精品解析：广西壮族自治区河池环江县2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

环江县2024年秋季学期期末测试卷 七年级语文 （测试时间：150分钟，满分：120分） 注意事项：本试卷分测试卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考试结束后，将答题卡交回。 一、积累（共22分） （一）精神之美 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，niān qīng怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 1. 阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）热忱（ ） （2）niān qīng（ ） 2. 以上文段中有几个成语，请写出两个四个字的成语：______、_______ （二）动物之美 如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 3. 解释文段中加点的词语。 （1）缄默：_____________ （2）赌注：_____________ 4. 请给上联补写一种动物的名称，使对联完整生动。 上联：______出征朝北去 下联：凤凰涅槃西天回 （三）想象之美 5. 以下是对下文三句话的分别概括，恰当的一项是（ ） ①女娲对于她的作品，感到很满意。②于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。③这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。 A. ①女娲对于她的作品。 B. ②她又继续动手做她的工作。 C. ②她做了小人儿。 D. ③这些小人儿在她的周围跳跃欢呼。 6. 根据下表信息按要求填写诗词名句。 作者 题目 批注 诗词名句 李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 运用拟人手法，表达对友人的同情、关切之情 （1）______， _____ 王湾 《次北固山下》 运用设问手法，借“雁足传书”寄托思乡之情 （2）_____？______ 岑参 《行军九日思 长安故园》 由菊引发思乡之情 （3）_____，_______ 刘禹锡 《秋词（其一）》 以鹤的直冲云霄气势，表现奋发进取精神 （4）____，_____ 陆游 《十一月四日风雨大作（其二）》 虚实结合，由现实转入梦境表达忧国忧民之情 （5）____， _____ 二、阅读（共38分） 猫（片段） ①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ③张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑤三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑧隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑨我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辨诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ⑩我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑪两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑫我永无改正我的过失的机会了！ ⑬自此，我家永不养猫。 7. 选文中“我”的情感变化过程梳理正确的一项是（ ） A. 愤怒→自责→难过→悔恨 B. 愤怒→难过→后悔→无奈 C. 难过→后悔→无奈→愤怒 D. 无奈→愤怒→难过→后悔 8. 第⑨段画线句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） A 比喻 拟人 B. 比喻 反复 C. 夸张 对比 D. 拟人 夸张 9. “我们”断定这只猫咬死鸟的根据和它遭受冤枉的原因分别是什么？ 柳笛闹春（刘昌宇） ①一直以为，明媚的春天一定是在喧闹的柳笛声中，拉开季节的大幕的。 ②儿时，每当柳叶绽出鲜绿，成串成行的柳条在春风中轻轻摇摆的时候，我们这帮顽皮的孩童，都会折下一节柳枝，做成长长短短的柳笛，在春阳中热热闹闹地吹奏。彼时，和风劲吹，阳光正好，年少的孩子们心情也大好，大家一路说说笑笑地走在葱茏的田郊，一边手持柳笛，鼓着腮帮，就这么呜呜啦啦地奏响了春天的歌谣。 ③这种恣意的吹奏，不用填词，旋律也谈不上多么婉转，却纯净、透亮，清澈得有如山涧溪水，淌过春天的山野，越过远郊的沟渠，穿过岁月的甬道，汩汩流进人们的心坎儿。柳笛声或长或短，音律也飘浮不定，音质更是时而高亢，时而低沉，但每一次吹奏，都足以把寂静的春天从冬梦中豁然叫醒。 ④相比于音域宽广的竹笛，柳笛的音质素朴、简单，二者简直不在一个层级上。但它从不自怨自艾，而是在敢于发声中，逐渐成为大自然中最独特而又最浪漫的乡间吟唱。 ⑤孩提时的我，每到春天来临，就喜欢手把柳笛，摇头晃脑地吹奏几曲。每次独奏也好，与伙伴合奏也罢，只要一拿起青碧滑嫩的柳管，整个人都会显得特别精神。在我看来，柳笛是天然的“民间乐器”，孩子们的喜怒哀乐，都一声长、一声短地浓缩在那抑扬顿挫的笛声里。笛声中，有对明天的憧憬，有对未来的展望，诉说着“一年之计在于春”的般殷期盼，也倾吐着对家乡、对亲人无尽的眷恋。独奏深沉，合奏欢畅，每一次欢奏，都会使恬静的春天在无边的喧闹中，露出舒心的笑容，展示出青春的风采。 ⑥每每“鸣——嘟——”的柳笛声划破长空，绯红的桃花早已笑闹成一团，挤挤挨挨地缀满了高高的山冈。青白的梨花也你不让我、我不让你，染白了寂寥的原野。春归的燕子亦飞回来了，赶趟似的衔着草泥，在农家屋檐下筑起了爱的小巢。斑斓的蝴蝶更是欢快地扇动着羽翼，在缤纷的田园尽情舞蹈。柳笛欢唱中，春姑娘亦匆匆换上五彩的衣装，站成俏丽的身姿，急切地等待着季节的检阅…… ⑦倏忽间，春天的大地瞬间展开了热闹的画卷。 ⑧伴着柳笛的欢鸣，农人们挥着锄，斩着草，在黝黑的土地上播撒着粒粒春种。随着柳笛的奏响，孩子们叫着嚷着涌向空旷的原野，怡然放飞着亮丽的纸鸢。悠扬的柳笛声里，教师们欣然走进菁菁校园，手执教鞭，把莘莘学子引进知识的殿堂。深情的柳笛曲里，诗人、画家纷纷挥舞着如椽大笔，悉心描摹着春天的美丽与神奇…… ⑨此去经年，清越而空灵的柳笛声总是执著地在记忆深处响起，把我一次次唤回那些温暖的岁月。它总让大地涌起无边的春潮，让整个春天迸发出盎然的生机。那些乡音弥漫的柳笛声，无拘无束，洒脱飘逸，是心灵深处流淌出的欢歌。曲曲长里，道出了一个赤子对故园的诚挚爱恋：声声慢里，吟咏出了剪不断、理还乱的浓浓乡愁。无论四季如何变迁，我都痴情地爱着这柳笛声声，爱它曼妙的笛音，爱它滋味悠长的缕缕乡情。 ⑩吹一曲柳笛，想一想家乡，绮丽的春天便欣欣然跃进了我的心里！ 10. 朗读往往讲究一定的技巧。下面是小明同学为参加学校朗诵比赛时的朗读设计（“•”表重读，“v”表停顿，“→”表延长），其中设计不恰当的一处是（ ） 我们这帮①顽皮的孩童，都会②v折下一节柳枝，做成长长短短的③柳笛，在春阳中热热闹闹地④→吹奏 A ① B. ② C. ③ D. ④ 11. 本文中的“柳笛声”具有哪些特点？请用简洁的语言概括。 12. 阅读文章，赏析第⑥段画线句子的表达效果。 13. 本文以“柳笛闹春”为题，有何妙处？ 天净沙·秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 14. 下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） A. 《天净沙·秋思》是一首散曲，“天净沙”是题目，“秋思”是曲牌名。 B. 这首散曲运用了景物烘托写法，结尾一句“断肠人在天涯”是曲眼。 C. 这首散曲仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡游子的悲哀。 D. 这首散曲将主人置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度统一。 15. 古人说：“凡景语，皆情语。” 这首散曲哪句不是景语？ 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 16. 下列对文章分析有误的一项是（ ） A. 《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”，都是儒家经典著作。 B. 孔子、孟子是儒家代表人物，庄子是道家代表人物，墨子是墨家创始人。 C. “六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为听得进不同的意见。 D. 有很多成语源自《论语》，如温故而知新、任重而道远、舍生取义等。 17. 下列含有通假字的一项是（ ） A. 人不知而不愠 B. 博学而笃志。 C. 学而时习之，不亦说乎？ D. 逝者如斯夫。 18. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）饭疏食饮水，曲肱而枕之。（2）三人行，必有我师焉 19. “人不知而不愠，不亦君子乎”这句话意在阐明什么？ 20. 文章是如何突出颜回“安贫乐道”的高尚品质的？ 三、综合（共10分） 21. 七年级二班举行“少年正是读书时”主题活动。请你参加并完成下列任务。 （1）请你给此活动送一句关于读书的名言或诗句。 （2）下面是一份对200名初中生课外阅读情况的调查，从统计表中数据，你可以得出一个怎样的结论？（概括语句中不出现具体数字） 初中生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 卡通漫画 时文杂志 武侠小说 文学名著 人数 112 32 30 26 百分比 56% 16% 15% 13% （3）七年级二班班刊设计有“名著欣赏”栏目，请你给栏目补写材料。 名著欣赏 名著 作者 人物（或内容、事件等） 《朝花夕拾》 ①______ 《朝花夕拾》应该采用②______、③______阅读方法进行阅读。 《④______》 吴承恩 心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。 这语段表现了⑤______（人名）⑥______ 的形象。 四、写作（50分） 22. 题目 你有没有憧憬过未来的生活你觉得，十年以后的你是什么样子的呢在做什么又有着怎样的精神面貌呢？ 请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于600字。 提示： （1）可以大胆怨象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。 （2）不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作描写等，具体展现你的性格、心态，以增加真实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 环江县2024年秋季学期期末测试卷 七年级语文 （测试时间：150分钟，满分：120分） 注意事项：本试卷分测试卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考试结束后，将答题卡交回。 一、积累（共22分） （一）精神之美 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，niān qīng怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 1. 阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）热忱（ ） （2）niān qīng（ ） 2. 以上文段中有几个成语，请写出两个四个字的成语：______、_______ 【答案】1. ①. rè chén ②. 拈轻 2. ①. 拈轻怕重 ②. 满腔热忱（冷冷清清、漠不关心、麻木不仁） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 热忱，rè chén，意思是热情，也指支持某人或一项目标的激动迫切之情，或达到狂热程度的积极热情。 拈轻怕重，niān qīng pà zhòng，意思是接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重担。 【2题详解】 本题考查成语识记。 拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担，形容做事时挑挑拣拣，只图轻松，害怕繁重困难的工作。 满腔热忱：形容心里充满着热烈诚挚的感情，怀着无限热情，对人或事物具有强烈的积极态度。 冷冷清清：在形容对待人或事物的态度时，指态度冷淡，不热情、不关心，也没有活力和生气，显得很冷漠、孤寂。 漠不关心：指对人或事物感情冷漠，态度冷淡，毫不关心，完全不放在心上，对周围的事物或他人的事情表现出一种冷淡、无视的态度。 麻木不仁：原意是肢体麻木，没有感觉。常用来形容思想不敏锐，对事物反应迟钝，漠不关心，缺乏应有的热情和责任感，对周围发生的事情或他人的痛苦等无动于衷。 （二）动物之美 如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 3. 解释文段中加点的词语。 （1）缄默：_____________ （2）赌注：_____________ 4. 请给上联补写一种动物的名称，使对联完整生动。 上联：______出征朝北去 下联：凤凰涅槃西天回 【答案】3. ①. 闭口不说话 ②. 赌博时所押的钱或物（或指打赌的东西，或泛指企图博取成功的代价等） 4. 大雁（鸿雁） 【解析】 【3题详解】 本题考查词语。 缄默，jiān mò，闭口不说话。注意“缄”的写法。 赌注，dǔ zhù，赌博时所押的钱或物。注意“赌”字的写法。 【4题详解】 本题考查对联的填写。 要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。 结合下联“凤凰涅槃西天回”中“凤凰”为名词，是一个动物，上联要填写的也是一个表示动物的名词。结合“出征朝北去”可知，要写能去北方的动物，结合材料“而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了”可知，大雁是定期迁徙、南来北往的动物，故可填写：大雁（鸿雁）。 （三）想象之美 5. 以下是对下文三句话的分别概括，恰当的一项是（ ） ①女娲对于她的作品，感到很满意。②于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。③这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。 A. ①女娲对于她的作品。 B. ②她又继续动手做她的工作。 C. ②她做了小人儿。 D. ③这些小人儿在她的周围跳跃欢呼。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查内容概括。 A.①句“女娲对于她的作品，感到很满意”，本句强调的是女娲对自己的作品非常满意。 B.②句“于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿”，本句强调女娲用黄泥制作了许多小人儿。 D.③句“这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰”，本句强调当女娲看到自己制作出来的小人在她身边欢呼，这让女娲感到很开心和欣慰。 故选C。 6. 根据下表信息按要求填写诗词名句。 作者 题目 批注 诗词名句 李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 运用拟人手法，表达对友人的同情、关切之情 （1）______， _____ 王湾 《次北固山下》 运用设问手法，借“雁足传书”寄托思乡之情 （2）_____？______ 岑参 《行军九日思 长安故园》 由菊引发思乡之情 （3）_____，_______ 刘禹锡 《秋词（其一）》 以鹤的直冲云霄气势，表现奋发进取精神 （4）____，_____ 陆游 《十一月四日风雨大作（其二）》 虚实结合，由现实转入梦境表达忧国忧民之情 （5）____， _____ 【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西 ③. 乡书何处达 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 应傍战场开 ⑦. 晴空一鹤排云上 ⑧. 便引诗情到碧霄 ⑨. 夜阑卧听风吹雨 ⑩. 铁马冰河入梦来 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：寄、随、雁、菊、鹤、碧霄、阑。 二、阅读（共38分） 猫（片段） ①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ③张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑤三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑧隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑨我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辨诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ⑩我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑪两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑫我永无改正我的过失的机会了！ ⑬自此，我家永不养猫。 7. 选文中“我”的情感变化过程梳理正确的一项是（ ） A. 愤怒→自责→难过→悔恨 B. 愤怒→难过→后悔→无奈 C. 难过→后悔→无奈→愤怒 D. 无奈→愤怒→难过→后悔 8. 第⑨段画线句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 比喻 拟人 B. 比喻 反复 C. 夸张 对比 D. 拟人 夸张 9. “我们”断定这只猫咬死鸟根据和它遭受冤枉的原因分别是什么？ 【答案】7. A 8. B 9. 根据：它常常对鸟笼望着。原因：“我”的主观臆断；它自身存在的弱点（嘴里好像还在吃着什么）。 【解析】 【导语】这篇文章通过“我”对猫的误解与悔恨，揭示了人类在面对不确定事件时的轻率判断和偏见。文本描绘了“我”从愤怒到自责，再到无法弥补过失的情感变化，反映出“我”对动物因无法用言语辩解而遭受不公正待遇的反思。文章结尾以永不养猫作为对过往错误的隐喻性反应，给读者留下深刻思考空间，警示人们在生活中应更加谨慎和负责。 7题详解】 本题考查内容理解。 根据第①段中的“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫’”可知，当“我”发现鸟死了，便认定是猫所为，此时“我”的情感是愤怒的。根据第⑧段“我开始觉得我是错了”第⑨段中的“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辨诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”可知，当“我”看到真正吃鸟的黑猫后，意识到冤枉了自己家的猫，内心十分自责，觉得自己的行为伤害了这只猫，所以此时“我”的情感是自责。根据第⑪段中的“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”可知，猫死去后，“我”因为之前冤枉了它，所以对它的亡失比之前更难过，此时“我”的情感是难过。根据第⑫段中的“我永无改正我的过失的机会了”可知，猫已经死去，“我”再也没有机会弥补自己的过错，内心充满了悔恨，此时“我”的情感是悔恨。综上，“我”的情感变化过程是愤怒→自责→难过→悔恨。 故选A。 【8题详解】 本题考查修辞手法。 根据“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”可知，“我的暴怒、我的虐待，都是针”，此句把“我的暴怒、我的虐待”比作“针”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”意识到自己冤枉猫后内心的刺痛感，突出“我”的悔恨之情。同时，“我的暴怒、我的虐待”中“我的”一词重复出现，运用了反复的修辞手法，强调了“我”对自己行为的深刻反思，突出了“我”内心的自责，进一步强化了“我”因冤枉猫而产生的愧疚之感。所以该句子运用的修辞手法是比喻和反复。 故选B。 【9题详解】 本题考查内容理解。 根据第②段中的“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心”可知，“我们”断定这只猫咬死鸟的根据是它常常对着鸟笼望，这种行为让“我们”觉得它有咬死鸟的嫌疑。根据第①段中的“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’”以及第⑥段中的“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”可知，它遭受冤枉的原因一方面是“我”在没有确凿证据的情况下就主观臆断认定是猫咬死了鸟，仅凭自己的愤怒和猜测就对猫进行了惩戒；另一方面，它自身存在弱点，当被发现时它嘴里“好像还在吃着什么”，这种表现让“我”更加坚信是它咬死了鸟，从而导致它遭受了冤枉。 柳笛闹春（刘昌宇） ①一直以为，明媚的春天一定是在喧闹的柳笛声中，拉开季节的大幕的。 ②儿时，每当柳叶绽出鲜绿，成串成行的柳条在春风中轻轻摇摆的时候，我们这帮顽皮的孩童，都会折下一节柳枝，做成长长短短的柳笛，在春阳中热热闹闹地吹奏。彼时，和风劲吹，阳光正好，年少的孩子们心情也大好，大家一路说说笑笑地走在葱茏的田郊，一边手持柳笛，鼓着腮帮，就这么呜呜啦啦地奏响了春天的歌谣。 ③这种恣意的吹奏，不用填词，旋律也谈不上多么婉转，却纯净、透亮，清澈得有如山涧溪水，淌过春天的山野，越过远郊的沟渠，穿过岁月的甬道，汩汩流进人们的心坎儿。柳笛声或长或短，音律也飘浮不定，音质更是时而高亢，时而低沉，但每一次吹奏，都足以把寂静的春天从冬梦中豁然叫醒。 ④相比于音域宽广的竹笛，柳笛的音质素朴、简单，二者简直不在一个层级上。但它从不自怨自艾，而是在敢于发声中，逐渐成为大自然中最独特而又最浪漫的乡间吟唱。 ⑤孩提时的我，每到春天来临，就喜欢手把柳笛，摇头晃脑地吹奏几曲。每次独奏也好，与伙伴合奏也罢，只要一拿起青碧滑嫩的柳管，整个人都会显得特别精神。在我看来，柳笛是天然的“民间乐器”，孩子们的喜怒哀乐，都一声长、一声短地浓缩在那抑扬顿挫的笛声里。笛声中，有对明天的憧憬，有对未来的展望，诉说着“一年之计在于春”的般殷期盼，也倾吐着对家乡、对亲人无尽的眷恋。独奏深沉，合奏欢畅，每一次欢奏，都会使恬静的春天在无边的喧闹中，露出舒心的笑容，展示出青春的风采。 ⑥每每“鸣——嘟——”的柳笛声划破长空，绯红的桃花早已笑闹成一团，挤挤挨挨地缀满了高高的山冈。青白的梨花也你不让我、我不让你，染白了寂寥的原野。春归的燕子亦飞回来了，赶趟似的衔着草泥，在农家屋檐下筑起了爱的小巢。斑斓的蝴蝶更是欢快地扇动着羽翼，在缤纷的田园尽情舞蹈。柳笛欢唱中，春姑娘亦匆匆换上五彩的衣装，站成俏丽的身姿，急切地等待着季节的检阅…… ⑦倏忽间，春天的大地瞬间展开了热闹的画卷。 ⑧伴着柳笛的欢鸣，农人们挥着锄，斩着草，在黝黑的土地上播撒着粒粒春种。随着柳笛的奏响，孩子们叫着嚷着涌向空旷的原野，怡然放飞着亮丽的纸鸢。悠扬的柳笛声里，教师们欣然走进菁菁校园，手执教鞭，把莘莘学子引进知识的殿堂。深情的柳笛曲里，诗人、画家纷纷挥舞着如椽大笔，悉心描摹着春天的美丽与神奇…… ⑨此去经年，清越而空灵的柳笛声总是执著地在记忆深处响起，把我一次次唤回那些温暖的岁月。它总让大地涌起无边的春潮，让整个春天迸发出盎然的生机。那些乡音弥漫的柳笛声，无拘无束，洒脱飘逸，是心灵深处流淌出的欢歌。曲曲长里，道出了一个赤子对故园的诚挚爱恋：声声慢里，吟咏出了剪不断、理还乱的浓浓乡愁。无论四季如何变迁，我都痴情地爱着这柳笛声声，爱它曼妙的笛音，爱它滋味悠长的缕缕乡情。 ⑩吹一曲柳笛，想一想家乡，绮丽的春天便欣欣然跃进了我的心里！ 10. 朗读往往讲究一定的技巧。下面是小明同学为参加学校朗诵比赛时的朗读设计（“•”表重读，“v”表停顿，“→”表延长），其中设计不恰当的一处是（ ） 我们这帮①顽皮的孩童，都会②v折下一节柳枝，做成长长短短的③柳笛，在春阳中热热闹闹地④→吹奏 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 11. 本文中的“柳笛声”具有哪些特点？请用简洁的语言概括。 12. 阅读文章，赏析第⑥段画线句子的表达效果。 13. 本文以“柳笛闹春”为题，有何妙处？ 【答案】10. C 11. ①旋律纯净、透亮、清澈；②音律飘浮不定，时长时短；③音质时而高亢，时而低沉，素朴、简单。 12. 运用了拟人的修辞手法，将梨花人格化，赋予其以人的情态，生动形象地写出了梨花的盛开以及在柳笛声中闹春的热闹景象，表达了“我”对柳笛声和家乡的春天的喜爱之情 13. ①交代了本文主要内容，在柳笛声中，春天拉开了季节的大幕；②文章围绕柳笛展开叙述，“柳笛”也是贯穿全文的叙事线索；③运用拟人的修辞手法，赋予柳笛以人的思想情感，体现了春天生机勃勃、万物竞相生长的特点；④以“柳笛闹春”作为题目，富有诗意，激发读者的阅读兴趣 【解析】 【导语】这是一篇散文，作者通过对童年吹柳笛经历的描写，表现了童心的纯真与春天的活力。文章用叙述与描写相结合的笔法，着重刻画柳笛声的独特韵味和情感寄托，展现了浓厚的乡土气息与深沉的乡愁。段落层次分明，语言生动形象，富有节奏感和感染力。 【10题详解】 本题考查朗读技巧。 在朗读中，重读是为了准确表达语意和思想感情，强调那些有重要作用的词或者短语；停顿是朗读过程中声音的停连，它是显示语法的需要，更是传达语言与思想感情的需要。 C.“做成长长短短的柳笛”叙述孩子们做柳笛的过程，其中“柳笛”只是交代了孩子用柳枝制作出来的作品，是叙述语气，不需要重读。 故选C。 【11题详解】 本题考查文章内容的归纳概括。 由第③段“旋律也谈不上多么婉转，却纯净、透亮，清澈得有如山涧溪水，淌过春天的山野，越过远郊的沟渠，穿过岁月的甬道，汩汩流进人们的心坎儿”一句可知，本文中的柳笛声纯净、透亮、清澈； 由第③段“柳笛声或长或短，音律也飘浮不定，音质更是时而高亢，时而低沉，但每一次吹奏，都足以把寂静的春天从冬梦中豁然叫醒”可知，本文中的柳笛声音律漂浮不定，音质时高时低； 由第④段“相比于音域宽广的竹笛，柳笛的音质素朴、简单，二者简直不在一个层级上”可知，本文中的柳笛音质素朴、简单。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 句中“青白的梨花也你不让我、我不让你，染白了寂寥的原野”，“不让”运用了拟人的修辞手法，赋予梨花具有人特有的动作情态，生动形象表现了故乡的梨花争先恐后地在原野上开放的情形。结合第⑥段“柳笛欢唱中，春姑娘亦匆匆换上五彩的衣装，站成俏丽的身姿，急切地等待着季节的检阅”可知，春天里，家乡里处处都有柳笛声，梨花就是在这样的背景下怒放，“染白了寂寥的原野”表现梨花开放得非常繁盛，让原野都变成白色了，它们和家乡的柳笛相互辉映，构成欢快热闹的春天美景，表达出“我”对柳笛声和家乡的春天的喜爱之情。 【13题详解】 本题考查文章标题的作用分析。 结合第①段“明媚的春天一定是在喧闹的柳笛声中，拉开季节的大幕的”，第②段“成串成行的柳条在春风中轻轻摇摆的时候……在春阳中热热闹闹地吹奏”，第⑤段“笛声中，有对明天的憧憬……展示出青春的风采”，第⑥段“每每‘鸣——嘟——’的柳笛声划破长空……在缤纷的田园尽情舞蹈”，第⑧段“伴着柳笛的欢鸣，农人们挥着锄……诗人、画家纷纷挥舞着如椽大笔，悉心描摹着春天的美丽与神奇”可知，文章深情回忆儿时孩子们在春天里吹起柳笛的美好情景，描写了柳笛声中家乡春天的美景，表现家乡的春天富有生机，五彩缤纷的特点，表达了作者对春天的热爱之情。题目交代了文章的主要内容，同时“柳笛”也是贯穿全文的叙事线索，全文围绕“柳笛”来组织材料，使本文脉络明晰明了。 “柳笛闹春”采用拟人的修辞手法，“闹”字赋予柳笛声具有人的特性，体现了故乡的春天在孩子的柳笛声变得非常热闹，表现春天的美好。 “柳笛闹春”富有诗意，描绘了孩子们在春天里吹笛的热闹情景，“闹”字引发读者的兴趣，柳笛是怎么闹春的，激发读者的阅读兴趣。 天净沙·秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 14. 下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） A. 《天净沙·秋思》是一首散曲，“天净沙”是题目，“秋思”是曲牌名。 B. 这首散曲运用了景物烘托的写法，结尾一句“断肠人在天涯”是曲眼。 C. 这首散曲仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 D. 这首散曲将主人置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度统一。 15. 古人说：“凡景语，皆情语。” 这首散曲哪句不是景语？ 【答案】14. A 15. “断肠人在天涯”不是写景，而是叙事和抒情 【解析】 【导语】马致远的《天净沙·秋思》通过枯藤、老树、昏鸦等萧瑟景物的描写，营造出苍凉凄婉的秋景氛围，以对比鲜明的“断肠人在天涯”点明主旨，抒发孤寂漂泊的愁绪。全曲借景抒情，情景交融，意境深远。 【14题详解】 本题考查赏析诗歌的艺术手法。 A.《天净沙·秋思》是一首散曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 故选A。 【15题详解】 本题考查赏析诗句。 “断肠人在天涯”意思是，羁旅在外漂泊的游子还在浪迹天涯。“断肠人”是直抒胸臆，表明诗人身在异乡的悲苦之情，“在天涯”表现游子漂泊他乡的现状，这是全诗的点睛之笔，此句采用叙事和抒情结合的手法来表现羁旅他乡的悲凉情怀。 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 16. 下列对文章分析有误的一项是（ ） A. 《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”，都是儒家经典著作。 B. 孔子、孟子是儒家代表人物，庄子是道家代表人物，墨子是墨家创始人。 C. “六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为听得进不同的意见。 D. 有很多成语源自《论语》，如温故而知新、任重而道远、舍生取义等。 17. 下列含有通假字的一项是（ ） A. 人不知而不愠。 B. 博学而笃志。 C. 学而时习之，不亦说乎？ D. 逝者如斯夫。 18. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）饭疏食饮水，曲肱而枕之。（2）三人行，必有我师焉 19. “人不知而不愠，不亦君子乎”这句话意在阐明什么？ 20. 文章是如何突出颜回“安贫乐道”的高尚品质的？ 【答案】16. D 17. C 18. （1）吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头。 （2）几个人同行，可以做我老师的人就在其中。 19. 意在阐明要加强个人修养，做一个道德高尚、心胸豁达之人 20. 运用对比的写作手法，将人们不能忍受“陋巷”的困苦与颜回在“陋巷”自得其乐进行对比，突出强调了颜回安贫乐道的高尚品质。 【解析】 【导语】《论语》十二章通过孔子及其弟子的言论，展现了儒家思想的核心理念，包括学习态度、修身方法、价值追求等。文章以简洁凝练的语言，阐明了如“学而时习”“温故知新”“安贫乐道”“三人行必有我师焉”等思想，体现了孔子对道德修养、治学态度和个体行为的高标准要求，塑造了颜回等道德楷模形象，突出儒家崇尚仁德、人和的核心精神。 【16题详解】 本题考查文学常识。 D.“舍生取义”这个成语出自先秦·孟轲《孟子·告子上·鱼我所欲也》，赞美那些为了公正和正义而舍弃自己生命的人。这并非是源自《论语》。 故选D。 【17题详解】 本题考查文言文实词。 C.句意：学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？说：同“悦”，愉快； 故选C。 【18题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）饭：吃；疏食：粗粮；水：冷水；肱：胳膊； （2）三人：几个人；焉：于此，在这里。 【19题详解】 本题考查理解文章重点句子。 “人不知而不愠，不亦君子乎”的意思是，人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？在孔子认为，虽然别人不了解“我”，但“我”并不会因此而觉得恼怒，依旧和善地对待他们，这样的人就符合君子的标准了，由此可见，作者在此强调做人要有宽阔的胸怀，加强自身的道德的修养，做一个品德高尚，心胸豁达的人。 【20题详解】 本题考查理解文章的手法。 “贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也”的意思是，颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！在此作者运用对比手法，颜回生活很简陋，只是在陋巷里，物质简单，别人不能忍受这样的生活条件，而颜回却不觉得这样很苦，将别人和颜回对待“陋巷”的态度进行对比，强调颜回虽然物质生活简陋，但精神生活丰富，表现其安贫乐道的高尚品质。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？” 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？” 孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。” 孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。” 孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。” 孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！” 孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。” 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。” 孔子说：“一国军队，可以改变其主帅；一个人的志向却是不能改变的。” 子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。” 三、综合（共10分） 21. 七年级二班举行“少年正读书时”主题活动。请你参加并完成下列任务。 （1）请你给此活动送一句关于读书的名言或诗句。 （2）下面是一份对200名初中生课外阅读情况的调查，从统计表中数据，你可以得出一个怎样的结论？（概括语句中不出现具体数字） 初中生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 卡通漫画 时文杂志 武侠小说 文学名著 人数 112 32 30 26 百分比 56% 16% 15% 13% （3）七年级二班班刊设计有“名著欣赏”栏目，请你给栏目补写材料。 名著欣赏 名著 作者 人物（或内容、事件等） 《朝花夕拾》 ①______ 《朝花夕拾》应该采用②______、③______阅读方法进行阅读。 《④______》 吴承恩 心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。 这语段表现了⑤______（人名）⑥______ 的形象。 【答案】（1）示例一：读书好，好读书，读好书。——鲁迅（冰心） 示例二：读万卷书，行万里路。——中国古语 示例三：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。——宋代•黄庭坚 示例四：书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 （2）大多数初中生课外喜欢看卡通画，不喜欢阅读文学名著。 （3） ①. 鲁迅（或周树人、或周豫才） ②. 精读（略读或浏览） ③. 略读（精读或浏览） ④. 西游记 ⑤. 孙悟空（或大圣，或孙行者） ⑥. 神通广大（机智勇敢或法术高明） 【解析】 【小问1详解】 本题考查名句积累。 名言：“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基 。这句名言简洁有力地指出了书籍对于人类发展的重要性，它将书籍比作进步的阶梯，形象地说明了通过阅读书籍，人们能够不断提升自我，获取知识，实现精神层面的成长与进步，激励大家积极投身阅读。 诗句：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”——朱熹 。诗人以“问渠”的方式，引出“源头活水”，巧妙地将读书比作源头活水，只有不断读书，汲取新知识，人的心智才能像那池塘一样保持清澈，常学常新，充满活力，对于鼓励青少年多读书、读好书有着深刻的启迪意义 。 【小问2详解】 本题考查从表格中得出结论。 从表格数据来看，阅读卡通漫画的人数为112人，占比56%，在各项阅读内容中人数最多、占比最高；而阅读文学名著的人数仅26人，占比13%，是各项阅读内容中人数最少、占比最低的。通过对比不同阅读内容的人数和占比情况，可以清晰地看出，在初中生课外阅读中，卡通漫画这类内容更受青睐，文学名著的受欢迎程度较低，所以可以得出大多数初中生课外喜欢看卡通画，不喜欢阅读文学名著的结论。 【小问3详解】 本题考查名著欣赏。 ①《朝花夕拾》是鲁迅（原名周树人，字豫才 ）的一部回忆性散文集，所以此处应填鲁迅（或周树人、或周豫才）。鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，其作品具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格。 ②《朝花夕拾》中有些篇章内容丰富、情感细腻，适合精读，如《藤野先生》等，能深入体会作者的情感和文章的精妙之处；而有些篇章可以略读或浏览，快速了解大致内容，所以此处可填精读。 ③结合②的分析，与精读相对，另一种适合《朝花夕拾》的阅读方法可以是略读（浏览）。 ④“吴承恩”是明代著名小说家，他的代表作是《西游记》，从“门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好”等语句以及其奇幻的描述风格，也能判断出是《西游记》的内容，出自“小圣施威降大圣”一节。所以此处填“西游记”。 ⑤在《西游记》中，这段话是孙悟空的语言和动作描写，孙悟空又称大圣、孙行者等，所以此处填孙悟空（或大圣，或孙行者）。 ⑥从“扑的一个虎跳，又冒在空中不见”等描写，可以看出孙悟空行动敏捷、本领高强，体现出他神通广大（机智勇敢或法术高明）的形象特点，所以此处填神通广大（机智勇敢或法术高明）。 四、写作（50分） 22. 题目 你有没有憧憬过未来的生活你觉得，十年以后的你是什么样子的呢在做什么又有着怎样的精神面貌呢？ 请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于600字。 提示： （1）可以大胆怨象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。 （2）不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作描写等，具体展现你的性格、心态，以增加真实感。 【答案】例文： 十年后的我 时光荏苒，转眼间我已度过了十个寒暑，大学毕业了，成为一位梦寐已久的发明家。 十年后的地球能源开采过多，汽车所需的能源：石油和天然气正变得越来越少，我正在苦苦地思索，怎样才能利用技术及高科技能源与空气净化为一体创造新型汽车呢？我从太阳能与气体交换中受到启发，兴奋地投入到汽车设计中。 这台车被我命名为AirPurifierandSolarPowerCar(ASC)。它的动力来自于车顶的太阳板采集的太阳能。这个车顶上覆盖的采光板能将采集的太阳能转化成电能充入板下的十五个蓄电芯片中，以供晚间或应急使用。这台车使用全车铝合金和碳纤维材料，十分轻便，这样，在太阳能只剩不多的时候也能快速前进，一旦车辆十五个蓄电池中的电量全部耗尽，车后机箱中的三个高储能紧急蓄电池便会竭尽全力将乘客送往目的地。汽车还可以使用自动驾驶，只要你定好导航，他就会利用为雷达测距与卫星探测将你送到目的地，毫无半点差错。 这辆车最重要的还有着如绿色植物般的“光合作用”，吸入有害气体，呼出新鲜空气。车在行驶过程中污浊的空气会从前机罩的进气涡轮中吸入，经车底盘上的管道传输到后保险杠中的内机箱中，过三道高微过滤器后顺着车尾的四个排气筒排出新鲜空气。经过三道过滤后过滤下来的有害气体在重量总和为三十克时会被统一集中到一个盒子中，密封起来。这些盒子将被统一销毁或作为实验数据。 利用这些ASC不仅能节约能源，利用新能源，还能进化空气，这是一辆高科技汽车！人们使用ASC后赞不绝口。我成为了当代著名的发明家…… 嘟嘟铃铃……作文课的下课预铃响了。我揉揉睡意朦胧的眼睛惊讶不已，原来这只是一个梦，我火气冲天，心急如焚。啊！梦不也是一篇好文么！我的笔如斩刀，思绪如乱麻，唰唰唰一支钢笔在作文本上记录我的南柯一梦。 铃铃铃，正式的下课铃声响了，我和其他同学一样如期上交了作文本。人生不是赛场，理想不容退场。不要停留当下，要踏实向前，务实创新，令理想成为现实。十年后，希望我的理想成真！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作能力。 第一，审题。题目简单易懂，没有审题障碍。要求学生发挥想象，以十年后的自己来作为写作的内容，表现自己对未来的期许与愿望，体现十年之后的一些变化，特别是科技的进步，人类的发展。对于将来，每个人都有着美好的期许。有对职业的选择，有对情感的追求，有对事业的执着等等，这此都可以写入文中，内容积极健康，蕴含真情即可。 第二，立意。展开丰富的想象，不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展。文章可以写人记事，围绕十年后的自己成为了一名××，发生一些有意义的或有趣的事件，按事情的发生发展顺序来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。不要知识概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语 言、动作等描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。文章适合写成记叙文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$