5.1 整理 -【小学学霸作业本】2024-2025学年新教材一年级下册数学讲解课件（青岛版五四制2024）

五 妈妈的小帮手 ——分类（一） 5.1 整理 1.借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。（重点） 2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，并对分类结果进行记录，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。（难点） 学习目标 情境导入 你能提出什么问题？ 探索新知 怎样整理呢?(教材P74 例题) 小明 爸爸 妈妈 探索新知 把爸爸、妈妈和林林的衣服分开放。 探索新知 还可以怎样整理？ 还可以按成人的和 儿童的分开整理。 成人的 儿童的 探索新知 还可以按成人的和儿童的分开放。 探索新知 4件 5件 3件 探索新知 我用“○”表示爸爸的衣服，爸爸有4件衣服， 就画4个“○”。 ○○○○ △△△△△ □□□ 我用“△”表示妈妈的衣服，妈妈有5件衣服， 就画5个“△”。 我用“□”表示林林的衣服，林林有3件衣服， 就画3个“□”。 探索新知 通过上面的整理活动，你有什么发现？ 分类的标准不同，结果一般也不同。 随堂小练 1.请把同类的物品用线连起来。(教材P75 第1题) 蔬菜水果 文具 厨具 随堂小练 2.分一分:只能在地上行驶的画“√”，能在空中飞行的画“△”，能在水里航行的画“○”。(教材P75 第2题) √ √ √ 随堂小练 3.分类整理下面的图形，把分类结果记录下来。(教材P76 第3题) 分类数 一数。 5 2 4 3 当堂检测 想一想，可以怎样分？ 方法一：按形状分 （1） （2） （3） 当堂检测 方法二：按颜色分 红色： 绿色： 黄色： 想一想，可以怎样分？ 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 17 课堂小结 3.分类的标准不同，结果一般也不同。 4.可以用表格、符号等记录整理的结果。 1.分类的含义：在一堆物品中，把具有相同特征或用途的物品放在一起。 2.分类的方法：分类时先判断所给的物品中哪些具有相同的特征、用途等，再把同类的物品放在一起。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 20 $$