第2单元-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年三年级下册语文（统编版 五四制）

像一位娇羞的小姑娘，躲藏在绿叶中。 6 陶罐和铁罐 每朵茉莉花姿态都各不相同，有的只 一、1.tao nao 露出了花骨朵儿，有的展开了三四片 2.骄傲谦虚懦弱提 价 花瓣儿，还有的则将花瓣儿全部展开， 二、（一）提论相处翻来 像是在向别的花展示它的美。 1.翻来覆去示例：七上八下声东击西 语文园地 2.把不同的人或事物放在一起来谈论或 一，1.A 看待。 2.于手或手部动作贝 钱财 3.示例：奸诈的秦桧是不能与岳飞这样 示例：货、赔、赊、财、贩 的英雄相提并论的。 二，1.清新清香2.展开展示 (二)1.(1)捧倒清理 3.截止停止 (2)示例：我轻轻走到这朵花的旁 三、日出江花红胜火春来江水绿如蓝 边，双手拢圆，猛地一扑，抓到了 示例：刚刚升起的太阳把江花映照得比 这只蝴蝶 火还要红，春天的江水看上去比蓝草 2.示例：愤怒地大吼 还绿。 三、（一）1.傲慢轻蔑恼怒铁罐 四、示例：植物园在这里不仅能欣赏到美 傲慢无礼 丽的风景，还能认识到各种各样的植物， 2.示例：陶罐我不比铁罐差提示：申 增长知识。 诉依据可从陶罐的优点和铁罐的缺点 第二单元 方面入手作答。比如陶罐不受盐分的 5守株待兔 侵蚀，铁罐容易生锈。 一、1.宋颈耕待 解析：本题考查语言表达。从题目的 2.(1)放下。(2)① “帮陶罐写申诉状”可知，申诉人是陶 (3)古代用来耕田的一种农具。 罐。从“陶罐争辩说，‘我们生来就是 3.B 盛东西的，并不是来互相碰撞的。说 4.示例：你真是异想天开，偶然有一只免 到盛东西，我不见得就比你差。再 子撞在树上，怎么会天天都有那些笨 说…”可知，陶罐认为它没有比铁 兔子撞在树上呢？ 我明白了做任何事情，不要存在侥幸 罐差。因此，中诉观点是：我没有比铁 心理，不要想着不劳而获，应该主动 罐差。题目要求除了用途，从其他方 努力。 面争辩，想出一些陶罐的其他优点及 5.C 铁罐的其他缺点来答题即可。 二、1.我的剑从船上掉到了水里急忙用刀 3.易碎骄傲坚固无影无踪 在船上做了记号这是我的剑掉下去 示例：人人都有长处和短处，要善于看 的地方顺着船沿上刻的记号下水去 到别人的长处，正视自己的短处，互相 找剑 尊重，和睦相处 2.船已经走了很远，而剑还留在掉下去 4.示例：如果你长期待在地下，受潮且不 的地方，用这样的方法是找不到剑的。 见阳光的话，你会被腐蚀，从而消失不 3.(1)①(2)落。4.B 见。所以我们应该互相尊重，正视彼 参考译文：楚国有个渡江的人，他的剑从 此的长处和短处，和睦相处。 船中掉到水里。他急忙在船边上用刀在 解析：本题考查语言表达。题目要求 掉下剑的地方做了记号，说：“这儿是我 借助资料帮助陶罐来劝劝铁罐。通读 的剑掉下去的地方。”船停了，（这个楚国 资料可知，铁容易生锈，铁锈容易脱 人)从他刻记号的地方下水寻找剑。船 落，时间变长还会变成粉末。写话时， 已经航行了，但是剑没有行进，像这样寻 借助资料内容来写出铁罐的缺点以及 找剑，不是很糊涂吗？ 原因，让铁罐能看到自己的不足，不要 三、CADB 那么傲慢无礼。 (二)1.示例：高兴地拍着手 二，1.示例：枯叶蝶好像一片干枯的叶子。 2.其他的羊都自认为自己是白色的，只 2.(1)太细嫌弃A 有小黑羊是黑色的 (2)这四条腿太细了，配不上这两只美 3.(情节)小女孩觉得黑羊可爱 丽的角！ (心情)难过自豪 3.示例：竖起大拇指，面带笑容地说 4.D 三、（一）1.甩开狮子被挂挣脱 5.示例：每个人都有自己的长处和短处， 2.鹿的角被树枝挂住了 我们要从不同的角度去欣赏 3.C4.D 四、示例：不要因为它们的话而伤心，白色 (二)1.A 的、黑色的羊都一样，要正确看待自己。 2.(1)×(2)/ 双休阅读二 3.(时间)天色逐渐亮了 (-)1.A (尾巴怎么样)越冻越牢 2.竖着拿竹竿进城横着拿竹竿进城 被死死地固定在冰里被咬断了 3.示例：我不是圣人，只是我见过的事 4.示例1：要是尾巴刚被冻住的时候我使 情太多了！你为什么不用锯将竹竿 劲拽一下就好了，这样的话，就不会损 从中间截断后进入城门呢？ 失一整条尾巴了。 4.A 示例2：太好了，虽然断了尾巴，但总算 (二)1.(1)形容非常脆弱，连风吹都禁不住。 保住了性命。 (2)抱怨、责备。 解析：本题答案不唯一，狐狸可以觉得 2.用发丝把窝编织结实 很庆幸，也可以觉得很可惜。能结合 3.不一会儿，狂风把芦苇德吹折了，小 故事情节写出狐狸内心的想法即可。 巢和芦苇穗一起捧到了地上，鸟蛋也 5.自己舍不得毁了漂亮的尾巴尾巴 被甩出巢外，摔碎了。 不能只看到眼前利益，而不考虑长远 解析：本题考查寻找关键句子。风至 大局（要用长远的眼光看问题，不要因 苕折，卵破子死：风一吹苇穗折断，鸟 小失大) 窝就坠落了，鸟蛋全部摔烂。结合第 四、C ④自然段“不一会儿，狂风把芦苇穗 8”池子与河流 吹折了，小巢和芦苇穗一起摔到了地 一、taolùxun yan 上，鸟蛋也被甩出巢外，掉碎了”可知 二、无无不断奔流 答案。 1.B2.示例：生生不息念念不忘 4.A 3.示例：妹妹在全家人的关爱下无忧无 5.C解析：本题考查文章主旨的理解。 虑地长大了。 通读全文可知，这个故事告诉我们： 三，池子：①③河流：②④ 学习要以正道为立身之本，做事情或 解析：本题考查对课文内容的理解。解 干工作，必须要打好基础。如果基础 答本题，需结合深文内容来回答，池子每 不牢，工作再认真细致，付出劳动再 日躺在泥土里，过得舒服自在，看到别人 多，也是不行的。故选C。 忙忙碌碌，都觉得废惫。可知池子追求 6.示例：这次，蒙鸠夫妇把巢筑在了高 悠闲、安逸的生活，觉得忙碌没有意义。 大粗壮的杨树上。狂风吹来，小巢纹 河流给人们带来清洁的水，从未觉得累， 丝不动：暴雨袭来，小巢温暖如初。 坚持奔涌向前。可知河流的生活态度是 它们住在巢里，过着美好的生活。 努力拼搏，为人们服务。故池子的观点 7鹿角和鹿腿 逃：①③，河流的观点选：②④。 一、1.身段别致欣赏池塘唉 ②④（河流）我们一旦懒惰下来，才能 2.yun chen jin zhou yuan 就会衰退，一无所成。我们要不断努力， 3.10竖弯钩 为自己的生命增光添彩 四、1.C 解析：本题考查写通知的能力。通知的 2.养鸡人贪得无厌，认为鸡肚子里有金 格式，包括标题、正文、落款。 子，想一次就发大财。杀死鸡后他什 第一步：在第一行中间写“通知” 么也没有得到，后悔不已。 第二步：在第二行空两格写通知的正文。 3.示例：善待母鸡，把已有的金蛋拿去投 要写清楚会议或活动的时间、地点、内 资，发展事业 容、参加人员。有时还要写上应该注意 4.示例：我们不能贪婪，要懂得知足。 什么。 习作：看图画，写一写 第三步：在正文的右下方写上发通知单 -、1.B2.ACDB 位的名称和日期。 二1./2./4./ 四、示例：让每个同学都有锻炼自己、提升能 三、1.(1)近处：穿着绿色上衣的小男孩一手 力的机会。 拿着风筝线轴，一手扯紧风筝线， 很多同学没有当过班干部，缺乏经验，很 边向前跑边回头向后面的伙伴喊 着什么：穿着紫色上衣的小男孩， 难开展工作，而且每换一次班干部，老师 抓住燕子风筝的两翅，举起风筝， 和同学都要重新适应，会浪费很多时间。 正要放飞 快乐读书吧 远处：一个小男孩和他的爸爸妈妈 一、1.B2.CD3.A4.CA 一个小男孩正拽紧风筝线，眼睛望 二1.1,2、3、45、6、7 着高高飘在空中的风筝，爸爸一手 2.示例：买椟还珠一个郑国人 指着风筝和妈妈交谈着什么，陪伴 做什么事都要分清主次 着放风筝的孩子 三、1示例：唇亡齿寒画龙点睛惊弓之鸟 (2)晴朗两金鱼、三角 2.A3.B4.诗 2.示例：爸爸妈妈，你们看我放的风筝 5.示例：（作品名称）《伊索寓言》 高吗？ (作品简介)这本书中的寓言大多是动 示例：很高，你真棒！看看还能不能再 物故事，一般内容比较简单，但情节生 放得高一点！ 动，寓意丰富而耐人寻味 四、示例：“燕子”风筝起飞了，我边奔跑边放 (推荐理由)这些寓言教会我们如何辨 线，风“呼呼”地从我耳边刮过，“燕子”风 别朋友和敌人、真话和谎言，告诉我们 筝越飞越高，我非常高兴！天空中的“燕 怎样与人相处，怎样避免潜在的危险， 子”时而上升，时而下降，活灵活现！正 能够让我们在阅读故事的同时学会为 在这时候，一只“蝴蝶”风筝飞了过来，好 人处世的道理。 像是在和我的风筝竞赛。不好了，旁边 第三单元 一个“孙悟空”和一只“蜻蜓”打起来了， 9古诗三首 他俩都不甘示弱，最后双双掉在了地上。 一、（一）桃符佳节túsū酒兄弟 语文园地 一、1.示例：井井有条楚楚动人亭亭玉立 (二)1.(1)虚数量多 无边无际无穷无尽无影无踪 示例：山水难险军马 学步杯弓忧天井底 (2)示例：初升的太阳照耀着千家 2.(1)无忧无虑(2)井底之蛙 万户，家家户户门上都换上了 二、示例：1.兴奋地喊起来 新的桃符。 2.一瞪眼，生气地说 (3)A 三、示例： 通知 2.(1)清明烟雨欲断魂 3月15日早上10点，请三年级(1) (2)清明节踏青、扫幕祭祖 班全体同学到学校艺术社参加寓言故事 二、（一）1.C 读书会。 2.重阳节农历九月九日 班主任 登高、插茱萸孤独、思乡 3月12日 3.B第二单元 守株待兔 学校开展“古代寓言故事”分享活动，请你和同学们一块参加吧！ A基础巩固 1F1FFFK 、【任务一：活动准备】下面是辰辰在活动前搜集的资料，请你帮他完成吧。 起因 一位①sòng国的农夫意外得到一只“折②jing而死”的兔子。 守株 他放弃③geng种，守着树桩等④dài,想要再次得到兔子。（备 经过 待兔 注：因释其耒而守株，冀复得兔) 结果 他没能等来兔子，田地荒废，被sòng国人笑话。 1.辰辰在搜集资料的时候，遇到几个字不会写，请你帮他写一下。 ② 2.(创新题)辰辰对下面几个加点字的字义不太清楚，结合所给方法，为表格中的 加点字填写正确的意思。 文言词句 推断方法 解释 借助成语：“手不释卷”的意思是手 因释其耒而守株 (1) 里的书舍不得放下。 查阅字典：①希望；②河北省的别 冀复得兔 (2) (填序号) 称；③姓。 借助图片： 因释其耒而守株 (3) 3.辰辰读错了“备注”中句子的朗读节奏，请你帮他选择节奏正确的一项( A.因释/其耒/而守株，冀复/得兔。 B.因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 C.因/释/其耒/而守株，冀复得/兔。 D.因释/其耒而守株，冀复得/兔。 4.辰辰设计了宋人与农夫互动对话，请你想象一下，帮他组织一下答案。 宋人：农夫呀农夫， 农夫：唉，经过这件事， 学 5.[语文要素]辰辰对这则寓言故事的寓意进行了总结，其中不正确的一项是( A偶然的幸运不会每次都降临，不要心存侥幸。 级 B.做事要主动努力，不要梦想着天上掉馅饼。 C.做事情要像故事中的农夫一样认准经验，持之以恒。 D.不靠自己勤勤恳恳地劳动，而想着靠碰运气过日子，是不会有好结果的。 15 B阅读提升 二、【任务二：阅读鉴赏下面是一位同学分享的寓言故事，请你阅读这则寓言故事，完 成下面各题。 刻舟求剑 楚人有涉江者，其①剑自舟中坠于水。遽”契①其舟，曰： “是吾④剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣， 而剑不行，求剑若此®，不亦惑乎@！ 【注释】①其：他的。②遽(jù)：急忙，立刻。③契(q):用刀雕刻，刻。④吾(wú)： 我的。⑤若此：像这样。⑥不亦惑(huò)乎：不是很糊涂吗？ 1.(新情境)假如当时有朋友圈，请你帮涉江楚人完成朋友圈文案。 涉江楚人：今日坐船渡江，很是糟糕， (发生了 什么事)，于是我 (楚人怎么做的)，我对同行的 人解释说 等船到达目的地，我 (楚 人又是怎么做的)，可却找不到我的宝剑。这真让我无语… 渡船主人： 2.假如你是渡船主人，你会怎么回复涉江楚人呢？把你的语言补充在朋友圈中。 3.(创新题)结合所给方法，为表格中的加点字填写正确的意思。 天天练 文言词句 推断方法 解释 查阅字典：①瞠着水走，泛指渡水； 楚人有涉江者 (1)》 (填序号) ②经历；③牵连。 坠于水 借助词语：坠落。 (2) 4.[语文要素]读了这则寓言故事，我明白的道理是( A.剑在哪里掉的就到哪里去找。 B.事物都是在不断变化的，做事做人要灵活变通，不能一成不变，墨守成规。 C.做事不要过于看重形式，要注意实际。 D.找剑要从刻画记号的地方下水才能找到。 工素养培优 三、【任务三：活学活用看图猜寓言故事。选择与图片相对应的寓言故事。（填序号） A.守株待兔 B.掩耳盗铃 C.亡羊补牢 D.揠苗助长 16 陶罐和铁罐 学校正在举行中国当代寓言故事会，请你一块参加吧！ 基础巩固 -1111111 2 一、【任务一：识字与写字】阅读语段，按要求完成练习。 自信不等于①jiā0ào,更不是自我陶(ta0tdo)醉。②qianū也是一种美 德，但它不代表③nuòru6,更不是妄自菲薄，自寻烦恼(nǎonao)。我们要保持 乐观的心态，不断用知识充实自己，④ti升自己的⑤jià值。 1.用“/”选出文中加点字的正确读音。 2.看拼音，写字词，注意把字词写规范、端正。 ① ⑤ 二、【任务二：词句运用按要求完成练习。 (一)把词语补充完整，并完成练习。 相( )并() 和睦( )()()( )覆去 1.词语中含有一对反义词的是 ,这样的词语我还知道： 2.画“”词语的意思是： 3.我能用画“”的词语写一句话： (二)品析句子，完成练习。 1.捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理千净，它还是那样光洁，朴素，美观。 (1)从“ 4 ”三个动词可以看出人们对陶罐的珍惜和爱护。 (2)我也能仿照例句，用上一系列动词来写一句话。 2.“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（注意加点部分，仿写句子） “不写完作业，你休想出去玩！”爸爸 B阒读提升 小学语文 -//11/1 三【任务三：阅读鉴赏】阅读短文，完成练习。 (一)阅读课内片段，完成练习。 “A.你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 下册 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 7 “B.我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并 不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说…” “C.住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你 就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 1.我们可以用怎样的语气来读文中画“”的句子？请将思维导图补充完整。 A. →B. →C 从这些话语中我可以看出 的性格特点是 2.(新情境)想一想，除了用途，陶罐还会从哪些方面进行争辩？帮陶罐写申诉状。 申诉状 申诉人： 申诉观点： 申诉依据： 3.[语文要素]许多年后，陶罐依然光洁如新，而铁罐却已消失。面对陶罐和铁罐 的不同结局，请根据课文内容将思维导图补充完整，并说说你明白了什么道理。 陶 谦虚 保存时间长 很有价值 天天练 性格 长处 短处 结局 不易长久保存 我明白的道理： 4.(跨学科)结合下面的资料，请你帮助陶罐来劝劝铁罐吧！ 铁遇到空气中的氧和水中的氧会发生氧化反应生成铁锈。铁锈不像铁那 样坚硬，非常容易脱落。天长日久，铁完全氧化后就变成了粉末。 铁罐，你错啦！ (二)阅读下文，完成练习。 小黑羊 ①从前有一只黑色的小绵羊，它所在的羊群里，其他的羊全都是白色的。其 实只是它们自认为是这样，看上去它们并不纯白，而是灰塌塌的。可是它们总是 嘲笑小黑羊：“走开！你这黑色的丑八怪！”黑色的小绵羊可伤心了。它独自跑得 18 远远的，藏起来不和其他羊见面。有一回它甚至跳进深深的小溪里，在冷水中浸 泡了三个小时。可就是这样也没有把自己洗白，冰冷的溪水弄得它感冒了一场。 于是它跑到另一个羊群去。可是这里也一个样。那些陌生的羊对它说：“走开！ 你这黑家伙！”还说：“伙伴们，瞧见这黑家伙没有？世界上的羊都该是白色的呀！” 2 ②于是这只黑色小绵羊想：妈妈生我时肯定把颜色弄错了。它多么渴望能和 其他羊一样白。 ③有一天，一个小女孩和她的妈妈来到羊群边。“哇，多漂亮啊！一只黑色的 小绵羊！我好喜欢！”小女孩 夸赞道。妈妈说：“是呀，这真 是一只特别可爱的小黑羊。”此时的小黑羊不再伤心，感到幸福极了。 ④它重新跑回原来的羊群。“走开！”那些羊叫道，“你这黑色的丑八怪，怎么 又回来了？”可是这时的小黑羊内心满是自豪，它说道：“我知道我黑。”它只管吃自 己的草，努力做好自己，而且一直友好地对待所有的羊。后来，那些羊最终习惯了 自己的黑兄弟。大家觉得，其实羊是黑色的，也没什么不好。 1.在第③自然段的横线上补充形容小女孩神态和动作的词，使句子更完整、生动。 2.起初，羊群里其他的羊总是让小黑羊走开，是因为 3.抓住小羊的心情变化，梳理故事情节，再填空。 情节： 同伴嘲笑 重回羊群做自己 心情： 幸福 4.羊群说小黑羊是“丑八怪”，小女孩却说它很漂亮，这是因为( A.小黑羊确实很漂亮。 B.小黑羊的确很丑。 C.小女孩很善良，不想让小黑羊伤心。 D.小女孩欣赏它的角度不同。 5.[语文要素]读了这个故事，你懂得了什么道理？ 小学语文 工素养培优 -/11/11/ 年 四、【任务四：畅所欲言如果你是羊群中的小白羊，你想对小黑羊说些什么？ 下册 R 19 双休阅读二 ★语文要素：读寓言故事，明白其中的道理。 ★阅读指导：①抓住人物的行为，从故事中领悟寓意；②知晓故事结局，领会寓意；③抓 住情节反转处读懂故事，理解寓意。 (一)执竿入城 鲁有执①长竿入城门者，初②竖执之，不可入；横执之，亦不可入。 计无所出。 俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以①锯中截而 入？”遂喻依⑦而截之。 【注释】①执：拿。②初：开始，起初。③俄：不久。④以：用。⑤中截：从中间截断。 ⑥遂：于是，就。⑦依：依照（老人的办法）。 1.文章讲了( )的故事。 A.一个人拿着竿子进城 B.一个老人在城门口锯掉竿子 C.一个人进城时遇到一个老人 D.一个人进城去拿竿子 2.(新情境)这个鲁国人想出了哪些办法入城？根据文章内容填空。 3.我能用自己的话说一说文中画“ ”句子的意思。 4.[语文要素]从短文中我明白了这样的道理：( A.做事思维要灵活，不要片面、固执，不懂变通。 B.不听老人言，吃亏在眼前。 C.只要老实听话，就会有人来帮忙。 D.不要随便听从他人的话，否则会后悔莫及。 (二)蒙鸠(jiu)筑巢 ①南方有一种鸟，名叫蒙鸠。每到春夏之季，它们就开始忙碌地筑巢了。瞧，一对 蒙鸠夫妇环顾四周，正在寻找筑巢的地点。河边白色轻柔的芦苇①穗(SU)随风舞动， 吸引了它们的视线。于是，它们决定把巢筑在高高的芦苇穗上。 ②蒙鸠夫妇先衔(xiá)来软软的羽毛，互相交错，初步搭成窝的样子。然后，找来 柔韧(rè)的发丝，就像缝衣服一样，一针一线密密地编织，让这个窝变得更加结实。 最后，它们又用长长的发丝牢牢地把窝系在芦苇穗上。蒙鸠夫妇往里头一钻，不大不 小，正合适。就这样，一个温暖舒适的巢筑好了。 20 ③过了不久，蒙鸠夫妇产下了几枚鸟蛋。它们住在新巢里，想象着即将孵化出来 的小宝宝可爱的样子。一阵微风吹过，小巢随着芦苇穗来回摆动。令蒙鸠夫妇意想不 到的是，原本结实的小巢因系在柔嫩的芦苇穗上，变得弱不禁风，摇摇欲坠。 ④有一天，刮起了狂风，小巢随着芦苇穗剧烈晃动，蒙鸠夫妇吓得手足无措。不一 会儿，狂风把芦苇穗吹折了，小巢和芦苇穗一起摔到了地上，鸟蛋也被甩出巢外，摔 碎了。 ⑤蒙鸠夫妇伤心极了，一边哭，一边不停地埋怨巢修筑得不够结实。其实，并不是 鸟巢本身不够结实，而是选择筑巢的地，点不合适。 (本文根据《荀子·劝学》相关内容改写) 【注释】①芦苇：多年生草本植物，多生于河边，茎中空，易折。 1.联系上下文，解释下面词语的意思。 (1)弱不禁风： (2)埋怨： 2.读第②自然段，借助流程图，仿照例子，把蒙鸠筑巢的过程补充完整。 用羽毛初步搭成 用发丝把窝系在 窝的样子 芦苇穗上 3.(新情景)这则寓言改编自《荀子·劝学》，原文中有这样一句话：“风至苕(tiáo)折， 卵破子死。”请你在短文中找到意思与之相对应的句子，用“ ”画出来。 4.蒙鸠夫妇筑的小巢摔到了地上，其中的原因表述不恰当的一项是( )。 A.鸟巢本身不够结实 B.天空刮起了狂风 C.筑巢的地点不合适 D.芦苇穗柔嫩易折 5.[语文要素]读完这则寓言，你明白了什么道理？下列选项中最恰当的一项是( A.做人要踏实肯干，不能不劳而获。 B.我们要用发展的眼光看待事物，懂得变通。 C.学习和做事要选择合适的环境，打好根基。 D.做学问不能弄虚作假，不懂装懂，要实事求是。 6.请你结合短文，展开合理想象，完成续写。 蒙鸠夫妇吸取了这次筑巢的教训，过了几天，它们准备重新筑巢。 21 鹿角和鹿腿 为进一步营造浓郁的读书氛围，培养同学们读书的兴趣，班级举办了《伊索寓言》 阅读交流活动，请你一块参加吧！ 基础巩固 、【话动一：手抄报下面是一位同学阅读课文后写的鹿的心情卡片，请你完成练习。 鹿的心情卡片 我的骄傲：我的shen duan( )匀(yún yǘn)称(chen cheng),我 的角精美bi色zhi( ),我尤其xin shang( )倒映在chi tang )里的身影，它是那么的漂亮。 我的烦恼：ai( ),我的腿太细长，配不上我美丽的角。每次看到它们， 我都会禁(jinjin)不住噘起嘴，皱(zòuzhou)起眉，抱怨(yuàn yan)上天 不公。 名 1.根据拼音在括号内填入恰当的字词。 2.用“”画出卡片中加点字的正确读音。 天天练 3.“配”字共 笔，其中最后一笔的笔画名称是 二、【话动二：读书笔记下面是某些同学做的读书笔记，请你阅读句子，完成练习。 1.运用比喻修辞手法仿写句子。 我的角好像两束美丽的珊瑚！ 好像 2.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ (1)这句话中，鹿认为自己的腿 ,表达了他对自己腿的 在朗读 时应该用( )的语气。（填序号） A.抱怨 B.羞愧 C.后悔 D.骄傲 (2)我能将这个句子换种说法，不改变句意。 3.仿照例句画“”的部分，加上合适的动作或神态，把下面的句子补充完整。 例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了， 怎么配得上这两只美丽的角呢！” 老师 :“我们班获得了团体冠军，你们真是太棒了！” 22 B阅读提升 三、【话动三：作品品读读读下面两则寓言，完成练习。 (一)阅读课内片段，完成练习。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就2 把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却 被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全 身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次， 狮子再也没有追上。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只 美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 1.(新情境)鹿逃命的过程可真是一波三折，请你结合短文内容，补全下表。 撒腿就跑 鹿角 鹿角 甩掉狮子 2.文中加点的“这个机会”指的是 3.文中画“ ”的句子是鹿说的话，鹿说这句话时的心情是( A.鹿很伤心，在危险来临时，鹿角差点儿让他送了命。 B.鹿很兴奋，在危险来临时，鹿腿让他狮口逃生。 C.鹿很感慨，在危险来临时，好看的鹿角差点儿让他送命，而难看的鹿腿却保住 了他的性命。 D.鹿很难过，在危险来临时，好看的鹿角差点儿让他送命，而难看的鹿腿却保住 了他的性命。 4.[语文要素]读了短文后，我们从中懂得的道理是() A.漂亮的外表不重要，内在的实用价值才重要。 B.不要沉迷于自我欣赏，遇到危险的时候要尽力快速逃离。 C.物尽其用，要保护好自己有用的东西，丢弃没用的东西。 D.物各有所长、所短，不要因为它的长处而忽略它的短处，也不要因为它的短处 而否定它的长处。 (二)阅读下面的寓言故事，完成练习。 学话 断尾的狐狸 ①一个寒冬的清晨，孤狸跑到村边的冰窟窿旁边去饮水。不知是粗心大意， 还是命中注定，狐狸弄湿了尾巴，并且在冰里被冻住了。 ②事情本来好办，只消使劲拽一下尾巴，哪怕掉下一二十根毫毛，轻松脱身溜 回家。可是狐狸舍不得自己的尾巴，这尾巴多么浓密，金光闪亮！ 册 RJ ③不，不能毁了自己漂亮的尾巴。狐狸决定再等一等一天刚蒙蒙亮，人们都 23 还睡着呢，冰雪融化，尾巴就能从冰窟窿里解冻了。这样想着，可尾巴却越冻越牢。 ④再一瞧，天色逐渐亮了起来，人们起床开始活动了，这时那只可怜的孤狸， 左冲右突，但尾巴已经被死死地固定在冰里了。 ⑤天已大亮，狐狸正着急，幸好这时一只狼跑过来。孤狸看到了希望，“快救 救我，我快没命啦！”这时狼收住了脚步一它挺身而出，十分简单：它一口咬断了 狐狸的尾巴。 ⑥断了尾巴的狐狸，撒腿跑回了家，它想： (选自《伊索寓言》，有删改) 1.联系上下文，我知道第②自然段中加点词语“只消”的意思是()。 A.只要 B.只能 C.只好 2.根据故事的内容，判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 (1)狐狸被弄湿尾巴是命中注定的。 ( (2)狐狸的尾巴刚被冻住时，只要拔掉一二十根毫毛，就能脱身。 3.请根据故事内容，梳理这个故事的情节，并用简洁的语言写下来。 时间 尾巴怎么样 清晨 被冻在冰里 天刚蒙蒙亮 天天练 天已大亮 4.故事的最后，狐狸会想些什么？发挥想象，写一写。 5.[语文要素]故事中的狐狸因为 ,最后失 去了 。从这个故事中，我懂得了 的道理。 工素养培优 /1// 四、【话动四：道理晨示】下列句子中所描述的情景与寓言故事搭配不当的一项是 () A.上课时，欢欢拿本书挡着自己，趴在课桌上睡觉，以为老师看不见。（掩耳盗铃） B.哥哥沉迷游戏，成绩一落千丈，在老师的劝说下醒悟过来，下定决心放下游戏， 认真学习。（亡羊补牢） C.乐乐已经把事情经过写清楚了，可他非要再加一个华丽空洞的结尾。（叶公好龙） D.明明刚刚还在劝别人要守信，自己承诺别人的事却没有做到。（自相矛盾） 24