第一单元积累与运用和阅读理解（单元专项）

1 第一单元 积累运用和阅读理解 积累与运用——字词 1．下列各组词语中加点字的字音和字形，不完全正确的一组是（ ） A．蜜饯．（jiàn） 正．月（zhēng） 初旬．（xún） 翡．翠（fěi） B．灯火通霄．（xiāo） 腊八醋．（cù） 掺和．（he） 小贩．（fàn） C．榛．子（zhēn） 眨．眼（zhǎ） 轿．车（jiào） 擦．黑（cā） D．骡．马（luó） 娴．熟（xián） 摆摊．（tān） 水浒．（hǔ） 2．下列词语没有错别字的一组是（ ） A．肿胀 染缸 鞭炮 万不得己 B．抛弃 简陋 野蛮 翻箱到柜 C．倾覆 念叨 搀扶 焉知非福 D．瞻仰 耽误 收敛 精兵减政 3．“髻”字的意思最有可能是（ ） A．古代男子的胡子的别称 B．在头顶或脑后盘成各种形状的头发 C．马脖子上的鬃毛 D．胡子 4．下面句子中运用比喻修辞手法不恰当的一项是（ ） A．江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。 B．夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小水花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。 C．东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。 D．那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。 积累与运用 阅读理解 模块导航 2 积累与运用——语言表达 5．回顾《北京的春节》中对腊八粥的描写，对比本课第 1自然段中对腊八粥的描写，想一想 两者在写法上有什么不同，并选择一个你喜欢的仿写一句话。 这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、 花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 （老舍《北京的春节》） 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的 沸腾着。 （沈从文《腊八粥》） 不同： 仿写： 积累与运用——名句默写 6．默写 （1）日暮汉宫传蜡烛， 。（《寒食》） （2）终日不成章， 。（《迢迢牵牛星》） （3） ，冷露无声湿桂花。（《十五夜望月》） （4）《十五夜望月》中抒发作者思乡之情的诗句为： ， 。 （5）《迢迢牵牛星》中描写织女因为悲伤而无心织布，泪如雨下的诗句是： ， 。 积累与运用——综合性学习 7．中华传统文化博大精深，节日风俗更是丰富多彩，春节期间，学校组织开展了节日风俗探 究活动，请你积极参与吧。 【活动一】活动中，小语同学搜集整理了一系列与节日风俗有关的诗句，请仔细品读，回答问 题。 3 (1)下列诗句与节日风俗无关的一项是（ ） A．去年元夜时，花市灯如昼。 B．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 C．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 D．画船纵横湖水滨，彩丝角黍斗时新。 (2)上列选项中诗句写了哪些节日及风俗？ 【活动二】今年春节期间，全国各地的“村晚”纷纷上演，其火爆程度引发同学们的好奇与关 注。大家搜集到下列相关资料，请认真阅读，回答问题。 材料一：春节最让人期待的，莫过于那浓浓的年味。“村晚”是一场兼具村味、年味、 农味的乡村文化盛宴，演绎的是百姓最熟悉的生活记忆，传递的是淳朴又特别的快乐，激发的 是对乡村的价值认同和情感归属。有的“村晚”通过直播连麦的形式实现线上联动，将极富年 味的“村晚”汇入千屏万端，让更多人可以在线上感受到热闹的春节氛．围。 材料二：“村晚”的节目根植生活、演员来自乡村，群众自编自导。从节目策划到筹备 排练，从共同演绎到互相捧场，充实了老乡们的冬日生活、拉近了邻里关系，也让大家更加真 切地感受到了共同 dì造的满足与温暖。 材料三：中国非遗大部分在乡村，在春节这个众多非遗项目传承实践和集中展示的重要 时间节点，将其作为节目搬上“村晚”舞台再合适不过。为了把春节那“消失的鼓声”找回来， 山西临汾泊庄村的“村晚”上演了传统曲牌《老虎下山》，鼓点打得虎虎生风；海南开启了非 遗之夜暨“村晚”系列活动，钻木取火、竹竿舞、苗鼓、“欧欧调”等多个非遗节目精彩上演。 (3)给加点字注音，根据拼音写字。 氛．( )围 dì( )造 (4) 读了上述材料，你认为“村晚”能够火爆的原因是什么？简要概括。 阅读理解——古诗词鉴赏 一、阅读下列诗歌，完成下面小题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 4 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 8．这首诗出自《 》 。 9．下面对这首诗的鉴赏不正确的一项是（ ） A．本诗借助牛郎织女的故事来反映爱情生活，看似写神话传说，实则是人间爱情生活的真 实写照。 B．整首诗从织女的角度来写织女劳动的情景、勤劳的形象和孤寂苦闷心情，最后两句突出 地表达了牛郎对织女的缠绵情意。 C．全诗似句句在写景，又句句在写情，情语景语融合无间。诗写景自然清秀，抒情委婉含 蓄，言有尽而意无穷。 D．诗中六个叠音词“迢迢”“皎皎“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”，或写景，或描人， 或叙情，生动传神，增加了诗歌的韵律美。 二、阅读下列诗歌，回答小题。 寒食 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 10．这首诗的作者是 代的 。 11．此诗前两句写的是白昼风光，描写了整个长安城 的迷人春景和皇宫园林中的风 光；后两句则是写夜晚景象，生动地刻画了一幅 图，使人如见蜡烛之光，如闻轻 烟之味。 三、阅读下面诗歌，完成下面小题。 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 12．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．这是一首七言绝句，先写景后抒情，借景抒情，情景交融；形式上合辙押韵，声律和谐。 B．首句的“地白”描写皎洁的月光照射在庭院中，地面好像铺上了一层霜雪，给人澄静清 5 冷之感。 C．次句的“桂花”，既是写庭院中的桂花，又可联想到神话里月中的桂树、吴刚、嫦娥等， 意境悠远。 D．诗人运用形象的语言、丰美的想象，营造优美的意境，渲染了元宵佳节望月的特定环境 气氛。 13．古人写诗讲究炼字。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”请品味“落”字的妙处。 阅读理解—现代文阅读 一、阅读《腊八粥》节选，回答小题。 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提 到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、 花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那 种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在 叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ④“妈，妈，要到什么时候才……” ⑤“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话， 眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑧“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道 还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹 气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 ⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩 光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” ⑩“是啊！孥孥说得对。” 6 ⑪“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑫“噗！”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ 14．回顾全文，全文围绕“腊八粥”写了八儿 和 两件事。 15．选文第①段第一句话是如何写出人们对腊八粥的喜爱的？ 16．“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅”中“糊糊涂涂”是 指 。 17．“那我饿了！”里面的“那”字可以去掉吗？为什么？ 18．“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？ 一、阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一：除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外 贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不 绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没 有什么人睡觉，都要守岁。元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都 上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 ——北京的春节（节选） 材料二：①北平最美丽的时候到了。天气正好不冷不热，天是那么高，那么蓝，那么亮， 好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。 ②各种各样的水果上市了。葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上 那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的 海棠木瓜，再配上贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微的有些醉意了！ ③在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身，身 后插着旗伞的兔儿爷一有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。 7 当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼，赏月亮。 ④同时，北平人会给亲友们送节礼。街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自 己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条，迎 接北平之秋。 ——北平的中秋（节选） 材料三：北京的端午节是多么美丽呢？铺户和人家的门上，插上一束两束的香艾，横框 上贴上黄纸的神符或是红色的判官。路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了嘴的小桃，虽然不好 吃，可是看着多么美。 ——端午（节选） 19.根据材料一，下列有关“除夕”的说法，不恰当的一项是（ ） A．人们都在欢庆除夕，除夕是那么的红火热闹。 B．在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。 C．除夕这一夜，没有什么人睡觉，都要守岁。 D．除夕“守岁”既有珍惜光阴，又有祈求父母延寿的意思。 20.“元旦的光景与除夕截然不同”中“光景”一词在句中的意思是（ ） A．情景 B．景物 C．时光 D．估计 21.请细读材料二，写出北平中秋有哪些习俗？ 22.三则材料都描写了北京传统佳节的一些习俗，除了这一点，你还发现了其他相同之处吗？ 请对以下说法进行判断，用“正确”“错误”表示。 ①都表达了作者对北京风土人情独特的情感体验。（ ） ②都按时间顺序描写了北京传统佳节的一些风俗。（ ） ③三则材料的语言都准确简练，通俗易懂，让人倍感亲切。（ ） 1 第一单元 积累运用和阅读理解 积累与运用——字词 1．【答案】B 【详解】本题考查字音字形。 B.灯火通霄——灯火通宵，掺和．（he）——huo； 故选 B。 2．【答案】C 【详解】A.万不得己——已；万不得已：表示无可奈何，不得不如此。 B.翻箱到柜——倒；翻：倒，反转。把箱子柜子都翻倒过来。形容彻底翻检。 D.精兵减政——简； 指精简人员，缩减机构；也比喻精简不必要的东西。 故选 C。 3．【答案】B 【详解】考查字义。“髻”：中国古代汉族女子将头发挽结于头顶的发式。也称结、玠。汉时 妇女流行高髻。作为古代妇女发式，因其发髻呈“十”字形故名。其法是先于头顶正中将发盘 成一个“十”字形的髻，再将余发在头的两侧各盘一环直垂至肩，上用簪梳固定。流行于魏晋 南北朝时期的贵族妇女中。陕西西安草厂坡出土的北魏彩绘陶俑中，有一个身穿窄袖襦、长裙、 肩披花帔的女俑，梳的即为十字髻。“髻”字的意思是在头顶或脑后盘成各种形状的头发。故 选 B。 4．【答案】C 【详解】本题考查修辞手法。 A.句中将江南的雨落在瓦砾上比作“丝竹奏出的乐曲”，生动形象地写出了江南的雨的灵性美， 积累与运用 阅读理解 模块导航 2 运用恰当； B.句中将“夜空中繁密的星”比作是“海水里漾起的小水花”，生动形象地写出了夜空中的繁 星闪烁的美丽画面，运用恰当； C.句中将天空中的“万道霞光”比作是“一朵含苞待放的鲜花”，万道霞光是散开的，闪光的， 不能比作“一朵含苞待放的鲜花”，故比喻不恰当； D.句中将被江水掀翻的牛皮船比作是脱缰的野马，生动形象地写出了雅鲁藏布江的汹涌激流， 比喻恰当。 故选 C。 积累与运用——语言表达 5．【答案】不同：《北京的春节》中对腊八粥的描写运用了比喻的修辞手法，将腊八粥比作 小型的农业产品展览会，突出了腊八粥食材的丰富；《腊八粥》中对腊八粥的描写则运用了拟 人的修辞手法，将腊八粥拟人化，写出了粥在锅中沸腾的状态。 仿写：把红枣、莲子、 银耳、枸杞、冰糖合拢到一起，甜甜蜜蜜地熬成一锅，让它们开茶话会般在锅里沸腾着。 【详解】本题考查理解赏析语句与仿写句子。 结合老舍《北京的春节》“这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、 荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业 产品展览会”分析，这里将腊八粥比作是“小型的农业产品展览会”，这是运用了比喻的修辞 手法，生动形象地写出了腊八粥的食材十分丰富，表达了作者对北京的春节的喜爱之情； 结合沈从文《腊八粥》“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅， 让它在锅中叹气似的沸腾着”分析，“糊糊涂涂”“叹气”这是人的动作，现在用于赋予腊八 粥以人的形态与动作，这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了腊八粥食材混合在锅中 煮得沸腾冒着热气的状态，表达了作者对腊八粥的喜爱之情。 综上分析可知，两句话在写法上的不同之处是：《北京的春节》中对腊八粥的描写运用了比喻 的修辞手法，《腊八粥》中对腊八粥的描写则运用了拟人的修辞手法。 任选一句进行仿写，仿写时注意句式一致，修辞一致，内容相关。 示例：把切块的西红柿和打碎的鸡蛋放入锅中，一红一黄纠缠在一起，让它们在锅中快乐地欢 笑着。 3 积累与运用——名句默写 6．【答案】轻烟散入五侯家 泣涕零如雨 中庭地白树栖鸦 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 终日不成章 泣涕零如雨 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：轻、侯、涕、栖、尽、望、秋、谁。 章、泣、涕、零。 积累与运用——综合性学习 7．【答案】(1)C (2)元宵节闹花灯；春节贴春联；端午节赛龙舟、挂彩绳、吃粽子 (3) fēn 缔 (4)示例：村民自编自演，演的是自己最熟悉的生活，能激发对乡村的价值认同和情感归属， 具有极强的互动性和参与性。 【详解】（1）本题考查文化常识。 C.描写的是牛郎和织女星，与节日风俗无关； 故选 C。 （2）本题考查文化常识。 A.句意：去年元宵节的时候，花市被灯光照得如同白昼。描写的是元宵节赏花灯的习俗； B.句意：家家户户都取下了旧桃符(贴的门神)，换上新桃符。描写的是春节贴春联神换桃符； D.句意：美丽的画船在湖面上航行，人们纷纷缠绕彩色绳线，品尝可口的粽子。描写的是端午 节划龙舟、挂彩绳、吃粽子的情形。 （3）本题考查字音字形。 氛围：fēn wéi，周围的气氛和情调。 缔造：dì zào，创立；建立（伟大的事业）。 （4）本题考查内容理解概括。 结合材料二“‘村晚’的节目根植生活、演员来自乡村，群众自编自导。从节目策划到筹备排 练，从共同演绎到互相捧场，充实了老乡们的冬日生活、拉近了邻里关系，也让大家更加真切 地感受到了共同 dì造的满足与温暖”、材料一“‘村晚’是一场兼具村味、年味、农味的乡 4 村文化盛宴，演绎的是百姓最熟悉的生活记忆，传递的是淳朴又特别的快乐，激发的是对乡村 的价值认同和情感归属”等内容概括可得：村民自编自演，演的是自己最熟悉的生活，能激发 对乡村的价值认同和情感归属，具有极强的互动性和参与性。 阅读理解——古诗词鉴赏 一、阅读下列诗歌，完成下面小题。 【答案】 8．古诗十九首 9．B 【解析】8．本题考查作家作品。 《迢迢牵牛星》是《古诗十九首》的第十首。这十九首古诗的作者，一般认为是生活在东汉末 年的文人。由于这些诗歌的题目散佚，人们习惯以每首诗的首句作为标题。 9．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 B.“最后两句突出地表达了牛郎对织女的缠绵情意”的表述不正确，本诗的抒情主人公是“织 女”，表达的应是织女对牛郎的缠绵情意。 故选 B。 二、阅读下列诗歌，回答小题。 【答案】10．唐代 韩翃 11．柳絮飘飞 夜晚走马传烛图 【解析】10．本题考查文学常识。 《寒食》是唐代诗人韩翃的一首七言绝句。 11．本题考查诗歌内容理解和概括。 此诗前两句写白昼风光，意思是：春天的长安城到处盛开着鲜花，寒食节，春风吹拂着皇宫御 花园里的杨柳，随风摆动。描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风 光； 后两句写夜晚景象，意思是：日落时分，百姓无灯火，可权贵豪门的深宅却飘出蜡烛的青烟。 生动地刻画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。诗中充溢着对皇城 春色的陶醉和对盛世承平的歌咏，同时暗含委婉的讽谏。 三、阅读下面诗歌，完成下面小题。 5 【答案】 12．D 13．“落”字新颖妥帖，给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间 似的，流露出诗人与家人离散的深深惆怅和思念之情。 【解析】12．本题考查诗歌内容理解能力。 D.根据“冷露”“桂花”可知，本项“元宵佳节”有误，应为：中秋佳节； 故选 D。 13．本题考查赏析词语的能力。 依据句意和诗歌内容可知，“不知秋思落谁家”意思是“不知道这秋思之情落在了谁家”，“落” 是在，到的意思。在这里用来陈述“秋思”，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。秋 思是一种思念的情绪，但却用“落”这一动词来形容，如此显得更为形象，生动，增加了画面 感和无限的想象，给人以新颖贴切的感受和动态之美。 阅读理解—现代文阅读 一、阅读《腊八粥》节选，回答小题。 【答案】14． 等粥 喝粥 15．采用了排比的修辞手法，选取了三个不同年龄段的人，写出他们对腊八粥的态度，说明所 有人都喜欢腊八粥。 16．腊八粥浓稠的样子 17．不可以。“那我饿了”一句中的“那”字用得恰到好处，生动地写出了八儿为了早些吃到 腊八粥而撒谎的样子，天真可爱，同时又带着一点儿“威胁”的意味。 18．这句话运用了拟人的修辞手法。把锅中的粥发出的声音当作人在叹气，生动形象地写出了 八儿妈妈熬煮腊八粥的情景。 【解析】 14．本题考查内容理解概括。 《腊八粥》整篇课文围绕着“八儿”等着吃妈妈熬的腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴的、 和睦、温馨的图景，结合④段“妈，妈，要到什么时候才……”、⑪段“要不然我吃三碗半， 你就吃两碗半……”等内容可知，《腊八粥》整篇课文围绕着“八儿”等着吃妈妈熬的腊八粥 的情态、心情，重点描写八儿等粥和喝粥两件事，展现了一幅淳朴的、和睦、温馨的图景。可 6 据此作答。 15．本题考查词句理解。 结合第①段“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩 子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢”可知，这句话分别列举小 孩子、大孩子和老孩子三个不同年龄段的人，写出他们喜爱腊八粥，运用排比的修辞手法，突 出人们对腊八粥的喜爱之情。 16．本题考查词语理解。 “糊糊涂涂”本意是无感觉的，麻木的或茫然的状态。“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生 仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅”中的“糊糊涂涂”可理解为：腊八粥浓稠软糯的样子。 17．本题考查词句赏析。 首先表明观点：不可以去掉。“那我饿了！”中的“那”字，以孩子的口吻表述，更能突出八 儿迫切急于喝到腊八粥的情形，同时表现出八儿的俏皮可爱。去掉“那”字，不具有这种表达 效果，因此不能去掉。 18．本题考查句子赏析。 结合“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”中的“有气无力”“叹气”可知，这句话运用拟 人的修辞手法，赋予腊八粥以人的情态，形象写出熬制腊八粥时发出的声音，细致刻画出八儿 妈妈熬煮腊八粥时的情景，令人感同身受。 一、阅读下面的材料，完成下面小题。 【答案】 19.C 20.A 21.品尝各种水果；玩兔儿爷；吃月饼、赏月亮；给亲友送节礼 22.①正确；②错误；③正确。 【详解】19.本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料一“这一夜，除了很小的孩子．．．．．．．，没有什么人睡觉，都要守岁”可知，选项表 述有误； 故选 C。 20.本题考查词语理解。 7 “情景” 侧重于一种特定的局面、状况；“景物” 主要指自然环境中的景致；“时光” 指 时间、光阴；“估计” 表示对情况的推测、判断。 在 “元旦的光景与除夕截然不同” 这句 话中，“光景” 是用来描述元旦的一种整体状态、情形，与 “情景” 的意思较为接近。 故选 A。 21.本题考查内容理解概括。 结合材料二②段“各种各样的水果上市了。葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏 偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，像花红那样大的白海棠，还有只供 闻香儿的海棠木瓜，再配上贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微的有些醉意了”可知，北平中 秋时节各种各样的水果上市，让人闻着就有些醉意。据此可得：品尝各种水果； 结合③段“在街上的‘香艳的’果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身， 身后插着旗伞的兔儿爷一有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。 当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼，赏月亮”可知，北平街上果摊中间有很多兔儿爷摊子， 兔儿爷漂亮工细，玩兔儿爷给儿童带来快乐，孩子们还会拉扯着父母吃月饼、赏月亮。据此可 得：玩兔儿爷；吃月饼、赏月亮； 结合④段“同时，北平人会给亲友们送节礼。街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把 自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条， 迎接北平之秋”可知，北平人在中秋时会给亲友送节礼，街上铺店用酒瓶和月饼把自己打扮得 像新娘子，不卖礼品的铺户也挂绸条凑热闹迎接北平之秋。据此可得：给亲友送节礼。 22.本题考查内容理解辨析。 ②错误。材料一《北京的春节》按时间顺序依次描写了从腊八到除夕再到元宵等不同时间节点 的春节习俗，有明显的时间脉络。而材料二《北平的中秋》和材料三《端午》并没有严格按照 时间顺序来描写佳节风俗。材料二先是描写北平中秋的天气，接着写水果上市、兔儿爷摊子、 孩子们的活动以及铺店送节礼等，材料三描写端午节主要是通过对铺户和人家门上的装饰以及 路旁果摊的描写，这两则材料都是围绕不同的方面来展现节日习俗，并非按照时间先后顺序进 行描写。