3.1 两位数加减一位数（不进位不退位）和整十数 -【小学学霸作业本】2024-2025学年新教材一年级下册数学讲解课件（青岛版五四制2024）

三 护绿行动 ——100以内的加减法（一） 3.1 两位数加减一位数（不进位不退位）和整十数 1.通过植树的情境，理解两位数加减一位数（不进位、不退位）、整十数的算理。（重点） 2.能口算两位数加减一位数（不进位、不退位） 、整十数，并能解决一些简单的实际问题。（难点） 3. 感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅力。 学习目标 回顾复习 算一算。 60+30= 3+90= 37-30= 90 93 7 70+6= 45-40= 30+50= 76 5 80 情境引入 一共要栽多少棵杨树?(教材P26例题1) 探索新知 把已经栽的棵数与还要栽的棵数合起来。 十位上有2个珠子，个位上有9个珠子，是29。 29 为什么在个位 上拨3个珠子？ 3表示3个一，所以在个位上拨3个珠子。 借助计数器计算 方法一 探索新知 6 20 9 先算 6+3=9 再算 20+9=29 根据数的组成计算 方法二 = 26 3 + （棵） 29 探索新知 想一想:为什么“3”和“6”相加? 26+3= 29 “3”和“6”都在个位上，分别表示3个一和6个一，它们的计数单位相同，所以“3”和“6”相加。 探索新知 两个小组一共栽了多少棵松树?(教材P27例题2) 借助计数器计算 方法一 我在计数器上拨一拨。 十位上有5个珠子，个位上有6个珠子，是56。 56 为什么在十位上拨3个珠子？ 30里面有3个十，所以要在十位上拨3个珠子。 探索新知 6 20 50 先算 20+30=50 再算 50+6=56 根据数的组成计算 方法二 = 26 30 + （棵） 56 探索新知 想一想:为什么“3”和“2”相加? 26+30= 56 “3”和“2”都在十位上，分别表示3个十和2个十，它们的计数单位相同，所以“3”和“2”相加。 探索新知 你会计算56-3和56-30吗?(教材P27例题3) 56 - 3 = 6 50 3 先算 6-3=3 再算 50+3=53 53 十位 个位 探索新知 56 - 30 = 6 50 20 先算 50-30=20 再算 20+6=26 26 十位 个位 探索新知 想一想:计算56-3和56-30有什么不同？ 只有同一数位上的数才能直接相减,即几个一和几个一相减,几个十和几个十相减。 56 - 3 = 53 56 - 30 = 26 6个一减3个一 5个十减3个十 1.照样子摆一摆，算一算。(教材P27 第1题) 随堂小练 26+2= 31+3= 34 36 32+4= 28 随堂小练 31+3= 42+5= 47 34 随堂小练 2.大象和小象一共搬了多少根木头？(教材P28 第2题) 34 5 + 39 随堂小练 3.照样子摆一摆，算一算。(教材P28 第3题) 35+20= 58 54 28+30= 55 随堂小练 50+45= 95 46+40= 86 当堂检测 1.一共吃了多少只虫子？ 56 + 30 = （只） 86 当堂检测 22 + 5 + 1 = （只） 2.这队一共有多少只蚂蚁？ 28 不要忘了说话的那只小蚂蚁。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 22 课堂小结 两位数减整十数的口算方法 把两位数分成整十数和一位数,先把整十数和整十数相减,再加一位数。 两位数减一位数的口算方法 把两位数分成整十数和一位数﹐先把一位数和一位数相减，再加整十数。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 25 $$