4 寒食（素养进阶教学设计）语文新教材统编版五四学制六年级下册

该初中语文教学设计聚焦《寒食》的朗读韵律、诗意理解与情感体会，以寒食节习俗导入，结合作者生平、时代背景及七言绝句文体知识，搭建从习俗到诗歌的学习支架，梳理“景—情—讽”的理解脉络。 此设计突出审美创造与思维能力培养，通过范读、分组读等形式落实韵律美，引导想象暮春长安图景，借“汉宫传烛”赏析借古讽今手法，既助学生提升审美与批判性思维，又为教师提供清晰的重难点突破路径。

第4课 《寒食》 教学设计 1. 审美目标 有感情地朗读古诗，读出七言绝句的节奏与韵律美，熟读成诵，体会诗歌的音韵美感。 2. 思维目标 想象诗歌描绘的春日长安寒食图景，理解诗句意思，体会诗人暗含的情感与讽刺意味。 教学重点： 有感情朗读、背诵古诗，感受诗歌韵律美。 教学难点： 想象画面，体会诗人对现实的委婉讽刺。 （一）知习俗，导入新课 1.介绍寒食节：清明前一二日，禁烟火、吃冷食，纪念介子推。 2.揭示课题：唐代诗人韩翃笔下的寒食长安是什么景象？板书课题。 【走近作者】 韩翃（约729年—788年），字君平，南阳（今河南南阳）人，唐代著名诗人，位列“大历十才子”之一，以律诗、绝句见长，其诗作风格清丽典雅，兼具盛唐余韵与中唐风骨，最具代表性的作品《寒食》广为流传。 【了解背景】 时代背景：创作于中唐大历年间（约766-779年），此时盛唐繁华已过，安史之乱后社会仍有动荡，中唐政治乱象凸显，宦官专权严重，特权阶层奢靡无度，成为当时的社会缩影。 节日背景：寒食节是古代重要传统节日，习俗为禁火冷食三日，以此纪念介子推的清俭忠义；而唐代有清明日宫廷取新火赐予近臣的制度，这一特权被当时擅权的宦官享有，打破了寒食禁火的传统礼制。 诗人境遇：当时韩翃闲居长安，长期沉沦下僚、仕途坎坷，他亲历社会动荡，目睹了寒食节长安的繁华景象与宫廷赐烛的特权反差，心生感慨而创作此诗。 创作契机：诗人借寒食节景象与宫廷礼俗，以乐景写讽喻，暗指宦官专权、权贵恃宠弄权的现实，委婉表达对政治不公的隐忧；此外，这首诗后来被唐德宗赏识，成为韩翃仕途转机的重要契机，也让诗作得以广泛流传。 【文体知识】 七言绝句是指每句由七个字构成、讲究严格格律的近体诗，句式固定、篇幅短小，核心特征可概括为三点： （1）句式固定：每句七言，即每句诗由七个汉字组成，如韩翃《寒食》“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，每句均为七字，读来朗朗上口、节奏明快。 （2）篇幅固定：全诗共四句，分为首联（第一、二句）、尾联（第三、四句），总字数仅28字，是格律诗中篇幅最短小的体裁之一，以简洁的文字传递丰富意境。 （3）格律严格：作为近体诗，七绝讲究平仄、押韵、对仗（可灵活运用，不强制），押韵多为二、四句押韵，押平声韵，读来音韵和谐、富有韵律美。 【字词积累】 1.字音字形 御（yù） 暮（mù） 烛（zhú） 2.词语积累 春城：指春天的京城。 御柳：皇城里的柳树。 汉宫：汉代的皇宫。这里借指唐代皇宫。 传蜡烛：指传赐新火。唐宋时，清明前一天禁火，吃冷的食物，到清明节再起火赐百官，称为"新火". 五侯：这里泛指权贵豪门。 任务一： 朗读诗歌，落实审美目标 1.初读：读准读通 自由朗读，读准字音，读出停顿。 正音指导：御（yù） 暮（mù） 烛（zhú） 2.再读：读出韵律 教师范读，划分节奏： 春城/无处/不飞花， 寒食/东风/御柳斜。 日暮/汉宫/传蜡烛， 轻烟/散入/五侯家。 引导感受：七言绝句平仄和谐、朗朗上口，富有韵律美。 多种形式朗读：指名读、分组读、配乐读。 3.熟读成诵 抓关键词：飞花、御柳、汉宫、蜡烛、五侯家。 练习背诵，齐背古诗。 任务二： 想象画面，达成思维目标 1.理解诗意 结合注释，同桌互说诗句大意： 暮春时节，长安城里处处飘飞着落花；寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。黄昏时分，皇宫里传送出御赐的蜡烛，袅袅轻烟飘散到权贵豪门的家中。 2.诗句赏析 (1)春城无处不飞花 释义：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的春风吹拂着皇家花园的柳枝。 赏析：开篇描绘暮春长安繁花似锦的绚丽景象，意境开阔。 “无处不”双重否定，强调满城皆春，画面感极强。 写景由大到小，从全城到宫苑，为后两句写宫廷景象做铺垫。 (2)寒食东风御柳斜 释义：暮春时节，长安城里处处飘飞着落花；寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。 赏析：点出寒食节时令。 “御柳”特指皇宫、御苑之柳，暗引寒食折柳、赐柳的习俗。 一“斜”字，生动写出春风拂柳的姿态。 (3)日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家 释义：傍晚时分，皇宫里传送出皇上赏赐的蜡烛，袅袅轻烟飘散到权贵豪门家中。 赏析：寒食本应禁火，唯独皇帝特许近臣可以点火，用“传蜡烛”写皇恩浩荡。 “汉宫”“五侯”借古讽今，暗指唐代宦官权贵得宠。 以小见大，含蓄讽刺权贵专宠、特权显赫的社会现实。 画面由白天转到傍晚，由景入事，余味悠长。 3.想象画面 前两句： 眼前浮现——春日长安、落花飞舞、东风拂柳，一幅绚丽热闹的京城暮春图。 后两句： 眼前浮现——傍晚皇宫传烛、轻烟袅袅，一派特权人家的特殊景象。 4.体会情感 思考：寒食节本应禁火，为什么皇宫却传蜡烛、点烟火？ 明确：皇帝将火种特赐给权贵近臣，写出了宫廷特权。 小结：诗人表面写景，暗含对权贵得宠、现实不公的委婉讽刺，含蓄深沉。 5.艺术特色 先扬后抑：前两句写明媚春景，后两句暗寓讽喻。 借古讽今：借汉喻唐，含蓄批评权贵得势的现象。 白描传神：不直接议论，只写景象，讽刺藏于画面之中。 1.审美：七言绝句，韵律优美，熟读成诵。 2.思维：想象长安寒食图景，体会诗人含蓄的讽刺之情。 1. 《寒食》的前两句和后两句分别写了什么情景? 2. 联系寒食节的习俗，说说诗作中蕴含的思想感情。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $