第12课《学弈》课件2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册

12 文言文二则 第一课时 学弈 谈话导入，引出新课 你知道我国传统的“四艺”指的是什么吗？ 围棋 围棋：一种策略型两人棋类游戏，中国古时称“弈”。围棋起源于中国，传说为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。围棋蕴含着中华文化的丰富内涵，它是中国文化与文明的体现。 自读题目，借助注释解释题目。 学 弈 学习下棋 《孟子》是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。最早见于赵岐《孟子题辞》：“此书，孟子之所作也，故总谓之《孟子》”。 通读全文，疏通文意 1．按要求，通读全文。 读通课文，借助注释和工具书读准字音。 ①一心以为有鸿鹄将至。 ②为是其智弗若与？ Wéi Wèi 在文言文中遇到多音字怎么办？我们该如何确定读音呢？ 联系上下文，借助注释进行判断。 “认为” 的意思 “因为” 的意思 在文言文中确定多音字的正确读音时，可以根据多音字所处的语境，分析字义，然后根据字义确定正确读音。 弈秋，通国之 善弈者也。使弈秋 诲二人弈，其一人 专心致志，惟 弈秋之为听；一人 虽 听之，一心以为 有鸿鹄 将至，思 援弓缴 而射之。虽 与之 俱学，弗若之矣。为是 其智弗若与？曰：非 然也。 再读课文，读出节奏 / / / / / / / / / / / / / / 自学提示： ①借助注释试着翻译文章，在不理解的地方作上标注。 ②小组交流，梳理故事内容。 课文大意： 弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋指导两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。 使弈秋诲二人弈。 题目是《学弈》，是谁来学？谁来教呢？你是从哪里知道的呢？ 两个学生来学，弈秋来教。 弈秋，通国之善弈者也。 为什么让弈秋来教呢？课文中给出的理由是什么？这句话的意思是什么？ 弈秋是全国下棋下得最好的人。 最擅长下棋的人，也就是课文中所说的“善弈者”， 那么 唱歌唱得最好的人就会被称为 跳舞跳得最好的人被称为 由此可见“善……者”就是指善于做某事的人，“善”在这里的意思是善于。 “善歌者” “善舞者” 思援弓缴而射之。 句中的“之”指的是什么？你是从哪里知道的？ 因为上一句是“一心以为有鸿鹄将至”，所以可以推断出这句话中的“之”指的就是“鸿鹄”。 鸿鹄 一人虽听之 通读全文，说一说文中还有哪些“之”字和这句话中的“之”一样作代词。 指弈秋的教诲 虽与之俱学 指专心致志学习的那个人 弗若之矣 指专心致志学习的那个人 之 代词 不同的事物 在我们以前学过的文言文中，你能不能找到“之”字的这种用法的例子呢？ 《司马光》 指水瓮 光持石击瓮破之 《王戎不取道旁李》 “诸儿竞走取之”中的“之”指的是 。 “人问之”中的“之”指的是 。 “取之，信然”中的“之”指的是 。 李子 王戎 李子 “之”字常见的意思还有： （1）助词，相当于“的”； （2）作动词，去，往。 之 代表上文中出现过的内容。 避免内容的重复，使文章更简洁。 聚焦故事，理解道理 1．按要求，通读全文。 边读边画出两个学生的学习结果。 虽与之俱学，弗若之矣。 为什么会出现这样的结果呢？ 学习态度不同 想象一下，他们两个人在听课的时候可能会想什么？具体描述一下。 专心致志 用恰当的四字词语概括一下这两个人各自的学习态度。 聚精会神 一心一意 目不转睛 三心二意 心不在焉 心猿意马 魂不守舍 其一人 另一人 两个人截然不同的学习态度，注定了两个人学习的效果的不同。这告诉我们一个道理 ——只有专心致志，才能有所成就。 根据自己的理解把课文当成一个故事来讲。 理解文意，完成背诵 在理解课文意思的基础上，尝试背诵课文。 通过学习《学弈》这篇文言文，我们明白了做事必须专心致志，绝不可三心二意的道理，希望我们能将这种态度用在学习上。 课堂小结 思维导图 $$