让人感觉不到呢？科学家试着研究操纵声波的超材料——声学超材料。如果用这种声学超材料制成传感器，声波会在传感器处消失。戴上用这种声学超材料做的口罩，你的呼吸或喷嚏没人听得见。 ⑥有了前面三种超材料，我们已经接近完美隐身了，可我们的身体还在向空气辐射热量，如果用检测温度的红外仪器一照，还是会原形毕露。于是科学家开始研究热学隐身，让人体的温度也不存在。我们知道，热量是从高温向低温传递的。比如手握一块冰，手上的热量就会传导给冰，于是冰就融化了。如果手握一块冰而不让冰融化，该怎么办呢？有人说戴上厚厚的手套就可以了。是的，手套挡住了热量向外扩散。如果有这样一种热学超材料，让热流反转，使其从低温流向高温。也就是说，如果戴上这种热学超材料编织的手套握着冰，手也会变成冰，而冰并不会融化。如此一来，穿上这种热学超材料的衣服，红外仪器也是无法检测到我们存在的。 ⑦从神话科幻到现代科技，人类对隐身技术的探索从未停止。 （摘编自《青年文摘》） 材料二 ①从古至今，隐身一直是人类追求的梦想之一。《西游记》中，孙悟空使用隐身术混进瑶池宫阙大闹蟠桃宴；而在动画片《葫芦兄弟》里，六娃的绝活就是隐身。 ②试图让自身变得不可见的幻想背后，是人类对未知的渴望，这种渴望的灵感来自大自然。借鉴章鱼、变色龙等自然界中动物的特殊生理结构，科学界找到了实现隐身技术的最初思路，即尽可能降低自身对比度，与环境融为一体，使人眼无法甄别。不过，从严格意义上讲，这是一种伪装术，并不是真正的隐身。 ③而要真正让物体“凭空消失”，在科学上还需向前迈出一大步。物体散射或反射的光线进入眼睛使人能够看见物体，因此要实现物体的隐形就需要这个物体既不反射和散射光线，也不吸收光线。 ④在一些实验中，人们通过设计垂直排列的透镜阵列，有选择地反射光线，从而达到隐身效果，但一旦观察角度有所偏移，物体又会暴露在人们的视线中。迄今为止，要像《哈利·波特》中的隐身斗篷那样，能随心所欲地控制光线偏折，穿上就能实现全空间完美隐身效果，这对科学家而言仍是巨大挑战。 ⑤为了追求完美隐身，多年来，科学家对物质在不同物理环境下的隐身进行了广泛而深入的探索，由此构造了不同类型的隐身衣。随着技术迭代，隐身技术将广泛应用于建筑、通信等领域。 （摘编自《科技日报》） 材料三 ①章鱼是如何实现适应性“隐身术”的呢？原来章鱼表皮有成千上万的小色素块，其软体组织可以瞬间张开或者缩小这些小色素块，呈现出不同颜色和形态，使人无法分辨章鱼及其生存环境。 ②在实际作战中，军人也会通过与环境散射相同光的迷彩服来躲避敌人的侦察。这种“隐身术”一旦换了环境便会失效，但变色龙、章鱼等生物却例外，这是因为它们具有“七十二变”的本领。它们可以根据背景环境调节自身对光的散射，从而实现多方位的隐身。局限于当前的技术手段，这种动态适应的“隐身术”尚未实现。 （摘编自陈鲲《隐身术的真面目》） 15. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 以拔河的绳子为例，是为了形象直观地说明力学超材料具有超强力学性能的特点。 B. 科学家从大自然中的某些动物的特殊生理结构中找到实现隐身技术的最初思路。 C. 不同类型的隐身衣适用于不同的物理环境，奇妙的隐身技术将运用到更多领域。 D. 章鱼表皮可以瞬间呈现出和周围环境非常相近的颜色和形态，从而实现隐身目的。 16. 根据材料，下列关于“完美隐身”说法不正确的一项是（ ） A. 写《哈利·波特》中的隐身斗篷，是为了形象说明完美隐身的特点及实现难度。 B. 若将透镜阵列设计成垂直排列，有选择性地反射光线，可实现完美的隐身效果。 C. 物体若要实现完美隐形，就需做到这个物体既不反射和散射光线，也不吸收光线。 D. 在实际操作上，人类实现完美隐身仍存在诸多困难，但科学家的探索脚步仍在继续。 17. 结合材料一说说，“四项全能”超级隐身能力是指什么？ 18. 材料二选自《科技日报》，报社办报宗旨为：致力于传播科学思想，普及科技知识，传递科技信息，推动社会进步。请你谈谈材料二能选入本报的理由。 【答案】15. A 16. B 17. “四项全能”超级隐身能力是指看不见、摸不着、感觉不到呼吸、感受不到高温的能力。 18. ①由《西游记》和《葫芦兄弟》引出隐身术，能吸引读者阅读兴趣，更有利于传播科学思想；②介绍自然界的章鱼、变色龙的隐身技术其实是一种伪装术而并非真正的隐身，能向读者普及正确的科技知识；③向读者介绍了“隐身术”的原理、方法、研究，能清晰、准确地向读者传递科技信息；④讲述科学家不断广泛而深入的探索完美隐身技术并希望应用与其他领域，也符合推动社会进步这一宗旨。 【解析】 【导语】这篇文章围绕隐身技术展开，从多维度进行阐述。开篇以问题引出超材料助力隐身，接着分述光学、力学等四类超材料实现“四项全能”隐身的原理。又结合神话科幻、自然界生物及实验探索，讲述隐身技术的发展、挑战与应用前景，内容丰富，逻辑清晰，科普性强 。 15题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 A.根据材料一第④段“力学超材料具有负弹性、负刚度、负可压缩性等超常力学性能。比如，我们拔河时感觉绳子就要被拉细拉断了，可是如果这根绳子是力学超材料制成的，我们越用力拉，绳子可能反而越粗”以拔河的绳子为例，是为了说明力学超材料具有负弹性、负刚度、负可压缩性等超常力学性能，而不是“超强力学性能”。 故选A。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.材料二第④段提到“在一些实验中，人们通过设计垂直排列透镜阵列，有选择地反射光线，从而达到隐身效果，但一旦观察角度有所偏移，物体又会暴露在人们的视线中”，说明这种方式不能实现完美隐身效果。 故选B。 【17题详解】 本题考查下定义。 下定义需明确被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句形式，格式多为“种概念=是+种差（本质特征）+属概念”。 本题中，“四项全能”超级隐身能力是被定义概念，即种概念。 从整体材料看，其属概念可理解为“能力”。 根据材料一第②段“科学家为了制造这个隐身斗篷，像拼积木似的，将经过特殊设计的不同的人工结构搭建在一起，得到了一种新的超材料。这种操纵光线的超材料，被称为光学超材料，穿上这种材料制作的隐身衣，别人就看不见你了”可知，“让人看不见”是“四项全能”超级隐身能力的第一个本质特征。 根据材料一第④段“力学超材料的这种超常力学性能，能够将目标物体‘隐藏’起来，让我们的触摸无法感知到它的存在”可知，“让人摸不着”是第二个本质特征。 根据材料一第⑤段“如果用这种声学超材料制成传感器，声波会在传感器处消失。戴上用这种声学超材料做的口罩，你的呼吸或喷嚏没人听得见”可知，“让人感觉不到呼吸”是第三个本质特征。 根据材料一第⑥段“穿上这种热学超材料的衣服，红外仪器也是无法检测到我们存在的”可知，“让人感受不到体温（避免被红外仪器检测到）”是第四个本质特征。 据此按照格式为“四项全能”超级隐身能力下定义为：“四项全能”超级隐身能力是指看不见、摸不着、感觉不到呼吸、感受不到高温的能力。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与拓展运用。 根据材料二第①段“《西游记》中，孙悟空使用隐身术混进瑶池宫阙大闹蟠桃宴；而在动画片《葫芦兄弟》里，六娃的绝活就是隐身”可知，通过大家熟悉的神话故事及动画片情节引出隐身术话题，引发读者好奇，吸引读者阅读，进而有利于传播关于隐身术的科学思想。 根据材料二第②段“借鉴章鱼、变色龙等自然界中动物的特殊生理结构，科学界找到了实现隐身技术的最初思路，即尽可能降低自身对比度，与环境融为一体，使人眼无法甄别。不过，从严格意义上讲，这是一种伪装术，并不是真正的隐身”可知，明确指出自然界动物的所谓“隐身”实际是伪装术，纠正读者认知，向读者普及了正确的科技知识。 根据材料二第③段“物体散射或反射的光线进入眼睛使人能够看见物体，因此要实现物体的隐形就需要这个物体既不反射和散射光线，也不吸收光线”以及第④段“在一些实验中，人们通过设计垂直排列的透镜阵列，有选择地反射光线，从而达到隐身效果”可知，详细阐述了“隐身术”的原理是控制物体对光线的反射、散射与吸收，还介绍了通过设计垂直排列透镜阵列实现隐身效果的方法，清晰准确地向读者传递了科技信息。 根据材料二第⑤段“为了追求完美隐身，多年来，科学家对物质在不同物理环境下的隐身进行了广泛而深入的探索，由此构造了不同类型的隐身衣。随着技术迭代，隐身技术将广泛应用于建筑、通信等领域”可知，讲述科学家对隐身技术深入探索并有望应用于建筑、通信等领域，体现了科技发展对社会进步的推动作用，符合报社推动社会进步的宗旨。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 棋逢对手 郑华红 ①榕树街是条老街，有几十棵大榕树，榕树枝干粗壮，绿树成荫，清静幽雅，风城的棋友都喜欢聚集在这里。 ②老张和老刘就是在榕树街的树下认识的。 ③那天，老刘在树底下摆棋阵，他号称这是天下第一棋局，无人能破。老张路过，看到棋势并不凶险，立即应战。 ④棋场如战场，双方你追我赶，拼杀了一个多小时，难分胜负。 ⑤老刘第一次遇到高手，时刻保持警惕。老张紧张地瞪大双眼，额头上冒出细密汗珠。 ⑥兵来将挡，水来土掩，棋势突然发生变化。黑方的“将”被围困，只要红方出动“車”就能定输赢。下棋不能悔棋，老张不小心走错一步，只能眼睁睁迎接败局。围观的棋友连呼可惜。 ⑦果然，老刘毫不犹豫地拿起红車，不料棋子从手指间滑落，恰好掉在黑棋炮口前。老张哈哈大笑，立即摔炮打車，扳回败局。 ⑧红棋失去主将，难以进攻。黑棋只剩一炮，难以应战。双方以和棋方式结束，棋友纷纷把头摇得像拨浪鼓。 ⑨明眼人都知道是老刘故意松开棋子，保住了老张面子。老张品出老刘棋艺高棋品好，嘴上没说什么，心里佩服得五体投地。 ⑩两人约定三天后再战。 ⑪榕树街的人都认识老张，他在凤城象棋界获奖无数，如今差点儿在榕树街折翼，可是特大新闻。老张和老刘约战的消息传出去，惊动了风城各路棋友。 ⑫三天后，棋友们齐聚榕树街。老刘和老张在棋盘前调兵遣将，小小的棋盘硝烟弥漫，杀气腾腾。半天下来，棋局三胜三负，老张赢得浑身舒爽，老刘输得心服口服。英雄惺惺相惜，二人移步茶馆小坐，继续探讨棋技，大有相识恨晚之意。 ⑬一晃，老张和老刘相识半年，棋也下了半年，双方约定中秋节举办一场象棋比赛，宣扬凤城象棋文化。 ⑭中秋节那天，榕树街热闹非凡，却迟迟未见老刘出现，打听后得知，老刘于昨天突发疾病离世。听说老刘走了，老张心里空落落的，棋下一半起身离开了榕树街。过了几天，老张拿着老刘生前送给他的象棋，在榕树街摆下棋阵。 ⑮周末的傍晚，老张棋摊上迎来一个二十岁出头的小伙子。小伙子不看棋，只围着老张左看右看，然后拿起棋子与老张对弈。小伙子斯斯文文，但每一步棋却满含杀机。 ⑯小伙子不像老刘会手下留情，几个回合就逼得老张节节败退。象棋界出了新人、老张虽败犹荣，约小伙子再战。小伙子摇摇头说，只能周日来榕树街，来了只下一盘棋。后来，小伙子再来下棋，虽然杀得难分难解，但再没赢过老张。 ⑰老张去榕树街的次数越来越少，他记得老刘曾说过，老刘的妻子瘫痪在床，棋友一场，他决定去探望。 ⑱老张一路打听，找到了城郊的老刘家。老刘家三间瓦房，独门独院，门楣上挂一块“象棋世家”的牌匾，院子里有一张石砌的棋盘。 ⑲老张敲了敲门，门打开了，站在他面前的是那个小伙子。小伙子说，我是小刘，等您很久了。老张嘴巴动了动欲言又止。小刘知道老张想说什么，从兜里掏出张皱巴巴的纸条递过去，说：“张叔，这是我父亲留下的。” ⑳老张打开纸条，只见纸条上写着：榕树街老张人品好棋艺高，你每周与他下一盘棋。记住，他性急，心脏不好，你只能输不能赢。 ㉑老张握着纸条，泪水从眼里滑出。 ㉒后来，老张每天都会抽时间来小刘家。半年后，小刘的母亲能翻身下床了。又过了一年，小刘的母亲能像正常人一样行走了。小刘在老张引荐下，参加省里举办的象棋大赛，一举夺得冠军。 ㉓小刘从省城回来那天，拿着奖杯去找老张。老张家客厅的墙上赫然挂着一块“医学世家”的牌匾。原来，老张退休前是名医生，象棋只是他的业余爱好。 （选自《小小说月刊》，有删改） 19. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说标题“棋逢对手”的含义既指两个人棋艺水平高，又指两个人品德高尚。 B. “榕树街”在小说中反复出现，这是贯穿全文的线索，使文章结构严谨。 C. 老刘因为非常敬重老张，所以去世前托付儿子小刘到榕树街去陪老张下棋。 D. 小说结尾揭示老张的身份，既在意料之外，又在情理之中，让人不禁拍案称奇。 20. 根据小说的故事情节，在下面横线处补写恰当的内容。 初遇老刘，和棋结束→①_________→老刘病逝，老张失落→②_________→③________→医治病人，小刘夺冠 21. 小说中“老张嘴巴动了动欲言又止。小刘知道老张想说什么”，请根据小说的内容，把老张想说的话写出来。 22. 小说中的三个人物老刘、老张和小刘，你最敬佩哪一个？请简述理由。 【答案】19. B 20. ①. 约定再战，相识恨晚 ②. 对弈小伙，先输后赢 ③. 探访刘家，认出小伙 21. 示例：你就是老刘的儿子？是你父亲让你每周日找我下棋的？（言之有理即可） 22. 示例1：我最敬佩老刘。老刘棋艺高超；老刘为人厚道，善于察言观色，发现老张性急，为保其面子，故意落子，使两人和棋；老刘情深义重，他去世时还留下纸条，告诫儿子每周与老张下一盘棋，只能输不能赢。 示例2：敬佩老张，因为他棋艺高超，人品高尚，重情义，医术高超。 示例3：敬佩小刘：棋艺高超，孝顺，懂感恩。 【解析】 【导语】这篇小说通过一场场棋局展现了棋艺背后的人生智慧和人情温暖。老张和老刘不仅是象棋上的对手，也是人品互敬的挚友，老刘的离世和嘱托延续了这份情谊，由其子小刘传承，而老张用行动回馈恩情。小说以“棋逢对手”为题，既聚焦棋局的斗智斗勇，也象征两代人品格高尚的互动传递。文章情节起伏，叙述紧凑，语言质朴有韵味，通过人物的善良互助增强了故事的感染力，令人回味无穷。 【19题详解】 本题考查内容及艺术特色辨析 B.有误，“榕树街”在小说中反复出现，点明小说发生的地点，“榕树街”是老刘、老张和小刘对弈下棋的场所，同时推动故事情节发展。并非是文章的线索； 故选B。 【20题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑩段“两人约定三天后再战”以及第⑫段“三天后，棋友们齐聚榕树街……老刘和老张在棋盘前调兵遣将……二人移步茶馆小坐，继续探讨棋技，大有相识恨晚之意”可知，老张和老刘初次对弈以和棋结束后，约定三天后再战，再战之后两人不仅在棋艺上切磋交流，还在茶馆探讨棋技，彼此都有相识恨晚的感觉。由此可知，此处情节为约定再战，相识恨晚。 二空，结合第⑮段“周末的傍晚，老张棋摊上迎来一个二十岁出头的小伙子……小伙子斯斯文文，但每一步棋却满含杀机。小伙子不像老刘会手下留情，几个回合就逼得老张节节败退”以及第⑯段“后来，小伙子再来下棋，虽然杀得难分难解，但再没赢过老张”可知，老张遇到小伙子与他对弈，一开始老张被小伙子逼得节节败退，后来小伙子再与老张下棋就没赢过。由此可知，这部分情节是对弈小伙，先输后赢。 三空，结合第⑰段“老张去榕树街的次数越来越少，他记得老刘曾说过，老刘的妻子瘫痪在床，棋友一场，他决定去探望”以及第⑱段“老张一路打听，找到了城郊的老刘家”和第⑲段“老张敲了敲门，门打开了，站在他面前的是那个小伙子。小伙子说，我是小刘，等您很久了”可知，老张因为记着老刘说过其妻子瘫痪在床，所以决定去探望，到了老刘家后发现开门的正是之前和他下棋的小伙子。由此可知，这一情节是探访刘家，认出小伙。 【21题详解】 本题考查内容理解及主观表达。 结合第⑮段“周末的傍晚，老张棋摊上迎来一个二十岁出头的小伙子。小伙子不看棋，只围着老张左看右看，然后拿起棋子与老张对弈”以及第⑲段“老张敲了敲门，门打开了，站在他面前的是那个小伙子。小伙子说，我是小刘，等您很久了”和第⑳段“榕树街老张人品好棋艺高，你每周与他下一盘棋。记住，他性急，心脏不好，你只能输不能赢”可知，老张之前在榕树街与这个小伙子下棋，如今却在老刘家门口见到他，且从小刘的话里能感觉到他似乎知道老张会来。再加上老刘之前的嘱托，老张心里必定充满疑问，最想确认的就是眼前这个小伙子和老刘的关系，以及他来和自己下棋是不是老刘的安排。由此可知，老张想说的话大概率是围绕这两个关键问题展开。 示例：原来你是老刘的孩子啊！那之前你跟我下棋，是不是你爸特意交代过的？ 【22题详解】 本题考查主观表达及人物形象。从人物形象角度陈述理由。 示例1：我最敬佩老刘。结合第③段“老刘在树底下摆棋阵，他号称这是天下第一棋局，无人能破。老张路过，看到棋势并不凶险，立即应战”以及第④段“棋场如战场，双方你追我赶，拼杀了一个多小时，难分胜负”可知，老刘摆下号称天下第一的棋局，且能与获奖无数的老张对弈一个多小时难分胜负，展现出他棋艺高超。 结合第⑦段“果然，老刘毫不犹豫地拿起红車，不料棋子从手指间滑落，恰好掉在黑棋炮口前。老张哈哈大笑，立即摔炮打车，扳回败局”以及第⑨段“明眼人都知道是老刘故意松开棋子，保住了老张面子。老张品出老刘棋艺高棋品好，嘴上没说什么，心里佩服得五体投地”可知，老刘故意滑落棋子，让老张扳回败局保住面子，体现出他为人厚道，善于察言观色。结合第⑳段“榕树街老张人品好棋艺高，你每周与他下一盘棋。记住，他性急，心脏不好，你只能输不能赢”可知，老刘去世前还留下纸条，安排儿子小刘每周与老张下棋，并且考虑到老张性急、心脏不好，叮嘱只能输不能赢，足见他情深义重。由此可知，老刘棋艺高超、为人厚道、情深义重，所以最敬佩老刘。 示例2：我最敬佩老张。结合第⑪段“榕树街的人都认识老张，他在凤城象棋界获奖无数，如今差点儿在榕树街折翼，可是特大新闻”可知，老张在凤城象棋界获奖无数，表明他棋艺高超。结合第⑲段老张去探望老刘瘫痪在床的妻子，以及第㉓段“原来，老张退休前是名医生”可知，老张作为医生，退休后还去探望朋友家人，体现出他重情义，后来小刘母亲病情好转，也侧面反映出他医术高超。从老张与老刘对弈以及后续的种种行为可以看出，他在棋友间口碑良好，与老刘惺惺相惜，由此可知老张人品高尚。由此可知，老张棋艺高超、人品高尚、重情义、医术高超，所以最敬佩老张。 示例3：我最敬佩小刘。结合第⑮段“小伙子斯斯文文，但每一步棋却满含杀机。小伙子不像老刘会手下留情，几个回合就逼得老张节节败退”可知，小刘下棋时几个回合就能逼得老张节节败退，说明他棋艺高超。结合第⑳段“榕树街老张人品好棋艺高，你每周与他下一盘棋。记住，他性急，心脏不好，你只能输不能赢”以及后续小刘按照父亲嘱托与老张下棋可知，小刘听从父亲的安排，体现出他孝顺。结合第⑲段“小刘说，我是小刘，等您很久了”以及小刘按照父亲要求陪老张下棋，还在老张引荐下参加象棋大赛，最后拿着奖杯去找老张等情节可知，小刘对老张心怀感激，体现出他懂感恩。由此可知，小刘棋艺高超、孝顺、懂感恩，所以最敬佩小刘。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 学习身边榜样，探寻自我成长的路径；欣赏文艺作品，探寻经典的现实意义；游览名胜古迹，探寻厚重的历史文化……我们因探寻而脚步坚定，内心丰盈，眼界开阔…… 请以“探寻”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 【答案】例文： 探寻 人生是一场永不停歇的探寻之旅，我们在探寻中寻找方向，在探寻中收获成长，在探寻中领略世界的多彩。 小时候，我对星空充满了好奇。每到夜晚，我总会搬个小凳子，坐在院子里，仰望着浩瀚的夜空，探寻那些闪烁星辰背后的奥秘。那时候，在我眼中，星星就像一个个神秘的小世界，它们为什么会发光？它们离我们有多远？带着这些疑问，我开始阅读各种天文书籍，从简单的科普绘本到复杂的天文学著作，虽然很多内容我还不能完全理解，但这个探寻的过程，让我对宇宙的奇妙有了更深的认识。 随着年龄的增长，我开始探寻身边榜样的成长之路。我的表哥是一位学霸，他不仅成绩优异，还多才多艺。我常常向他请教学习方法，观察他如何安排时间。我发现，他每天都会早起背单词，晚上会总结当天的学习内容，遇到难题从不轻易放弃，而是会查阅资料，反复思考。在他的影响下，我也养成了良好的学习习惯，学习成绩有了明显的提升。从表哥身上，我探寻到了自律和坚持的力量，这也成为我自我成长路径上的宝贵财富。 探寻经典的现实意义，也是我成长过程中重要的一环。读《钢铁是怎样炼成的》，我探寻到了保尔・柯察金坚韧不拔的意志和对理想的执着追求。在现实生活中，当我遇到困难想要退缩时，保尔的形象就会浮现在我的脑海中，激励我勇敢面对挑战。读《平凡的世界》，我看到了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路，让我更加珍惜现在的生活，懂得在平凡中努力奋斗，创造不平凡的价值。 探寻，让我从懵懂无知走向成熟稳重，让我对世界充满敬畏和热爱。未来的日子里，我将继续怀揣着一颗好奇的心，去探寻更多未知的领域，在探寻中不断书写属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“探寻”是一个具有探索、追寻意味的动词，其重点在于体现探索的过程以及在这个过程中的思考与收获。从材料可以看出，探寻的对象丰富多样，包括身边榜样、文艺作品、名胜古迹等，我们可以从这些角度出发，也可以延伸到对未知知识、人生意义、自我价值等更深层次的探寻。立意可以着重展现探寻过程中克服困难、突破自我，从而实现成长与进步，收获精神上的富足与开阔的视野，强调探寻对个人发展的积极影响。 二、思路点拨。记叙文思路：文章构思上，开头：以一段充满疑惑与好奇的内心独白引入，比如“在生活的长河中，我时常感到迷茫，总觉得有什么东西在远方召唤着我，于是，我踏上了探寻之旅” ，引发读者对探寻内容的好奇，同时点明主题。中间：详细叙述自己探寻传统手工技艺 —— 剪纸艺术的过程。起初，被街边艺人精美的剪纸作品吸引，从而对剪纸产生浓厚兴趣。开始学习时，困难重重，纸张易破、图案剪歪，尝试多次都以失败告终，内心十分沮丧。但在老师的耐心指导下，不断练习，从简单的线条到复杂的图案，逐渐掌握技巧。期间，还深入了解剪纸背后的历史文化，它承载着先辈们的智慧与情感，历经岁月传承至今。在探寻剪纸艺术的过程中，不仅提升了动手能力，还深刻体会到传统文化的魅力，拓宽了自己的文化视野。结尾：总结探寻剪纸艺术的收获，升华主题，表达探寻让自己学会坚持，懂得欣赏传统文化，内心变得更加坚定与充实，未来也将继续保持探寻的热情，去探索更多未知的美好。 议论文思路：开头：提出中心论点，如“探寻是推动个人进步、社会发展的动力源泉”，简洁明了，表明观点。中间：设置三个分论点。分论点一“探寻自我成长路径，实现人生价值”，以马克思不断探寻社会发展规律，最终创立马克思主义，实现伟大人生价值为例论证；分论点二“探寻经典现实意义，传承文化精神”，通过论述对《论语》的不断探寻，让儒家思想在现代社会依然熠熠生辉来论证；分论点三“探寻历史文化，增强民族自信”，列举我国对敦煌文化的深入探寻，展现中华文化的博大精深，增强民族自豪感。每个分论点后都进行深入分析，阐述探寻的重要性。结尾：总结全文，再次强调探寻在个人、文化、民族层面的重要意义，呼吁大家积极投身探寻，为实现个人梦想和民族复兴而努力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学科素养水平联研试题 九年级语文 2025.01 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（26分） 学校开展“传承与创新”为主题的综合学习活动，请你完成以下任务。 【活动一 城市文化宣传】 临沂，天蓝地绿、山川俊秀、沃野千里。从巍峨yì立的蒙山、波光粼粼的沂河、妩媚荡漾的云蒙湖，到江南水韵的龙园、石上清泉的竹泉村……一步一景，步步皆景。 商周时期，中原文化和东夷文化在沂蒙大地交汇，在历史传承中丰富了沂蒙地区人民的性格，既有鲁文化的dūn厚重礼，又有齐文化的开放进取，还有兵家文化的果断雄武……再加上特殊地理环境限制、艰苦奋斗精神熏陶，形成了独特的精神特质。 在这片热血的土地上，除了赏不完的美景，还有尝不尽的美食和道不完的历史。 欢迎您来临沂，欣赏沂蒙山水的壮丽，体验沂蒙小吃的美味， 。 1. 文中加点字的读音和带拼音的字形，完全正确的一项是（ ） A. 崎 淳 wǔ tāo B. 崎 敦 fǔ táo C. 屹 敦 wǔ táo D. 屹 淳 fǔ tāo 2. 请你联系上下文，在横线处补写一句话。 3. 以下是小元游览临沂的手记，其中成语运用不恰当的一项是（ ） A. 临沂沂河两岸风光秀美，高高低低的建筑物上，灯光璀璨，美轮美奂！ B. 清晨的早高峰，我穿梭在沂蒙北路的车水马龙之间，感受到了超前且舒适的城市规划。 C. 偶然发现路边的景观白果树，散落了一地果实，被碾压烂了，确实是大煞风景。 D. 走在“大青山突围”情景再现馆内的逼仄长廊里，耳畔是轰隆隆的战火，振聋发聩。 【活动二 文学文化交流】 4. 以下文学常识的交流，有误的一项是（ ） A. 《战国策》是汉代刘向根据战国时期史料整理编辑的，《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》都选自《战国策》。 B. 辛弃疾是南宋词人，词风以豪迈奔放而又沉郁顿挫为主，但亦不拘一格。著有词集《稼轩长短句》。 C. “世界短篇小说之王”契诃夫是俄国作家、戏剧家，代表作有小说《第六病室》、剧本《万尼亚舅舅》等。 D. 古代二十五家为一闾，闾就是居民聚居处的意思。富有者居住在闾左，贫困者居住在闾右。 5. 班级举行《儒林外史》阅读分享活动，同学们对这本书做了读后感悟分享并进行了热烈的讨论，请你参与并完成下面小题。 小元：我觉得范进是“心艳功名富贵而媚人下人者”。书中的范进一直没有考取功名，家中已无米下锅却坚持应考，他对来自周围人们的侮辱、轻蔑和嘲笑都默默接受，而一旦考中就喜极而疯。 小贾：我认为杜少卿是“辞却功名富贵，品地最上一层”，堪为儒林中流砥柱的人。杜少卿怀疑、反对科举，携妻游园，反对纳妾。 小田：由于作者具有深刻的文学修养和丰富的社会阅历，将这本书的人物形象刻画的入木三分。作者善于运用对比和夸张的讽刺手法来塑造人物，这一点也非常值得同学们学习借鉴。 小语：这本书中有很多读书人，但是读书对他们来说，只是一个敲开荣华富贵之门的工具。一旦到达目的，这个工具也就毫无价值了。这些人，即使读一辈子书，也不会有半点知识吸收转化成自身力量。 （1）以上文字中的划线句子有两处语病，请你提出修改意见。 （2）小元和小贾分别选择了书中的人物进行评价分享，请你也选择书中的一个人物进行评价并说明理由。 6. 小田认为作者善于运用对比和夸张讽刺手法来塑造人物，请你结合知识卡片和相关人物情节，选择其中一种手法谈谈其运用及产生的效果。 知识卡片 作家常用的讽刺手法有以下几种： 夸张法：把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形。 对比法：借助对象在对待同一人或事的前后不同的言行以显示其愚蠢可笑。 【活动三 诗词文化传承】 7. 班级举办古诗文挑战赛，请你将以下古诗文补充完整。 中华文明史册上的优秀诗文灿若繁星，给世代中国人带来无尽的艺术享受。唐代诗人岑参以“①______，雪上空留马行处”来表达离愁和乡思；宋代诗人陈与义以“②______，吹笛到天明”来表达对往昔繁华的怀恋；元代散曲家张养浩以“③______，④______”来表达繁华过后尽是废墟的悲凉；现代诗人⑤______（人名）以“我是你额上熏黑的矿灯，⑥______”塑造了祖国在逆境中坚毅顽强的形象…… 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 临江仙•送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 【注】①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。 8. 下列说法不正确一项是（ ） A. 词的上阕写与友人久别重逢，分别虽久，可情谊弥坚，且友人与自己都能以道自守，保持耿介风节。 B. “惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，描绘出一种凄清幽冷氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。 C. “樽前不用翠眉颦”一句，是说离宴中歌妓用不着为离愁别恨而哀怨，可是自己与友人却因即将离别而愁绪万千。 D. 全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，创新意于法度之中，寄妙理于豪放之外。 9. “人生如逆旅，我亦是行人”一句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢？请简要分析。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 邓禹，字仲华，南阳新野人也。年十三，能诵诗，受业长安。时光武亦游学京师，禹年虽幼，而见光武知非常人，遂相亲附。及闻光武安集河北，即杖策北渡，追及于邺。光武见之甚欢，谓曰：“我得专封拜，生远来，宁欲仕乎？”禹曰：“不愿也。”光武曰：“即如是，何欲为？”禹曰：“但愿明公威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。于今之计，莫如延揽英雄，务悦民心，立高祖之业，救万民之命。”光武大悦，常与定计议。禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。 建武元年，禹自箕关将入河东河东都尉守关不开禹攻十日破之。王匡等合军十余万，复共击禹，禹军不利。会日暮，战罢，诸将见兵势已摧，皆劝禹夜去，禹不听。明旦，匡悉军出攻禹。禹令军中无得妄动，既至营下，因传发诸将鼓而并进，大破之。 （节选自《后汉书·邓寇列传》） 【乙】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 10. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 甲文中“而见光武知非常人”与乙文中“登轼而望之”的“而”用法不同。 B. “禹得效其尺寸”与“恐托付不效”（《出师表》）两句中的“效”含义不同。 C. “会日暮”与“迁客骚人，多会于此”（《岳阳楼记》）两句中“会”含义相同。 D. 甲文中“因传发诸将鼓而并进”与乙文中“一鼓作气”的“鼓”用法相同。 11. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 邓禹和曹刿都是忠君爱国之辈，都愿意主动追随君主，且具有卓越的军事智谋与指挥才能。 B. 甲文中邓禹深得光武帝信任，君臣同心建立伟业；乙文以曹刿的镇定自若反衬鲁庄公的急躁冒进。 C. 甲、乙两文都通过对战争场景和人物对话的详细描写，烘托出战事的紧迫，表现两位将领的果敢。 D. 甲文先写邓禹结交光武帝，向他献策举贤，再写征战有功；乙文所选片段先写交战，后写论战。 12. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请你用“/”标注出来。 禹自箕关将入河东河东都尉守关不开禹攻十日破之 13. 借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。 《古汉语词典》中“当”的常见释义有： ①面对；②承担，承受；③应当，应该；④称得上，相称。 14. 结合【甲】【乙】两文内容，说说作战要想取得胜利需要做到哪些？ （三）（11分） 阅读以下材料，完成下面小题。 材料一 ①人类真的能实现隐身吗？所谓的隐身真的存在吗？科学家发现，超材料能帮助人们实现隐身。超材料是一种具有人工设计的结构、呈现出天然材料所不具备的超常物理性质的复合型功能材料。其带来的神奇的“四项全能”超级隐身能力，会让人质疑“我到底存在还是不存在”。 ②当一束光通过不同介质界面时就会发生折射。如果我们能用特殊的技术，让光发生不同方向的折射，是不是就可以任意操纵光线了呢？哈利·波特的隐身斗篷，其实就是操纵光线，让光线“绕行”，这样就看不见站在斗篷中的人了。科学家为了制造这个隐身斗篷，像拼积木似的，将经过特殊设计的不同的人工结构搭建在一起，得到了一种新的超材料。这种操纵光线的超材料，被称为光学超材料，穿上这种材料制作的隐身衣，别人就看不见你了。 ③那有没有触摸不到的隐身衣呢？来看看初中物理讲的力是怎么传递的。我们小时候都玩过这样的小把戏，把一张纸折叠几次，它的承重能力就变强了。科学家突发灵感，用各种不同材料、不同结构和不同外形的微小物体块搭建在一起，得到了更多样化、让你触摸不到的力学超材料。 ④力学超材料具有负弹性、负刚度、负可压缩性等超常力学性能。比如，我们拔河时感觉绳子就要被拉细拉断了，可是如果这根绳子是力学超材料制成的，我们越用力拉，绳子可能反而越粗。力学超材料的这种超常力学性能，能够将目标物体“隐藏”起来，让我们的触摸无法感知到它的存在。 ⑤如果我们真的隐身了，人们看不见、触摸不到，可若是我们打了个喷嚏，或是大喘气一下，肯定又会被发现。怎么让呼吸的气息也消失，让人感觉不到呢？科学家试着研究操纵声波的超材料——声学超材料。如果用这种声学超材料制成传感器，声波会在传感器处消失。戴上用这种声学超材料做的口罩，你的呼吸或喷嚏没人听得见。 ⑥有了前面三种超材料，我们已经接近完美隐身了，可我们的身体还在向空气辐射热量，如果用检测温度的红外仪器一照，还是会原形毕露。于是科学家开始研究热学隐身，让人体的温度也不存在。我们知道，热量是从高温向低温传递的。比如手握一块冰，手上的热量就会传导给冰，于是冰就融化了。如果手握一块冰而不让冰融化，该怎么办呢？有人说戴上厚厚的手套就可以了。是的，手套挡住了热量向外扩散。如果有这样一种热学超材料，让热流反转，使其从低温流向高温。也就是说，如果戴上这种热学超材料编织的手套握着冰，手也会变成冰，而冰并不会融化。如此一来，穿上这种热学超材料的衣服，红外仪器也是无法检测到我们存在的。 ⑦从神话科幻到现代科技，人类对隐身技术的探索从未停止。 （摘编自《青年文摘》） 材料二 ①从古至今，隐身一直是人类追求的梦想之一。《西游记》中，孙悟空使用隐身术混进瑶池宫阙大闹蟠桃宴；而在动画片《葫芦兄弟》里，六娃的绝活就是隐身。 ②试图让自身变得不可见的幻想背后，是人类对未知的渴望，这种渴望的灵感来自大自然。借鉴章鱼、变色龙等自然界中动物的特殊生理结构，科学界找到了实现隐身技术的最初思路，即尽可能降低自身对比度，与环境融为一体，使人眼无法甄别。不过，从严格意义上讲，这是一种伪装术，并不是真正的隐身。 ③而要真正让物体“凭空消失”，在科学上还需向前迈出一大步。物体散射或反射的光线进入眼睛使人能够看见物体，因此要实现物体的隐形就需要这个物体既不反射和散射光线，也不吸收光线。 ④在一些实验中，人们通过设计垂直排列的透镜阵列，有选择地反射光线，从而达到隐身效果，但一旦观察角度有所偏移，物体又会暴露在人们的视线中。迄今为止，要像《哈利·波特》中的隐身斗篷那样，能随心所欲地控制光线偏折，穿上就能实现全空间完美隐身效果，这对科学家而言仍是巨大挑战。 ⑤为了追求完美隐身，多年来，科学家对物质在不同物理环境下的隐身进行了广泛而深入的探索，由此构造了不同类型的隐身衣。随着技术迭代，隐身技术将广泛应用于建筑、通信等领域。 （摘编自《科技日报》） 材料三 ①章鱼是如何实现适应性“隐身术”的呢？原来章鱼表皮有成千上万的小色素块，其软体组织可以瞬间张开或者缩小这些小色素块，呈现出不同颜色和形态，使人无法分辨章鱼及其生存环境。 ②在实际作战中，军人也会通过与环境散射相同光的迷彩服来躲避敌人的侦察。这种“隐身术”一旦换了环境便会失效，但变色龙、章鱼等生物却例外，这是因为它们具有“七十二变”的本领。它们可以根据背景环境调节自身对光的散射，从而实现多方位的隐身。局限于当前的技术手段，这种动态适应的“隐身术”尚未实现。 （摘编自陈鲲《隐身术的真面目》） 15. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 以拔河的绳子为例，是为了形象直观地说明力学超材料具有超强力学性能的特点。 B. 科学家从大自然中的某些动物的特殊生理结构中找到实现隐身技术的最初思路。 C. 不同类型的隐身衣适用于不同的物理环境，奇妙的隐身技术将运用到更多领域。 D. 章鱼表皮可以瞬间呈现出和周围环境非常相近的颜色和形态，从而实现隐身目的。 16. 根据材料，下列关于“完美隐身”说法不正确的一项是（ ） A. 写《哈利·波特》中的隐身斗篷，是为了形象说明完美隐身的特点及实现难度。 B. 若将透镜阵列设计成垂直排列，有选择性地反射光线，可实现完美的隐身效果。 C. 物体若要实现完美隐形，就需做到这个物体既不反射和散射光线，也不吸收光线。 D. 在实际操作上，人类实现完美隐身仍存在诸多困难，但科学家的探索脚步仍在继续。 17. 结合材料一说说，“四项全能”超级隐身能力是指什么？ 18. 材料二选自《科技日报》，报社办报宗旨为：致力于传播科学思想，普及科技知识，传递科技信息，推动社会进步。请你谈谈材料二能选入本报的理由。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 棋逢对手 郑华红 ①榕树街是条老街，有几十棵大榕树，榕树枝干粗壮，绿树成荫，清静幽雅，风城的棋友都喜欢聚集在这里。 ②老张和老刘就是在榕树街的树下认识的。 ③那天，老刘在树底下摆棋阵，他号称这是天下第一棋局，无人能破。老张路过，看到棋势并不凶险，立即应战。 ④棋场如战场，双方你追我赶，拼杀了一个多小时，难分胜负。 ⑤老刘第一次遇到高手，时刻保持警惕。老张紧张地瞪大双眼，额头上冒出细密汗珠。 ⑥兵来将挡，水来土掩，棋势突然发生变化。黑方的“将”被围困，只要红方出动“車”就能定输赢。下棋不能悔棋，老张不小心走错一步，只能眼睁睁迎接败局。围观的棋友连呼可惜。 ⑦果然，老刘毫不犹豫地拿起红車，不料棋子从手指间滑落，恰好掉在黑棋炮口前。老张哈哈大笑，立即摔炮打車，扳回败局。 ⑧红棋失去主将，难以进攻。黑棋只剩一炮，难以应战。双方以和棋方式结束，棋友纷纷把头摇得像拨浪鼓。 ⑨明眼人都知道是老刘故意松开棋子，保住了老张面子。老张品出老刘棋艺高棋品好，嘴上没说什么，心里佩服得五体投地。 ⑩两人约定三天后再战。 ⑪榕树街的人都认识老张，他在凤城象棋界获奖无数，如今差点儿在榕树街折翼，可是特大新闻。老张和老刘约战的消息传出去，惊动了风城各路棋友。 ⑫三天后，棋友们齐聚榕树街。老刘和老张在棋盘前调兵遣将，小小的棋盘硝烟弥漫，杀气腾腾。半天下来，棋局三胜三负，老张赢得浑身舒爽，老刘输得心服口服。英雄惺惺相惜，二人移步茶馆小坐，继续探讨棋技，大有相识恨晚之意。 ⑬一晃，老张和老刘相识半年，棋也下了半年，双方约定中秋节举办一场象棋比赛，宣扬凤城象棋文化。 ⑭中秋节那天，榕树街热闹非凡，却迟迟未见老刘出现，打听后得知，老刘于昨天突发疾病离世。听说老刘走了，老张心里空落落的，棋下一半起身离开了榕树街。过了几天，老张拿着老刘生前送给他的象棋，在榕树街摆下棋阵。 ⑮周末的傍晚，老张棋摊上迎来一个二十岁出头的小伙子。小伙子不看棋，只围着老张左看右看，然后拿起棋子与老张对弈。小伙子斯斯文文，但每一步棋却满含杀机。 ⑯小伙子不像老刘会手下留情，几个回合就逼得老张节节败退。象棋界出了新人、老张虽败犹荣，约小伙子再战。小伙子摇摇头说，只能周日来榕树街，来了只下一盘棋。后来，小伙子再来下棋，虽然杀得难分难解，但再没赢过老张。 ⑰老张去榕树街的次数越来越少，他记得老刘曾说过，老刘的妻子瘫痪在床，棋友一场，他决定去探望。 ⑱老张一路打听，找到了城郊的老刘家。老刘家三间瓦房，独门独院，门楣上挂一块“象棋世家”的牌匾，院子里有一张石砌的棋盘。 ⑲老张敲了敲门，门打开了，站在他面前的是那个小伙子。小伙子说，我是小刘，等您很久了。老张嘴巴动了动欲言又止。小刘知道老张想说什么，从兜里掏出张皱巴巴的纸条递过去，说：“张叔，这是我父亲留下的。” ⑳老张打开纸条，只见纸条上写着：榕树街老张人品好棋艺高，你每周与他下一盘棋。记住，他性急，心脏不好，你只能输不能赢。 ㉑老张握着纸条，泪水从眼里滑出。 ㉒后来，老张每天都会抽时间来小刘家。半年后，小刘的母亲能翻身下床了。又过了一年，小刘的母亲能像正常人一样行走了。小刘在老张引荐下，参加省里举办的象棋大赛，一举夺得冠军。 ㉓小刘从省城回来那天，拿着奖杯去找老张。老张家客厅的墙上赫然挂着一块“医学世家”的牌匾。原来，老张退休前是名医生，象棋只是他的业余爱好。 （选自《小小说月刊》，有删改） 19. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说标题“棋逢对手”的含义既指两个人棋艺水平高，又指两个人品德高尚。 B. “榕树街”在小说中反复出现，这是贯穿全文的线索，使文章结构严谨。 C. 老刘因为非常敬重老张，所以去世前托付儿子小刘到榕树街去陪老张下棋。 D. 小说结尾揭示老张的身份，既在意料之外，又在情理之中，让人不禁拍案称奇。 20. 根据小说的故事情节，在下面横线处补写恰当的内容。 初遇老刘，和棋结束→①_________→老刘病逝，老张失落→②_________→③________→医治病人，小刘夺冠 21. 小说中“老张嘴巴动了动欲言又止。小刘知道老张想说什么”，请根据小说的内容，把老张想说的话写出来。 22. 小说中的三个人物老刘、老张和小刘，你最敬佩哪一个？请简述理由。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 学习身边榜样，探寻自我成长的路径；欣赏文艺作品，探寻经典的现实意义；游览名胜古迹，探寻厚重的历史文化……我们因探寻而脚步坚定，内心丰盈，眼界开阔…… 请以“探寻”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$