精品解析：黑龙江省哈尔滨市第六十九中学校2023-2024学年七年级下学期开学考试语文试题

哈尔滨市第六十九中学校2023-2024学年度 七年级语文学科假期学情衔接检测 考生须知： 1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“准考证号”等信息在答题卡上填写清楚。 3.请按照题号的顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、积累与运用（33分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 嘹亮（liáo） 遮蔽（bì） 贮蓄（chù） 人迹罕至（hǎn） B. 秕谷（bì） 鉴赏（jiàn） 蜷伏（quán） 浑为一谈（hùn） C. 静谧（mì） 搓捻（niǎn） 羞怯（qiè） 拈轻怕重（niān） D. 烂漫（màn） 狭隘（ài） 澄澈（dèng） 㤥人听闻（hài） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.贮蓄（chù）——zhù； B.秕谷（bì）——bǐ；浑为一谈——混为一谈； D.澄澈（dèng）——chéng；㤥人听闻——骇人听闻； 故选C。 2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 千年的时光流转，潮阳这座古邑正发生着日新月异的改变，不断焕发出新的魅力。 B. 汕头市潮阳区博物馆陈列室主要陈列县内出土文物、征集文物和革命文物。 C. 陈伯伯最近买了一瓶生姜王洗发水，效果不错，以前头顶的不毛之地，现在已是头发密布。 D. 每年临近春节，汕头大型迎春花市人声鼎沸，一张张喜洋洋的笑脸掩映于花瓣间，热闹极了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.流转：转动消逝。使用恰当； B.陈列：把物品摆列出来让人看。使用恰当； C.不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。不能用来写“头顶”，望文生义。 D.人声鼎沸：指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。使用恰当； 故选C。 3. 对下列病句修改不正确的一项是（ ） A. 通过组织开展“青春百年”主题活动，使我们树立了为青春踔厉奋发的信心。删去“通过”或“使”。 B. 载人飞船成功发射，开启了中国空间站在轨建造，是我国太空探索又的一次飞跃。在“建造”后面加上“的新篇章”。 C. 中国提出的“绿水青山就是金山银山”理念，不仅有利于中国自身可持续发展，所以在全球应对气候方面具有建设性意义。将“所以”改为“还”。 D. 提高治愈率和收治率、降低病亡率和感染率，是当前疫情防控工作的重点。将“治愈率”和“收治率”互换位置。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 D.语序不当，把“提高治愈率和收治率、降低病亡率和感染率”改为“提高收治率和治愈率，降低感染率和病亡率”： 故选D。 4. 结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是（ ） 母爱是灿烂的阳光，_____________；母爱是生命的涟漪，_____________；母爱是盎然的绿地，_____________。她以博大的襟怀哺育生命、呵护万物。她使空气清新、百花缤纷、彩蝶飞舞，她是唯一没被名利污染的一方净土。 A. 炽烈而充沛 芬芳而宜人 温柔而美好 B. 温柔而美好 芬芳而宜人 炽烈而充沛 C. 温柔而美好 炽烈而充沛 芬芳而宜人 D. 炽烈而充沛 温柔而美好 芬芳而宜人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 这段文字是对母爱的歌颂，第一句由三个分句组成，都是比喻句。根据各种事物的特点可以判断衔接的短语。 “母爱是灿烂的阳光”，阳光的特点是“炽烈而充沛”； “母爱是生命的涟漪”，“涟漪”是细小的波纹，特点是“温柔而美好”； “母爱是盎然的绿地”，绿地的特点是“芬芳而宜人”。 故选D。 5. 本学期我们开展了“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与完成相关活动。 年份 不喜欢阅读 喜欢阅读纸质书籍 用手机、电脑阅读 2021年 40% 26% 34% 2022年 30% 24% 46% 2023年 22% 24% 57% （1）活动一：调查统计上表是某同学搜集到本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。（至少两点） （2）活动二：每班计划办一份文学班刊，请你为班刊拟一个富有文学气质且寓意深刻的刊名，并说明其寓意。 （3）活动三：学校准备开展“让读书成为一种习惯”主题活动，请你拟写一条宣传标语。 【答案】（1）不喜欢阅读的学生逐年在减少；喜欢阅读纸质书籍的人数也在逐年减少；喜欢网络阅读的学生人数在增加（增长快）。 （2）示例一刊名：放飞 寓意：意味着思想的自由发挥，无拘无束地展现。 示例二刊名：七彩园地 寓意：记录丰富多彩的生活。 示例三刊名：小荷 寓意：刚开始展示才华，在文学路上刚刚起步，希望以后有更好的发展。 （3）示例一：与圣贤为友，与经典同行 示例二：培养读书习惯，丰富美丽人生 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 根据表格，首先观察整体趋势，“不喜欢阅读”这一列数据，2021年是40%，2022年是30%，2023年是22%，呈现逐年下降的趋势，这说明不喜欢阅读的学生比例在逐渐减少； 其次分析喜欢阅读的方式，“喜欢阅读纸质书籍”这一列，2021年到2023年数据分别为26%、24%、24%，这说明喜欢阅读纸质书籍的人数也在逐年减少； 最后关注新兴阅读方式，“用手机、电脑阅读”这一列，2021年是34%，2022年是46%，2023年是57%，呈现逐年上升的趋势，表明用手机、电脑阅读的学生比例在不断增加。 【小问2详解】 本题考查语言拓展。 题干要求为班刊拟一个富有文学气质且寓意深刻的刊名，并说明其寓意。 我们可以思考富有文学气质的元素，文学常常与书籍、文字、知识等紧密相连。联想与之相关的具体事物、场景或概念。比如诗词中常常出现的明月、流水、花朵等意象，具有很强的文学性。同时刊名不仅要好听，还要有一定深度，能体现文学对同学们的影响或者班级的文学追求。例如“晨曦文学社刊”，“晨曦”代表早晨的阳光，寓意着同学们如同初升的太阳，充满朝气与希望，在文学的道路上刚刚起步，有着无限的可能。 示例一刊名：墨韵星辰 寓意：“墨韵”代表着笔墨间散发的文学韵味，体现了文学作品中丰富的内涵和优美的文字。“星辰”象征着美好、高远的理想，寓意着同学们在文学的天空中，如星辰般闪耀，通过文学去追逐自己的梦想，探索未知的世界。 示例二刊名：青葵笔苑 寓意：“青葵”寓意着青春的朝气与活力，象征着同学们如同向日葵般积极向上，充满希望。“笔苑”表示这是一个汇聚笔墨、展现文学才华的地方，寓意着同学们用手中的笔书写青春，在文学的苑囿中尽情绽放。 【小问3详解】 本题考查宣传标语。 宣传标语的核心就是要突出“让读书成为一种习惯”这个主题。所以标语内容要直接或间接地体现读书和养成习惯这两个关键要素。比如可以强调读书习惯带来的好处，或者鼓励大家去养成读书习惯。同时使用一些修辞手法或富有情感的词汇，能够增强标语的感染力，激发人们对读书的兴趣和积极性。例如运用比喻，将读书比作开启智慧之门的钥匙；运用拟人，赋予书籍以人的情感或行为；运用对偶，让标语在形式上更整齐美观，读起来朗朗上口。 示例一：读书成习惯，知识润心田 示例二：养成读书好习惯，开启智慧新旅程 6. 阅读下列名著选段，回答问题。 【甲】 “我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后……他使我坐在堂中间的桌子前，教我一句一句的读下去，我担着心，一句一句的读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？”自然读着，读着，强记着，——而且要背出来。 【乙】 A你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他定了神，仔细再看，原来是座铁板桥，桥下之水，冲贯于石窍之间，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。跳过桥中间，只见正当中有一石碣，喝上镌着“花果山福地，水帘洞洞天”大字。石猿喜不自胜，急抽身往外便走，跳出水外， B打了两个呵呵道：“大造化，大造化！”众猴把他围住问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水，没水！桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴笑道：“桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅石灶、石床石凳，里面且是宽阔，容得千百口老小，真个是我们安身之处。” （有删改） （1）【甲】文段出自《朝花夕拾》中的《_____________》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”是因为父亲在“我”要去看五猖会时强迫我背诵《_____________》，“我”感到十分扫兴、痛苦。 （2）下列人物不是出自于《朝花夕拾》的一位是（ ） A. 范爱农 B. 长妈妈 C. 寿镜吾 D. 孔乙己 （3）【乙】文段出自《_____________》，作者是_____________ 【答案】（1） ①. 五猖会 ②. 鉴略 （2）D （3） ①. 西游记 ②. 吴承恩 【解析】 小问1详解】 本题考查识记名著内容。 结合“他使我坐在堂中间的桌子前，教我一句一句的读下去，我担着心，一句一句的读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水”可知，【甲】文段出自《朝花夕拾》中的《五猖会》。 《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 【小问2详解】 本题考查识记文学常识。 D.孔乙己是鲁迅的小说《孔乙己》中的人物；《孔乙己》被收录在小说集《呐喊》中； 故选D。 【小问3详解】 本题考查识记名著内容。 结合“石猴”“跳过桥中间，只见正当中有一石碣，碣上镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’大字”可知，【乙】文段出自《西游记》。 《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。小说主要讲述了孙悟空出世跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，与唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马一同西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了重重磨难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 7. 古诗文名句整理。 （1）请根据诗句指向的主题词，将空白处补写完整。 水光山色 ①水何澹澹，______。（曹操《观沧海》） ②峨眉山月半轮秋，______。(李白《峨眉山月歌》) 豪情壮志 ③______，______。（谭嗣同《潼关》） ④______，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作(其二)》） 乡思愁绪 ⑤乡书何处达？__________。（王湾《次北固山下》） ⑥________，________。(李益《夜上受降城闻笛》) （2）在阅读《陈太丘与友期行》一文时，陈元方“入门不顾”的行为引发了同学们的讨论。有同学认为面对他人的误解，我们可以从容平和地应对，依据是“______，______”。（用《〈论语〉十二章》中的语句回答）。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 影入平羌江水流 ③. 河流大野犹嫌束 ④. 山入潼关不解平 ⑤. 夜阑卧听风吹雨 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 不知何处吹芦管 ⑧. 一夜征人尽望乡 ⑨. 人不知而不愠 ⑩. 不亦君子乎 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意容易写错的字词：“竦峙”“羌”“犹”“嫌”“潼”“阑”“雁”“芦”“征”“愠”。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑①，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事②；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决③焉？ （选自刘开《问说》） [注释]①致疑：提出疑难。②达于事：（使道理）用于实行。③决：推断解决。 8. 解释下列加点的字词。 （1）非宁静无以致远（ ）（2）遂成枯落（ ） （3）而或不达于事（ ）（4）其奚决焉（ ） 9. 下列各句中的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是（ ） A. 相委而去 B. 学而时习之 C. 人不知而不愠 D. 敏而好学 10. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 （2）好学而不勤问，非真能好学者也。 11. 根据选文【甲】和【乙】的内容填空。 【甲】【乙】两段文字都谈到了学习，【甲】文强调“_________”是学习的前提，【乙】文则论述了________的关系。 12. 简要说说两篇选文的论述，对你的学习有什么启发？ 【答案】8. ①. 致：达到 ②. 遂：最终 ③. 或：或许，可能 ④. 奚：怎么，哪里 9. C 10. （1）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就无法修养性情。 （2）喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。 11. ①. 静 ②. 问与学 12. 学习要专心致志，学习要勤学善问。 【解析】 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不宁静专一无法达到远大目标。致：达到。 （2）句意：最终凋落衰残。遂：最终。 （3）句意：可是还不能应用于实际。或：或许，可能。 （4）句意：放弃提问怎么能解决问题呢？奚：怎么，哪里 【9题详解】 本题考查文言虚词的用法。“好学而不勤问”中的“而”表转折。 A.表顺承； B.表顺承； C.表转折； D.表并列。 故选C。 【10题详解】 本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点词：淫慢，放纵懈怠；励精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁。 （2）重点词：好，爱好；非，不是。 【11题详解】 本题考查学生对文章内容的理解能力。 从甲文“夫学须静也”可知，文章强调了“静”是学习的前提；从乙文“君子之学必好问。问与学，相辅而行也，非学无以致疑，非问无以广识”可知，文章论述了问与学的关系。 【12题详解】 本题考查得到的启发。 结合甲文中“学须静也”，可知学习要专心致志；从“非学无以广才，非志无以成学”，可知：学习要明确自己的志向等。 乙文中“君子之学必好问。问与学，相辅而行也，非学无以致疑，非问无以广识”，告诉我们：学习既要好学，又要勤学，还要善问。 综合以上分析，概括作答，言之有理即可。 【点睛】译文 甲 君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情，年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失。最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着那穷困潦倒之人住的陋室，那时再悔恨又怎么来得及？ 乙 一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。“问”和“学”，是互相辅助进行的。不学就不能提出疑难，不问就不能增加知识；喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是还不能应用于实际；认识了那些大的（原则、纲领、总体），可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）放弃提问怎么能解决问题呢？ 阅读《我们该如何理解疫苗》，回答小题。 我们该如何理解疫苗 王立铭 ①人类历史上最古老的疫苗，是约1000年前由中国人和印度人发明的用来对抗天花病毒感染的人痘疫苗。它是直接用真的病毒来提前训练人体免疫系统。 ②古代人的操作是，在健康人的胳膊上划一道伤口，然后将在天花患者身上收集的含有病毒的脓液涂抹进伤口里，当然，用真病毒当疫苗训练免疫系统这个操作还是有很大风险的。在古代人进行的人痘疫苗的实践中，有大约2%的人会因天花病毒严重感染而死亡。虽然这个比例远远低于天花大流行导致的30%的死亡率，但显然也会大大限制类似疫苗的推广。 ③近代以来，人类又发明了许多其他的疫苗制造方法，用于替代真的病毒。现在我们常见的疫苗，其实都是人工制造的假病毒，或者更确切地说，是被人工改造过的、失去了严重致病性的病毒。它们被人为地去掉了病毒当中会导致疾病的部分。保留了其他和真正的病毒相像的部分，这类疫苗进入人体也能够激发人体的免疫记忆。从而为防范真的病毒入侵做好准备。 ④那这些假病毒是怎么制造出来的呢？ ⑤历史悠久的两种制造疫苗的方法分别是减毒疫苗和灭活疫苗。 ⑥所谓“减毒疫苗”，就是科学家在实验室长期培养和筛选病毒的过程中找出的一些毒性很弱的病毒株。这些病毒仍然是活的。进入人体之后也同样能入侵细胞。激发免疫反应。但是由于被挑选的都是毒性较弱的病毒，所以它们的致病概率会大大降低。这样一来，接种了这些减毒疫苗的人，等于是用一次轻微的病毒感染，换来了对严重传染病的抵抗力。现在的孩子接种的麻腮风疫苗、水痘疫苗等，都是减毒疫苗。当然，减毒疫苗也有它的问题。这些活病毒会持续复制和变异，如果变异后又产生了很强的毒性，就会很麻烦。现在已经被淘汰的脊髓灰质炎“糖丸”，就有可能让孩子真的患上小儿麻痹症，不过这个概率很低。 ⑦相比之下，灭活疫苗的优点和缺点正好和减毒疫苗相反。所谓“灭活疫苗”，通俗理解就是把真病毒用化学或者物理方法彻底杀死和破坏，再注射进人体。进入人体的死病毒没有能力再繁殖和入侵人体细胞，只是在结构特征上与真的病毒相近，但同样可以使人体形成免疫记忆。这种处理方法决定了灭活疫苗风险性很小，但同时免疫效果也会差一些，有时候需要连打好几针才能起效，因为它们毕竟不是真的病毒。 ⑧对于人类世界来说，疫苗的作用是无论怎样强调都不为过的。 （节选自《科学大家》专栏，有删改。作者系浙江大学生命科学研究院教授。） 13. 疫苗为什么被称作“假病毒”？ 14. 灭活疫苗不会致病的原因是什么？ 15. 分别指出下面两句话所使用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）在古代人进行人痘疫苗的实践中，有大约 2%的人会因天花病毒严重感染而死亡。虽然这个比例远远低于天花大流行导致的30%的死亡率。（ ）（ ） （2）现在已经被淘汰的脊髓灰质炎“糖丸”，就有可能让孩子真的患上小儿麻痹症，不过这个概率很低。（ ） 16. 文章第⑦段画线句“灭活疫苗的优点和缺点正好和减毒疫苗相反”请具体解释二者如何相反？ 【答案】13. 它们被人为地去掉了病毒当中会导致疾病的部分，保留了其他和真正的病毒相像的部分，是被人工改造过的、失去了严重致病性的病毒，用于替代真的病毒。 14. 因为灭活疫苗把真病毒用化学或者物理方法彻底系死和破坏，再注射进人体。进入人体的死病毒没有能力再繁殖和入侵人体细胞，只是在结构特征上与真的病毒相近。 15. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 举例子（或打比方） 16. 灭活疫苗的优点是风险性小，缺点是免疫效果差一些。而减毒疫苗的优点是免疫效果好，缺点是风险性稍大。 【解析】 【13题详解】 考查筛选信息。根据第③段中“是被人工改造过的、失去了严重致病性的病毒。它们被人为地去掉了病毒当中会导致疾病的部分。保留了其他和真正的病毒相像的部分，这类疫苗进入人体也能够激发人体的免疫记忆。从而为防范真的病毒入侵做好准备”可得：它们被人为地去掉了病毒当中会导致疾病的部分，保留了其他和真正的病毒相像的部分，是被人工改造过的、失去了严重致病性的病毒，用于替代真的病毒。 【14题详解】 考查筛选信息。根据第⑦段中的“通俗理解就是把真病毒用化学或者物理方法彻底杀死和破坏，再注射进人体。进入人体的死病毒没有能力再繁殖和入侵人体细胞，只是在结构特征上与真的病毒相近，但同样可以使人体形成免疫记忆”可得：因为灭活疫苗把真病毒用化学或者物理方法彻底系死和破坏，再注射进人体。进入人体的死病毒没有能力再繁殖和入侵人体细胞，只是在结构特征上与真的病毒相近。 【15题详解】 考查说明方法。 （1）句中有两个百分数，这是列数字。“然这个比例远远低于天花大流行导致的30%的死亡率”把因天花病毒严重感染而死亡的比例与天花大流行导致的比例进行了对比，这是作比较。 （2）列举脊髓灰质炎“糖丸”可能让孩子患病的实例，这是举例子。 【16题详解】 考查筛选信息。根据第⑥段中的“等于是用一次轻微的病毒感染，换来了对严重传染病的抵抗力”可知，减毒疫苗的优点是免疫效果好。根据“这些活病毒会持续复制和变异，如果变异后又产生了很强的毒性，就会很麻烦”可知，缺点是免疫差一些。再联系第⑦段中的“这种处理方法决定了灭活疫苗风险性很小，但同时免疫效果也会差一些”可知，灭活疫苗的优点是风险性小，缺点是免疫效果差一些。而减毒疫苗的优点是免疫效果好，缺点是风险性稍大。 阅读《写给妈妈的信》，回答小题 写给妈妈的信 袁隆平 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②本来想一个人静静地陪您说会话，安江的乡亲们实在是太热情了，天这么热，他们还一直陪着，谢谢他们了。 ③妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ④人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。 ⑤还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” ⑥我说：“我年轻，我还有一把小提琴。” ⑦没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。 ⑧最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ⑨安江是我的一切，我却忘了，对一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。 ⑩我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。 ⑪那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了…… ⑫其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。 ⑬太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。 ⑭妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很久，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！ ⑮这么多年，为什么我就不能少下一次田，少做一次实验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。 ⑯妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑰无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？ ⑱无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？ ⑲无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？ ⑳他们说，我用一粒种子改变了世界。 ㉑我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ ㉒稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？ ㉓隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的味道。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊…… ㉔妈妈，稻子熟了，我想您了！ （注：湖南省安江农业学校是杂交水稻的发源地，杂交水稻之父袁隆平院士在此从事杂交水稻研究37年，他曾为学校题字：“愿天下人都有饱饭吃”。） 17. 第⑥段“我”安慰母亲的话“我年轻，我还有一把小提琴”包含了哪两层意思？ 18. 思考并回答下面两个问题。 （1）第⑤段，妈妈为什么“叹了口气”？ （2）第⑬段中说“真的好后悔”，哪些事让作者“真的好后悔”？ 19. 第⑯段作者说“这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！”妈妈为“我”做了哪些事？给“我”带来哪些深刻的影响？ 20. 第⑳段和第㉑段中“种子”的含义有何不同？ 21. 从科学家袁隆平的这封特殊的信中，你读到了一位怎样的母亲？ 【答案】17. “我”有体力不怕吃苦；爱好能带给“我”生活的乐趣。 18. （1）担心儿子到偏远的地方吃苦。 （2）忙于工作没能见妈妈最后一面；没能好好关心陪伴妈妈。 19. 英语启蒙。使“我”能够阅读最先进的文献，获得超越时代的视野，向前代大师学习。始终坚持让我求学并鼓励我。使“我”获得系统的现代教育，获得勇于探索的胆识。给我讲伟大的哲人尼采。使“我”在失败中也能坚信自己的梦想。 20. 前者指杂交水稻的种子；后者指在我幼年时妈妈对我心智的启蒙。 21. 给孩子受益终生的教育（知识上使孩子得到良好的教育，精神上培养孩子坚韧的意志）；为孩子克服一切艰难、默默付出。 【解析】 【17题详解】 本题考查句子理解。 “我年轻”指“我”有体力不怕吃苦。有一把小提琴，在艰难、孤独的时候，小提琴的乐声会抚慰“我”的焦灼、思念，给“我”带来信心和勇气，在面临困苦的时候，可以有音乐为伴。表明爱好能带给“我”生活的乐趣。 【18题详解】 本题考查文章内容理解分析。 （1）结合④段“人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。”⑤段“还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿”分析，担心儿子到偏远的地方吃苦。 （2）结合⑫段“其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。”⑬段“太晚了，一切都太晚了”分析，因为自己忙于工作没能见妈妈最后一面；没能好好关心陪伴妈妈。 【19题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据⑰段“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？”可概括为：英语启蒙，让“我”有开阔的视野和眼界； 根据⑱段“没有您的执着和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？”可概括为：“我”求学读书的执着和鼓励，让“我”获得系统的现代教育和过人的胆识； 根据⑲段“没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信”可概括为：用先哲的故事，让“我”坚定信念，百折不挠。 【20题详解】 本题考查文中关键词理解。 袁隆平院士研发成功了杂交水稻，第一个“种子”，就是杂交水稻的种子； 结合⑰段“没有您的英语启蒙”⑱段“没有您的执着和鼓励”⑲段“没有您在我的摇篮前跟我讲尼采”，可以看出第二个“种子”就是母亲对“我”的小的时候的启蒙、教育、鼓励。 【21题详解】 本题考查人物形象分析。 本文记叙了自己的母亲在自己小时候的英语启蒙，教育自己求学读书的执着和鼓励和给自己讲尼采，教育自己有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心，表现了母亲给孩子受益终生的教育（知识上使孩子得到良好的教育，精神上培养孩子坚韧的意志）；④段“人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村”⑦段“没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江”表现了母亲为孩子克服一切艰难、默默付出。 22. 作文。 幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。 请以“这就是幸福”为题写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），②字数不少于600，③文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 【答案】参考例文： 这就是幸福 对于旅人来说，一杯水，一碗饭就是幸福；对于学生来说，好成绩就是幸福；对于工作者来说，劳动成果就是幸福；对于我来说，什么是幸福呢？自从发生了一件事情之后，我就明白了我的幸福是什么了。 那天，雨神在天宫忘记关上水龙头了，恰好赶上我没有带雨伞，我浊气上升，浑气下降，狂奔回家。不巧，踩到地上被雨打滑的一口痰上，我一下摔得人仰马翻，小腿骨好像被千斤巨石压着，痛得动不了。坐在地上一会儿，浑身上下湿透的我，只得咬着牙，用手撑在地上站起来，一步一拐地回家。 小腿腓骨骨折，这是医生说的不严重。但是对于父母而言，这是一件相当严重的大事了!原本祥和的家，像平静的湖面被扔进了一块小石头一样，激起层层涟漪。 妈妈负责我的营养工作。一大锅牛奶般的棒子骨汤，是需要用文火熬一两个小时的，妈妈时刻守在炉子旁熬好汤后，还要喂我，好像我是三岁小孩似的。她小心翼翼地端着碗，舀了一勺汤，嘟起嘴吹几下，然后在勺边抿一下，才慢慢地送到我的嘴里。舀一大锅汤，她这样的动作要重复上百次。我注视着妈妈那被蒸汽烘红的脸，以及头发中夹杂着几根银丝，口中的汤变得甜甜的，觉得这就是幸福的味道。 营养以外，锻炼才能让人恢复更快。一向晚起的爸爸破天荒地天天早起帮我做腿部运动，边做还边打呵欠。而每一次帮我运动后，都满身大汗，似乎比我还累。我笑了，心中好像有一股暖流，幸福的暖流。 家庭，让人感觉多么温暖。举手投足之间，是爱的横溢；言语说教之中，是疼的表现，手起掌落之隙，是幸福的暖风在回荡。 那次骨折，连医生都惊叹我的恢复能力。我想可能是家的力量所创造的奇迹吧，一定是这样的!想着，想着，我的心潮澎湃，热泪夺眶而出。 经过这一件事情，我终于明白了，对我来说，家庭就是我的最大幸福。家庭能给人力量，助人成长，（让人）感受幸福。 家是小摇篮，是遮阳伞，是避风港。家人给了我太多的幸福。 幸福就是现在，这，就是幸福! 【解析】 【详解】该作文是一篇命题作文，前面有提示性语段，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，写出自己的感悟即可。题目里含有两个关键词语“幸福”、“这”，“幸福”得通过描写一件有关幸福的事情来体现，“这”重在说明写作对象，这个题目可以这样理解：写一件关于幸福的小事，而且就是现在的事，要写出自己对幸福的体会和感受。对于每个人来说，幸福的内涵各有不同。但相同的是，幸福只是自己的一种心理感受，一种心灵上的满足与愉悦。幸福并不一定要大富大贵，幸福就蕴含在平凡小事当中。以此为立意，从生活中截取幸福的瞬间，表达出自己对于幸福的独特理解即可。这个题目贴近学生生活，写作难度不大，易写出真情实感。思路点拨：文首以题记的形式点明题旨，表明自己对于幸福的独特感悟：幸福就在平凡小事当中，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，从生活中截取几个瞬间，这些瞬间就体现了幸福的不同含义。每段末句可用“……，这就是幸福”来结尾，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。本题适合写记叙文或抒情散文。因为幸福是一种心灵的感觉，所以本文除了场面描写以外，还需侧重于人物的心理刻画。 【点睛】命题作文，审题是关键。审题是指细心揣摩题意，把握题旨，明确要求，即对作文题目所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等作全面审视。对于命题作文，其中心要依据对题目的分析来确定，因此，审题至关重要，写作前一定要“瞻前顾后”，审清其中的内涵，明确题目的范围及重点，找准“题眼”，来确立要表现的中心。否则，一旦“跑题”，即使语言非常生动精炼，内容新颖精彩，该文的价值也会大打折扣，得分更难以提高。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 哈尔滨市第六十九中学校2023-2024学年度 七年级语文学科假期学情衔接检测 考生须知： 1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“准考证号”等信息在答题卡上填写清楚。 3.请按照题号的顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、积累与运用（33分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 嘹亮（liáo） 遮蔽（bì） 贮蓄（chù） 人迹罕至（hǎn） B. 秕谷（bì） 鉴赏（jiàn） 蜷伏（quán） 浑为一谈（hùn） C. 静谧（mì） 搓捻（niǎn） 羞怯（qiè） 拈轻怕重（niān） D. 烂漫（màn） 狭隘（ài） 澄澈（dèng） 㤥人听闻（hài） 2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 千年的时光流转，潮阳这座古邑正发生着日新月异的改变，不断焕发出新的魅力。 B. 汕头市潮阳区博物馆陈列室主要陈列县内出土文物、征集文物和革命文物。 C. 陈伯伯最近买了一瓶生姜王洗发水，效果不错，以前头顶的不毛之地，现在已是头发密布。 D. 每年临近春节，汕头大型迎春花市人声鼎沸，一张张喜洋洋的笑脸掩映于花瓣间，热闹极了。 3. 对下列病句修改不正确的一项是（ ） A. 通过组织开展“青春百年”主题活动，使我们树立了为青春踔厉奋发的信心。删去“通过”或“使”。 B. 载人飞船成功发射，开启了中国空间站在轨建造，是我国太空探索又的一次飞跃。在“建造”后面加上“的新篇章”。 C. 中国提出的“绿水青山就是金山银山”理念，不仅有利于中国自身可持续发展，所以在全球应对气候方面具有建设性意义。将“所以”改为“还”。 D. 提高治愈率和收治率、降低病亡率和感染率，是当前疫情防控工作的重点。将“治愈率”和“收治率”互换位置。 4. 结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是（ ） 母爱是灿烂的阳光，_____________；母爱是生命的涟漪，_____________；母爱是盎然的绿地，_____________。她以博大的襟怀哺育生命、呵护万物。她使空气清新、百花缤纷、彩蝶飞舞，她是唯一没被名利污染的一方净土。 A. 炽烈而充沛 芬芳而宜人 温柔而美好 B. 温柔而美好 芬芳而宜人 炽烈而充沛 C. 温柔而美好 炽烈而充沛 芬芳而宜人 D. 炽烈而充沛 温柔而美好 芬芳而宜人 5. 本学期我们开展了“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与完成相关活动。 年份 不喜欢阅读 喜欢阅读纸质书籍 用手机、电脑阅读 2021年 40% 26% 34% 2022年 30% 24% 46% 2023年 22% 24% 57% （1）活动一：调查统计上表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。（至少两点） （2）活动二：每班计划办一份文学班刊，请你为班刊拟一个富有文学气质且寓意深刻的刊名，并说明其寓意。 （3）活动三：学校准备开展“让读书成为一种习惯”主题活动，请你拟写一条宣传标语。 6. 阅读下列名著选段，回答问题 【甲】 “我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后……他使我坐在堂中间的桌子前，教我一句一句的读下去，我担着心，一句一句的读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？”自然读着，读着，强记着，——而且要背出来。 【乙】 A你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他定了神，仔细再看，原来是座铁板桥，桥下之水，冲贯于石窍之间，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。跳过桥中间，只见正当中有一石碣，喝上镌着“花果山福地，水帘洞洞天”大字。石猿喜不自胜，急抽身往外便走，跳出水外， B打了两个呵呵道：“大造化，大造化！”众猴把他围住问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水，没水！桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴笑道：“桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅石灶、石床石凳，里面且是宽阔，容得千百口老小，真个是我们安身之处。” （有删改） （1）【甲】文段出自《朝花夕拾》中的《_____________》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”是因为父亲在“我”要去看五猖会时强迫我背诵《_____________》，“我”感到十分扫兴、痛苦。 （2）下列人物不是出自于《朝花夕拾》的一位是（ ） A. 范爱农 B. 长妈妈 C. 寿镜吾 D. 孔乙己 （3）【乙】文段出自《_____________》，作者是_____________ 7. 古诗文名句整理。 （1）请根据诗句指向的主题词，将空白处补写完整。 水光山色 ①水何澹澹，______。（曹操《观沧海》） ②峨眉山月半轮秋，______。(李白《峨眉山月歌》) 豪情壮志 ③______，______。（谭嗣同《潼关》） ④______，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作(其二)》） 乡思愁绪 ⑤乡书何处达？__________。（王湾《次北固山下》） ⑥________，________。(李益《夜上受降城闻笛》) （2）在阅读《陈太丘与友期行》一文时，陈元方“入门不顾”的行为引发了同学们的讨论。有同学认为面对他人的误解，我们可以从容平和地应对，依据是“______，______”。（用《〈论语〉十二章》中的语句回答）。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑①，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事②；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决③焉？ （选自刘开《问说》） [注释]①致疑：提出疑难。②达于事：（使道理）用于实行。③决：推断解决。 8. 解释下列加点的字词。 （1）非宁静无以致远（ ）（2）遂成枯落（ ） （3）而或不达于事（ ）（4）其奚决焉（ ） 9. 下列各句中的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是（ ） A. 相委而去 B. 学而时习之 C. 人不知而不愠 D. 敏而好学 10. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 （2）好学而不勤问，非真能好学者也。 11. 根据选文【甲】和【乙】的内容填空。 【甲】【乙】两段文字都谈到了学习，【甲】文强调“_________”是学习的前提，【乙】文则论述了________的关系。 12. 简要说说两篇选文论述，对你的学习有什么启发？ 阅读《我们该如何理解疫苗》，回答小题 我们该如何理解疫苗 王立铭 ①人类历史上最古老的疫苗，是约1000年前由中国人和印度人发明的用来对抗天花病毒感染的人痘疫苗。它是直接用真的病毒来提前训练人体免疫系统。 ②古代人的操作是，在健康人的胳膊上划一道伤口，然后将在天花患者身上收集的含有病毒的脓液涂抹进伤口里，当然，用真病毒当疫苗训练免疫系统这个操作还是有很大风险的。在古代人进行的人痘疫苗的实践中，有大约2%的人会因天花病毒严重感染而死亡。虽然这个比例远远低于天花大流行导致的30%的死亡率，但显然也会大大限制类似疫苗的推广。 ③近代以来，人类又发明了许多其他的疫苗制造方法，用于替代真的病毒。现在我们常见的疫苗，其实都是人工制造的假病毒，或者更确切地说，是被人工改造过的、失去了严重致病性的病毒。它们被人为地去掉了病毒当中会导致疾病的部分。保留了其他和真正的病毒相像的部分，这类疫苗进入人体也能够激发人体的免疫记忆。从而为防范真的病毒入侵做好准备。 ④那这些假病毒是怎么制造出来的呢？ ⑤历史悠久的两种制造疫苗的方法分别是减毒疫苗和灭活疫苗。 ⑥所谓“减毒疫苗”，就是科学家在实验室长期培养和筛选病毒的过程中找出的一些毒性很弱的病毒株。这些病毒仍然是活的。进入人体之后也同样能入侵细胞。激发免疫反应。但是由于被挑选的都是毒性较弱的病毒，所以它们的致病概率会大大降低。这样一来，接种了这些减毒疫苗的人，等于是用一次轻微的病毒感染，换来了对严重传染病的抵抗力。现在的孩子接种的麻腮风疫苗、水痘疫苗等，都是减毒疫苗。当然，减毒疫苗也有它的问题。这些活病毒会持续复制和变异，如果变异后又产生了很强的毒性，就会很麻烦。现在已经被淘汰的脊髓灰质炎“糖丸”，就有可能让孩子真的患上小儿麻痹症，不过这个概率很低。 ⑦相比之下，灭活疫苗的优点和缺点正好和减毒疫苗相反。所谓“灭活疫苗”，通俗理解就是把真病毒用化学或者物理方法彻底杀死和破坏，再注射进人体。进入人体的死病毒没有能力再繁殖和入侵人体细胞，只是在结构特征上与真的病毒相近，但同样可以使人体形成免疫记忆。这种处理方法决定了灭活疫苗风险性很小，但同时免疫效果也会差一些，有时候需要连打好几针才能起效，因为它们毕竟不是真的病毒。 ⑧对于人类世界来说，疫苗的作用是无论怎样强调都不为过的。 （节选自《科学大家》专栏，有删改。作者系浙江大学生命科学研究院教授。） 13. 疫苗为什么被称作“假病毒”？ 14. 灭活疫苗不会致病的原因是什么？ 15. 分别指出下面两句话所使用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）在古代人进行的人痘疫苗的实践中，有大约 2%的人会因天花病毒严重感染而死亡。虽然这个比例远远低于天花大流行导致的30%的死亡率。（ ）（ ） （2）现在已经被淘汰的脊髓灰质炎“糖丸”，就有可能让孩子真的患上小儿麻痹症，不过这个概率很低。（ ） 16. 文章第⑦段画线句“灭活疫苗的优点和缺点正好和减毒疫苗相反”请具体解释二者如何相反？ 阅读《写给妈妈的信》，回答小题 写给妈妈的信 袁隆平 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②本来想一个人静静地陪您说会话，安江的乡亲们实在是太热情了，天这么热，他们还一直陪着，谢谢他们了。 ③妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ④人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。 ⑤还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” ⑥我说：“我年轻，我还有一把小提琴。” ⑦没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。 ⑧最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ⑨安江是我的一切，我却忘了，对一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。 ⑩我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。 ⑪那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了…… ⑫其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。 ⑬太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。 ⑭妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很久，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！ ⑮这么多年，为什么我就不能少下一次田，少做一次实验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。 ⑯妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑰无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？ ⑱无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？ ⑲无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？ ⑳他们说，我用一粒种子改变了世界。 ㉑我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ ㉒稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？ ㉓隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的味道。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊…… ㉔妈妈，稻子熟了，我想您了！ （注：湖南省安江农业学校是杂交水稻的发源地，杂交水稻之父袁隆平院士在此从事杂交水稻研究37年，他曾为学校题字：“愿天下人都有饱饭吃”。） 17. 第⑥段“我”安慰母亲的话“我年轻，我还有一把小提琴”包含了哪两层意思？ 18. 思考并回答下面两个问题。 （1）第⑤段，妈妈什么“叹了口气”？ （2）第⑬段中说“真的好后悔”，哪些事让作者“真的好后悔”？ 19. 第⑯段作者说“这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！”妈妈为“我”做了哪些事？给“我”带来哪些深刻的影响？ 20. 第⑳段和第㉑段中“种子”的含义有何不同？ 21. 从科学家袁隆平的这封特殊的信中，你读到了一位怎样的母亲？ 22. 作文。 幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。 请以“这就幸福”为题写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），②字数不少于600，③文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$