《9压强》单元复习作业设计-2024-2025学年人教版物理 八年级下册

第九章《压强》单元作业设计 课例 名称 《压强》 设计者 吴松龄 一、作业设计目标 根据课标要求，探索压强的概念，能用压强公式进行计算，知道增加压强和减小压强的方法，测量大气压强的方法。 重点练习压强大小跟什么因素有关，液体压强的特点，气体压强与液体压强的关系，液体压强的特点，与大气压强的测量。 作业针对不同层次的学生进行的设置，分为三部分:基础类作业、实践类作业、综合类作业。 作业内容 二、实施过程与策略 基础作业 （全体学生完成 ） 填空题： 1.水平台面上竖直放置两本相同的书，若每本书重为G，两本书对台面产生的压强为P，则此时台面所受压力的大小为 ；拿掉一本书后，台面所受压强为 。 2.如图所示的薄壁容器的底面积为S，质量为m1，内装有密度为ρ，质量为m2的水，深度为h，容器静止在水平面上。水对容器底部产生的压强为 ，容器对桌面产生的压强为 。 H 3. 如图所示，装有水的茶壶中，壶嘴处水面的高度与水壶内部水面的高度_________，这是_________原理。若水对壶底压强是1.5×103Pa，则壶中水深_________cm。如果用手紧紧按住壶盖上的小孔，_________（选填“能”或“不能”）把水倒出。（g＝10N/kg） 4. “清风不识字，何故乱翻书”。清风能翻书，是因为翻开的书页面呈_____形，风过时，页面表面空气流动速度变大，导致页面上表面压强__，从而产生压力差。 二、选择题 5.以下四个增大压强的事例中，所用方法与另三个不同的是（ ） A．盲道上有凸起的小圆点 B．菜刀刀刃做的很薄 C．压路机的碾子很重 D．破窗锤的锤头很尖 6. 下列事例中，主要是利用大气压工作的是（　 　） A．活塞式抽水机 B．压强计 C．连通器 D．飞机机翼 7. 下列事例中，关于压强的说法不正确的是（　 　） A．用吸管把饮料吸入口中是利用了大气压强 B．拦河大坝修成斜坡形，是因为河水产生的压强竖直向下 C．载重汽车装有许多车轮是为了减小车辆对路面的压强 D．起风时，屋内窗帘飘向窗外，是因为窗外空气流速大，压强小 8. 如图所示，水平玻璃管有粗细不同的两段，管的下方与一个装有水的U形管相通。当从管的右端吹气时，U形管两端A、B水面高度变化情况正确的是（　　 ） A． A液面上升 B． A液面下降 C．B液面下降 D．A、B液面高度均不变 设计意图： 1.考查学生分析问题“整体”和“个体”的意识 易出错原因：想当然 参考答案：2G;P 2.只要概念清楚，不受形状干扰，第一问就没问题。 第二问考查二力平衡和力的相互作用 参考答案： ρgh; (m1+m2)g/S 3. 考查连通器原理，壶嘴处水面的高度与水壶内部水面的高度相同。考查公式p=ρgh 参考答案：相同；连通器；15；不能 4.考查学生分析问题的能力及解决问题的方法。 参考答案：机翼；小 5. 考查受力面积与压强的关系 参考答案：C 6. 考查压强计、连通器、大气压的工作原理 参考答案：A 7.考查压强和压力的概念，压力的方向总是垂直于接触面，液体的压强可以向各个方向传递。 参考答案：B 8. 解析：观察水平玻璃管粗细不同的两段可以发现B上方气体的流速大、压强小，所以B液面上升，导致A液面下降。 参考答案：B 实践类作业 三、作图题 9.如图所示，水平桌面上有一个密封的装有一定质量水的圆台状容器。请在图中画出 水对器壁上A点的压力示意图。 四、实验探究题 10. 小明同学在研究液体内部压强的规律时，用多种液体进行了实验，他用多种液体进行实验的目的是_____________。如图所示是他用甲、乙两种液体进行实验时，根据实验数据画出的液体压强随深度变化的图象。则甲、乙两种液体的密度的关系是ρ甲_________ρ乙（选填“大于”“小于”或“等于”）。 11.如图所示，在一个标准大气压下，用1m长的玻璃管做托里拆利实验。请回答下列问题。 （1）托里拆利实验的原理是____________。 （2）管中水银柱高度为________mm。使玻璃管倾斜一定的角度（玻璃管不漏气）， 玻璃管内水银柱的长度将__________，管内水银面距槽中水银面的高度__________。 （3）如果用水来代替水银做实验，水_______（选填“会”或“不会”）充满玻璃管。 9.考查：弹力的方向总是垂直于接触面。 10.考查液体压强实验，以及图像观察分析能力 11．考查托里拆利实验 研究对象是汞柱，原理是二力平衡。在一个标准大气压下，管内汞柱高度为760mm，玻璃管倾斜时，汞柱会沿玻璃管伸长，但管内水银面距槽中水银面的高度仍然是760mm。一个标准大气压相当于760mm的汞高、约10m高的水柱，所以，如果用水来代替水银做实验，水会充满玻璃管。 参考答案：（1）二力平衡（2）760；增加；不变（3）会 综合类作业 五、综合应用题 12.如图所示是一款扫地机器人，其质量为2kg，底部有两个轮子，每个轮子与地面的接触面积是0.5cm2。工作时，电机带动刷子旋转从而使地面上的灰尘被“吸入”内部的集尘盒中。（g取10N/kg） （1）灰尘被“吸入”集尘盒的原因是____________。 （2）扫地机器人单独静止在水平地面上时，对地面产生的压强多大？ 12.（1）电机带动刷子旋转，使得集尘盒口处空气的流速大于外部，压强小于外部，这就产生了压力差，在压力差的作用下，灰尘被“吸入”集尘盒。 （2）在应用公式p=F/S=G/S时，受力面积是两个轮子与地面的接触面积。 参考答案： （1）集尘盒口处空气流速大压强小，在压力差的作用下灰尘被“吸入”集尘盒（2）2×105Pa 三、 效果 分析 基础巩固类：此层作业设计面向全体同学，难度较低，全班学生能够完成此类型的作业。 实践能力类：以小组合作完成作业内容，如：9题的画图题，每小组选一名代表展示画图过程，10题实验题，每个小组将观察到的知识点进行总结归纳，做到知识整合。 综合提升类：学生能够根据自己的能力和兴趣选择完成，激发和鼓舞不同层次学生的知识掌握和应用能力，进而拓展学生们的知识点，作为物理学科重点联系生活进行分析。找到其中的原理。 四、 案例 反思 基础知识：精选基础习题，严格把握质量，控制题量不宜过大，注重夯实基础，注重易混淆知识点的归纳总结。 实践能力：注重因材施教，作业设计具有阶梯性，能够在巩固基础知识的基础上，注重综合运用 综合提升：注重多联系实际生活中学生们能接触到的实例进行知识点的练习，同时注意满足不同层次的学生。 学科网（北京）股份有限公司 $$