第三单元《探索规律》第1课时（教学设计）-2024-2025学年二年级下册数学西师大版

二年级下册第三单元《探索规律》第1课时教学设计 学校班级 小学二年级 备课人 课题名称 探索规律 课时 第1课时 授课时间 课型 新授 学习目标 1. 能在具体情境中找出事物的直观变化规律。 2. 经历探索规律的过程,激发探索规律的欲望,培养探索、发现 规律的意识和能力。 3.初步体验感知同样的规律可以用不同的形式表达,并感受规 律美化我们的生活,与我们的生活联系密切,激发学习兴趣,培养发 现和欣赏数学美的意识。 教学重点 能发现给定事物中的简单排列规律,并运用自己的发现解决 简单问题。 教学难点 在具体情境中探索、发现事物的直观变化规律。 教学准备 课件。 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、 谈话导入 明确目标 （1-2分钟） 通过昨天的预习，孩子们一定发现了很多有趣的问题？下面请我们的小老师带领大家一起进行预学检测吧。 学生举手回答 二、 预学效 果检测 （5-7分钟） 小老师提问检测： 1. 说一说。 说一说生活中的规律。 2. 揭示课题。 小老师：全体学生汇报交流，学生评价 齐读课题。 三、 探究新知 精准释难 （15-20分钟） 一、任务一： 学习内容：例1 学习要求： 1. 观察情境图，用自己喜欢的形式表述。 2. 比较沙发、窗帘、地毯、地面条纹颜色的规律，说说有什么新的发现。 学习提示： 描述时可以用：描述性的语言表达，用画图的方法表达，用字母表达，如ABABAB。 二、任务二： 学习内容：例2 学习要求： 1.仔细观察、比较、分析规律。 2.根据自己的发现独立完成。 3.小班交流。 1. 小组内交流。 2.全班集体交流。 1.仔细观察，发现规律。 2.交流填空的理由。 四、 精准练习（8-12分钟） 1. 课堂活动1.2题。 2. 练习十第1,2题。 用语言描述规律。 练习十1,2题让学生独立完成后交流。 五、 全课总结 （1-2分钟） 通过对本节课的学习，你有什么收获呢？还有什么疑惑呢？ 学生对本节课所学知识回顾总结和自我评价 六 课后作业 你会穿接下来的珠子吗？ （1）仔细观察，你能找到珠子的排列规律吗？ （2）说说是怎么想的？应该怎么串剩下的珠子呢？ 板书设计 探索规律 例2. 课后反思 教学“四单” 个性化修改 第一单：预学指导单 课前准备：课件 预学新知： 1. 预习数学书第49页例1，例2。 2. 说一说你发现的规律。 第二单：预学效果检测单 小老师检测： 1.说一说。 说一说生活中的规律。 第三单：课堂巩固训练单 第四单：课后作业单 2 学科网（北京）股份有限公司 $$