活动 3用不同图形拼（教案）-2024-2025学年一年级下册数学苏教版

活动 3:用不同图形拼 教学内容:教科书第35页的活动以及“反思与评价”。 教学目标: 1.使学生在动手操作和创意拼图的过程中,能对图案进行分解并照样子拼一拼,会根据形状进行简单的分类统计,会用不同的图形进行创意拼组,并用拼成的图案创编有趣的故事。 2.使学生在操作、涂色、表达的活动中,进一步感受已经认识的平面图形的特征，培养动手操作能力和想象力,积累数学活动经验，发展初步的空间观念。 3.使学生在图形的拼组活动中,激发认识和研究图形的兴趣,培养良好的听讲、表达和合作习惯,树立学好数学的自信心。 教学重点:用不同图形拼成有趣的图案。 教学难点:用拼成的图案创编有趣的故事。 教学过程: 一、说一说,拼一拼 谈话:小朋友们,这两天我们都在玩拼图的游戏,大家觉得好玩吗?今天，我们继续探索有趣的拼图世界。 出示教材第35页图。 谈话:一年一度的拼图魔法大会开始啦!各种图形聚在一起拼成了不同的图案。仔细观察，它们分别像什么? 同桌互相说一说，再指名回答。 提问:这么多有趣的图案,你是不是也想拼一拼呢?咱们来进行一次小组合作吧! 提出活动要求: (1)每人选择一幅不同的图案,先仔细观察这个图案用到了哪些图形,是怎样拼的?再照样子拼一拼。 (2)组内小伙伴互相说一说拼得对不对。如果对了,别忘了给他掌声哦!学生进行小组活动,教师巡视指导,五个图案都拼好的小组可以拍照反馈。在全班反馈拼图的情况,注意表扬合作较好的小组。 二、分一分,数一数 谈话:每个小组都成功拼出了图案,真是一群善于合作的小魔法师!魔法大会正在招聘小小讲解员,要为每幅图案制作一张“魔法说明书”。 (1)这些图案分别用了哪几种图形?各用了多少个?小组合作,为每个图案制作一张“魔法说明书”。 (2)和小组里的小伙伴交流一下。 学生开展活动,教师巡视,对有困难的学生进行个别指导。请一个小组反馈交流,其余小组点评补充。 追问:有什么好办法能数得又对又快?可以怎样检查呢? 指出:我们可以先给图形分分类,再数一数。数的时候注意按照一定的顺序，这样既不会重复也不会遗漏。最后还可以口算出总个数,再数一数这个图案里图形的总个数,对比一下进行检查。 三、拼一拼,讲一讲 谈话:你们个个都是优秀的讲解员。魔法大会的会长想邀请大家参加创意拼图故事大赛呢!比赛规则有点特别,要用图形来讲有趣的故事,赶快来参加吧! 提出活动要求: (1)你还能用不同的图形拼成哪些图案?和你的小伙伴说说打算拼什么。 (2)剪出一些图形拼一拼,并涂上颜色。 留出充足的时间让学生动手操作实践,教师巡视指导。 交流:你能用拼成的图案讲一个有趣的故事吗? 先把故事讲给小组内的小伙伴听一听,再拍照反馈优秀作品进行全班交流。 引导学生从拼组图案的形状、故事情节的趣味性两个维度进行同伴互评，评选班级的“创意拼图故事大王”。 选一些拼成的漂亮图案,贴在教室里展览。 谈话:同学们真是太有创意了,不仅拼出了漂亮的图案,还能讲有趣的故事呢!其他同学课后可以再修改自己的作品,老师等你来展览哦! (1)这些图案分别用了哪几种图形?各用了多少个?小组合作,为每个图案 制作一张“魔法说明书”。 (2)和小组里的小伙伴交流一下。 学生开展活动,教师巡视,对有困难的学生进行个别指导。请一个小组反馈交流,其余小组点评补充。 追问:有什么好办法能数得又对又快?可以怎样检查呢? 指出:我们可以先给图形分分类,再数一数。数的时候注意按照一定的顺序，这样既不会重复也不会遗漏。最后还可以口算出总个数,再数一数这个图案里图形的总个数,对比一下进行检查。 学科网（北京）股份有限公司 $$