北师大版历史七年级上册第四单元第22课北方的民族汇聚课件22张PPT＋教学设计（2份打包）

第22课 北方的民族汇聚 * 北方的民族汇聚 汇聚 第22课 北方的民族汇聚 融合 第一篇章 五胡内迁，民族汇聚 第一篇章 时代潮流，民族融合 晋 匈奴 羯 氐 羌 西 鲜卑 看图学史 阅读课本113页—114页内容，回答下列问题： 1、“五胡”是指哪些少数民族？ 2、“五胡”内迁的原因？ 3、他们的生产生活方式与汉族一样吗？ 4、经过长期交往以后，出现了一种什么趋势？ 鲜卑 一、五胡内迁 民族汇聚 根据图片，请谈谈你的认识？ 时代潮流，民族融合 汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 北方少数民族墓室壁画《采桑图》 穿裤褶服的南朝乐队 第一篇章 五胡内迁，民族汇聚 第二篇章 与时俱进，孝文帝改革 建立民族： 建立时间： 定都: 统一黄河流域的时间： 意义： 鲜卑族的拓拔部 439年　 平城 结束了北方分裂割据的局面。 故事一：从游牧走向朝堂—— 北魏建立和统一北方 　　　 386年　 * 这个从游牧走向朝堂的民族，如何统治以农耕为主的中原 地区，怎样才能巩固统治呢？ 故事二：从雪山下走出来的伟人—— 孝文帝 魏孝文帝四岁即位，其祖母 冯太后出身于汉族，对孝文帝实施系统的汉文化教育，亲自督促他学习儒家经典，同时 指导他阅读诸子百家的著作和历史典籍。在冯太后的精心 培养下，孝文帝对汉文化产生浓厚兴趣，对汉族文化传统、习俗及其丰富的内涵，十分 敬佩和仰慕。 平城 洛阳 请结合材料分析迁都原因 ①《悲平城》 悲平城，驱马入云中， 阴山常晦雪，荒松无罢风。 ②当时流行的歌谣： 纥于山头（今山西大同市）冻死雀，何不飞去生处乐！ 1、平城偏北，不利于统治中原； 2、平城自然环境恶劣； 故事三：从小屋搬入大房—— 迁都洛阳 汉化措施 1、改穿汉服 2、学习汉语 3、采用汉姓 4、与汉人通婚 故事四：从旧制改为新规—— 汉化政策 (孝文帝)太和十九年（495年） 正式下诏：“不得以北俗之语 言于朝廷，若有违者，免所居官。”　－－《魏书．高祖记》 (翻译:孝文帝在495年正式命令：“不能在朝廷中说鲜卑话，如果有违反的，就罢免他的官职。” ) 材料：孝文帝选择中原大姓女子作后宫，并分别为五个 皇弟聘中原大姓女子为妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族 高门，鲜卑族、汉族互为 姻亲。 迁都洛阳 １．改革的内容 二．北魏孝文帝改革 汉化政策（改革措施） ２．改革的意义 * 图一：改革前 图二：改革后 改革后，少数民族过上了农耕生活 鲜卑族生活 场景复原图 从普通老百姓到大臣皇帝的服饰均已汉化 《孝文帝出行图》。画面中所有的人都是峨冠博带，宽衣大袖，反映了孝文帝汉化改革以后北魏的衣冠制度。 中国人最讲求饮食，你是否留心过嘴里的东西来自何方？ 涮羊肉 羊肉串 汉族人吃上了少数民族食品 方凳、胡床改变了汉族人席地而坐的习惯 胡床 方凳 1、有人说，孝文帝的汉化措施最终导致了鲜卑族的消亡，是鲜卑民族的千古罪人！ 2、也有人说：他是中华民族的英雄！他的改革促进了民族融合，为隋唐统一奠定了基础。 究竟谁说得对呢？ 孝文帝——我国历史上杰出的 少数民族政治家、改革家。 评价标准：是否顺应历史的发展趋势；是否有利于中华民族的进步和发展 评价方法：一分为二，多角度 第一篇章 五胡内迁，民族汇聚 第三篇章 求同存异，繁荣发展 孝文帝的汉化改革对我国多民族之间的发展繁荣和中华民族的复兴有什么借鉴的地方？ 各民族要想进步，就必须顺应时代潮流，取长补短。中华民族要想获得更大的发展，就应与时俱进，改革开放，积极吸收、借鉴国外其他民族的优秀文明成果。同时也要求同存异，促进各民族的繁荣发展。 民族融合是一个漫长的历程。我们在学习 昨天历史的同时，今天我们也在书写着 将来的历史。求同 存异，各民族共同发展 阅读下列材料: 恩格斯说：在长期的征服中,比较野蛮的征服者,在大多数情况下,都不得不适应征服后存在的比较高的”经济情况”,他们为被征服者所同化,而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。 请回答: (1)例举与恩格斯的话最吻合的一次中国古代改革? (2)你知道这场改革的前后,哪些方面发生了变化吗？ 北魏孝文帝改革 语言、服饰、姓氏、婚姻等 谢 谢 $$第22课北方的民族汇聚教学设计