第2单元 校园艺术节——分数的意义和性质 单元实践课堂-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年五年级下册数学（青岛版）

(2)12 125235 30 100 1000 12 10 2 2.15156542110104055 (3)①% 25 9 3.15÷9=15 9÷24= 3.(1)C(2)B(3)C(4)C 24 +器器器品 4号 24 5.12+3=1515÷3=54×5=20 5.3÷(2-1)=33+3=6 63÷60=品=动 这个分数是 解析：根据分数的意义·用做一副眼镜框 单元实践课堂 所需的易拉罐的数量除以做一辆自行车 板块1素养课堂 所需的易拉罐的数量即可，再根据分数的 8 整个蛋糕 基本性质将结果化为分子为1的分数。 第8课时分数的基本性质(2) 1.9音员员 211品 2片言子吉 15265 10 101010 28%号器器 91545 930'45122060 板块2学以致用 3.(1)C(2)A 15÷18=点（米）1片18=品 4-淡-号 12、4 2020 2.1÷(46+2)=8 生活噪声多 5.C解析：钟面上有12个数，把一个钟面 3.女生：25÷(25+210-装 平均分成12个大格，时针从12走到2，时 男生：21÷(25+21)= 针走了2个大格，扫过了钟面的2÷12 46 22-2÷2-1 12'1212÷26 425*16-得 6.三的分子加上6，即3+6=9，相当于分子乘 5.2+3+2=7(个) 50÷7=7(组)…1（个） 3:根据分数的基本性质，要使分数的大小 不变，分母也应乘3。（答案合理即可） 蓝：(2×7+1÷50-品 第9课时综合练习 红：3X7÷50=21 1.131533(2g169 黄：2×7÷50= 4 0 (3)号 16 第二单元自主练习 2.15791252g母 1号景品号 166单元实践课堂 板块1 素养课堂 亲爱的同学，我们在知识的海洋里泛舟，就需要通过学习不断地强大自己。恭喜你完成了本 单元内容的学习！你能对“分数的意义和性质”的相关知识进行总结吗？ 把一个蛋糕平均分成8份，其中的5份 把单位“1”平均分成若干份，表 是它的( ),这里是把( )看 示这样的一份或者几份的数， 作单位“1”。 叫作分数。 把一根4米长的绳子平均分成5段，每 分数与除法的关系： 黄国名师 段占绳子全长的( ),每段绳子长 被除数÷除数=被除数 )米。 除数 把下面的假分数化成带分数或整数。 真分数：分子小于分母 63 分数 天天练 26 假分数：分子等于或大于分母 有的假分数可以化成带分数，有 的假分数可以化成整数。 把下面分数化成分母是10而大小不变 分数的分子和分母同时乘或除 的分数。 以相同的数(0除外)，分数的大 3 2 8 50 小不变。 核心素养之数感：数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟， 可以帮助学生在各方面灵活地处理问题，对问题作出准确判断。数感是形成抽象 能力和推理能力的经验基础。在本单元的主题学习中，建立数感有助于理解分数 的意义和数量关系：对真分数、假分数和带分数的区分，需要理解分数的不同形式 之间的转化和关系。这些都是数感的重要组成部分。 18 板块2学以致用 教师是人类灵魂的工程师，他们不仅传授知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。在学 生的成长过程中，教师起着至关重要的作用。因此，我们应该尊重老师，感恩老师的辛勒付出。 1.学校为庆祝教师节，买来15米长的彩带，平均分给18个班，每个班可以分得多少米？每个班可 以分得这些彩带的几分之几？ 2.五(2)班的学生们买来一个大蛋糕，有2位老师和46名学生，每人分一块蛋糕，平均每人分得这 个蛋糕的几分之几？ 3.为庆祝教师节，五(3)班的男生和女生分别组成两个合唱队，女生25人，男生21人。男生和女生 各占全班人数的几分之几？ 4,学生们为了表达对老师们的感谢，大家分成两组动手剪纸做玫瑰花。第一组做了25朵，第二组做 了16朵。第一组做的数量是第二组的几分之几？ 5,为庆祝教师节，五(1)班的学生正在礼堂里挂气球。按照2个蓝气球，3个红气球、2个黄气球的 顺序循环排列，一共挂了50个气球。三种颜色的气球分别占总数的几分之几？ 册 63QD 19