精品解析：黑龙江省哈尔滨德强学校2023-2024学年（五四学制）六年级下学期开学考试语文试题

德强学校2023-2024学年度（下）素养评价 六年级语文试题 （总分：120分 时间：120分钟） 一、积累与运用（25分）（1-6题每题3分，7题每空1分） （一）春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。2024春节已过，然年味犹存心中。开学伊始，学校举办【年·味】专场活动，请大家一起参加。 【活动一】年味文化——贴春联 在中国古代神话中，相传有一个鬼域的世界，当中有座山，山上有一棵覆盖三千里的大桃树，树梢上有一只金鸡。每当清晨金鸡长míng（ ）的时候，夜晚出去游荡的鬼魂必赶回鬼域。鬼域的大门坐落在桃树的东北，门边站着两个神人，名叫神茶、郁垒。如果鬼魂在夜间干了伤天害理的事情，神荼、郁垒就会立即发现并将它捉住，送去喂虎。因而天下的鬼都畏惧神荼、郁垒。于是民间就用桃木刻成他们的模样，放在自家门口，以辟邪防害。后来，人们干脆在桃木板上刻上神荼、郁垒的名字，认为这样做同样可以镇邪去恶。这种桃木板后来就被叫做“桃符”。王安石的诗中：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这里的“桃符”就是春联最原始的形式。 1. 将文中王安石的诗句后一句用正楷规范书写在田字格中。 2. 下列加点字的读音和拼音填汉字的书写完全正确的是一项（ ） A. 捉住（zhuō） 模样（mó） 畏惧（jù） 金鸡长míng（呜） B. 捉住（zuō） 模样（mó） 畏惧（jǜ） 金鸡长míng（鸣） C. 捉住（zuō） 模样（mú） 畏惧（jǜ） 金鸡长míng（鸣） D. 捉住（zhuō） 模样（mú） 畏惧（jù） 金鸡长míng（鸣） 【活动二】年味习俗——吃饺子 过年有个很重要的习俗就是除夕吃饺子。这个习俗从战国开始，大约已有2000多年的历史了，大年三十无论吃了多少酒肉，年夜饭必需要吃饺子。中国北方有俗语，“舒服不过躺着，好吃不过饺子”，蕴含“包容”“和谐”“美满”“团圆”等美好的祝愿。图吉利的中国人，除夕饺子很重视馅料的寓意，比如，芹菜馅，“勤财”，寓意______；韭菜馅，“久财”，寓意______；白菜馅，“百财”，寓意______；酸菜馅，“算财”，寓意______。北方包饺子时会放硬币，俗称“大钱饺子”，意思是寓意先吃着的人，就能多挣钱或有福气。 3. 同学发现画横线的句子是病句，你给出正确的修改意见是（ ） A. 在“就能多挣钱”加“表示” B. 删除“意思是” C. 把“俗称”改为“称作” D. 删除“多挣钱或”或“或有福气” 4. 从下列选项中选出与语意内容连贯最合理的一项（ ） A. 勤奋上进、长长久久、百年好合、善于理财 B. 勤奋上进、百年好合、善于理财、长长久久 C. 善于理财、勤奋上进、百年好合、长长久久 D. 百年好合、勤奋上进、长长久久、善于理财 【活动三】年味礼仪——拜新年 5. 春节期间，有四位同学去给长辈拜年，你认为谁的表达最准确、最得体（ ） A. 东东：“爷爷，过年好，龙年吉祥！今年给我准备多少红包啊？” B. 西西：“小叔，今日光临您的寒舍，给您拜年，祝您龙年龘龘，前程朤朤。” C. 楠楠：“爸爸，祝您新一年平安健康，龙行大运，事业腾达。” D. 贝贝：“姑姑，祝您貌比潘安，越活越年轻、漂亮” 6. 拜年之余，李阿姨组织她的子侄辈们进行答题赢红包活动。 李阿姨说：“孩子们，你们知道年味是什么吗？年味就是过年时的传统活动，是人们约定俗成的习惯。过年是传统，年味重在传统文化的传承。全国各地衍生出纷繁多样的过年习俗，南北迥异，各具特色。现在，你们以“年味”为话题，仿照我说的句子再续说一句话，诠释对“年味”的理解，看谁说得好。” 李阿姨：年味是孩子们欢喜雀跃地数着压岁钱。 子侄辈：年味是______。 （二）诗词积累与梳理 7. 用原文补写下面的诗词笔记。 （1）诗人善于借助传统节日或神话传神创造诗歌，表情达意：比如韩翃在《寒食》中写到“_____，寒食东风御柳斜。”，王建在《十五夜望月》中写道“今夜月明人尽望，_______。”《迢迢牵牛星》中用牛郎织女“______，脉脉不得语”的相思不可得的愁绪表达夫妻之间的离情别意。除此之外，我个人积累的关于节日的诗句还有“______” （2）诗人还喜欢借物抒情：李贺在《马诗》中通过咏叹马的命运，表达诗人的远大抱负和不遇于时的感慨“何当金络脑，_______。”，于谦在《石灰吟》中以石灰自比，借以言志，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质“_______，要留清白在人间。”，郑燮在《竹石》中借竹的坚韧的傲气表达自己刚正不阿、铁骨铮铮“千磨万击还坚劲，_______。” 二、阅读（45分） （一）（10分） 阅读下面材料，回答小题。 【材料一】 对联，也叫楹联，俗称对子，是写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。比如，根据内容和用途来划分，常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联，名胜古迹联、自勉联、题赠联等。“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”是镌刻在岳阳楼上的名联；“夜眠人静后，早起鸟啼先”是古代劝学的佳对；毛泽东在长沙第一师范读书时改写的“贵有恒，何须三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”，是很有名的______联。鲁迅先生写给瞿秋白的对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”，则是充满革命情谊的______联。 【材料二】 对联源于何时？可远溯先秦。那时人们在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪。这种桃木板便叫“桃符”。相传五代后蜀君主孟昶在寝门桃符板上题词“新年纳馀庆，嘉节号长春”，谓之“题桃符”，即最早的春联，亦即最初的对联。宋代在门上张贴对联成为一种风俗。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，是这一民俗的形象反映。到了元代，对联较之前朝显得冷落了些，流传下来的也很少。对联的真正鼎盛是在明清两代，到了康乾盛世，对联艺术日臻完善，涌现出纪晓岚、袁枚等对联高手。晚清还出现了一些对联知识专著，如《楹联丛语》等。进入20世纪，对联日益呈现出勃发繁荣的景象。 【材料三】 对联的内容丰富多彩，对+联的历史源远流长。那么如何撰写对联呢？首先，要根据对象和场合，选择清新流畅的语言，表达有意义的内容。例如：“无声润物三春雨，有志育才一代功”可以送给辛勤的园丁；“枝头喜鹊歌新曲；雪里梅花报早春”适合春节传达喜气；“皓月描写双燕影，寒霜映出并头梅”经常出现在结婚喜庆时。其次，撰写上下联还应注意以下几点：内容必须相连，表达一个共同的主题；两联字数须相同，相同位置词语的词性应相同或相近，但不能出现“四海”对“五湖”之类的词义雷同情况，更不宜有“石”对“石”这样的同字相对；句式结构形式要相同，彼此对称；字音声调平仄相对，使对联念起来有一种音乐美。对联还有一些特殊的写法，在此仅举两种。一是从古今诗词曲赋中取两句组成，如“夕阳无限好，高外不胜寒”，上联出自李商隐诗，下联出自苏轼词，这叫“集句”。二是“摘句”，就是把诗中的对偶句直接拿来使用，像“海内存知己，天涯若比邻”，就是王勃《送杜少府之任蜀州》一诗的颈联。 8. 三则材料分别介绍了对联的______、______、______。 9. 区别下列对联的类型。 ①“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”属于_______联。 ②“贵有恒，何须三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”是很有名的_______联。 ③“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”则是充满革命友谊的_______联。 10. 材料3中画线句子运用了_____说明方法，意在说明_______。 11. 春联，俗称“门对”，又名“春帖”，是对联的一种，因在春节时张贴，故称春联。现有一春联的下联，请选择合适的上联（ ） 上联：______，下联：春色满园万象新 A. 龙腾四海呈祥瑞 B. 龙吟虎啸千山秀 C. 龙飞凤舞迎新岁 D. 龙年大吉千家喜 （二）（5分） 12. 阅读《背着幸福上楼》，补全批注，完成小题。 选文 批注 ④我心生一计，趴在母亲耳朵边说，还记得小时候你背我上山吗？母亲说咋会不记得。那时候你个懒小子，缠着要和我一起上山摘柿子，走几步就耍赖不走要我背。我说，那时候你总是说我还没有一捆柴火重，一心要我吃得胖一点。现在你看看，你儿子都快要150斤了，妈妈你再背背我试试，看你还能不能背得动我了？ ⑤母亲憨笑一声说，傻孩子，都长成大人了还和我顽皮。我说，那你让我背背你，看我能不能背得动你。母亲呵呵笑了，老老实实趴在我的背上。我说妈妈你闭上眼睛一会儿，再睁开的时候一定会看见一样好东西。A母亲果然听话地闭上了眼睛，我背起她就顺着楼梯往上蹿。 ⑥母亲虽然体重不到100斤，但连续两层楼梯背上去，我还是禁不住气喘如牛。母亲警觉地问，好像是在上楼啊？我说不是，是儿子背着你模仿上山，感觉就像爬楼梯。等她睁开眼睛，我已经背她上到四楼了。母亲发现我是在往楼上背她，就挣扎着要下来。我说不行，儿子要一股劲儿背你到家才放手。母亲急了，揪着我的耳朵求告说：“叫我下来，我自己往家走，一定。” ⑦母亲是怕把我累坏，我却怕一松手她又跑到楼下去。靠着楼梯栏杆喘一息的时候，母亲一把抓住栏杆再也不放手。我无奈放母亲下来，但却不松开她。我对母亲说，知道儿子为什么要背你上楼吗？B背着妈妈，就是背着幸福上楼，再累也不怕的。让儿子每天都看见妈妈，能多少报答一点母亲的养育之恩，对儿子来说是莫大的幸福。 画线句A运用了______描写，写出我背母亲上楼动作_______，表现出我唯恐_______的心理。 画线句B“背着妈妈，就是背着幸福上楼”一句中“幸福”有两层含义：一方面指_______；另一方面指_______。 （二）（15分） 阅读《牵你的手，唯愿时光不老》回答小题。 牵你的手，唯愿时光不老 顾晓蕊 ①依稀的时光，恍若梦境，已是回不去了。我唯有祈望能多些时间，牵着母亲的手，陪她慢慢地走。老舍说过：有母亲的人，心里是安定的。 ②到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门。咚咚，咚咚，初时是有节奏地叩门，没人回应，而后敲门声细密起来，如冷雨敲窗，咚咚咚咚咚，仍没回音，最后变成了响亮的鼓点，咚——咚——咚。门总算开了，探出一张温柔和善的脸，是母亲，她皱纹里淌着笑意。 ③“哎哟，手都敲疼了。”我怨嗔地说。母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她踅身回厨房，小声补充道：“累了吧，这就开饭。”慢慢地，我心里浮起几丝愧疚，尾随母亲走进厨房，盛饭，端汤，坐下来吃饭。只有两个人的午餐，母亲做得很用心，都是我喜欢吃的。“味道不错！”我边吃边夸赞，眼瞟向母亲，她轻皱着眉，鼻尖上悬着几粒汗珠，闪莹莹的，伴着咀嚼一颤一颤。我问她：“腰还痛吗？”半个月前，她到市场上买菜，被一辆三轮车撞倒，扭伤了腰。 ④母亲已年过古稀，时光在她身上留下了深深浅浅的印痕，白了鬓发，弯了腰身。想起村上春树的话：我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是瞬间变老的。我的心忽然疼了起来，总以为时间还长，但这么快，母亲就老了。家中的相册里，留有一张她旧时的照片，个不高，瘦脸，眉眼清亮，穿件蓝底白花衬衫，扎两个黑粗的长辫子，给人的感觉是素朴、爽利、端庄。 ⑤母亲念过几年书，能写能画，是个极掐尖要强的人儿。父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙。记得有一回，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，足有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒”落下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯住口。 ⑥多年后的一天，我的一位舅妈从老家来，同时捎来一篮新摘的黄杏。隔着几十年的光阴，回想起往日情景，那一篮子的阳光和欢喜，闪动在记忆里。我跟她说起母亲爬树摘杏的事情，她一脸惊诧，摇头说：“不可能，你妈有恐高症，再者说了，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕。” ⑦我吃惊地望向母亲，想从她的目光里得到求证，母亲一笑，我霎时明白了。难怪逢到重阳节，我陪母亲爬山，到山脚下，她便不肯走了，说：“你往上去，慢着点儿，我在这儿歇脚，等你。” ⑧原以为母亲心若一池静水，无澜无惊，却原来啊，只因为她是母亲，便要将所有的怯懦与忧惧，小心地藏起来，用爱，为我撑起一片浓荫，遮蔽俗世的冷风苦雨。 ⑨而今纵然老去，母亲仍不肯闲下来，每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅。那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。 ⑩可看着母亲一天天地老去，终究是让人伤感又无奈的事。母亲早年干活太过使力，无形中落下了病根。A随着光阴远去，人渐老后，她被各种疾病缠绕着。很多时候，母亲都隐忍着，一忍再忍，疼得实在忍受不了，也只是长长地吱叹几声。那叹息，一声声敲在我的心上。 ⑪趁涮碗时，我扭头对母亲说：“等过些天，我陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照。”母亲很是欣喜不安。为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴。 ⑫到了周末，我陪着母亲坐车去山里。一到山脚下，到处都是灼灼盛开的桃花，嫣红灿漫，美如云霞。母亲站到一株株桃花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出了花。我深望着母亲的笑脸，心中自是欢喜，又有些许酸楚，母亲的心，是如此容易安慰和满足。恍惚间，仿若时光倒流，我又看到当年的母亲。B如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那该有多么美好！ ⑬依稀的时光，恍若梦境，已是回不去了。我唯有祈望能多些时间，牵着母亲的手，陪她慢慢地走。老舍说过：有母亲的人，心里是安定的。在我的心灵深处，母爱的河流静静流淌，水面洒满银白的月光。C有了这抹月光，我便不会陷入黑暗之渊，内心永远明亮，平凡的日子，也因此充满了温暖喜气。 13. 文章记叙了我与母亲之间的几件小事，请简要概括并完成下列填空。 _______——母亲给“我”做好吃的——______——______ 14. 文中的母亲是个什么样的人，请结合文章内容简要分析。 15. 结合上下文，说说句中加点词的表达效果。 ①母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大杏树。 ②那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。 16. 伏笔是指对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。本文对于母亲有恐高症一事，文章早就埋下两处伏笔，请找出来抄写在下面。 ①______ ②______ 17. 结合文中画波浪线的A、B、C三个句子，分析文章表达了我对母亲怎样的情感？ （四）（10分） 文言文阅读，回答小题 客有问陈季方①：“足下家君太丘，有何功德而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿②，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也。” 【注】①陈季方：陈谌，字季方，东汉官员陈太丘第四子。②阿（[ē]）：山、水转弯处，这里指泰山一角。 18. 解释下列加点的词。 （1）荷天下重名（ ） （2）上为甘露所沾（ ） 19. 对文中画线句意思理解正确的一项是（ ） A. 当那时，桂树怎么会知道泰山有多高，渊泉有多深 B. 当这时，桂树怎么会知道泰山有多高，渊泉有多深 C. 当这时，桂树当然知道泰山有多高，渊泉有多深。 D. 当那时，桂树当然知道泰山有多高，渊泉有多深 20. 季芳的哪句话说明了其父“荷天下重名”的原因。（用原文语句回答） 21. 从季芳的回答可以看出他是一个怎样的人（ ） A. 机智善辩 B. 不知其父 C. 孝顺善良 D. 刚正不阿 （五）名著阅读 22. 摘抄和笔记可以帮助重温作品内容，积累语言和素材，有助于提升阅读质量。摘抄，就是选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。阅读下面小丹从某部名著摘抄的文字，回答后面的问题。 摘录一 到了午夜，达尼洛躺在柴垛上，鼾声如雷地睡着了。保尔给发动机的各部件上好油，用棉纱头把手擦干净，接着从箱子里拿出第六十二卷《朱泽培·加里波第》埋头读起来。那不勒斯“红衫军”的传奇领袖加里波第的无数冒险故事，很快让保尔着了迷。 摘录二 他（保尔）被打得遍体鳞伤，浑身钻心地疼……警备司令不断地提审他，使他不得安生。审问的时候他什么也不说，一问三不知。为什么拒不开口，连他自己也不知道。他想做个勇敢的人，做个坚强的人，像他在书里看到的那些人一样。 摘录三 今天柯察金第一次不用搀扶在花园里散步。他不止一次地问我（医生尼娜·弗拉基米罗夫娜），他什么时候可以出院。我说快了……现在我才明白，他疼痛的时候为什么不呻吟，而且绝不肯呻吟。对我的问题，他是这样回答的：“您读一读《牛虻》，就知道了。” 摘录四 每天晚上，保尔都到公共图书馆去，一直待到深夜才走……他把扶梯靠在那巨大的书橱前面，一连几小时地坐在上面，一本接一本地翻阅和寻找着感兴趣的和有用的书……他总是把那些最有意思的和性质相近的书摆在一起。 （1）摘抄的文字选自长篇小说《______》作者是______，小说主人公______。 （2）摘抄的内容一般要根据学习、借鉴的意图来选择。为了分析评价主人公，小丹按时间顺序摘抄的是关于①______方面的内容。假设你学习、借鉴的具体意图与小丹相同，你觉得也按时间顺序还可以摘抄关于②______方面的内容。 三、作文（50分） 请在下面两个题目中任选一个作文。 23. 命题作文 有一种珍惜，叫不离不弃；有一种真情，叫默默陪伴。陪伴，是世间最好的礼物；陪伴，是人间最美的情感； 请以“最温暖的陪伴”为题，写一篇作文。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名 24. 请以“看，好美的烟花！”为作文开头，结合春节见闻，发挥想象，写一篇作文，题目自拟。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚 ④文中不得出现真实校名、班级、人名 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 德强学校2023-2024学年度（下）素养评价 六年级语文试题 （总分：120分 时间：120分钟） 一、积累与运用（25分）（1-6题每题3分，7题每空1分） （一）春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。2024春节已过，然年味犹存心中。开学伊始，学校举办【年·味】专场活动，请大家一起参加。 【活动一】年味文化——贴春联 在中国古代神话中，相传有一个鬼域的世界，当中有座山，山上有一棵覆盖三千里的大桃树，树梢上有一只金鸡。每当清晨金鸡长míng（ ）的时候，夜晚出去游荡的鬼魂必赶回鬼域。鬼域的大门坐落在桃树的东北，门边站着两个神人，名叫神茶、郁垒。如果鬼魂在夜间干了伤天害理的事情，神荼、郁垒就会立即发现并将它捉住，送去喂虎。因而天下的鬼都畏惧神荼、郁垒。于是民间就用桃木刻成他们的模样，放在自家门口，以辟邪防害。后来，人们干脆在桃木板上刻上神荼、郁垒的名字，认为这样做同样可以镇邪去恶。这种桃木板后来就被叫做“桃符”。王安石的诗中：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这里的“桃符”就是春联最原始的形式。 1. 将文中王安石的诗句后一句用正楷规范书写在田字格中。 2. 下列加点字的读音和拼音填汉字的书写完全正确的是一项（ ） A. 捉住（zhuō） 模样（mó） 畏惧（jù） 金鸡长míng（呜） B. 捉住（zuō） 模样（mó） 畏惧（jǜ） 金鸡长míng（鸣） C. 捉住（zuō） 模样（mú） 畏惧（jǜ） 金鸡长míng（鸣） D. 捉住（zhuō） 模样（mú） 畏惧（jù） 金鸡长míng（鸣） 【答案】1. 总把新桃换旧符 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字临摹。临摹时注意写工整、规范、正确。 【2题详解】 本题考查字音字形。 A.模样（mó）——mú；金鸡长míng（呜）——金鸡长míng（鸣）； B.捉住（zuō）——zhuō；模样（mó）——mú；畏惧（jǜ）——jù； C.捉住（zuō）——zhuō；畏惧（jǜ）——jù； 故选D。 【活动二】年味习俗——吃饺子 过年有个很重要的习俗就是除夕吃饺子。这个习俗从战国开始，大约已有2000多年的历史了，大年三十无论吃了多少酒肉，年夜饭必需要吃饺子。中国北方有俗语，“舒服不过躺着，好吃不过饺子”，蕴含“包容”“和谐”“美满”“团圆”等美好的祝愿。图吉利的中国人，除夕饺子很重视馅料的寓意，比如，芹菜馅，“勤财”，寓意______；韭菜馅，“久财”，寓意______；白菜馅，“百财”，寓意______；酸菜馅，“算财”，寓意______。北方包饺子时会放硬币，俗称“大钱饺子”，意思是寓意先吃着的人，就能多挣钱或有福气。 3. 同学发现画横线的句子是病句，你给出正确的修改意见是（ ） A. 在“就能多挣钱”加“表示” B. 删除“意思是” C. 把“俗称”改为“称作” D. 删除“多挣钱或”或“或有福气” 4. 从下列选项中选出与语意内容连贯最合理一项（ ） A. 勤奋上进、长长久久、百年好合、善于理财 B. 勤奋上进、百年好合、善于理财、长长久久 C. 善于理财、勤奋上进、百年好合、长长久久 D. 百年好合、勤奋上进、长长久久、善于理财 【答案】3. B 4. A 【解析】 【3题详解】 本题考查病句的修改。 原句中“意思是寓意先吃着的人，就能多挣钱或有福气”中“意思是”和“寓意”表意重复，删除“意思是”后句子表达更通顺合理。 故选B。 【4题详解】 本题考查选词填空。 “芹菜馅”对应“勤财”，“勤”有勤奋之意，所以寓意“勤奋上进”； “韭菜馅”对应“久财”，“久”即长久，寓意“长长久久”； “白菜馅”对应“百财”，“百”可引申为百年等，与“百年好合”中“百年”相呼应，寓意“百年好合”； “酸菜馅”对应“算财”，“算”有计算、谋划之意，寓意“善于理财”； 故选A。 【活动三】年味礼仪——拜新年 5. 春节期间，有四位同学去给长辈拜年，你认为谁的表达最准确、最得体（ ） A. 东东：“爷爷，过年好，龙年吉祥！今年给我准备多少红包啊？” B. 西西：“小叔，今日光临您的寒舍，给您拜年，祝您龙年龘龘，前程朤朤。” C. 楠楠：“爸爸，祝您新的一年平安健康，龙行大运，事业腾达。” D. 贝贝：“姑姑，祝您貌比潘安，越活越年轻、漂亮。” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语言得体。 A.东东一开口就问爷爷红包数额，过于直接和功利，没有先充分表达对爷爷的祝福和尊敬，显得不太礼貌得体。 B.“光临”一般是用于他人到自己家，不能说自己“光临”别人的家；“寒舍”是谦称自己的家，不能用来形容小叔的家，此处用词不当。 D.“貌比潘安”一般用来形容男子容貌英俊，用来形容姑姑不合适。 故选C。 6. 拜年之余，李阿姨组织她的子侄辈们进行答题赢红包活动。 李阿姨说：“孩子们，你们知道年味是什么吗？年味就是过年时的传统活动，是人们约定俗成的习惯。过年是传统，年味重在传统文化的传承。全国各地衍生出纷繁多样的过年习俗，南北迥异，各具特色。现在，你们以“年味”为话题，仿照我说的句子再续说一句话，诠释对“年味”的理解，看谁说得好。” 李阿姨：年味是孩子们欢喜雀跃地数着压岁钱。 子侄辈：年味是______。 【答案】示例：年味是舞龙队精神抖擞地舞动着长龙。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 续写句子要诠释“年味”，关键要紧扣过年的传统活动、约定俗成的习惯，从不同场景、人物、行为等角度出发，展现出具有浓郁春节氛围的元素。需要与李阿姨给出的例句结构相似，即“年味是+人物+状态地（四字词语）+与过年相关的行为”。 示例：年味是老人们满脸笑容地贴起红春联。年味是全家人热热闹闹地包着团圆饺。 （二）诗词积累与梳理 7. 用原文补写下面的诗词笔记。 （1）诗人善于借助传统节日或神话传神创造诗歌，表情达意：比如韩翃在《寒食》中写到“_____，寒食东风御柳斜。”，王建在《十五夜望月》中写道“今夜月明人尽望，_______。”《迢迢牵牛星》中用牛郎织女“______，脉脉不得语”的相思不可得的愁绪表达夫妻之间的离情别意。除此之外，我个人积累的关于节日的诗句还有“______” （2）诗人还喜欢借物抒情：李贺在《马诗》中通过咏叹马的命运，表达诗人的远大抱负和不遇于时的感慨“何当金络脑，_______。”，于谦在《石灰吟》中以石灰自比，借以言志，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质“_______，要留清白在人间。”，郑燮在《竹石》中借竹的坚韧的傲气表达自己刚正不阿、铁骨铮铮“千磨万击还坚劲，_______。” 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 不知秋思落谁家 ③. 盈盈一水间 ④. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人（清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂） ⑤. 快走踏清秋 ⑥. 粉骨碎身浑不怕 ⑦. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“盈、踏、碎、浑、尔”等字词容易写错。 第四空，本空要填写关于节日的诗句，比如：春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日。 示例： 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 二、阅读（45分） （一）（10分） 阅读下面材料，回答小题。 【材料一】 对联，也叫楹联，俗称对子，是写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。比如，根据内容和用途来划分，常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联，名胜古迹联、自勉联、题赠联等。“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”是镌刻在岳阳楼上的名联；“夜眠人静后，早起鸟啼先”是古代劝学的佳对；毛泽东在长沙第一师范读书时改写的“贵有恒，何须三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”，是很有名的______联。鲁迅先生写给瞿秋白的对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”，则是充满革命情谊的______联。 【材料二】 对联源于何时？可远溯先秦。那时人们在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪。这种桃木板便叫“桃符”。相传五代后蜀君主孟昶在寝门桃符板上题词“新年纳馀庆，嘉节号长春”，谓之“题桃符”，即最早的春联，亦即最初的对联。宋代在门上张贴对联成为一种风俗。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，是这一民俗的形象反映。到了元代，对联较之前朝显得冷落了些，流传下来的也很少。对联的真正鼎盛是在明清两代，到了康乾盛世，对联艺术日臻完善，涌现出纪晓岚、袁枚等对联高手。晚清还出现了一些对联知识专著，如《楹联丛语》等。进入20世纪，对联日益呈现出勃发繁荣的景象。 【材料三】 对联的内容丰富多彩，对+联的历史源远流长。那么如何撰写对联呢？首先，要根据对象和场合，选择清新流畅的语言，表达有意义的内容。例如：“无声润物三春雨，有志育才一代功”可以送给辛勤的园丁；“枝头喜鹊歌新曲；雪里梅花报早春”适合春节传达喜气；“皓月描写双燕影，寒霜映出并头梅”经常出现在结婚喜庆时。其次，撰写上下联还应注意以下几点：内容必须相连，表达一个共同的主题；两联字数须相同，相同位置词语的词性应相同或相近，但不能出现“四海”对“五湖”之类的词义雷同情况，更不宜有“石”对“石”这样的同字相对；句式结构形式要相同，彼此对称；字音声调平仄相对，使对联念起来有一种音乐美。对联还有一些特殊的写法，在此仅举两种。一是从古今诗词曲赋中取两句组成，如“夕阳无限好，高外不胜寒”，上联出自李商隐诗，下联出自苏轼词，这叫“集句”。二是“摘句”，就是把诗中的对偶句直接拿来使用，像“海内存知己，天涯若比邻”，就是王勃《送杜少府之任蜀州》一诗的颈联。 8. 三则材料分别介绍了对联的______、______、______。 9. 区别下列对联的类型。 ①“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”属于_______联。 ②“贵有恒，何须三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”是很有名的_______联。 ③“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”则是充满革命友谊的_______联。 10. 材料3中画线句子运用了_____说明方法，意在说明_______。 11. 春联，俗称“门对”，又名“春帖”，是对联的一种，因在春节时张贴，故称春联。现有一春联的下联，请选择合适的上联（ ） 上联：______，下联：春色满园万象新 A. 龙腾四海呈祥瑞 B. 龙吟虎啸千山秀 C. 龙飞凤舞迎新岁 D. 龙年大吉千家喜 【答案】8. ①. 种类 ②. 起源和发展 ③. 写法。 9. ①. 名胜古迹 ②. 自勉 ③. 题赠 10. ①. 举例子 ②. 具体、直观地说明了对联特殊写法中“集句”的特点。 11. D 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则不同的内容介绍了对联这一中国传统文化的基本知识。第一则材料主要讲述了对联的定义和类型；第二则材料则追溯了对联的历史和发展，强调其在明清两代的发展达到鼎盛；第三则材料则侧重于对联的创作技巧和常见写法。文章结构清晰，条理分明，内容丰富，既有理论介绍，又有实例分析，充分展现了对联这一文学形式的多样性和美学价值，有助于读者全面了解对联文化。 【8题详解】 本题考查内容概况。 结合材料一“ 根据内容和用途来划分，常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联，名胜古迹联、自勉联、题赠联等”以及后文列举了不同种类的对联可知，该段主要介绍了对联根据内容和用途的分类，如节日喜庆联、婚丧嫁娶联等。故该段主要介绍了对联的种类； 结合材料二“ 对联源于何时？可远溯先秦”“相传五代后蜀君主孟昶在寝门桃符板上题词”“宋代在门上张贴对联成为一种风俗”“到了元代，对联较之前朝显得冷落了些，流传下来的也很少”“对联的真正鼎盛是在明清两代，到了康乾盛世，对联艺术日臻完善”“晚清还出现了一些对联知识专著”“进入20世纪，对联日益呈现出勃发繁荣的景象”可知，该段按照时间顺序，从先秦的“桃符”讲起，介绍了五代出现最早的春联，宋代贴对联成风俗，元代对联冷落，明清鼎盛，晚清有对联知识专著，20世纪呈现繁荣景象。故该段讲述的是对联的起源与发展历程。 结合材料三“那么如何撰写对联呢？首先，要根据对象和场合，选择清新流畅的语言，表达有意义的内容”“其次，撰写上下联还应注意以下几点：内容必须相连，表达一个共同的主题；两联字数须相同，相同位置词语的词性应相同或相近……”“对联还有一些特殊的写法”可知，该段主要围绕如何撰写对联展开，先说明要根据对象和场合选择语言表达内容，然后介绍了撰写上下联的注意事项，最后还列举了“集句”“摘句”两种特殊写法。故该段主要介绍了对联的写法。 【9题详解】 本题考查拓展运用。 ①“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”属于名胜古迹联，因为它是镌刻在岳阳楼上的。 ②“贵有恒，何须三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”是很有名的自勉联，是用来激励自己持之以恒； ③“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”则是充满革命友谊的题赠联，是鲁迅先生写给瞿秋白的。 【10题详解】 本题考查说明方法及作用。 材料三中画线句子运用了举例子的说明方法，意在说明对联特殊写法中的“集句”是怎样的一种形式，通过具体的“夕阳无限好，高外不胜寒”这一例子，让读者更直观地了解“集句”这种对联写法。 【11题详解】 本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 从结构相应的角度来看，下联“春色满园”是主谓结构，“春色”是名词，“满园”是形容词，介绍了春色的浓郁；“万象新”也指主谓结构，“万象”是名词，“新”是形容词，介绍了万象呈现一片新意的情景； A.“龙腾四海呈祥瑞”中“龙腾四海”是主谓结构，“龙”是名词，“腾”是动词，“四海”是名词；“呈祥瑞”是动宾结构，与下联结构不同，对仗不工整； B.“龙吟虎啸千山秀”中“龙吟虎啸”是并列结构，“千山秀”是主谓结构，与下联结构不匹配； C.“龙飞凤舞迎新岁”中“龙飞凤舞”是并列结构，“迎新岁”是动宾结构，与下联结构不匹配； D.“龙年大吉千家喜”中“龙年大吉”是主谓结构，“龙年”是名词，“大吉”是形容词；“千家喜”是主谓结构，“千家”是名词，“喜”是形容词；与下联结构相应； 故选D。 （二）（5分） 12. 阅读《背着幸福上楼》，补全批注，完成小题。 选文 批注 ④我心生一计，趴在母亲耳朵边说，还记得小时候你背我上山吗？母亲说咋会不记得。那时候你个懒小子，缠着要和我一起上山摘柿子，走几步就耍赖不走要我背。我说，那时候你总是说我还没有一捆柴火重，一心要我吃得胖一点。现在你看看，你儿子都快要150斤了，妈妈你再背背我试试，看你还能不能背得动我了？ ⑤母亲憨笑一声说，傻孩子，都长成大人了还和我顽皮。我说，那你让我背背你，看我能不能背得动你。母亲呵呵笑了，老老实实趴在我的背上。我说妈妈你闭上眼睛一会儿，再睁开的时候一定会看见一样好东西。A母亲果然听话地闭上了眼睛，我背起她就顺着楼梯往上蹿。 ⑥母亲虽然体重不到100斤，但连续两层楼梯背上去，我还是禁不住气喘如牛。母亲警觉地问，好像是在上楼啊？我说不是，是儿子背着你模仿上山，感觉就像爬楼梯。等她睁开眼睛，我已经背她上到四楼了。母亲发现我是在往楼上背她，就挣扎着要下来。我说不行，儿子要一股劲儿背你到家才放手。母亲急了，揪着我的耳朵求告说：“叫我下来，我自己往家走，一定。” ⑦母亲是怕把我累坏，我却怕一松手她又跑到楼下去。靠着楼梯栏杆喘一息的时候，母亲一把抓住栏杆再也不放手。我无奈放母亲下来，但却不松开她。我对母亲说，知道儿子为什么要背你上楼吗？B背着妈妈，就是背着幸福上楼，再累也不怕的。让儿子每天都看见妈妈，能多少报答一点母亲的养育之恩，对儿子来说是莫大的幸福。 画线句A运用了______描写，写出我背母亲上楼动作的_______，表现出我唯恐_______的心理。 画线句B“背着妈妈，就是背着幸福上楼”一句中“幸福”有两层含义：一方面指_______；另一方面指_______。 【答案】 ①. 动作 ②. 迅速 ③. 母亲后悔 ④. 母亲对孩子无私的爱 ⑤. 孩子对母亲的感恩 【解析】 【导语】《背着幸福上楼》通过一个儿子背着母亲上楼的小故事，细腻地展现了母子之间深厚的情感。文章运用了生动的动作描写和心理描写，表现出儿子对母亲的孝顺和爱的体贴。故事中，儿子的幽默和细心让母亲放松下来，而他对母亲健康的关心也感人至深。文末的“背着幸福上楼”点明了主题，传达出孝顺父母、珍惜亲情的重要性。整篇文章温馨而感人，富有生活气息，触动人心。 【详解】本题考查句子赏析与理解。 A.句子“母亲果然听话地闭上了眼睛，我背起她就顺着楼梯往上蹿”中，“背起”“顺着楼梯往上蹿”是对“我”的动作描写，通过这些动词，生动地展现了“我”当时的行为；“蹿”字形象地描绘出“我”背母亲上楼时速度较快，有突然行动的感觉，所以体现出动作的迅速；“我”之所以迅速地背母亲上楼，是因为之前和母亲说闭上眼睛再睁开的时候会看到好东西，实则是想背她上楼，如果动作慢了，母亲很可能会察觉到是在往楼上走，从而挣扎着要下来，所以表现出“我”唯恐母亲发现“我”在往楼上背她而挣扎下来，不愿意让“我”背她，母亲会后悔的心理。 B.第一层含义：从“让儿子每天都看见妈妈，能多少报答一点母亲的养育之恩，对儿子来说是莫大的幸福”可以看出，作者认为能够陪在母亲身边，通过背母亲上楼等方式报答母亲，尽自己的一份孝心，这种行为本身让作者内心充满幸福感。这是从儿子对母亲的感恩与责任角度，体现出报答母亲养育之恩带来的幸福； 第二层含义：结合第④段“趴在母亲耳朵边说，还记得小时候你背我上山吗？母亲说咋会不记得。那时候你个懒小子，缠着要和我一起上山摘柿子，走几步就耍赖不走要我背。我说，那时候你总是说我还没有一捆柴火重，一心要我吃得胖一点”可知，母亲对作者有着深厚的养育之恩，从小到大给予了作者无尽的爱。母亲在身边，作者就能时刻感受到这份爱，所以背着母亲，就仿佛背着母亲给予的爱，这种爱就是作者所认为的幸福。这是从母亲给予儿子爱的角度，阐述幸福的含义。 （二）（15分） 阅读《牵你的手，唯愿时光不老》回答小题。 牵你的手，唯愿时光不老 顾晓蕊 ①依稀的时光，恍若梦境，已是回不去了。我唯有祈望能多些时间，牵着母亲的手，陪她慢慢地走。老舍说过：有母亲的人，心里是安定的。 ②到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门。咚咚，咚咚，初时是有节奏地叩门，没人回应，而后敲门声细密起来，如冷雨敲窗，咚咚咚咚咚，仍没回音，最后变成了响亮的鼓点，咚——咚——咚。门总算开了，探出一张温柔和善的脸，是母亲，她皱纹里淌着笑意。 ③“哎哟，手都敲疼了。”我怨嗔地说。母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她踅身回厨房，小声补充道：“累了吧，这就开饭。”慢慢地，我心里浮起几丝愧疚，尾随母亲走进厨房，盛饭，端汤，坐下来吃饭。只有两个人的午餐，母亲做得很用心，都是我喜欢吃的。“味道不错！”我边吃边夸赞，眼瞟向母亲，她轻皱着眉，鼻尖上悬着几粒汗珠，闪莹莹的，伴着咀嚼一颤一颤。我问她：“腰还痛吗？”半个月前，她到市场上买菜，被一辆三轮车撞倒，扭伤了腰。 ④母亲已年过古稀，时光在她身上留下了深深浅浅的印痕，白了鬓发，弯了腰身。想起村上春树的话：我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是瞬间变老的。我的心忽然疼了起来，总以为时间还长，但这么快，母亲就老了。家中的相册里，留有一张她旧时的照片，个不高，瘦脸，眉眼清亮，穿件蓝底白花衬衫，扎两个黑粗的长辫子，给人的感觉是素朴、爽利、端庄。 ⑤母亲念过几年书，能写能画，是个极掐尖要强的人儿。父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙。记得有一回，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，足有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒”落下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯住口。 ⑥多年后的一天，我的一位舅妈从老家来，同时捎来一篮新摘的黄杏。隔着几十年的光阴，回想起往日情景，那一篮子的阳光和欢喜，闪动在记忆里。我跟她说起母亲爬树摘杏的事情，她一脸惊诧，摇头说：“不可能，你妈有恐高症，再者说了，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕。” ⑦我吃惊地望向母亲，想从她的目光里得到求证，母亲一笑，我霎时明白了。难怪逢到重阳节，我陪母亲爬山，到山脚下，她便不肯走了，说：“你往上去，慢着点儿，我在这儿歇脚，等你。” ⑧原以为母亲心若一池静水，无澜无惊，却原来啊，只因为她是母亲，便要将所有的怯懦与忧惧，小心地藏起来，用爱，为我撑起一片浓荫，遮蔽俗世的冷风苦雨。 ⑨而今纵然老去，母亲仍不肯闲下来，每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅。那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。 ⑩可看着母亲一天天地老去，终究是让人伤感又无奈的事。母亲早年干活太过使力，无形中落下了病根。A随着光阴远去，人渐老后，她被各种疾病缠绕着。很多时候，母亲都隐忍着，一忍再忍，疼得实在忍受不了，也只是长长地吱叹几声。那叹息，一声声敲在我的心上。 ⑪趁涮碗时，我扭头对母亲说：“等过些天，我陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照。”母亲很是欣喜不安。为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴。 ⑫到了周末，我陪着母亲坐车去山里。一到山脚下，到处都是灼灼盛开的桃花，嫣红灿漫，美如云霞。母亲站到一株株桃花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出了花。我深望着母亲的笑脸，心中自是欢喜，又有些许酸楚，母亲的心，是如此容易安慰和满足。恍惚间，仿若时光倒流，我又看到当年的母亲。B如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那该有多么美好！ ⑬依稀的时光，恍若梦境，已是回不去了。我唯有祈望能多些时间，牵着母亲的手，陪她慢慢地走。老舍说过：有母亲的人，心里是安定的。在我的心灵深处，母爱的河流静静流淌，水面洒满银白的月光。C有了这抹月光，我便不会陷入黑暗之渊，内心永远明亮，平凡的日子，也因此充满了温暖喜气。 13. 文章记叙了我与母亲之间的几件小事，请简要概括并完成下列填空。 _______——母亲给“我”做好吃的——______——______ 14. 文中的母亲是个什么样的人，请结合文章内容简要分析。 15. 结合上下文，说说句中加点词的表达效果。 ①母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。 ②那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。 16. 伏笔是指对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。本文对于母亲有恐高症一事，文章早就埋下两处伏笔，请找出来抄写在下面。 ①______ ②______ 17. 结合文中画波浪线的A、B、C三个句子，分析文章表达了我对母亲怎样的情感？ 【答案】13. ①. 我忘记带钥匙，母亲给我开门 ②. 母亲上树给我摘杏子 ③. 我给母亲拍照； 14. “母亲家里家外地忙”说明她勤𡘙能干；母亲身体不好还给我做饭说明她关爱孩子；有恐高症却上树为我摘杏子说明她因为爱孩子而变得勇敢，为母则刚；“母亲是个极掐尖要强的人儿”可知她非常要强；母亲每日读报操持家事：保持着洁净优雅，拍照前烫头发、熨衣服说明她热爱生活； 15. ①动作描写，“抱”“蹬”“攀”等动词生动形象地写出了母亲上树摘杏子的情景，表现了母亲的勇敢以及对我的爱（因为对孩子的爱而变得勇敢）。 ②运用比喻的修辞，把母亲的目光比作清潭，生动形象地写出了母亲目光的清澈，表达了我对母亲的爱和赞美： 16. ①. 她仰头望树，迟疑了下； ②. 她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神； 17. 我对母亲勤劳慈爱的赞美和感激；对母亲老去的心疼；希望时光不老，母亲永远年轻的美好祝愿。 【解析】 【导语】这篇散文通过几件日常小事，细腻描绘了母亲无私、坚韧、勇敢的形象。作者回忆起母亲年轻时的点滴，展现出母爱在时光流逝中的永恒和深沉。文字充满温情，表现出对母亲深深的感激、关爱与不舍。母亲用无私的爱和隐忍铸就了孩子坚定的内心，作者在点滴回忆中表达了对时间飞逝的无奈以及希望母亲永葆年轻的美好愿望。整篇文章质朴真挚，感人至深。 【13题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 第一空，根据第②段“到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门”和“门总算开了，探出一张温柔和善的脸，是母亲，她皱纹里淌着笑意”的内容可知，第一空可填“‘我’忘记带钥匙，母亲给我开门”； 第二空，根据第⑤段“母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子‘吧嗒，吧嗒’落下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯住口”的内容可知，第二空可填“母亲上树给‘我’摘杏子”； 第三空，根据第⑪段“等过些天，我陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照”的内容可知，第三空可填“‘我’给母亲拍照”。 【14题详解】 本题考查对人物形象的概括。 根据第③段“母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她踅身回厨房，小声补充道：‘累了吧，这就开饭。’”和“半个月前，她到市场上买菜，被一辆三轮车撞倒，扭伤了腰”的内容可知，母亲带病给自己做饭，说明她关爱孩子； 根据第⑤段“父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙”的内容可知，母亲是一个勤劳能干的人； 根据第⑤段“我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树”和第⑥段“不可能，你妈有恐高症，再者说了，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕”的内容可知，母亲患有恐高症，却爬上树为“我”摘杏吃，说明她因为爱孩子而变得勇敢，为母则刚； 根据第⑤段“母亲念过几年书，能写能画，是个极掐尖要强的人儿”的内容可知，母亲非常要强； 根据第⑨段“每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅。那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影”和第⑪段“为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴”的内容可知，母亲热爱生活。 【15题详解】 本题考查词语赏析。 （1）句中“抱紧、蹬、攀”都是母亲爬树动作，所以句子运用了动作描写；动作描写的作用是突出人物性格，此处生动形象地写出了母亲上树摘杏子的情景，“抱紧”可见母亲因恐高而用力抱住树干的样子，“蹬”和“攀”则可以看出母亲的用力和坚定；通过这三个动词可见，虽然母亲恐高但为了自己的孩子，仍然十分勇敢的克服内心的恐惧，坚定地爬上了树；从表达效果上看，其表现了母亲因爱勇敢，可见母亲对孩子的爱。 （2）“如一汪清潭”是将母亲的“目光”比作“一汪清潭”，使用比喻的修辞手法；其作用是生动形象而又深刻地写出了母亲目光的纯净，可见表达了作者对母亲的赞美；根据第⑩段“可看着母亲一天天地老去，终究是让人伤感又无奈的事”分析，此句表达作者对母亲的疼爱。 【16题详解】 本题考查对伏笔手法的判断。 伏笔指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示，就是前文暗示母亲恐高的细节。根据第⑥段“她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前”中“迟疑了下”和第⑦段“手捂胸口稳了会儿神”中的“稳了会儿神”这两个细节可以知道母亲是恐高的。结合后文第⑥段“不可能，你妈有恐高症，再者说了，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕”可知，“迟疑了下”是因为有恐高症而迟疑，“稳了会儿神”是因为恐高症在树上会害怕，所以需要稳定一下，故这两处为后文埋下了伏笔。 【17题详解】 本题考查对文章情感的理解。 文章通过A、B、C三个句子，表达了“我”对母亲复杂而深厚的情感。 心疼与愧疚。A句“随着光阴远去，人渐老后，她被各种疾病缠绕着。很多时候，母亲都隐忍着，一忍再忍，疼得实在忍受不了，也只是长长地吱叹几声。那叹息，一声声敲在我的心上”，描绘了母亲因疾病缠身坚持劳作却默默忍受的情景，体现了母亲的勤劳，“敲在我的心上”生动地表现出“我”对母亲身体病痛的心疼，以及意识到母亲默默承受痛苦而自己未能更早察觉与分担的愧疚之情。 眷恋与美好期盼：B句“如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那该有多么美好”，将母爱比作河流，运用“时光不老”“河水逆流”等表述，直白地抒发了“我”对母亲青春永驻的强烈期盼，体现出“我”对母亲深深的眷恋，希望能留住母亲年轻的时光，不想让她老去。 感恩与依赖：C句“有了这抹月光，我便不会陷入黑暗之渊，内心永远明亮，平凡的日子，也因此充满了温暖喜气”，把母爱比作能照亮内心、驱散黑暗的月光，形象地表达出“我”对母爱的赞美和感恩，是母爱让“我”内心明亮，日子充满温暖，同时也流露出“我”对母亲的依赖，母亲的爱如同月光，是“我”心灵的支撑与依靠。 据此总结作答即可。 （四）（10分） 文言文阅读，回答小题 客有问陈季方①：“足下家君太丘，有何功德而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿②，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也。” 【注】①陈季方：陈谌，字季方，东汉官员陈太丘第四子。②阿（[ē]）：山、水转弯处，这里指泰山一角。 18. 解释下列加点的词。 （1）荷天下重名（ ） （2）上为甘露所沾（ ） 19. 对文中画线句意思理解正确的一项是（ ） A. 当那时，桂树怎么会知道泰山有多高，渊泉有多深 B. 当这时，桂树怎么会知道泰山有多高，渊泉有多深 C. 当这时，桂树当然知道泰山有多高，渊泉有多深。 D. 当那时，桂树当然知道泰山有多高，渊泉有多深 20. 季芳的哪句话说明了其父“荷天下重名”的原因。（用原文语句回答） 21. 从季芳的回答可以看出他是一个怎样的人（ ） A. 机智善辩 B. 不知其父 C. 孝顺善良 D. 刚正不阿 【答案】18. ①. 背负，享有 ②. 被，受到 19. B 20. 上为甘露所沾，丁为渊泉所润 21. A 【解析】 【导语】这篇文言文叙述了客人向陈季方询问其父陈太丘何德何能以获得天下重名，陈季方通过譬喻桂树生长在泰山之景来回答，借此表达了其对父亲的崇敬与谦逊之意。文章通过简单对话反映了古人对德行的高度重视，陈季方的回答巧妙含蓄，既颂扬了父亲的德行，又表现出一种不自恃、谦虚的态度。这段对话既有文学性，也富有哲理性，值得深入品味。 【18题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：在天下享有崇高的声望。荷：背负，享有。 （2）句意：上受雨露浇灌。为：被，受到。 【19题详解】 本题考查句子翻译。 结合“吾家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润”可知，“当斯之时”中的“斯”是“那”的意思，指代前文所描述的桂树生长在泰山之阿，上有甘露沾润，下有渊泉滋养的那个时候，而不是“这”的意思，所以排除AD； “焉”在这里是疑问代词，相当于“怎么”“哪里”，表示反问语气，整句话是说桂树是不会知道泰山之高和渊泉之深的，而不是“当然知道”，所以排除C； 故选B。 【20题详解】 本题考查内容理解与分析。 结合“吾家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润”可知，此句将父亲比作生长在泰山山坳的桂树，描述了桂树所处的优越环境，泰山的高大、渊泉的深厚以及甘露的滋润，其实是在隐喻父亲所处的良好条件和受到各种有利因素的滋养，正是因为有这样优越的因素滋养，暗示了父亲能获得天下重名。故“上为甘露所沾，丁为渊泉所润”说明了其父“荷天下重名”的原因。 【21题详解】 本题考查人物形象概括。 结合“客有问陈季方：‘足下家君太丘，有何功德而荷天下重名？’”“吾家君譬如桂树生泰山之阿……不知有功德与无也”可知，客人问陈季方他父亲有何功德能有天下重名，陈季方没有直接从功德方面去阐述，而是巧妙地用桂树生长在泰山之阿，上有甘露滋润，下有渊泉润泽来比喻父亲所处的环境，以桂树不知泰山多高、渊泉多深来类比父亲也不知自己有无功德，这种回答既避开了直接回应客人关于功德的问题，又委婉地表达了父亲声名远扬自有其道理，展现出他能灵活巧妙地应对他人提问，体现了他机智善辩的特点。 故选A。 【点睛】参考译文： 有位客人问陈季方：“令尊太丘长有哪些功勋和品德，因而在天下享有崇高的声望？”季方说：“我父亲好比生长在泰山一角的桂树。上有万丈高峰，下有深不可测的深渊；上受雨露浇灌，下受深泉滋润。在这种情况下，桂树怎么知道泰山有多高，深泉有多深呢？不知道有没有功德啊！” （五）名著阅读 22. 摘抄和笔记可以帮助重温作品内容，积累语言和素材，有助于提升阅读质量。摘抄，就是选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。阅读下面小丹从某部名著摘抄的文字，回答后面的问题。 摘录一 到了午夜，达尼洛躺在柴垛上，鼾声如雷地睡着了。保尔给发动机的各部件上好油，用棉纱头把手擦干净，接着从箱子里拿出第六十二卷《朱泽培·加里波第》埋头读起来。那不勒斯“红衫军”的传奇领袖加里波第的无数冒险故事，很快让保尔着了迷。 摘录二 他（保尔）被打得遍体鳞伤，浑身钻心地疼……警备司令不断地提审他，使他不得安生。审问的时候他什么也不说，一问三不知。为什么拒不开口，连他自己也不知道。他想做个勇敢的人，做个坚强的人，像他在书里看到的那些人一样。 摘录三 今天柯察金第一次不用搀扶在花园里散步。他不止一次地问我（医生尼娜·弗拉基米罗夫娜），他什么时候可以出院。我说快了……现在我才明白，他疼痛的时候为什么不呻吟，而且绝不肯呻吟。对我的问题，他是这样回答的：“您读一读《牛虻》，就知道了。” 摘录四 每天晚上，保尔都到公共图书馆去，一直待到深夜才走……他把扶梯靠在那巨大的书橱前面，一连几小时地坐在上面，一本接一本地翻阅和寻找着感兴趣的和有用的书……他总是把那些最有意思的和性质相近的书摆在一起。 （1）摘抄的文字选自长篇小说《______》作者是______，小说主人公______。 （2）摘抄的内容一般要根据学习、借鉴的意图来选择。为了分析评价主人公，小丹按时间顺序摘抄的是关于①______方面的内容。假设你学习、借鉴的具体意图与小丹相同，你觉得也按时间顺序还可以摘抄关于②______方面的内容。 【答案】（1） ①. 钢铁是怎样炼成的 ②. 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 ③. 保尔·柯察金 （2） ①. 保尔读书 ②. 保尔打架 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的识记。 根据摘录中的关键人物“保尔”可知，上面摘抄的文字选自长篇小说《钢铁是怎样炼成的》；《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说；主人公保尔·柯察金的童年，过的是最底层的苦难生活；年轻的保尔为拯救陷入敌手的老布尔什维克朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈，出狱后参军，在柯托夫斯基骑兵旅和布琼尼骑兵团中转战疆场，浴血奋战，身负重伤后以惊人的忍耐力使医生们深为敬佩；出院后离开了部队，无论是做共青团工作，肃反工作还是参加修筑铁路的艰苦劳动，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神，并且在爱情问题上也有着严肃的态度和精神境界，残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，双目失明，全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。 【小问2详解】 本题考查内容提炼与名著内容识记。 根据摘录一“保尔给发动机的各部件上好油，用棉纱头把手擦干净，接着从箱子里拿出第六十二卷《朱泽培•加里波第》埋头读起来”，摘录二“他想做个勇敢的人，做个坚强的人，像他在书里看到的那些人一样”，摘录三“现在我才明白，他疼痛的时候为什么不呻吟，而且绝不肯呻吟。对我的问题，他是这样回答的：‘您读一读《牛虻》，就知道了’”，摘录四“每天晚上，保尔都到公共图书馆去，一直待到深夜才走”“一本接一本地翻阅和寻找着感兴趣的和有用的书”可知，小丹按时间顺序摘抄的是关于保尔“读书”方面的内容，体现了读书对保尔的影响； 我们还可以摘抄“打架”的内容，体现保尔的成长，如：保尔钓鱼的时候，保尔哥哥的厂长的儿子为了讨好冬妮娅，就去驱赶（羞辱）保尔，没想到反而被保尔一顿打；朱赫来被白匪军抓走了，保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去勇夺刺刀，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了；体现了保尔懂得反抗，敢于斗争的一面。 三、作文（50分） 请在下面两个题目中任选一个作文。 23. 命题作文 有一种珍惜，叫不离不弃；有一种真情，叫默默陪伴。陪伴，是世间最好的礼物；陪伴，是人间最美的情感； 请以“最温暖的陪伴”为题，写一篇作文。 要求： ①将题目抄写在作文纸第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名 【答案】例文： 最温暖的陪伴 岁月流转，记忆如同老电影般在脑海中不断放映。在这漫长的时光长河里，总有一些人、一些事，如璀璨星辰照亮我们的生命。于我而言，爷爷的陪伴，便是那最温暖的存在，如春日暖阳，夏日清风，时刻温暖着我。 小时候，父母因工作繁忙，将我送到乡下爷爷家。初到乡下，一切都那么陌生，我时常感到孤独害怕。爷爷似乎察觉到了我的心思，总是笑眯眯地拉着我的手，带我穿梭在乡间小道。清晨，阳光洒在翠绿的田野上，爷爷扛着锄头，我蹦蹦跳跳地跟在后面。到了田间，爷爷劳作，我就在一旁玩耍，偶尔帮爷爷递递工具。玩累了，我便躺在柔软的草地上，望着湛蓝天空中洁白的云朵，听着爷爷讲述古老而有趣的故事。那些故事里，有英勇的侠客，有善良的仙女，还有聪明的小动物，每一个都让我听得入迷。爷爷那带着乡土气息的声音，如同最动听的乐章，萦绕在我耳边，陪伴我度过一个又一个美好的清晨。 午后，阳光变得有些炽热。爷爷会带着我来到村头的老槐树下，那里是村里人的避暑胜地。老人们摇着蒲扇，谈天说地；孩子们则在一旁嬉笑玩耍。爷爷从家中拿来一个大西瓜，用刀轻轻一切，“咔嚓”一声，鲜红的瓜瓤露了出来，清甜的香气瞬间弥漫在空气中。爷爷把最大最甜的那块西瓜递给我，看着我狼吞虎咽的模样，脸上满是宠溺的笑容。我一边吃着西瓜，一边听着爷爷和其他老人聊天，偶尔也会加入孩子们的游戏。在那棵老槐树下，有爷爷的陪伴，有西瓜的甜蜜，有小伙伴们的欢声笑语，炎热的夏日也变得格外美好。 夜晚，月光如水，洒在小院里。爷爷会把躺椅搬到院子中间，让我躺在上面，他则坐在旁边，轻轻摇着蒲扇，为我驱赶蚊虫。我仰望着满天繁星，好奇地问爷爷：“爷爷，那些星星为什么会一闪一闪的呀？”爷爷笑着耐心解答我的问题，还会给我讲星座的故事。在爷爷温柔的声音中，我渐渐进入梦乡，梦里有闪烁的星星，有慈祥的爷爷，还有那无尽的温暖。 后来，我到了上学的年纪，回到城里和父母一起生活。虽然不能像以前那样天天和爷爷在一起，但爷爷的陪伴从未缺席。每个周末，爷爷都会准时打来电话，询问我的学习和生活情况。电话那头，爷爷的声音依然充满活力，他会叮嘱我要好好学习，听父母的话，还会给我讲村里发生的新鲜事。每次放下电话，我的心里都暖暖的，仿佛爷爷就在身边。 如今，我已经长大成人，但爷爷陪伴依然是我心中最温暖的回忆。那些与爷爷共度的时光，如同璀璨的珍珠，串联起我美好的童年。爷爷用他的爱，为我编织了一个温暖的世界，让我在成长的道路上不再害怕，不再孤单。 爷爷的陪伴，是我生命中最温暖的光，照亮我前行的路，给予我力量和勇气。我知道，无论时光如何流转，这份温暖的陪伴将永远铭刻在我心中，成为我一生最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“陪伴”是核心词，它不仅指简单的在身边，更强调一种持续的状态，是在一段时间内的伴随。这种陪伴可以是人与人之间的，如家人、朋友、老师等；也可以是人与物之间的，像书籍、宠物等；还可以是抽象事物对人的陪伴，例如梦想、信念等。“最温暖”是修饰词，限定了陪伴的性质和给人的感受。“温暖”意味着这种陪伴能给人带来心灵上的慰藉、感动、力量等积极的情感体验。“最”字突出了程度，要求所写的陪伴在众多可能的陪伴中，给人的温暖感受最为强烈、深刻。可从情感层面立意，写亲情的陪伴，如父母在自己成长过程中，无论遇到什么困难，始终不离不弃的陪伴。通过讲述生病时父母的悉心照料、学习受挫时父母的鼓励等事例，展现亲情陪伴带来的温暖，体现家庭的关爱与支持对个人成长的重要意义；友情的陪伴也可作为立意方向，比如在自己孤独无助时，朋友默默陪伴在身边，一起度过艰难时光。像转学后融入新环境困难，朋友的陪伴让自己逐渐适应，突出友情在人生道路上给予的温暖和力量，表明真挚的友情能照亮生活的黑暗时刻。可从成长层面立意，如从个人成长角度，将陪伴立意于某种兴趣爱好或精神追求。也可以是梦想对自己的陪伴，为了实现梦想，在逐梦路上不断努力，梦想如同灯塔照亮前行的道路，给予自己坚持下去的动力，展现梦想的陪伴带来的温暖和对人生方向的指引。 2.选材构思。从家庭生活选材，选择父母陪伴自己度过漫长学习生涯的素材。比如每天晚上父母都会在自己学习时，悄悄在旁边准备一杯热牛奶，静静地陪伴，不打扰但又时刻关心着自己的学习状态。多年如一日的这种陪伴，让自己在学习的压力下感受到家的温暖，为自己提供源源不断的学习动力。可回忆小时候与爷爷奶奶在乡下生活的时光。夏日的夜晚，奶奶一边摇着蒲扇为自己驱赶蚊虫，一边讲述古老的故事；爷爷则带着自己在田间地头认识各种农作物，教自己如何劳作。这些童年的陪伴经历，充满了浓浓的亲情和乡土气息，成为记忆中最温暖的部分。从校园生活选材，可以选取老师在学习和生活上给予陪伴的事例。当自己在学习上遇到难题，老师利用课余时间耐心辅导，从知识点的讲解到解题思路的引导，一步步陪伴自己克服困难。老师不仅关注学习成绩，还关心自己的心理健康，在自己因考试失利而情绪低落时，给予鼓励和安慰，这种师生间的陪伴让自己在校园生活中感受到温暖和关怀。同学之间的陪伴素材也很丰富。比如在参加学校运动会时，自己参加长跑项目，在体力不支想要放弃的时候，同学们在赛道旁一边陪跑一边加油助威，他们的陪伴和鼓励让自己坚持跑完了全程，感受到了同学之间真挚的友谊和团结的力量，这种陪伴带来的温暖成为校园生活中难忘的回忆等。 可写作记叙文，开头采用倒叙的手法，先描述一个温暖的场景，如在一个寒冷的冬日夜晚，自己在台灯下看着一本旧相册，相册中一张与家人的合影让自己的思绪回到过去，引出“最温暖的陪伴”这一主题。中间详细叙述陪伴的过程。可以按照时间顺序，讲述小时候父母陪伴自己玩耍、上学后父母陪伴自己学习以及遇到困难时父母的陪伴等不同阶段的事例。每个事例都要注重细节描写，如父母的神态、语言、动作等，通过这些细节展现陪伴的温暖。在叙述过程中，可以适当穿插自己的感受和想法，使情感表达更加真挚。结尾回到现实场景，再次强调那张照片所承载的温暖陪伴，总结这种陪伴对自己成长的重要意义，升华主题，表达对这份陪伴的感恩之情。 24. 请以“看，好美的烟花！”为作文开头，结合春节见闻，发挥想象，写一篇作文，题目自拟。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名 【答案】例文： 烟花里的春节盛景 看，好美的烟花！春节的夜空被绚丽多彩的烟花点亮，那一瞬间，整个世界都沉浸在璀璨的光芒中。 大年三十的夜晚，我和家人早早地吃完年夜饭，便来到了院子里。此时，周围已经响起了此起彼伏的鞭炮声，空气中弥漫着淡淡的火药味，这是春节特有的气息。 “嗖——”一枚烟花冲向天空，在夜空中炸开，绽放出五彩斑斓花朵。红的似火，粉的如霞，紫的像梦，每一种颜色都那么鲜艳夺目。紧接着，更多的烟花接踵而至，有的像流星划过天际，有的像菊花竞相开放，有的像瀑布飞流直下。孩子们在一旁兴奋地跳跃着、欢呼着，那清脆的笑声回荡在院子里。 我不禁想起小时候，每到春节，最期待的就是放烟花。那时候，烟花的种类没有现在这么丰富，但每一次绽放都能让我兴奋不已。我会拉着小伙伴们的手，一起仰望着天空，眼睛里满是对烟花的喜爱和对新年的憧憬。大人们围坐在一起，谈论着过去一年的点点滴滴，脸上洋溢着幸福的笑容。虽然岁月在他们的脸上留下了痕迹，但那份对生活的热爱和对家人的关怀却从未改变。爷爷说，春节是团圆的日子，一家人在一起，比什么都重要。奶奶则忙着给我们准备各种好吃的，那慈祥的眼神里满是疼爱。 午夜的钟声敲响了，新的一年来到了。烟花声、鞭炮声、欢笑声交织在一起，奏响了一曲热闹的新年乐章。大家互相拜年，送上最真挚的祝福。这一刻，我感受到了亲情的温暖和团圆的美好。 随着时间的推移，烟花渐渐落幕，但那绚丽的色彩和欢乐的场景却永远留在了我的心中。春节，不仅仅是一个节日，更是一种情感的寄托，是家人之间浓浓的爱意和对未来的美好期许。我相信，在新的一年里，我们的生活也会像这烟花一样，灿烂而美好。 【解析】 【详解】本题考查情境作文。 1.审题立意。 题目要求以特定语句开头，结合春节见闻和想象进行创作。春节是中华民族传统节日，充满欢乐、团聚、希望等情感元素，可围绕这些情感确定主题。比如可以展现家庭的温暖亲情、传统习俗的魅力、新年的美好憧憬等。 立意可从简单描述春节热闹场景，上升到对传统文化意义的思考，对亲情、生活态度等方面的感悟。例如通过烟花和春节活动，领悟到家庭团聚的珍贵，传统文化对民族和个人的重要性，以及在新的一年积极向上的生活态度等。 2.构思选材。 行文构思时，开头用“看，好美的烟花！”开启文章，描绘烟花绽放瞬间的色彩、形状，如“五彩斑斓的光芒划破夜空，像盛开的巨大花朵，花瓣闪烁着金色、红色、紫色的光，将整个黑夜照得如同白昼”，营造出热闹欢快的氛围，吸引读者兴趣。 主体部分可以写家庭团聚场景，描述春节期间家人团聚的画面，如大年三十晚上，一家人围坐在一起吃年夜饭，桌上摆满丰盛菜肴，大家欢声笑语，互相祝福。着重描写长辈对晚辈的关爱，晚辈对长辈的尊敬，体现家庭的温暖亲情。也可以写传统习俗展现，选取贴春联、拜年、发红包等传统习俗进行详细描写。比如写贴春联时，一家人分工合作，有人递春联，有人帮忙扶正，有人负责粘贴，过程中大家交流着对新年的期待；拜年时，人们穿着新衣，走亲访友，表达新年祝福，展现传统文化的魅力。还可以写看到烟花，展开想象。想象烟花是新年使者，带着人们的美好愿望飞向天空；或者想象烟花中的奇幻世界，有各种神奇生物和美好景象，为文章增添奇幻色彩。 最后，通过烟花和春节见闻，抒发对新年的展望，对家庭、生活的热爱。如“看着这绚丽的烟花，我知道新的一年充满无限可能，家人的陪伴和传统文化的滋养，会让我勇敢前行，迎接每一个美好的明天”，使文章主题得到升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$