第4课《古诗三首：寒食》课件 2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册

4 古诗三首 第二课时 寒食 回顾旧知识，导入新课 请同学们把下列诗句和对应的节日习俗连起来。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 清明节 踏青郊游、 扫墓祭祖 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 春节 放鞭炮、贴年画、拜年 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 重阳节 登山、赏菊 除了以上古诗，其实很多古诗中也都含有我国的传统节日习俗。 韩翃，字君平，南阳（今属河南）人。唐代诗人，“大历十才子”之一。韩翃在“大历十才子”中颇有盛名。 作者简介 初读古诗，扫清障碍 （1）自由读诗，找出韵脚，划分节奏。 （2）感受诗歌的韵律之美，借助注释了解大意。 （3）了解诗歌中涉及的传统节日习俗。 初读诗句，了解诗意 自读古诗，注意读准字音，读通诗句。 初读课文 寒食 [唐]韩翃 春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。 日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。 自由朗读古诗，借助注释说说《寒食》这首诗的大意。 小组讨论交流。 《寒食》的大意： 暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 “飞”和“斜”用得好，明写柳絮和落花，暗写风，与“东风”相呼应。 柳絮飞舞、落英缤纷、柳枝随风摆动的美好画面。 思考：这两句诗中哪两个字用得好？为什么？ 赏析诗句，体会感情 学习《寒食》 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 表示权贵近臣们已蒙受皇恩，表现出一派承平气象。 思考：通过这两句诗你能想象到怎样的画面？ 暮色中，烛光点点，在皇宫和王侯贵戚们的府第间流动，轻烟袅袅，飘散在皇宫和各府第之间。 “五侯”用的是汉代的典故，但就典故的具体出处及其在诗中的用意而言，各家理解不同。有人认为诗人是借此讽刺唐代专权的宦官，有人认为是讽刺当时的权臣或外戚，还有人认为此诗是反衬贫寒之家的孤苦、寥落文人的落寞等。 寒食节本该家家禁火，但是皇帝还是会给“五侯家”传赐新火，这里暗含了作者对特权阶级的不满和讽刺。 思考：结合刚才的背景知识补充，你认为全诗表达了作者怎样的情感？ 本节课学的这首诗与传统节日有关，我们通过朗读想象画面，仿佛看到了古人过节的情形，通过分析诗句中的重点字词，体会了诗人的情感。 课堂小结 思维导图 $$