江苏省高邮市苏科版九年级物理上册导学案：11.3功

第十一章第三节功导学案 学校 班级 姓名 日期 一、学习目标： 1．通过“探究斜面”活动，体会力和距离的关系，认识到没有既省力又省距离的机械； 2．知道功的物理意义，理解功的计算公式及单位，会利用功的公式解题。 3．根据做机械功的两个必要条件判断生活中的力对物体是否做功； 二、预习交流： 1．通过预习中的活动，你发现省力的机械又有什么不足之处？费力的机械又有什么好处？既省力又省距离的简单机械有吗？…… 2．通过预习，我又认识了物理大家庭中一个新的物理量…… 三、互动突破： (一)力与距离的关系 活动：探究斜面 ①．按照图示方式装配好所要探究的斜面的实验装置。 ②．实验中，我们需要测量的物理量有 、 、 、 ；实验中应 拉动小车，且应使拉力的方向与斜面 。 ③．改变小车上砝码的数量，重复实验步骤，将实验数据记录在表格中： 测量次数 F/N s/m G/N h/m Fs/(N·m) Gh/(N·m) ⑴ ⑵ ⑶ ④．分析、比较表格中的实验数据，你能得出什么结论？说出来与大家交流一下。 (二)功的概念 力与物体在力的方向上通过距离的乘积，是一个有意义的物理量，在物理学中，我们称这一乘积为 ，简称 。 若不考虑摩擦等阻力的影响，则利用斜面做的功 （大于/小于/等于）直接用手举高物体所做的功，即使用斜面不能 。 (三)功的计算公式和单位 根据功的概念写出功的计算公式： 在国际单位制中，功的单位是 ，它有一个专门的名称—— 。你能举例说明1J的功有多大吗？ (四)做功的两个必要因素 根据功的公式，对物体做功应具备两个必要条件：一是 ，二是 。与同学们讨论一下，课本图11-30所示的几种情况，人是否做功了，并说明你判断的理由。你还能再举出生活中做功和没有做功的实例吗？ 例题 如图一质量为40kg的物体受到100N的水平拉力，向右匀速移动了50cm。 求：（1）拉力对物体做了多少功？ （2）重力对物体做了多少功？ 四、总结提升： 五、当堂训练： 1．使用动力臂小于阻力臂的杠杆费 ，省 ；使用动滑轮省 ，费 ；但它们都不能省 。 2．关于功，下列说