Unit3 Lesson 1 Let's play chess 教学设计2024-2025学年冀教版英语七年级下册

七年级下册 Unit 3 Lesson 1 Let's play chess 教学设计 一、教学目标 知识目标 1、学生能够掌握与课外活动相关的词汇，如 chess、ping - pong、swimming club、erhu 等。 2、学会运用邀请他人做课外活动的常用句型：“Would you like to...?” 以及回答 “Yes, I’d love to.”“Sorry.../I’d love to, but...” 。 3、掌握一般将来时的表达方式，如 “I am going to...”“My uncle will teach me...” 。 能力目标 1、能够听懂关于课外活动安排的简单对话，并获取关键信息。 2、能够用英语邀请他人进行课外活动，并能根据实际情况做出恰当回应。 3、能够用一般将来时描述自己和他人的课外活动计划。 情感目标 1、激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。 2、鼓励学生积极参与课外活动，丰富课余生活，培养团队合作精神和兴趣爱好。 二、教学重难点 教学重点 1、掌握重点词汇和短语，学会运用邀请句型和一般将来时。 2、理解并能正确运用一般将来时表达计划和安排。 教学难点 1、灵活运用所学句型进行真实情境下的交流，尤其是在拒绝邀请时能够给出合理的理由。 2、正确区分和运用 “be going to” 和 “will” 在一般将来时中的用法。 三、教学方法 情境教学法、小组合作法、多媒体教学法、任务驱动法 四、教学过程 1、教学导入（5 分钟） 通过多媒体展示一些学生课外活动的图片，如打篮球、画画、骑自行车等，引导学生观察并说出图片中的活动：“What activities can you see in the pictures?” 鼓励学生积极回答，激活学生已有的知识储备，营造轻松的课堂氛围。 提问学生：“What activities do you do after school?” 邀请几位学生分享自己的课外活动，自然引出本节课的主题 “Let's play chess”，即课外活动中的下棋活动。 2、新课呈现（20 分钟） （1）词汇教学：利用 PPT 逐一展示新单词和短语，如 chess、ping - pong、swimming club、erhu 等，通过图片、动作或简单的解释帮助学生理解词义，并带领学生朗读，注意单词的发音和语调。例如，展示国际象棋的图片教授 “chess”，做打乒乓球的动作教授 “ping - pong” 。 （2）句型教学：播放听力材料，内容为 Jack 和 Li Ming 关于邀请下棋及讨论课外活动安排的对话（参考素材中的对话内容） 。播放后，让学生回答问题：“When will Jack and Li Ming play chess?”“Who will teach Li Ming to play the erhu on Thursday?” 引导学生关注对话中的重点句型 “Would you like to play chess with me after school tomorrow?”“Yes, I’d love to.”“Sorry, Jack. I’d love to, but I can’t.” 以及一般将来时的表达方式。然后详细讲解这些句型的结构和用法，邀请学生进行模仿练习。 3、趣味练习（15 分钟） （1）听力练习：再次播放听力材料，让学生完成课本上的听力任务，如匹配活动与日期和人物（参考素材中的听力练习） ，强化学生对听力内容的理解和关键信息的捕捉能力。 （2）对话练习：将学生分成小组，模仿听力对话，邀请自己的朋友进行课外活动，运用所学的邀请句型和表达方式编对话。每个小组推选一组代表进行展示，其他小组认真倾听并评价，教师给予鼓励和指导，纠正学生在对话中出现的发音和语法错误。 4、小组讨论（10 分钟） （1）布置讨论任务：让学生以小组为单位，讨论自己本周的课外活动计划，要求运用一般将来时进行表达。例如：“I am going to play basketball on Monday.”“My sister will go to the dancing class on Wednesday.” （2）每个小组推选一名代表进行发言，向全班汇报小组讨论的结果，其他小组可以提问和补充，促进学生之间的交流和互动。 5、课堂总结（5 分钟） （1）与学生一起回顾本节课所学的重点词汇、句型和语法知识，如邀请句型、一般将来时的构成和用法等。 （2）强调在实际交流中运用英语表达自己的想法和计划的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学英语进行交流。 五、作业设置 1、背诵本节课所学的单词和重点句型，家长签字确认。 2、用所学的邀请句型和一般将来时，写一篇短文介绍自己和家人或朋友下周的课外活动计划，不少于 60 词。 3、邀请一位同学进行一次课外活动，并运用英语进行交流，记录下你们的对话内容。 六、板书设计 位置 内容 主板书 Unit 3 Lesson 1 Let's play chess 1. 重点词汇：chess, ping - pong, swimming club, erhu 等 2. 邀请句型：Would you like to...? 肯定回答：Yes, I’d love to. 否定回答：Sorry.../I’d love to, but... 3. 一般将来时： - be going to: I am going to... - will: My uncle will teach me... 副板书 学生对话练习和讨论中的重点句子及语法错误纠正 七、教学反思 在本节课的教学过程中，通过多种教学方法激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够积极参与课堂活动，掌握了重点词汇和句型，并能运用一般将来时描述课外活动计划。但在教学过程中也发现了一些不足之处，例如在小组讨论环节，部分学生的英语表达能力有限，交流不够顺畅，在今后的教学中应加强对学生口语表达的训练，提供更多的语言实践机会。同时，在讲解一般将来时的两种表达方式时，部分学生理解起来还有困难，需要在后续的课程中进一步举例说明和练习，帮助学生更好地区分和运用。 学科网（北京）股份有限公司 $$